2011~2012年第二学期督导工作总结

第一篇：2011~2012年第二学期督导工作总结

2011~2012年第二学期督导工作总结

时间过的很快，一转眼一学期已经从我身边匆匆流去，在学生会工作也有很长一段时间，在工作中，我真的学到很多东西，使我有机会锻炼自己，不但提高了自己的社交能力，还提高了工作能力。

回顾半年的工作，有成功也有不足, 我们都能克服种种困难完成上级交给我们的任务,但高兴之余也有忧虑,我们没有足够的工作经验, 只能靠自己摸索,处理事情难免有些手忙脚乱。虽然在学生会工作了一年，但需要学习的地方还是很多，我离开了自己的部门，到了另外的岗位上，一开始我对督导的理解就是做考勤，其实这是片面的，我要做的还很多，配合学校进行学校校风校纪的建设，加强对学生的管理。

在本学的工作中主要出现以下几个问题：

（1）惩罚制度不够完善

对于屡犯不改的学生的惩罚制度不够严格，然而导致违纪现象重复出现。我认为对于犯错的学生，我们必须进行严格的惩罚，完善督导的惩罚制度。

（2）督导人员对自身职责不明确

督导的基本任务并没有严格的界定，在实际工作中，从学校校风校纪出发，配合学校学生管理工作，建设文明校园，培养学生学习气氛，提高学生个人素质。

（3）督导工作不够严格

督导人员在督导时，有时候人员不能够按时到齐。实施检查工作之时，有时候没有重复抽查，不定时检查的制度不够严谨。

学生积极配合学校的工作，严格要求自己。在督导的时候，要始终将学风、校风建设放在突出的地位。加强道德规范，提高道德修养和培养文明的行为习惯，对于净化校园风气、改善学生素质。

督导组

2011年12月10日

第二篇：第二学期教学督导工作总结

教学督导工作情况汇报

（2013～2014学年第2学期）

教学督导工作是教学管理的一个有机组成部分，是提高教学质量的有效手段之一。我科室高度重视教学督导工作，多年来一直把该项工作列为教学质量管理的首位，按照毕卫校[2007]39号《贵州省毕节地区卫生学校教学督导工作实施方案》文件精神要求，认真完成本学期的教学督查工作。现将有关情况简要汇报如下：

本学期在教师教学情况检查方面，采取随机、突击检查的方式对本科室的老师的教学计划的制定和执行、教案的书写、实验开展情况及新教师上课情况等每月检查一次。检查完后，及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进的建议。并在每月25日前积极向教学督导办公室汇报，并将改进意见、相关问题和措施向教学督导办公室书面汇报。教案是每位教师教学工作态度的充分体现，所以我科室在教案检查特别重视，除每月检查一次外，平时还不定期抽查，及时对教学中的问题提出建议和指导。学期结束后收集每个教师的教案，整体性对本学期的每位教师的教学任务实施情况进行总结，对好的方面给与评价，不好的给与改进意见。在教师听课方面，听评课以青年教师为主，也听了少数中级教师、高级教师的课，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查科室课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组（几位老师一起）听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。

一、听评课的基本评价

对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计，据本科室所评定的等级统计，优秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均为左右）。从青 年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。

1、经过几年对教学工作的“以评促建”，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是今年下半年开始，所有本科室都很重视教师的授课质量的提高，本科室有关领导陪同我科室教学督导成员一起听课。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案（教学设计）、学生出勤考核登记表和教学进度计划。教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发式、研究式、案例式教学。

3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。科室的实验教学、实训、实践都大有起色；保健按摩学科竞赛纳入实践教学体系，培训活动开展很好。

二、存在的主要问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。没有任何教具，在黑板上随手画，很不规范。

2、部分新进教师，包括科室开设的课程，开课前未做认真论证，不注重教师的专业和学科背景，有时教师尽量花了不少力气，但教学效果不佳，不理想。

3、大部分新进教师学历不低，但因非师范出身，又无教学经历，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力。备课不充分，容量小，出现知识性错误，方法上既不是启发式，又不是讲解法。对这部分老师应通过老带新制度，教研室的集体备课制，尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

