第一篇：用爱心托起生命的希望
用爱心托起生命的希望
为沈冬莲老师捐款倡议书
亲爱的朋友、同事们：
大家好！
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友纵情高歌、畅想人生理想的时候，当我们和家人欢聚一堂、共享天伦之乐的时候,您可知道，就在我们的身边，有一位年轻的生命正遭受着病魔的煎熬。她就是和我们同一条战线的都昌县天宇小学沈冬莲老师。
沈冬莲，女，今年42岁。自1987年师范毕业以来，二十多年一直任劳任怨、默默无闻地耕耘在教学第一线，待人和善真诚，工作一丝不苟，多次被评为优秀教师、优秀班主任。人生正值壮丽年华，谁料想“天有不测风云，人有旦夕祸福”，今年七月她被医院确诊为“肺癌晚期”。先后在都昌、南昌、广州就医，在两个月的时间里，医疗手术已花费近30万元。人到中年，家里上有老下有小还等待着她去照顾赡养，这一病，让一个靠工薪收入的普通家庭实在难以承受。面对后续的巨额的治疗费用，无疑是一笔沉重的负担！
沈冬莲老师是我们的同事，是我们的朋友，是我们的姐妹，此时正在生命线上挣扎的她急需着我们大家的鼎力援助，帮助她早日战胜困难，战胜病魔。
乐善好施、扶贫帮困是中华民族的传统美德；相互帮助、患难扶持是社会倡导的时代新风。各位有爱心的朋友，“赠人玫瑰，手留余
香！”一分一元，都体现着人道的慈善，都意味着无私的奉献！捐款不分多少，贵在有份爱心。“爱人者，人恒爱之！”请伸出您温暖的双手，奉献您无限的爱意，送去您有力的支持。每一颗爱心，都能使生命多一份生存的希望；每一份支持，都能使生命得到延续。点点星光照亮黑夜，颗颗爱心温暖人生。让我们用爱心托起生命的希望！用爱心创造生命的奇迹！
谁说人世无情，你的仁爱之心，你的点滴之恩，就有可能带给沈冬莲老师健康快乐的生活；谁说命运不公，你的无名关怀，你的善意之举，就是沈冬莲老师一家人最大的幸运。
愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的曙光，愿沈冬莲老师早日康复！
对您的关爱与帮助表示诚挚的敬意和衷心的感谢！
爱心热线：5225543
都昌县天宇小学
2009年9月10日 教师节
第二篇：用爱心托起希望
用爱心托起希望
7月10日下午，在竹竿巷社区工作人员的组织下，来自社区各个角落的孩子们拿起画纸、画笔准备画一张至关重要的画，有多重要呢?这张画是以“用爱心托起希望”为主题，要送给7路车烧仿的小朋友的。
我思考片刻，天鹅不是向征美好的吗?和平鸽，小松鼠，彩虹⋯⋯咦?这是不是变成了大自然给的贺卡了吗?正好，我也热爱大自然。
于是，我下了神圣的第一笔：用曲线描出天鹅的脖子，第二笔，第三笔⋯⋯不知用了多少笔，画完成了。
我们拿着画，一起合了影，希望7路车受伤的小朋友们能早日康
第三篇：用生命托起希望的太阳
托起明天的太阳
社会和教育的高速发展要求我们教育工作者在教育、教学过程中要深入研究学生的差异、发展学生个体的特长，为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导，使他们在身体、心理的成长、知识、能力的增长过程中尽可能少走弯路，防止误入歧途。作为班主任要以“洋思理念”为指导，尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅、鼓励和关注；激发让其潜能。我们从事的是培育生命、塑造生命的事业，用爱心回报社会，用生命铸就未来是教师的天职；我们如何作好学生成长道路上的引路人呢？我们应坚信教育就是爱，我们要把无私的爱奉献给孩子们。
“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合现在所带的高二、六班的情况，更能体会 “一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”的深刻含义。
09年参加工作以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
1、对待和处分违纪的学生
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们站10分钟军姿并用正楷字写一份违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
2、让学生虚心接受批评
我在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
3、营造良好的班风
我所带的高二六班在学习上从开学到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级中上的位臵，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在管理班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了贯彻这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律后讲人情，这是班主任的工作原则。
4、正确的引导班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
5、培养一支高效率的班干部队伍
班主任的效率的高低在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有个别老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
6、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。
7、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
在考试中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。据联合国世界卫生组织的调查发现，患
有严重心理疾病者约占世界总人口的6%，心理完全健康的人约占
9.5%；大约84.5%的正常人或多或少都有心理毛病。心理问题已日益成为当今世界的一大突出问题。作为正在成长中的青少年学生，心理健康发展的状况如何呢？据我国专家们近年来较为科学的统计，认为“当前中小学生中存在心理疾病需要治疗的不到1%；存在心理问题，通过学校的心理辅导就能解决的占10%左右，绝大多数人的心理状态是健康的。”但“由于有些心理障碍问题是动态的，有的问题会积累，遇到某些特殊的情况或诱因可能会突然爆发，因此，从促进人的身心全面健康发展的角度，应该在中小学中普遍进行心理健康教育”。
