讷河市和盛乡中心学校七年级二班王阳水滴感恩大海

第一篇：讷河市和盛乡中心学校七年级二班王阳水滴感恩大海

讷河市和盛乡中心学校七年级二班王阳水滴感恩大海，因为大海让它永不

干涸；小草感恩大地，因为大地给了他生存的空间；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着它的生

长；小鸟感恩蓝天，因为蓝天任他翱翔。我们每个人都应该怀揣一颗感恩的心——感恩父母、感恩老师、感恩知己------报答不了的爱曾经不懂父母年轻的面容因何憔悴？不懂父母浓黑的头发因何斑白？不懂父母笔直的脊梁

因何弯曲？不懂父母从早到晚的辛劳，究竟是为了什么？那一刻，我明白了，因为

我，为了我。那是我在父母的一次交谈中无意中偷听到的；“今年拉砖活还行。”“辛

苦点，多赚点！”“是呀，孩子一天天长大了------”短短的一次谈话，让我寻到了答案。

父母所做的一切，都是为了我。父母不求回报的奉献，有多少儿女把这看成了理所当然！“羊

羔有跪乳之恩，乌鸦有反哺之义”,难道我们人类还不及动物吗？“父恩比山高，母恩比海

深”，这是不争的真理。父母对我们的爱，我们永远也 报 答 不 了。回报

不止的恩假如我能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是

老师给了我弄潮的力量。数学计算上时，老师时刻提醒我们要仔细，要认真；语文阅读时，老师常常告戒我们要“敏而好学，不耻下问”；英语学习吃力时，老师握紧拳头，鼓励我们

“go go 加油！”------在学校，是老师无微不至地关 文档冲亿季，好礼乐相随mini ipad

移动硬盘拍立得百度书包心着我们。伤心时，是老师亲切的话语抚慰我受伤的心灵；受伤时；

是老师关心的话语，送来创可贴，减轻我身体的伤痛；落后时，是老师热情的鼓励，点燃我希望的火种；进步时，又是老师谆谆叮嘱，告戒我“戒骄戒躁!”“欲穷千里目，更上一层

楼。”“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是

自己的老师为他们的成长播下了最初的种子”.居里夫人的这 句话，我们要牢牢铭记。老

师对我们的恩，我们永远也回报不止。感激不尽的情朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻的为你拂去心中的愁云；朋友是困难日子里的一双援手，让你轻松度过一

道道难关；朋友是失败日子里的一声安慰，让你拥有了曾经的自信。蓦然回首，又多了

几份留恋。那几位懂得包容我，体谅我，处处为我着想的知己浮现在我的脑海。虽然我们现

在已经离别，但远与近只是个概念，可以“海内存知己，天涯若比邻,”但也可以近在咫尺

却远隔天涯，只要我们心灵相通，无所为距离的远近。情谊依然会留在我们身边。“时间可

以消磨想念” 这并不是真理。“人走茶凉” 也只不过是俗语。朋友对我的情，我永远都感

激不尽。感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为

他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你渡过难关；感激关怀你的人，因为他们

使你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他开化你的蒙昧；

感激伤害你的人，因为他磨练你的心智；感激绊倒你的人，因为他强劲你的双腿；感激欺骗

你的人，因为他增进你的智慧；感激蔑视你的人，因为他唤 醒你的自尊------展开情感的纸，提起感恩的笔。抒写我的父母，描述我的老师，怀念我的朋友------因为感激，因此

感恩。

第二篇：查哈阳乡中心学校安全工作汇报材料

学校安全工作汇报材料

我校现有学生1132人，教职员工104人，校内住宿生118人，校外住宿生243人。日乘车学生194人，其中乘坐通达校车人数178人。为了确保师生有一个平安祥和的环境，几年来，在县教育局的直接领导下，在各有关单位的具体指导下，我们强化教育，注重培训，预防为主，规范管理，防治结合。确立了以创建“平安校园、和谐校园”为目标的创安工作思想。从校长到每一位中层领导到班主任到教师，人人都是抓安全工作的直接责任人。从常规管理入手，从师生活动的细微处着手，立足于抓出实效，抓出特色。通过广泛宣传和培训，经常性的安全教育，增强了学生的安全意识和自我防护能力，呈现出人人讲安全，处处保安全，全校师生员工都关心和参与安全工作的氛围。

