人教版六年级下册语文二单元复习及答案

第一篇：人教版六年级下册语文二单元复习及答案

第二单元复习班级姓名

6北京的春节

10、用“有的„„有的„„还有的„„”写

1、《北京的春节》作者是 写节日夜晚的礼花或者购买年货的人们。

他的作品还有、。

2、这篇课文按照的顺序，向

我们描绘了老北京过春节的习俗。这些介绍

中，详细地介绍了、、的11、作者向我们介绍了老北京人过春节的习习俗，而其他时间的习俗介绍得较为。俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是这样有详有略的表达方法的好处是

3、北京的春节差不多在就

开始了，直到才结束。

4、”作者在这里使

用的是俗语的表达方法。此外还有的语句运用了排比、比喻的方法——“” 这句话用比喻，写出了腊八粥的特点。

5、“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这句话是句，在文中起着的作用。

6、第七自然段是围绕着 这段分层的依据是

7、结合课文说说，“孩子们欢喜”的是什么？ “大人们忙乱”的是什么呢？

8、“在外边做事的人，除非万不得已，必定

赶回家来吃团圆饭。”从这句话中，你感受

到了什么？

9、“春节的又一个高潮到了。”这个高潮指的是什么？课文向我们介绍了春节的哪几个高潮？这句话写的好吗？好在哪里？ 什么？

12、在春节时你家贴春联了吗？写出一副你喜爱的春联。上联：下联：横批：

13、默写古诗元日（唐）皮日休14、5月12日汶川大地震，牵动了亿万炎黄子孙的心。请你给灾区的小朋友写一封慰问 信。注意书信的格式。

15、小红因咽炎不能参加5月25日下午的校合唱队训练，她去找合唱队的赵老师请假。可是找老师不在，请你替她写一个请假条。

第二单元复习班级姓名

6北京的春节

1、《北京的春节》作者是 他的作品还有 《猫》、《草原》。

2、这篇课文按照的顺序，向我们描绘了老北京过春节的习俗。这些介绍中，详细地介绍了正月初

一、除夕、正月十五的习俗，而其他时间的习俗介绍得较为粗略。这样有详有略的表达方法的好处是突出重点，主次分明。

3、北京的春节差不多在 腊月初旬 就开始了，直到 正月十九 才结束。

4、”作者在这里使用的是引用俗语的表达方法。此外还有的语句运用了排比、比喻的方法——“粥是用各种米、各种豆、与各种干果合成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”

这句话用小型的农业展览会比喻腊八粥材料丰富，写出了腊八粥材料丰富的特点。

5、“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这句话是过渡句，在文中起着承上启下的作用。

6、第七自然段是围绕着 句话来写的。这段分层的依据是这段话是总分结构，总句一层，其他语句分为一层。

7、结合课文说说，“孩子们欢喜”的是什么？ “大人们忙乱”的是什么呢？ 答：“孩子们欢喜”的是孩子们可以买到杂拌儿，爆竹，各种玩意儿。“大人们忙乱”的是大人们必须与备过年的吃的、喝的、穿的、用的，好在新年显出万象更新的气象。

8、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从这句话中，你感受到了什么？

答：从“万不得已”，“必定”体会到吃团圆饭的重要，表现浓浓的亲情和传统的美德。

9、“春节的又一个高潮到了。”这个高潮指的是什么？课文向我们介绍了春节的哪几个高潮？这句话写的好吗？好在哪里？ 答：这个高潮指的是正月十五元宵节，文章向我们介绍了除夕是春节的第一个高潮；第二个高潮是正月初一，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会；第三个高潮是正月十五观花灯，放花炮，这句话好在突出作者写作上的独具匠心。

10、用“有的„„有的„„还有的„„”写写节日夜晚的礼花或者购买年货的人们。花；有的像一轮火红的太阳；还有的像一颗颗闪烁的星星。礼花可真美丽。

11、作者向我们介绍了老北京人过春节的习俗，你印象最深的是什么？最突出的感受是什么？

答：我印象最深的是逛庙会。因为庙会上有很多没见过的玩意儿，店员的吆喝声使我感受到了老北京的韵味儿。到处充满了喜气，欢乐的气氛。这种情景只有庙会上看得到。

12、在春节时你家贴春联了吗？写出一副你喜爱的春联。

上联：芝麻开花节节高下联：新春财源滚滚到横批：万象更新

14、默写古诗

元日[宋]王安石（唐）皮日休爆竹声中一岁除，玉颗珊珊下月轮，春风送暖入屠苏。殿前拾得露华新。千门万户瞳瞳日，至今不会天中事，总把新桃换旧符。应是嫦娥掷与人。14、5月12日汶川大地震，牵动了亿万炎黄子孙的心。请你给灾区的小朋友写一封慰问信。注意书信的格式。

