辅导员复习题[小编推荐]

第一篇：辅导员复习题[小编推荐]

大赛复习测试

（一）一、填空

1．加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：（1）坚持教书与（育人）相结合。（2）坚持教育与(自我教育)相结合。（3）坚持政治理论教育与(社会实践)相结合。（4）坚持解决思想问题与(解决实际问题)相结合。（5）坚持教育与(管理)相结合。（6）坚持(继承优良传统)与改进创新相结合。

2．大学生思想政治教育工作队伍主体是(学校党政干部和共青团干部)，思想政治理论课和哲学社会科学课师，(辅导员和班主任)。

3.辅导员队伍实行(学校)和(院系)双重领导体制，(学生工作部门)是学校管理辅导员队伍的职能部门。

4.高教三十条指出，坚持内涵式发展，牢固确立(人才培养)的中心地位，树立科学的高等教育发展观，坚持稳定规模、（优化结构）、强化特色、（注重创新），走以质量提升为核心的内涵式发展道路。

5.高教三十条指出，完善人才培养质量标准体系。全面实施素质教育，把(促进人的全面发展)和(适应社会需要)作为衡量人才培养水平的根本标准。

6.高教三十条指出，发挥文化育人作用，把(社会主义核心价值体系)融入国民教育全过程，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化。

7.十八大报告指出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是(实现社会主义现代化)和(中华民族伟大复兴)。

8.胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话指出，高等教育的根本任务是(人才培养)。要坚持把促进(学生健康成长)作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、(德育为重)、能力为重、(全面发展)，着力增强学生服务国家服务人民的(社会责任感)、勇于探索的(创新精神)、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

9.十八大用十二个词概括社会主义核心价值观是，倡导（富强）（民主）（文明）（和谐），倡导（自由）（平等）（公正）（法治），倡导（爱国）（敬业）（诚信）（友善）。

第二篇：心理健康辅导员复习题

心理健康辅导员复习题

一、单项选择题（1～40题，每题1分，共40分。每题只有一个正确答案）

l、可以从()四个方面评估青少年的心理健康状态。

A.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和个性品质

B.良好的社会交往、积极向上的心态、正确的自我观念和知识水平

C.个性品质、良好的社会交往、正确的自我观念和学校环境

D.正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和积极向上的心态

2、青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄发展阶段相适应的()。

A.认知水平、情绪特征和个性品质

B.认知水平、情绪特征和知识水平

C.个性品质、情绪特征和学校环境

D.个性品质、认知水平和家庭环境

3、自我意识不包括()。

A.自我认识

B.自我评价

C.自我控制

D.自我主张

4、以下属于童年期的心理健康的特点的是（）。

A．自主性发展 B.异性交往 C.了解友谊 D.性意识

5、社交恐怖症的主要症状不包括（）。

A.在家里很自卑，而且在社交场合不够自信 B.过低的自我评价或者害怕批语

C.回避恐惧的社交或自我表现场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦 D.不敢抬头正视陌生人

6、青少年的恐惧反应中，学校情境中最常见的是()。

A.动物恐惧

B.社交恐惧 C.登高恐惧

D.幽暗恐惧

7、以下不属于幻觉的表现有()。

A．经常骂别人

B．看到自己的面前有鬼怪 C.经常感到身上有小虫在爬 D．经常喃喃自语，或侧耳倾听

8、整个辅导关系中最重要的成分是（）。

A.共情 B.尊重 C.关注 D.真诚

9、下列（）不属于不合理信念的特征。

A.绝对化 B.概括化 C.灾难化 D.预期化

10、心理健康辅导的类型不包括()。

A.调适性辅导

B．预防性辅导 C.发展性辅导

D．反馈性辅导

11、应用强化时注意事项不包括（）。

A.强化物要适宜 B.强化物要及时呈现 C.强化标准要逐步提高 D.强化次数要逐步增加

12、衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和()。

A.调节性

B.一致性

C.复杂性

D.多维性

13、心理健康状态是指个体的()、情绪、态度和行为功能良好。

A.认知

B.人格

C.动机

D.学习

14、下列（）不属于团体训练法中的操作法。

A.游戏

B.绘画 C.演讲

D.调查

15、以下对心理健康团体训练判断错误的一项为()。

A.通过实践得到心理发展。

B．通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，提高认识。

C.主要依靠辅导员的说教和社会规范的灌输。

D.不断的开发自身潜能，达到自我的完善与发展。

16、以下哪项不是成功辅导员所具备的特征()。

A.积极面对自我的成长。

B.与辅导对象对峙是辅导的基本思路。

C.适度的智能，同时不断主动地阅读、学习来装备自己

D.实用主义者，明白整个辅导过程是为了引导辅导对象建设性的改变行为。

17、“辅导员协助团体将模糊和未能清晰表达的感觉说出来”属于（）反应技术。

A.积极倾听

B.共情理解 C.使明朗化

D.提炼归纳

18、以下对情绪不稳定的描述，错误的是()。

A.爱发火

B.喜欢吹捧自己

C.好生闷气

D.情绪大起大落

19、自卑者的行为表现为（）。

A.抬高嗓音

B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会 C.头总是低垂，总是避免目光接触 D.有与事实相符的满意感

20、心理治疗的形式不包括()。

A.个别心理治疗

B.集体心理治疗

C.家庭心理治疗

D.情绪心理治疗

21、健康三要素中不包括()。

A．躯体无疾病

B．心理无疾病

C．睡眠良好

D．具有社会适应能力

22、对青少年心理健康进行个体辅导，应该持有的基本态度为()。

A．共情、尊重、真诚、关注

B．同情、尊重、真诚、关注

C．共情、尊重、真诚、积极关注

D．同情、尊重、真诚、积极关注

23、在使用行为契约时，应注意（）。

A.要及时给予反馈

B.当厌学者不坚持执行时应给予严厉的惩罚

C.行为契约只是互相之间的一个约定，因此没有必要很重视 D.家长、辅导者签字即可，辅导对象可以不予参与

24、关于情绪障碍的ABC理论中，B指的是()。

A．诱发性事件

B．事件发生时个体的心境

C．在特定情境下，个体的情绪及行为的结果 D．个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念

25、常用的放松训练法不包括()。

A.渐进性肌肉放松训练

B.深呼吸放松训I练 C.想象放松训练

D.催眠放松训练

26、心理健康辅导中常用的心理测验不包括()。

A.能力测验

B.人格测验

C.心理健康测验

D.神经生理学测验

27、为了正确使用心理测验，辅导员应避免下列哪种态度()。

A.心理测验有一定的局限性，不容忽视

B.分数代表一切，只要依靠测验便能做出决策

C.心理测验是对人的心理特质的间接测量，不可能完全准确

D.在心理健康辅导中使用心理测验，要注意科学选择

28、使用合理认知情绪疗法时，应注意（）。

A.和辅导对象进行辨论时要保证辅导对象从认知和情感上接受 B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为 C.增加处罚的使用

D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给予关注

29、在对抑郁者进行行为训练时，应注意（）。

A.并不是对每一个辅导对象都需要使用所有的方法进行干预 B.所有抑郁患者都要进行行为干预，这样才能彻底去除症状 C.抑郁患者的外在表现都是大同小异，因此辅导员在使用的时候可以一律使用同样的方法

D.尤其是对于社会交往训练，除了那些缺乏社会交往技能的辅导对象，大部分的抑郁患者都需要接受这种训练

30、抑郁的主要表现为（）。

A.很少参加社交场合，但是不得已参加时，在人群中显得非常大方 B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会

C.往往表现出强烈而持久的悲伤，觉得心情压抑和苦闷

D.正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要做到最好

3l、心理健康辅导的七大原则是()。

A.主体性原则、教育性原则、预防性原则、共同性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则

B.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则

C.主体性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整合性原则、全体性原

D.主导性原则、教育性原则、预防性原则、差异性原则、发展性原则、整体性原则、全体性原则

32、情绪不稳定人的特点是（）。

A.情绪大起大落

B.情绪高昂 C.爱焦虑

D.情绪低落

33、心理健康辅导是一个过程，以下对这一过程描述错误的一项是()。

A.心理健康辅导包括一系列有序的步骤和阶段，B.辅导员应积极了解和重视每阶段的任务以及重点、难点和注意事项，这有助于辅导的顺利开展。

C.对于一个特定的心理健康辅导来说，这些阶段具有同等的重要性。

D.心理健康辅导的不同阶段可能会交叉进行，但是每一个阶段都有其独立的作用。

34、以下对自我暴露理解错误的是()。

A.有时辅导员使用了自我暴露，会使辅导对象可以利用的时间减少，辅导对象转而关心辅导员的问题，这也是辅导过程的正常现象。

B.自我暴露是辅导员公开、开放、暴露自己的某些经历、经验、思

想、情感等，与辅导对象共享。

C.自我暴露有利于建立良好的辅导关系，为辅导对象树立好的榜样，从而增进辅导对象自我暴露。

D.自我暴露需建立在一定的辅导关系之上，使用适度还可以巩酬和

加强辅导关系。

35、以人为中心的辅导法最常用的技巧是()。

A.倾听

B.指导

C.会谈

D.自我暴露

36、理性情绪辅导法，也叫合理情绪辅导法。这种方法由()首创。

A.罗杰斯

B.斯金纳 C.弗洛伊德

D.艾利斯

37、下列属于师生间的隐性冲突的是（）。

A.辱骂

B.攻击 C.歧视

D.殴打

38、()是辅导员提出一个主题或一个情景，要求团体成员不用言语而用表情和动作表演出来的心理治疗方法。

A.独自法

B.镜像法

C.哑剧表演

D.创意情景法

39、（）是指心理健康辅导能够帮助不同年龄阶段的个体排除正常发展的障碍，完成各自的心理发展课题，形成良好的个性心理品质，提高心理成熟度，使身心得到和谐全面的发展，增强全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。

A.发展性功能

B.人际关系型心理治疗 C.行为型治疗

D.认知型治疗

40、矫正攻击性行为常用的方法有（）。

A.角色扮演法

B.情绪宣泄法 C.榜样示范法

D.以上方法均可用

二、多项选择题（41～60题，每题2分，共40分。每题有多个正确答案，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑。多选，漏选，错选均不得分）