一.细化网络建设，明确“创安”目标

我校在安全工作的组织领导中基本上形成了两线一网络的格局。即以校长为组长，以副校长为副组长的安全工作领导小组，直接抓到年级组，教研组，教学班和各部门，形成一抓到底的“人”的管理线。几位副组长分工负责部门工作和具体环节，分工把守和检查落实安全工作的落实情况，形成事事有人管的 “事”的管理线。学校形成了由校长一一 副校长——中层管理人员 —— 班主任 一一教师 一一 学生干部一一 学生的安全管理网络。根据办学目标和校情,制定了《查哈阳乡中心学校创建安全和谐校园方案》，成立了安全领导小组、1

消防小组、治安保卫小组等，对学校可能发生的突发事件(如学生伤害、生病、突然停电、饮食中毒，交通事故等)分别制定了应急预案，并与各部门签订了《创建安全和谐校园目标责任书》，把安全工作内容和岗位职责层层分解到各部门。通过签订《安全工作目标责任书》，完善了学校综合治理，使抓安全、保平安工作真正做到领导重视、职责明确、组织完善、齐抓共管。

二.瞄准重点部门，确保“关键”环节

食堂工作关系到学校的稳定和发展，关系到师生的切身利益，关系到学生的健康成长，办好食堂是学校管理的一个重要组成部分。学校对食堂人员的素质考查，技能培训都有具体的要求和规定，配备了专职食堂管理员，加强对食堂卫生工作的检查，制定严厉的奖惩制度，定期组织食堂人员参加卫生知识培训、学习和体检，健全卫生消毒制度，食物保管验收制度、食堂内分工负责制度。特别是严把“三关”，一是严把食品操作流程;二是严把食物采购，主要食物定点采购，专人负责，随时抽检;三是严把餐具天天消毒，保证食堂环境卫生，清除“四害”，切实做到“三防四隔离”。几年来，食堂工作从保师生健康平安的宗旨出发，事事处处严格管理、严格操作，无一事故发生，学生和家长比较满意。

住宿是学校安全管理又一重要环节。学生寄宿在学校，保证学生有一个好的休息环境和好的睡眠，才能保证学生健康身体，提高学习成绩。这几年我们在宿舍管理上不断改革，把宿舍管理纳入学校的常

规管理之中，一是制定了一系列宿舍管理制度，实行了分工负责，责任到人的细化管理。带班领导、班主任和晚自习值班教师每天晚就寝都要负责对学生的接送，与宿舍教师办理交接手续。二是组织学生以“我爱我家”为主题建“家”活动，让学生在评比中，精心把宿舍建成大家共同温馨的家，三是加大对宿舍投入，如更新各种图版、完善监控体系等。几年来，学校把宿舍管理抓细抓实，指导和指引学生开展“建家”活动，调整了学生的心理，营造了健康的生活氛围，稳定了学生的情绪，使宿舍成了家长放心学生欢心的“家”。

校外住宿生管理既是学校安全工作的重点，又是学校安全工作的难点。为全面贯彻县政府、县教育局的号召，切实保障校外住宿生的人身及饮食安全，对校外住宿生施行规范化管理。学校联合查哈阳乡政府于2012年4月19日，召集查哈阳乡内所有校外中小学住宿生业主开会，明确业主从业资质，要求业主必须按学生数量配备相应的灭火器、出口指示牌、安全出口指示灯、应急灯等设施，并办理相关从业证件。明确业主应履行的各项职责，对于符合要求的业主，业主要与学校、学生及学生家长签订“校外住宿学生安全管理责任书”。学校多次联合乡政府相关部门对查哈阳乡内所有校外住宿生业主进行逐一检查，对于设备不齐全，各种证件未办理者，令其限期整改，否则取消其营业资格。通过此项工作，明确了校外住宿生业主的责任，完善了校外宿舍的各种管理制度，提高了业主的安全意识，切实保障了校外住宿生的人身安全，受到了学生及学生家长的一致好评。

学生乘车安全是一项繁杂而又艰巨的工作。在宋局长和高主任的多次关心和指导下，学校加强对学生交通安全教育，发动全体教师对学生进行分路，编队，有组织有秩序地安排学生乘车，接送教师对自己所负责的每一位学生的家庭住址，家长姓名，学生年龄，班级，家庭电话，直系亲属等一一登记建立档.案，便于随时联系。对学生的乘车安全，学校严格把好五关：一是司机资格关;二是车况关;三是学生乘车秩序关;四是带队老师责任关;五是家长车主交接关。做好“四定”：即“定人”“定车”“定时”“定点”。每次送学生回家的时候，校内整齐排着六辆通达送子客车，学生在接送教师的带领下，秩序井然。通达校车运行以来，学校工作始终如一，学生安全无恙。

