用爱心托起明天的希望-盱眙县报社发表[全文5篇]

第一篇：用爱心托起明天的希望-盱眙县报社发表

用爱心托起明天的希望

——盱眙县马坝楚东技校校长张红梅事迹

“培训一人，脱贫一户，致富一户，一年帮助农民增收1500万元以上，且每年以1500万元的速度递增。”——这些年来，由张红梅创办的盱眙马坝楚东职业技术培训学校招生形势越来越火爆。学校培养的厨师、保姆，早在招生时就有了需求订单，一毕业就迅速上岗，该校先后培训输出了近万名农村青年。该校先后被授予“江苏省诚信职业学校”、“淮安市关心下一代工作单位”、“百姓信得过学校”我个人先后被授予“全国三八红旗手”、“全国服务农村青年转移就业先进个人”、“全国老区妇女创业、创新、创优标兵”、“全国农村青年创业致富带头人”、“全国第七届创业之星”、“全国农村妇女双学双比女能手”、“淮安市关心下一代工作先进个人” “盱眙县先进教育工作者”、“盱眙县关心下一代工作先进个人”等全国、省、市、县60多个奖项。回乡创业让我从打工妹变成校长，从一个普通的农村青年成长为县政协委员，市人大代表，从苏北农村走进人民大会堂的领奖台、曾得到国家关工委主任顾秀莲、省关工委主任曹鸿鸣亲自接见。

脚踏实地追求梦想执着造就成功

创业成功历程中饱尝了许多的艰辛。创业初期，张红梅

为了筹措办学的大量资金，向亲戚朋友说好借钱又被婉言拒绝了，她很清楚:不是他们没有这个借贷的能力，而是怀疑她办学的可行性。于是她想到了曲线办学，利用在外打工积蓄的6万元资金在马坝镇开办首家服装干洗中心，以“诚信、便民”占领市场。1999年又卖掉了自己的住房并贷款买下镇文化站四间教室和操场,于是“文化技能培训中心”终于开办了，有了办班的良好的开局使她更加自信。经过各级关工委的协调，在地方政府和主管部门的积极支持下，2001年楚东职业技术学校终于取得了办学许可证。时任县关工委主任张庆康亲自为该校提出办学方向，就是学做人、学技能、明脑袋、富口袋。

为了拓展生源，张红梅创新推出两大举措。一是诚信三包，对学员一包学习技术，二包安置就业、三包工资待遇，且跟踪服务一年，签定入学协议。目的是保证农村青年出得去、留得住、赚到钱；二是职教扶贫：为使家庭贫困的青年有受职业教育的机会，对低保户子女、较贫困学员制定了本校的扶贫优惠标准，15年来，共免去学费和补助贫困生的资金达120万元。由于马坝楚东技校校采取了“招生—培训—就业—回访—跟踪”一条龙服务体系，从而使该校办学进入了良性循环，学校生源波及到安徽、湖北等周边地区16个市、县。

2003年，为了扩大办学规模，提升办学层次、申办中

专学校资质，张红梅为筹集资金将家里的私房转让了。在各级政府及主管部门，特别是省市县老促会的大力支持下，马

坝楚东技校新建校区，当年夏天恰遇特大洪灾，建材上涨、资金短缺、工地进水，灾区孩子需要扶贫培训安置就业，面对这种情况，张红梅咬紧牙关，白天在工地上或是下乡招生，或是送学生就业。并不断地跑市场，确立专业前景好、适用性强的专业。根据工厂订单培训要求调整各专业课程设置，使自己的学生成为工厂香饽饽员工。

2002年1月18日她被县委县政府表彰为“劳务输出十佳经纪人”。2003年度张红梅因业绩突出，被授予“江苏省扶贫明星”，并吸收为“江苏省扶贫基金会理事”，《淮安日报》、《新华日报》、《人民日报》，分别以“梅香飘溢满城”、“红梅飘香”、“打工妹回乡办技校”为题进行宣传报道。