41、影响个体心理健康的生活事件有（）。

Ａ.重大生活事件 Ｂ.灾难性事件 Ｃ.创伤性事件 Ｄ.日常挫折

42、同伴关系问题的主要表现有()。

A．主动回避与同伴交往。

B．朋友关系不稳定。

C．通过讨好和放弃自身利益的形式来保持别人与自己的关系。D．某些行为不符合群体内的行为规范导致同伴群体的排斥。

43、青少年自身的一些特点可能会影响到别人和他的交往，如()。

A．相貌不好

B.言语能力差 C．认知水平低

D．物质投入

44、心理健康状态需要从（）三方面进行分析。

Ａ.本人评价 Ｂ.他人评价 Ｃ.社会道德 Ｄ.社会功能

45、以下对“封闭性问题”的解释正确的是()。

A．封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“否”的简短回答。

B．辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述。C．封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位。

D．采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。

46、“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（）。

A.心理感受 B.自我认知 C.生理变化 D.外显行为

47、青少年心理健康个体辅导的适用对象是()。

A．存在心理障碍的个体。B．存在精神疾病的个体。

C．心理健康条件下有一时眭困惑的个体。

D．心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体。

48、团体训练的方法主要有()。

A.认知经验要素 B．意志品质要素 C.情感经验要素

D．社会经验要素、生活经验要素

49、青少年团体训练能够解决的主要问题包括()。

A.解决青少年共性的心理问题或困惑。B.培养和建构青少年良好心理素质。C.全面提升他们的心理健康水平。D.促进他们心理健康成长与发展。50、以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（）。

A.以青少年的心理发展特点为立足点 B.以青少年的心理需要为基础

C.以关注学生自身的成长为出发点 D.以培养青少年健康心理为主线

51、以下关于小学生道德意识的发展的说法正确的是（）。

A.小学阶段，儿童开始具备了自觉运用道德意识来评价和调节道德行为的能力

B.在道德知识的理解上，儿童从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、准确的理解。

C.在道德品质的评价上，儿童从只注意行为的效果逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一关系。D.在道德原则的掌握上，儿童的道德判断从受外部情境的制约逐步过渡到受内心的道德原则或道德信念的制约。

52、初中生心理冲突和矛盾特点是（）。

A.反抗性和依赖性 B.闭锁性和开放性 C.勇敢和怯懦 D.高傲和自卑

53、积极关注也称为（）。

A.正向关注 B.正面关注 C.积极态度 D.积极关怀

54、辅导员对耐挫力问题的基本辅导态度有()。

A.真诚地接纳每位辅导对象。B.以沟通的方式解决问题。

C．耐挫力的培养是长期的过程，要有耐心并注意长期追踪。D.通过说教与严厉的批评进行辅导。

55、常用来改变态度的方法有()。

A.利用沟通来改变个人态度 B．利用参照群体来改变态度 C.通过改变行为来改变态度

D．利用渐进策略来改变人的态度

56．减少师生冲突的主要途径包括下列（）。

A.纠正学生的不良行为 B.改善教师的教育和管理方式 C.培养教师尊重平等的教育理念 D.增加师生间的沟通

57、以下哪些是危机干预的团体辅导应注意的原则()。

A．团体分享要适度

B.适当增加情绪宣泄 C．适当增加身体接触

D．降低孤独感

58、以下对青少年期的描述正确的是()。

A．青少年期是各种生活技能训练的关键期。

B．伴随着第二性征的出现，青少年在性机能方面也成熟起来，性意识开始觉醒。C．对异性产生了很强的好奇性和兴趣。D．青少年时期的关键任务是发展自主性。

59、青少年常见的情绪问题有()。

A．焦虑

B．恐惧 C．冷漠

D．抑郁

60．青少年注意力缺损多动障碍的典型的行为表现有（）。

Ａ.注意力缺损 Ｂ.多动 Ｃ.冲动 Ｄ.唤醒不足

三、判断题（61～80题，每题1分，共20分。判断下列各题的正误，正确的选A，错误的选B，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑）

61、促进全体青少年良好心理素质的形成以及心理健康水平的提升是青少年心理健康辅导的首要目标。

（）62、尊重辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。

()63、“勇敢say no!”的活动设计适用应用于小学低年级的学生团体。

()64、亲社会行为泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为。（）65、自尊是自我认知中重要的自我判断与评价的部分，即个体对其社会角色进行自我评价的结果。

()66、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

()67、学习是青少年群体的主要任务，心理健康状况没那么重要。

()68、自主性问题是指一类由于自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。

()69.团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。()70、创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体无法立刻建立起新的模式以适应新的环境而导致的。

()7l、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

()72、心理健康是从最佳状态到最差状态的连续体。

（）73、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。

()74、有效的分组活动应该打破原有人际格局。

()75、一般来说，处于恋爱中的学生由于情况各不相同，断绝恋爱关系的方式也应该有所不同。

()76、辅导员是要反对自杀的，不应该出现自杀的想法和行为。

()77、心理测验就是通过观察人的多数代表性行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

()78、必要的预警和有效的行为控制是开展心理干预之前的首要任务。

()79、观察学习既有好的一面也有坏的一面。()80、“螺旋握握手”是用在团体开始时的热身活动。

()

第三篇：心理健康辅导员复习题

心理健康辅导员复习题

专业知识部分

一、单项选择题（1－50题，每题1分，共50分。）

1、衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和（）

（A）协调性

（B）一致性

（C）复杂性

（D）多维性

2、下列影响青少年心理健康的因素中，不属于家庭因素的是（）（A）父母关系

（B）家庭教养方式（C）家庭成员的榜样作用（D）父母学历情况

3、心理健康状态体现在（）。

（A）本人评价、他人评价和社会功能状况三方面（B）本人评价、社会功能状况和亲戚评价三方面（C）本人评价、他人评价和言语水平三方面（D）本人评价、他人评价和情绪状态三方面

4、关于儿童孤独症以下不正确的是（）

（A）儿童孤独症不属于发展类障碍，但是以明显的社会和沟通技能缺陷为特征的（B）儿童孤独症口才中男孩多于女孩

（C）儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板（D）大约有四分之三的患儿伴有明显的精神发育迟滞

5、（）是指心理健康辅导能够帮助不同年龄阶段的个体排除正常发展的障碍，完成各自的发展课题，形成良好的个性心理品质，提高心理成熟度，使身心得到和谐全面的发展，增强全面、主动地适应学习、生活和社会的能力。

（A）发展性功能

（B）人际关系型心理治疗（C）行为型治疗

（D）认知型治疗

6、心理健康个体辅导过程中，辅导应该（）（A）根据辅导对象特点自主制定辅导目标和方案（B）与辅导对象的家属协商制定辅导目标和方案（C）与辅导对象共同协商制定辅导的目标和方案（D）与辅导对象的同事共同协商制订辅导的目标和方案

7、在心理健康个体辅导过程中，（）不应是辅导员应保质的态度。（A）真诚

（B）尊重（C）怜悯

（D）积极关注

8、心理测验最基本的功能是（）。

（A）发现人与人之间的个别差异，并将人与人之间的差异消除（B）发现人与人之间的个别差异，使人与人之间的差异变大

（C）发现人与人之间的个别差异，并按照每一个体的心理特点的不同，在一个连续体上确定每一个体的位置或将个体归属为两种或两种以上的类别（D）发现人与人之间的共性

9心理健康个体辅导主要针对的对象是具有（）的个体（A）心理障碍

（B）精神疾病（C）一般心理问题

（D）重大心理创伤

10、下列关于心理健康个体辅导过程的描述，错误的是（）（A）在建立辅导关系时，辅导员以专家的身份与辅导对象沟通（B）在对辅导对象的问题进行分析诊断是，应多用开放性提问方式（C）实施具体的辅导是心理健康辅导整个过程中最关键的阶段（D）结束辅导过程中辅导员应检查目标的实现情况

11、下列关于封闭性问题的描述错误的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）易使辅导对象处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少压抑感（D）前提是辅导对象对辅导员产生信任感

12、认为如果不好的事发生产销量非常可怕和非常糟糕的想法属于（）不合理信念（A）绝对化要求

（B）过分概括化（C）糟糕至极

（D）极度自卑

13、整个辅导关系中最重要的成分是（）。（A）共情

（B）尊重（C）关注

（D）真诚

14、“辅导员协助团体成员将模糊和未能清晰表达的感觉说出来”属于（）反应技术。（A）积极倾听

（B）共情理解（C）使明朗化

（D）提炼归纳

15、下列关于青少年心理健康团体训练的操作要领使用不当的是（）（A）辅导员应注重塑造青少年的正确的思维方式（B）辅导员应促使青少年在团体的帮助下自我反省（C）辅导员应及时提出引导性的问题（D）辅导员应注意不能把教导的观点绝对化

16、团体训练的核心在于（）。（A）发挥团体成员的主动性和主体性（B）辅导员运用正确的理论模式（C）辅导员与成员的互动

（D）发挥辅导员的主动性和引导性

17、常用于解决精神疾病和心理障碍的是（）。（A）心理健康辅导和心理咨询

（B）心理健康辅导和心理治疗（C）心理治疗和心理咨询（D）心理健康辅导

18、以下测验不受文化、知识、语言和各族限制的是（）（A）瑞文标准测验

（B）韦氏智力测验（C）中国韦氏智力测验（D）中小学团体很吃力测

19、康奈尔健康问卷CMI主要应用于（）（A）找出严重抑郁患者

（B）鉴别躯体疾病和精神和心形线情感、个性（C）评价一般健康状况

（D）筛查精神心理障碍的可疑者和意志品质

20、一开始就让辅导对象进入到使他感到恐惧和焦虑的情境中的辅导方法属于（）（A）系统脱敏法

（B）满灌法（C）厌恶法

（D）角色扮演法

21、自卑者的行为表现为（）（A）抬高嗓音

（B）经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会（C）头总是低垂，总是避免目光接触（D）有与事实相符的满意感

22、对咨询中强调情感沟通的正确理解应当是（）。（A）单纯情的沟通（B）单纯理的沟通（C）情理兼有，各占一半

（D）主干是理，情应在理的限制下发挥作用

23、对于卷入严重团伙犯罪的青少年，（）（A）自主性辅导只能作为辅助性的手段（B）自主性辅导完全能使其恢复正常

（C）辅导过程不能介入法律机构否则青少年会更加变本加厉

（D）辅导过程能介入法律机构但是主要还是依靠自主性辅导来校正青少年的行为

24、心理咨询者最基本的职业道德是（）（A）热情演习是社交技能训练的一个重要部分（B）平等待人

（C）无私（D）保密

25、培养人际技巧的最佳活动方式是（）（A）角色扮演法

（B）团体讨论法（C）观看影片

（D）说教

26、对待注意力不集中的人，辅导者应保持（）的态度（A）充满爱心、保质耐心与要求经常性的反馈（B）保持耐心、夸奖与同感（C）真诚、要求经常性的反馈与同情（D）佩服、充满爱心与同感

