我与书为友5篇

第一篇：我与书为友

读书的感觉

书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。

因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……

到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它？虽然，我知道，那永远也不会有答案……

或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。

它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。

它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。

在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦

第二篇：我与书为友

我与书为友

在金色的童年中，每个人都会有知心的朋友，他会在你困难的时候帮助你，与你度过那幸福的漫长岁月。

我也有许多的知心朋友，其中，书是一位令我敬佩的朋友。每当旭日初升，我总会捧起它，爱不释手；每当夜幕降临，我又捧起它，入神地看着看着……没有丝毫的分心，没有丝毫的厌倦，整个人完全被书中的精彩内容所吸引，完全入了神，周围的一切都似乎已经完全消失，不复存在。

书，将我带入了神奇的大自然，让我尽情地享受着那宁静柔美的绿色世界。在那儿，草是绿的，绿得那样美丽；花是红的，红得那样可爱。

书，将我引入了一个充满知识、充满情趣的神奇世界，让我领略了大自然的美丽，海洋的奇妙；让我了解科学技术的高超，浩瀚宇宙的奥妙……你就像一股强劲的动力，激励着我不断地去开掘，不断地去探索。

时光在不断地流逝，日复一日，年复一年，多少时光已悄悄溜走，你却还是坚持不懈地为我带来深奥的知识，为我带来精彩的故事！

你将成为我一生中忠实的朋友！

第三篇：我与书为友

《我与书为友》

有人说，一本书是一片叶，一叶知秋；一本书是一场戏，一戏人生；一本书是一杯水，一杯沧海。

古人云：知书而达理。有了书，我就可以在知识的海洋里；有了书，我就可以有更多的文化，找更好的工作；有了书，我就可以考大学，以后为自己的家乡作贡献。总之，有了书和我作伴，我不会寂寞。

我从小就喜欢读书。但三岁时，我就看完了《论语》，五岁时，看完了四大名著之一的《西游记》，八岁时，能把《三字经》倒背如流。不过，我喜欢看书这个特点，也惹出了不少祸。

那是我九岁的时候，有一天中午，妈妈在厨房里正在烧水，突然来了一个电话把妈妈叫出去了，临走前妈妈叮嘱我：“玲玲，那锅里烧着水呢，别让它溢出来，妈妈出去办点事很快就回来。”当时我正津津有味地看着新买来的《作文大全》，便随口应了一声：“我知道了。”

过了一个小时，我恋恋不舍地合起了书，这时我突然想起那锅里还烧着水呢，我急急忙忙地冲进厨房，那个锅正在溢着水，我把电源拔下来，伸手把它拿起来，没想到它太烫了，我手一松，烧水壶掉在地上，里面的热水溅到我脚上，烫红了一大片，连烧水壶也掉在地上摔烂了。我心想着妈妈回来怎么交差呢，撒谎，不行，我要做个诚实的好孩子，实话实说，我又怕被骂，到底该怎么办呢？这时，门铃响起，我跑去开门，原来是爸爸。我就把刚才的事一五一十地向爸爸讲了，爸爸笑着说：“孩子，你喜欢看书，这是好事，但也应该要把妈妈交给你的任务完成先吧，不过你放心，今天这事爸爸帮你顶了。”我破涕为笑，你看，书都读多了也会闯祸。

虽然，我因为读书而闯了祸，但书带给我的更多也是欢乐和乐趣。这辈子有书与我相伴，我知足了。

第四篇：与书为友

与书为友

人离不开书本，就像树离不开水分一样。人需要知识，就像草需要营养一样。

书像是我生命中的一部分。它像我的“心脏”，让我可以人生百态；它像是我的“眼睛”，让我可以看到万千世界；它像是我的“双手”，然我抚摸一切人间美景；它还像是我的“双腿”，带我走遍世界的每个角落。书像是我人生的朋友。小时候，我就把书当成我的朋友。我在书里获得知识，知道人生的启迪……有时候妈妈问我：“湘懿，你怎么不下去和朋友玩一起玩儿呢？”我总会天真的回答道：“书就是我的朋友啊！”当看到妈妈那无可奈何的表情时，我总会疑惑地想：我的那些朋友只会和我一起玩耍，而书却能教会我无穷无尽的知识。长大后，我更认为书是我的朋友。每当翻来一本书，我都会流露出期盼的表情。而在我津津有味的读书时，我就像来到了天堂，与小天使们一起来“哺育我们的灵魂”，又像来到了作者的内心世界，去体会他当时的心境，他为什么这样写？还像来到了海阔天空。我在大海自由激荡和天空自由翱翔，去感受海洋的波澜壮阔与天空的无尽情怀。

书又像我的知己，它可以随时随地知道我在想什么，这是我那些朋友不知道的。书又像是另一个我，在我无聊时，给我逗趣；在我伤心时，来安抚我。

书，我的挚友，你是我人生中的另一个“我”……我要永生与你为友。你像天边的朝霞，给我带来人生的第一抹阳光，并永远着凉我人生前进的方向！

第五篇：与书为友

与书为友（原创）《读书汇报》教学纪实 执教：韵致淡远

一、指导思想：

《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一个孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。

二、活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，引导孩子形成积极向上的人格，提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动口号：

“我读书，我快乐，我成长”