三.加强教育，促进自护。

我们以安全教育日、安全宣传教育周、安全生产月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防溺水、消防、饮食卫生、抗震、课间活动等的安全教育。

1、认真做好安全重大节日工作。3月26日即安全教育日以“普及安全知识，提高避险能力”为主题，组织学生进行防火防震应急演练，组织开展各项安全教育活动，共收集学生手抄报300多份，安全征文200余篇，观看安全光盘《春夏秋冬话安全—春季篇》24场次。本学年，我校共举行4次大规模的安全应急疏散演练，有效地提高了师生实际抵御和应对紧急突发事件的能力；在安全宣传教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入

全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。以“创建省级安全和谐校园”为主题，组织师生开展安全知识竞赛。以“科学发展，安全发展”为主题的安全生产月，各班积极上交安全手抄报，上交优秀手抄报400多份，并且学生能够结合学习、生活实际，具有很强的指导作用。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、安全宣传画与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，每周五早会小结本周安全工作，强调安全事项。通过《致家长一封信》的形式，增强家长的安全意识。通过开展各种形式的安全教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、认真开齐开好安全教育课，让安全教育进入课堂。我校严格按照课程计划的安排，认真开齐开好了安全教育课。部分班主任受到了学校表扬，并依据班级安全量化考核标准授以“安全先进班集体”称号。同时，积极开展法制讲座进校园活动，每学期都邀请派出所等有关政法部门对学生进行法制讲座，提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。还通过电视、多媒体教室放录象和典型案例图片播放等对学生进行安全防范，自我保护等教育。在校内组织团队

活动，举办法律法规知识竞赛，文艺专题汇演，家长讲座会等形式来增强学生法制观念。有许多染有不良行为习惯的“问题”学生进校后都从思想上和行为上有所转变，几年来学生犯罪率为零，无重大事故发生。

四.规范学生行为，细抓“安全”防范

让学生养成良好的行为习惯是我们学校落实安全工作的又一做法。几年来，我们不仅狠抓课堂教学改革，让学生在轻松快乐中学会学习;还特别注重抓班集体建设，让学生享受集体的温暖。对学生的规范培养，大的方面从严格遵守法纪，争做优秀学生，小到学生的衣食住行。平时，我们的学生从教室，到宿舍，到餐厅，到校内的各处活动，都能以班为单位排队出行，久而久之，学生养成习惯，即使三人行走，也自动成队。校园里，没有人追逐打闹，没有一例意外事故，师生举止文明，团结友爱。

加强门卫管理，建立了《查哈阳乡中心学校门卫制度》《保安人员工作细则》，实行了《进出人员登记制度》，《夜间巡逻制度》等，每天校领导带班检查，严格控制社会闲杂人员入校。根据上级要求，逐渐完善警卫室建设，保证了学校正常秩序。多年来，学校坚持校领导值班制，值班领导行使学校常规管理权，督查学校的日常教学秩序，管理状况和卫生，安全等。督查值日老师24小时值班，巡查各种安全隐患，随时发现及时处理，这些措施都有力地保证了学校的安全和正常秩序。

消防安全是学校工作中不可忽视的一个重要环节，学校根据有关要求，配备了相应数量的灭火器，保证消防设施符合消防要求，对消防安全的重点部门，如实验室、微机室、食堂、餐厅都设有专人负责。学校坚持“以防为主，以消为辅”的原则，从严管理，从人抓起，排除隐患，杜绝火灾，杜绝爆炸，失窃，中毒等重大事故发生。

各位领导，以上汇报，是我们学校在“抓安全，保平安，建和谐”工作中的一些做法，还存在很多不足，我们将会为创建“平安校园，和谐校园”继续努力。

查哈阳乡中心学校

2012年12月4日

第三篇：乡宁县关王庙乡中心学校典型材料

坚持内涵发展，创建南山名校

――关王庙乡中心学校经验汇报材料

关王庙中心学校 沈红菊

一、学校基本情况

关王庙中心学校是一所乡办全日制双轨农村寄宿制完全小学，学校位于乡宁县域南部石山森林区关王庙乡贾庄村，与为市级爱国主义教育基地“华灵庙抗日纪念馆”毗邻。学校座北向南，视野开阔，阳光充足，风景秀丽（展示图片）。

关王庙乡中心学校创办于1954年，2012年移址新建，2015年3月更名为关王庙中心学校。学校占地面积10200m2，建筑面积7288 m2，现有12个教学班，在校学生414名，教师30名。学校服务周围贾庄、后野头、下川、白燕、北村、赵庄六个村委。辖区内学龄儿童全部入学，入学率达100%，毕业率达100%。（展示图片）。