27、辅导员在对者进行社会学习的训练时，应注意（）

（A）在条件允许的情况下，应当鼓励其进行主动的行动，做一定的练习（B）处于焦虑状态的个体往往思维混乱，无组织、难以有效应付环境要求。

（C）处于焦虑状态的个体，必然会体验到某种不愉快，而且随者焦虑程度的加深，个体在情绪、认知甚至行为等方面的不适表现愈加明显。（D）在模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化。

28、社交恐惧自我指导的方法包括（）

（A）尽量不要到人多的地方去，自己要经常独自反省

（B）平时多看一些书籍，博览群书会使你有很多和朋友聊天的谈话内容（C）严格要求自己，能做到最好

29、抑郁者常见的不合理信念特点不包括（）（A）极端化

（B）弹性化（C）自卑化

（D）消极化 30、使用合理认知情绪疗法时，应注意（）

（A）和辅导对象进行辨认时要保证辅导对象从认知和情感上接受

（B）当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为（C）增加处罚的使用

（D）当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给予关注

31、情绪不稳定的人一般是（）

（A）情绪大起大落

（B）情绪高昂（C）爱焦虑

（D）情绪低落

32、下列关于辅导员对亲子关系总是的基本辅导态度的叙述不当的一项是（）（A）避免过多卷入青少年家庭（B）避免妄下结论而应就事论事（C）给家长提出明确的要求（D）选择合适的辅导方法

33、在用情感沟通法解决亲子冲突总是时，谈话的最终结果应该是（）（A）父母和孩子实现相互理解（B）父母意识到自身的问题（C）孩子意识到自身的问题

（D）正确认识自己，接纳自己，经常对自己说：我一定要做到最好

（D）父母和孩子双方达成妥协

34、师生关系总是最为典型的表现是（）（A）师生间的冷漠

（B）师生间的对峙（C）师生间的暴力行为（D）课堂上的师生冲突

35、心理健康能解决的师生冲突包括以下（）情况（A）教师体罚学生

（B）学生殴打教师（C）家长殴打教师

（D）师生情绪对抗

36、关于社交训练的基本步骤，叙述错误的一项是（）（A）示范是第一个步骤

（B）指导是指对辅导恰当的描述某种行为（C）演习是社交训练的实践阶段（D）反馈是指对孩子的演习提供表扬

37、关于演习的叙述错误不恰当的一项是（）（A）演习是社交技能训练的一个重要部分（B）演习过程本身是行为强化的过程（C）演习的过程要由易到难循序渐进

（D）演习的目标是孩子能够在现实的同伴矛盾中自如的表现目标行为

38、针对说谎行为进行辅导是，辅导员的（）作法是不恰当的。（A）警告辅导对象再这样会失去别人的信任（B）千万不要让辅导对象因为说谎而获益（C）切忌过激行为

（D）切忌将说谎行为与品质相联系

39、有的青少年采取“以眼还眼，以牙还牙”的方法，向对方施以攻击性行为属于（）（A）取乐性

（B）迁怒性（C）报复性

（D）习惯性

40、行为契约法是一种运用（）来帮助个体管理行为的方法（A）强化

（B）惩罚（C）强化和惩罚

（D）惩罚和消退

41、矫正攻击性行为常用的方法有（）（A）角色扮演法

（B）情绪宣泄法（C）榜样示范法

（D）以上方法均可用

42、关于维持戒烟行为的叙述不当的一项是（）（A）采取戒烟行动并不一定达到戒烟目的（B）维持戒烟行为才能保证戒烟成功（C）戒烟的关键在于辅导员的监督（D）吸烟的戒断症状比较严重

43、下列（）不属于觉的网络成瘾类型。（A）网络关系成瘾

（B）网络强迫成瘾（C）网络性成瘾

（D）电脑成瘾

44、对于改变网络成瘾的辅导方法，叙述不当的一项是（）（A）厌恶法是一种较常用的方法

（B）行为契约法由辅导员与辅导对象共同签订（C）自我指令属于一种自我管理方法（D）可利用家庭资源进行辅导

45、以下哪种青少年不属于网络成瘾的第三人群（）（A）性格孤僻者

（B）自我评价偏高者（C）自信心不强者

（D）自控力不强者

46、对于人际交往类问题的辅导方法，不当的一项是（）（A）鼓励辅导对象多与他们沟通

（B）鼓励辅导对象站到他人角度来思考问题（C）引导辅导对象对自我做客观的分析（D）引导辅导对象对他人进行正确的评价

47、下列对异性交往原则的叙述，不当的一项是（）（A）自然就是美

（B）把握分寸（C）以友谊为交往目的（D）建立亲密的朋友关系

48、升学与就业辅导常用的测验有（）（A）HOLLAND职业兴趣测验（B）SUPER职业价值观测验（C）16PF人格测验（D）以上都对

49、导致耐挫力问题产生的原因不包括（）（A）过度依赖

（B）逃避现实（C）社会压力

（D）意志薄弱 50、关于压力类问题的描述，正确的是（）（A）情绪上出现焦虑恐慌（B）行为上出现逃避或攻击行为（C）心理上出现偏激逆反等问题（D）以上三者都有可能

二、多项选择题（51－65题，每题2分，共30分）

51、自我意识是指个体对自身的洞穴和理解，包括（）（A）自我认识

（B）自我评价

（C）自我体验

（D）自我控制

52、社交恐怖症的主要症状包括（）

（A）在家里很自卑，而且在社交场合不够自信（B）过低的自我评价或者害怕批评

（C）回避恐惧的社交或自我表现场合，或忍受强烈的焦虑和痛苦（D）不敢抬头正视陌生人

53、影响青少年心理健康的社会因素包括（）（A）学习环境

（B）社区环境（C）社会文化

（D）娱乐环境

54、关于停诊的描述正确的是（）

（A）是在辅导效果不佳或完全无效的情况下提出的（B）由辅导双方共同做出决定（C）有时由辅导对象主动提出

（D）当由辅导对象提出时，应问其动机以规劝之

55、下列关于封闭性问题的描述正确的是（）（A）可以缩小讨论范围（B）易使辅导对象处于被动地位（C）有助于打破沉默，减少压抑感（D）前提是辅导对象对辅导员产生信任感

56、关于反应技术的描述，准确的是（）（A）积极倾听是团体训练的基本技术之一（B）威风扫地是其中的一种重要反应技术（C）支持是给与团体成员鼓励和强化

（D）明朗化、共情、提炼归纳都能促进良好的团体气氛的产生

57、青少年受环境干扰的表现包括（）（A）相互攀比

（B）盲目追星（C）加入不良团伙，表现出违规行为（D）自己的情绪容易被他人影响

58、以下说法中，正确的是（）

（A）如果在辅导过程中发现被辅导者恐惧症状有一些改善就可以立即停止辅导了，否则被辅导者会变得更加严重

（B）辅导员应保持充分的耐心，不断地鼓励其坚持下去，因为只有坚持足够长的时间，才能最终战胜恐惧

（C）辅导员应该对辅导对象在模仿学习过程中的每一个进步给予适当的强化，在条件允许的情况下，应当鼓励其进行主动的行动，做一定的练习

（D）在确定辅导计划之前，辅导员道德应该和辅导对象一起澄清问题是什么，说明辅导员对辅导对象的要求，以及做好辅导前的心理准备

59、产生厌学的原因很多主要有（）

（A）学生本身

（B）不良的社会文化环境（C）家庭教育环境

（D）学校教育

60、下列（）属于亲子关系总是比较典型的表现形式（A）回避表现

（B）逆反行为（C）过分溺爱

（D）过分依赖 61、减少师生冲突的主要途径包括下列（）（A）纠正学生的不良行为（B）改善教师的教育和管理方式（C）培养教师尊重平等的教育理念（D）增加师生间的沟通

62、关于替代性行为的描述，正确的是（）（A）目的是籽改变辅导对象的说谎行为（B）替代性行为必须是合理可行的（C）要将替代性行为真正运用到现实生活中（D）寻找到替代性行为就意味着解决问题 63、关于网络成瘾的叙述，正确的是（）（A）无成瘾物质作用（B）上网行为冲动失控（C）个体社会功能明显受损（D）个体心理功能不受影响

64、关于压力类问题的描述，正确的是（）（A）出现行为适应不良症（B）行为上出现逃避或攻击行为（C）心理上出现偏激逆反等问题（D）情绪上出现焦虑恐慌

65、焦虑在生理上的主要表现为（）（A）不易入睡

（B）食欲不振（C）做噩梦

（D）退缩

三、判断题（66－65，每题1分，共20分）

66、心理健康是人们在适应环境过程中心理体验的状态和水平

（）67、父母学历情况也是影响青少年心理健康的家庭因素之一。

（）68、青少年常见的情绪问题一般有焦虑、恐惧和抑郁三种。

（）69、抑郁症的主要表现是对演习和生活丧失兴趣。

（）70、心理健康辅导主要有三种类型：调适性辅导、预防性辅导和发展性辅导。（）71、心理健康个体辅导工作范围包括预防一般心理问题、解决一般心理问题和发现并转介严重心理障碍的青少年。

（）

72、青少年团体训练的对象是绝大多数处于心理健康状态的青少年。

（）

73、儿童孤独症主要特征为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。

（）

74、缺乏主张在自主性差的青少年身上可能有两种情况：第一种情况是青少年在没人要求的情况下，不知道自己相做什么。另一种情况是逃避需要自己提出主张的问题。

（）

75、学习社会技能、社会道德标准的获得是幼儿期心理健康最大的特点。（）

76、注意力不集中的学生通常只是在目标明确，而且枯燥乏味的任务上会出现精力不佳的情况，在不需要意志努力的情境中也不能保持比较长久的注意。

（）

77、恐惧是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪，所以恐惧是一无是处的我们应远离恐惧。

（）

78、要改变他们情绪不稳定的问题，首先应当帮助他们体验到对方的感受，从而认识到自己情绪反应不合理的地方，进而才能控制自己的情绪。

（）

79、针对说谎行为进行辅导时，辅导员警告辅导对象再这样会失去别人的信任作法是恰当的。

（）

80、青少年网络成瘾的原因包括：网络自身具有诱惑力、青少年自身的好奇心、青少年自我实现的心理需要。

（）

81、青少年的耐挫力问题是发生在挫折问题产生之后的。

（）82、对于社会适应不良的个体，必要的时候应给其施加一定的压力。

（）83、技能、态度、责任心都在一定程度上影响良好咨询关系的建立。

（）

84、升学与就业辅导相对于其他心理问题辅导最大的区别在于其根本目的不是改变对方，而是帮助或指导对方进行决策。

（）

85、焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要，预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受的联系在一起的。