不是亲妈胜似亲妈，爱心托起信心

2004年6月1日，马坝楚东职业技术学校正式通过市教育局专家组验收，升格为职业中专学校，这意味着办学层次、质量的提高。经市委、市扶贫办审核确立为“淮安市贫困户子女致富技能培训基地”，开设扶贫创业班，让贫困户子女不因贫困而失去学习技术或就业的机会，以合同的形式让贫困生先读书，就业后返还学费，这一举措得到经济薄弱乡村领导的大力支持和肯定。2004-2005年职教扶贫工作中取得了较好的社会效益，使学生一次培训、终身受益。毕业生月平均工资达1700元，合格率、就业率和就业稳定率均达100%，2006年分别开设了扶贫培训就业班，让特别困难

户尽快脱贫；扶贫创业中专班在校园内开设实习工厂，让贫困生实习，同时赚生活费，推行校企合作；开设妇女职业技术培训班得到省儿童基金会大力支持。同时，马坝楚东技校在各级关工委真情感召下，用真情关爱学生，如2010年10月份洪泽有一名学生的母亲病故，张红梅专门找车护送这名学生回去，并且还带去了慰问金，这件事在洪泽引起很大反响，该生附近学生有6名到楚东技校就读。“学校是她命根子，学生是她心尖子。”了解张红梅的人都这样评价。几年前的一天，在马坝高中任教的丈夫要到南师大听讲座，临走时再三交待张红梅“下午别忘了去学校接儿子”。谁知傍晚下课后，有老师向她反映本县桂五乡学员徐顺亮近来常产生幻觉，自己学不进去，还影响别人。张红梅一听急了，立即就去找徐顺亮谈心。针对他由于学习压力较大而产生的焦虑感，苦口婆心地开导了好几个钟头。等到做好这边工作想起孩子要接，张红梅赶过去，上小学的宝贝儿子已趴在每天等爸爸的水泥台沿上睡着了，夜风习习凉如水。为此，丈夫回来后十几天不理她，直到徐顺亮去解释才消了气。现在，小徐在昆山每月收入1500多元，无论打电话、写信还是回乡探亲，都管张红梅叫“妈妈”。张红梅在培养下一代工作中赢得学生及家长的信赖。多年来，不少家长一个又一个地送子女来校学习，又成为学校的义务宣传员。马坝镇云山村王英、王花姐妹二人，2004年1月份毕业分配在苏州绿点科技

公司上班，姐妹俩凭借自已的技能和吃苦精神成为企业的技术骨干，至2008年挣回18万余元给家人在马坝镇盖了一栋小楼，2009年她们带着学费又在父母陪同下回到学校参加企业管理大专班学习。她母亲拉着我的手说：“校长，感谢您！没想到我两个孩子只有初中毕业，也能有今天，她们目前都是企业的负责人，没有你们就没有我们孩子的今天和明天”

用爱培育祖国花朵播撒希望种子

2008年，张红梅又开设春蕾中专班—幼师班，面向市、县区各乡镇贫困家庭，有理想又符合幼教职业要求的初高中毕业招生。省、市、县老促会、关工委给该校大力支持，盱眙县关工委主任柳怀玉说：“职教扶贫好，扶一次就扶她一辈子，扶了一个家族„”林丽就是其中的一个。2010年9月1号，她在盱眙县官滩镇林家满主任带领下来到学校面试录取后，她的眼睛里充满激动的泪花，兴奋的说：“我会努力，我将来要做一名优秀的幼儿老师，我会把这份爱传下去„”“把爱传出去”这首歌就成了幼师班的班歌。

为了提高幼师班的教学质量，张红梅聘请了国家级优秀教师为我校师生授课，教育专家定时上门指导。由于名家指导，该校幼师班老师、学生幼儿教育技能在全国大型比赛中多次获奖。幼师班学员供不应求，学员除了在本县各乡镇幼儿园就业外，还远到青岛、北京、上海等大型幼儿园工作。

