中小学生学习质量分析小学四年级上册语文试卷

第一篇：中小学生学习质量分析小学四年级上册语文试卷

（宝应翔宇实小）

中小学生学习质量分析小学语文试卷I

第一部分积累运用

1、下列词语读音全部正确的是：()

A、盛（shâng）大重（chóng）阳钻（zuàn）石几（jī）乎 ．．．．

B、兴（xīng）风作浪鱼竿（gǎn）松散（sǎn）衣裳（shang）．．．．

C、挨（ái）饿提（dī）防干涸（gù）涟漪（yī）．．．．

D、湖泊（bó）遇难（nàn）宝藏（zàng）都（dū）督 ．．．．

2、下列字母按字母表顺序排列正确的一项是（）

A.d c g f pB.e d u v tC.a e g r s yD.h g r b z3、下列词语中属于后鼻韵母的是（）

A.感染 亲情B.稳重认真C.昂扬 叮咛D.勇敢晴朗

4、在字典中下列字顺序排列正确的是：（）

A、顿、幅、画、闷B、家、拨、愁、绣

C、琴、破、蓝、阿D、奏、您、浩、和

5、“景色奇异”中“异”的意思是：（）

A、有分别，不相同B、奇异，特别

C、惊奇，奇怪D、另外的，别的6、下面叙述错误的是：（）

A、“难以计数”的“数”读音是“shǔ”B、“用之不竭”的“竭”的意思是“完”

C、王勃是“初唐四杰”之冠D、“变幻无常”和“瞬息万变”的意思完全一样

7、下列各组成语来源不同的是：（）

A、狐假虎威黔驴技穷B、螳螂捕蝉鹬蚌相争

C、草木皆兵望梅止渴D、揠苗助长杯弓蛇影

8、其作品被誉为“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（）

A、王维B、孟浩然C、王勃D、李白

9、下列成语中没有错别字的一组是：（）

A、谈笑风生胸有成竹文思如泉两全齐美

B、有志竞成天长地久机不可失星罗棋布

C、雷厉风行流连往返有机可乘出类拔萃

D、运筹帷幄雏鹰展翅力透纸背斗酒百篇

10、庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。庐山在我国（）省，别称（）。

A、江西赣B、广西桂C、山西晋D、陕西陕

11、下列成语与主人翁对应不正确的：（）

A、刮骨疗毒——华佗B、囊萤继日——车胤1

C、卧薪尝胆——勾践D、铁杵成针——李白

12、下列成语可以连用的是：（）

A、群龙无首狡兔三窟B、百尺竿头更进一步

C、华灯初上琳琅满目D、湖光山色万壑争流

13、下列词语中（）组是和“驰名中外——举世闻名”关系不一样的。

A、忍辱负重——以屈求伸B、精妙绝伦——美仑美奂

C、风平浪静——水平如镜D、风驰电掣——电闪雷鸣

14、我们经常利用生活这一“无字词典”来理解词语，下面理解不妥的是：（）

A、叶子动日飘零，回归大树地下的根。（叶落归根）

B、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天就来了。（一叶之秋）

C、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（掌上明珠）

D、烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（骄阳似火）

15、诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描写的是：（）

A、西湖B、鄱阳湖C、洞庭湖D、太湖

16、苍耳靠什么传播种子？（）

A、风B、野兔等C、自身弹射D、水

17、星期五放学后，小名要去少年宫参加活动。回到家，发现爸爸妈妈还没回来。小名要给爸爸妈妈写。（）

A、留言条B、书信C、请假条D、通知

18、下列四句话正确排列的顺序是（）组。

1它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”○。

2这些花有白的，也有黄的。○

3茎上长满了小刺，还开过几次花。○

4我外公家有一盆仙人球。○○3 ○1 ○2B、○4 ○1○3 ○2C、○2 ○1 ○3 ○4D、○4 ○3 ○2 ○1 A、○

19、小花猫跟妈妈去钓鱼，一会儿去捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，你想用下面哪一句话来劝他：（）

A、身怕不动，脑怕不用B、手越用越巧，脑越用越灵

C、三天打鱼，两天晒网D、三心二意，一事无成20、“神舟”5号载人飞船，成功发射于：（）

A、2003年B、2004年C、2005年D、2006年

第二部分阅读

（一）掩 盖 过 失 的 猫

有一只猫，总是把自己吹嘘得不得了，对自己的过失却百般掩盖。

它捕捉老鼠，老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦，才放它的，等以后养肥

了再说。”

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑脸说：“我本来就不想捉它——捉它还不容易？我是要利用它的尾来洗脸。”

