第一篇：读《白色恋人》有感
读《白色恋人》有感
南极的空气，是否真的那样清晰，那样寒冷？那里的冰山雪原，是否真的那样洁白？我的心里有一片冰原，那里，你如一朵圣洁的雪莲，美丽地绽放，绽放在我最冰冷的角落……
极光中，或许你的身影会更加的美丽，更加的不可接近，为了要遇见你，我连呼吸都要反复练习，直到不会吓到你，不会让你瞬间消失在茫茫的雪白中，留给自己无尽的感慨……
是否？连那最最无情的冰川，也因我的痴而变得仁慈，化身为白色的精灵，带领我走向你？只是，零下九十一度的酷寒，想要彻底冰封我的热情，我的心，而我啊！那心中无尽的呼喊是否能够，穿越千年的时间，让你听到：上辈子，我们曾经那样的幸福……只是，你不会相信会有前生今世，也不会相信有下辈子……
撒哈拉的漫天狂沙，湮没了多少故事，是否有那么一个，和我一样？一样的傻，一样的痴……
金字塔，是否算是一个奇迹？它埋藏了多少无人知晓的故事，至今没有被黄沙湮没，没有随风飘逝……而我的呼唤，是否也会有这样的奇迹？这不过是自己的一厢情愿罢了……
兵马俑到了最后了还是重见天日了，只是，它还会那样的锋芒毕露吗？千年的光阴，早已磨掉了它们所有的不满，剩下的只有历经千年，早已退色的往事。
万里长城今犹在，只是，它历尽沧桑，早已疲惫不已，是否是因为，看过了太多的悲欢离合？
白色恋人，在我的心中，你如冰雪中的仙女，无尽的圣洁，无尽的美丽，无尽的温柔……虽知你我有不可逾越的距离，仍痴痴地看着，犹如看着希望，看着……
第二篇：白色恋人歌词
白色恋人
演唱：游鸿明
冷空气 却清晰
你在南极冰山雪地里
极光中 雪白的肌肤
是哀愁 是美丽
为了要 遇见你
我连呼吸都反复练习
兰伯特 仁慈的冰川
带领我 走向你
零下九十一度的酷寒
滚滚红尘千年的呼喊
藏在沃斯托克的湖岸
沉寂 轻叹
撒哈拉 漫天狂沙
金字塔 谁能解答
兵马俑 谁与争锋
长城万里相逢
人世间 悲欢聚散
一页页 写在心上
含着泪 白色恋人
却有灰色的年轮
最初的梦想 演唱：范玮琪
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下 又怎会懂得要多努力 才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖 千钧一发 又怎会晓得执着的人 拥有隐形翅牓
把眼泪装在心上 会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光 闭上眼睛闻到一种芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮 又能边走着 边哼着歌 用轻快的步伐
沮丧时总会明显感到孤独的重量 多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀
很高兴一路上 我们的默契那么长 穿过风 又绕个弯 心还连着 像往常一样
最初的梦想 紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航
最初的梦想 绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂
没有什么不同 演唱：曲婉婷
又是你的面孔 带给我是笑容 在我哭泣的时候
又是你的问候 带给我是感动 在我孤寂的时候
虽然没有天生一样的 但在地球上我们是一样的 尽管痛的苦的没说的 但哪有一路走来都是顺风的
因为我们没有什么不同 天黑时我们仰望同一片星空 没有追求和付出 哪来的成功
谁说我们一定要走别人的路 谁说辉煌背后没有痛苦 只要为了梦想不服输 再苦也不停止脚步
每一天 每一年 都可以是新的起跑线 也可以是终点 看你怎么选 望着无边无际遥远的地平线 哪里会是你的极限
倔强
演唱：五月天
