第一篇：深圳版小学英语四年级下册Unit 3 Seasons
Unit3
一．重点词汇。
season 季节website 网站weather天气different 不同的spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天 place 地方warm 温暖的cool 凉爽的because因为
rain 下雨snow 下雪
ride a bike骑自行车cool and dry凉爽干燥make a snowman堆雪人a fun holiday有趣的假日read a poster 阅读海报go for a swim去游泳the ugly duck丑小鸭fly away 飞走了mother duck母鸭fly a kite放风筝
二．语法重点。
1.I get up in the morning.介词in后接时间的用法
a.早、午、晚要用in
eg.in the morning/afternoon/evening在早上/下午/晚
上
in the day在白天
b.年、月、年月、季节
eg.in Spring/in summer/in autumn/in winter在春天/
夏天/秋天/冬天
in April在四月in 1987在1987年in April 1987在1987年4月
2.Where are you from? 你来自哪儿的？
be from=come from来自---
Where are you from?I am from …
Where is she/ he from?She/He is from …
Where do you come from?I come from …
Where does she/he come from?She/He comes from …
3.问关于及某地的天气的句型用：What’s the weather like in+（地方）in+（季节）?
eg.What’s the weather like in Harbin in winter?It often snows
4.Why 是问原因的特殊疑问句，回答时用Because 引导句子。
Unit 4
一．重点词汇。
sick 生病toothbrush牙刷chocolate巧克力surface表面take some medicine 吃药
go to hospital去医院（专指去看病）
go to a clinic 去诊所（指去看病）have a fever 发烧
have a cold 感冒have a rest 休息have a headache 头痛have a stomachache 胃痛
二．重点句型。
1.What’s the matter?
What’s the matter? 表示：你怎么了？
对方回答：I have a …./We have a….E.g..What’s the matter, Tim?怎么啦，Tim？
I have a stomachache.我胃痛。2.You need to go to hospital and see the doctor.need to 后接动动词原形表示需要做某事
need后直接加某物表示需要某件东西
E.g.I need a cup oftea.go to hospital去医院（专指去看病）
go to the hospital去医院（不一定是看病）
3.You should also drink a lot of water and stay in bed.4..Brush the inside/outside surface of your teeth.三．练习题。
一、选择填空。
()1.These people____________well.A.aren’t feelingB.isn’t feelingC.are feel
()2.____________the matter with you?
A.What doesB.What doC.What is
()3.____________eat many sweets.It’s not good for your teeth.A.NotB.Do notC.Do
()4.Petern has a fever.He __________have a fever.A.needsB.needC.needs to
()5.I’m not very well.I must stay____________.A.in bedB.on bedC.in the bed
二．连词成句。
1.bad, teeth, and, chocolate, for, sweets, are, your
________________________________________________________________.2.brush, should, your, teeth, you, a, day, twice
___________________________________________________________
_____.3.also, should, a lot of, you, drink, stay, in, bed, and, water
________________________________________________________________.4.take, need, to, you, medicine, some
________________________________________________________________.5.with, face, wash, water, your, hot
________________________________________________________________.
第二篇：深圳小学四年级下册英语阅读理解练习
习题训练三
一.阅读理解。（根据对话内容，判断句子的对T错F）A: When do you get up every day? B: At 6:30.A: Oh, so early!What do you do then? B: I put on my clothes, clean my teeth and wash my face.Then, I often read English for 15 minutes.At about 7:15 I go to school.I usually have my breakfast at school.What about you? A: Well, I usually wake up at seven thirty in the morning, and sometimes I even a little later.After getting up, I take a bath.I have my breakfast at eight.Then I go to school.In England, school usually starts at 9:00.B: You’re lucky!（）1.This is a dialogue(对话)between a Chinese child and an English child.（）2.The Chinese child gets up at half past six.（）3.The Chinese child reads English for fifty minutes in the morning.（）4.The English child has breakfast at school.（）5.Classes begin very late in English.二．选择正确的答案并填写在横线上
1.I go to the school library __________(two/ twice)a day.2.How often does Tim __________(wash/ washes)his face? 3.Candy__________(brush/ brushes)her teeth once a day.4.Don’t __________(be/ is)noisy, Tom.5.Look, Tom is __________(run/ running)in the corridors.习题训练三
一．根据短文内容，圈出括号里的正确单词。
Do you want to be a model student? You must have good(habits / polite).You should go to school(early / late).You(should / shouldn’t)finish your homework every day.You should throw rubbish(on the ground / in the bin).You shouldn’t be(rude / polite).You should be(rude / polite)to everybody.You should(help / stay)at home and help(yourself / others).二．阅读理解。
Mr Black has two cats.One is big and the other is smal.He likes them very much.One day his friend Mr Green comes to see him.He is very surprise.He finds there are two holes in the door, a big hole and a small hole.He says, “My dear friend, why are there two holes?” asks his friend, “How can the big cat go through the small hole?” he says.1.阅读短文，判断正(T)误(F)。
（）1.Mr Black has two big cats.（）2.He doesn’t like them.（）3.There are two holes in the door.（）4.Mr Green comes to see the cats.2.在A、B、C、D中选出最佳答案。
（）1.Today Mr Green comes to Mr Black’s house____________.A.to see the two holes
B.to visit Mr Black
C.to have a look at the two cats
D.to go through the hole（）2.Mr Black thinks the big hole is for_____________.A.the big cat
B.the small cat
C.two cats
D.a dog and a cat（）3.Mr Green is very__________to see the two holes.A.happy
B.sad
C.surprised
D.angry（）4.Mr Blank is very__________.A.honest
B.careless
C.clever
D.foolish 四．阅读理解，根据短文内容选择正确答案。Tom: When do you get up every day, Ann? Ann: At 6:30.Tom: Oh, so early!What do you do then? Ann: I put on my clothes, clean my teeth and wash my face.Then I often read English for 15 minutes.At about 7:15, I go to school.I usually have my breakfast at school.What about you? Tom: Well, I usually wake up(醒来)at seven thirty in the morning, and sometimes even a little later.Afterthat, I take a bath.I have my breakfast at eight.Then I go to school.In England, school usually starts at 9:00.Ann: You are lucky.（）1.Tom is an __________boy.A.American
B.English