四川汶川灾区的小朋友们：身体健康

15、小红因咽炎不能参加5月25日下午的校合唱队训练，她去找合唱队的赵老师请假。可是找老师不在，请你替她写一个请假条。

敬爱的赵老师：训练了。请您批准我请假一天。

第二篇：六年级语文下册第一单元复习(答案)（模版）

六年级语文下册第一单元复习要点

一、复习课文

1、《学奕》通过讲述奕秋教两个人学下棋，（一个学得好，一个学得差）的事，说明在同样条件下，（不同的态度）会得到（不同的结果），告诉我们（学习必须专心致志，决不可三心二意）的道理。

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断。这个故事说明（为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑）；也说明（宇宙无限、知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的）。

2、《匆匆》是现代作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。

3、《桃花心木》是我国台湾著名作家（林清玄）的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借（树苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义）。

4、《顶碗少年》这篇课文作者采用（回忆）的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年（不怕挫折、承受压力、敢于拼搏）的精神的赞叹，同时也抒发了作者（对人生的感悟）。

5、《手指》这篇课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽（各有所长、各有所短），但如果能（团结一致），成为一个拳头，那就（根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分），从而阐明“（团结就是力量）”这一人生哲理。

二、人生感悟

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理； 《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识； 《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

三、分课复习

第一课：文言文两则

1、《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是战国时人，我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

2、其一人专心致志，惟弈秋之为听。

其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导

3、为是其智弗若与？曰：非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

4、《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

5、我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。

6、孰为汝多知乎？

谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

7、作者为什么说“为是其智弗若与？曰：非然也。”？

答：两个人的学习结果不同，不是因为天生的智力有差别,而是因为后天的学习态度和努力程度不一样。

8、孔子哲理名言

（1）己所不欲，匆施于人。（2）学而时习之，不亦说乎？

（3）温故而知新，可以为师矣。（4）三人行，必有我师焉.9、孟子名言

（1）不以规矩，不成方圆。（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（3）天时不及地利，地利不及人和。（4）得道者多助，失道者寡助。

第二课：《匆匆》（散文）

１、背诵课文。

２、知识点：

（1）《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（2）.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

（3）.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

３、理解句子：

（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。

（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。

（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。

仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

4、背诵《明日歌》。

5、关注形容时间过得快的词语：

光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙

转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间

6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒

一刻千金、见缝插针

7、有关珍惜时间的名言警句：

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。

（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

（4）少壮不努力，老大徒伤悲。

（5）盛年不重来，一日难再晨。

第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）

1.《桃花心木》的作者是林清玄，体裁散文我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。

2奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者这样做是让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对成长的重要意义。

3.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。树的生长“不确定”指老天下雨不定时，不定量，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。生活中有许多“不确定”，比如：火灾,地震,洪水,车祸,.......桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。

4.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。

5、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答： 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，(1分)树木学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。（1分）如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。