当我和世界不一样 那就让我不一样 坚持对我来说就是以刚克刚
我如果对自己不行 如果对自己说谎 即使别人原谅我也不能原谅
最美的愿望一定最疯狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔强 握紧双手绝对不放 下一站是不是天堂 就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强 我在风中大声的唱 这一次为自己疯狂
就这一次 我和我的倔强
对爱我的人别紧张 我的固执很善良 我的手越肮脏眼神越是发光
你不在乎我的过往 看到了我的翅膀 你说被火烧过才能出现凤凰
逆风的方向更适合飞翔
我不怕千万人阻挡只怕自己投降
我和我最后的倔强握紧双手绝对不放 下一站是不是天堂 就算失望不能绝望
我和我骄傲的倔强我在风中大声的唱 这一次为自己疯狂 就这一次我和我的倔强
就这一次让我大声唱
lalalala...就算失望 不能绝望
lalalalala...就这一次 我和我的倔强 会呼吸的痛 演唱：梁静茹
在东京铁塔 第一次眺望 看灯火模仿 坠落的星光 我终于到达 但却更悲伤 一个人完成 我们的梦想
你总说 时间还很多 你可以等我 以前我不懂得 未必明天 就有以后
想念是会呼吸的痛 它活在我身上所有角落 哼你爱的歌会痛 看你的信会痛 连沉默也痛
遗憾是会呼吸的痛 它流在血液中来回滚动 后悔不贴心会痛 恨不懂你会痛 想见不能见最痛
没看你脸上 张扬过哀伤 那是种多么 寂寞的倔强 你拆了城墙 让我去流浪 在原地等我 把自己捆绑
你没说 你也会软弱 需要依赖我 我就装不晓得 自由移动 自我地过
我发誓不再说谎了 多爱你就会抱你多紧的 我的微笑都假了 灵魂像飘浮著 你在就好了
我发誓不让你等候陪你做想做的无论什么 我越来越像贝壳 怕心被人触碰 你回来那就好了
能重来那就好了
后来
演唱：刘若英
后来
我总算学会了如何去爱
可惜你早已远去 消失在人海
后来
终于在眼泪中明白 有些人一旦错过就不在
栀子花 白花瓣
落在我蓝色百褶裙上 爱你 你轻声说
我低下头闻见一阵芬芳
那个永恒的夜晚 十七岁仲夏 你吻我的那个夜晚
让我往后的时光 每当有感叹 总想起当天的星光
那时候的爱情 为什么就能那样简单 而又是为什么人年少时 一定要让深爱的人受伤
在这相似的深夜里 你是否一样 也在静静追悔感伤
如果当时我们能不那么倔强 现在也不那么遗憾
你都如何回忆我 带著笑或是很沉默 这些年来有没有人能让你不寂寞
永远不会再重来
有一个男孩爱著那个女孩
存在
演唱：汪峰
多少人走着 却困在原地 多少人活着 却如同死去 多少人爱着 却好似分离 多少人笑着 却满含泪滴
谁知道我们 该去向何处 谁明白生命 已变为何物 是否找个借口 继续苟活 或是展翅高飞 保持愤怒 我该如何存在
多少次荣耀 却感觉屈辱 多少次狂喜 却倍受痛楚 多少次幸福 却心如刀绞 多少次灿烂 却失魂落魄
谁知道我们 该梦归何处 谁明白尊严 已沦为何物 是否找个理由 随波逐流 或是勇敢前行 挣脱牢笼 我该如何存在
谁知道我们 该去向何处 谁明白生命 已变为何物 是否找个借口 继续苟活 或是展翅高飞 保持愤怒
谁知道我们 该梦归何处 谁明白尊严 已沦为何物 是否找个理由 随波逐流 或是勇敢前行 挣脱牢笼 我该如何存在隐形人
演唱：孙燕姿
无论你肯或不肯 我都选择等 等到你结束好久 探险的旅程
要是没有寂寞陪衬 没有途中的灰尘 你怎会向往家门
你越是想要诚恳 其实越残忍 伪装不了你对我 漠视的眼神 你不许我听信永恒 不许我迷信我们 不许我奋不顾身
多想化成隐形的人 掩饰我伤痕 给你我的体温 好帮你驱走寒冷 看不见也能 感受心疼
我想化成 隐形的人 隐藏我的 泪在翻滚
我在你凌乱世界 留下的指纹 对你是没心跳的一个吻
