第一篇：如何有效地工作
如何有效地工作
1，保持办公桌面的干净，资料和其他物品摆放整齐有序 2，保持一个快乐，乐观的心态
3，制定好月周的目标和每天的目标和具体的计划，理清事物的轻重缓急
4，养成迅速行动的好习惯，但要注意好事物的正确时机，不要拖拉，重复，空谈，等靠望
5，根据时间二八原则分配好时间的安排
6，做事前要不断明确自己的目标，做好周密的计划（流程，方法，细节，应急方案等）和充分的准备（多多刻意练习）
7，一旦行动，要专心和专注，要有耐心，细心和小心
8，把握好每步的方法和力度，注意重点和细节
9，遇到困难，要坚强，镇定，充满信心不气馁，不逃避，积极主动的寻找突破口与方法
10，在行动要善于审时度势，学会灵活变通，以目标结果意识为导向，不断调整目标和修正方法
11，对工作的进展不断的持续的关注，直到落实到事件的结果 12，事后进行反思和总结，避免下次犯同样错误。
第二篇：如何有效地做好班主任工作
如何有效地做好班主任工作
班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,也是素质教育的实施者,他(她)是做好班级管理的关键核心。是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神, 要做好小学的班主任工作，,必须认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正态度，养成良好的行为习惯。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化。如何有效地开展班主任工作，我认为主要做到以下几点。
一、班主任要不断提高自身素质
班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜，”既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。班主任必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等.要当好一位班主任，首先要热爱学生，这也是当一名人民教师最起码的职业道德。无论他们贫穷、富有、愚蠢、聪明、丑陋、美丽，都要一视同仁，细心呵护。这样就会帮助许多后进生克服心理障碍，消除自卑心，形成积极的学习态度，也会在学生中形成人人平等的人生观，才会在平时的学习和生活中互相帮助，团结协作。通过爱心浇灌,许多学生树立起了学习信心,焕发出勃勃生机,这样的例子不胜枚举。
二、树立良好的班风
班级是一个集体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须通过多种途径帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。班主任需要经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力。
三、奖罚分明。
根据平时的表现和考勤情况，好的要做到及时表扬。碰到做坏事的学生，无论多小的事都不能故息、敷衍，应秉公处理，否则别的学生会觉得不公平，失去了遵守纪律的动力。批评学生也要讲究技巧，不要在大庭广众之下点名批评学生，而是要在私下轻声细语地给他讲道理，让其明白错在哪里，这样他们才会心服口服，否则只会适得其反。
四、班干部队伍的组建和培养
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其二，要鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
五、加强常规训练，培养学生良好习惯
要求学生认真遵守《小学生日常行为规范》，守纪律，讲卫生，爱劳动，团结同学，注意安全等。本文由培训专业网站搜学通http://www.xiexiebang.com/为您整理
六、协调与科任老师和家长的关系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。
七、勤勤恳恳做好班级工作，树立教师良好形象
无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功。班主任要做到“勤”，就是要“脑勤、口勤、手勤、腿勤”。脑勤，就是多观察学生的言行举止，研究不同学生的教育方法；口勤，就是与学生交朋友，与学生交谈聊天，了解学生的家庭背景、性格品行；手勤，就是要及时将工作中的学习心得和感悟记录下来并给予总结概括；腿勤，就是要深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便在施教时心中有数。
总之，三十多年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。要做好班主任工作，就必须要不断的提高自身的素质，让自己工作更具有特有的魅力，面向班级的全体学生，实行全面教育，为学生营造一个快乐、和谐的大家（猪八戒id：6758147）
第三篇：浅谈如何有效地转化后进生
浅谈如何有效地转化后进生