第四课 顶碗少年

《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

第五课 手指

《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。

《回顾.拓展一》

1、日积月累：人生哲理的格言

（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

（说明了人人都有不懂的地方。）

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

（说明做事情应一气呵成的道理。）

（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

（说明了任何事物没有十全十美的道理。）

（4）种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

（说明浇树浇根、育人育心的道理。）

（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

（说明了多实践才能出真知的道理。）

2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

四、听写

鸿鹄徘徊模仿萦绕挪移蒸融游丝插秧枯萎

基业幸而一番考验锻炼转化优雅哲理英俊

惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏

堂皇名义薄弱附庸刹那间赤裸裸伶伶俐俐

沧沧凉凉专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨

勃勃生机座无虚席意想不到惊魂动魄养尊处优

不知所措目不转睛

五、比较组词

弈（博弈）缴（弓缴）辩（辩论）诲（教诲）援（援助）

弃（放弃）激（激动）辨（分辨）侮（侮辱）缓（缓慢）

沧（沧海）弗（弗若）挪（挪动）蒸（蒸发）伶（伶俐）

抢（抢夺）佛（仿佛）娜（婀娜）拯（拯救）玲（玲珑）

徘（徘徊）秧（秧苗）番（番茄）锻（锻炼）雅（优雅）

排（排球）秋（秋季）翻（翻滚）缎（绸缎）堆（堆积）

勃（蓬勃）萦（萦绕）喧（喧哗）摩（抚摩）魄（气魄）

脖（脖颈）索（索取）暄（寒暄）磨（磨炼）魂（灵魂）

措（措施）疚（内疚）臊（搔痒）纽（枢纽）渺（渺小）

错（错误）疾（疾病）骚（骚扰）钮（按钮）缈（缥缈）

憎（憎恨）秽（污秽）涕（涕零）摞（一摞书）孰（孰是孰非）

僧（僧侣）税（税收）悌（孝悌）螺（螺丝钉）熟（成熟）

六、多音字

缴：jiǎo(缴纳)zhuó(弓缴)与：yǔ(与人为善)yù（参与）

燕：yàn（燕子）yān（燕京）模：mó(模糊)mú（模样）

露：lù（露珠）lòu（露面）刹：chà（刹那）shā（刹车）

屏：bǐng(屏息)ping(屏风)曲：qū(弯曲)qǔ（戏曲）

劲：jìn（劲头）jìng（劲旅）薄：bó(单薄)báo(薄板)bò(薄荷)

差：chā（差距）chà（差不多）chāi（差事）cī（参差不齐）

七、填空

1、填入合适的动词。

（种）树苗（找）水源（插）秧（悟出）哲理（看）表演

（拉）胡琴（打）算盘（拧）螺丝（保持）平衡（解）纽扣

（研）脂粉（蘸）药末（戴）戒指（掏）耳朵（抹）鼻涕

2、填入合适的修饰词。

（1）（凝然）的双眼（巨大）的能量（轻松幽雅）的乐曲（暴风雨般）的掌声（令人惊羡）的动作（矮小结实）的老者（优美）的东方杂技（紧张不安）的观众

（2）(悄悄)地挪移（目不转睛）地盯着（剧烈）地晃动

（呆呆）地站着（语重心长）地说（歉疚）地微笑

八、近义词

觉察——发觉叹息——感叹特别——特殊徘徊——彷徨显示——展示匆匆——匆忙偶尔——偶然枯萎——干枯基业——基础渺小——微小 模仿——仿照依赖——依靠优雅——优美萦绕——缭绕秀丽——清秀 启示——启迪歉疚——愧疚沉着——镇静陶醉——沉醉扶衬——帮扶 责怪——责备索性——干脆剧烈——猛烈姿态——姿势机敏——灵敏

九、反义词

匆匆——姗姗聪明——愚蠢空虚——充实伶俐——笨拙

徘徊——果断觉察——忽视特别——一般高大——矮小

相信——怀疑枯萎——茂盛依赖——独立偶尔——经常

模仿——创造巨大——渺小轻松——繁重柔软——僵硬

慌乱——镇定沉着——惊慌附和——反驳结实——脆弱

责怪——赞许简单——复杂薄弱——坚实渺小——伟大

团结——分裂

十、量词

一（只）手一（摞）碗一（块）空地一（番）话

五（根）手指一（位）姑娘一（片）树林一（滴）水

十一、特殊词语

ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸

AABB式：沧沧凉凉摇摇晃晃伶伶俐俐直直落落

ABAC式：随时随地各种各样无缘无故

描写表演场景的词语：

声情并茂回肠荡气手舞足蹈载歌载舞

轻歌曼舞满堂喝彩惟妙惟肖掌声雷动

响彻云霄开怀大笑灯火通明引吭高歌

第三篇：六年级语文一、二单元复习材料（范文模版）

第一单元（于涵旭）

1、山中访友

一、生字

蕴含 陡峭 侠客 俯视 qiào xiá fǔ 瀑布 俏丽 峡谷 肺腑

二、课内阅读

1、《山中访友》的作者是李汉荣。

2、重点句子分析：

①啊，老桥，你如一位德高望望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把老桥比作一位德高望重的老人。不但写出了桥的古老，而且突出了老桥为人民大众默默无闻、无私奉献的品质。表达了作者对老桥的赞美、敬佩之情。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