朋友都于心不忍 责备我愚蠢 但他们都回避我 执着的眼神 可知我对爱的虔诚 可知我迷信我们 可知我难得放任
多想化成隐形的人掩饰我伤痕 给你我的体温 好帮你驱走寒冷 看不见也能 感受心疼
我想化成 隐形的人 隐藏我的 泪在翻滚
我在你凌乱世界 留下的指纹 对你是没心跳的一个吻
至少还有你 演唱：林忆莲
我怕来不及 我要抱着你
直到感觉你的皱纹 有了岁月的痕迹 直到肯定你是真的 直到失去力气 为了你 我愿意
动也不能动 也要看着你
直到感觉你的发线 有了白雪的痕迹 直到视线变得模糊 直到不能呼吸 让我们 形影不离
如果全世界我也可以放弃 至少还有你值得我去珍惜 而你在这里 就是生命的奇迹
也许全世界我也可以忘记 就是不愿意失去你的消息 你掌心的痣 我总记得在哪里
我怕来不及 我要抱着你
直到感觉你的发线 有了白雪的痕迹 直到视线变得模糊 直到不能呼吸 让我们 形影不离
我们好不容易 我们身不由己 我怕时间太快 不够将你看仔细 我怕时间太慢 日夜担心失去你 恨不得一夜之间白头 永不分离
如果全世界我也可以放弃 至少还有你值得我去珍惜 而你在这里 就是生命的奇迹 也许全世界我也可以忘记 就是不愿意失去你的消息
你掌心的痣 我总记得在哪里 在哪里…旋木
演唱：王菲
拥有华丽的外表和绚烂的灯光 我是匹旋转木马身在这天堂 只为了满足孩子的梦想 爬到我背上就带你去翱翔
我忘了只能原地奔跑的那忧伤 我也忘了自己是永远被锁上 不管我能够陪你有多长 至少能让你幻想与我飞翔
奔驰的木马 让你忘了伤
在这一个供应欢笑的天堂 看着他们的 羡慕眼光 不需放我在心上
旋转的木马 没有翅膀
但却能够带着你到处飞翔 音乐停下来你将离场 我也只能这样
月光手札 演唱：S.H.E
青春是 窗边那份 月光手札 遇见你 之前纸页 无暇
曾经的夜里 你会点灯开始写她 用世上 最轻最温柔的笔画
你不爱了吧 所以渐渐的将笔搁下 只剩我一个人傻傻
在月光下静静翻阅那些话
爱不爱我你都懒得回答
原来我付出的年华 只换到你的潇洒 我的愿望奢侈吗 就算只是一小束花
爱不爱我你都懒得回答
我的眼泪你也慢慢别过头不再去擦
我是一把无奈的雪花 漫步在你给的炎夏
深情像 无须灌溉 那盆假花 所以你 远远忽略了 也不怕
没有爱了吧 所以你渐渐不再看她 只剩我褪色的枝芽
在月光下没有人可以说话
爱不爱我你都懒得回答
原来我付出的年华 只换到你的潇洒 我的愿望奢侈吗 就算只是一小束花
爱不爱我你都懒得回答
我的眼泪你也慢慢别过头不再去擦
我是那份悲伤的手札 只为等你写几句话
一生有你
演唱：水木年华
因为梦见你离开 我从哭泣中醒来 看夜风吹过窗台 你能否感受我的爱
等到老去那一天 你是否还在我身边 看那些誓言谎言 随往事慢慢飘散
多少人曾爱慕你年轻时的容颜 可知谁愿承受岁月无情的变迁 多少人曾在你生命中来了又还 可知一生有你我都陪在你身边
当所有一切都已看平淡 是否有一种坚持还留在心间
多少人曾爱慕你年轻时的容颜 可知谁愿承受岁月无情的变迁 多少人曾在你生命中来了又还 可知一生有你我都陪在你身边
可知一生有你我都陪在你身边
老男孩
演唱：筷子兄弟
那是我日夜思念深深爱着的人呐 到底我该如何表达 她会接受我吗
也许永远都不会跟她说出那句话 注定我要浪迹天涯 怎么能有牵挂
梦想总是遥不可及 是不是应该放弃 花开花落又是雨季 春天啊你在哪里
青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别
只剩下麻木的我没有了当年的热血
看那漫天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得这世界她来过
转眼过去多年时间多少离合悲欢 曾经志在四方少年 羡慕南飞的燕
各自奔前程的身影 匆匆渐行渐远 未来在哪里平凡啊谁给我答案