一次，他掉进泥坑里。浑身沾满了污泥。看到伙伴们惊异的目光，他解释道：“身上跳蚤多，用这种办法治他们，最灵验不过了！”

后来，他掉进河里，伙伴们打算救它，他说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话还没说完，就沉没了。“走吧！”伙伴们说，“现在，他大概在表演潜水。”

21.文中讲了猫的几个过失：（）A 1个B 2个C3个D4个 22.本文写作的顺序是：

A 先总后分B 先分后总C 总——分——总D 看不出来

23.这则寓言告诉我们的道理：（）

A有一只猫对自己的过失却百般掩盖。B骄傲、吹牛是没有好处的。

C 猫不肯说实话。D对自己的过失要勇于承认，不能掩盖，否则要吃大亏。

24.文中省略号的作用是：（）A 意思省略B 说话断断续续

C 话语突然停止 D 没有任何意思

25.对短文的结尾，说法正确的是：（）

A 猫确实是在游泳B 猫在练潜水

C猫落水了，有生命危险D伙伴们救了猫

26.下列不是表现猫的特点的词语是（）：

A 不谦虚B 爱吹牛C死要面子D自以为是

（二）画里少了什么

星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争着画着，唯恐落后地动起笔来。半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。

“不!”有同学回答。

“海洋世界有什么？”

“有珊瑚！”

“有水草！”

“小虾米，小鱼！”

“还有海岛呢。”

同学们一个接一个回答。

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

27.划线的句子用哪一个成语概括恰当:（）

A你追我赶B争先恐后C先声夺人D 不甘落后

28.文中哪句话不是文老师说的：（）

A “这是海洋世界吗？”B “海洋世界有什么？”

C “还有海岛呢。”D “那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”

29.“这是一幅奇怪的画”奇怪在哪里:（）

A上面没有鱼B没有色彩C除了大鱼什么都没有D 想象很奇特

30.文中“海洋世界里最重要的生物”指:（）

A大鱼B水草C珊瑚D 丰富多彩的生物

31.“不!”有同学回答。这句话的提示语在后面，如果将提示语放在前面，则应该是：（）

A有同学回答。“不！”B有同学回答，“不！”

C有同学回答：“不！” D有同学回答„„“不！”

32.看看题目“画里少了什么”，结合文章想一想，画里到底少了什么:（）A少了小鱼、水草B少了学生合作的精神

C少了丰富的内容D 画里什么也不少

第三部分写作

在你的生活中一定有许多有趣的事情给你留下了深刻的印象，只要想起来就会忍俊不禁，对吗？快写下来吧！

第二篇：四年级上册语文试卷质量分析

2017—2018学年第一学期期末测试质量分析

期末测试结束了，本次测试应参考人数46人，实际参考人数46，优秀45人，优秀率97.83%，及格45人，及格率97.83%，书写平均分：8.913，常规平均分：90.74，总平均分99.656。

从测试情况看，学生答题情况比较好，大部分学生能做到规范认真书写，卷面较整洁清晰，有27人书写加10分。个别学生基础较差，学习态度不积极，平时作业不及时完成，在本次测试中成绩比较差。

一、试题分析

第一题标出加点字的正确读音，全班33人全对，出错较多的是“拧”，二声和三声区分不清，个别同学“磨难”的“难”问题在于上课听课不够认真，老师多次强调的问题也没有熟记于心。

第二题“看拼音写汉字”，全班有25人全对，出错较多的是“慈祥”，有的同学“慈”加了三点水，还有的同学 “骚扰、和谐”，“ 和谐”这个词语在基础训练中出现过，课本中没出现，练习较少。

从整体看，大部分同学生字词掌握的比较扎实，能正确规范书写。

第三题判断对错，出错较多，只有5人全对，本题内容比较杂乱，考察学生的综合能力，但是有的同学平时听课不认真，学习不扎实，关于课文内容、单元内容、资料袋、成语故事的掌握基本是混乱的，全凭自己的猜测做题。第五题：补充词语，连词成段

本题训练较多，学生答题情况良好，有31人全对，问题主要在于补充词语有错别字。如 “形影不离”“颇负盛名”，还有个别同学忘了在横线上写出自己选的词语，这样反映了做题的习惯。

第六题“按要求写句子”，本题共有三个小题，三题全对的有31人，出错较多的是用歇后语写句子，主要问题是有的学生不理解歇后语的意思，而这个歇后语是在基础训练中的，说明有的同学平时做题就不认真，有可能只是照抄答案，老师讲解又不认真听。第七题：“结合课文积累填空”这一题主要检测学生的积累、对课文的掌握情况，共三个小题，全对的有20人，出错较多的是第二小题按课文内容填空，有错别字、丢字填字现象。