分析：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表达了作者与鸟儿、露珠两位老朋友之间深厚的的友谊、感情。

2、山雨

一、生字

沙 沙哑 tiáo调色 辩 辩论 shā

纱 纱布 调 biàn辨 辨认

砂 砂纸 diào调动 辫 辫子

3、草虫的村落

一、生字

páng庞 庞大 烘 烘烤 xiàng小巷

hōng 巷

chǒng宠 宠爱 哄 哄动 hàng 巷道

二、课内阅读

1、《草虫的村落》的作者是郭枫。

2、重点句子分析： ①空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

分析：这句话运用了联想和想象的写作手法，把细密的草茎幻想成茂盛森林，也为这次有力创造出第一个空间----森林。

②甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

分析：这句话运用了比喻的修辞手法，把振翅的声音比作灵泉。表达了作者对大自然小生命的热爱、赞美之情。

4、索溪峪的野

一、生字

欲 欲望 浇 浇水 luǎn

yù

浴 洗浴 卵 石

峪 嘉峪关 绕 围绕

第二单元（于涵旭）

5、詹天佑

一、生字

挠 阻挠 讥 讥笑 陡 陡峭

饶 饶命 饥 饥饿 徒 徒弟

二、课内阅读

1、詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

他还是一个一丝不苟，对待工作高度负责、具有卓越的创造才能的工程师。

2、重点句子分析：

①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测路线。分析：“毅然”和“马上”两个词说明詹天佑坚定的决心，这句话表现了詹天佑强烈的爱国情感。

②塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

分析：这句话通过对环境的描写衬托出詹天佑不畏艰险、以身作则的工作作风。

6、怀念母亲

一、生字

胧 朦胧 斑 斑马 檬 柠檬

拢 合拢 班 班级 朦 朦胧

二、课内阅读

1、《怀念母亲》的作者是季羡林。我们曾经学过他写的文章《自己的花儿是让别人看的》。我们还学过关于他的文章《“小苗”与“大树的对话》。

2、重点句子分析：

①然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

分析：这句话中出现“凄凉”和“甜蜜”两个词，它们看似矛盾，其实不然。因为作者虽然一个人在国外，感到非常孤独，但是只要一回想起过去的一些美好往事，心中就会感到非常甜蜜幸福。

②我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时候想得简直不能忍耐。

分析：这句话中的四个“想”字和“简直不能忍耐”表明作者思念故乡、故国之情，浓烈至极。

7、彩色的翅膀

吭 吭声 yùn 晕船 zhǒng种子

kēng 晕

种

坑 坑道 yūn 晕倒 zhòng种植

8、中华少年

jìn 强劲 hǎ 哈达 shēng

劲 哈

芦 笙

jìng 劲头 hā 哈欠 1．《山中访友》 一.字词: 邀 邀 瀑 瀑 涧(jiān)水 树冠(guān)旋转(zuǎn)汩(gǔ)汩

嗅（xiù）隆隆（lóng）的 二．课后题：作者访问了老桥、树林、鸟儿、露珠、溪流、山泉、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头这些朋友。

1、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”

修辞手法：拟人、联想、想象

理解：从这里可以看出作者与山中朋友之间的感情十分深厚。表达了作者对大自然的喜爱之情。

三、阅读：《山中访友》是一篇散文，作者李汉荣，整篇文章运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对大自然的喜爱之情。2.《山雨》

一、字词：啼（tí）啭（zhuàn）

二、阅读：《山雨》作者赵丽宏，整篇文章运用联想和想象的写作手法，表达了作者对山雨的喜爱之情。3.《草虫的村落》

一、字词：巷巷

寒暄（xuān）熙熙（xī）攘攘（rǎng）

红鸠（jiū）鸟 二．重点句：

1、“我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。” 好处：表达了作者对小昆虫的喜爱之情。

2、“我忽忽悠悠地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。”理解：说明作者观察昆虫已经到了忘我的境界，与前文相呼应。表达了作者对小昆虫的喜爱之情。三．阅读：《草虫的村落》作者郭枫，整篇运用联想和想象的修辞手法，表达了作者对小昆虫的喜爱之情。4.《索溪峪的野》