8、在竞争中培养创新意识和团队精神
要在竞争激烈的现代社会步向领先，高素质的现代化人才是必备的人力资源。创新意识和竞争意识的培养是素质教育中一再被强调的重要环节，同时，人是社会动物，必须在群体中体现自身价值，而且只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标，也才能最大限度地发挥个体的潜能，这就需要人们常说的“团结”，也就是“团队精神”。将来学生们走入社会创新意识和团队精神不强的化是很难被社会群体接受的，所以怎样将“创新意识”、“团队精神”和“竞争意识”结合起来贯穿于各个教育环节中，是一个很值得研究的课题。经过多年的实践经验，我觉得有效的方是，在竞争中培养学生的创新意识和团队精神。点燃学生心中的希望之火，帮助学生体味到上进及学习取得时的欢乐，诱发学生的责任心和荣誉感。
竞争成了选拔人才的必然形式。人们越来越认识到从小培养孩子的创新意识是促使他们成才的必由之路。竞争教育在比较中触发学生的学习欲望和自主能力、创新能力、与别人协作的能力，当学生意识到一些以前是老师、父母为他们决定的事情原来自己也有能力决定和处理时，自信就会提高，会让他们更乐于自发地学习，这样正是达到了素质教育所要求的低负担、高效率。
教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向其它班主任学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。孩子是我们国家和民族发展的后续力量，在他们的成长道路上我作为教师必须作好引路人的作用，帮助他们解决成长道路上所遇到的各种问题，多给他们宽容、理解、关爱，使之真正成为国家和民族腾飞的生力军。
第四篇：爱心捐助,托起希望
爱心捐助，托起希望
2009的一个阳光明媚的日子，省工商局扶贫处处长刘只虎、隰县县委办公室主任马玉民、下李乡党委书记宋元元牵手玫琳凯（中国）化妆品有限公司山西省经理任效萱女士一行8人莅临下李中心小学考察、指导工作，他们认真地参观了学校的教室、图书室、实验室、学生宿舍、操场、教师办公室等，学校落后的教学手段、陈旧的教学设备、破旧的课桌椅，以及一些设备设施的缺乏他们都看到了眼里。就在这一年的六一儿童节，省工商局携手玫琳凯（中国）化妆品有限公司向下李中心学校捐助了价值5万元的学习用具和生活用品，这些物品的捐助让孩子们感受到了来自社会的关爱，激发了孩子们的学习热情。随后，2010年6月1日，省工商局与玫琳凯向下李中心学校捐赠了价值10万元的多媒体教学设备、电脑、打印机、复印件等；2011年6月1日，他们再次捐赠了价值3万元的文体器材；2011年7月组织了“让梦想飞——春蕾学童夏令营活动”，我校有1名教师带领4名贫困学生参加了此项活动；2011年10月，他们再次来到学校为50为贫困学童发放了每人400元的助学金，并表示这50名贫困学童将连续三年得到这样的资助；2012年6月1日，省工商局领导与玫琳凯爱心人士共60余人再次来到下李中心小学，这次他们带来了180套学生课桌椅，170份学习用具及50名春蕾学童每人400元的助学金，共计价值8万元……这种善举是可贵的，更可贵的是持续的关注与持续的捐助。多媒体设备、电脑等电教设备的捐助活跃了学校教研氛围，一改往日教学设备落后的局面，教师们欢欣鼓舞积极投入学习和使用，学生们也可以通过信息高速路了解外面的世界，通过全体师生的努力，在2011年教师节表彰大会上我校被评为“课改先进单位”；文体器材的配置丰富了学生的课外生活，学校增加了体育活动兴趣小组，组建了学生体育队，歌 1
声、呐喊声使校园变得热闹非凡，学校成了孩子们的学习、生活乐园，学校各项工作 一度得到上级的好评，这与他们的爱心捐助是分不开的；夏令营活动让孩子们走出山区亲临了想往已久的首都，扩大了孩子们的视野，增加了孩子们的识闻；助学金的发放，向尚在求学之路上艰难而行的学生伸出援助之手，帮助他们能圆求学之梦，使他们成为社会有用之才；……
省工商局与玫琳凯的持续捐助在全县，乃至社会引起了很大的反响，捐资助学是一项实实在在的惠及学生的善举，使更多的优秀学生能有更好的条件读书学习，顺利完成学业，让他们在社会大家庭中愉快地学习，幸福地成长，实现自己的人生理想。省工商局扶贫不忘教育，心系山区儿童，玫琳凯爱心人士在发展企业、发展经济的同时，支持山区教育，关心青少年成长，这种无私奉献的精神和对教育的一片爱心令人感动，也激发了同学们努力学习的斗志，教育孩子们要树立自尊、自爱、自理、自强和奋发向上的精神，珍惜学习机会，明白社会上一些素昧平生但又时刻用热切目光关注他们的人，把对帮助到我们的爱心人士和社会各界的感激之情转化为学习动力，刻苦学习，奋发图强，长大为社会发展尽责。也激发我们全体教师要勤奋工作、办好教育、服务人民的热情和责任感，不辜负社会各界对我们的厚望，带领全校师生创造出辉煌的业绩，用无私奉献的精神帮助孩子们健康成长为祖国、家庭的栋梁之才。
第五篇：托起生命的希望
托起生命的希望
初一三班
那天，我们踏上了看望小鸡的道路，泥泞漫长的路并没有挡住我们前行的步伐，每个人都迫不及待地……
顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人心的情感力量，它使我们赖以生存的星球变得神奇辉煌
孵化种蛋的阿姨说孵化小鸡要有必备的条件：1用高锰酸钾进行消毒；2室内温度必须为30度‾40度；3每隔3个小时给种蛋翻个，不然的话鸡雏就会粘在蛋壳上；4种蛋必须经过21小时才会孵化。用照蛋器照种蛋外表，就会看到蛋壳内是否孕育着鸡雏，如果不存在雏的踪影，那就是实蛋
种蛋，它显的那么不起眼那么渺小，却能在黑暗与磨难中经历21天才会看到生的希望。如果这是一种本能，那么它正在说明着生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样不可遏制。
小鸡如此，人亦如此。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命就是拼搏。
上帝赋予了每个人生命，但每个人实现人生的意义与价值并不同。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境，生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
我们远去的背影在绵绵细雨中散去……
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