（）

应用技能部分

一、案例分析题（1-5题，共40分，请仔细阅读下面案例，并在答题纸上回答下列问题）案例

1、张晓（化名），初二学生。从初一下学期开始打电脑游戏后就一发不可收拾。为了不让张晓去网吧，家里甚至给他买了一台电脑供他打电脑游戏。可是他还是经常离家打电脑游戏，经常逃课，考试时随便写几个字就交了，有时候甚至不交考卷。为此，父母给他办了休学，不让他上学，后来，又将他中途安插到另外一所学校临时读书。期间，他也没有停止打电脑游戏。休学一年后，他降级来到现在的班级。开学没多久，有同学约他晓打游戏，他又去了，并且出现了以前那种通宵不归的现象。据说他已经在外三天了。张晓父母曾经到心理门诊去为儿子咨询过，但效果不理想。这次，在班主任的劝说下，张晓妈妈来到学校心理咨询室。“我们的愿望仅仅是希望张晓每天坐到教室里，不要离家出走。对他，我们已经没有更多的要求和想法了。”张晓妈妈无奈地说。

1、请分析张晓属于哪种类型的心理健康问题？

2、如果请你为张晓进行辅导，你会采用什么样的辅导方法和步骤？ 案例

二、张某，女性，15岁，自幼学习上进，记忆力较强，深受老师的器重，每逢市里的一些学科竞赛，学校都推荐她参加，这对她的精神压力很大，她本人对数学兴趣不浓，但是老师仍然很看中她，自己认为这是一种荣誉，是学校和老师对自己的器重，也不好违抗。长期下来，每到要考试前，她总是晚上睡不着，在考场上脑子很乱，原来复习过的内容也总想不起来了，每次都急得浑身出汗，心慌意乱，手脚发麻。无奈之余，她只好求助于心理辅导老师。

3、请分析张某属于哪种类型的心理健康问题？其严重程度如何？

4、张某产生这种心理问题的原因是什么？

5、如果请你为张某进行辅导，你会采取什么样的辅导方法和步骤？

二、简答题

1、请简要阐述团体训练对提升青少年心理健康水平的作用与意义。

2、请简要阐述对于有自卑问题的学生，应该遵循什么步骤进行辅导？

3、青少年常见的行为类问题都有哪些？

三、论述题

试想您作为学校负责学生心理健康教育的主管，您会如何架构“学生心理健康教育教学管理体系”？

第四篇：少先队辅导员风采大赛复习题范文

第二届“少年科普世界”杯郑州市少先队辅导员风采大赛知识问答参考题目

1、我们的队名是什么？ 答：中国少年先锋队。

2、少先队的创立者和领导者是谁？

答：中国共产党。党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

3、少先队的性质是什么？

答：是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

4、少先队的目的是什么？

答：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。维护少年儿童的正当权益。

5、少先队的队旗是由什么组成的？

答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

6、少先队的队徽是由什么组成的？

答：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

7、少先队的队歌是什么？

答：队歌是《我们是共产主义接班人》。

8、少先队的标志是什么？他代表什么含义？

答：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

9、少先队队礼代表什么含义？

答：少先队队礼表示人民的利益高于一切。

10、少先队的呼号是什么？

答：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！”

11、少先队的作风是什么？ 答：诚实、勇敢、活泼、团结。

12、少先队的入队誓词是什么？

答：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

13、少先队的奖励和批评是什么？

答：队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

14、请你简述敬队礼的要领？

答：五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸，敬礼至少敬两秒。

15、大队委员会一般可设什么职务？

答：大队委员会一般可设：大队长、副大队长、旗手、组织委员、宣传委员、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员等各一人。

16、大队辅导员组织发展工作包括哪些？

答：（1）建队工作，包括队前教育、批准入队、入队仪式、编队选举。（2）组织新队员的入队仪式。（3）推荐优秀少先队员作团的发展对象。（4）超龄队员的离队工作及仪式。

17、少先队组织中设了哪几个委员级别？每一级别委员分别佩戴哪种队标志？

答：设大队委、中队委、小队长三个级别。大队长和大队委员会委员标志中间是3条红杠，中队长和中队委员会委员标志是2条红杠，小队长1条红杠。

18、少先队队礼为什么表示人民的利益高于一切？ 答：人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

19、入队手续主要有什么？

答：

1、年满6周岁的儿童经教育和引导，自愿向学校大队部递交申请书；

2、经学校大队部审查批准，填写队员登记表；

3、参加如队仪式，进行入队宣誓；

4、戴上红领巾。

20、少先队设有哪几个基层组织？

答：少先队可以以学校为单位建立大队，大队下分中队，中队下设小队。

21、请介绍一下大队日志的主要用处？

答：大队日志主要用来记录少先队活动工作、队员情况等，并作为资料保存。记录在活动结束后立即进行，记清活动的目的、准备过程、活动过程、活动效果等。记录队委会会议，要写明会议议题、会议情况、所做决议、实施办法等。队室里一定要有一份体现日志中工作计划的表格，上面详细记录着每月的活动日程，大队主要工作的完成时间和效果。这便于全体队员监督，也利于队委随时掌握自己工作的进度。

22、少先队集体建设的主要项目有哪些？

答：目标建设、活动建设、队风建设、干部建设、阵地建设、制度建设。

23、在2005年第五次全国少代会上，胡锦涛总书记向全国小朋友提出了哪十二字的殷切希望？

答：勤奋学习，快乐生活，全面发展。

24、红领巾的规格要求是什么？

答：红领巾是等腰三角形，它的底长为100厘米，腰长为60厘米。

25、队长和队委标志的作用是什么？ 答：队长和队委标志的作用是：给自己看，随时想着自己的身份和职责，不断地提醒自己更好地为队员服务，更好地为队组织工作。给别人看，主动接受队员们的监督，和队员打成一片，事事处处起模范带头作用，当好“火车头”。

26、什么时候使用队旗？

答：少先队的各种仪式、集体外出的队活动以及队室的布置，都要使用队旗。队旗一律不悬挂。举行队会仪式或外出活动队列行进时，应由旗手执旗；少先队集会（不举行仪式）时，可由旗手扶持队旗或将队旗插于旗架上；队日插旗仪式则将队旗插于旗座；队室里须将队旗插在旗架上。

27、队旗应怎样保管？

答：队旗属于学校少先队大队的财产，要妥善保管。应将所有中、小队旗分别编号，写于旗裤末端。使用时由大队旗手负责办理借用登记手续。要保持旗面清洁，不得用队旗耍闹。不使用时，要插于旗架或脱离旗杆叠好存放队室。

28、少先队员应在什么时候行队礼？

答：在升、降国旗时，在队旗出场、退场时，在向首长、来宾或英雄模范人物敬献红领巾后，在烈士墓前都要行队礼；为新队员授红领巾后，新老队员互相敬礼；接受奖励前向发奖人敬礼；少先队员列队行进或接受检阅时，如果需要敬礼，可由队长代表

集体行队礼，队员们注目致敬；少先队员遇到老师、长辈时，可以行队礼。队员如果没有佩戴红领巾，就不要行队礼。

29、由谁来带领呼号？

答：在队会上，由少先队辅导员带领队员呼号，应邀参加队会的革命前辈、劳动模范等优秀人物和党组织的代表，也可以领呼。

30、在新的历史时期，党交给少年先锋队的任务是什么？ 答：团结教育少年儿童，继承和发扬中国共产党的优良传统和作风，立志建设现代化的社会主义强国，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，勤奋学习，锻炼身体，使少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都能得到发展。

31、少先队的最终目的是什么？

答：少先队的最终目的是要把少年儿童培养成为：具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想；具有强烈的事业心和高度的责任感；具有丰富的现代科学文化知识是解决实际问题的能力；具有勇于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神；具有强健的体魄和旺盛的精力，朝气蓬勃，刻苦拼搏，谦虚谨慎，善于团结，有创造精神的一代新人。

32、少先队的作风中“诚实”有什么含义？

答：诚实，就是要说老实话，办老实事，做老实人，不说谎，不骗人。少先队员待人做事要忠诚老实，绝不能欺骗老师、同学和家长；有了缺点错误，不要掩饰隐瞒，要从小养成实事求是的作风；要对祖国、对人民忠诚老实。

33、少先队的作风中“勇敢”有什么含义？

答：勇敢，是为了人民的利益，敢于同敌人、同困难作斗争。对待学习、工作和生活中碰到的困难，要努力战胜它；要勇于批

评和自我批评，对待自己身上存在的缺点和错误，要下决心去克服和改正。

34、少先队的作风中“活泼”有什么含义？

答：活泼，主要指思想活跃，敢想敢说。要有钻研精神，爱动脑筋。在学习、工作和生活中，遇事爱问个为什么，寻根究底，勇于探索；不唯唯诺诺，也不马马虎虎。要性格开朗，朝气蓬勃，对学习、工作、生活充满信心和力量。

35、少先队的作风中“团结”有什么含义？

答：团结，团结才能产生伟大力量。改革开放，保卫祖国，振兴中华，都离不开全国人民的团结一致。养成团结的好作风，要从小做起，要从小事情做起。要尊敬长辈，爱护弟妹，对同学互助友爱。谁落后，热心帮助；谁先进，虚心学习。在少先队组织里，要有友爱的民主生活，经常开展表扬批评，促进团结，共同进步。

36、我们国家在建设社会主义和共产主义的队伍中有哪三支积极的力量？

答：第一支是伟大而光荣的中国共产党，这是领导我国人民建设社会主义和共产主义的先锋队；第二支是朝气蓬勃的中国共产主义青年团，这是一支勇于进取，不怕困难，富于创造的突击队；第三支是时刻准备着的中国少年先锋队，他们将是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。从少先队到共青团，从共青团到共产党，是人生进步的三个阶梯。

37、请介绍一下入队仪式的程序？

答：入队仪式的程序一般是这样的：（1）宣布入队仪式开始。（2）出队旗（鼓号齐奏、全体队员敬礼，其他人员行注目礼）。（3）唱队歌。（4）宣布新队员名单。（5）授予队员标志。（6）宣誓（由共青团组织代表或大、中队长领读。新队员