一．字词：绵亘（gân）蜿蜒

旁逸（yì）斜出

返璞（pú）归真 二．阅读：《索溪峪的野》作者曹敬庄，主要运用拟人、比喻、联想和想象等修辞手法，表达了作者对索溪峪的“野”的喜爱之情。5.《詹天佑》

一．字词：勘（kān）测

经纬（wěi）仪

隧（sùi）道 二．重点句：

1、“它亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。” 理解：“亲自”这个词说明了詹天佑的以身作则和身体力行。

2、“詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。” 理解：这句话说明了詹天佑具有卓越的创新才能。（或创新精神）

三．阅读：本文写了詹天佑是一个高度负责、以身作则、爱国、有卓越创新才能的人。6.《怀念母亲》

一．字词:朦

胧

斑

二．课后题：

1、作者有两个母亲，一个是生身母亲，一个是祖**亲。

2、“不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

理解：因为作者是第一次离开祖国，十分想念祖国，所以祖**亲频繁地出现在梦里。

3、“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”

理解：作者想到故乡的老朋友，心里十分凄凉，但想到和故乡老朋友在一起地快乐时光，心里又十分甜蜜。三．阅读：《怀念母亲》作者季羡林，主要表达了作者对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

7.《彩色的翅膀》

一．字词：垒（diàn）出

安（居）（乐）业

波（涛）起（伏）

（碧）空如（洗）二．阅读：文中小高是个要热爱海岛、建设海岛、扎根海岛的人。

宝石岛指西沙群岛。插述的意思是把原来发生的事情插到现在讲述的事情里。8.《中华少年》

一．字词：翱（áo）翔

莽莽（mǎng）昆仑（lún）

刚劲（jìn）

萦（yíng）绕耳畔

蹒（pán）跚（shān）学步

芦笙（shēng）唢（sǔo）呐

二．阅读：本文作者李少白，文章中“枫桥的钟声”指“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”“大漠的孤烟”指“长河落日圆，大漠孤烟直。” 9.《穷人》

一．字词：怨

怨

裹

裹

魁

魁

魁梧（wú）

黧（lí）黑 二．重点句：

1、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。”

描写：环境描写

理解：从这一处环境描写中可以看出桑娜是一个很勤劳的家庭主妇。

2、“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？…不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…….他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

描写：心理描写。

忐忑不安：心神不安定。

此处省略号的作用是心理活动的时断时续。为什么桑娜忐忑不安：因为她害怕增加家庭负担，给丈夫压力。

从这里可以看到桑娜那种善良，宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。三．阅读：《穷人》的作者俄国作家列夫·托尔斯泰。

文中，渔夫夫妇有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜是个善良、勤劳、乐于助人、充满爱心的人。渔夫是个爽直、乐于助人的人。10．《别饿坏了那匹马》

一．字词：流（连）忘（返）

身无（分）（文）

暼（piē）见

嗫（niē）嚅（rú）二．阅读：

本文作者许申高。文中“我”是一个喜爱看书、求知若渴的孩子。青年是个热爱生活、宽厚善良的人。爸爸是个正直的人。11．《唯一的听众》

一．字词：（蹑）（手）蹑脚

无（法）（割）舍 二．重点句：

1、我停下来时，她总不忘说上一句:“真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。” 描写：语言描写

理解：这句话说明了老教授对“我”的爱护和鼓励。

2、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”

描写：心理描写

理解：说明“我”听了老教授的鼓励后找回了自信和快乐。

三．阅读：本文作者落雪，本名郑振铎。本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。表达了我对她的敬佩、感激之情。12．《用心灵去倾听》

一．字词：水槽（cáo）

无（所）不（知）

一（动）不（动）

兴高（采）（烈）二．阅读：本文作者顾周皓。文中苏珊是个用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的人。13.《只有一个地球》

一．字词：一叶扁（piān）舟

竭

竭

二．重点句：

1、在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。说明方法：打比方。理解：说明地球同宇宙相比的渺小。