学校30名教师中，本科学历12人，大专学历16人，大专及以上学历比率达92.6%，全部具备相应的教师资格和信息技术培训合格证书，教师中取得中级职称的10人，初级职称20人，有县级以上优秀教师5人。（展示图片）。

学校教育教学配套设施相对齐全，有图书室、阅览室、科学实验室、计算机网络教室和音乐、美术等专用教室，各种功能室均能满足教学要求，生均图书达25册，生机比达8：1，学校实现了“三通两平台”，建立了校园局域网，教学仪器和器材也达

到了国家一类标准。（展示图片）。

学校于2016年11月顺利通过了“全国义务教育发展基本均衡县”国家评估认定。

二、学校发展历程

学校秉承“为师生发展奠基、为社会进步育人”办学宗旨，以实现办人民满意教育为目标，本着“以人为本、以德为先、文明诚信、和谐发展”的办学理念，努力实现把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生称心的标准化学校。

2015年学校提出“创南山名校”的奋斗目标，制定了学校发展的五年规划，一年转变观念，二年打好基础，二年寻求突破，四年大变样，五年建成名校。

一直以来，我们坚持“以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“以人为本”的办学理念，进一步探索科学化、规范化、民主化、人本化的学校管理新路子，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，让每个人在有限的人生中彰显生命的绚丽色彩，发掘生命的无限价值，实现生命的至高境界。与此同时我们提出以“精彩教育”为教育发展核心，打造精彩校园。即教师在教学中得到学生的爱戴、家长的满意、社会的认可以及自我的实现；学生在快乐学习、快乐实践、快乐成长中，实现心灵充盈、德才兼备。精彩教育面向全体，以课堂为主体，以活动为载体，促进师生全面发展；实行全方位管理，面对新格局，打造新作风，塑造新形象，办人民满意的教育。把教育的阳光充分

洒在每一个生命个体的身上，让每一个孩子都能得到进步和发展，都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。为达到这一目标，学校做到了环境精美、师资精良、教学精致、管理精细，从而达到设计每一个，发展每一个，成功每一个，在关王庙中心学校的校园里，让精彩落实到“师生中的每一位、过程中的每一步、校园中的每一角”。让学生享受精彩童年，为其精彩人生奠基；让教师品味精彩教育，为其精彩人生搭台。

三、内涵发展提升质量

本学期我校在上级部门的指引下，以推进课堂教学改革为目标，打造高效课堂为核心，倡导全体教师积极学习课改理念，探索课改模式，打造高效课堂为发展。进一步认识教育，大力推行课改。

开学初，程校长及学科带头人通过学习先进课改事例，汲取他校课改经验，结合我校实际，确定了我校“126课堂教学模式”：“1”即一个中心，以学生为中心；“2”即两种学习形式，自主学习和互助学习；“6”即六个环节，目标引领、预习检查交流、自主学习、合作探究、交流展示、巩固提升。

（一）深入学习，全面提升师生素质

1.加强理论学习，积极投身课改。学期初组织全体教师学习新课程标准，要求教师能正确理解掌握新课程理念，明确学段目标，能自觉践行，积极投身新课改中。每周二以组为单位学习

新课标，并做好学习笔记，学习完后，各教师写出心得体会，在10月底对教师进行了课标测试。从基础到理论全面测试。

2.加强师生培训

教师培训：模式生成试验后，教导处整理、印发了课改模式解读、教师课堂评价用语、学生小组合作培训、小组合作学习捆绑式评价表及评价细则、学生小组课堂评价表、小讲评活动实施方案等资料，利用教师会对教师进行全员培训，帮助教师理清思路，掌握我校“126课堂教学模式”实施步骤，学生评价操作方法。

学生培训：成立班级学习小组。首先根据学生各方面情况，将学生分成四人小组，班主任及任课教师利用小讲评时间，对学生进行课堂用语、小组合作培训，学生在课堂上规范自己的语言，调动了学生兴趣。特别是强化小组长的培训，使其明确责任，组织分工，组织学习。

（二）立足课堂，扎实推进“126课堂教学模式” 1.重备课重落实。

严格要求各教师按照模式备课，倡导在备课中做到“四优”、“六备”。“四优”即优化教学目标（围绕课标，根据不同年级，不同班级，不同教材，设计适合学生的教学目标）、优化教学过程（教学过程注重学生语言表达，思维能力的训练）、优化教学方法（运用多媒体教学，充分发挥教师的引导、点拨作用）、优化反思内容（高效利用课堂40分钟，抓住重点，攻破难点）；