C.Australian（）2.Tom gets up__________ than(比)Ann.A.earlier(更早)
B.later(更晚)
C.much earlier(早得多)（）3.Ann usually has breakfast __________.A.at home
B.at school
C.at seven（）4.School usually starts at __________in England.A.9:00
B.8:30
C.9:30（）5.Tom has his breakfast at__________.A.7:30
B.8:00
C.7:15
习题训练三
一．阅读理解。
Spring is the best season of the year.It is from March to May.The weather gets warmer and warmer.Grass and trees turn green.Flowers come out.Chidren fly kites outdoors.Summer comes after spring.It is a hot season in the year.It is from June to August.The days are long and the nights are short.Please always go swimming in pools, lakes and rivers.Autumn is the harvest(收获)season.It gets cool.Farmers are busy from September to November.The cold season of the year is winter.It is from about December to February.The days are short and the nights are long.It snows sometimes and that makes children happy.They make a snowman and dance around it.They go skating, too.根据短文内容，选择正确答案。
（）1.Grass and trees turn green____________.A.in spring
B.in summer
C.in autumn（）2.Autumn comes after____________.A.spring
B.summer
C.winter（）3.The days are long and the nights are short____________.A.in spring
B.in summer
C.in winter（）4.__________is from September to November.A.Spring
B.Summer
C.Autumn（）5.Children like to________in winter.A.fly kites outdoors
B.go swimming
C.make snowmen 二．写作。
以“My favourite season”为题，写一写你最喜欢的季节，为什么喜欢它？在这个季节里，天气怎样？你可以做什么？
_________________________________________________________________________________
习题训练三
一．阅读理解。
And old man comes to see a doctor.He is very young.“I don't feel well, doctor,” he says.“What’s wrong with me?” The young doctor examines him carefully.But he can’t find anything wrong with the old man.So he says, “I’m sorry, but I can’t find anything wrong with you.You are very healthy.”
“But, but---“the old man says, “I feel really bad.”
“Then come back tomorrow and see me again if you don't feel better.,”the young doctor says.Slowly, he stands up and walks out of the hospital.A few seconds later, the doctor’s nurse runs in.“Doctor!Doctor!” she cries.“That man died outside the door.”
The doctor thinks quickly.“Then turn the body around so that people will think he was coming in.” he says.根据短文，判断下列句子的正(T)误(F).（）1.The doctor is very young.（）2.The old man is healthy.（）3.The doctor knows what is wrong with the old man.（）4.The doctor tells the old man to come again if he does not feel better.（）5.The old man dies in the hospital.二．选择正确的答句。
（）6.—How often do you have school holidays?
—______________ A.It’s our summer holiday now.B.We have holidays twice a year.C.I’m going to Shanghai for my winter holiday.（）7.—Who wants to be a model student?
—______________
A.I can, Miss Lin.B.I am, Miss lin.C.I do, Miss Lin.（）8.—How often do you brush your teeth?
—______________ A.I brush my teeth twice a day.B.I brush the inside surface of my teeth.C.I brush my teeth carefully.（）9.—What do you do in summmer?
—______________
A.It’s hot and dry.B.We like swimming.C.W e often swim in the swimming pool.（）10.—D o you feel better today, Xiao Ming?
—______________
A.Yes, I do.Thank you very much.B.Well done.C.No problem.七．阅读理解
We have four seasons in a year.They are summer, autumn, winter and spring.But when it is autumn in China, it’s spring in Australia.When it is winter in Beijing, it is summer in Sydney(悉尼).In Beijing, it’s spring from March to May.Summer is from June to August.Autumn is September to November.Winter is from December to February the next year.But, in Sydney, it’s spring from September to November.Summer is from December to February the next year.Autumn is from March to May.Winter is from June to August.读一读，判断正误。（）1.There are four seasons in Australia.（）2.The spring in Beijing is from March to May.（）3.When it’s winter in Beijng, it’s summer ini Sydney.（）4.There is a same(相同的)season between Beijing and Australia.（）5.The winter in Australia is from June to September.五、阅读理解
(A)Today is Tuesday.The children are having a PE class.Tim likes football.He can play football very well.Look, he is playing with Jack and Peter.Jack is also good at basketball.Bob doesn’t like PE classes.He likes science classes.But he doesn’t have science class on Tuesday.He has a science class on Wednesday.Koko and Ken like badmiton.They are playing badmiton in the playground.根据短文内容判断正T误F。（）1.Today is Monday.（）2.Peter is playing football.（）3.Tim is good at basketball.（）4.Bob likes science.（）5.Koko and Ken are playing badmiton.(B)Grandpa doesn’t feel very well today.He goes to a clinic.Grandma goes with him.The doctor examines(检查)him and says,”Your blood pressure(血压)is high.” Grandpa asks,”What can I do?” The doctor says,”You need to take some medicine.Don’t eat sweet food.Don’t eat a lot of meat.Eat more vegetables.” “OK,” says Grandpa.The doctor gives him the medicine.The Grandpa and Grandma go home together.根据短文内容选择填空。
（）1.Grandpa goes to ＿＿＿ today.A.the hospital
B.a clinic
C.a park（）2.＿＿＿ goes with Grandpa?
A.Grandma
B.Dad
C.Mum（）3.Grandpa should eat ＿＿＿.A.a lot of meat
B.sweet food
C.a lot of vegetables（）4.After he sees the doctor, Grandpa ＿＿＿.A.goes home
B.goes to buy some medicnine
C.goes to the supermarket 三．阅读理解，正（T）错（F）.Miss Li: When you grow up, what do you want to be?
Ben:
I want to be a teacher.I will teach English.Miss Li: Very good.What about you, Rose?
Rose:
I want to be a nurse.I will work in a big hospital.Miss Li: What about Kate?
Rose:
When she grows up, she wants to be a scientist.She wants to go to the moon.Miss Li: Who wants to be an engineer?
