建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校

第一篇：建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校

建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校

——访省委党校常务副校长徐晨光

本报记者 刘文韬 夏似飞，湖南日报，2008-11-9：A

2见到省委党校（湖南行政学院）常务副校（院）长徐晨光时，他正在自己堆满各类书籍、资料的办公室里，和几位同事研究党校如何落实科学发展观的问题。徐晨光深有感触地说，学习实践科学发展观，对于省委党校来讲，关键是要建设学习型、研究型、智囊型、熔炉型党校，为造就高素质的领导干部队伍作出积极贡献。

作为一名从事干部教育培训工作的党建专家，徐晨光说，这次在全党开展深入学习实践科学发展观活动，一个重要特点是强调实践性。通过几年来的学习，人们对科学发展观的认识逐步提高，理解逐步深化，但要把行为真正转入到科学发展的轨道上，还存在一些问题。从实践来看，目前不少地方和部门还存在“十重十轻”的现象：即重速度轻效益，重生产轻生活，重建设轻管理，重开发轻环境，重自强轻开放，重物质轻精神，重发展轻稳定，重人治轻法治，重行政轻服务，重眼前轻长远。

同时，受长期计划经济和官本位影响，在处理政府、市场、社会三者关系时，习惯用计划经济和惯性思维思考问题，以致行政手段多，市场方法少；管理手段多，服务手段少；等、靠、要的习惯多，自力更生的努力少；唯书唯上、照搬照套多，做结合文章、创造性开展工作少，由此给落实科学发展观造成障碍。

学习实践科学发展观，关键是要按照中央的要求，紧密结合湖南的实际，紧紧围绕“一化三基”、富民强省战略，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，解决影响和制约科学发展的突出问题，构建有利于科学发展的体制机制。

“不能结合实际，再好的理论也是空的。科学发展观，重在实践，贵在落实。”徐晨光说，省委党校贯彻落实科学发展观，重要的是要进一步提高教学质量，提升科研水平，强化党性修养，建设“四型”党校，为湖南培养大批高素质干部。具体来说，要从３个方面努力：

一是育名师。培育一支政治上靠得住、业务上过得硬、教学上有质量、科研上有水平的教研队伍。一方面，要重视专职教研队伍的建设，突出解决专职教师理论水平高而实践经验不足的问题，让老师们通过挂职锻炼、外出学习等多种方式，锻炼队伍，培养人才；另一方面，充分利用社会优质资源，扩大兼职教师队伍，把党政机关、企业、高校、科研院所中政治素质好、理论水平高、实践经验足、有教学能力的人请到党校来讲课，进一步增强干部教育力量。

二是讲名课。让课程既有理论深度、政治高度、历史厚度，又有通俗易懂、记得住、忘不掉的生动案例。党校教师要善于做政治理论的翻译，使深奥的理论变得通俗易懂，让学员们入脑入心。

三是出名品。科研和教学是相辅相成的，教师在上好课的同时，要在科研上出名品。我们提倡教学出题目、科研做文章、成果进课堂，使科研为教学服务。“板凳坐得十年冷，文章不写一句空”。力戒浮躁，下决心推出一批精品力作，特别是要积极围绕省委、省政府的战略决策，展开调查研究，积极出谋划策，发挥好智囊团和思想库的作用。

第二篇：学习型、安全型班组建设

八九点班组建设系列品牌课程

八九点班组建设系列品牌课程

“双型”——学习型、安全型班组建设咨询式内训

【课程背景】

“未来唯一持久的竞争优势，就是比你的竞争对手学习得更快的能力”。学习型组织建设已经成为当前企业的共识，这种管理方法，已经成为一个最具人本精神的现代企业管理模式。它在创造团队活力、智力的过程中，塑造了积极向善的团队进取精神。不仅如此，团队学习的管理模式，在塑造人们自我超越精神的同时，还神奇的为团队创造了无限张力。这一方法虽然曾被错误的学习型组织理论推广者给误导，但是，它以实践中无限的价值魅力证实了它自身的价值。

安全是企业的生命线，是企业永远的主题。班组安全是企业安全的前沿阵地，安全工作的每一项措施、每一个要求、每一项任务只有百分之百的落实到班组，企业安全才有保障。

而安全每个动作和行为落实必须是建立学习的保障和前提下，利用学习提升人的安全意思，转变安全认识，最后才能转变安全作业。八九点班组建设专家组结合多年的班组建设研究和实践经验，特研发此课程，致力于打造班组全员、全方位、全过程的安全管理模式。

【培训目标】

学习型

1.深刻理解学习型班组建设基本原理和重要意义、高效提升创新动力；

2.掌握学习型班组建设的基本方法、模式、操典、步骤；

3.学会用学习的方法领导班组、解决问题、塑造团队、提升业绩、开发人才；

4.高效提升班组长管理现代班组的一项核心能力，即：团队学习文化开发与塑造；

5.通过后期效果转化和辅导，真正形成学习型班组的管理模式。

6.使员工队伍的执行力、创新力、学习力、协作力、责任力在培训工程内倍增；

安全型

1.掌握安全型班组建设的核心要素

2.掌握培养班员安全意识和素养的实用方法

3.形成安全教育、学习的日常化机制

4.建立起全员、全方位、全过程的班组安全管理体系

5.健全班组安全制度建设

6.建立起安全透明化管理体系

【服务系统】

培训前诊断调研与项目开发（30%）、培训中课程实施与实战演练（30%）、培训后效果催化与辅导（40%）于一体的系统化服务。

【培训时间】

2天课程实施

【“创标建模”四步法】

八九点独创的“创标建模”四步法，确保将培训内容转化为班组的实践，产出实实在在的效果。创标建模四步法即：

第一遍：学习——培训师在培训课堂上讲授一遍，学员听一遍

第二遍：演练——学员在培训课堂实战演练一遍，培训师辅导一遍

第三遍：实践——学员根据企业的特点，进行个性化的创新和运用，搭建网络互动平台，学员、咨询顾问时时在线沟通、分享和学习

第四遍：提升——咨询顾问再进驻企业实地辅导和提升一遍。

【法律声明】

本课程体系，（含课程介绍）属于课程报价的五倍，赔偿八九点管理咨询有限公司。同时，因业内不法分子公开盗用专有知识，近期，我公司将聘请法律顾问予以打击。

【课程纲要】

学习型

一、学习型班组建设必要性、重要性和时代意义 1.最根本的竞争力就是学习的能力

2.人类90%能力的来源来自于“以实践为师”

3.没有人淘汰我们，不学习就选择了被淘汰

4.没有团队学习力，就不可能创造高绩效

5.学会学习——不要为了知道而学习，要为了做到而学习

6.知识仅仅是能力的建筑材料，行动才是能力大厦的建筑工人

二、如何识别伪学习型班组?