2010年，张红梅又创办幼师班实习基地。在马坝这快土地让建设农村乡镇一流的幼儿园----盱眙县新舟幼儿园。让

农村留守儿童享受大城市幼儿教育。办园二年来受到教育主管部门的表彰和表扬。有36名师生荣获国家级比赛奖项。盱眙县关工委主任柳怀玉多次亲临视察和指导。每年在庆“六一”活动中为孩子鼓劲，颁奖。对全体师生都起到了鼓舞，中秋节为留守儿童送上香甜的月饼。在县教育局的大力支持和指导下，2011年盱眙县新舟幼儿园成功通过合格园验收，2012年新舟幼儿园成功创建市优质园，2013年正在准备创建省优质园。

让教育赞美生命，张红梅用自已的人格魅力带领33名年轻又充满活力的老师们向农村高素质的教育事业起航！汪燕、郭娟、朱巧丽、陈双、张燕、赵颜、杜叶娟、万树香、郭娟老师等原为是我校2009届春蕾—幼师班优秀学生，先后读完淮师院大专和本科学前教育专业，派往北京和青岛进修实习后成长为幼教骨干。她们曾因为贫困得到我校资助而幸福，在爱的春风里成才，又以爱心传承爱心教育。

15年来，每当张红梅在办学中遇到困难时，只要想起各级老领导对我的无微不至的关怀和大力支持，想起农村贫困家庭孩子渴望成才的目光，她浑身就有一股使不完的力量。总是以满腔热情投身于农村教育事业。

第二篇：用爱心托起希望

用爱心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社区工作人员的组织下，来自社区各个角落的孩子们拿起画纸、画笔准备画一张至关重要的画，有多重要呢?这张画是以“用爱心托起希望”为主题，要送给7路车烧仿的小朋友的。

我思考片刻，天鹅不是向征美好的吗?和平鸽，小松鼠，彩虹⋯⋯咦?这是不是变成了大自然给的贺卡了吗?正好，我也热爱大自然。

于是，我下了神圣的第一笔：用曲线描出天鹅的脖子，第二笔，第三笔⋯⋯不知用了多少笔，画完成了。

我们拿着画，一起合了影，希望7路车受伤的小朋友们能早日康

第三篇：用爱心托起明天的希望教师演讲

文章标题：用爱心托起明天的希望教师演讲

各位领导、老师：

大家好！

人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。

今天，我演讲的题目是《用爱心托起明天的希望》

时光飞逝，岁月如梭，转眼我已

经在这个讲台上三年，三年前刚到四中时我那股青春的热情，站在学生面前时那种难以掩示的腼腆，如今已经变成了成熟和干练，但如火的热情，积极向上的做事态度却始终如一。

三年的时光让我对教师这个神圣的职业有了最本质的了解。有人常常这样对我说：“你是老师啊！不错呀！高工资，高享受，一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有三个月的大假休息……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有成为一名真正的教师才能体会到这份工作的艰辛。现在的孩子自尊心强，有个性，我要用爱心去关怀，呵护他们。作为一名体育教师不在是早七晚五的生活，我们要带训练队就要起的早，我们要领学生参加比赛就不得不放弃业余时间，三九的严寒三伏的酷夏，我们坚守岗位，任劳任怨，不抱怨。我记得上中学的时候，我的一位老师对我说：“老师吃得是良心饭！”朴实的话语道出了教师精神实质，是啊！在这个平凡的世界里，我们需要像杨利伟那样的英雄，但更需要有千千万万，真真切切，实实在在能够在这个平谈的岗位而且永远充盈着燃烧激情的人，记得上学期期末，我带过的训练队已经毕业的学生的家长找到我说：朱老师，常听孩子回家提起你，我家有点事……孩子的情绪波动很大，孩子的学习成绩下降很快，我想找您帮个忙……”。听到这些使我很受感动，这是对我的信任，也使我感到责任的重大。我为自己能成为学生家长倾诉的对象而感到骄傲，只要你用爱心去面对学生，他们会完完全全把你当成自己最亲的家人，亲近你，信赖你，那一刻，我，为自己是一名人类灵魂的工程师而骄傲！为我能成为四中这个积极向上的集体中的一员而自豪！我明白，教师，固然有着别人无法理解的艰辛，同样有着别人无法体会到的幸福！