Tony:
Ken.He wants to buy a big house for this parents.（）1.Maybe the dialogue happens between the teacher and the students.（）2.Ben wants to be a teacher of Chinese.（）3.Rose wants to be a doctor.（）4.Kate wants to go to the moon.（）5.When Tony grows up, he wants to be an engineer.习题训练三
一．阅读理解。
Many people are waiting for the train.Some are reading newspapers and some are saying goodbye to their friends.Doctor Wang, Mr.Li and Mr.Chen are talking so happy that they don't know the train is going to leave.Then the guard calls loudly, “The train is going to leave.Hurry up, please.” The three men hear the guard and two of them jump onto the train quickly before it moves.One is left behind.It is Doctor Wang.He looks very sad.The guard comes to him and says, “Don't feel sad.The next train will come in ten minutes.” “I know.” Doctor Wang says, “But it is my train.My friends only come to say goodbye to me.”
（）1.The three men are_________so they don't know the train is leaving.A.reading newspaper
B.talking happily
C.talking to the guard（）2.The guard calls loudly because he wants people to know_____________.A.the train will leave
B.himself
C.the next train will come（）3._________doesn’t jump onto the tain before the train moves.A.Doctor Wang
B.Mr.Li
C.Mr.Chen（）4.Doctor Wang feels sad because___________.A.he doesn’t catch the train
B.his friends only come to say goodbye to him
C.both A and B（）5.The next train will come___________.A.in ten hours
B.in ten minutes
C.at ten o’clock 四．阅读理解
(A)Teacher: There are four seasons in a year.Do you know what are they? Bob:
They are spring, summer, autumn and winter.Teacher: What’s your favourite season? Bob:
I like summer best.And I like swimming in summer.Teacher: very good, do you like spring? Bob:
Yes, spring is warm.Plants grow and grow.The leaves are green.The grass is green.Flowers are beautiful.We can fly kites in the park, too.Teacher: Do you like spring, Tom? Tom:
Yes, I like spring very much.Teacher: Why? Tom:
Because I can grow some tomatoes.My mother buys a large pot for me.Teacher: What does the plant need? Tom:
It needs a pot of soil, a lot of light, some water…… 读一读，判断句子正误。正确的写T，错误的写F。（）1.Bob’s favourite season is autumn.（）2.The leaves are green in spring.（）3.Bob likes swimming in spring.（）4.Tom likes summer.（）5.Bob’s mother buys a large pot for him in spring.(B)This is my house of the future.In the living room, there will be a big TV and a long sofa.We will watch TV and play there.In the bedrooms, there will be big beds and wardrobes.In the study(书房), there will be a lot of books and CDs.We will read books and listen to music there.The kitchen will be big.We will cook and eat there.读一读，写答语。1.What’s
in
the
living
room?
_________________________________________________ 2.Will there
be
big
beds
in
the
bedrooms?
_________________________________________ 3.What will
we
do
in
the
library?
______________________________________ 4.What will
we
do
in
the
kitchen?
______________________________________ 五．阅读理解，判断正(T)误(F)(The children are having a talk with Mr Black.)Children: What job do you do? Mr Black: I’m a fireman.Children: What do you usually do? Mr Black: I drive a fire-engine(消防车).We put out fires(灭火).Children: Do you like your job? Mr Black: Yes, I do.Children: Why? Mr Black: I like to help people.I like to put out fires.（）1.Mr Black is a policeman.（）2.He drives a bus.（）3.Mr Black likes his job very much.（）4.Mr Black puts out fires.（）5.He likes to help people.习题训练三
一．阅读理解，根据短文内容，选择正确的答案。
When we walk on the road in Beijing, we must walk on the right.If we want to cross the street, what should we do? We should have a look at the traffic lights.When the lights are red, we must stop.Whent the lights turn green, we can go.Now if you drive a car in Hong Kong, what must you do then? You must drive on the left side of the road.Also in England, drivers usually drive on the left side of the road.（）1.Usually, _________ we can cross the road.A.when the lights are red
B.when the lights are green
C.when the lights are yellow（）2.In _________, we must drive on the left.A.the UK
B.Hong Kong
C.Beijing（）3.Drivers should drive _________ in England.A.on the left side of the road
B.on the right side of the road
C.on both side of the road
（）4.It’s right to wait for the _________ lights.A.red
B.green
C.yellow（）5.If the lights are red, we should _________.A.stop
B.get on the bus
C.cross the road 二．写一段问路的对话。（提示：你在学校门口遇到一位外国游客，他向你打听去欢乐谷的路怎么走，你指着深圳地图告诉他……）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、根据短文内容，选择正确答案。
Zhangming and his father live in the countryside.One day, his father says,”Your uncle is sick.He needs this medicine.You must take it to him quickly.Your uncle lives in the town.It’s very far from here.You can ride a horse.It will take you two days to get there.” Zhangming says, “Don’t worry, Dad.I’m clever.I think I can get there in only one day.” Zhangming runs to the market and buys two horses for his jounery(旅行).（）1.Zhangming and his ＿＿＿ live in the countryside.A.brother
B.father
C.mother（）2.Zhangming’s ＿＿＿ is sick.A.uncle
B.fahter
C.brother（）3.It will take Zhangming ＿＿＿ to get to his uncle’s by horses.A.one day
B.two days
C.three days（）4.Zhangming buys ＿＿＿ in the market.A.a horse
B.two horses
C.a donkey（）5.Will Zhangming get to his uncle’s in one day?
A.The story doesn’t tell us.B.Yes, he will.C.No, he won’t.四五．根据对话判断正误，对的写T, 错的写F。
Kitty: It wiil be Children’s Day soon.Where are you going to visit? Mary: I’m going to visit Gulin with my teacher, Miss Black.Kitty: How will you get there? Mary: We will go by plane.Kitty: Where will you stay there? Mary: We will stay at a hotel.Kitty: What will you see there? Mary: We’ll see the mountains.We’ll see the fisherman.Kitty: Will you go on a river trip? Mary: Yes, of course.Kitty: That’s great!（）1.Mary will go to Guzhou on Children’s Day.（）2.She’ll go by plane.（）3.She’ll stay at her teacher’s home.（）4.In Gulin she’ll see the mountains and the fisherman.（）5.She’ll go on a river trip in Gulin.习题训练三
一．阅读理解，根据短文内容，选出正确答案。
It is Chriatmas, and there is a big party in Mr.Black’ s house.Gueats(客人)come and go, but the party goes on.Then a small man rings the doorbell(按响门铃), opens the door and comes in.nobosy knows him but Mr Black goes to meet him and takes him to have a drink.The man sits there for an hour and drinks happily.Then he stops and looks at Mr Black.“You know,” he says, “nobody invites(邀请)me to this party.I don’t know you.I don’t know your wife and I don’t know any of your guests.My wife and I want to go out in our car, but one of your guests’ car is in front of our gate, so I come here to find him and my wife is waiting in our car for me to come back!”