1.学习型班组不是组织班组员工读书

2.学习型班组不是组织几场员工培训

3.学习型班组不是班组个人学习的总

4.学习型班组不是统一思想的活动

5.学习型班组不是思维训练的活动

6.学习型班组不是团队培养的活动

7.学习型班组的概念与定义

8.………………

三、89mc学习型班组的九大功能性价值与关键驱动力

1.系统思考的团队——没有系统思考就会风险无限 2.开放的团队文化——脱离了团队学习就选择了被淘汰 3.共同修炼自我超越——不能自我超越就是自我虐待 4.共同改善心智模式——不能改善心智模式就是自我伤害 5.共同塑造共同愿景——没有共同愿景就没有无限张力 6.透明的信息反馈管理系统——没有回馈就会局限思考 7.时时的信息共享管理系统——没有共享就是浪费才智 8.循环的过程反思管理系统——没有总结、反思就没有进步 9.健全的班组知识管理系统——能够将隐性知识转化显行能力

四、89mc学习型班组的10大学习文化塑造

1.用学习的方法领导团队

2.用学习的方法解决问题 3.用学习的方法激励员工 4.用学习的方法塑造心态 5.用学习的方法调整压力 6.用学习大方法沟通思想 7.全员营造班组反思文化 8.人人营造班组分享文化 9.事事营造班组阳光文化 10.共同营造班组创新文化

五、学习型班组的“89mc七大学习”管理模式的具体实践

1.如何实践以实践为师的学习管理模式 2.如何实践以问题为师的学习管理模式 3.如何实践以创新为师的学习管理模式 4.如何实践以标杆为师的学习管理模式 5.如何实践以分享为师的学习管理模式 6.如何实践以工友为师的学习管理模式 7.如何实践以反思为径的学习管理模式 8.如何推动行动学习的飞轮的循环机制

六、89mc学习型班组十项日常运作方法与工具

1.如何推行每日一案例的班组学习管理法? 2.如何推行每日一课题的班组学习管理法? 3.如何推行每日一提问的班组学习管理法? 4.如何推行每日一反思的班组学习管理法? 5.如何推行每日一标杆的班组学习管理法? 6.如何推行每日一创新的班组学习管理法? 7.如何组织学习型班组的活力早例会? 8.如何组织学习型班组的反思班后会? 9.如何组织学习型班组的分享周例会? 10.如何推行学习型班组的案例研讨会?

七、大师的方法——大道至简、好用易学 现场提问式学习

1.个人学习的五大障碍 2.团队学习的六大阻力 3.团队学习的七大优点 4.89mc增智赋能道场 5.89mc班组学习道场与操典 6.89mc班组学习管理法与操典 7.如何推行工作学习化、学习工作化的管理模式? 8.如何导入管理即培训、培训即管理的管理模式? 9.如何将考核单变成培训单? 10.如何将管理例会转化为学习理会? 11.如何将工作中发生的问题转化为培训课题?

12.如何创新的行为转化行动学习管理法?

13.如何将激励行为转化分享式培训?

14.如何将批评行为转化反思学习?

15.如何用学习方式激活团队潜能?

16.如何以对标文化塑造全员自我超越的团队精神?

17.如何用反思文化推进员工心智模式的修炼?

18.如何用分享文化塑造团队学习精神?

19.如何用愿景机制创造团队无限张力?

20.如何塑造团队系统思考的精英品格?

…………

八、培训效果催化辅导(费用另计：同价培训费)

1.班组学习模式规划、改善计划写作与实务 2.班组建设改善案例的开发与分享辅导 3.班组建设创标、建模规划与步骤 4.班组管理纵向对比标激励推进辅导 5.班组管理横向对标与分享激励辅导 6.班组建设认证评价与考核辅导 7.培训投资回报率计算辅导