著名的教育学家苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。而那些“别具特点、与众不同的孩子”就是我们常说的“后进生”。所谓的“后进生”就是指不遵守纪律和学习成绩落后的学生。他们在班上虽然人数不多，但破坏性强，影响较大，特别是现阶段的初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，加上农村孩子的部分家长素质普遍较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望等诸多因素，这些给初中班主任管理班集带来了一定的难度。作为初中班主任应如何有效地转化后进生呢?本人结合多年的教育教学实践，提出如下几点看法:
一、深入了解、真诚理解，循循善诱，有效地教育转化 俗话说:“一把钥匙开一把锁”。要做好后进生的转化工作，就必须深入了解后进生。首先，我们要深入了解造成这些学生落后的原因。一般而言，在农村初中阶段的学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。为此，班主任需要从各方面深入了解这些学生的家庭情况，才能在今后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，要了解学生不同的志趣、爱好、思维、倾向等，这些都会造成学生不同的发展程度和特点。班主任只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定有效的教育方案，因材施教，转化工作效果才会更明显，成效才会更大。再次，后进生普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。班主任要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生。为此，班主任既要有“严父”式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的不足，提出明确的要求，又要有“慈母”般的家长心理去理解他们，关心他们，宽容他们所犯的错误，及时地表扬他们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将“双差”的帽子与心理抛在脚下，重新找准自已的人生目标。
二、热爱后进生，消除疑惧心理和对立情绪，用真爱感化他们 热爱、尊重和严格要求学生，是教师职业道德的核心内容。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆常言:“没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提”。只有热爱后进生，才能有效地做好他们的转化工作。由于农村初中后进生身上的缺点和毛病太多，经常受到家长的冷淡与训斥、教师的批评和班集体舆论的谴责。倘若班主任再对其冷落、指责，就更容易使后进生与老师之间产生隔阂与对立情绪。教育实践告诉我们，后进生往往对老师有着一种“敬而远之”的距离感，他们往往比较心虚、敏感、有戒心，常常主观地认为老师会轻视、厌弃甚至“迫害”自己，以致对真心关心他们的老师的苦口婆心的教育采取回避、沉默甚至对抗，并筑起一道心理屏障。在这种情况下，班主任老师的教诲犹如“耳边风”，教育不可能收到实效或收效甚微，甚至当这种教育被学生曲解时，还会导致师生关系的进一步恶化。而要消除后进生的心理障碍，不是一件轻而易举的事情，行之有效的办法就是真诚地热爱和关心他们。班主任要用真诚的爱去全面关心和帮助每一个后进生，让他们在生活和学习中亲身去体会老师的善意和真诚，赢得他们的尊重和信任，把老师当成自己的知心朋友，敞开心扉，接受指导，真正感受到老师是最可亲、可信和可敬的人，从而消除疑惧的心理和对抗的情绪，达到“亲其师，信其道”的理想教育转化效果。
三、实现学校、家庭、社会密切配合，有效地转化后进生 教育是一项长期性、复杂性的系统工程。古人云:“十年树木，百年树人”，实现“后进生”的转化必然是一个循序渐进的教育过程。现阶段的农村初中学生的家长大部分出生于20世纪60-70年代，文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，对子女的教育放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对子女的行为不闻不问，久而久之这些孩子生活纪律不严谨，行为自由散漫，甚至产生厌学心理等不良行为。为此，我们在教育转化后进生工作中要善于架起与社会、家庭沟通的桥梁，努力实现学校，家庭，社会三者密切配合，及时了解后进生在社会上、在家庭中的表现情况，同时让家长在教育子女的方式、方法上与班主任达到共识，从而达到有效地教育转化后进生的教育效果。总之，后进生的转化工作不是一朝一夕的事，也不是三言两语的事，而是一项艰巨、复杂、细致的工作。后进生身上本来就存在着许多缺点和毛病，对他们的教育转化不可能一蹴而就，必须深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的教育对策，因材施教，正确引导。然而在教育转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对待这项复杂、艰巨的工作，班主任一定要有满腔的热情和持之以恒的精神，遵循教育规律，反复引导，因势利导，逐渐转化，使后进生保持不断前进的势头，万不可虎头蛇尾，前功尽弃!