那时陪伴我的人啊 你们如今在何方 我曾经爱过的人啊 现在是什么模样
当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我
抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得
生活像一把无情刻刀 改变了我们模样 未曾绽放就要枯萎吗 我有过梦想
青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别
只剩下麻木的我没有了当年的热血
看那满天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢
有谁会记得这世界它曾经来过
当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我
抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得
如果有明天祝福你亲爱的情非得已
演唱：庾澄庆
难以忘记初次见你 一双迷人的眼睛
在我脑海里 你的身影 挥散不去
握你的双手感觉你的温柔 真的有点透不过气 你的天真 我想珍惜 看到你受委屈我会伤心 喔
只怕我自己会爱上你 不该让自己靠得太近怕我没什么能够给你 爱你也需要很大的勇气
只怕我自己会爱上你 也许有天会情不自禁 想念只让自己苦了自己 爱上你是我情非得已
什么原因
我竟然又会遇见你 我真的真的不愿意 就这样陷入爱的陷阱 喔......只怕我自己会爱上你 不该让自己靠得太近怕我没什么能够给你 爱你也需要很大的勇气
只怕我自己会爱上你 也许有天会情不自禁 想念只让自己苦了自己 爱上你是我情非得已
爱上你是我情非得已......红颜
演唱：胡彦斌
剑煮酒无味 饮一杯为谁 你为我送别 你为我送别
胭脂香味 能爱不能给 天有多长 地有多远
你是英雄就注定无泪无悔 这笑有多危险 是穿肠毒药
这泪有多么美 只有你知道这心没有你活着可笑
这一世英名我不要 只求换来红颜一笑
这一去如果还能轮回 我愿意来生做牛马 也要与你天涯相随
第三篇：读《一束白色的栀子花》有感
读《一束白色的栀子花》有感
一束鲜花一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。我没办法查明送花人的身份，每一次我想起这位神秘人士的时候，都是我最幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我是不是我曾经为某人做过什么事，而今他以这种方式向我表达他的谢意？我实在没法知道，而栀子花的馥郁与温馨却无时无刻的陪伴在我身旁，让我真切的感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，直到22岁。这一年，我的妈妈过世了，生日里的栀子花也在这一年中断了。
读着这篇感人的文章，我想：这是多么饱含母爱的栀子花啊！她让我感到自己很可爱，感到自己是值得别人关心与爱的，让自己一直生活在纯真充满想象的世界里。淡淡的花香，浓浓的母爱，这是一位多么伟大的母亲啊！河北保定新市区乐凯小学六年级:陈淑鹏
第四篇：读《迷恋人的成长》有感
读《迷恋人的成长》有感
打开课本的第一页，我就被它的题目深深地吸引住了——《生命的作业》。我从来没有去想过什么是真正的生命，更不知道生命也可以是有作业的。我一口气读完全文，突然觉得自己的生命化成了另外一种的色彩。
因为爱使生活变得更美丽。当那位教师为学生布置一项作业：拥抱你自己的父母，并说爱他们。全班65位学生只完成了5个。而我又何曾拥抱过自己的父母呢？我想起了自己踏上师范校门的那一日，是父亲提着那一大包又一大包的行装，骑着那辆跟随着父亲大半辈子的自行车送我到门口，我噙着泪，一句话也没有说。要说的好象很多，却找不出一句话来。哪怕是一句最简单的话也好啊！可是，我终究还是没有说。