8.管理创新案例开发辅导

【课程纲要】

安全型

一、安全型班组对班组长的要求

1.安全型班组的班组长角色定位

2.安全型班组的班组长的素质要求

3.安全型班组的班组长的技能要求

4.安全型班组的班组长人本管理方法

二、安全管理的三、三、一体系建设

1.三基：

1)基础管理体系建设为根本

2)基本安全素质培养为保障

3)基层主管胜任素质是关键

2.三全：全员、全方位、全过程

1)全员参与安全防控：人人都是安全员

2)全方位管理：安全横到边，安全竖到底，安全无死角

3)全过程控制：

3.一细：安全精细化管理

1)安全要一一规划

2)安全要环环讲细

3)安全要步步督导

4)安全要事事到位

5)安全要持续改善

三、安全管理与安全文化建设

1.安全案例分析会——用身边的事，教育身边的人

2.标杆人物示范法——抓好班组安全标杆

3.关键事件影响法——充分利用安全大事件

4.安全环境提醒法——健全安全警示牌、标语建设

5.透明化氛围营造法——安全文化看板建设

6.编制安全文化手册

四、安全管理与安全制度建设

1.班组安全岗位责任制建设

2.班组安全检查制度建设

3.班组安全培训学习制度建设

4.安全精细化考核制度建设

5.安全奖惩制度建设

6.班组安全会议制度

7.安全日活动制度

8.班组安全防护用品使用和维护制度

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五、班组安全素质建设

1.学习型安全早会建设

2.反思型安全晚会建设

3.每周安全学习日建设

4.岗前安全培训制度建设

5.危险源识别训练活动开展

6.安全知识定期学习与考核

7.安全分享、回馈、反思系统建设

六、安全问题处理能力建设

1.没有问题就是最大问题

2.没有问题就是思维错误

3.没有问题就是责任问题

4.掩盖问题就是制造危机

5.拖延问题就是放大问题

6.重复发生的问题就是作风问题

7.抓住问题四不放过

8.解决问题三个措施

9.处理问题三个过程

10.消灭问题必须创新

七、安全型班组日常管理实务

1.如何开好安全班前会？

2.如何开后安全班后会？

3.如何开好安全分析会？

4.如何开好安全培训会？

5.如何建设安全管理小组？

6.如何开展全员安全轮值管理？

7.如何开展危险源排查与治理活动？

8.员工违规怎么处理？

9.安全事故怎么处理？ „„

第三篇：五型党校材料

在开展深入学习实践科学发展观活动中，校党委班子通过调研找准工作中存在的突出问题；通过教职员工建言献策，找到解决这些问题的方法对策；通过学习科学发展观理论，明确促进党校又好又快发展的工作方向,即:构建“五型党校”，具体内容如下：

一、坚持以科学发展观为指导,不断构建学习型党校。建设学习型政党,首先要建设好学习型党校。构建学习型党校,必须把马克思主义中国化最新成果特别是科学发展观作为学习的中心内容,与加强党性锻炼有机结合,着力实现夯实理论基础、掌握必备知识、培养战略思维、增强党性修养的培训要求。校党委班子认为，党校教师首先要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,成为理论学习的模范,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,并通过构建学习型党校，提高教师的教学、科研水平，以适应主体班的教学要求。

二、坚持以服务促发展,不断构建服务型党校。发展是第一要务,服务于发展则是党校中心工作的第一要务。党校姓“党”,决定了党校必须按照党中央的要求,紧紧围绕区委、区政府的中心任务以及干部培训工作目标,部署党校工作,不断构建服务型党校,切实做到服务于全区工作大局,切实做到服务于新一轮干部培训的工作大局。通过建设服务型党校,使党校真正成为党员领导干部干事创业的“发动机”、“加油站”。

三、坚持以人为本,不断构建内涵发展型党校。以人为本是科学发展观的核心,也是党校理论武装工作创新发展的基本价值取向。用科学发展观指导党校理论武装工作,就是要抓住这个核心,解决好党校“为谁发展、靠谁发展”的问题。新时期“大培训”对党校教育的新要求,实质就是要以人为本,做到教育规模服从于教育效益,“硬件”建设服务于“软件”建设,走内涵发展的路子。为此,内涵发展型党校要突出“两个为本”:一是“以学员为本”,在各项工作中把学员的主体地位凸显出来,着力构建“教学、科研、管理、服务、环境”五个育人的工作体系。以提高学员素质能力为目标,充分考虑学员个性化、多元化的需求。二是“以教职员工为本”,突出教师在党校理论武装工作中的重要地位,确立教师在教育管理中的主体地位,以行之有效的改革举措充分体现对教师的人文关怀,努力创造教职员工各尽所能、各得其所而又和谐相处的环境,营造鼓励教师干事业,支持教师干成事业的工作氛围。

四、坚持开拓创新,不断构建创新型党校。开拓创新是贯彻落实科学发展观的重要途径。党校要实现区委、区政府提出的“大规模培训干部”的数量要求和“大幅度提高干部素质”的质量要求,必须从实际出发,不断开拓进取,以改革创新精神进一步推进办学模式、教学内容和形式、服务保障模式的创新。在办学模式上,紧紧围绕提高党的执政能力和干部领导水平,研究并遵循干部培训教育规律,着力于培训项目的开发,形成系列培训品牌,开展“菜单”式培训;在教学内容和形式上,通过建立科学的专题课招标竞标制度,推进研究式、互动式、案例式以及现场教学等教学方式的应用;在服务保障模式上,进一步健全和完善数字化信息资源保障体系和网络化信息化服务保障体系,建立健全后勤服务承诺制度及相应的运行管理机制,实现信息资源和后勤管理的现代化。

五、坚持整合资源,不断构建开放型党校。整合资源、提高绩效是科学发展观的内在要求,也是完成新一轮大规模培训干部任务、推动党校理论武装工作上新台阶的必要保证。面对新的形势和任务,党校需优化资源整合,进一步实行开门办学,搞好校内开放和校外开放,使各种办学资源有效地形成合力。要在依靠和利用好党校系统优质师资的同时,注重选聘大专院校及科研院所的专家学者、街乡党政领导干部、企业届知名人事充实到专兼职师队伍中来,使党校讲台成为学习、交流、开放的平台;注重举办具有突出特色的专题培训班次,以开阔学员视野,拓展学员思维，打造开放的党校教育平台。

区委党校

连日来，市委党校通过集体学习、座谈交流、课题调研等多种形式，认真学习市委十二届九次全体（扩大）会议暨市政府第八次全体会议精神，并结合党校实际，提出要深化 “学习型”、“创新型”、“智慧型”、“开放型”、“和谐型”党校建设，贯彻落实全会精神，落实市委《关于进一步加强党校工作的实施意见》的各项工作要求，积极谋划党校“十二五”发展。

深化学习型党校建设。充分利用“政治学习日”、干部学习网、开展读书活动等各种学习的平台，继续加强教职工理论学习。积极引导教职工更加自觉地把加强理论学习作为完善自我、做好本职工作的内在需求，继续加强学习型党组织和学习型机关建设，切实营造党校学理论、讲理论、用理论的浓厚氛围。

深化创新型党校建设。牢牢坚持党校锻炼这一中心不动摇，党校红色教育不放松，切实把增强理论素质与提高实践能力结合起来，创新教学模式。深化“校镇合作”、“校际合作”、“校企合作”办学思路，创新党校办学途径。2011年，在原有基础上，再与2个镇（街道）开展合作办学。