第四篇：如何有效地激励
如何有效地激励
2005-12-28
质检处处长 周杰
所谓激励，是指通过一定的刺激，激发人的动机，使人有一股内在的动力，向所期望的目标前进。激励可以是物质的、精神的、即时的、长期的。
如何运用激励机制调动人的积极性，做好各项工作，古今中外，许多政治家、军事家、思想家和组织管理者都提出了很多有价值的思想。
19世纪末20世纪初，西方对管理活动进行系统研究，产生了管理理论。西方管理理论经历了从把人看作是“经济人”到把人看作是“社会人”、“自我实现人”、“复杂人”的演变过程。由于对人的假设这一前提不同，提出的理论不同，主张的激励方法也就不同。西方经典激励理论包括亚当斯的公平理论、赫茨伯格的双因素激励理论、波特和劳勒的期望激励理论、马斯洛的需求层次理论、ERG理论、麦克利兰的成就动机理论、归因理论等。西方管理理论提出的激励方法是从物质和精神方面进行激励，主要研究的是企业管理，是在实验的基础上，通过深入分析实验、实践的结果，找出激励机理，建构系统的理论体系，揭示出激励的一般规律。员工激励是企业管理中的核心和永恒课题。管理以人为本，提高管理绩效的关键之一在于运用适当的激励方法，充分调动人的主动性和积极性，进行创造性的工作。激励不仅对部门的发展至关重要，而且也是一个有效的领导者或管理者的主要职责和必备的管理素质。
质检处承担着公司原料、中控、产品、环监的质检任务，如何激励员工高质量完成工作是一个十分重要的课题。通过自己对激励理论相关知识的学习，认为本部门可以按照以下激励的基本原则，采取多种激励措施调动员工工作热情，发挥潜能。
一、激励的基本原则
1、了解激励对象
了解激励对象的能力、气质和性格是调动人的积极性的基础。众所周知，人的能力是存在差异的，如果不能人尽其才，才尽其用，会给工作带来影响甚至损失，更严重的是对人才的浪费。安排适当工作，是调动积极性的前提和基础。作为一个领导者或管理者，要想调动员工的积极性，去完成所必需的工作任务，管理者应能够知人善任，要了解员工的能力、气质和性格，区别情况委以任务。
按能力和心态划分，所有类型企业的员工都可以分为四个级别，在采取激励措施时应因级别而异。
2、满足人的基本需求
从人性出发，人们行动背后真正的动力源泉不仅是物质激励，而更多是危机、荣誉、使命、竞争、沟通、生存、兴趣和空间，这些能带给人们最强大的行动力。满足人的这八种动力源泉需求，是调动人的积极性的保证。需要层次理论将人的基本需求由低级到高级分为五个层次。即：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求。只有掌握人的需求才能积极创造条件去满足人们的需要，有目的地引导需要，才能有针对性地做好管理工作，从而达到激励人的积极性的目的。
3、员工激励的公平性
公平性是员工管理中一个很重要的原则，任何不公的待遇都会影响员工的工作效率和工作
情绪，影响激励效果。取得同等绩效的员工，一定要获得同等层次的奖罚。管理者在处理员工问题时，一定要有一种公平的心态，不应有任何的偏见和喜好，不能有任何不公的言语和行为。
4、员工激励的战略性