（）1._______ comes into the house when the bell rings.A.A stranger(陌生人)
B.A friend of Mr Black’s
C.A friend of the guests’
（）2.The small man knows ______________.A.all the people in the house
B.Mr Black
C.nobody in the house（）3.When the small man comes in, Mr Black ______________.A.knows why he comes
B.meets him politely
C.does not notice(通知)him（）4.The small man goes to the house to ______________.A.join to the party
B.have a drink with Mr Black
C.find a person(人)（）5.The small man’s wife is ______________.A.waiting in their car
B.at the party
C.at the door
七、阅读并选择正确答案。
Brown has a good friend.Her name is Alice.They are both eleven years old.They study English in the same class.Brown is a naught boy.He can’t get up early every day.He can’t finish his homework, either.Alice is a modle student in her class.She is quiet in the library.She throws rubbish in the bin and she always helps the young pupils.She throws and helpful.She helps Brown, too.She writes Brown a note: Do you want to be a model student? Well, you should be polite.You should walk in the corridors……
（）1.Brown and Alice are__________.A.girls
B.boys
C.friends（）2.They are __________ years old.A.11
B.12
C.10（）3.__________is a model student.A.Alice
B.Alice’s sister
C.Brown（）4.__________can’t finish the homework every day.A.Alice
B.Alice’s sister
C.Brown
（）5.Brown is a naught boy.画线单词的意思是：__________
A．可爱的B.顽皮的C.聪明的（）6.Alice writes __________to Brwon.A.a book
B.a letter
C.a note
第三篇：小学英语四年级下册教学计划
小学英语四年级下册教学计划
小学英语四年级下册教学计划1
在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：
（一）会话教学：
融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：
1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：
在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的.游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：
语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。
实施方案：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。
小学英语四年级下册教学计划2
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推荐从20xx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学3-6年级的学生使用。
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
1、强调语言运用
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”（Total Physical Response），让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing/playing...），从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
2、注重能力培养
从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活动。力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。
3、突出兴趣激发
本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、实用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化,
其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精美。
4、重视双向交流
本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的'时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
另一方面，本教材还特别重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装”热，其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Good to know中就有所涉及。
5、融合学科内容
教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知（Learn howto know）”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。
6、重视灵活扩展
考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响，编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性。如每单元按“A、B、C”三个大课型设计，共12页。C部分是供选择的教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展。因此，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。
7、实现整体设计
本套教材以小学三年级为起点直至六年级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，安排教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
小学英语四年级下册教学计划3
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的.习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;
4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等
四、教学重点难点
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得”。做到”。
4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。
小学英语四年级下册教学计划4
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的.学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、全学期教学进度
周次授课内容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班级情况分析
四年级一个班，从上个学期的情况来大部分学生在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。少数同学多基础较差，且没有学习兴趣，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
小学英语四年级下册教学计划5
一，本书教学的总体目标
在教材的总体设计目标上，本教材的内容强调兴趣、成就感和自信心的建立；在教学方法上，强调经验、实践、参与和创造性思维的发展。在语言教学的内容上，强调语感、语音语调的基础和交际能力的培养。它符合新课程标准的精神，遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活体验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育思想，强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参与和思维能力的发展。
这本教科书的主要特点是：
1）突出学生学习兴趣的培养。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演，能激发学生的参与感，保持学习兴趣。
2）突出小学英语交际能力的培养，教材每个单元的话题都与学生的日常生活息息相关。通过情景的引入，有利于学生及时实践和运用新学到的语言知识，这与我校生命教育的理念和六大特点是完全一致的。它将教材内容和生活有机地结合起来，提高了英语课堂教学的效率。
3）注重评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度，体现了传统考试形式的改革，突出了以学生为主体的教学理念，有利于培养学生的自我意识。具体教学目标如下：
1、理解句子写作的规律，能正确抄写一些单词，正确拼写。
2、能归纳出教材中单词的类别：星期、天气、动词短语、时间的`表达。
3、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。
4、能阅读和记忆一些简单的英语单词，比如周一，雨天，四十五等等。
5、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。
6、能够听英语指令并做出相应的动作。
二、本教材的教学内容
第七单元今天是星期一。
1、星期一你做什么？我上学。
2、今天是星期几？今天是星期一。
第八单元莫奇迟到了