深化智慧型党校建设。把理论研究同解读义乌经济社会发展实际更加紧密结合起来，主动参与市委、市政府重点课题和镇（街）、机关部门课题研究，切实发挥好“思想库”和“智囊团”的作用。充分挖掘义乌特色教学资源，编写《统筹城乡发展在义乌实践》（暂定），进一步充实教学内容。

深化开放型党校建设。切实坚持、巩固和强化党校作为干部教育培训主渠道作用，提高党校资源利用率。充分发挥中央党校教学基地、省委党校分校等优势效应，做精、做强、做优各类外来班次。努力与中央党校合作，举办一期全国性的学术会议。将行政学校更名为行政学院，努力申报成为国家行政学院教学基地，积极促进校内资源和校外资源有效地形成合力。深化和谐型党校建设。创新教师培养途径，形成“跟班听课、基层锻炼、上挂学习”有选择、有梯度的培养方式，注重完善学科结构。深化“创新创优、提质提效”主题活动，进一步加强执行力建设和效能建设，逐步建立起奖勤惩懒、优胜劣汰、能进能出的竞争机制。不断优化办学环境，健全具有党校特色的后勤服务保障体系。

近年来，滁州市南谯区委党校认真贯彻落实全国、全省党校工作会议精神，重视发挥党校在干部教育培训上主阵地、主渠道作用，创新思路，利用多方资源，联合办学，坚持“三个依

托”，加大干部培训力度。

一、依托市委党校，提高培训档次。根据南谯区地处滁州市周边、离市委党校较近的条件，充分利用市委党校培训资源，举办各类培训班，为各级各类干部提供高质量、高档次的教育培训服务。从2008年开始，依托市委党校先后举办了多期科级干部轮训班、科级后备干部培训班、党员干部学习十七届三中全会精神和农村基层党组织书记培训班，参加培训的干部达485人次。全区各级各类干部，特别是镇、村干部直接享用市委党校培训资源，实

现了“提级”培训。

二、依托职能部门，提高培训层次。把党校培训放在全区党员干部教育培训大格局之中，整合资源，协调力量，积极主动与组织、宣传、农业、科技、司法、劳动保障、财政、林业、科协等部门合作，围绕区委、区政府中心工作需要和党员干部实际需求，举办各类短期专题培训班。仅2009年，区党校与城建局、土地局、宣传部联合举办了为期3天的小集镇建设管理培训班；与招商局、开发区管委会联合举办了为期2天的招商引资工作培训班。与农业、劳动保障等部门联合举办了2期返乡流动党员就业创业培训班；结合组织部工作，举办了全区组工干部培训班、全区选派干部暨选聘大学生村官培训班。

三是依托镇村，提高培训班次。为适应大规模培训党员干部的需要，注重从组织、纪检、宣传、司法等党政部门抽调理论政策水平高的人员担任理论政策教师；从涉农部门、教育、科级部门抽调人员担任农村党员实用技术培训教师；挑选一批农村党员致富能手、“土专家”、“田秀才”担任技术指导，组成一支稳定的培训兼职教师队伍，以镇党校、村级组织活动场所为阵地，开辟“流动课堂”，举办理论学习宣讲报告会和实用技术培训班，增加培训班次。近年来，结合中央重要会议精神和重大活动，深入到农村基层，围绕十七大、十七届三中全会、十七届四中全会精神和学习实践科学发展观等作专题辅导和宣讲；利用农闲时间，有针对性举办现代农业、水产养殖、大棚蔬菜技术等培训班，收到较好的效果。

市委党校依托本地特色资源 积极承接异地培训

2011-04-28 09:00:31 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:26次

龙口党校充分利用地方经济发达、南山集团在全国知名度高等优势，主动加强区域间联系，加强与各省市的培训交流与教学合作，积极承接全国范围内异地培训班次，实现教学资源优势互补。

2011年4月19日，我校成功承办了东丰县负责农业经济发展的乡镇长培训班，我校教师以“全面建设小康社会的楷模”为专题，详细介绍了南山集团各个方面的发展。培训都收到了预期效果，东丰县带队领导对龙口党校教师讲授给予高度评价，并希望今后继续加强合作。

龙口党校近年来通过做精、做强、做优外来办班，既拓宽了党校办学渠道，又宣传了龙口形象，开拓了党校发展新局面，收到了良好效果。

1、科研强校积极推进

坚持教科研一体，以创新科研机制为增强党校竞争力为突破

口，围绕新时期党校科研的新定位和新重点，努力打造研究型党校，实现党校各项事业发展的和谐统一。一是健全完善科研机制。在年初制定了《科研成果奖励暂行规定》和《关于加强科研工作的意见》，改革完善了科研管理体制和激励机制，增强科研主动性。二是明确科研重点。确定科研为本地经济社会服务的价值取向，实现科研本土化、实际化、热点化，把本地经济社会发展的热点、难点、重点问题作为理论研究的重点，提升科研价值。参与了市领导调研课题《坚持科学发展推进扩权强镇》和《我市城乡社区建设管理的现状、存在问题和对策的思考》。三是丰富科研活动。积极参与课题申报、学术交流和各类理论研讨会。《县级党校事业科学发展的对策性研究》在“长三角党校校长论坛”上作专题发言。

今年《村级集体经济制约下的村级治理模式研究》在浙江省党校系统规划课题中结题，《社区党建工作机制研究》等2个课题在嘉兴市党校系统规划课题中结题并获奖，《县市党校事业科学发展的对策性研究》在浙江省党校系统规划课题中立项，《直选海选下的村级治理模式的嬗变》等2个课题在嘉兴市党校系统规划课题中立项。共有17篇文章在《党政论坛》、《江苏党校报》、《南湖论坛》等刊物上发表，《社会保障体系的建立与发展》等3篇文章入编《中国国情丛书——百县市经济社会追踪调查〃桐乡卷》，《环太湖村级集体经济制约下的村级治理模式研究》参加省党校系统庆祝建国60周年研讨会并获三等奖，获环太湖经济