通常部门实行任务式激励，即部门针对一时的具体任务和工作要求或目标而进行的激励。任务式激励的特点就是一事一奖，十分具体明确，其效应比较直接。但坏处是做什么事都讲报酬，凡事只讲眼前的、直接的利益，模糊了总体目标，弱化了全面和可持续发展。激励在组织系统中不可能是孤立事件，企业对员工的有效激励更重要的是建立企业的战略性激励机制。战略性激励是针对部门的长远发展战略而实行的综合性激励。战略性激励不针对一时一事，而是立足于部门的长远发展战略；它不是一事一奖，而是一套综合性的激励方案；它利用事先设计好的综合性激励方案，实现责任与权利的协调统一。战略性激励可以引导和促进部门的全面和可持续发展，形成核心竞争力。战略性激励不仅仅是一套激励方案，而是一个部门的文化，涵盖了共同价值观的形成。
二、激励措施的多样化
激励措施要因人而异、灵活多样，适应不同年龄、不同爱好、不同职务的人们的需要和追求。根据激励管理理论，结合公司、质检处实际情况，在全处范围内可采取以下激励措施：
1、建立部门激励文化，形成良好的激励环境：抓好质检文化建设工作，全方位全面落实“忠诚、科学、务实、和谐”的文化理念。加强员工政治思想和组织作风、思想作风、工作作风的整顿，造动员工创优争先，为生产提供一流服务。树立先进模范典型，以模范、骨干和管理人员、技术人员树立积极向上、不断进取的工作氛围，带动全体员工效仿，形成全处激励努力工作的环境。订购成功学方面的书刊给员工阅读，由事业有成的人士为员工讲解创业经历，让员工认识到事业成功的可能行和艰难性；不断地向员工灌输危机观念，让其明白企业生存环境的艰难，以及由此可能对他们的工作、生活带来的不利影响。
2、实施公司HR系统薪酬体系管理，建立合理的绩效考核制度：人的需求是多层次的，物质需求虽然只是最低层次的需求，但结合公司及员工实际情况，目前物质激励对激发员工的工作热情能起较大的作用。天原员工需要为自己和家庭的衣食住行及子女教育、治病等而工作，员工经济基础的薄弱、“大锅饭”的打破及按岗取酬，使其具有获取更大经济、物质利益的动力，公司和部门科学合理的定岗定责、绩效考核及人力资源管理是目前激励员工努力工作的最有效手段。
3、开展各种竞赛活动，激发员工潜力：不定期组织进行安全知识竞赛、分析操作技能竞赛、科室和班组业绩竞赛等。分析操作技能竞赛活动可分为四个环节，报名、初赛、决赛、业务培训。通过初赛、决赛选拔出分析操作技能能手，并给予一定的物质奖励。被评选的操作能手针对自己所熟练掌握的技能知识进行深入研究，并对本科室全体员工进行相关技能培训，最终在员工中形成自主学习的氛围，激发员工的工作积极性，挖掘员工潜力，提高业务技能水平。科室和班组业绩竞赛可将部门按科或班组划分为若干小组，每月（季）公布业绩排行榜，月终总结，奖励先进，激励后进。
4、推行末位淘汰制，推进员工积极上进：实施操行鉴定，结合绩效考核，对员工进行动态评估，让每个人都知道自己所处的位置及淘汰无岗的危险。根据公司要求，实施分析技能等级考核和评审，成绩靠后的少数人员确定为无技能等级人员。
5、实施项目制，发挥员工能动性：建立质检处项目工作制的管理体系，通过每周调度会的工作总结和安排，确保项目的实施，并纳入绩效考核。将部门或员工自己提出的技术和管理创新项目、某个重要的业务工作、流程管理优化项目等交由一个临时组建的团队去做。鼓励员工提出合理化建议，做一些正常工作、常规程序以外的尝试。
6、工作讲目标定计划，促进员工实施工作：对某些重要的工作，确定工作目标，让员工制定本人工作开展计划，明确完成进度。由其直接主管负责考核工作完成情况，并予以必要的指
导、协助和鼓励。达不到工作要求则相关的责任人员无论级别、资历、以往贡献都得按规处理。