1、几点了？现在是一点钟。
2、该上学了。该去上学了。
第九单元日夜
1、你什么时候起床。我总是七点起床。
2、他什么时候起床？他经常七点起床。
第十单元提建议
1、让我们踢足球吧。
2、我们去看电影好吗？
3、我们有足够的时间吗？
第十一单元天气
1、你要怎么办？我要去吃晚饭。
2、他打算去看电影。
3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。
5、今天天气会很好。第12单元复习
三、本教材的教学重点和难点
1、能归纳出教材中单词的类别：周、天气、动词短语、时间。
2、掌握简单的对话，比如问别人每天做什么，问时间和天气，问别人意见。
3、能够区分元音组合的发音，找出不同种类的单词。
四、本卷比前一卷更新，各节有所变化和扩大
1、1的长度。阅读理解能力提高；增加了答题的练习。
教学要求和建议：在教学中，我们可以使用教科书提供的插图，使学生能够阅读图片、说话和重复短文。
2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发现更多关于关键
结构用于在真实情况下进行句型机械练习和对话，并结合
3、布克叔叔的《黑板》更侧重于主要句型，在本单元新知识和学生已有知识的基础上，列出大量可供句型练习的备选短语。
教学要求和建议：实施写作，能够按照英语写作要求默写这部分句子。
4、自评增加了写作答题和根据实际情况模仿短文的练习。它体现了课本知识与学生实际生活的紧密联系，学以致用。
教学要求和建议：要求学生给出完整的书面答案。另外，老师可以举一反三，结合单元内容重新设计问题。
小学英语四年级下册教学计划6
一、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则，教学目的
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
三、学生基本情况分析
四年级的学生已学过一年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English，全书共分14个单元，每个单元分为6个部分，即：Let’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的.能力。
教学重点难点。 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六、教改设想
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学【您现在访问的是由提供的英语教学计划，请勿或建立镜像】生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
七、教学进度
小学英语四年级下册教学计划7
一、学情分析：
学生经过一年半对英语的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。
所以，在教学中，教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的'兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展。本套教材使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需要；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标的有机衔接。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课堂应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、本册教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并能简单运用。
3、能学会三个小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、吟、唱7首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、全册教学重难点：
1、重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的`习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、教学措施
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、融会话教学与情景表演之中。
3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。
4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
六、教学进度
内容课时周次
Unit16课时第一、第二周
Unit26课时第三、第四周
Unit36课时第五、第六周
Recycle13课时第七周
Unit46课时第八、第九周
机动复习、期中检测3课时第十周
Unit56课时第十一、第十二周
Unit66课时第十三、第十四周
Recycle23课时第十五周
机动复习6课时第十六、第十七周
机动复习、期末检测3课时第十八周
小学英语四年级下册教学计划8
一、学生情况分析：
从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，
这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。
从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构与分析
本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个。
Unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用
Unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用
Unit3wantto的运用，wouldlike的运用
Unit4第三人称单数的运用；sometimes,often,usually的用法。
Unit5Howmuch的运用；购物时的交际用语
Unit6特殊疑问句what,how,where的运用
三、教学重点：
1.四会单词熟练掌握；
2.能在具体的情境中运用所学重点句型。
3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。
四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。
五、教学措施：
1、根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。
2、认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学PPT，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的`乐趣，从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。
六、教学进度：
本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，具体安排如下；
第一周——第二周Unit1四课时
第三周——第四周Unit2四课时
第五周——第六周Unit3四课时
第七周——第八周Unit4四课时
第九周——第十周Unit5四课时
第十一周——第十二周Unit6四课时
机动加复习十二课时，共计三十六课时
说明：本计划随学校活动调整。
小学英语四年级下册教学计划9
一、教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
二、学生分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的'学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。
本册教学重点：will 句型，比较级，过去时
本册教学难点：几种时态的用法。
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习Module 2。
2、采取对话的方式来掌握课文内容。
3、采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。
4、利用比赛的形式让学生认读单词。
【采取的措施】
1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好”单元目标评价实验“，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。
3、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好 ”如何培养学生学习兴趣“， ”如何培养学生运用语言能力“的研究，结合实际要求抓好小学英语”视、听、说“试验课的研究，争取在5月底上一次公开课。
总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用”情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
五、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
小学英语四年级下册教学计划10
一、学术情况分析：
经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的'是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
这本教科书的特点是：
1、强调语言的运用。
2、注重能力培养
3、突出兴趣刺激
4、注意双向沟通
5、整合主题内容
6、注意灵活扩张
7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：
1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。
3、能够倾听并做6个TPR活动。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首歌。
6、会听，会说，会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能看懂6个幽默故事。
9、能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学方法和措施：
鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：
1、教学与现场表演相结合。
2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。
3、利用阅读和写作课指导学生写单词。
4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期继续将C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。
五、教学计划表和班级计划表：
