吴韬暑期实践个人报告

第一篇：吴韬暑期实践个人报告

河海大学赴盐城大学生社会实践服务团小结

盐城，江苏省省辖市中面积最大的市，可谓河渠纵横，交通发达，物产富饶，因而素有“渔米之乡”的美称，而这个暑假自己更有幸参加了这次赴盐城的社会暑期实践活动，来到这个人杰地灵的盐阜大地，心里的兴奋自然不言而喻。这次实践活动也着实让自己收货不少，在陌生城市，和队友们一起团结合作，圆满完成既定任务，活动也有着出色的实际成果，使自己的暑期生活更加充实。队友们在活动中也产生及其深厚的感情，那些日子确实难忘。

7月10号小分队成员早早地就在校北门集合，大家的心里都是期待中夹着急切，大家都把这次实践活动看的很重要，坚持河海校训，秉持河海优良传统，我们坐上了开往苏北的长途汽车。。

几个多小时的长途颠簸，到达盐城已是下午两点，在稍事休息之后，我们就马不停蹄的向盐城市区防洪工程管理处赶去，此时天公不作美，零零散散的雨点，继而雨越下越大，但这丝毫不影响我们小组活动的劲头，我们热情高涨，很快就到达既定地点。因为事先说好，管理处潘主任和曹主任以及其他工作人员已经在管理处门口等候了，一开始我们都不怎么好意思，而各位领导都很热情，在礼貌问候各位叔叔并一一握手后，我们被带到的会议室，正式了解交流盐城市区防洪管理工作，潘主任很有耐心的给我们讲解，曹主任更是热情洋溢，谈吐极具幽默，会议气氛也轻松愉悦。更巧的是，两位主任也都是河海出身，大家交流因而也倍感亲切，活动效果斐然。

在领导讲解和各方面提问交流我们了解了盐城独特的自然地理条件，潘主任更对盐城市区洪涝风险做了很透彻额分析。盐城市区位于东径120°03′50″～120°13′45″，北纬33°16′15″～33°27′12″，地处江淮平原东部，里下河腹部的东缘中部，属淮河下游区。地势低平，地面高程大部处1.8～2.6米之间，老城区局部超过3.0米，市区处于亚热带 向 暖温带过渡的季风气候区，新洋港、蟒蛇河、越河、皮岔河、串场河、通榆河等区域行洪河道穿城而过。不仅如此，盐城市区位于 里下河腹部，属淮河下游区。地势低平，河网密布，是洪涝灾害频发地区。平均三年一小涝、十年一大涝。现实情况还是挺严重的，而市区的雨情和水情也是重要的影响因素，年平均降雨量为1048mm左右，年平均蒸发量约930mm，多年平均径流深285mm，最大24小时降雨量为195mm。梅雨、台风是造成市区内涝灾害的主要原因。新洋港、蟒蛇河、新越河、皮岔河、串场河、通榆河等区域行洪河道穿城而过，其洪水周期特性与市区内河相同，这就决定了市区防洪会出现洪涝遭遇的局面。

为此，市防洪工程管理处也积极运行调度，除新建多处防洪工程外，管理处还建立了强有力的防洪排涝工程体系。潘主任讲到，工程系统包括堤防、涵闸和排涝泵站三部分。市区防洪规划保护面积198.42km2，由原有的29个小圩区调整合并为5个防洪区，其中：第Ⅲ防洪区面积为108.73km2。目前，新的工程系统正在建设之中，各防洪区包围圈还没有完全建立，第Ⅲ防洪区已基本形成，第Ⅴ防洪区正在实施，其它防洪区仍利用原有小圩区的防洪设施。随着城市规划布局的调整，第Ⅴ防洪区的保护范围有所扩大，其边界已超出原规划范围。现状，盐城市区防洪工程系统保护面积207.72km2。主任更举例介绍了市区几个骨干工

3程，第Ⅲ防洪区的串场河闸站(24m+60m/s)、蟒蛇河防洪闸(24m)、串场河防洪

闸(24m)、大新河闸站(6m+20m3/s)等等，我们受益匪浅。

之后，为让我们更好的了解市区防洪，也开拓我们的视野，领导更在会议结束后带领我们小组参观了最近的串场河闸站，大型抽水机，配电房，控制室，使我们大开眼见，这些原本只能在屏幕上看到的事物一一呈现在我们面前，我们好奇而满足，参观了好多地方，途中曹主任一路陪伴讲解，真的很感谢他们。我相信，在政府真心为人民服务的宗旨下，人们的生命财产安全必会得到切切实实的保障。在整个活动结束后我们和工程管理处领导及有关工作人员合影留念，这样的经历很难忘却，大家都收获很多，很有感触。

