溧阳市经济开发区小学教学质量监控方案

第一篇：溧阳市经济开发区小学教学质量监控方案

东邱联小教学质量监控方案

一、指导思想：

教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。为了进一步推进素质教育，落实“培养习惯，发展素质”的发展目标，使我校教学质量检控走向科学化、规范化、制度化的轨道，全面提升学校教学质量与教育综合实力，针对学校目前教学质量的现状，特制定教学质量监控方案。

二、监控目的：

1.树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念,使不放弃一个学生成为教师的自觉行为。

2.把减负增效落到实处，研究随堂课的教学，及时反思，努力提高课堂教学效率。

3.及时检查我校的教学质量，促使教师积极调控教学行为，提升学校教学管理水平。

三、领导机构

学校成立监控领导小组。

组长：刘清亮

副组长：梁建

成员：张家厚 邢宪伟 谭小龙 马存超

监控的具体实施由教导处汇同教研组负责。

四、监控原则：

1.方向性原则：

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教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻新课标的新理念和促进学生生动活泼、主动的发展。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。

2.主体性原则：

在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。

3.科学性原则：

教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科教学大纲和新课标的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。

4.可行性原则：

教学监控的方法力争简洁，措施简单、明确，重点突出，可行性强，易操作。

5.全面性原则：

检测的内容要全面。包括对学生学业质量的检测，又包括对教师教学质量的检测；既对学生的知识技能掌握情况进行检测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行检测。

6.发展性原则:

监控评估的最终目的是促进教育教学质量稳步提高，促进学生的全面发展，促进教师的专业发展，促进学校的特色化可持续发展，因此，在整个运行过程都要体现发展性。

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7.全程性原则:

加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。

五、监控内容：

教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。我们的教学质量监测工作，主要从以下两方面进行：一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。

六、监控方式：

采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学习和教师教学的全过程进行监测。

1.集中监测

（1）年级验收：主要包括口算验收、计算验收、拼音验收、写字验收等。

（2）校级验收：主要包括应用题验收、阅读验收、作文验收以及学科综合性验收等。

（3）期末考试：期末采用市教研室统一命题的试题，测试后进行全面的质量分析，根据校绩效方案，与相关学校横向比较，针对取得的成绩，存在的问题等诸方面，提出有针对性的改进建议，指导教师及时调控、及时补漏。

2.随机抽测

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随机抽测的对象包括学生和教师。

（1）对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔化的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。抽测的形式包括对某学科单元教材内容的检测、实验考查、上机操作、提交作品、日常口语交际、朗读课文、活动报告、课堂观察、实验操作、作业分析、成长档案等。

（2）对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。采用随堂调研制，通过听课、常规检查、评课、反思、跟踪督导等活动；有计划地随机监测教师的课堂教学情况、教学计划的落实情况、备课和作业批改、教学常规、班队建设等情况。采取对学生不定期问卷调查的方法，调研本学科教师的教学情况。

七、监控体系：

学校建立学校（教导处）、教研组、教师的三级监控体系（网络）。教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教研组采用单项能力检测的方式，发挥其导向作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥其激励、改进功能，及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。

1.一级监控：学校监控（由教导处负责）

（1）加强学科课程、活动课程、综合课程、校本课程的过程管理。

（2）健全各种规章制度，包括进修、备课、听课、考勤、教学质量评估等。监控小组成员每学期听课不少于30节（教研组长根据具体情况另定）。—4—

（3）根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。做好教学的常规检查工作，定期检查教师的课堂教学、教学计划落实、备课和作业批改等情况。

（4）每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开1-2次学科质量分析会(并附成绩汇总表)，反馈情况，加强对教学质量的控制，帮助教师根据学生发展情况调整教学策略，提高教学质量。

（5）每学年分年级召开1-2次学生座谈会，不定期地采用学生问卷的方法，了解教师的师德情况，教学情况，作业的布置批改等情况。

2.二级监控：教研组监控

（1）加强集体备课活动，由教研组长负责，隔周集体备课1次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做好书面记录。

（2）教研组长负责各学科的教研活动，做到有计划，有内容。

（3）教研组长不定期检查学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。

3.三级监控：教师自我监控

（1）严格执行学校的教学“五认真”要求。

（2）坚持参加校内教研活动，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。

（3）积极参加市、学区、校组织的各类培训，出勤率应达100%。

（4）对学有余力和有困难的学生进行提优、补差，关注两头发展。2012.2

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第二篇：小学教学质量监控方案

葛石镇中心小学教学质量监控方案

为了进一步推进素质教育，使“面向全体学生，使学生全面发展”的教育目标得到落实，针对我校目前教学质量的现状，特制定三级教学质量监控网络，对教学工作全面加强管理。

一、指导思想

1、要使学生“人人达标”的教学思想成为教师的自觉行动。

2、形成“反对给全班学生集体补课，提倡为少数学生个别辅导”的教学氛围。

3、树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念。

4、通过教学质量监控，全面提升两个“质量”。（课堂教学质量和学科教学质量）

二、具体内容和措施

一级监控：学校监控（主要由教导处负责）

⑴加强课程管理。加大学科课程、活动课程、综合课程、校本课程的过程管理，形成网络化。在日常教学管理中，教导处人员要努力成为：课堂教学改革的先行者；课改理论与实践的研究者；课改实验的积极实践者；学校课程资源开发与发展的合作者与促进者。要确立三个目标：立足改革（立足课程改革、课堂教学的改革）、立足发展（立足于学校教学发展）、立足于服务（立足于为教育教学服务；为教师服务）。⑵健全各种规章制度，加强过程管理。包括进修、备课、听课、考勤等。