作为一名教师，我又该给我的学生怎样的拥抱呢？那一日，一位学生因病请假了三天，我从来没有觉得少她一个会是一种怎样的感觉。而我也从来没有表达过，也许是因为中国人不善于表达自己吧。病痊愈后，她第一次出现在班级里，当看见她的第一眼，我的内心感到无比的兴奋，那时我才懂得拥有自己的学生其实就是一种幸福。我给了她一个深深的拥抱，告诉她我是那么的渴望她的到来。后来，她告诉我，我的这个拥抱令她终身难忘。
“老吾老，以及人之老。”爱自己的父母，难道不可以从爱自己的学生开始吗？当她不开心的时候，给她一个拥抱，与她共
同承担痛苦；当她开心的时候，给她一个拥抱，和她分享幸福的喜悦；当„„
我放下手中的书本，因为我感到此时给我的妈妈一个拥抱，比任何一件事情来的更为重要。
第五篇：读迷恋人的成长有感
读《迷恋人的成长》有感
《迷恋人的成长》一书由华东师范大学出版社出版，收录了20位一线教师的课堂发现。质朴真实的文字里记下了人生中某些精彩的体验，有智慧，有激情;曾经历，曾感悟„„捧起这本书，托起的不是几百页纸张的重量，而是一种生命厚重感的触动。
无论从哪一页打开，都充满了对人的成长秘密的感叹和眷恋。翻开第一页看到目录后，“生命·爱·幸福”这三个人人追求的字眼瞬时勾起了我的兴趣。带点好奇、带点兴奋的我翻到了92页开始欣赏起来。待我认认真真的将每一字读完之后，我能真切的感受到林老师从教十几年后的真情吐露。“理想的课堂究竟是怎么样的？”这个问题一直围绕着她左右。林老师分别从“真”、“善”、“美”这三点阐述着自己的亲历故事。
真
真，即教学过程中是真实的，教学情境是真实的，教师的言行是真实的，孩子的表现是真实的。无可厚非我们都有过公开课的经历，那些经过反复推敲、精心雕琢、严格设计、多次试上后展现在我们眼前的近乎完美的课在林老师的眼中却是让人嚼之无味的东西。是的，只有在最真实的课堂上你才能看见老师最真实的表现，孩子最真实的表现。虽然课会显得不完美甚至粗糙，但那却是师生真性情的自然流露。
善
善，即课堂上应该善待每一位孩子，特别是那些才智低下、似乎浑身上下都是“毛病”、最容易令人生厌或被忽视的群体。事实上他们应该是教师在课堂上关注的焦点才是，我们要用自己最善良的心去呵护他们，用自己最删节任意的眼神注视他们，让他们真切的感受到爱和温暖。当然这说起来容易做起来就比较难，这需要老师具有足够的耐心和爱心。
美
这里的美绝对不是指所谓的完美，我很欣赏的一句话就是“宁要缺陷的真实，不要虚假的完美”，所以这里指的美正是那种有缺憾的美。理想的课堂是师生的互动，是师生心灵的交流思维的碰撞。
当然书中像林老师这样阐述自己亲历故事的还有很多很多，他们都是用心灵在写作。他们的文章中参杂着对人生的感悟、对教育的执着、对学生的关爱。而这一切，都来自于他们对生命与事业的渴望和追求。教师的工作是辛苦的，是繁琐的，是忙碌的，但它带给我们的快乐、感动也是无限的。有时哪怕是一句轻轻的问候，一个亲手制作的小小礼物，也能让我们欣喜半天。
我将张文质老师迷人的教育理想再一次记录在这里：从关注每一位学生开始，从尊重每一位学生开始，从善待每一位学生开始，从满足每一位学生的要求开始，从激发每一位学生的情感开始，从培养每一位学生的个性开始，从期待每一位学生的成长开始。
班里有一个叫小锟的男生，他在我的眼里是一个“怪才”，语文成绩很不错，字写得漂亮，语言表达能力强，喜欢写作，甚至对书法感上了兴趣；电脑操作能力强，作出来的ppt人人称赞。但是，有一段时间，他几乎天天不做数学作业与英语作业，课堂上屡屡破坏纪律，不是抓女生辫子，就是把书掀得哗啦啦响，甚至经常做一些怪腔，引起全班哄堂大笑。作为班主任的我，虽多次疾言厉色地批评他，制止他种种不良行为，也曾多次联手家长苦口婆心摆事实、讲道理，直到他边流泪边写下深刻的检讨。几天后，我才发现又做了一次无用功。他不仅依然我行我素，而且变本加厉了，真让人头疼。