2、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

说明方法：打比方

理解：把地球比成人类的母亲和生命的摇篮，突出了人类和地球的关系亲切，生死相依。

三．阅读：本文是一篇说明文。14.《鹿和狼的故事》一．字词：（生）（态）灾难

（苟）延（残）喘

生机（勃）（勃）二．阅读：本文作者胡勘平，本文告诉我们一个道理：仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有是会犯严重的错误。

第四篇：人教六年级语文复习(古诗应用题)无答案

古诗应用题

1、在期末写评语时，老师会祝你来年：（）。

2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（）。

3、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）()。

14、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗()李白送别孟浩然时写下了()，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了()的诗句，高适在送别董大时也写了()表达

4、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的了对好友的美好祝福。

（）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（）说明的就是这个

15、当我们站在高山之巅，自然就会有（）的感受。

朴素的道理。

16、朋友从远方赶来，我就用（）欢迎他。

17、两兄弟打架，我就用（）劝告他们。

5、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》

二、古诗词知识竞赛题。（只填序号）

（）。

1.“少壮不努力，老大徒()”出自《汉乐府〃长歌行》。（1）悲伤（2）伤悲（3）忧伤

6、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（）来2.晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是()。（1）似曾相识鸟归来（2）似曾相识雁归来（3）似曾相识燕归来 表达对家人的怀念。

3.《七步诗》的作者是()。７、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龙城飞将在，不教胡马度()”。谊。

(1)阴山(2)边关(3)燕山

8、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泄而下，泼洒飞流，我不禁想起（）5.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。(1)花重绵阳城(2)花重锦州城(3)花重锦官城 的诗句。

6.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）。(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸7.“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。

10、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：福如东海，寿比南山。爷爷却叹道：（）。(1)汉青(2)汗青(3)汗清

我赶紧把爷爷的话打住：（）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。爷爷高兴9.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。（1）因为位

地笑了。

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。（1）多少楼台烟波中（2）多少楼台风雨中（3）多少楼台烟雨中

11、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我11.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是()的诗句。而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。（）这诗句不是赞颂您燃烧自己，（1）王维（2）王之涣（3）王勃

12.《天净沙〃秋思》是一首小令，作者是元代的()。照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（1）张养浩（2）马致远（3）元好问

12、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群13.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。

（1）白居易《赋得古原草送别》（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不14.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。（1）春色（2）梨花（3）雪景

由地吟诵起龚自珍的诗句：()这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落15.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》。红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

16.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。

13、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，（1）《茅屋为秋风所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17.“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的词句。

柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是

2）坐下3）座（（（1）岳飞（2）辛弃疾（3）陆游 18.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。（1）红色（2）花（3）树叶

19.“海上生明月，()共此时”是张九龄的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自()的《别董大》。（1）高适（2）岑参（3）王昌龄

21.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。（1）李延年（2）李龟年（3）崔九 22.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（）的诗句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隐

三、古诗七彩园:（填色彩）

1、()云翻墨未遮山，()雨跳珠乱入船。

2、山外()山楼外楼，西湖歌舞几时休?

3、等闲识得东风面，万紫千()总是春。

4、()玉妆成一树高，万条垂下()丝绦。

四、古诗百花园 填花名)

1、忽如一夜春风来，千树万树()开。

2、去年今日此门中，人面()相映红。

3、待到重阳日，还来就()。

4、人闲()落，夜静春山空。

5、借问酒家何处有?牧童遥指()村。

五、古诗动物园:（填动物）

1、春()到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、晴川历历汉阳树，芳草凄凄()洲。

3、泥融飞()，沙暖睡()。

4、西塞山前()飞，桃花流水()肥。

5、蒌蒿满地芦芽短，正是()欲上时。

六、古诗数字园：（填数字）（4分）

1、()曲黄河()里沙，浪淘风簸自天涯。

2、白发()丈，缘愁似个长。

3、举杯邀明月，对影成()人。

4、酒债寻常行处有，人生()古来稀。

5、南朝()寺，多少楼台烟雨中。

七、古诗地名园：（填地名）（3分）

1、山外青山楼外楼，()歌舞几时休？

2、劝君更尽一杯酒，西出()故人。

3、（）外寒山寺，夜半钟声到客船。

4、（）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

5、（）水深千尺，不及汪伦赠我情。

6、不识（）真面目，只缘身在此山中。

7、京口瓜洲一水间，（）只隔数重山

8、朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。

9、羌笛何须怨杨柳，春风不度（）。

10、遥望（）山水翠，白银盘里一青螺。

11、故人西辞（），烟花三月下（）。

八、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上（10分）

1、欲把西湖比西子，（）总相宜。

2、我劝天公重抖擞，（）降人才。

3、（）二月天，拂堤杨柳醉春烟。

4、（）出深山，要留青白在人间。

九、根据描述写诗句

1写出了儿童捕蝉前的专注，（）2写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；（）3写出了儿童放风筝时的天真，（）4写出了儿童剥莲蓬时的稚态，（）