第二天，作为实践的另一个重要活动：了解盐城盐文化及红色教育实践。14日早晨我们来到的中国海盐博物馆和新四军纪念馆进行参观学习。中国海盐博物馆座落于古代著名的人工运盐河——串场河与宋代捍海名堤——范公堤之间，建于2006年初，建筑面积1.98万平方米，总投资约1.5亿元，邀请中国工程院院士、国家建筑设计最高奖“梁思成奖”获得者程泰宁先生担纲设计。该馆主要包括主体楼、海盐文化广场和海盐产业区。这是全国第一座反映中国海盐历史和文化的专题博物馆，通过实物、模型等展览手段，采用蜡像、雕塑、沙盘等演示手法，展现古代“炼卤煎盐”、“晒海为盐”等海盐生产和盐民生活的多层文化场景，形象地反映海盐的生产技术演变及生产方式变革，系统地反映我国海盐发展史，展示介绍海盐文化的研究成果，收藏陈列中国海盐历史的文物和资料，特别是明清时期两淮盐区煎盐场所的复制，展示了煎盐生产的艰辛以及盐民困苦的生活情况，科学地表现和再现了中国海盐文化丰富内。博物馆从历史角度一个个讲述了盐文化在中华大地的发展过程，更着重展现了中国盐工业在新中国成立后的所取得的巨大成就。海盐博物馆陈列展览区分为“生命之侣”，“史海盐踪”，“煮海之歌”和“盐与盐城”四个部分，从而在另一个角度上用系统的陈列，展示盐城这座因盐置县、因盐得名、又因盐兴城的城市发展脉络。

对中国海盐文化参观了解后，我们又赶到新四军重建纪念馆进行红色教育实践，了解老一代革命前辈的奋斗历史，学习他们坚强勇敢的优秀品质，是当代大学生义不容辞的责任，我们要牢记历史，以史为鉴，刻苦学习，在新中国的现代化建设当中不懈奋斗，抛洒热血。。

在结束对海盐博物馆和新四军纪念馆的参观学习后，作为我们计划中的另一个活动，我们来到盐城市中心，分发我们事前准备好的节水爱水宣传单，收到盐城市民的积极回应，活动也达到了我们的预期效果，我们对此也无比高兴。

在结束了盐城市区的一系列活动后，下午我们又急忙赶到的位于盐城市下属滨海县的市通榆河枢纽工程管理处，开展暑期社会实践活动。在整顿休息后大家又把第二日的工作活动进行周密准备，这才完全结束11号的日程。

城市通榆河枢纽工程是国家“九五”重点工程——通榆河工程的重要组成部分，也是江苏省江水北调既定工程项目之一，位于滨海、响水二县境内，由盐城市大套电力抽水站、盐城市北坍柴油机翻水站、盐城市大套第二抽水站、盐城市废黄河地涵、盐城市废黄河南船闸、盐城市响水船闸等六大骨干工程组成，总投资近3亿元，是盐城市目前最大的跨流域综合性调水工程，担负着苏北灌溉总渠和废黄河两大灌区内的滨海、响水、阜宁、射阳四个县和省属滨淮、黄海、临海、淮海四大农场及灌东、新滩两大盐场的抗旱排涝、交通航运和工农业生产与人民生活用水的重任。其灌溉、排涝直接受益面积（不含里下河地区）达250多万亩。12日上午，在和工程管理处的工作人员进行了简短的会议介绍后，我们就跟随管理处工作人员开始一整天的实地实践活动。实地参观了滨海通榆河枢纽大套第一抽水站、大套第二抽水站及废黄河立交工程。