每周两课时，每单元12页，1—2页呈现本单元主要教学内容（不占用课时）；第3—8页是重点教学内容，每节一课时，六课时完成。第9—12页是精选内容（不占用课时）。
课时安排如下：
教学内容课时
第一单元我们学校6个课时
第二单元几点了？6课时
第三单元这是你的裙子吗？6课时
回收1 3个课时
期中复习和测试3小时
第四单元今天很暖和，6个课时
第五单元多少钱？6课时
第六单元农场6课时
回收2—3课时
总是复习6个课时
共51课时
小学英语四年级下册教学计划11
一、学术条件分析
这学期继续接手四年级四个班的教学任务。经过一年多的英语学习，四年级的学生已经获得了一定的基础知识，听说读写能力，一定的语言运用能力，并形成了一定的学习习惯。尽管如此，每个班的学习情况都不一样。有些学生英语课纪律很好，但有些学生上课不说话，却处于“徘徊”状态，对英语的理解和接受能力不是很强。因为班主任比较配合，作业完成的比较及时，但是质量有待加强。学生在英语学习中仍有以下问题需要解决：
第一，有的同学不是很感兴趣，有的同学“无知”。大多数学生学习英语是为了学习，他们不能谈论他们真正的兴趣。
第二，回家不能学习。没有正确的学习方法，我几乎没有机会锻炼英语。
第三，一些学生的学习目的不是很强，导致学习习惯差，作业不能按时认真完成，尤其是写作和听力。
二、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯。
3、使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，编写了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西文化知识。比如第一单元介绍小学生在不同的教室里应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍汉语四个外来词的来源；第四单元介绍了两种表示温度的方法：华氏和摄氏。第五单元介绍了不同国家不同款式的服装和鞋子的表现方法；第六单元用英语介绍了三个与动物有关的谚语。
三、教学内容目标
1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。
2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。
3、会听，会做6个“TPR”活动。
4、可以学习3个小制作。
5、会唱8首歌。
6、会听，会说，会唱7首民谣。
7、能够完成6项自我评价活动。
8、能看懂6个幽默故事。
9、能够理解6个简单的'中西文化知识。
四、教学难点
1、本书重点介绍了学校教室和功能室的名称、分布和不同功能；
2、学习时间的表达和不同时间日常活动的描述；
3、学习服装名称及其单复数的使用习惯；学习表示天气情况的形容词；
4、了解衣服和鞋子的尺寸，评估价格、颜色和款式；
5、学习农场常见的牲畜和蔬菜名称，以及带有复数名词的一般疑问句。
五、教学措施
1、认真备课，研究教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2、使用各种肢体语言辅助教学。
3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4、发展学习小组，互相帮助，取长补短，共同进步。
5、学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。
小学英语四年级下册教学计划12
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
二、教材分析
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的`灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、课时安排
Unit 1 Our school 6课时
Unit 2 What time is it ? 6课时
Unit 3 Is this your skirt ? 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 It’s warm today 6课时
Unit 5 How much is it ? 6课时
Unit 6 At a farm 6课时
Recycle 2 3课时
小学英语四年级下册教学计划13
一、指导思想
我校英语教学以提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、学生基本情况分析
四年级共4个班，他们已经有了一年半的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这需要老师在教学过程中注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的`是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教学中，应面向全体学生，针对个别学生，使用适当方式，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的环境。
四、教材分析
此套教材全书共分10个模块。每个模块分两个单元,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
本册书特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
五、教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
六、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
七、教学措施以及方法
1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课
2.积极参与教研会，认真听取组员各种好建议
3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力
4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣
6.开展一对一互助活动；
7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；
8.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
八、教学进度
周次
时间
授课内容
1
3.2—3.6
M1U1，M1U2
2
3.9—3.13
M1U2，M2U1
3
3.16—3.20
M2U1，M2U2
4
3.23—3.27
M3U1，M3U2
5
3.30—4.3
M3U2，复习M1-3
6
4.6—4.10
M4U1，M4U2
7
4.13—4.17
M4U2，M5U1
8
4.20—4.24
M5U1，M5U2
9
4.27—5.1
M5U2，复习M4，5
10
5.4—5.8
复习M1-5，期中考试
11
5.11—5.15
M6U1，M6U2
12
5.18—5.22
M6U2，M7U1，2
13
5.25—5.29
M7U2，M8U1
14
6.1—6.5
M8U1，M8U2
15
6.8—6.12
M8U2，M9U1
16
6.15—6.19
M9U2，M10U1
17
6.22-6.25
M10U1，M10U2
18
6.29—7.3
复习，期末考试以及总结
小学英语四年级下册教学计划14
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
四年级共有三个班，共137个人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。
三、教材分析
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的`重组、整合和升华。
三、教学内容目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TpR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；
4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、开展学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
小学英语四年级下册教学计划15
一、学生情况分析
学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的'年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
三、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、开展“二人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
五、教学进度
周次内容课时
第一周开学典礼
第二周Unit13课时
第三周Unit13课时
第四周Unit23课时
第五周Unit23课时
第六周Unit33课时
第七周Unit33课时
第八周Recycle13课时
第九周复习和期中考3课时
第十周Unit43课时
第十一周Unit43课时
第十二周Unit53课时
第十三周Unit53课时
第十四周Unit63课时
第十五周Unit63课时
第十六周Recycle23课时
第十七周期末复习3课时
第十八周期末复习和考试
第四篇：小学四年级下册英语试卷
△根据情景回答问题
1.你想知道别人的身体如何时可以说：How are you? 2.当你迟到了，站在门口时，你要说：May I come in? 3.对别人表示感谢，应该说：Thank you.4.当你遇见一位先生，你问他：Are you Mr Green?而他回答：No, I'm not.时，你应该说：Sorry.5.当你把妈妈介绍给你的老师时，你应该说：Miss Qian, this is my mother.6.你想知道那些是什么，你可以问：What are those? 7.你想买两杯橙汁，你说：I'd like two glasses of orange juice.8.盘子里没有面包了，你说：There's no bread on the plate.9.你想知道那些书多少钱，可以问：How much are those books? 10.你想知道远处的男孩是谁，你问：Who's that boy over there? 11.你去商店买东西时，营业员主动问你：Can I help you? 12.你想建议好朋友和你一起踢足球时，你可以说：Shall we play football? 13.你想询问葡萄的价钱：How much are the grapes? 14.如果家里米袋没有米了，你怎么说：There's no rice in the bag.15.你想请对方坐下，可以怎么说：Sit down.16.当你想问这辆公共汽车是不是去超市时，你怎么说：
Is this bus for the supermarket? 17.如果你不会用英语说某物，你应问老师：What's this in English? 18.当你想建议大家做出租车去图书馆时，可以说：Shall we go to the library by taxi?