第八题 结合课外积累连线

这一题采用连线的形式可以说降低了检测难度，检测内容主要是国学经典和古诗词，平时比较重视国学经典和古诗词的背诵，因此这一题的的全对的有28人，出现错误的大多是平时比较懒惰，不爱背诵的同学，老师讲解的方法他有不用。第九题课外阅读，主要检测本学期推荐书目《草房子》的阅读情况，有的同学虽然读了，但是不求甚解，一撩而过，印象根本不深刻，因此答题错误，更有的同学读不懂题目，胡乱填写，因此失分较多。只有三人全部正确。第十题：课外阅读

阅读短文回答问题，大部分同学能根据上课的学习，正确完成题目。

（1）从文中选择恰当的词语，有13人全对，主要问题是学生阅读不认真，对短文词句的理解不准确，导致短文内容理解不到位。

（2）选择正确答案，28人全对，大多错误的同学是第二个善良选择错误，不理解第二个善良指的是谁。

（3）找出描写女孩神情的词语，大多学生能正确找出：尴尬、笑容，全对的有31人，出错较多的是第二个词语：笑容

（4）画出老人痛苦的句子，这一题比较简单，只要学生认真阅读都能画出来，42人全对。

（5）对文中的女孩和老人进行评价，这一题答案比较宽泛，只要符合短文内容就可以，因此大多学生完成的不错。

第十一题：生活习作

本次习作内容比较接近学生生活，可选择的素材很多，主要考查学生把事情经过写具体，这是平时训练过的内容，对大多数学生来说没有难度。但是有的同学在平时的作文就写的空洞、不够具体，缺少动作、神态、心理等细节描写，因此作文表现为篇幅短，事情过程不具体，重点不突出，干瘪不生动。

作文没扣分的有35人，扣2-4分的10人（2分6人，4分4人），扣12分的1人，二、卷面书写分析

本次测试大部分学生能规范认真书写，做到卷面清晰、整洁，给人以美感，但是也有一部分同学因为平时书写就不认真，知识掌握不牢固，卷面有涂抹修改痕迹，比较凌乱。全班10分：27人

8分：13人

6分的：6人

三、改正措施

1、加强识写教学，多练习，多听写、默写，扎扎实实做好识写教学。重点段落加强背诵默写，开展背诵比赛，激发学生的参与兴趣。加强基础训练、配套手册中题型的练习巩固。

2、课例教学中注意词义相近的词语的辨析，通过具体语境帮助学生理解。利用课例教学指导学生掌握阅读的方法。

3、加强仿写句子的训练，注意指导学生掌握方法，多进行例句练习。

4、培养学生的阅读兴趣，对于推荐阅读的书目做好落实。加强课外阅读的指导、多练习，指导学生的答题技巧与方法。

5、培养学生良好的学习习惯、答题习惯。

6、加强书写要求，平时作业严格要求，采取各种方法鼓励学生规范书写，如：加分、加笑脸、优秀作业张榜或上传家长群。

第三篇：小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析

小学四年级上册语文期末考试质量分析

一、试题分析

这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用。主要有三大题型即用钢笔字书写写景的对联，找出词语中注音和书写有误的并改正、联系具体的语言环境，根据自己的理解和感悟填空，其中第三大题内容涉多音字，近义词的正确选择，补充成语，填关联词，用成语替代句子中的意思，写含有比喻，含有近义词和反义词的成语，恰当使用成语，说明事物的方法，填写学过的古诗句，修辞方法的掌握与应用，修改病句体，会句子表达的意思，和采访名人等九个方面的语文知识的掌握和运用。第二部分是阅读感悟，分课内阅读和课外阅读。第三部分表达交流，主要是写一写自己畅想的科技发展给人类生活带来的奇异变化，要求想象要丰富，内容要具体，自己命题。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：找出词语中拼音和书写有误的并改正、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子等。

二、卷面分析

第一部分前四道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，五至八题检测学生对课文特别古诗词的运用，修改病句、修辞方法的掌握与运用，对句子的理解，以及口语交际的内容。第二部分是阅读感悟，这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第三部分，表达交流主要是考查学生想象作文的能力。

三、失分情况及存在的问题

1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

2、实践内容丢分严重

3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。

4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

5、作文的主要问题是内容写不具体，学生往往不能结合生活实际展开合理的想象。存在的问题

1、学生语文基础知识不扎实

2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

5、教师对课改理念渗透不够。对教材理解、钻研不够。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对修改病句、改比喻句、拟人句除多交给学生方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