万物皆有源，我自己深感没有对症下药，没有了解他真实的想法。如何走进他的心灵？一次，我布置了题为《说说心里话》的小作文，要求：写真心话，如实记录学习、生活中的困惑、烦恼、喜悦、忧愁。果然收到了他的一篇让我既高兴又震惊的文章：“其实，我不想和老师作对，只希望你们能多看我的优点，不要用有色眼镜看我。我需要引起大家都关注，可是班里没人理解我，同学老说我是猪，是班级的灾难之星。因此我只能通过捣乱来引起别人的注意。我也有自尊，可你们都瞧不起我，我也来害害你们，让你们尝尝被侮辱的后果，让你们学得不安稳。”
这是一种很偏激的逆反心理，看着触目惊心的话语，我感到了责任的重大。心病还要心药医。我想起了心理学上的一句话：当一个人不能从积极的行为上获得他人的理解、关注时，就会在消极的行为上争取应得到的关注、重视。
关注，是一个最容易做到又最难实现的话题。试想一开始我们固守“严师出高徒”的古训，抓助他的小辫子，一味批评、训斥，逼其就范，结果注定要失败，导致你越批评得厉害，他越捣乱得厉害，处处跟你对着干，最后形成一种恶性循环。俗话说：软绳才能捆硬柴。对这样的学生只能从情感入手，要做有心人，多从正面的、积极的行为上关注他，寻找、发掘他身上的闪光点，哪怕这个“闪光点”微不足道。
于是我把疾言厉色、苦口婆心放一边，开始了慧眼旁观。正好课代表跟我反映班中的作业本经常收不齐，问及原因，有学生借口上课没听清。我灵机一动，何不增设一名课代表，每天专门负责把布置的作业抄在黑板上，小锟字写得不错。为什么不让他一展所长呢？问题是怎么让他既当上课代表，又不伤自尊？我找来课代表，说了我的意图，要他在课堂上帮助我圆一个谎，提小锟的名，让他感觉是同学选的。上课时，我宣布：
“现在我班急需再选一名负责抄作业的课代表，要求是书写工整，你们推荐一下谁最合适。”很多同学举了手，有同学推荐了小锟，说他字写得好，最适合当。我问：“小锟，你愿意吗？”他激动得满脸通红，一个劲地点头：“愿意！愿意！只是我怕„„”“怕什么，我们帮你！” 课代表真诚地补上。“好，全班没意见，就用掌声通过！”我故意大声说，就这样，他名正言顺地上任了。
他不仅每天按时抄好作业，字写得更漂亮了，难得的是有时还向我提建议，如今天其他作业不多，语文可以多布置点。一周下来，我及时进行了总结，表扬全班同学作业进步大，少做或不做的现象越来越少，启发大家思考进步的原因，同学纷纷举手称赞小锟工作负责。
从此，他无论什么学科的作业次次都能按时完成，上课听不到怪声了。期中考试后，他的语文成绩名列前茅，同学对他更是刮目相看，很多人纷纷向他取经，他融入了集体。现在，他不仅不再是班级的刺头，相反还主动协助班委维持课堂纪律，大家都夸他“像变了个人”。在前不久的班干部改选中，他还光荣地被选为小组长呢！
教育是唤醒，是激励，是尊重。每一个学生都有自己的长处，哪怕看上去一无是处的学生，也有自己的闪光点。有时老师的关注与尊重，如同一颗火种，会燃起学生心中的热情与想象力，使他们充满活力和激情。
珍惜眼前每一个孩子鲜活的面容天真的眼睛，用教师的行为去挖掘学生鲜活的生命价值，用真情渗入并滋润每个孩子的心灵，留住他们心底那份弥足珍贵的灵性，用我们的真情激起他们对生活的热爱和对美好明天的期待吧！
我想，一个智慧的老师，会在学生顽皮的时候，让他安静下来。一个聪慧的老师，会在学生过分安静的时候，让他活泼起来；一个灵动的老师，会运用自己的智慧给学生一个明朗的课堂，运用自己的睿智与学生进行心灵的对话，和他们一起进行生命的旅程，完美的谱写自己的教学人生。
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