社会发展研究中心第四届年会优秀论文并入编《新中国60年与环太湖地区科学发展》。

党校建设要由教学型向研究型转换，要积极参与区里的建设，有针对性的开展一些调研，设立一些课题，为提高党的执政能力和促进全区的经济社会发展服好务。建设研究型党校行政学院，就是要瞄准研究前沿，构建研究团队，提升研究水平，推出研究精品；建设智囊型党校行政学院，就是要紧扣党委政府工作中心，紧跟党委政府决策思路，加强调查研究，让更多的研究思路进入党委政府的决策思路、更多的研究成果进入党委政府的文件内容、更多的建议对策进入党委政府的工作部署；

建设“四型”党校 打造“书香宜章”

来源：时间：2012年02月08日作者：县委党校校长李碧松点击： 21解放思想是永恒的主题，也是党校实事求是校训的内在要求。开展“建设新郴州，宜章怎么办?发展新宜章，我们怎么干?”解放思想大讨论活动以来，我们认真落实了县委的要求，取得了阶段性成效。下一步，我们将继续解放思想办党校，办解放思想党校，把党校真正建设成为“学习型、创新型、熔炉型、研究型”的党校，推动全县党员干部的大学习、大研究、大创新，为提高全县干部队伍素质、建设“书香宜章”做出应有的贡献。

一、建设学习型党校，营造书香氛围。联系党校实际，坚持学以致用，不断提升党校教职员工的素质，以取得学习型党组织的实效。一是领导作表率带头学。学校和科室负责人要率先垂范，以身作则，努力成为学习活动的推动者和参与者。二是制度做保障强化学。建立健全学习考勤、学习档案、学习督查等各项制度。通过制度把学习“软任务”变成“硬约束”，确保学习的全员化和常态化。三是创新载体促进学。针对不同的学习对象、学习内容、学习要求，采取不同的学习方式，提供不同的保障条件，做到经费、资料、时间等投入长效化。

二、建设创新型党校，破除发展难题。面对信息化和培训市场化的冲击，按照科学发展要求，我们重新审视党校的过去、现在，规划未来，破解制约党校发展难题，努力构建符合科学发展观的发展理念，形成党校新的运行机制。一是打破传统教学模式，推进教学创新。立足实际，围绕中心抓教学；着眼实用，分层分类抓教学；凸显实效，创新方式抓教学。二是破解资金制约瓶颈，强化运行保障。积极向上争取资金，努力拓展增收途径，坚决杜绝铺张浪费，确保学校正常运行。三是创新用人机制，激发工作热情。通过“上挂”、“下派”、“洗脑”、“换血”锻炼教师队伍，开拓教师视野，更新教师知识，调动工作积极性。

三、建设熔炉型党校，提升干部素质。姓“党”是党校之魂。我们坚决做到宣讲中央、省、市、县委路线方针政策不走调，落实县委的工作部署不走样。在学员的党性教育方面严把“五关”：一是通过入学教育认识党性，狠抓“入口关”；二是通过理论培训培养党性，把牢“培训关”；三是通过党性分析巩固党性，突出“分析关”；四是通过党性教育活动激发党性，强调“活动关”；五是通过总结鉴定升华党性，做好“鉴定关”。让学员的灵魂得到洗礼、党性得到锻炼、情操得到陶冶、境界得到提升、信念得到升华。

四、建设研究型党校，做实调研文章。主要为县委、县政府当高参、设大谋，着眼于运用马克思主义基本理论及中国化最新成果研究县域工作，为县委、县政府提供科学决策参谋意见。一是围绕全县中心工作，及时敏锐捕捉县城经济社会发展中的现实问题确定课题组织调研。二是联合相关部门搞科研。与县内相关部门及党校学员一起联动开展调查研究，为县直单位和乡镇解决一些实际问题。三是集中智慧打造精品科研成果。安排专人组成团队，开展调研，撰写高质量的调研报告，提交县委县政府领导参阅。

第四篇：建设学习型、效率型机关个人心得体会

当前，部队对机关工作反映最强烈的问题，就是“五多”问题。以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，随意干涉部队依法履职用权、越俎代庖、大包大揽等，这些不依法办事的现象和问题，造成基层工作忙乱，影响工作的质量效益，制约了部队全面建设和科学发展。因此，各级各部门各单位必须把依法指导和开展工作作为改进机关工作的方法路径，确保“学习型、效率型”机关建设的质量水平。

一、依法指导和开展工作为建设“学习型、效率型”机关提供思想引领

法规制度具有规范、引导和约束等作用，强调依法指导和开展工作，最终目的是为了提高工作的质量和效益。一方面，法规制度是建设“学习型、效率型”机关的重要保障。法律法规是部队实践经验的结晶，反映了部队建设的特点规律，既有导向作用，又有规范作用，既是管理的依据，又是建设的标准。机关工作，无论是调查研究还是实践探索，法规制度都具有重要的指引规范作用，理应成为建设“学习型、效率型”机关的重要理论依据。另一方面，依法指导和开展工作是建设“学习型、效率型”机关的重要路径。机关人员经常变动，容易导致各项工作落实因人而变，从而影响工作质量和效率。只有切实树立法规意识，养成依法抓工作的思维方式，树牢法治权威而不是个人权威，才能保持工作的规范性和连续性。建设“学习型、效率型”机关，必须把法律思维根植于筹划工作、议事决策、组织执行的全过程，充分认清法规制度的严肃性和权威性，牢固树立依法办事的思维方式，避免工作盲目、失范和忙乱。

二、依法指导和开展工作是建设“学习型、效率型”机关建设的客观需求

坚持依法指导和开展工作，对建设“学习型、效率型”机关具有重要作用。一是实施科学指导的客观需要。只有坚持依法指导和开展工作，使领导机关贯彻依法治军方针的行为模式跟上形势要求，达成具体化、操作化目标，才能保证各级依法建设、依法运转，实现部队科学发展和安全发展。二是确保工作质量效益的必然要求。有秩序才有质量，秩序就是效益。只有坚持依法指导和开展工作，全面落实法规制度，领导机关才能有效克服部队建设中存在的随意性大、标准意识差、职责不明、内部关系不畅等问题，有效控制和减少工作忙乱，建立正规的战备、训练、工作和生活秩序。三是解决实际问题的有效举措。当前机关在指导和