5写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子（）

6告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识（）

7告诉我们只有站得高，才能看得远。（）8告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；（）

十、读诗句，写地名。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（）会当凌绝顶，一览众山小。（）

十一、根据问题写诗句：

1、远处,一座高山直入云端,一道瀑布从山顶挂下来,让我想起一首古诗是什么?（）

2、夏天去观赏荷花时,满池荷花映入眼帘,你便会想起什么古诗句？（）

十二、经典古诗文情景阅读填空题

1．小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起：

（）诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的：（）来赞美。

2．小明书法写得好，还会画梅花，妈妈夸他的梅花颜色真好看，可小明却说，我要学诗人（），（）

3．小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗！可小英雄昂着都说我要像石灰一样：（）小英雄被敌人杀害了，可他永远留在我们心理。4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说（）小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。

5．爸爸对小胖说，你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。请用一句诗：（）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。6．我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散，哇！真是太美了。小玉词兴大发，诵起，想起宋带词人（）的：（）7．我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为

18．反动派不让鲁迅发表革命文章，但革命的春天是关不住的，真是：

（）。

19．魔高一尺，道高一仗，真是（）强中更有强中手。20、俗话说，农村的孩子早当家，《四时田园杂兴》写孩子当家的诗句是（）

21．小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容（）

22．梅花像雪，未见其花，先闻其香的名句是（）

（），这样，我们才可以学到更多新知识。

23、描写迎接春节的诗句有（）

8、我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为（）。

9、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：（）陆游最大的悲痛是：（）。9．人们往往因悲伤而哭泣，可杜甫却高兴而哭，因为（）表现杜甫万分激动的诗句是（）。

11、现在是新时代，社会需要各种人才，三百六时行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：（）

12．汶川地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的（）来鼓励最好！

13．小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪明，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们：（）（孔子论语）。

14．小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的（）成功的。

15．小光7：00想看新闻节目，可妈妈说，都六年级，要升学了，少管闲事。请你用一句古代名言（）来劝妈妈改变注意。16．小敏考了100分，很骄傲，妈妈语重心长的点说：

（）。妈妈叫小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：（）来劝他。

17．古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：（）当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句（）告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。

24．写节日的诗句有：（）25．写春天的古诗名句有（）26．写长江的古诗句有（）

27．爸爸刮胡子，过2天又长出来。小明幽默地说：（）28．描写湖面无风如镜的诗句是（）把洞庭湖比作玉盘的诗句是（）29．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：（）

30．写孩子们报答不完母亲养育的诗句是（）写春雨无声的诗句是（）

31．写“柳宗元”“千万孤独”的古诗是（）诗句是（）

32、写月的古诗句有（）

第五篇：人教新课标四年级下册语文期末试卷及答案(二)

人教新课标四年级语文下册期末试卷及答案

命题人： 黄勇

班级 姓名 分数

一、温故积累。（27分）

1．我能看拼音写词语。（10分）

gîng xiàn kǎi xuán（1）为祖国做出（）的体育健儿（）归来。

wān yán pí bâi yì pān（2）（）的山路让人（）不堪，只有意志坚（）的人才会坚持()上山顶。

2.我能选出带点字正确的读音打“√”。（8分）

画卷（juǎn juàn）愚蠢（yú yū）蝙蝠（biān piān）．．．模样（mï mú）撒网（sǎ sā）呼应（yīnɡ yìnɡ）．．．成群结队（jiē jiã）重见天日（zhînɡ chïnɡ）．．3.你平时注意积累好词吗？写写看。（6分）