宣誓时，护旗手要站在新队员前面）。（7）大队长致词。（8）新队员代表讲话,。（9）辅导员讲话。（10）呼号。（11）退旗（奏乐、全体队员敬礼）。（12）入队仪式结束。

38、请介绍一下队会仪式的程序是什么？

答：队会仪式的程序是：

1、全体立正，报告人数；

2、出旗（鼓号队奏出旗曲，队员敬队礼）；

3、唱队歌；

4、队长讲话，宣布活动内容；

5、进行队活动；

6、辅导员讲话（活动结束作简单总结）；

7、呼号（少先队员右手握拳在头部右侧）；

8、退旗（鼓号队奏退旗曲，队员敬队礼）。

39、请介绍一下组建少先队（中、小队）仪式的一般程序是什么？

答：建队仪式的一般程序是：

1、全体立正，宣布建队仪式开始；

2、大队辅导员宣布批准成立新中队的决定；

3、宣布新队员名单；

4、授予队员标志（双手授红领巾，新队员双手接过，挂在颈上，高年级队员个新队员戴上红领巾，互敬队礼）

5、新队员宣誓；

6、宣布各中队委员会组成人员名单，授级别标志；

7、接授中队旗；

8、宣读聘请中队辅导员的决定并授红领巾和聘书；

9、唱队歌；

10、中队辅导员讲话；

11、中队长讲话；

12、呼号；

13、退旗；

14、仪式结束。

40、请说出共青团同少年先锋队是什么关系？

答：共青团是建设社会主义和共产主义的预备队。中国共产主义青年团受中国共产党的委托领导中国少年先锋队的工作。共青团要发扬“全团带队”的传统，保护和关心少年儿童的成长，坚持以社会主义思想和共产主义精神教育少年儿童，引导他们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义

现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。中学少先队组织可以推荐优秀少先队员作团的发展对象。

41、《少先队辅导员工作纲要（试行）》构建了雏鹰奖章新体系。从小学一年级至初中二年级的8个年级中，共设雏鹰奖章基础章17枚，请说出分别是什么？

答：一年级的“准备入队章、好朋友章”；二年级的“自理章、文明章”；三年级的“手拉手章、自护章”；四年级的“岗位责任章、科技章”；五年级的“民族精神章、环保章、国防章”；六年级的“社会考察章、创新章”；七年级的“服务章、青春知识章”；八年级的“法律知识章、信息章”等。

42、中国共产党是少先队的领导者，主要体现在哪两个方面？

答：一是中国少年先锋队是以中国共产党的思想基础为组织宗旨和指导方针的儿童组织；二是共青团组织通过具体的组织构建、工作机制和行政管理行为来实现“思想带队、组织带队和工作带队。”

43、“推优入团”工作应该坚持什么原则？

答：应坚持“重在教育，加强培养。积极推荐，讲究规范”的原则。

44、少先队队课的主要内容是什么？

答：学习队章知识；学习了解少先队组织建立、发展、壮大的光荣历史；根据学校实际，对本校队的重点工作和活动进行方法指导；根据队员身心发展及思想状况的特点进行相应的教育和疏导。

45、少先队的大、中队活动，每次都要举行队会仪式吗？ 答：少先队的大、中队活动，一般都应该举行队会仪式。举行队会仪式会给队员一种庄严感，使他们尊重和热爱自己的组

织，增强队员的荣誉感和责任感，是向队员进行组织观念教育的一种有效形式。大、中队的临时会议，报告或传达一件事情、商量和讨论一件工作，组织自愿参加的一些活动等，可以不举行队会仪式。

46、红领巾的意义是什么？它的三个角有什么解释吗？ 答：红领巾是少先队员的标志。它代表代红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红旗是革命胜利的旗帜。我们少先队员佩戴象征红旗一角的红领巾，就是要学习前辈为革命事业而奋斗的精神，继承革命前辈的遗志，立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量，做社会主义事业的接班人。我们少先队员佩带和爱护红领巾，就要为它增添新的荣誉。红领巾的三个角，没有特点的解释。

47、队章中对少先队员是如何要求的？

答：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。队员入队前要为人民做一件好事。要举行入队仪式。队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

48、少先队呼号应该怎样理解？

答：少先队的呼号是“准备着，为共产主义事业而奋斗”，回答：“时刻准备着！” 队的呼号体现了党对少先队员的要求，也充分表达了少先队员的理想和决心。前一句“呼”，讲的是理

想和目标，后一句“答”讲的是决心和行动。呼号是一个简明而深刻的号召，说明了少先队的宏大志向，鼓舞着少先队成为社会主义、共产主义的建设者和接班人。

49、请你说出6个少先队工作的教育品牌活动？

答：“体验教育”活动、“手拉手”活动、“雏鹰争章”活动、“民族精神代代传”活动、“中国少年儿童平安行动”、少年军校活动、中华少年小甲A足球活动、中国少年科学院活动。

50、我们把队前教育的“让少年儿童了解少先队”的具体目标总结为“六知四会一做”请你说出其内容？

答：六知：知道队名、队旗、标志、队礼的意义、队的领导和队的作风；四会：会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号；一做：入队前要为人民做一件好事。

51、“让少年儿童加入少先队”的具体目标是什么？ 答：在进行入队强教育的基础上，按照队章要求，让愿意参加少先队的儿童，履行入队手续，戴上红领巾。

52、“手拉手”互助活动的宗旨是什么？

答：“手拉手”互助活动的宗旨是通过少先队员和对组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，任职社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。

53、开展“手拉手”互助活动的方针是什么？

答：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。

54、请你介绍一下什么是队前教育？

答：队前教育是少先队组织对队龄前儿童进行的“准备参加少先队”的教育。少先队组织要帮助儿童初步了解少先队的知识，明确入队的意义，提高他们争取入队的积极性和主动性，并且以入队为动力，帮助他们在入队前在各方面打下较好的基础。

55、少先队的宣传阵地主要有什么？

答：少先队的宣传阵地主要有黑板报、橱窗、自办队刊队报、广播站、电视台和网站等。

56、什么是环保意识？

答：是指对环境状况的认识和思考、环保知识的理解和掌握以及对环保技能的训练和实践。

57、什么是国防观念？

答：是指以群体为标志的主体意识和潜在意识，是防御外来侵略、自觉维护民族和国家利益的行为观念。

58、什么是社会实践？

答：社会实践是指队员在辅导员指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

59、推荐优秀少先队员作团的发展对象工作的步骤是什么？ 答：

1、由少先队中队委员会讨论，提出推荐对象，填写推荐表，报大队委员会；

2、由少先队大队委员会对推荐对象进行审核，签署意见后向团组织推荐；

3、推荐对象所在班级或年级已建立团组织的，应向该团组织推荐；如尚未建立组织，则应向校团委推荐，由校团委责成有关团支部做好考查和发展工作。

60、推荐优秀少先队员作团的发展对象的中队委员会议的程序是什么？

答：

1、被推荐对象宣读入团申请书，回报个人简历、学习机工作情况，谈对团组织的认识，表达入团的愿望及动机。

2、推荐对象的培养联系人报告推荐对象的情况及自己的意见。

3、听取队员、辅导员对推荐对象的意见。

4、中队委员会报告对推

荐对象的审议意见。

5、与会队员就推荐对象能否推荐入团进行讨论。

6、采取举手表决后无记名投票方式进行表决。中队委员会讨论两个以上少先队员作团的发展对象时，必须逐个讨论和表决。

61、大队辅导员的主要职责是什么？

答：

1、抓好学校少先队基础建设；

2、开展大队各项活动；

3、指导和协调中队辅导员工作；

4、协助学校行政管理工作；

5、协助社区少工委工作。

62、请介绍一下少先队的队务建设？

答：少先队的队务建设（也称“小家务”）是少先队工作不可缺少的一部分，是少先队的基础建设之一。它的阵地教育作用具有经常化、具体化、切合队员思想实际和生活实际的特点，应引起足够的重视。少先队员有了自己的“小家务”，可以感到少先队组织实实在在地存在，从而增强队员的组织观念和集体观念。队员们在创办“小家务”中，也能培养自己的自主精神和多方面的兴趣爱好，增加自己的本领和才干，学到书本上得不到的知识。队员们自己管理自己，自己教育自己的能力得到提高。大队应该建立的队务项目有：队室、鼓号队、广播站、队报、光荣簿、少先队日志、少先队小主人信箱等。

63、少先队队室的布置有何要求？

答：队室面积不小于10平方米。由会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、作风、队歌、诗词、队室挂图等队性标记，在墙上悬挂三代领导人题词，陈列少先队工作资料、成果等档案。

64、大队辅导员日常的组织管理工作包括哪些？

答：（1）队籍管理。（2）定期上好队课。（3）队集体和好队员的考核与表彰。

65、少先队常用仪式主要有哪些？

答：主要有大、中、小队队会仪式；队员入队、离队仪式；升旗仪式；少先队检阅式；列队仪式等。

66、少先队阵地是指什么？

答：是指以一定的物质条件为依托，由少先队员自己创设或参与建设和管理，并经常活动、工作的场所。

67、有人说红领巾是中队旗面上缺少的那一部分，这对吗？ 答：这不对，少先队全国工作委员会明确否认这种说法。共青团中央的任何文件之中从来没有对红领巾有过这种解释。自从建立中国少先队以来，对红领巾的解释只有一种：它代表红旗的一角。少先队中队旗的设计，是为了既区别于大队旗，也体现了少先队集体活泼向上的精神风貌。中队旗面上缺少的那一部分应是少先队小队旗。

68、少先队员什么时候佩戴红领巾？

答：队员经常佩戴红领巾是珍惜少先队员荣誉、热爱自己组织的表现。《队章》规定每个队员都应该佩戴好红领巾。只有以下几种情况可以不佩戴：天气炎热、参加体育活动、参加劳动、在家里休息。夏季戴与不戴红领巾，要听从本校大队委员会的统一要求。但是无论什么季节与天气，凡是参加少先队集会、活动、仪式以及重要节日、纪念日都必须佩戴红领巾。

69、队章中如何规定少先队的领导机构的？

答：我们队的领导机构即：全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。全国代表大会原则上每五年召开一次。

70、少先队对大队辅导员的配置有何要求？

答：少先队大队辅导员的配置要求是，城镇小学和农村中心小学及有15个以上教学班的农村完全小学，设专职大队辅导员

1人（每周兼课不超过6课时）。20个以上教学班的学校应配备兼职副大队辅导员。近郊区和远郊县的中心校（学区）应选拔一名素质好，精通少先队工作业务，具备一定管理能力的少先队工作者为辅导员。