7、提高员工个人价值，创造个人发展空间：公司建立以“人本、理性、创新、激情”为特征的学习型个性化平民创业激情文化，是一个“学习型组织”。全处将继续加强员工的培训力度，通过培训开发来挖掘员工潜力，实现员工价值的保值增值。配合公司敏感岗位轮换的要求，不定期选择员工进行不同岗位的轮换，让员工尝试不同的工作岗位，挑战自我，激励自我，培养员工对工作的热情和积极性。在管理人员选拔上，按照“在赛马中选马”的原则，给予有能力的员工畅顺的事业发展渠道。建立员工参与管理、提出合理化建议的机制，提高员工主人翁参与意识。如让员工参与部门发展目标、方向、工作计划的分析研讨，让员工参与项目确定，参与部门、科室各项规章制度的制定。通过参与，形成员工对企业的归属感、认同感，可以进一步满足自尊和自我实现的需要，激发出员工的积极性和创造性。
8、授予员工荣誉，激励员工干劲：全处针对不同工作内容，对有突出表现或贡献的员工，对长期以来一直表现优秀的员工，授予一些头衔、称号，如评选十佳员工、工会积极分子、职工代表等，并给予先进模范人物奖金、物品、提职等奖励，从而得到员工的认同感，激励起员工的干劲。同时，部门应注意把物质激励与员工的模范形象激励有机地结合起来，在员工中树立典型形象，使激励效果产生持续、强化的作用。
9、加强工作的沟通，增强员工的认同感：确定了处长接待日；按公司规定建立处务公开栏；开展员工意见调查，对员工意见及时回复；实施员工百分之百督导法；开会通报企业发展、工作状况、工作信息；主动与员工沟通交流，相互了解；进一步在细节上关注员工、关怀员工；对员工的工作成绩，及时给予回馈等，增强员工的认同感、归属感。
总而言之，在质检处工作中，深入研究和探讨如何运用激励机制调动人的积极性的问题，是摆在自己面前需要着力解决好的一个重要课题。只有充分运用激励机制，才能更好地促进部门有效地运转，才能做到奖勤罚懒挖掘内在潜力。只有充分运用激励机制，调动员工的积极性，使员工素质不断提高，工作不断熟练，保持旺盛的工作热情，才能使质检处能够健康、快速发展。
第五篇：如何有效地开展家访工作(峰)
如何有效地开展家访工作
广安区虎城初中
李峰
家长是学生的第一任老师，学校教育如果得不到家长的配合与支持，就会陷入孤军奋战的局面，工作就难以达到预期效果。因此，教师对家访工作决不能掉以轻心、等闲视之。那么，究竟怎样才能把家访工作做好呢？现根据我从事教育工作多年的经验谈一点粗浅的看法。
一、深入学生的生活实际，认真调查了解
走进村镇，深入到学生家中，与家长进行面对面的交流与沟通。了解学生的日常生活
及学生在家的表现，了解学生的家庭状况，父母亲的思想动态，文化程度，兴趣爱好与家庭教育中存在的问题，了解家庭成员对学生的影响，谁起到主导作用，根据了解到的情况，来确定以后的工作中点及其方向。此外，还务必了解学生家长对教师、学校工作的要求和意见，及其对子女的要求。如在我所教过的一个班里，有一个叫郑伟的男孩，他经常欺负其他同学，课堂上讲话，做小动作，顶撞老师，各科成绩都很差，还经常缺课、迟到、早退。多次找他谈话，说服教育，但效果甚微，于是对该生进行家访，当我不行几公里来到该生家中见到他父母，说明来意，该生父母非常热情，又是让座，又是倒茶。当我将该生在校的情况告诉他们之后，该生的母亲流下了伤心是泪水。她说：“如果老师不来，我们对这些情况一无所知，谢谢老师，以后我们一
定配合老师，做好郑伟的转变工作。”
第二天，放学后，我又找该生谈话，他态度比以前大有转变，写了保证书，并下决心痛改前非。后来，该生成了班上品学兼优的带头人。此例说明了家长配合教育，在转变后进生的工作中，起着十分重要的作用。
二、及时向家长反馈学生在学校的表现