5、个别青年教师的工作责任心不强，精力、时间投入不够，语言差，说话不恳切，概括力不强，随意性大等。有的教师由于打牌太多，影响备课，教学处于应付。

6、一部分教师很不注意课堂组织教学，对于学生旷课、迟到不闻不问，也不做考勤登记；课堂上学生打瞌睡也不管，听之任之。缺乏严格的课堂管理。

三、几点建议

1、科室领导和教研室主任对新进教师上课更多关注，教研室对新进教师进行集体备课，通过讨论确定教学进度、重点、难点；帮助新进教师备课、写教案，系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课，提出改进意见，帮助他们尽快过好教学关，提高他们的教学能力。不然，教材不熟悉，教学勉为其难，教学效果不可能好。新进教师的岗前培训，除了必要的教育学、心理学理论知识外，建议人事处、教务处共同研究，安排系列专题讲座，请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验，如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等，以提高他们的教学能力。

2、每学期的教学督导要有侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师，反复听评课，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台。

3、规范和完善督导团成员听评课的材料收集、保存和信息收集反馈，形成自身的信息体系，利用评建办的《评建简报》或教务处的《教学简报》 两个平台，及时通报相关信息，以引起校领导和相关人员的注意力、关注度，尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。

4、齐心协力抓学风建设。在听课时发现不少学生的学习动力不足，自觉性不强，迟到现象在个别科室较严重，还有“三无”学生的现象存在。对于教风促学风的作用不可忽视，而学风对教风又有反作用。抓学风除科室所有领导重视外，还要有一系列的机制作保障，如查堂并公布到堂情况，找谈话问原因，讲危害性等，消除学生学习归管教学工作人员管的这种理念性错误认识，要形成党、政、团、学齐抓共管的工作格局和工作机制。任课教师必须抓课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，作为学生平时成绩考核的依据之一。

5、严禁学生和教师将食品带入教学楼，更不允许带入教室，不准在上课时吃早餐，这样做既符合我校的教室管理，又是建设“两型校园”的要求，更可以培养学生好的生活习惯和良好行为养成。

毕节市卫生学校 中医中药教研室

2014年7月10日

第三篇：2010第二学期教学督导工作总结

2010第二学期教学督导工作总结

教学督导专家组成员广泛学习，充分认识到教学督导要以人为本，变革监督、检查、评估职能，强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能，树立现代课程观、教学观、知识观、学生观、学习观和评价观等现代教育理念，其宗旨是指导和帮助教师提高教学水平。本学期除常规听课重点工作外，还与教务处共同开展了期中教学检查与学生座谈会工作。现将有关工作情况总结如下：

一、教师授课状态与教学质量

本学期教学督导室共听课68人次，理论课57人次，实验（实训）课11人次。教学评价结果为：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%。现将具体情况总结如下：

常规检查：所有授课教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大多数教师备课认真，教案规范，教学内容符合教学大纲要求，教学进度与教学日历一致，教师无私自调停课现象。从教学内容和教学目的上看，专业课教学以真实工作任务为依据，且能够与职业资格考试接轨；基础课基本能够体现为专业课服务并考虑到学生可持续发展能力的培养；公共素质课以培养学生职业素养为目标。

在本学期被听课教师中，值得大家学习的教师有：梁金环、曹迎凤、鲁春平、李志红、刘伯玲、许郑林、孙凤娥、陈瑞玲、胡庆、丁玲、张树焕、董君霞、邢荣秀、李连芝、夏凤岐、谢秀茹、李淑清、张俊霞、何书芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田静、李铁、庞胤、李文

婧、杨毅、夏东昌、屈庆平、杨艳梅、边云卓等。生化戚月明老师，教学内容设计科学合理，知识点衔接自然，环环相扣，联系临床紧密，学生课前做好预习，将问题以纸条的形式交给老师，戚老师授课过程

中穿插对小纸条内容的重点解释和提问相应同学，同时也评价了学生

学得如何，使学生有目的的学，方法新颖。板书布局精美巧妙，前后

呼应，收到了高质量的教学效果；基础护理朱庆环老师，讲课认真负

责，讲解细致清晰，教学方法及手段灵活多样，教学环节设计合理，课堂气氛活跃；病理高庆芬老师实验器材准备到位，过程讲解清楚，并与临床疾病相联系，指导认真且耐心，注重学生认知能力的培养；