第四篇：四年级上册语文期末考试试卷质量分析

四年级上册语文期末考试试卷质量分析

陈妙珍

2017/1/12 试题分析

这次四年级的语文试题分五部分。第一部分，基础知识。第二部分积累与运用。有看拼音写词语、有在括号里填上合适的字，有找出错别字并改正，形近字组词。、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空。第三部分：是综合实践。第四部分是：课内外阅读。第五部分是：习作。题目是：我喜欢的动物。

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整、等。

二、卷面分析 全班参加考试的47人。及格人数为43人，及格率为91.49％。优生格人数为11人，优生率为23.4％ 第一部分前四道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字 词的掌握运用情况，第二部分是积累与运用题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，第三部分是检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第四部分、这主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课外阅读的积累。第五部分是习作。

三、失分情况及存在的问题

1、修改病句这一题可能印得太落，学生误以为题目漏做形成失分较多。

2、主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。

3、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。

4、作文的主要问题是内容写不具体 存在的问题

1、学生语文基础知识不扎实

2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。

4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：

5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

四、努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

第五篇：四年级语文试卷质量分析

四年级语文试卷质量分析

一、共性问题分析如下：

本张卷子考察全面，有听力题，写汉字，填词语，选择题，根据课文分析、运用。课内阅读、课外阅读、口语交际、作文等。本试卷重视对学生所学基础知识和技能能力的考察。试题灵活，难易适中。开发性的题目给学生提供了较大的答题空间。基础知识部分从不同的侧面考察了语文课本中的不同知识面。课外阅读题做起来有难度。典型错题分析。

第一大题，听力部分情况较好，学生在第一小题上学生会答案”日本“，但只填了“日”国，少了一个字。

第三大题，选择题。本题分值较大，错的较多是第3题：举世闻名中“举”的解释。

第五大题，词句乐园中：（）（）不（）可以写鸡犬不宁，姿态不一，不紧不慢等

第六大题，课内阅读答题较好，只有第3题：找句子鹅叫嚣生客，大叫路人是为了证明文中哪句话？

课外阅读答题情况较差：第2题，发生风化的原因有学生出错较多。第3题，“贫瘠”的意思（土地）薄，不肥沃。第3题，文中与“倔强”相近的词，有些学生写的对，但不按要求，写文中的词语出错。第4题，小草为什么能在岩缝里长大？两方面缺一不可。但是学生只能写出其中一方面，最后一句话，阳光、雨露、抱着我的根的岩石妈妈。答案上还有生命力顽强找不出来。第七大题，口语交际答题很好，97%的得分率3%人出错学生出现错别字。如：别再哭的“再”写成“在”。这题和本册日积月累中“一日难再晨”的“再”相似。

第八大题作文整体说不错，之前练过，写作良好。优势：

1、基础知识掌握较好，学生卷面干净，字体工整。

2、课文内容的积累学生掌握较好，运用较为熟练，得分较高.3、课本中的字词掌握较牢，学生得分率较高，这充分说明了我们在平常教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。

4、课文内容背诵和名言警句运用表现的较为扎实。存在的问题：

2、粗心大意，审题失误。

这个问题是绝大多数同学都会遇到的，考试的时候应该“慢审题，快答题”，可是有些学生偏偏“快审题，慢答题”，如果审题不清，甚至漏掉题目中所给的一些隐含条件，那么你答题的熟读不慢也得慢了，即使题目被你答出来，有可能白搭，因为审题不清会造成一些错误。

改进措施：

课外阅读学生理解起来有一定难度，有待提高学生的阅读能力。

1、加强对课文内容的预习、掌握、有效学习的方法。

学生预习时，除了抄写课文的生字词语外，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，我和学生商量几种常用的记号，如直线（—）表示比较重要的内容；曲线（～）表示特别重要的内容；重点号（.）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观点的质疑等等。

2、分类进行训练，不同题材的文章方法不同。

在实际教学中，可以因课文题材、体裁的不同，教学目的的不同，设计出丰富多样的教学模式。如：精读课文：初读课文，整体感知；抓住重点，深入领悟；品读赏读，揣摩写法；积累语言，尝试运用在这个基本式的基础上，又可以有许多变式。略读课文：更需整体把握，不宜肢解课文。建议采取几遍读的方法。如，一读，读对读通，口诵心惟；二读，画画批比，粗知大意；三读，交流收获（可以是受到教育启发的，可以是好词佳句的，可以是文章写法的，可以是读书方法的），积累语言。