开展工作过程中安排过满、指标过高、要求过急以及在执行法规制度时以情代法、以罚代法等现象仍然存在，尤其是“五多”、政出多门等问题已经成为影响部队建设的顽症痼疾，严重影响部队的科学发展。要解决这些问题，必须引导各级机关积极适应依法从严治军的要求，坚持依法指导和开展工作，努力实现工作指导由经验型向法治型转变，达到“学习型、效率型”机关建设的要求。

三、依法指导和开展工作是机关干部履职尽责的基本要求

首先，依法指导和开展工作是机关干部必备的能力素质。军队是执行特殊政治任务的武装集团，讲究令行禁止、集中统一，严格的隶属关系容易使人治因素影响依法治军方针的贯彻落实。目前机关在实施指导时抓不住关键、工作忙乱、效率不高等问题，甚至出现失误、违法违纪等现象，与部分机关干部法律素养不高、依法指导和开展工作能力不强有密切关系。提高机关干部依法指导和开展工作的能力素质，是建设“学习型、效率型”机关的迫切任务。其次，依法指导和开展工作是机关干部发挥表率作用的主要载体。近年来，部队发生的违法乱纪现象，出问题后影响最大、危害最大的是干部；部队发生的倾向性问题和重大事故案件，绝大多数是由于领导干部指导思想不端正、思想作用飘浮造成的。从这个意义上讲，强调依法指导和开展工作在建设“学习型、效率型”机关中的重要作用，实质就是要充分发挥领导和机关干部在依法从严治军上的表率作用，找准依法从严治军的抓手，使领导和机关干部以自身的良好形象、模范行为影响和带动部队贯彻落实依法从严治军方针。再次，依法指导和开展工作是机关干部有效履行使命任务的现实需要。机关干部必须全面准确理解新形势下依法从严治军方针的内涵要求，坚持依法开展工作，依法做好军事斗争准备，依法遂行多样化军事任务，推动军区部队建设水平的整体跃升。

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第五篇：我五型班组建设浅谈之学习型班组

我五型班组建设浅谈之学习型班组

一、创建“五型”班组的基本内容及指导思想

二、学习型班组的创建

1、班组长在创建学习型班组中的作用

2、如何建立班组的共同愿景

3、如何在日常工作中组织好班组的团队学习

4、班组如何通过岗位练兵等学习活动，有效激发班组的创新意识。

（十）我们是如何建设“五型”班组的

2009-1-1 40591钻井队

我队现有员工50人，平均年龄26岁。今年以来，我队紧紧围绕公司提出的实现“五个一流”、打造“忠诚企业、技术精湛、管理规范、作风过硬、执行有力”的队伍建设总体目标，全面落实总公司、项目部基层建设工作部署和安排，在“五型”班组建设上下功夫，有效推动了我队各项工作的全面发展。实现了气井生产“8开7完”，进尺25112米，三大工程质量全优，经营收入名列项目部前列，安全环保实现了“三零”目标。先后荣获川庆公司“工人先锋号”、“双过半先进钻井队”、“500万米先进钻井队”等荣誉，基层建设考核为“甲级队”。我们的做法是：

靠制度规范，建设“五型”班组

规范的管理是实现创建工作有效推进的根本保证。为此，我们对照项目部提出的“五有工作措施”，制订了本队《“五型”班组建设方案》，建立健全了班组管理制度，靠目标引领、靠制度约束、靠考核激励、靠典型带动、靠文化影响，使“五型”班组建设从一开始就走上正轨，解决了班组“想干事”的问题。

1.“五有措施”，规范班组建设。创建伊始，我们按照“班组建设有目标、班组评价有标准、班组管理有制度、班组工作有考核、班组文化有特色”的要求，对照“五型”内容，制订了5项21条班组管理制度。即：“班组安全生产管理制度”、“班组培训学习管理制度”、“班组营房内务管理制度”、“班组班务管理制度”、“班组互通互助管理制度”。以制度为保障，增强了班组的“自转力”，使班组管理逐步走向了规范化。

“班组安全生产管理制度”落实后，班组日常工作做到了“四个不干”，即：风险识别不到位，工作不干；安全措施不到位，工作不干；设备保养不到位，工作不干；岗位交接不清楚，工作不干。“四个不干”消除了班组人员工作中存在的急躁、侥幸心理，改变了以往工作的随意性和盲目性。

班组安全管理制度的建立，一是有效减少了安全隐患；二是人员安全意识显著提高；三是消除了习惯性违章现象。

2.“一书一卡”，延伸班组管理。我们把班组作业“一书一卡”管理办法作为“五型”班组建设的延伸，通过继续运行好这套成熟的管理模式，使班组评价依据更充分，也进一步调动了班组的工作积极性，增强了全员的岗位责任心。

例如：一次，工程一班内钳工惠志星在接班检查时发现绞车少两个黄油嘴，拒绝接班，待上个班内钳工整改完成后，才接班作业。按照班组作业考核卡中设备管理考核细则要求：“检查过程中缺少一个黄油嘴扣积分3分”。值班干部对上一个班内钳工扣除6分，并对惠志星严格遵守交接班制度给予表扬和加分。这件事对其他岗位人员也起到了警示教育。

3.“创型评星”，加强班组考评。围绕“井队争先锋、班组创五型、员工评星级”的基层建设工作目标，我队在“五型”班组建设中也推行目标管理，在实现“创型评星”目标中加强班组考评。年初，我们在分析各班组管理现状的基础上，确定了“创型评星”目标，即：工程三班以创“五型”为基础，争当总公司优秀“五型”班组，年底五星级员工达到3-5名，四星级员工达到10-15名，其余的均达到三星级标准，消除一、二星级。

各班组紧扣建设目标，落实具体措施，严格过程管理，呈现了较好的考评效果：一是“创型评星”目标基本实现。三个工程小班通过了总公司“五型”达标班组考核，工程三班被推荐为总公司“优秀‘五型’班组”；二是目标激励效果显著。我们通过浮动星级员工奖金系数、奖励“五型”班组，极大地调动了员工的工作热情。