71、少先队对辅导员的聘任有何要求？

答：少先队辅导员的聘任要求是由学校根据《队章》所规定的条件提出人选，由区（县）少工委考核、审批、聘任。聘任后享受副教导主任的待遇。中学少先队辅导员可由团委副书记兼任。被聘任的大队辅导员和总辅导员由区（县）少工委统一颁发聘书，并备案。调动辅导员工作，需征求区（县）少工委意见，履行免聘手续，并做到随缺随补。有条件的学校可以建立“见习辅导员制度”。学校可挑选有一定班主任工作经验的优秀团员或优秀教师担任“见习辅导员”。见习期1-2年，享受班主任待遇，配合大队辅导员工作，承担一定的职责。“见习辅导员”由学校和区（县）少工委共同考察。经见习考察确实胜任者，可报少工委考核、审批，正式聘任为专职大队辅导员。

72、少先队对中队辅导员的配置有何要求？

答：少先队中队辅导员的配置要求是，凡建立了少先队中队的班级，以中队为单位聘任一位中队辅导员。

73、少先队对中队辅导员的聘任有何要求？

答：少先队中队辅导员的聘任要求是，由学校少先队大队委员会在征得学校党团组织及行政部门的意见后，以少先队大队的名义聘任，并通过少先队大队的集会等形式，由学校领导和少先队员一起为中队辅导员颁发聘书。中队辅导员可以聘2-3年，每学年只对新建中队和新调整的中队辅导员进行聘任。各校可根据实际采取班主任和辅导员合一形式，也可以采取聘任年轻、有特长的团员教师担任的形式。

74、请你简述少先队队歌的来历？

答：今天的少先队队歌是1978年在共青团第十次全国代表大会一中全会上通过的。最初的队歌是另一首。1978年，在筹备共青团第十次全国代表大会期间，共青团中央根据各地反映，将电影《英雄小八路》主题《我们是共产主义接班人》改为中国少年先锋队队歌。这一决定在同年10月召开的共青团第十次全国代表大会的一中全会上通过。

75、请你简述红领巾的来历？

答：1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。那时的饥饿、困难正威胁着全苏人民，当然考虑不到少先队的标志问题。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

76、请你简述少先队简历？

答：中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。但中国少年儿童的革命组织，从本世纪初的劳动童子团算起，已有70多年的历史了。少年儿童革命组织的发展随着中国革命形势的发展而发展，大体上可以分为五个阶段：即1924年到1927年北伐战争时期的劳动童子军；1927年到1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；1937年到1945年抗日战争时期的抗日儿童团；1946年到1949年建立的少年先锋队；1949年新中国成立后建立了全国统一的组织--中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。

77、少先队工作的主要任务是什么？

答：少先队工作的主要任务是：

（一）团结教育少年儿童：吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。

（二）代表和组织少年儿童参与社会生活：通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。

（三）维护少年儿童合法权益：努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。

78、少先队工作的基本理念是什么？ 答：少先队工作的基本理念是：

（一）少年儿童是少先队工作的主体；

（二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点；

（三）体验教育是少先队教育的基本途径；

（四）加强基层组织建设是少先队工作的基本保障；

（五）开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段。

79、少先队辅导员的基本要求是什么？

答：少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：

（一）做少年儿童人生追求的引领者；

（二）做少年儿童实践体验的组织者；

（三）做少年儿童健康成长的服务者；

（四）做少年儿童合法权益的维护者；

（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者。80、大队辅导员的主要职责是什么？

答：

一、抓好学校少先队基础建设；

二、开展大队各项活动；

三、指导和协调中队辅导员工作；

四、协助学校行政管理工作；

五、协助社区少工委工作。81、少先队工作的总目标是什么？

答：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

82、少先队工作的具体目标是什么？

答：

（一）培养少先队员热爱少先队的情感；

（二）培养少先队员的全面素质；

（三）培养少先队员的爱心；

（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。83、请你介绍一下少先队“体验教育”活动？

答：体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。体检教育的内涵是组织和引导少年儿童再亲身实践中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯的过程。这是一个道德认知的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。在实践的体验，以不同层次的内涵伴随在少年儿童到的认知的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德内化的知、情、意、行的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德养成的不同阶段和全过程，伴随在少年儿童道德形成的不同阶段和逐步社会化的全过程。

84、请你介绍一下少先队“手拉手”活动？

答：“手拉手”互助活动开始于 90 年代，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康德和有残疾德、以及不同民族的, 少年儿童之间，相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。

85、请你介绍一下少先队“雏鹰争章”活动？

答：“雏鹰争章”活动是 1992 年启动的“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。根据***同志自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神，全国少工伟从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰达标章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、、班长、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的钱能，看到自己的进步，证明自己的成功。

86、请你介绍一下少先队“民族精神代代传”活动？ 答：“民族精神代代传”活动，为全面贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，在亿万少年儿童中弘扬和培育民族精神，2003 年 10 月，中宣部、中央文明办、共青团中央、教育部、全国少工委在全国少年儿童中共同开展“民族精神代代传”活动。

87、请你介绍一下“中国少年儿童平安行动”？ 答：“中国少年儿童平安行动”是共青团中央、教育部、公安部、全国少工委于 2000 年 4 月共同开展的“少年儿童平安回家”活动的深化和拓展，是一项引导全社会都来关注和预防少年儿童意外伤害、促进少年儿童健康成长的社会公益活动，旨在进一步贯彻落实《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，以共表团、少先队组织和教育、公安部门

为主导，通过多种方式增强少年儿童自我保护意识和能力，提高全社会预防少年儿童意外伤害的责任意识，营造全社会维护少年儿童佥权益，为少年儿童健康成长服务的良好氛围。

88、请分年级说一下少先队组织建设的工作内容？ 答：一年级——发展新队员入队，建立少先队中、小队；二年级——自建中、小队，自主开展小队活动，自建小阵地；三年级——明确队干部，自己召开队会；四年级——广泛设立少年队小岗位，自主创建红领巾小社团；

五、六年级——进一步加强中、小队建设和少先队阵地建设；七年级（初一）——搞好中小学衔接，组建中学队集体，建立少年团校，建立中学队的活动阵地；八年级（初二）——进行团队衔接，做好推优入团工作。

89、请分年级说一下少先队组织教育的内容？

答：一年级——入队前的队章基础知识教育；二年级——队史教育、队的创立者和领导者的教育；三年级——少先队组织意识教育；四年级——着重培养队员参与组织建设的意识与能力；

五、六年级——继续强化组织意识，提高参与组织建设的能力；七年级（初一）——中小学少先队工作衔接和团的基础知识教育；八年级（初二）——离队与推优入团工作。

90、为什么让适龄儿童都加入少先队？

答：然适龄儿童都加入少先队，把少年儿童“组织起来进行教育”是贯彻落实少先队组织发展工作重要方针——“全童入队”的需要。早在1965年的党中央政治局会议上，中央领导就提出：“要让娃娃们全部入队，不要把入队作为一个关。”共青团九届三次全会正式作出决议：“把全体儿童组织起来。”“全童入队”适应了少年儿童的心理需要和身心发展的特点，也体现了少先队的性质，符合队章的要求。

91、请你演示中队会中小队长向中队长报告人数的情节？

答：小队长向本小队队员发出口令“第鬃小队全体少先队员起立，稍息，立正——”转身，抱拳，取捷径跑到离中队长5——7步远的地方，立正，敬少先队队礼，大声报告：“报告中队长，第鬃小队应到少先队员鬃人，实到鬃人，报告完毕！”中队长答：“接受你的报告，请稍息。”小队长回答：“是！”礼毕，小队长转身跑回，立正向本小队下达“稍息”口令，归队。

92、请介绍什么是少先队代表大会？

答：少先队代表大会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议。学校少先队代表大会商讨、决定一个时期学校少先队的重大事务，选举产生大队领导委员会。学校少代会每年召开一次。

93、少代会的性质是什么？

答：少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。

94、学校开少代会的主要议程是什么？

答：

1、上级有关领导致祝词。

2、党、团支部致词。

3、少先队员向大会献词。

4、宣读各兄弟学校的祝贺信。

5、主要内容：（1）大队委员会向大会报告上一年的工作情况，提出今后少先队活动的意见，代表审议工作报告；（2）讨论决定少先队内部的重要问题，提出倡议，发起某项重大活动等；（3）梳理、归纳、讨论代表意见、提案；（4）有关选举事项。

95、大队辅导员负有协助学校行政管理少先队工作的职责，具体要做什么？

答：（1）参加学校行政领导会议，汇报和规划少先队工作；（2）向学校行政总结汇报少先队工作；（3）配合学校对中队辅

导员进行考评；（4）配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。

96、少先队社区活动主要有哪些内容？

答：（1）“雏鹰争章”活动；（2）社区文娱、体育、游戏活动；（3）为少年儿童健康成长服务活动、参与社区服务和社区建设。

97、什么情况下少先队员离队？少先队组织应该做些什么？ 答：年满14周岁的队员在组织上要离开少先队了。少先队组织要认真做好超龄队员的离队工作，勉励他们珍惜少先队的荣誉，引导他们回顾在少先队组织中受到的教育，使他们看到在队组织教育下取得的进步，激励他们保持和发扬少先队的优良传统和作风。超龄队员离队时，中队委员会在征得本人同意后，登记超龄队员名单，交中队委员会审查。由大队委员会吸收有关中队组织委员参加，研究离队工作，确定举行离队仪式日期，并通知离队队员。离队仪式要隆重热烈，选择日期和安排内容都要有一定意义。

做超龄队员离队工作时，要与学校团组织配合，组织“少年团校”，对超龄队员进行共青团基本知识的教育，引导他们树立远大的共产主义理想。进一步激发他们奋发向上，争取早日加入共青团组织。

98、少先队干部应该有哪些基本能力？

答：做为一个少先队干部，要能够领导、管理好自己的队伍，关键是要做到：“五会”、“一掌握”。“五会”是指：会制定计划、总结工作；会设计、组织活动；会主持会议；会处理日常工作中遇到的一般性问题；会记大（中）队日志和汇报工作。“一掌握”是指：掌握各级队委的工作和职责。

99、少先队章程是如何规范辅导员队伍建设的？

答：少先队章程规定：“我们的辅导员：由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”