炯炯有神（描写人物神态）全神贯注（描写学习方面）4.用“——”划去下列括号里搭配不合适的词语。（3分）

完成（号召 任务）身体（强大 强壮）满怀（信心 决心）

表演（精美 精彩）阳光（明媚 明快）改正（错误 失误）

二、精炼运用。（18分）

1.按要求写句子。（4分）

--1--

（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。（仿照着写一句）（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为被字句）（3）精诚所致。

（4）爱人者，；敬人者。2.我能选择恰当的词语写在括号里。（6分）即使„„也„„ 如果„„就„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„

（1）（）阵阵寒气向我袭来，（）我心里无比温暖。（2）飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。欢腾 奔腾 飞腾

（1）我校荣获市“文明学校”的喜讯传来，全校师生立刻（）起来。（2）滚滚的长江水（）而来。感谢 感激 感动

（1）听了这个故事同学们多么受（）啊！（2）我对老师的教育帮助（）不尽。3.我来当合格小医生。（3分）

（1）老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。（2）爷爷过的一生都是俭朴生活。

（3）战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

4.课文链接（5分）

（1）在本册语文书中，我认识了拥有尊严的石油大王、热爱生命的盲女孩，抗日小英雄、执着追求真理的科学家、造福人类、正义勇敢的古希腊神话中的英雄

--2--

（2）在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特，富有文化内涵，而被称为五岳，它们是

、、、、。

三、拓展求新。（16分）

1.我会给短文正确排序。（6分）

把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在()里填上序号。()狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”()一只公鸡在路上遇见一只狼。()狼一听，赶快逃走了。()公鸡说：“我看朋友去。”

()公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”()狼说：“我们两个一起走，好吗?”

2.我能指出下列各句属于哪种修辞方法。（5分）

（1）蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。（）

（2）黄河是中华民族的摇篮。

（）

（3）难道你可以把这位老妈妈忘记吗？

（）

（4）整个礼堂挤得连跟针也插不进去。

（）

（5）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

3.同学们读了不少课外书吧，能给大家介绍几本吗？（5分）

《 》、《 》、《 》„„其中我最喜欢的是《 》，理由是。

四、阅读感悟（15分）

飞翔的蜘蛛

有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？ 带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步

--3--

一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。

蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。

这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著者造成的。

1.第四自然段中的破折号的作用(2分)。A.话题转换 B.解释说明 C.语意延伸 D.表示转折

2、.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？（4分）3.请用几个词概括蜘蛛的精神。(从原文中找)（4分）4.结合自己的生活体验，谈谈你读文后的感悟。（5分）

附加题：

一、连线题。把下面这些动物和象征词连起来。（5分）

黄牛

搏击风浪

喜鹊

任劳任怨

春燕 和平使者

鸽子

报春使者

海鸥

吉祥如意

--4--

二、说说下列句子中引号的作用（3分）

1.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（）2．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）3．人们都说：“桂林山水甲天下。”（）

三、按要求写成语（12分）

最值钱的话： 最贵的字： 最长的步子： 欺骗人的话： 最甜蜜的话： 自己说给自己听的话：

参考答案：

一、1.贡献 凯旋 蜿蜒 疲惫 坚毅 攀

2.juàn yú biān mú sǎ yìnɡ jiã chïnɡ 3.略

4.任务 强壮 信心 精彩 明媚 错误

二、1.（1）略（2）蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家爱揭开了。（3）金石为开。（4）人恒爱之，人恒敬之。

2.虽然„„但是 即使„„也 欢腾 奔腾 感动 感激

3.（1）删掉慈祥的面容.（2）爷爷医生都是过的俭朴生活。（3）和字后面加上踏着 4.哈默 安静 雨来 伽利略 普罗米修斯

三、1.216354 2.拟人 比喻 反问 夸张 排比 3.略

四、1.B 解释说明

2.它虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。

--5--

3.勤奋 敏感 沉默 坚韧

4.可以从“勤奋、敏感、沉默、坚韧”等几个方面来谈，结合自己的生活体验，有自己独特的见解。

附加题：

一、黄牛——任劳任怨 喜鹊——吉祥如意 春燕——报春使者 鸽子——和平使者 海鸥——搏击风浪

二、1.特定称谓2.特殊含义，表示强调3.表示引用 三、一诺千金 一字千金 一步登天 花言巧语 甜言蜜语 自言自语

--6--