大套电力抽水站（一站）建成于1986年，总装机容量4420KW，安装36ZLB－100立式轴流泵配6KV鼠笼式异步电机17台套，系大II型泵站，单机容量260KW，单泵设计流量3ｍ3/ｓ，总排灌能力51ｍ3/ｓ。该工程为引江济黄工程的重要组成部分，运行二十多年来，为解决废黄河灌区的人畜用水和工农业生产用水不足的矛盾作出了巨大的贡献。而当我们去的时候，大套一站正在翻新，新的大套一站比旧的位置前移100多米了，总装机容量，单泵设计流量总排灌能力都得到了很大提升，对调节上下游水位，解决地区各方面用水都会有更为积极的作用。

大套第二抽水站建成于1997年，总装机容量4260KW，安装Φ1.6ｍ立式轴流泵配6KV同步电机6台套，系大II型泵站，单机容量710KW，单泵设计流量10ｍ3/ｓ，总排灌能力60ｍ3/ｓ。该工程在整个通榆河工程全线竣工以后，可实现通榆河工程既定的南水北调的目标，同时也补给废黄河南船闸以北通榆河的航运用水。废黄河南船闸以南通榆河两侧渠北地区以及里下河地区涝水也可由大套一站、二站视水情要求抽排经废黄河或灌河入海。

而废黄河南船闸建成于1997年，为III级航道标准，运载能力为船队1000吨级，单船500吨级，是废黄河段通榆河通航梯级控制工程之一。在河道船舶运输方面发挥着至关重要的作用。

我们一边实地参观，一边听取相关闸站负责人详细介绍，还到各闸口控制室参观学习，收获颇丰，不仅如此，我们更是随着站长一起到自动化控制系统操作第一线，参与闸站的实际操作，真另我们大为激动，感触也非常不一般。这次实践活动把课堂上的知识与实际工作联系了起来，对水利工程及自动化控制有了更加感性的认识，更是得到了巨大收获。

自此，盐城之行整个活动也全部结束，此时此刻，对小分队这一行也有很很深的体会。社会的发展离不开政府的正确领导，这一行中，从盐城的水利发展，可以折射出盐城市整个的发展状况，而且事实上我们也亲眼看到了，在改革开放这30年来，整个国家面貌都发生了天翻地覆的变化，城市在发展，人民生活水平的提高，加之政府强有力的监管和保障，这样的社会也越发和谐。当然，在社会和谐发展的同时，我们大学生素质也要相应的提高，充实自己，满足社会的需要，做社会的有用之才。归根到底，我们最后也要踏入社会走向实践，这次活动

也更让我们认识到好多，大家在以后的日子里都更要不懈奋斗，为日后的真正实践打好坚实的基础。

吴韬

2010年8月13日

第二篇：吴昊暑期实践报告

暑 期 实 践 报 告学院：园林园艺学院 班级：07荷兰（1）班 学号：2 0 0 7 2 5 0 3 姓名：吴昊

2009年暑期实践报告

来农大两年了，自己感到很心酸，因为每一次当朋友问我这两年学到了什么时无言以对！其实也不是什么都没有学到，生活、学习、社交、人生观等的有形无形的提高，只是我明白他们问的是什么。不过经过综合总结，我发现这两年成长了许多，非一言两语能说清的！借此做假期实践报告机会，对自己最近的体会做个总结，一是完成作业，二来总结自己的过去，三设想自己的未来！和每一个刚进入大学的同学一样，开始时曾很失望，总觉得自己理想中的大学不应该是这样的，不过后来发现其实就是这样了！虽然有些课程自己不是那么喜欢上，但时间还是属于自己的，自己可以安排自己喜欢的，经过自己两年的理论自学，对自己喜欢的设计有了一定了解，对photoshop、3dmax、illustrator、CorelDRAW、flash等软件有了基本掌握，然而作为非设计专业的学生，一切都仅仅是满足自己的学习欲望而已，没有很强的美术功底，何谈真正的设计呢。但坚信一切都可以学，去年我决定做了个实际的事----找个广告公司做设计，就这样开始了漫长的非专业向专业的挑战之旅。

开始自己想找个有强大设计团队的设计公司做兼职，因为这样的环境才能接触优秀的设计师，才能见识真正的设计，才能遇到真正的难题，才能真正的被打击，才能说真正学到东西。不过几经周转，不是学历就是经验为由，一一拒我于门外，我的要求和理想正在被逐渐降低，在多次的面试后，终于有家公司通知我去公司试用，所谓的试用被分成两个阶段，前期是过渡期，没有工资只有去完成关卡！经过三天的过渡期后三选一，我很荣幸地被选中了，原因是我比其他两个了解3DMAX软件，后来发现那个软件做的图成了每一个项目成功与否的关键部分！