在与家长的交谈中，首先要了解学生回家后是否温习功课、完成作业，是否尊老爱幼，是否热爱劳动，是否进电子游戏室等。另一方面，要把学生在校的表现反馈给家长，在这个过程中，要讲究艺术和方法，既要把学生的表现如实地告诉家长，又要注意到不伤害家长的自尊，还有注意不伤害学生的自尊心。不妨这样做：首先肯定学生的成绩，把学生身上的闪光点一一点亮出来，使其家长感到欣慰，对孩子充满信心，充满希望。在介绍学生身上存在的问题时，语言要婉转、恰当，不夸大事实，力求客观公正。父母对子女的教育方法和教育态度，对学生的学习成绩和心理品质的形成起着重要作用。在家访工作中，要善于捕捉家庭教育中的负面因素，然后帮助家长或家庭其他成员克服不正确的教育思想，改进教育方法。例如，有一名学生叫王磊，学习成绩一直在班上名列前茅，可是最近一段时间，课堂上注意力不集中，时常发呆，成绩下降，几次找他谈话，他闭口不谈，眼泪直往下流。于是我就进行家访，见到了他的父母，令人吃惊的是，他们知道孩子的情况后，都摆出一副无所谓的样子，对我也很冷淡，让人百思不得其解。后来我又找了王磊，无论我如何劝导，他还是不开口，于是我就到他的邻居家了解，原来他的父母正在闹离婚，父母双方谁也不愿意要这个孩子，孩子的心灵受到了严重的创伤。第二天放学后，我再次找到王磊谈话，我告诉他，在这种情况下，更应该把学习搞好，以此来赢得父母的欢心。后来我又多次到该生家中，对其父母进行劝说，阐明离婚后对孩子的负面影响，为孩子创造一个良好的学习、生活环境是做父母的责任。也许是被我的真情所感动吧，过了一段时间，王磊高兴地告诉我，他的父母已经和好了。
三、形成共识，制定措施，齐抓共管
通过家访，一方面对学生在校外的行为有比较全面的了解，对家长、家庭环境、家庭
教育及家长对学生的期望也有了全面、准确的了解。另一方面，家长对子女在学校的成绩、思想品德等诸方面也获得全方位的了解，在此基础上，可以同家长共同研究、磋商，准确地找出学生身心发展、学习、生活中存在的问题，与家长达成共识，从而制定出行之有效的教育措施。
四、持之以恒，不搞形式主义
走出校门，深入学生家庭，不是一朝一夕之事，务必做到有目的、有计划、有准备、有针对性。新学期开始，就要制定出家访计划，对哪些学生进行家访，对家长谈哪些问题，要向家长谈哪些情况，都要有充分的思想准备，而不是凭兴趣，心血来潮去访问一下，事后又把把该工作抛到九霄云外，不能当事情发生了，再去家访。家访要做到普遍性，不能只去访“优秀生”或“后进生”，应该面向全体，不能 搞特殊化，也不能搞形式主义。此外，还可以利用家长会、电话及素质手册等方式与家长及时取得联系。对家长的来访，电话给予热情的接待和重视。
五、要不断总结，不断完善
我们做任何事情，都不是一帆风顺的，总会有一些挫折，在失败面前不气馁，在困难面前不低头，家访工作没有现成的公式，而是需要我们在工作实践中不断地去摸索，在失败中不断地总结经验教训，在不同的环境中针对不同的具体情况，做出明智的选择，对工作一定要做出总结。通过总结，找出正反两方面的经验，才能在今后的工作中，扬长避短，不断地提高、完善家访工作。
家访工作，不是单纯地了解学生单方面的情况，还要了解家庭环境、社会环境，通过努力可以是学生健康地成长，还可以帮学生建造一个良好的学习环境。家访工作是教师进行教育教学工作不可或缺的重要环节。作为教师，应该尽职尽责地做好这项艰巨的工作。
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