四、活动过程：

（一）谈话引入，激发兴趣：

（1）师：上周向大家了解一下，准备上一节语文学习成果汇报课，大家异口同声地选上读书汇报课。这足可以看得出，我班的学生已经完全走入了书的世界，和书交上了朋友。谁能说说你都读过了哪些书？（学生随机汇报）（2）今年我们又开展了主题读书活动。近一个月来我们读完了《爱的教育》，《成语故事集锦》。在主题读书活动中，我们除了必读书目外，还有选读。我们这次的主题活动读书口号是“我读书，我快乐，我成长！”每个同学都在书的海洋中快乐地品味着。在今天的汇报课上就让大家一吐为快吧。

（二）交流所得，体会快乐：

1、交流自己所读书的作者及相关书籍。

2、交流从书籍中得到的知识。如《十万个为什么》中知道了含羞草为什么会怕羞,月球的表面没有什么吴刚,桂花树,更没有嫦娥,只是因为月球表面凹凸不平,有的地方能反射太阳光,有的地方没有阳光照射形成的。

3、交流读书的感受（多人多书多感）。

师:同学们说得可真好,读书会给我们带来快乐,读书会增加许多我们课本里学不到的知识,不是有句话吗,“读万卷书,行万里路.”让我们做个快乐的读书人吧。

（三）介绍方法，学会读书。

师：大家说了这么多的书，如果有人问你们，那你是怎么读书的？你会怎样向他介绍你的读书方法的呢？

1、我拿到书后,一般都是先看目录,然后挑选自己喜欢的篇目来读。

2、我读书时,会一边读,一边想。

3、比如,我在读作文选时,我会想,他写了一件什么事?怎样写?为什么这么写?这么写有什么好处?还会想想他给这篇文章起的题目好不好?

4、我在读书时,经常一边读,一边划，一边做简单的记录。师：你能把你积累的优美词句和段落给同学们读读吗？（生声情并茂地背自己积累的句段）（其他的同学依次介绍自己的读书方法，归纳起来有以下几种：略读法、浏览法、读写结合法……）

师：刚才，有一位同学介绍自己的读书方法时，介绍了一种方法，叫读写结合，我们请他说说他是怎样读写结合的，好吗？

生：我在读书时，遇到一些自己喜欢的文章或自己受到感动的文章，都会写下自己的感受和体会，并把它记在读书笔记里。在编手抄报时，我会把这篇文章和自己的感受、体会都编进去。

师：你能现在就给同学们展示一下你的手抄报和读书笔记吗？（生展示自己的作品）

师：同学们可真会读书啊！我要向你们学习！老师也有几种读书方法要介绍给你们，你们想听吗？

大屏幕打出来：（师介绍以下几种读书方法：浏览和精读结合，阅读和思考结合，阅读和质疑结合，阅读和探究结合，多问几个为什么，不动笔墨不读书;以下几种读书笔记方法:

1、摘录式，摘录阅读材料中的好词佳句优美的段落和名人名言；

2、评价式，学习评价关键词句在表情达意方面的作用；

3、提纲式，指导学生用简炼的语言概括文章的要点；

4、体会式，记录阅读过程中的体会、感受和想法；

5、质疑式，记录阅读中的疑难问题；

6、争鸣式，记录自己的不同见解和看法；

7、剪贴式，把一些较好、较长的内容剪下来，粘贴在笔记里；

8、仿写式，学习所读内容的描写方法，进行仿写。）

（四）拓展延伸，推荐好书

师：同学们介绍了这么多读书的好方法，我也知道大家手里有好多的书，那就让我们把手中的书漂流起来，一人一本书，可读百本书，资源共享，快乐无限。

（学生各抒己见，推荐阅读书目）

师：有人说：《草房子》是我们文坛最美的收获。也有人说：《草房子》象一瓶陈年老酒，其酒味甘甜像岁月一样绵绵流长。他的作品很多，《青铜葵花》《天飘》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》，你们读完了《成语故事》可以去读一读他的《山羊不吃天堂草》（大屏幕书图）

„„

可是，是不是所有的书都能有助于我们的学习呢？是不是开卷都有益呢？

生（思考了好一会儿）：那倒未必，有的书不但不能给我们带来好处，还会把我们引入歧途呢。

师：噢，有这么严重？你能举个例子来说说吗？

生：比如，有的书里大量的宣扬迷信思想，有的书里肆意渲染暴力，还有的书里充满了色情的内容，读这样的书后，有的人可能就会不相信科学，或导致有的人有暴力倾向，会误导人们走向犯罪的道路。

师：除了这些书我们不能读外，还有哪些书我们现在还读不了呢？

生：还有像《红楼梦》《儒林外史》《鲁迅文集》巴金的《家 春秋》等，这些书太深奥了，我们现在还无法读懂。

师：噢，你们懂得可真多啊！是啊，这些书太难懂了，我们现在还无法读懂，等以后我们的知识水平更高了，我们再来读这些书吧！

（五）欣赏名言，创编自己读书名言

孩子们，“孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。”那读书的名言你知道多少？

（学生自由说）

师：我们就要效仿古人的读书精神，同时，我们的读书目标又要高于古人，既为个人的全面发展，更为使自己成为祖国的有用之才，努力读书、认真读书！”

男：如果说书是海，读书就是游泳；

女：如果说书是山，读书就是攀登；

男：如果说书是天，读书就是飞翔；

女：如果说书是生命，读书就是走过人生。男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。

女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。

合：我们愿意在书的海洋里畅——游！男：书是人类进步的阶梯，女：书是人类的良师益友。

男：生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；

女：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

合：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。

师：那请大家赶紧拿出笔，创编一条自己的读书名言。（创编后学生自由说）

师：正是读书好时光，莫等闲白了少年头，让我们多读书，读好书，让读书这个好习惯与我们一生相伴。