公司业务不错，但是员工很少，据前人说主要原因是员工对工资制度不满所以留不住人才，每个部门就一个人负责，没有称谓没有上下，我负责设计部！这样我向高人学习的理想被破灭，随之而来的是很多从未遇到的问题，自己也感觉到效率很低，经常要通宵加班才能完成，自己也弄不清是因为自己的效率问题还是业务确实很多！开始因为做错些东西，自己的原因或其他的原因，使我在错误中学会了不少东西！

从学生到员工这样身份的转变，从学校完全自由安排的学习到公司以公司业务发展为中心的工作，有苦有乐，给我感受最深的就是“责任”二字！也许所有的感受都围绕这两个字吧！

首先，自己的言语举动代表着公司，以集体名义说话做事就是责任。不论处在哪个级别或者岗位，我们所做的一切代表了公司，我们要保持平和的态度去对待一切，就算和客户等发生各种冲突，都要站在公司的立场去处理!

其次，无论多么艰难，在最短的时间做到最好就是责任。也许忙了一天，也许两天没有休息过了，但是只要有急需完成的任务，尤其在其他人的部分都已完成的情况下，继续不休息的奋斗，并且以最快的速度做最好，因为自己的进度不能影响到整体的进度。

第三，遵守规章制度就是责任。因为在学校的时候，为了看本什么书而通宵，也许做其他什么而没有休息，又有时什么都没做就是有睡懒觉，甚至故意迟到的坏习惯，但在公司不遵守规章制度直接影响到自己的待遇、评估的影响，还有因为迟到可能影响到其他安排。

在实践过程中，觉得学习真的很重要，不管任何时候。里面做事其实不是专不专业的问题那么重要了，会的越多发展空间和处理能力越强。围绕一个岗位，所有的问题都可能成为影响自己做事和发展的原因。本来有各自的所谓的本职，但实际中各种都有可能去做，我刚负责带队时确实很紧张，因为要协调几方的人，怕困难，怕所带的演员不听自己的安排，开始确实做得也不好，经常会忘记安排一些事。后来和带的人沟通后发现，其实很多事情需要大家配合，我们负责整体安排，具体的还是跟他们商量好，因为他们才是专业的。到后来的谈单，签各种合同，明白各方面的知识的掌握才能使一个人胜任各种事情。

在里面半年多以后，对原来一直犹豫重不重要的东西有了新的认识，现在觉得学历能力经验都重要。开始上课时总觉得那些理论好像对未来做事没有什么实际的，总在期待哪个老师教些实际的，总想知道自己的专业到底在学什么，后来和其他一些人接触后发现，其实在课堂上的每一点知识都是有用的，知识不像人民币，拿着就可以买想要的东西，知识就是武装着自己全身的，从言语谈吐到行为做事，有形无形。有一次，有个活动需要用到绿色植物，开始做设计时顺便到网上找个素材用，后来负责去买绿色植物，客户说了就用设计图上的植物，我去

买时竟不知道自己用的是什么植物，想到这原来《植物学》上学过，真的翻了书才找出叫什么，一直觉得没用的课本其实是多么重要的。

转眼半年过去了，开学时间临近，我提前一个月辞职了，想利用最后一年的有限时光找回遗失的理想碎片，重组璀璨梦想摇帆远航！

总结实践经验，我觉得在关键的最后一年我必须做到以下事情：

首先，补上没有过的课程。这是重中之重，因为直接影响到毕业证，也影响到下一步的发展，专科文凭也有用，但是任何时候应该往更高的方向看齐。

其次，把专业知识学扎实，专业知识的学好不代表可以在该专业里面混得好，这体现一个人的学习能力和发展潜力，自己的专业都不能做好还能做好什么呢？还有一点就是把专业知识学好了就能更好地和其他知识结合。