“六备”即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。教师特别要注重课堂的生成，灵活驾驭课堂。力争做到教案的高效利用，充分为学生、为课堂服务。

2.立足课堂，扎实推进（1）主要分三个阶段进行：

第一阶段：以各组为单位，每人作一节过关课，集体评议，对“126课堂模式”下的教学设计和课堂实施过程进行梳理和再思考，找出问题，分析原因，取长补短，不断改进，共同提高。

第二阶段：教师“结对帮扶”，坚持跟踪听课，推门听课，相互帮助，相互提高，切磋达成共识后，再进行示范指导。

第三阶段：经过学习、指导、提升后，进行展示汇报。主要从教师的引导点拨，学生的参与学习活动程度、语言表达能力等各方面进行评价。

（2）注重评价

我们制定了学习小组课堂评价表，授课教师当堂对学生的课堂表现及时评价；小组合作学习捆绑式评价表，针对一周学生的各方面表现情况进行总结性评价。每天下午组织学生进行小讲评活动，对于当天表现好的学生给予肯定，让学生谈自己的收获，并激励其他学生积极参与。实现了评价过程、教学过程与学生成长的统一。还倡导关注差异，把握评价的激励性功能，让学生树立自信，体验成功。

（3）注重研讨

在听课过程中，针对课堂中存在的问题，各组有针对性的进行分析，语文组研讨交流了“如何更好地确定教学目标”“培养学生的朗读能力”“阅读小练笔的尝试”；数学组研讨交流了“如何更好培养学生的书写习惯”“培养学生的语言表达能力”“学生计算能力的培养”；综合组研讨交流了“培养学生的英语书写习惯”“如何高效利用课堂40分钟”“英语课堂中的小组合作”，各老师针对所研讨的内容都发表了自己的观点，并有效利用在课堂中，使课堂更加充实，体现出了教师的主导和学生的主体地位。

3.内练外联，促进课改发展

外联名校取真经，提升素质练内功。9月中旬，在程校长的带领下，学科带头教师及部分教师到关王庙中学观摩学习；9月份，我校4人赴太原参加“改革小学语文、数学课堂教学观摩”活动，11月份，6名又到临汾参加“中国教育梦——小学名师翻转课堂、微课程、高效课堂观摩”活动，学习后，各老师结合我校课改实际，再作示范课，并对我校老师进行了二级培训，注重方法的指引，课堂的组织，课堂语言的运用，与前阶段相比，这几位老师的示范课更具有特点，为各学科的发展起到引领作用。

（二）课堂。首先是教学目标变了，从过去的重结果轻过程，转向重过程、重参与。其次是课堂活了，学生的身心解放了，新的课堂赋予他们更多的权利和自由；教材和教学过程开放了，这主要表现在课堂是一个生成的动态的过程。

四、在实践中反思，在反思中提升

（一）小组合作简单的问题。学生合作意识不够，学生发言没有中心，部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台，有的讨论内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，需要加强小组建设的指导。

（二）模式不够成熟。“126”课堂模式正在尝试阶段，由于学科性质不同，存在着差异，在知识构建上如何有效操作尚有欠缺，需要不断改良，我们将继续进一步探索。

（三）教师群体势力弱。课改推进过程很艰难，会遭到很多的抗拒，课改可以说是改人，是一个人教育思想的升级，人生的升级。我们不能祈求所有的教育者都对教育有着清醒的认识能做到“知、思、行”合一的教师不多，我们这支队伍，客观讲，是一只创新不足，相对保守的队伍。有的教师很难进入这种角色，或者改变很慢，对“126课堂教学模式”中各环节的把我处理不到，基于此，我们教师还需加强培养。

（四）班级容量大，难以关注全体。班级容量大，课堂上很难做到关注全体，这一难题我们需进一步探索。

课改不是一阵风，是要踏踏实实抓起来。课改提高了教师的课堂教学水平，从长远来看，对我们教育事业的发展，是百利而无一害的。当前各地课改模式纷杂，我们将在学习先进经验的同时，结合自己的实际，不追风盲从，不虎头蛇尾，把先进的教学理念和经验转化为自己的东西才最有效。无论怎么改，我们一定要坚持不断完善集思广益、长远规划。