100、请详细介绍少先队鼓号队的组成要求？

答：鼓号队是少先队检阅式、主题队会、各种仪式及重大活动不可缺少的一支队伍。随着少先队组织社会地位的提高，鼓号队发挥着越来越重要的作用。鼓号清脆嘹亮，催人奋进，鼓点激昂雄壮，给人以鼓舞和激励。这是少先队特有的一种形象生动的礼仪教育。

鼓号队一般由大鼓、小鼓、大镲、小镲、队号等组成，设1至2个指挥。鼓号队编制要依据多种乐器的演奏音量和各乐器组之间音响的平衡而定。小型鼓号队可以配32至36人。大鼓4人，大镲4人，小鼓8至12人，小镲8人，队号8人。

中型鼓号队可配56至64人。大鼓8人，大镲4人，中镲4人，小鼓20至24人，小镲8至12人，队号12人。大型鼓号队可以配80至100人。大鼓8至12人，大镲4至8人，中镲4人，小鼓32至36人，队号16至20人。鼓号队要有专人组织，经常培训。鼓号队员的选择标准是学习成绩优良、身体素质好、节奏感强、体型匀称。在鼓号队培训过程中，通过乐理知识的学习和队仪练来培养队员荣誉感、责任感和组织纪律性。

101.《少先队辅导员工作纲要（试行）》的内涵是什么？ 纲要涉及少先队的工作理念和目标、分年级工作内容和活动建议、主要职责等少先队辅导员日常工作的各个方面。

纲要明确了各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相

结合的实施原则作了扼要的提示，并从“工作内容”、“工作与活动建议”、“激励方式”三方面提出了具体要求。

纲要中列出的不同年级的工作内容之间存在着内在逻辑联系，从低年级到高年级循序渐进，不断强化工作成果，体现了少先队教育的整体性和一贯性。

102.《少先队辅导员工作纲要(试行)》强调以什么为本？ 纲要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。

103.《少先队辅导员工作纲要（试行）》明确了哪两条主线？

纲要贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。

104.少先队组织的基本特征是什么？ 儿童性、群众性、教育性、政治性、自主性。105.少先队工作的指导思想是什么？

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。党的指导思想是少先队的指导思想。少先队按照党指引的方向，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。

106.辅导员工作的总目标和具体目标分别是什么？ 总目标：坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

四个具体目标：培养少先队员热爱少先队的情感；培养少先队员的全面素质；培养少先队员的爱心；培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。

107.如何做到“人人有岗位，个个是主人”？

广泛设立少先队小岗位；帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责；坚持岗位服务；体验为集体为他人服务的快乐。

108.如何指导队员减轻小学毕业阶段的学习心理负担？ 指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。

109.怎样建立并使用好少先队阵地？

辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。

建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地。

110.如何强化少先队干部队伍管理？

按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。定期举办队长学校，进行队知识、队干部技能和素质培训，帮助队干部增强服务意识，提高服务能力。建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。

第五篇：心理健康辅导员鉴定考核复习题

阜南县教育系统心理健康教育培训班 考试复习题

一、单项选择题（每题只有一个正确答案，请在答题纸上将所选答案的字母涂黑）

1、()是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。A 需要 B．归因 c．动机

D．调节

2、观察学习是指（）。

A．有意识地学习他人身上的优点 B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

3、()是人对于内部和外部刺激的觉察和认识。A．知觉 B．感觉 C．意识 D．注意

4、()的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A．满灌法 B．角色扮演法 C．模仿学习法 D．系统脱敏法

5、()婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段。

①“简单交往”时期

②“以客体为中心”时期

③“瓦补性交往”时期

A．①②③ B．②①③ C．①③②

D．③①②

6、按情绪状态可把情绪分为（）。

A．心境、激情、应激 B．道德感、理智感和美感 C．基本情绪和复合情绪 D．快乐、愤怒、悲哀和恐惧

7、(C)少年期包括的年龄阶段有。A．小学阶段和中学阶段

B．小学阶段 C．初中『阶段

D．初中阶段和高中阶段

8、(C)青春期的起始时间是。A．10-17岁 B． 9-18岁 C．11-18岁 D．13-17岁

9、下面不是个体自我概念的功能的一项是()。A．保持个体内在的一致性。B．决定个体对经验的解释。C．决定个体的期望 D．决定个体的自我评价。

10、儿童针对特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行为出现在岁左右之后儿童的侵犯行为逐渐减少()。l．1 B．2 C．3 D．4

11、幼儿思维的主要特征是（C）。

A．直观动作思维 B．形象逻辑思维 C．具体形象思维 D．抽象逻辑思维

12、人们一般认为工人豪爽、农民质朴、军人雷厉风行、教师文质彬彬、商人大多较为精明，这一现象被称为()。A．首因效应 B．近因效应 c．晕轮效应 D．刻板效应

13、在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为()。A．认知 B．印象 C．归因 D．判断

14、一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称()。A．首因效应 B．近因效应 C．晕轮效应 D．投射效应

15下列不属于爱情特点的是()。A ．门然性和社会性的统一 B ．生观意愿和客观条件的统一 C．生理满足和精神追求的统一

D．情感体验和理智认识的统

16、幼儿游戏主要是一种（D）。

A．互动游戏 B．实物游戏 C．规则游戏 D．象征性游戏

17、可以从四个方面评估青少年的心理健康状态()。

A．正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和个性品质 B． 良•好会交往、积极向-上的心态、正确的自我观念和知识水平 C． 个性品质、良好的社会交往、正确的自我观念和学校环境

D． 正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社会交往和积极上相的心态

18、青少年心理健康是指青少年所具有的与其年龄阶段相应的()。A． 认知水平、情绪特征和个性品质 B． 认知水平、情绪特征和知识水平 C．个性品质、情绪特征和学校环境 D．个性晶质、认知水平和家庭环境

19、人际关系问题不包括()。A．亲子关系问题 B．帅生关系问题 c．同伴关系问题

D．与工作人员的关系问题

20、与教师的关系问题不包括、()。A．教师对学生的不理解 B．教师划学生的不信仟

C．教师对学生的嫉妒

D．教师的认知偏差

21、口头言语发展的关键时期是（C）。

A．婴儿期限 B．童年期 C．幼儿期 D．婴儿早期

22、在青少年的恐惧反应中，在学校情境中最常见的是()。A．动物恐惧 B．社交恐惧 c．赣高恐惧 D．幽暗恐惧

23、以下不属于幻觉的表现有()。A．经常骂别人

B．看到自己的而前有鬼怪。C．经常感到身上有小虫在爬。

D．经常喃喃自语，或侧耳倾听。

24、()数学障碍又叫非语言学习障碍。这类孩子的主要表现为。A．解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差 B．这类孩子能记住人舱的图形，交往能力差书写障碍 C．在运动和机械汜忆方面很好

D．学习时较为灵活

25、动机强度和活动效率的关系大致是（）型曲线。A．倒U B．U C．线性 D．N

26、()心理咨询难以解决的问题是。A．法律问题咨询 B．职业、学业咨洵 C．婚姻家庭咨询 D．变友问题咨询

27、()心理健康辅导的类型不包括。A．调适性辅导 B．预防性辅导 C．发展性辅导 D．反馈性辅导

28、()以下是10条描述心理健康的标准

①有充分的个体安全感。

②有恰如其分的愉快感。

⑧有与事实相符的满意感。

④有适度的情绪发泄与控制。

⑤相对和谐和稳定的个性。

⑥有高水平地胜任工作和生活的能力。

⑦有把握事物的基本能力。

⑧有符合实际的生活目标。

⑨有在社会生活中充分、有效发挥个性的能力。

⑩有积极稳定的情绪接触。

请问哪些是基础性心理健康的标准。A ⑧④⑤⑩ B．①②⑧④ C．①②⑥⑧

D．④⑤⑦⑨

29、遗忘的进程通常是（）。

A．先慢后快 B．先快后慢 C．倒U型曲线 D．U型曲线 30、()衡量心理健康，应该考察心理活动的稳定性、和谐性、积极性和。A．调节性 B．一致性 C．复杂性 D．多维性

31、心理健康状态是指个体的、情绪、态度和行为功能良好的心理状态()。A．认知 B．人格 C．动机 D．学习

32、以下关于学校德育工作和心理健康辅导描述不正确的是()。A．学校德育工作和心理健康辅导各有侧重。B．耍防止学校心理健康辅导的德育化倾向。C．心理健康辅导与德育是相辅相成的。

D．学校德育上作和心埋健康辅导可以互相代替。

33、在群体活动时，个体的侵犯性一般会（C）。

A．减少 B．保持稳定 C．增加 D．受到抑制

34、以下对心理健康团体训练判断错误的一项是()。A．通过实践得到心理发展。

B．通过设计一些活动，使团体成员在自觉、主动地参与过程中领会、体验，捉高认识。5

C．主要依靠辅导员的说教和社会规范的灌输。D．不断的开发自身潜能，达到自我的完善与发展。

35、以下不属于成功辅导员特征的一项是()。A．积极面对门我的成长。

B．与辅导对象对峙是辅导的基本思路。

C．适度的智能，同时不断主动地阅读、学习来装各自己

D．实用丰义者，明白整个辅导过程是为了引导辅导对象建设性的改变行为。

36、心理健康辅导员是心理健康的“保护伞”，为辅导对象提供各种各样的心理健康服务是他们的职责所在，以下错误的一项是()。

A．自我完善，在“助人”的过程中实现“自助” B．自我调适，保护自己的n灵不受伤害 C．具有相应的法律意识，避免法律纠纷

D．白我保护，小得将和自己相关的所有内容透露给辅导列象。

37、在觉醒状态下的觉知被称为（）。

A．意识 B．注意 C．认识 D．知觉

38、以下对情绪不稳定的描述错误的是()。A．爱发火 B．喜欢吹捧自己 C．好牛闷气 D．情绪大起大落

39、()辅导员对同伴关系问题的辅导不应持有的态度是。A．要有充分的同情心。B．发掘问题的具体表现。C．是耍自危分的耐心。

D．存家长和老师不参与的状态下解决问题。40、()心理健康辅导的七大原则是。

A．上体性原则、教育4降原则、预防性原则、共旧性原则、发展，降原 则、整体性抓则、全体性原则

B．上体。陆原则、教育性原则、颁防性原则、筹片一陆原则、发展一比原 则、整体性原则、全体性原则

C．上体性原则、教育，陛原则、预防性原则、左异性原则、发展性原则、整合性原则、全体性原则

D．主导性原则、教育件原则、预防性原则、麓异性原则、发展一盹原则、整体，阼原则、全体一附，原则

41、()为了有效地使用积极关注，辅导员应避免卜十列哪一种倾向。A．应避免盲H乐观和过分，出规。

B．淡化辅导对象的问题的性质，刑辅导刘象保证“天下太平”。

C．要实书求是，以事实为基础。积极关注不能无中生有要符合辅导别象的实际情况。

D．要促进辅导对象自我发现门身的优势和K=处，从而促进自我成长。

42、关于利他行为，下列说法错误的是（）。

A．噪音等恶劣的环境会减少利行为

B．助人的榜样，会增加人们的利他行为

C．他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 D．长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助