第三，做点能够维持自己生活的事。出来了，学习环境又一次握在自己手中，同时也失去了生活费来源，为了能够好好奋斗最后一年，自己要在这方面有所提高。

以上是自己对这段经历的总结和对下一步的一点计划，现在开始新学期了，希望全体师生健健康康！我自己也能够尽快完成没有完成的课程，能够和同学们同步毕业！

第三篇：暑期实践活动个人报告

计算机及信息工程学院（常州）赴云南嵩明暑期社会实践小分队个人报告 2009年7月15日，我随计算机及信息工程学院（常州）赴云南省嵩明县暑期实践小分队来到了云南省昆明市嵩明县进行了为期十天的社会实践考察。在此之前，我们学院与嵩明县一直有着联系，在得知嵩明县的李娟与罗燕洁两名同学家境困难却坚持努力学习的事迹后，在我院分团委的倡导下，各个团支部积极捐款，帮助两位同学得以完成学业，此次行程的目的，一方面，我们要回访两位同学，了解两位同学的现状，以便更好的帮助两位同学完成学业；另一方面，我们要与嵩明当地基础教育机构座谈，全面了解嵩明地区城市和乡村的教育情况，并向当地教育局提出我们的意见和建议。我们希望用我们的实际行动，服务社会，向社会展示我们当代大学生的精神风貌，也向云南人民展示我们河海大学常州校区学生的风采。

18日中午，我们一行九人进过长途跋涉，终于来到了云南省昆明市嵩明县，热情的嵩明县第一中学团委副书记陈老师以及李娟同学的班主任老师李老师特地前往长途车站迎接。之后我们在嵩明县第一中学召开了师生见面会，我们暑期实践活动小分队的队员与学校的老师代表、学生会成员进行了交流，一方面我们将我们河海大学近百年的辉煌历史介绍给老师、同学们，让他们了解我们的学校。另一方面，我们也向老师和同学提出了我们的疑问，从而更好地了解了嵩明县高中阶段教育情况，会上，我们之间气氛一直都分厂融洽，短暂的交流使们相互之间有了更深入的了解。在之后的几天里，我们分别在嵩明县第一中学、杨桥乡第二初级中学、西山小学进行了参观和调查，相比较而言，嵩明县第一中学的办学条件在该地区处于领先地位，而其他中小学在师资力量和硬件设施上依然存在着较大的差距。校舍的建设情况、教学器材的购置情况仍不容乐观，很多学校都是在教育资源匮乏的情况下坚持办学的。除此之外，偏远地区的教育资源依然不够完善，主要表现在升学率普遍偏低，教育资源分配也有待调整，整个调查活动中，我们可以深刻的感受到作为基层教育工作者的那份朴实，他们不摆架子，不设排场，长期奋斗在教育工作一线，甘愿为学生无私奉献。除此之外，我们还在嵩明县的人民广场上举行了我们的签名活动，我们把在学校准备好的“家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育”的大型条幅铺设在人民广场人员密集地带，此举目的就是要唤起民众的注意，以我们的方式提示家长、学生，重视教育。在签名活动中，我们带来了很大的轰动，民众对我们的宣传形式很感兴趣，对我们的宣传内容表示肯定，签名活动从傍晚一直持续到夜色已深。来往参加签名的民众络绎不绝。之后，我们总结了一段时间以来参观交流的结果，并逐一进行汇总，将我们调查结果统计、核实。最后，我们来到了嵩明县教育局，与当地教育局领导展开了深入的交流，将我们的调查结果与当地教育部门讨论，同时也将个学校所显示出的问题上交给教育局，请他们协助解决，通过讨论、交流，对当地的教育现状有了一个更深入的了解。最终，带着收获，我们踏上了返校的旅途。

通过交流以及对当地教育机构的考察，我们发现了我国欠发达地区义务教育方面还存在着一些漏洞，对比城市，农村人的教育理念上还有一定的差距。我们将总结到了一下几点：

1.城区孩子父母着重于孩子兴趣的培养和独立，而农村则只是保证有书可念。调查时我们发现，城区孩子父母对待孩子与我们江南经济发达地区基本上可以保持一致，家长要求孩子不仅要有书读，而且注重多方面的教育引导，而农村则在教育意识上还停留在有数读就可以的层面上。2.家中有多个孩子，一些孩子在初中阶段有退学的现象。偏远地区、少数民族地区，人们重男轻女的意识依然普遍存在，在家庭条件不允许的条件下，一些孩子，尤其是女孩很容易失学。从学校出来以后，便开始承担家庭的重担。3.教师条件差，师资力量缺乏，教师素质（道德，学历）不高。在云南的贫困地区，教师的教学水平偏低，有的老师已经早过了退休的年纪，仍然工作在教育一线，他们一般都没有太高的学历，教育思想陈旧。当地教育部门已经意识到这个问题的存在，便规定教师评职称学校必须有下乡支教经历，这条规定虽然一定程度提高了乡村学校的教育水平，但是，支教的教师一般难以承受偏远地区的恶劣条