19.当你有事想问别人，应先说声：Excuse me.20.想询问对方喜欢什么，可以说：What would you like? 21.想询问火车站在哪里，可以说：Where's the station? 22.想知道别人的职业，可以说：What's your job? 23.你想买一些苹果，可以说：I'd like some apples.24.做错了事情向别人道歉，可以说：I'm sorry.25.当你想知道哪一个是你自己的东西时，说：Which one? 26.当你想知道对方长大想做什么职业时，可以说：What do you want to be? 27.当有客人到你们学校，你说：Welcome to our school.28.当你看见一个男孩爬到树上，应该说：Come down./ Don't climb trees again.29.你们参加聚会要迟到了，说：We're late.Let's hurry.30.你想问穿红毛线衣的女士是谁，可以说：Who's that woman in the red sweater? ☆找出下列句子错误的地方，并改正
1.What are these over there?（）2.Who's the boy with big eye?（）3.What's her job? I'm a waitress.（）4.How many kilos? One kilos, please.（）5.Apples is red.（）
6.Are you teacher? Yes, I am.（）7.There's a TV in the my bedroom.()8.Here're a pair of chopsticks for you.（）9.There's not milk in the glass.（）10.There's a big box in the table.（）11.Sometimes we watch TV in the class.()12.The teacher lunch is on the chair.()13.Who's the girl in long hair?()14.Where's your sister? He's in the study.（）15.There are some juice in the bottle.()16.My grandfather is my father father.（）17.Whose the woman with a small nose?()18.Shall we go to the library by foot?()19.Excuse me, is this train to Beijing?()20.Do you like playing the football?()21.Are they Helen's ruler?()22.Let's go to the school.()23.What are these? It's grapes.()24.He's a English teacher.（）25.Thanks you very much.（）26.Who's the man on the tree?()27.Here your are.()28.His a new farmer.（）※连词成句: 1.there, woman, that, who's, over
2.me, is, he, doctor, a , excuse
3.here, you, are, a, nurse 4.climb, again, trees, don't
5.girl, who's, the, she's, Su Yang 6.your, is, sister, girl, that 7.with, the, eyes, boy, who's, big
8.red, one, the, skirt, in
9.are, jobs, English, what
10.in, what's, English, this 11.some, too, I'd, grapes, like 12.the, are, what, desk, these, on 13.your, are, apples, those
14.job, woman's, the, is, what 15.pineapples, much, are, how, the 16.are, watermelons, they, green 17.a, here's, of, pair, you, chopsticks 18.glass, where's, in, cupboard, the, my, It's
19.have, dinner, come, and 20.fork, you, use, knife, and, can
21.some, have, juice, then
22.like, try, to, I'd 23.are, in, lots, books, there, of, the, bookcase 24.got, a, I've, bike, new 25.is, computer, there, in, a, the, office
26.a, violin, there's, near, window, the 27.watch, we, TV, class, in, sometimes
28.go, the, by, let's, to, library, bike 29.me, this, excuse, is, for, plane, Shanghai
30.we, to, Beijing, shall, by, go, train 31.mother, his, doctor, is, a
32.to, our, welcome, school 33.the, the, who's, boy, in, tree
34.father, is, her, too, teacher, a 35.the, in, who's, girl, dress, the yellow 36.they're, what, those, are, oranges 37.their, what, they, workers, are, jobs, are 38.many, one, how, kilos, kilo, please 39.you, free, are, now 40.go, the, theatre, shall, we, to, by, taxi
41.do, go, how, you, to, school 42.we, play, shall, football
43.my, is, hamburger, where 44.much, the, and, how, are, sweets, biscuits
45.breakfast, for, what's, today 46.my, chopsticks, are, where
47.in, no, bowl, there's, rice, the 48.in, what, the, is, classroom
49.some, there, desks, and, are, chairs 50.near, the, a, there, blackboard, is, window
51.go, and, baseball, let's, play ¤ 把下列句子排成对话
(1)A.Let's go to the snack bar.B.Can I help you?
C.A glass of orange juice then.D.Anything else?
E.Good idea.F.I'm hungry, Mum.G.I'd like a hamburger and some milk.H.How much are they?
I.18 yuan, please.(2)A.It's my family photo.B.Yes, it is.C.Is he a policeman?
D.What's that, Sandy?
E.Is that man your father?
F.No, he's a doctor.(3)A.The one in the black sweater.B.About seventy.C.Look at that old man.D.Which one?
E.How old is he?
F.He's my grandfather.(4)A.Oh, it's a TV.B.Do you watch TV in class?
C.Look!What's that in my classroom?
D.Yes, sometimes we do.E.Yes, it's a new TV.(5)A.Shall we go on foot? B.Good morning.C.Are you free now? D.OK.E.Good morning, how are you?
F.Let's go to the park, OK?
G.I'm fine, thank you.H.Yes, I am.I.Good idea, but how?(6)A.Four kilos.B.The red ones, please.C.Some apples, please.D.Here you are.Eight yuan, please.E.Can I help you? F.These or those? G.How many kilos?(7)A.Where's the computer?
B.Yes, it is.C.Wang Bing, there is a computer in my classroom.D.Oh, it's a new computer.E.You are a new student, I think.F.Look!It's near the blackboard.G.Yes, I'm Wang Bing.(8)A.Thank you.But I'm thirsty, too.B.I'm hungry, Dad.C.Here's some water for you.D.Here's some bread for you.E.But I like watermelon juice.F.OK.There's some watermelon juice in the fridge.(9)A.Who's that woman over there? B.The one with long hair.C.Which one?
D.Is she your mother? E.No, she isn't.F.Hi, Yang Ling.G.She's my aunt.(10)A.Can you read them? B.It's smart
C.Oh, “I love China.”
D.Look, I've got a new T-shirt，E.Let me see.F.There's a map on it.G.There are some words, too.(11)A.No, watch me.B.Can you use chopsticks, Nancy
C.Good.D.No, I can't.But I'd like to try E.Here's a pair of chopsticks for you.F.Is this right? G.OK.Let me try again.☆会话配对(Ⅰ)（）1.What's your friend's name?
A.She's my mother.（）2.Who's the woman with short hair?
B.Three.（）3.Welcome to our school.C.Three kilos,please.（）4.What's his job?
D.His name is Lin Tong.（）5.What are these?
E.I'd like some pears.（）6.How many birds can you see?
F.Thank you.（）7.How many kilos?
G.He's a policeman.（）8.Can I help you?
H.They're watermelons.(Ⅱ)（）1.Don't climb trees.A.Some oranges,please.（）2.Can I help you?
B.They're peaches, I think.（）3.Who's the girl over there?
C.Yes, I am.（）4.Are you in Class One?
D.No, she's my aunt.（）5.What are those?
E.He's thirty-five.（）6.What's her job?
F.Yes, sir.（）7.Is that woman your mother?
G.She's a nurse.（）8.How old is your father?
H.She's my sister.(Ⅲ)（）1.How much are the biscuits?
A.I can see some forks.（）2.What's in the sitting room?
B.At four forty-five.（）3.Have some juice.C.Here's some bread for you.（）4.I'm hungry.D.Milk, bread, and cake.（）5.What can you see in the picture?
E.On foot.（）6.What time do you go home?
F.Twenty yuan.（）7.How many bikes can you see?
G.No, thanks.（）8.What's for breakfast?
H.There are some sofas.（）9.How do you go to the station?
I.Good idea.（）10.Shall we play basketball now?
J.They're 14 yuan.(Ⅳ)（）1.What's for breakfast?
A.There's a piano and some chairs.（）2.How do we go to school?
B.Eighty-eight yuan, please.（）3.What would you like?
C.Sorry, I can't.But I'd like to try.（）4.Welcome to our school.D.Milk and bread.（）5.What's in the music room?
E.Thank you.（）6.What can you see in the picture?
F.By bus.（）7.Can you use chopsticks?