德育刘淑仙老师，教学态度认真，育人教育始终贯穿教学过程中，教

学内容密切联系生活中的实例和当前社会形势，板书规范，教学方法

灵活，对学生不断鼓励，课堂气氛活跃，师生关系融洽；解剖夏凤岐

老师，教学内容熟练，板图优美，形象化教学，学生学习积极性高；

微寄孙国贤老师，内容讲解熟练，语句精妙，运用启发式教学进行提

问，课堂气氛活跃，举例恰当，板书规范，板图清晰，结合临床实例

讲解，易化难点，为专业课打好基础；生理崔福江老师，将教学内容

优化重组，条理清楚，重点突出，板图优美，课件精致；计算机赵金

波老师，通过和上节课知识对比，让学生自己找出区别，课程导入自

然，边讲边操作，重点突出；化学张立明老师，教学方法灵活，通过

讲解分子式命名规则，易化难点，使学生较好的掌握分子式的命名，重点突出，目标明确；中医王书伦老师，教学内容紧密联系临床实际，实用性非常强，学生学习积极性高，因好学而不断发问。

但个别教师也存在一些问题：①课程内容设置不合理，前紧后松，后一节课时间富裕太多；②由于课程内容安排较少，导致一段视频连

续播放，稍显内容空洞；③个别教师授课精神状态稍显低沉，影响课

堂气氛；④受多媒体的限制，个别教师一直站在讲台上，不能很好地

与学生交流和观察学生理解程度。

二、班级管理情况与学习氛围

本学期听课涉及13个班级，多数班主任能在课前检查学生到课

情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预习，课上带

着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂气氛活跃。

如临床医学11-1班、护理10-

1、1、班，学生学习积极性高，主动参

与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环境好。但也有少部分班级

学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上课不认真听讲，睡觉、说话、玩手机，如口腔10-1班，4人旷课，第二节上课时，2人迟到，纪律观念较差。

三、期中教学督导检查情况

根据学校重点工作任务要求，为进一步了解教学工作进展情况，教学督导室重点检查了系部督导听课计划及安排，领导听课制度执行

情况、教研室主任及教师同行评价情况，现汇总如下：

此次检查，整体情况良好，各部门均按照教学督导计划开展督

导工作，内容较详尽，资料较充实。

在检查过程中也发现一些问题，如：①督导工作计划中督导项目

不一，个别部门只是督导听课一项内容，太过简单；②个别教师同行

评价表背面记录了大量听课内容，稍显凌乱；③部分教师用油笔填写

同行评价表，不利于资料存放；④个别部门教学督导听课评价表及反

馈记录单填写简单且不够认真；⑤所有部门同行评价分数普遍偏高，且调研发现部分教师未进行听课只是应付填写，应引起部门领导注意

并高度重视同行评价的意义；⑥部门领导听课次数不一，个别领导学

期过半还未深入课堂听课。

四、学习委员反馈意见

为了解全校教学基本情况，教务处、教学督导室联合召开了学习

委员座谈会，参会学生对教师授课情况基本满意。一致认为，绝大多

数教师教学态度认真，教书育人，尊重学生，师生关系融洽。他们尤

其喜欢亲切自然、语言幽默、知识渊博、讲课形象生动、能够充分调

动学生学习积极性、与行业一线联系密切，并能与他们交流沟通、责

任心强、对学生要求严格、有耐心的教师，他们希望教师能经常鼓励

学生、给学生以自信心、与学生打成一片。但也存在一些问题，教务

处已汇总并与相关部门及教师沟通交流寻求最佳解决途径。

五、领导干部听课情况

学期初教学督导室按照学校重点工作任务要求将《领导干部听课

安排表》、《领导干部听课评价表》以及《副科级以上管理干部听课实

施细则》的纸质文件。现学期末临近，希望还没有完成听课任务的领

导抓紧时间深入课堂听课，了解我校教学现状，发现并解决教学工作

中存在的问题，为我校可持续发展提出合理化建议。学期末教学督导

室将按要求回收领导干部听课评价表。

六、意见和建议

1．从参加说课比赛可以看出，教师对专业人才培养方案内涵了解不

够。建议教师认真学习相关专业人才培养方案，将专业培养目标、课

程目标、单元（或课时）目标连贯一致。

2．同一专业的基础课与专业课教师应多沟通多交流，了解本专业其

他课程理论知识和实践技能，更好地将基础课内容与专业课内容整

合，将知识融会贯通。

3．班主任教师尽量不要在课前找学生处理问题，以免影响教学秩序

并耽搁学生学习。

教学督导室

二○一○年六月三十日

第四篇：2017-2018学年第二学期教学督导工作总结

二级学院2017-2018学年第二学期教学督导工作总结

根据学院督导处安排，我院教学督导组的工作主要是参与教学检查，二级学院听课、评课工作，本学期我院督导处理因个人原因或者岗位变动，基本完成本学期工作任务。现将具体督导工作总结如下：