件，经常是短暂支教就返回城里，使得农村学校更换老师现象非常频繁。4.中小学的乱收费情况较少，而部分中专巧立名目收取推荐费，实习费，近年来，国家实行了许多教育政策，义务教育的免费性终于得以体现，嵩明县的农村地区，在近两年也基本实现了书费、学杂费全免，除此之外，处于义务教育阶段的学校的学生宿舍住宿费也是全免的，此举更是减轻了学生家庭的负担。一些中专学校的收费情况则不是那么明朗，这个问题在其他城市也普遍存在，也需要全社会共同努力，寻求解决办法5.校舍距离马路较近，隔音条件较差，影响教学活动，有的学校周边环境还有待提高，工厂的工作有时会影响学生的正常学习。由于当地教育经费不足，学校建设校舍多选择较经济的地方，于是工厂周围的廉价土地就被开辟出来作为校园。6.部分家长对待教育只是随大流，对于义务教育的细节内容并不了解。由于国家出台的一些新政策大幅度减轻了同学们的家庭负担，然而，一些家长正是利用这一点，将孩子送到学校，目的是减轻自己的负担，而且还能得到经济补助。综上所述，我们此次行程中，比较充分地认识到了云南地区农村教育建设情况。

在了解了这些情况后，我们将这些问题提到了当地教育局，并与教育局领导展开座谈，教育局领导对我们的调查结果表示充分的肯定，与此同时，他们也就自己的无奈告诉了我们，教育是一项长期的过程，与经济建设的立竿见影相比，教育的收效是还是很慢的，政府部门常常忽视教育机构的重要作用，而把经济建设，改善人民生活放在第一位，因此，教育的改革改善还有很长的路要走。

在整个调查活动中，我主要负责前期的准备工作以及后期的整理工作，活动中，我们也看到了基层工作者处在逆境下的坚持精神，我们也看到了贫困地区的孩子对家庭重担的深刻理解，他们带给我们的不仅是对当地教育的进一步认识，更带给了我们一份感动，在长达几天的调查活动中，我们学院的捐助对象李娟、罗燕洁两位同学没有换过一件衣服，我们也走访了她们的家庭，看到了他们仍居住在简陋的土房中，走进房子，很黑，几乎没有什么家用电器，里面的摆设也基本都是陈旧不堪的，一直白炽灯就是一家人全部的照明工具，没有手机、没有电话，电视机也是黑白的，我很难想象在这样的条件下，她们怎样坚强的生活。但在这两个女孩子的眼中，我们看不到任何可怜的眼神，相反，我们看到的更多是坚强、乐观，面对生活的艰辛，她们勇敢的面对。她们在家中不是娇弱的孩子，而是一个重要的劳动力，家中的家务活她们都是抢在父母的前面干，相比较而言，我们的生活条件肯定是比她们要好得多，也娇气很多，看到她们简单的生活，再一次坚定了我们要将我们的捐助进行到底的决心。同时，我们也深深的埋下祝愿，祝愿这两个孩子能够顺利完成学业，考上理想的大学。

总之，此次行程达到了预期的目的，长途跋涉，我们付出了巨大的艰辛，但也收获颇丰，在了解的当地的教育情况的同时也收获了一份感动，我们计算机及信息工程学院赴云南嵩明暑期实践活动取得了圆满成功。

报告人：陈肖（20072083）2009年8月2日

第四篇：个人社会暑期实践报告

2012年大学生暑期个人社会实践报告

姓名：颜红学号：2009011773班级：09环艺2班

一个不一样的暑假在我的期盼之中到来了，没有了纷繁的作业任务，也没有了往日忙碌的补习课程...一切显的是那么的悠闲。我突然想在这短短的一个多月内也书写一些人生的美丽篇章，而不是那么惶惶忽忽地虚度。我想闯出属于自己的一片天空，组成天空的云朵就从这次的实践出发吧。满怀信心！整装待发！实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。