G.They are in the cupboard.（）8.What do you want to be?
H.A cook.（）9.How much are the coats?
I.I'd like some milk.（）10.Where are the bottles?
J.I can see some balloons.(Ⅴ)（）1.Who's that woman?
A.He's in the kitchen.（）2.Two kilos, please.B.All right.（）3.Is that girl your sister?
C.Some apples, please.（）4.But how?
D.No, she's my friend.（）5.Come down, David.E.Thanks.（）6.Here's some water for you.F.OK.Here you are.（）7.Where's your grandfather?
G.She's a driver.（）8.Can I help you?
H.Let's go there by car.§单词辩音
1.use student()
2.teacher sweater（）3.doctor daughter()
4.bird nurse（）5.woman man()
6.toy boy()
7.zebra the()
8.thirsty girl（）9.knife fridge()
10.bottle sofa（）11.cook look()
12.worker sister（）13.pear ear()
14.policeman man（）15.head peach()
16.mother brother（）17.pie tie()
18.sweets sweater（）19.milk hospital()
20.noodles afternoon（）21.chocolate watch()
22.juice cake（）23.coffee tree()
24.cup cap()
25.this that()
26.think there（）27.black clock()
28.you your（）29.he she()
30.woman violin（）31.（）supermarket
A.car
B.airport
C.hat 32.（）theatre
A.pear
B.dear
C.please 33.（）train
A.plane
B.fat
C.coat 34.（）shall
A.tall
B.clock
C.sock 35.（）who
A.where
B.whose
C.what 36.（）right
A.night
B.knife
C.guitar △用方框内的词组完成下列句子
How old;How many;What;What colour;Who;How much 1.________is for lunch? Milk, bread and hot dog.2.________is Suhai? She's ten.3.________are your shoes? They're black.4.________is this girl with big eyes? She's Yang Ling.5.________are these pears? They're twenty yuan.6.________kilos do you want? Two kilos, please.come down;good evening;here's a card for you;how many;they are;in the car 1.What are these? ________watermelons.2.________, Yang Ling.Good evening, Ben.3.________apples are there on the tree? 4.They are sitting ________.5.--Mrs Black, ________.--Thank you.6.--________, Gao Shan.-All right.play football;thirsty;free;Thanks;for you;
Shall we;hungry;Good idea Mike: Are you ________ now? Gao Shan: Yes.Mike: Let's go and __________.Gao Shan: ________.But I'm ________.Mike: Here's some bread for you.Gao Shan: Thank you.But I'm ________ now.Mike: Here's some water __________.Gao Shan: ________.Mike: ________ go now?
Gao Shan: No, I can't move now.May;Where;Whose;Who;What time;What;How;What's 1.________grapes are those? They're Nancy's.2.________are you? Fine, thank you.And you? 3.________is this in English? It's an spple.4.________is the book? It's on the desk.5.________I come in? Yes, come in, please.6.________do you go to school? At seven forty.7.________is she? She is my sister.8.________the matter? I'm ill.阅读短文，判断正误。
（一）Look!This is Mr Li's class.There are forty-seven students in his class.There are twenty-three boys and twenty-four girls.There are two English girls.Their names are Ann and Nancy.They are ten.All the Chinese students are ten, too.This is Mr Li's teacher's desk.There is a glass of water on it.There are some flowers, too.They're red, yellow and white.（）1.This is Miss Li's class.（）2.There are twenty-four boys.（）3.Nancy and Ann are English girls.（）4.All the students are ten.（）5.The flowers are red.（二）Look at that boy.His name is Wang Bing.He's a Chinese boy.He is in the kitchen.He is eating hamburgers because he likes hamburgers.Yang Ling is at home, too.She is in the study.She is reading an English book.Is Gao Shan at home? No, he is in the park.He is thirsty.He wants to drink.Miss Li is in the office.She is writing.（）1.Wang Bing is in the kitchen.（）2.Wang Bing likes eating apples.（）3.Yang Ling isn't in the study.（）4.Yang Ling is reading an English book.（）5.Gao Shan is thirsty and he wants to drink.（）6.Miss Li is writing in the classroom.（三）Nancy: Good afternoon, David.This is my friend, Helen.David: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, David.Nancy: Let's go to the supermarket by bus.Helen & David: OK.(In the supermarket)Nancy: Some sweets? David: No, thank you.Helen: Yes, please.Nancy: What would you like, David? David: I'd like a watermelon and some sandwiches.Helen: I don't like sandwiches.I like hamburgers.How about you, Nancy? Nancy: Oh, I like ice-creams and oranges.Helen: Let's go home now.Nancy & David: All right.Let's go.)1.It's in the morning.（）2.They go to the supermarket by bus.（）3.David wants some sweets.（）4.Nancy likes ice-creams and oranges.（）5.David likes hamburgers.（）6.Then they go to the library.（）7.Helen is Nancy's sister.（四）1.A: Excuse me, where is my toy plane?
B: Sorry, I don't know.Perhaps it's on the bed.A: Oh, you're right.Thank you.2.A: Is this your glass? B: Which one? A: The one in the cupboard.B: Yes, it is.3.A: What's on the fridge?
B: There's a Walkman.4.A: Whose gloves are near the bed? B: They're Nancy's.5.A: Guess what's in the box?
B: A computer? A: No
B: A TV?
A: Yes, it's a new TV.（五）This is Lily and Lucy's bedroom.It is a nice room.They have one desk and two chairs.Their clock, books and pencil-boxes are on the desk.Their schoolbags are on the chairs.There are some nice flowers on the desk.Look, near the flowers, there is a kite.There's a family photo on the wall.The bedroom is very nice.（）1.We can see ______desk in the room.A.one
B.two
C.three（）2.Where is the kite?A.It's near the flowers.B.It's on the wall.C.It's on the bed.（）3.We can find ______on the wall.A.flowers
B.kite
C.a family photo（）4.Some ______are on the chairs.A.books
B.pencil-boxes
C.schoolbags（）5.Whose bedroom is it?A.Lily's
B.Lucy's
B.Lily and Lucy's
第五篇：小学四年级下册英语工作总结
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任二、三、六年级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先，对于后进生我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
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