有人把教师比作是“红烛”，是“春蚕”言语中不乏悲壮，今天，站在这里我要说：“教师应刻是一枚直上云霄的火箭，载着爱心托起明天的希望。

谢谢大家！

《用爱心托起明天的希望教师演讲》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读用爱心托起明天的希望教师演讲。

第四篇：教师节演讲稿-用爱心托起明天的希望

各位领导、老师：

大家好！

人们常说，没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平淡的；没有燃烧的事业是无奈的；没有爱的心灵是黑暗的。现在的孩子自尊心强，有个性，我要用爱心去关怀，呵护他们。作为一名体育教师不在是早七晚五的生活，我们要带训练队就要起的早，我们要领学生参加比赛就不得不放弃业余时间，三九的严寒三伏的酷夏，我们坚守岗位，任劳任怨，不抱怨。我记得上中学的时候，我的一位老师对我说：“老师吃得是良心饭！”朴实的话语道出了教师精神实质，是啊！在这个平凡的世界里，我们需要像杨利伟那样的英雄，但更需要有千千万万，真真切切，实实在在能够在这个平谈的岗位而且永远充盈着燃烧激情的人，记得上学期期末，我带过的训练队已经毕业的学生的家长找到我说：朱老师，常听孩子回家提起你，我家有点事„„孩子的情绪波动很大，孩子的学习成绩下降很快，我想找您帮个忙„„”。听到这些使我很受感动，这是对我的信任，也使我感到责任的重大。

第五篇：用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳

——读李镇西《民主与教育》有感

读一本好书，如同跟一位博学睿智的朋友谈话，的确如此。近期我细心品读了著名教育家、特级教师李镇西的《民主与教育》，从中获得了许多以前不曾领悟的真谛。这本书让我明白中国需要民主教育，民主教育则需要千千万万具有民主意识的教师来推动它的进程，这本书还让我更清楚地了解到在教育岗位上应该怎样做才能真正成为一名让学生、让家长、让社会满意的教师。李镇西所推崇的“民主教育”和我们今天演讲的主题“尊重学生 待生如友”的内涵是吻合的。民主教育的核心是尊重学生，尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感。与孩子平等交往，把爱的雨露公平地洒向每一朵鲜花。

专制教育 发人深思

然而在教育这片原野上，并不是每一株幼苗都能幸运地获得阳光而茁壮成长。李镇西在《民主与教育》这本书上转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。学生们究竟犯了什么错，以致老师这样惩罚他们。事情是由一次演讲会引起的，前一天学校演讲会在会议室举行，学生放学经过会议室时，就好奇地趴在门缝看他们班的演讲，因身后还有很多学生在挤，于是六4班这9名学生被挤进了会议室。结果班主任认为这事给班级丢了脸，说学生脸皮太厚。于是，她要求这9名学生第二天带刀来刮脸。起初，学生并不相信老师会这么做，以为只是吓唬吓唬他们，但第二天下午，让人难以置信的残忍一幕发生了。