靠帮促带动，创建“五型”班组

在“五型”班组创建过程中，我们注意对班组现状进行分析，通过“周检查、月分析”，随时发现不足，及时制订改进措施，在干部大班的帮促指导下，带动班组不断进步，确保“五型”班组创建工作按照既定目标有序推进，解决了班组“会干事”的问题。

1.靠“三带”，帮促班组提升管理水平。我们在“五型”班组创建工作中，推行“三带”法，即：干部大班承包带班组。

一带能力。将三个班组划分承包给了干部大班，明确了帮带人员的五个职责，即：带出班组的安全生产能力、超前组织能力、规范管理能力、严格执行能力、井控管理能力。大班一对一的给司钻教方法、教经验，使司钻们都很快成长为能够独挡一面的班组管理能手。

二带技术。由干部大班在跟班作业中，亲自手把手的教，讲原理、讲性能、讲操作，来提高班组人员的技术理论水平、岗位操作技能、安全防护技能。

三带作风。通过干部大班事事处处作表率，带出班组的过硬作风。即：对待工作严谨求实的作风，执行制度不折不扣的作风、落实规程一丝不苟的作风，学习技术精益求精的作风、瞄准目标争创一流的作风、面对困难敢于拼搏的作风，进一步提高了队伍的整体作战能力。一次泵房安装期间，工程二班司钻指挥吊车对1号泥浆泵，与机房底座左右间隙相差10mm就叫好收车，副队长看见后立即叫重新进行校对，直到达到设备安装质量标准要求的3mm间隙为止。

2.树“典型”，带动创建工作整体推进。我们在“五型”班组创建过程中，注重发挥典型的带动作用，抓住工程三班这个集团公司“先进班组”典型，以点带面，让其他班组学有榜样、赶有目标。

工程三班是我队上命名的“团员班”，3年来7次荣获处局级和省部级荣誉称号。该班组人员基础较好、管理相对规范，其“五型”班组创建经验曾在总公司进行了交流。因此，我们以该班为典范，组织班组观摩互学、经验座谈，并将该班的“司钻每日工作提示卡”推行到了全队，带动了其他班组司钻管理水平的提高。同时，将该班组管理制度、“团员宿舍”也作为经验推介，带动了其他班组抓管理、争达标，比学赶超创“五型”的好风气。

3.抓培训，提升班组人员整体素质。培训是提升班组人员整体素质的有效途径。所以我们将现场培训作为“五型”班组创建过程中的重要环节，通过持续开展大学习、大练兵、大比武活动，有效提升了班组人员的整体素质。

例如：以往井口操作中，液气大钳出进磕碰钻杆和井架，振动和响声很大，多年来大家都习以为常。今年，大班司钻提出了新标准：大钳操作要平稳，出进不能有明显撞击声。工程小班对此都有异议，认为，这么做会影响工作效率。大班司钻就在每个班操作时，讲要领、做示范，手把手地教、一遍又一遍地练，终于使操作没有撞击声，工作效率并没有降低，而且还能节省大钳牙板，延长大钳使用寿命。

今年，我们在培训工作上取得了较好的成绩：2名员工参加“甘肃省‘长庆’杯石油钻井工技能大赛”都荣获技术能手称号，1名员工参加总公司计算机技能大赛获奖； 5名员工经能力评估，由低岗走上了高岗。

靠优化资源，激活“五型”班组

班组是队伍的基本构成单元，班组强则队伍强。为激发班组活力，在“五型”班组创建过程中，通过优化班组人员配置，使班组的“自治力”明显增强，班组活力得到显现，解决了班组“能干事”的问题。

1.“四步法”，合理配置班组人力资源。我们按照“四步法”合理配置班组人力资源。第一步是选司钻。我们在选司钻时有“四个优先”条件：一是高星级员工优先；二是大中专、技校以上学历的优先；三是操作技能被干部、大班认可的优先；四是具有一定组织能力，想干事、会干事、能干事的优先。第二步是对副司钻等班组骨干岗位，充分尊重司钻的意见，实行“双向选择”、自由组合；第三步是对其他岗位由队上按照员工的体能、技能和表现，考虑司钻的组织管理能力，进行合理搭配，使每个班组的力量基本均衡；第四步是推行外钳工→内钳工→井架工→副司钻→司钻严格的岗级管理制，搭建员工成长进步的平台，让每个员工在搞好本岗位工作的同时，学习掌握高一级岗位的操作技能。

2.“提示卡”，规范司钻的管理程序。司钻是班组生产的直接组织者，职务虽小、责任重大。因此我队把司钻的奖金系数提高到和队长同等待遇。为了管好司钻，我们推行了“司钻每日工作提示卡”制度。就是将司钻当班的工作从离开营地前宿舍检查、人员状态检查、交接班检查、班前安全教育和风险识别、班中巡回检查、重点要害部位检查、班后总结讲评、打分考核等各方面工作细化为8项工作步骤。目的是让司钻将工作程序熟记于心、见诸于行，更好的履行自己的工作职责。

通过运行“提示卡”，一是规范了司钻的工作程序。杜绝了工作头绪不清、盲目蛮干的现象；二是提高了司钻的管理能力；三是及时避免了违章操作，减少了隐患；四是提高了司钻的操作水平及工作效率。

3.班组“评星”，激活班组的“自治力”。星级员工评比工作，是“五型”班组建设的延伸和细化。为了激发班组活力，我队给司钻下放一定权力，将星级员工的初评权交给司钻，让司钻在班组管理上既有责任、又有权力。我们在项目部制订的22条星级员工评比标准基础上，增加了10条量化标准。由司钻负责班组“评星”，在每次班后会上根据值班干部、大班的讲评，对存在问题的人员对标扣分，有突出表现的给予奖分。考核分值在每口井完井后，由司钻进行统计，填入“班组星级员工月度考核评分表”，报队上审定后公布。例如：第一次“评星”结果公布后，员工谭某是二星级，以为是司钻对自己有成见，找队领导核实，翻开考核细则一算，发现积分确实只有68分。之后，队领导帮助其分析思想和工作，制订工作计划，经过努力，他在第二次“评星”时升为三星级。