总之，我校的课改工作已小荷初露尖尖角。我们将在上级主管部门的统一部署下，创新工作举措，扎实推进课改。使我校的课改工作能更百尺竿头，更进一步。

回去以后，我和我的伙伴们将以更加饱满的热情，把这次培训学习的成果，运用到学校的教育教学工作中，为我们的课堂教学“锦上添花”，为我们每名教师插上腾飞的“翅膀”，撸起袖子加油干，为早日实现“南山名校”的目标，贡献自己的一份力量。

第四篇：城学发[2015]2号 城阳乡中心学校教学常规管理办法

说明：请各学校组织教职工对此《办法》进行学习、讨论，并将讨论结果于2015年1月20日前报中心学校。要求报送纸质件，并要有学校所有教职工签字、加盖公章。

城阳乡中心学校教学常规管理办法

讨论稿

为了加强教学常规管理，不断完善学校教学工作，强化质量意识，促进学校内涵式发展，促进学生、教师、学校的发展，有效提高教育教学质量，结合我校实际，中心学校对《城阳乡中心学校教学常规管理办法》进行修订，印发各校，请讨论。

一、总则

1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生素质提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划，有重点，有规范地进行。

2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基础，用实际行动推动课程改革，实现教师角色转变。

3、各科任教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动，布臵作业与批改、辅导、考查等环节的工作，并做好检查考核工作。

4、严格执行作息时间表和课程表，不得私自停课。

二、加强教学常规管理，提高课堂质量

（一）落实课程计划，义务教育课程计划所规定的课程、课时是国家规定的学生必须享受的课程和课时，学校必须无条件的开齐课程，开足课时，要坚决禁止挤占音、体、美课时的 1 现象，学校排课要突出教师专业特长，尽量减少教师课头，坚决杜绝包班带课。

（二）精心备课

1、教师要树立备好课是上好课的前提的意识，强化“功在课前，利在课上”，做到不备课，不上讲台，每课时都要写好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。

2、教师教案要求手写，不得打印、使用旧教案，更不得使用别人的旧教案。

3、提倡超前备课。提前一周备课，提前备课要形成制度，纳入考核。

4、为减轻教师过重负担，村级完小可实行详、简案结合，语文、数学、英语必须写详案，科学、品德与生活、品德与社会、音乐、美术、体育可写简案，但学期教学计划必须详尽。

5、学校要加强对教师教案备写的检查考核，要建立教案签字制度，每周签字一次，每月检查考核1次，每学期至少检查4次，检查要有安排、量化成绩、总结反馈。

（三）认真上课

1、上课是教学工作的中心环节，教师应在教书育人思想指导下，摆正教与学的关系，认真上好每一堂课，课前两分钟到教室候课，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

2、引导学生形成良好的行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

3、发挥教师的榜样作用，坚决执行《固原市教学常规》、《彭阳县教学常规》规定的“不迟到，不早退、中途离开教室和拖堂”等“六不准”。

4、上课检查。每周对课堂教学至少实行一次检查，学校 领导每天都要巡课、查课，实行推门听课制度，学校领导、中心学校领导将随时深入课堂听课，对照教案查看教学内容、进度、教学实效等。

（四）作业布臵与批改

1、作业种类要齐全，一年级要有生字、拼音、数学作业、美术作业及语文、数学《学习之友》；二年级要有生字、语文、数学作业、美术作业及语文、数学《学习之友》；；三至六年级要有小字、大楷、美术、品德与社会、科学、语文、数学、周记、作文、英语等作业及各科《学习之友》、英语《课堂活动用书》等。

2、各科都要有一定量的作业，一、二年级语文每篇课文有一次作业，三、四、五、六年级语文每篇课文有两次作业，数学每节课有一次作业，英语每节课有一次作业，美术、科学、品德与社会每节课有一次作业，各科《学习之友》必须指导学生全部完成，教师认真批改，不得漏改、让学生对改，英语学科《课堂活动用书》要指导学生认真完成并批改。

3、作业批改要认真，书写规范，反馈及时。数学作业当天批改、反馈，语文和其它作业在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式，各学科教材中的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。

（五）耐心辅导

1、科任教师要有计划、有重点地进行学困生的辅导，正视差异，重视对学困生的辅导、帮助，为超前孩子的发展提供空间。

2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。

（六）严格考查

1、一个单元或一个章节教学结束后，科任教师要进行测试，通过测试对教学工作进行总结评价，单元测试教师要保存成绩分析和试题。

2、学校要组织月考，教师要认真总结分析学生成绩，诊断改进教学。

3、考试检查。中期和期末由教导处组织教师监考、阅卷、统计成绩进行质量检测，要认真进行试卷分析，对症下药的对学生进行辅导，改进教法。

（七）教学评议

1、每学期各教研组要安排好“每人一节公开课”，要开展集体评课活动，集思广益，取长补短，相互学习，做好有效课堂评价标准记录，留存公开课照片、教案、反思、听评课记录材料。