“刮脸事件”一经披露，立即震动中国，引起社会强烈反响。报纸、杂志、电视台有关此事的跟踪报道以及社会各界对这个老师的谴责，一时间铺天盖地。老师们，对这件事我们应该有怎么样的反思呢？一方面，我觉得这些已经十几岁的孩子，连一点维权意识和最起码的维权能力都不具备。另一方面，我们部分教育者在这样一个伟大的变革时代，还把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？学生犯错是很正常的事，本身他们就是在犯错和改错中进步的，我们不能不尊重学生的人格和情感，而一意孤行，实施无人道的专制教育。李镇西说：“专制教育是守旧教育，是非人教育，就是不把学生当成人，无视学生的主体地位，无视学生的尊严、思想、情感的存在，而把学生当作没有生命的物。”扪心自问，我们的老师在日常教育中是否也有体罚学生的事件发生呢？同在蓝天下，都是大写的人。我们不能为一点小错就把学生安排到讲台前的角落里听课，不能动辄就扇耳光、罚马步、回家反思。受传统思想影响，从私塾开始，在中国千百年来，“老师打学生”没有人觉得不正常，中国传统教育有的是“一日为师，终生为父”的师道尊严，而没有“吾爱吾师，吾更爱真理”的平等观念。直到现在还有教师认为体罚是教育的必需手段，甚至也有家长认为“孩子不听话就该打。”但是，历史进入教育改革的今天，越来越多的人开始质疑这“天经地义”，甚至对这非人道的教育方式予以谴责。所以，我们要解放思想，更新观念，顺应时代发展，共同推进中国民主教育，共同托起教育的未来。

倾注爱心 待生如友

前苏联著名教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”李镇西也说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”是呀，爱是一个教师最起码的道德情感。李镇西对学生是非常尊重的，班里有位学生丢失了一本书，他没有给拿书的学生扣上“偷”的帽子，而是说，这位同学的童心暂时缺失，第二天，学生把书悄悄地送还后，他又说，这位同学的童心又回来了。

晨光中学“绵阳班”的老师在倾注爱心，待生如友这方面确实是我们的典范。班主任余淑华老师对学生像对待家中的亲人一样，她知道四川灾区的孩子初来九江，对这里的饮食多少有些不习惯，于是每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅，端午节又从家里送来鸡蛋和粽子，孩子们打 心眼里觉得班主任像大姐，像妈妈。李恂生校长担任“绵阳班”语文教师，在教学中他总是寓教于乐，生活中，他又像一位慈祥的父亲疼爱孩子，班里的胡长凤同学有胃病，患病期间，李校长怕她胃痛不能吃食堂的饭，就叫爱人送稀饭给她吃，夫妇俩把“绵阳班”的孩子当做自己亲生子女一样。晨光中学有些单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？每次听到范校长讲述这一桩桩真实的故事时，我不由得身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

一个真正的教育者必定是有大爱情怀的人。当然感情不能取代教育，但教育必须充满感情。如果教师常常这么想：“这么好的学生，我怎么能不想方设法地把他们教好呢？”学生也经常想：“这么好的老师，我怎么能不信任他并努力学习呢？”如果建立了这样的感情良性循环，那么，我们的教育已经现出了成功的曙光。

尊重孩子 从我做起

尊重学生就不能无视学生的主体地位，不能无视学生的尊严、思想和情感。有件事至今回想起来我还是有些后悔，前年下半年，韩凤云同学因几天没到学校上课，我问其他学生，都说她跟班主任请假回家了，什么原因谁也不知道。几天后韩凤云回来了，我问她为什么缺课，她竟然不回答我，我大发雷霆，痛骂她不尊重老师，当时她眼泪大颗大颗的往下落。到后来才知道和她一起长大的哥哥不幸去世了，她还沉浸在悲痛之中，她的心灵本来已经遭受了很大的打击。我作为老师不但不到班主任那了解情况，不去安慰她，反倒为了自己一个自私的尊严，而忽略孩子的尊严和情感，为这事我一直没有原谅自己。

当然，在自己的教学生涯中我也无数次品尝过尊重学生的甜头。年轻的时候我把孩子当作自己的弟妹，与他们打成一片。现在年纪渐老了，我又把孩子当作子女一样看待，这个初三5班，我从08年开始，一直陪伴他们到现在，三年了，彼此感情很深。他们喜欢听我上课，喜欢和我打球，喜欢和一起我交谈。有了爱的教育于师生都是一种快乐的享受。在享受快乐的同时又能借机教育他们养成良好的习惯。雷会鹏同学是一个来自偏远山区的孩子，从小就顽皮好动，上课不能尽心听课，刚上初一的时候，有一天下第一节晚自习时，他把手沿着走廊的栏杆往前猛推，结果手被栏杆上的铁条划了一道又深又长的口子，当时血喷涌而出。如果你是孩子的父母，你能不心疼吗？我立马把他带到中医院治疗，在没有打麻药的情况下连缝了八针，真叫人揪心，我握着他的另一只手一直陪伴他，事后的几天又送他去打针，帮他买消炎药。这个顽皮的小子他感动了，他由衷的感到来晨光读书是一种明智的选择，他说以前没有遇到过这么好的老师。在以后的学习中他的行为习惯变了很多，现在已经是班上品学兼优的好学生、好班干了。