43、()心理健康辅导是一个过程，以下对这一过程的描述错误的一项是。A．心理健康辅导包括一系列何序的步骤郓阶段，B．辅导员应积极『角干¨重视每阶段的任务以及常点、难点和注意事项，这有助于辅导的顺利升展。

C．对十—个特定的心坪健康辅导来说，这些阶段具仃同等的重要一肚。

D．心理健康辅导的不同阶段¨J能会交义进行，们是每个阶段都有其独市的作用。

44、()以下对自我暴露的理解错误的是。

A．有时辅导员使用了自我暴露，会使辅导剥象可以利用的时问减少，辅导对象转『n]关心辅导员的问题，这电址辅导过程的正常现缘。

B．自我暴露足辅导员公升、开放、暴露自的粜些经历、经验、思想、情感等，与辅导对象共字。

C．自我暴露有利于建立良好的辅导天系，为辅导对琢树正好的榜样，从而增进辅导对象自我暴露。

D．白我暴露需建立在一定的辅导关系之 ,使用适度还可以巩固和加强辅导关系。

45、(C)以人为中心的辅导法最常用的技巧是。A 倾听 B．指导 C．会谈 D．自我暴露

46、(D)理性情绪辅导法，也叫合理情绪辅导法。这种方法是首创的。

A．罗杰斯 B．斯金纳 C．弗洛伊德 D．艾利斯

47、观察学习是指（）。

A．有意识地学习他人身上的优点 B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

48、()是一类通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。A．行为洲练法 B．角色扮演法 C．训论法 D．操作法

49、(A)是辅导员提出一个主题或一个情景，要求团体成员不用言语而用表情和动作表演出来。A．独白法 B．镜像法 c．哑剧表演 D．创意情景法

50、()一般在团体训练的结束阶段进行，通常的做法是以名言警句的方式将活动中所涉及的显浅道理从理论上提高，以期从理论的高度去指导实践，最终转变为团体成员的行为和能力。A．联系自我 B．总结深化 C．树以样板 D．刨垃’睛景

51、羞耻是一种（）的社交情绪。

A．积极 B．作用不明 C．消极 D．有积极作用，也有消极作用

52、(B)以下对青少年心理健康团体训练中辅导员的角色和作用描述错误的一项是。A．组织管理者角色

B．家长的角色 C．知心朋友角色 D．心理擘家角色

二、多项选择题（每题有两个以上正确答案，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑。多选，8 漏选，错选均不得分）

1、判断心理活动的正常和异常是相当困难的，这是由于异常心理是一个非常复杂的现象。()。A．异常和正常之问的差别是相对的，很难规定出一个正常、异常的分界线。

B．异常离心理的表现受到多种矧素的影响，包括客观环境、主观经验和心理状态以及社会文化芙系等。

C．日前中国还没有常模化的心理测验。D．很难有统被大家公队的区分标准。

2、同伴关系问题的主要表现有()。A．动州避与同伴交往。B．朋友关系不稳定。

c．通过讨好和放弃自身利益的彤式来保持别人与n已的关系。

D．某些行为不符合群体内的行为规范导致同什群体的排斥。

3、错觉的性质包括（）。

A．是对客观事物的歪曲知觉 B．错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 C．只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 D．只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生

4、青少年自身的一些特点可能会影响到别人和他的交往，如()。A ．相貌不好 B．言语能力差 C．认知水甲低 D．物质投入

5、真诚要求辅导员在辅导对象面前()。A ．小摆架子 B．不敞作姿态 c．不以势压人 D．不自以为足

6、以下对尊重，理解正确的是()。A．尊晕意味着关怀、理解、接纳。

B．尊重意味着不指责、不批评、小嘲讽、不强加于人、不白以为是。C．尊重意味着双方都把对力当做好朋友，无所不谈，互不隐瞒。

D．辅导员对辅导对象的接纳应是整体的，不仅接纳他的长处，而且也接纳他的短处，不论其男女、贫富、出身与职位。

7、态度的特点包括（）。

A．稳定性 B．内在性 C．间接性 D．针对性

8、以下对封闭性问题的解释正确的是()。

A．封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“否”的简短回答。

B．辅导员使片j这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述。C．封闭式问题～般仪在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位。D．采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。

9、以人为中心的辅导法的特点有()。

A．强调辅导对象自己对找出更好的应付现实生活的途径负有责任并具有相应的能力。

B．强调对辅导对象主观世界的潜意识成分进行分析，从中寻求解决方法。C．强调辅导员和辅导对象之间的相互关系。

D．在辅导员和辅导对象的相互关系中，辅导对象A有可能实现个人不能仅仅依靠自己的力量实现的成长。

10、青少年心理健康个体辅导的适用对象是()。A．存在心理障碍的个体。B．存在精神疾病的个体。

c．心理健康条件下有一时性困惑的个体。

D．心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体。

11、幼儿记忆的特点有（）。

A．无意识记占主导地位 B．形象记忆占主要地位 C．意义记忆占主导地位 D．词语记忆占主导地位

12、团体训练的方法主要有()。A．认知法 B．操作法 C．集体讨论法 D．角色扮演法

13、惑悟包括()。

A．感知 B．领悟 C．知觉 D．体验

14、青少年心理健康团体训练的内容要素有()。A．认知经验要素 B．意志品质要素 C．情感经验要素

D．社会经验要素、生活经验要素

15青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。

A．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B．心理断乳与精神依赖之间的矛盾 C．心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D．社会焦虑与社会性需要之间的矛盾

16、青少年团体训练的主要工作范围是()。A．解决青少年共性的心理问题或困惑。B．培养和建构青少年良好心埋素质。C．全面提升他们的心理健康水平。D．促进他们心理健康成长与发展。

17、以下关于印象管理描述错误的是()。

A．印象管坪是指一个人以一定的方式去影响别人对自己印象的过程。B．印象管理是信息的输入，是形成有关别人的印象。c．印象管理是人们适应社会的一种方式。D．印象管理只是成人有。

18、辅导员对耐挫力问题的基本辅导态度有()。A．真减地按纳每位辅导对象。B．以沟通的力式解决问题。

C．耐挫力的培养是&期的过程，要何耐心并注意长期追踪。

D．通过说教与严厉的批评进行辅导。

19、正常心理活动的功能包括保障（）。

A．顺利地适应环境 B．正常地人际交往 C．正确地反映世界 D．幸福地享受人生20、常用的改变态度的方法有()。A．利用沟通来改变个人态度 B．利用参照群体来改变态度 C．通过改变行为米改变态度

D．利用渐进策略来改变人的态度

21、建立良好人际关系的具体策略是()。A．重视良好的第一印象的建立 B．主动交往和帮助他人 C．移情

D．避免争论和直接指责

22、社会心理包捂()。

A．个体存家庭环境巾与家长形成的行为与心理现象。B．个体在社会环境中形成的丰十会行为与社会心态。C．个体与他人相互作用产牛的各种心婵现象。

D．个体在社会环境ill形成的稳定的心理倾向或行为。

23、痴呆是一种（）。

A．智能障碍 B．后天获得的损害 C．意识障碍 D．先天获得的损害

24、以下对青少年期的描述正确的是()。A．青少年期是各种牛活技能训练的关键期。

B．伴随着第二性征的出现，青少年在性机能方而也成熟起米，性意识开始觉醒。C．对异性产生了很强的好奇性和兴趣。D．青少年时期的关键任务是发展自主性。

25、青少年常见的情绪问题一般有()。A．焦虑 B．恐惧 C．冷漠 D．抑郁

26、青少年注意力缺损多动障碍的典型的行为表现有()。A．注意力缺损 B．多动 C．冲动

D．唤醒不足

27、躯体疾病患者的一般心理特点包括（）。A．对自身价值的态度变化 B．注意力集中在自身体验上 C．对客观世界的态度不变 D．时间感觉发生变化

三、判断题（判断下列各题的正误，正确的选A，错误的选B，请在答题纸上将所选答案的相应字母（涂黑）

1、心理健康团体辅导是指运用心理学等专业知识和技能，通过个别化的辅导，帮助个体解除学刊、生活遇到的-叫性困惑或一般心理问题。

2、调节睡眠与觉醒的神经结构是脑干网状结构

3、心理健康个体辅导足心理健康辅导的重要组成部分，主要足发展性心理健康辅导。

4、尊晕辅导对象的人格，保护辅导对象的利益，是辅导员必备的职业道德素质。

5、“勇敢say no!”的活动设计适H]廊川于小学低年级的学生团体。

6、维护、形成、促进是心理健康辅导的三个具体日标，它们相互关联、相互影响，在不同的时候，侧重不同日标的实现。

7、注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引过去的现象，称为注意分配。

8、情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

9、能力与知识和技能无关。

10、自主性问题是指一类由自主性的发展不平衡造成的行为能力差的现象。

11、积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好。

12、创伤后适应不良问题主要是由于环境的变化，个体原有的社会生活模式被打破，个体无法立刻建起新的模式以适应新的环境而导致的。

13、心理咨询“助人自助”的含义是咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

14、如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故义尤法摆脱的紧张状态，就州能是焦虑过度了。

15、情感上[门依赖足指在遇刮些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心州。

16、“病态性说谎”的青少年性格一般懦弱、孤独、胆小。

17、有效的分组活动应该打破原有人际格局。

18、人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫运动知觉。

19、一般来说，处于恋爱中的学生由于各种情况不同；断绝恋爱关系的也应该有所不同

20、自我是一个内涵很丰富的概念，包括身体的自我、社会的自我等。

21、心埋测验就是通过观察人的多数代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点傲出推论和数量化分析的种科学手段。

22、幼儿期儿童的主导活动是睡眠。

23、知觉以感觉为基础，但它又不是个别感觉信息的简单总和。

24、想象力的丰富与否会直接影响青少年思维过程的流畅、敏锐性。

25、“螺旋握握手”是用在团体开始时的热身活动。