2、提倡听评课制度

中心学校校长、分管教学的副校长每学期听课30节，教研员每学期听课15节以上。各学校校长、副校长、教导主任、教研组长、专任教师每周至少听课10节以上。

三、严格考勤制度

教师必须坚持按时上下班，不得随便缺课、停课，必须保证教师充分的学习和备课时间。坚持住校制度，刘河、乡小、陈沟、韩寨等学校要坚决杜绝教师走教现象。

四、改进教研方式，提高教研效果

1、要克服校本教研，有教无研，有研无究，有究无效的现象。当前我乡教研最根本的问题是大部分教师不善于学习，理论水平差，无话可说。教研活动流于形式（例如学习一篇文章，举几个例子，乱嚷一休，草草收兵等），教研质量较差，教研氛围不浓。

2、提倡小专题教研，解决教师在课堂上遇到的困惑和普 遍存在的问题或推行某人某组的教法、学法等。

3、开展片区教研，即合作教研，片区教研要有针对性，提出问题，解决问题，突出实效，有研有究。

4、充实校本教研内容，开展集体备课，听研课等教研内容，每次活动都要精心准备，内容充实，人人参与，人人为教研主体。

5、发现问题随时研究，集思广益，共同解决。

五、充分利用学校教学资源辅助教学

1、建立开放式图书室或教室图书角，方便学生随时借阅图书，组织读书竞赛、交流读书心得，开阔教师、学生知识视野。各学校每周五最后一节课为读书课，组织学生阅读课外书籍，交流读书心得。

2、充分使用教学仪器，通过提前备课，让教师准备教学仪器、自制教具、课件，指导学生自制学具等，增强课堂教学的直观性，使教学仪器使用制度化、常规化，落实师生动手、动脑、动口的教学模式。

3、充分利用电教设备辅助教学。各学校要加强对电教设备的维护维修，广泛使用于教学，特别对一些专业教师短缺的学科，要利用媒体进行教学。

六、强化培训学习，提高教师综合素质和驾驭课堂的能力

1、开展“学习型校园，研究型教师”创建活动，鼓励教师多读书、多看报、多总结，坚持“1223”学习制度（即每周一篇教学反思，每月写两篇心得，每学期读两本好书，每学年写三篇教育教学论文）。

2、坚持“走出去，请进来”的培训制度。教师要积极参加上级部门组织的培训学习、继续教育培训学习，校长外出挂职和选派骨干教师培训学习。

3、坚持政治、业务学习制度，政治、业务集中学习每周 各不少于2小时。鼓励教师认真学习新课程标准等教育理论，学习党的方针政策、模范人物的先进事迹，学有所得，学有所获，积累知识，记好笔记，每学年学习笔记字数不少于2万字。

七、加强校长队伍建设，提高管理水平

1、校长要不断学习，勤于思考，提高管理水平，为学校制定符合实际，清晰的发展思路，引领教师有创新的开展工作。

2、校长要深入教学第一线，和教师一起研究解决教学中的实际问题，校长必须带一科以上考试课，不带考试课的校长，“教学成果奖励”兑现本人的教学成绩以零分计算。

3、校长要勤于管理，善于管理，加强教学各环节的检查考核，亲自参加教研活动，主持政治学习，不断提高学习管理水平。

七、奖励与处罚

（一）奖励

1、中心学校每学年推荐最优秀的教案备写教师，受教体局表彰奖励。

2、中心学校对教案备写、作业批改认真的教师进行表彰奖励。

3、各学校要对教案备写、作业批改认真的教师进行奖励。

（二）处罚

1、各学科每课时都要有教案，每个检查阶段按照实际上课时间计算，每缺一课时教案扣除绩效工资10元，每个人按应写教案全部科目累计计算。

2、教案书写环节不全，教案缺学期教学计划、学生阶段性发展评价扣除绩效工资10元，单元计划缺一个，教学时间、总课时数少填写一次扣除绩效工资2元。

3、教案缺少教学反思、板书设计等斟情扣除绩效工资。

4、按照规定学生缺少一种作业扣除科任教师100元绩效 工资，少批阅一次作业扣除科任教师2元绩效工资。每个人按应批改作业全部种类累计计算。

5、科任教师少组织一次单元测试或期中、期末考试不做试卷分析的，扣除绩效工资10元。

6、教师间要相互学习，相互听、评课，少听课一次扣除绩效工资10元。

7、学校要加强对教案备写和作业批改的管理，按规定少检查一次教案作业扣除校长50元绩效工资，检查缺少总结反馈资料者扣除校长20元绩效工资，教案少签字一人次扣除签字人2元绩效工资。