⑶严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。

⑷通过召开教研组、年级组长会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。

⑸每学期不定期进行学科知识的抽查，并及时通报抽查情况。每学期召开１－２次学科质量分析会（并附成绩汇总表），总结经验，指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见。

⑹每学期分年级召开１－２次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。

⑺随机抽查教师的备课情况，特别是课后反思记载率不少于30％；对后进生的辅导，每单元备课中都要体现目标和措施，并要跟踪记载。

⑻加强对青年教师的管理，健全和完善“导师制”制度，有目标、有计划、有措施。

二级监控：年级组、教研组监控

⑴加强教研组的备课活动，由教研组长负责，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。

⑵由年级组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，定期（基本上每月一次）出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。

⑶教研组长负责各学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。每学期举行２次专题研究活动。

⑷教研组、年级组长定期检查负责学科的任教教师批改作业和学生订正作业的情况，要作记录并及时反馈。三级监控：教师自我监控

⑴全校教师必须严格执行学校的教学要求。

⑵每人每学期听课不少于15节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。

⑶积极参加市、校组织的各类培训，出勤率应达到100％。⑷备课中，要有课后反思和对后进生的辅导措施。

⑸教学摘抄要针对所教学科，摘录先进的教学理念和教学经验,优秀的教学设计，并作思考，对自己的成长有提高促进作用。每学期不少于5000字。

三、目标达成通过学校、年级组、教研组、教师的三级监控，使我校的各科合格率：97％，三科合格率达95％，优秀率不低于全县平均水平。（如有特殊儿童，须经教导处备案，作随班就读处理）

第三篇：溧阳市经济开发区小学师徒结对协议书

溧阳市经济开发区小学师徒结对协议书

甲方：师傅_____________教师

乙方：徒弟_____________教师

为了加强对青年教师的培养，提高青年教师的政治思想素质、教育教学等业务能力，尽快适应学校教育教学工作的需要，提高教育教学的效果，由学校聘请素质好、水平高、能力强、经验丰富、教育教学效果突出的教师与青年教师结对开展帮教活动。为保证帮教活动顺利有效地进行，本着“互帮互学、互励互进”的原则,特制定本协议，并规定双方的职责如下：

一、甲方（师傅）承担的职责：

1.树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导。

2.拟订具体的师徒活动计划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3.认真总结师徒活动，内容要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。

4.每月应听徒弟至少1节随堂课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”；每学期至少为徒弟教学班级上2堂示范课；指导徒弟开设一堂较高质量的公开课。

5.指导徒弟积极参与教科研课题研究，提高徒弟教科研能力。结对期间至少有一篇获市级以上二等奖或发表。指导徒弟每学期研读一本教育教学理论书籍。

二、乙方（徒弟）承担的职责：

1.主动自觉地向师傅虚心求教，努力学习师傅的敬业奉献精神和先进的教学方法。

2.每学期应有具体的学习计划和小结，工作中要主动与师傅沟通，及时请教。

3.在师傅的指导下认真提高自身课堂教学能力，每星期听师傅1-2节课，做好详尽的记录并写出听课心得。

4.积极参加各级教研活动，每学期至少上一节校级汇报课。

5.每学期应研读一本教育教学理论书籍，结合自身教学实际，积极参加教科研活动，一学期完成一篇质量较高的论文。

三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同实施青蓝工程。

1.本协议书自签订之日起生效，协议期限为______年。

2.本协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。

甲方（签名）：乙方（签名）：学校（盖章）：

年月日

第四篇：小学教学质量监控方案四年级

教学质量监控方案

一、本班学生学习状况分析：

1、大多数孩子的学习态度比较端正，但学习习惯还需进一步引导。

2、数学方面：

（1）多数孩子的计算都已过关，但个别学生还应提高计算的准确性。

（2）对于图形的变化和认识和确定位置都能基本掌握。

（3）在求一个数的近似数和解决实际问题的能力比较差。

3、语文方面：

（1）多数学生基础知识掌握的好，但是有3个人由于懒或者脑子慢，掌握得不太好。

（2）普遍的阅读理解水平还有待提高。

（3）大多数学生的作文水平不高，尤其是书写欠规范。

二、教学质量监控目的：

教学质量监控的主要目的，是通过对数学、语文课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高教学整体质量。

三、教学质量监控内容：

1、学科日常教学过程。

通过对日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，提高教师学科教学水平，发现存在的问题，并加以解决。