严中有爱 爱中有严

李镇西还认为：爱绝不是迁就学生，不是放弃严格的要求和严肃的纪律。以厚此薄彼的态度来对待学生，并不是真心爱学生，你所爱的一部分学生，实际上成了你的私有物，因而这种爱是自私的，真正的爱应该是一种大爱，爱所有的学生，爱身边所有的人。我在晨光网站上看到易宝莲老师写的班级管理工作交流论文《严中有爱 爱中有严》，她说：“教育根治于爱，只有教师心中有爱，把自己的一片真情献给孩子们，才会得到孩子们的爱戴和拥护。”她的确也做到了这一点。易老师从08年担任初三5班的班主任以来，从来没有把5班的孩子当做普通班的学生看待，处处高标准、严要求，那时候，我听到学生说：“我们吃什么样的饭菜老师都要管。”以前班里那些爱打架、爱上网的孩子被他“驯服”成热爱学习、热爱学校、热心管理班级的好学生。像李烨、雷会鹏这样顽皮好动的学生，在她的耐心教育下，不但成绩优异，而且成为老师管理班级的好帮手。学习上易老师总能想办法给学生树立信心，你看那些孩子为了黑板报上的进步之星、成功之星每 天都在努力奋斗着。正因为如此，每次月考，班里总有几个学生能冲到年级前40名。为了这个班易老师倾注了多少心血呀。难怪许多学生在作文中写道：“当初我们不理解班主任，现在终于明白了，老师所做的一切都是为了我们。”这也印证了朱云老师说的一句话：“你们现在可以恨我，我不希望你们将来恨我。”易老师对待初三5班的学生，既像严父，又像慈母；既是师长，又是朋友。孩子们生病了，她放心不下，孩子们没有按时到家，她放心不下，孩子们进步了她高兴，孩子们退步了她揪心。北师大教授林崇德说：“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”易老师就是这样一位在平凡的岗位上照亮了别人，也升华了自己的好老师。

在晨光中学类似于易宝莲这样的好老师又何止一个。江咏虹老师待生如友，把全部的精力都投入到她所喜爱的教育事业上；范玉昆校长像电脑一样把每一个学生的基本情况和个性特征都记在心里，只有心中有学生才能做到这一点；涂杰老师与学生打成一片，始终建立良好的师生关系，让孩子在快乐中成长；吕荣琴老师用自爱的行为影响和征服了许多顽皮的学生；周裔国校长优先发扬民主，以学生管理学生，建立了良好的班风。余淑华老师为了照顾灾区的孩子饮食习惯，每周六轮流安排学生到自己家里吃火锅；晨光中学个别单亲家庭的孩子生活困难，甚至最基本的生活费都难以保障。我们的老师从微薄的工资中每月拿出200元钱无偿资助他们，这是一种怎样的情怀？这一桩桩真实的故事，真的让我身心感动。是啊，我们的奉献虽然看不见什么轰轰烈烈的壮举，但却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯净的天地。

老师们，师德师风是一首唱不完的歌，民主教育是一条走不完的路。我庆幸能在晨光这个大家庭中工作生活，我庆幸能和这么多有着淡泊名利、有着宁静心灵的老师们朝夕相处。在未来的日子里，我会尽心向大家学习，我愿将满腔的热血融化在教育的沃土中，用无私的爱心托起明天的太阳！

2011年3月22日