本办法自发布之日起实施。

城阳乡中心学校 二O一五年一月九日

第五篇：纪王场乡中心学校减负工作经验总结

纪王场乡中心学校减负工作经验总结

一、开齐课程，开足课时

严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程。我乡体育教师严重不足，为了开足课时学校克服一切困难，我们要求每校至少有一名专职或兼职体育教师以满足体育课时需求。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课，一活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。

二、规范学生作业管理，改革作业类型。

为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，使学生作业的有效性大大加强。

1、我校严格控制作业量，实行了“书面家庭作业时间统筹制”，班主任教师协调三科作业的时间，学生签字确认作业用时。这项制度的出台，结束了语数英教师布置作业各自为政的现象，也杜绝了个别教师有时作业超量的问题。

2、实行了作业“月检查制”。教导处组织人员，每月检查学生的书面作业，重点查看作业内容是否符合大纲、教材的要求，是否难易适度，是否注意突出训练重点。另外，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。

3、开展了“课后作业课堂做”活动。教师在授课过程中，注意提高课堂教学的质量，提高效率，在课堂授课时，将听力内容、听写内容、简单的书写内容„„融入课堂作业中，让学生在课堂上高质量完成一部分原本打算在家庭作业中布置的内容，以此来减轻学生的课业负担。

4、开展“开放型作业”系列活动。

此项活动的开展，历经了设想、磨合、调整、验证四个阶段。设想阶段，学校设立了“作业周计划与总结本”，各年级组每周制定详细的作业计划；磨合阶段，学校举行了“创新作业金点子”征集，教师根据金点子在课堂上完成部分课后作业，减轻家庭作业的压力；调整阶段，学校举办了“开放型作业，让快乐永远伴随”教研会，对作业的形式进行了大刀阔斧的改革；验证阶段，学校开展“教师预做学生作业”活动，从教师层面验证“减负作业”的效果。

在调整阶段，为了更好地体现开放型作业的特点，发挥出开放型作业的优势，学校组织开展了“开放型作业——快乐的起点”活动。各个年级根据各自学科的特点，分别设计了表演作业、实践作业、绘画作业、调查作业„„这些作业贴近学生的生活，与教材息息相关，学生在娱乐中，在实践中，学习了知识，锻炼了能力。

验证阶段开展的“教师预作学生作业”的活动，让教师重新找回做作业的乐趣，体会学生的心情，体验“作业减负”的优势，从而在今后的教学中始终坚持减负的原则，让学生学得快乐，教师教得轻松。

三、让孩子在阳光下健康的成长

1、丰富多彩的活动是落实“减负”工作的载体

“减负”我们首先减轻学生的书包负担，各校号召各班建立图书角，放置柜，把学生的课外书放到图书角上做到了资源的最大分享率。同时，把所有的专科书放到班级的放置柜上，最大限度的减轻了学生的书包分量，孩子上放学的书包负担轻了，家长乐了，孩子笑了。作业少了，我们力求让孩子的课余生活丰富多彩起来。开展社会实践活动，让孩子实地考察家乡的变化，清明节组织学生徒步去祭扫烈士墓，感受革命先烈的英雄气概，参观烈士纪念馆了解历史，珍惜今天的幸福生活来之不易。“三八妇女节”开展了护蛋活动，感受母亲养育的良苦用心，组织学生带着自己的母亲走进校园，听着孩子们声情并茂的诗朗诵，母亲流下了眼泪，《弟子规》成为现实生活中的活教材。“六一”儿童节的红歌比赛唱响了孩子们爱国的热情。随着季节的变化，学生年龄特点，每月都有学校的特色活动比赛，学生们积极参加体育锻炼，过去下课打闹现象少了，每个人都有自己的锻炼项目，丰富多彩的活动使孩子们热爱学校，爱上学。

2、阳光体育“2+1”是落实“减负”工作的特色

全乡学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校的大队部和音乐组的教师利用休息时间为孩子们排练了毽子操，优美动听的乐曲声把音乐与体育锻炼有机的结合起来，在阳光下孩子们伴随着音乐跳起了属于自己的毽子舞。这也正是我们“减负”工作中的一个特色。

总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。