我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。于是找到了滨州一棉小学去应聘当老师，经过面试老师同意试用一个月。当时我兴奋不已。第二天，我便开始了我的暑假假社会实践生活。虽然是试用，明知我只在学校干一个月，但我还是以饱满的工作态度来开始实践的每一天，谦虚向一些前辈请教，主动要求完成一些工作任务。

我每天从8点钟到12点钟，从2点钟到5点钟上班，在这里我们为幼儿园的小朋友们画一些手绘，画手绘墙，剪纸。当时给中班一班在教室的墙上画了一只正在敲打小鼓的大象和一个正在用心弹吉他的小朋友，在旁边又画了其他一些花花草草，在这里每天都和小朋友们在一起画画，觉得很开心，想想以前在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，你工作的效率就会得到别人不同的评价。

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。虽然在这假期我的专业知识用到的不是很多，但是专业能力也有了一定的提升。我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。

第五篇：暑期实践报告 个人（模版）

暑期实践报告

天津，有个叫太阳村的地方，村里的“村民”都是服刑罪犯的子女。五年来，太阳村的建立者王瑷丽为了这些曾经到处流浪的孩子，不仅投入了巨大的财力，而且费尽心血。虽然不是亲生，但王瑷丽对这些孩子视若己出；虽然不是国家在编的教师，她却肩负起育人的重任。

2011年7月9日，我们一行八人，便这个偏僻的地方——天津北辰区韩家墅永明里20号。太阳村虽然叫“村”，其实只是王瑷丽阿姨租的一个有三间正房和四间南房的四合院。走进院子，墙上写的五个鲜艳的大字——“天津太阳村”映入我们的眼帘。周围的院墙上还绘着一些充满童趣的壁画，使整个院子充满生趣。孩子们的床都放在正房内，男生宿舍在正厅的东面，女生宿舍在西面。我们看到，孩子们将很多激励自己的名人名言贴在墙上。而身材清瘦、面容和蔼的王瑷丽气质清雅，谈吐不俗。虽然由于终日操劳，面容被晒得微黑，但仍能看出她曾经是一个生活优裕的都市女性。

王阿姨为了给这些孩子一个温暖的家，她努力寻找着能给孩子们提供帮助的途径。她走访民政、教育、监狱等有关部门，咨询相关法律政策，取得家人的理解和支持，她拿出自己的多年积蓄，克服种种困难，历经坎坷，终于建起了一个能给孩子避风挡雨的家——“太阳村”，为了给孩子们创造一个平静、祥和、幸福的生活空间，她倾注了全部的爱。这艰辛的历程更让我们感动不已。

随后，我们就立即投入到行动中，一部分女生负责收拾院内堆积的由社会好心人士送来的衣物，并剪下不用衣服的扣子，一部分女生便进入活动室负责清洁打扫。有的人扫、有的人拖、有的人擦，我们分工明确、步调一致，又重新恢复了活动室的清洁，也帮操劳的王阿姨减去一点负担。而男生则负责清洗院内摆放凌乱的锅碗瓢盆，他们干起家务来还是有板有眼，一个刷、一个涮、一些管碗、一些管盆，进行着有条不紊的流水线，瞬间那些锅碗瓢盆便变得干净如新，也被整齐的摆放在了院子中。

然后，我们对孩子们辅导功课，更给他们做一些心理指导，一个孩子更是拿着王阿姨亲生儿子的大学优秀班干部证书给我们看，她满眼稚嫩的眼神却透漏着努力和坚强的决心，她说：“我也要好好学习，像哥哥一样考上大学，去当班干部，我以后也一定要努力挣钱工作，帮着妈妈一起分担太阳村的工作，用更多的实际行动来报答妈妈对我们无私的爱。”那一刻，我们心无一不被这质朴的话感化，顿时热泪盈眶。

转日，我们又来到太阳村的种植园除草，我们耐心的听王阿姨的指导，虽然初次干这些活，有些生疏，有些劳累，但大家的积极性还是很高，都尽力为太阳村奉献一点自己的绵薄之力。

快乐的时光总是很短暂，但也因此更难忘，我们会记得这个地方，记者王阿姨，记着这里的孩子，记着他们的梦想。

心在，实践就在，只要自己寻找，世界都是他们的舞台。