采取班组“评星”，一是强化了司钻的责任；二是增强了班组活力。消除了工作靠安排、执行靠督促、行为靠要求的“三靠”现象。三是员工的综合素质普遍提高。经考核全年五星级员工6名，四星级员工达到16名，无一、二星级员工。

以上是我队在建设“五型”班组工作中的一些做法。今后，我们将继续探索完善，总结提高，努力打造一流的钻井施工队伍，为总公司实现又好又快发展做出更大的贡献。

“五型”班组建设树起新标杆

华北油田公司积极创建“学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型”班组推进基层建设

记者日前来到华北油田公司“五型”（学习型、安全型、清洁型、节约型、和谐型）班组创建活动的标杆班组———“曹树祥班”（采油一厂任南采油工区维修二班）采访，“全国五一劳动奖章”获得者曹树祥师傅正在手把手地传授徒弟“绝活儿”。曹树祥被采油一线职工称为“土专家”和“维修大拿”。他研究的“打耳朵”和“压杠子”方法，解决了抽油机底脚螺丝松动问题；他和工友自制各种类型的毛辫子，满足了生产中的紧急需求；他发明紧固曲柄销子的专用扳手，减轻了工友的劳动强度；他独创的简易换毛辫子装置等，提高了操作的安全系数„„

一心一意想为油田多做贡献的曹树祥认为：一个人就是浑身是铁，又能捻几颗钉？如果各个队站都有个维修能手，遇到生产难题不就好办了？于是，他向上级领导谈了为队站轮流培训维修骨干的想法，得到了大力支持。曹树祥先后带出近百名维修班长、采油队（站）长、机关干部、技术能手、创新能手和比武状元等，有70多人次受到厂级以上表彰、奖励。

任南工区生产组副组长张平对记者说：“我的师傅曹树祥是个恨不得把心都掏出来交给徒弟的人。”他永远不会忘记，师傅手把手地教他抽油机、离心泵等设备的维修技术，让他在平凡而辛勤的劳动中体会做人、做事的道理。在曹树祥的带动和影响下，任南工区成立“五小”科技攻关小组，曹树祥主动出任“创新顾问”。从那时起，曹树祥和创新骨干每季度召开一次“五小”科技攻关协调会，将工区重大课题和个人不能自行攻关的难题摆到桌面上，由大伙儿一起出谋划策，使“五小”攻关活动由以往的单兵作战转变为联合攻关。

曹师傅的品格折射出华油职工爱岗敬业、为企分忧的品格。班组是企业的细胞，华北油田公司创建“五型”班组的活动，激活了每一个细胞的活力，企业在不断创新的过程中展现出勃勃生机。

因地制宜 对症下药

华北油田公司现有二级单位45个，生产一线班组3414个。这样庞大的基层队伍，不同的班组所处的环境不同、承担的任务不同、员工的素质不同，“五型”班组建设该从哪里入手？公司党委书记、纪委书记、工会主席赵玉建认为，以创建“五型”班组的形式来推动基层建设，关键在实用、好用、管用，不能走形式，要因人而异、注重实效。

在创建活动启动前，华北油田公司党委一班人便达成共识：要在坚持QHSE体系有效运行和继承发扬传统班组管理有效经验的基础上，不增加基层负担，采取更加务实的方式，将班组建设规范升华到创建“五型”中，培育班组文化。

这个公司提出把“五型”班组创建活动与基层建设达标活动紧密结合的“两建一体”模式，明确了从2008年到2012年，利用5年时间，2008年把公司60％的基层班组、2009年70％的基层班组、2010年80％的基层班组，五年内把95％以上的基层班组建设成为勤学苦练、岗位成才，遵章守纪、安全生产，设备清洁、岗位整洁，节能降耗、增收节支，以人为本、团结和谐的“五型”班组。

全员参与 争先创优

公司每年将组织评选标杆‘五型’班组，二级单位每年评选先进‘五型’班组，弘扬先进，表彰典型，扎实推进基层建设。创建活动开展后，各个班组长就喊出了自己的“班训”，“争先进，夺标杆”的铮铮誓言在华北油田公司一线员工口中同声喊出，来自生产岗位员工的争创热情高涨。

全员行动，规范自己的“班规”。交接班上的“班组安全一刻钟”、巡检内容里的“节约在我身边”等主题鲜明的班组文化，基层单位独具特色的工作方法让人耳目一新。

“无效的措施是最大隐患”。各一线班组认真落实集团公司反违章《六条禁令》和公司反违章《十条规定》，结合各岗位工艺特点和操作环境性质的不同，分析工作中可能出现的危险源，强化员工的安全意识，确保只有“规定动作”，杜绝“自选动作”，有效杜绝了“三违”行为的发生。

规范管理 帮促提高

华北油田公司制定《“五型”班组创建管理办法》，把创建工作纳入QHSE管理体系，使活动按照制度化、规范化、程序化要求进行，从而构建了创建工作的长效机制，促进了创建活动的开展。

公司工会作为公司“五型”班组创建的牵头职能部门，主动深入基层，督促、帮助各单位及时进行自查自检和总结，并将“五型”班组创建情况纳入体系进行考核，在推进“五型”班组创建过程中，使企业其他各项基础工作得以有序顺利开展。

良好的运行机制带来了良好的预期效果。基层一线的管理者普遍反映，“五型”班组创建活动开展半年多来，出现了两大变化：一方面，员工素质和管理效率明显提高；另一方面，员工的创建积极性明显提高。

“工作做得越细，出现危险的几率就越小。”曹树祥师傅对班组执行力的见解很有代表性。关于规程的学习，他说：“光会背规程是不行的，重要的是把规程中的每一句话理解透彻，并有效地应用到实际工作中去。”有了这样的认识和觉悟，相信华北油田公司“五型”班组创建工作必将不断深入，按计划达标，为实现公司二次创业、再铸辉煌的宏伟目标，起到有力地推动作用。

本报记者李芳

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