2、学生学业水平。

学生的学业水平即学生单元、期中、期末测试成绩是否达到规定要求，不定期对各学科进行质量跟踪监测，并且抽测后分析试题得分，总结教学得失。

3、教师教学思想与业务能力。

四、教学质量监控实施：

1、建立教师——小干部——学生个人三级质量监控体系。

2、进行班级学期质量跟踪，建立学困生跟踪档案。

3、采用教师抽查与组长互查的形式，进行语文字词和数学计算等日常教学工作的落实。

4、加强复备、批阅作业、讲评等教学环节的力度，发现问题，及时纠正。

五、教学监控结果反馈：

1、反馈整体监控结果：充分利用班里的多媒体设备，采取投影，及时总结、点评等形式，突出反映本班教学质量的共性问题。

2、反馈个体或小范围监控结果：采取集体讲评、个别交流、文字材料、家校联系本、电话、家访等形式，突出反映教师或学生在教学质量方面存在的个性问题。

第五篇：教育教学质量监控方案

海口市博抚小学教育教学质量监控方案

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是衡量一所学校教学管理水平的重要标准之一。教学质量监控就是通过运用科学的方法和手段，对学校教学工作过程及其结果进行设计、实施、检查和分析，不断强化教职工的质量意识和质量责任感，以取得高水平的教学成绩，实现学生、教师、学校的同步发展。它是学校教学工作顺利进行，教学质量不断提高的有效保障。

一、量化教学常规，明确监控标准。

组织教师认真学习海口市教育局《关于强化中小学教学工作常规的意见》的规定，并结合本校实际，制定有关补充规定。量化教学常规，使教学工作“五认真”要求成为教师教学工作和学校管理监督评价的标准。

二、质量监控目的1、强化教师的质量意识、责任意识，树立正确的教学观念；形成科学的教学行为；具有较高的教学水平。

2、使学校形成教师深钻教材、精选教法、因材施教的良好的教学研究氛围；逐步建立科学的教学管理监控模式，不断提高学校的整体教学质量。

3、通过检查纠偏，改进学校行政管理措施及教师教学行为，落实教育教学岗位责任制。通过调研激励学校教师主动发展，总结经验，反思不足，促进教育质量的有效提升。

三、质量监控的原则

1、导向性原则

教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生生动活泼、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。

2、主体性原则

在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。

3、科学性原则

教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科教学大纲和课程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作为监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。

4、民主性原则

教学质量监控的形式要在充分征求教师意见的基础上制定，要符合不同年龄学生的特点，要能从充分调动教师、学生积极性的目的去考虑，使学校、教师、学生对教学质量意识达成共识，以便质量监控工作顺利有效地进行，真正达到不断提高教学质量的目的。

5、延续性原则

教学质量监控的内容、措施、奖惩制度要保持一定的可持续性，在实践工作中不断完善，使学校的教学工作能有序地进行。

四、教育教学质量监控的组织机构

组长：陈育坚

副组长：郑卫奕

成员：王传干 王灵君 陈丽鸳

五、教学质量监控的措施

1、实施分层目标管理，监控分为四层，即校长、教导处、学校质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师共四层，充分发挥质量监控体系的功能。力求全程、全面、全员，全程指对教师工作、学生学习全过程的监控，突出过程监控。全面指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的监控。全员指对所有教师及领导都参与的监控。

2、狠抓各项制度落实，保障教学秩序稳定。

实施班子领导干部、骨干教师深入教学的调研制度，核心是发现问题、研讨问题、解决问题。

坚持领导干部巡视制，及时把握每天全校的教育教学状况。坚持领导干部听课制，班子成员尽可能保证每周走进课堂听课。做到了解情况在课堂；辅导教师在课堂；解决问题在课堂。

3、加强教学各环节的管理，狠抓教学过程保证教学质量。学校依教学管理常规加强对备课、课堂教学、作业、辅导、考核的管理。

备课：求新；体现新的课程理念。

课堂教学：加强随堂听课，对随听课进行适当的质量检测。辅导：要注意全面性、针对性、因人而异，方法多样。

作业：教师留作业要做到：有弹性、有效益、有反馈、有补救。考核：注重过程性评价。

加强平时的单元练习、通过单元分析及时调整自己的教学行为。丰富评价内容，评价语文生字掌握情况、朗读能力、查字典能力、阅读分析能力、成语诗句积累情况；数学的计算能力、分析应用题能力、实践运用能力；英语的词汇、句型掌握，阅读表达能力培养；科学的实验操作能力；音乐、美术的基本常识掌握、基本技能掌握情况；体育的达标情况等；通过专项考查，促进学生能力的提高。

学期中安排抽测，进行反馈分析，修正目标。

期末进行综合考试，分口试、笔试、实际操作内容，对学生一学期的学习状况做总体检查、反馈。

4、以学科比赛形式监控教学质量。

每学期，有计划地安排学科比赛，以此促进学生能力提高。比赛内容：朗读、背诵、阅读、字词、作文、口算、应用题等与学科知识技能紧密相关的内容。