一、日常教学督导检查

我院教学科安排人员，每天对我院授课班级进行抽查检查，并做好记录，现由教学科统一存档。本学期我院教学事故一起，张娟老师迟到。

二、教师听评课

本学期听评课以新聘教师、年轻教师为主，采取随机听课的方式，由教学科按照课程安排表确定听课教师，听完课后及时同教师交换意见，只出好的方面与不足，提出改进教学的建议。

本学期我院教学科在开学初制定了教师听课计划，将我院33名专职教师安排了督导听评课，并在学期末做了汇总：其中90分以上12人，71-89分20人，60-70分1人。本次听课老师主要为二级学院行政人员及骨干教师、职称较高教师参与听评课。具体听课计划及汇总附后。

（一）听评课的基本评价

对所有被听评课教师授课情况按照教学督导员的评定等级进行统计，大部分教师为优秀和良好，只有1名教师被评差。从青年教师的总体情况看，大部分新聘教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过来教学关。

1、经过学院近几年对教学工作的督促，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是学院今年举办多次教师比赛活动，我院各教研室重视教师的授课质量的提高，基本授课教师都做了听课安排。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们的教学资料：如教案、教师工作手册等填写认真，学生考勤详细，教学计划进度严格。各门课程课件较为完善，个别老师别出心裁在教学组织过程中丰富教学活动，如： 张老师精心安排课堂小知识竞赛，增加学生的学习兴趣。各位老师在授课中合理安排实训课程，将我院抽象的医学课程，多样化的展现在学生面前，帮助学生更好的学习。

3、三位一体育人模式已初见成效，我院加强了实践教学环节，实践教学资料更加完善合理。实训项目明确，有一定的科学性和可实施性，各专业实训教学教学、实践都大有起色，省级技能大赛的培训纳入实践教学体系。

三、存在问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。如我院专职教师王老师是工作责任心太差，不重视教学，教学科组织老师听课三次主要是实训课。第一此听他的课，学生在实训室自己玩手机，老师在讲台上玩手机，全称听课期间与师生零交流。这样的教师若不改变这种现状，提高教学质量，会严重影响人才培养质量，损害专业级学院影响。

2、个别教师在整学期上课期间基本没有使用多媒体教学手段，板书内容不足，教学效果不好。

3、一部分教师不注意课堂教学组织，对于学生旷课、迟到不闻不问，也不坐考勤登记；课堂上学生睡觉也不管，缺乏严格的课堂管理。

4、迟到现象依然存在。上午第一节课学院要求所有班级无特殊情况不得上自习，我院专职教师张娟老师迟到一次，造成教学事故。

四、改进建议

1、教学科、教研室对新聘教师的上课更多关注，教研室对新老师进行集体备课，通过讨论确定教学进度、重点、难点；帮助新老师备课、写教案，教研室主任和有修教师抽出时间听课，提出改进意见。同时，尽量给新教师一个学期安排一门课程。

2、齐心协力狠抓我院学生学风。在听课时发现不少学生学习动力不足，自觉性不强，迟到现象个别班级较为严重。要求任课教师必须抓课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，严格学生平时成绩考核。任课教师及时与辅导员联系，联合管理。

学院

2018年7月1日

第五篇：2013-2014学年第二学期学校督导工作总结

督导处工作总结

2014—2015学年

本学年，在上级有关教育教学工作文件精神指引下，在校委会统一领导下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照督导处工作职责完成工作任 务。对全校的教育、教学、行政、安全、卫生、后勤、绩效考核等各方面工作进行 “全覆盖”式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行。督导处及时反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，将督导信息反馈给相关部门，为学校领导指导教育教学工作、进行科学决策提供了有效的参考依据。督导处协助校委会、各部门为广大教师解决实际问题，尤其是做好了对教学一线教师的服务工作。作为学校上下沟通的桥梁，督导处起到了促进校园和谐稳定的作用。现将 本学期所做工作总结如下：

开学初，召开了专业部教学督导工作会议，就教学督导事宜与各专业负责人进行了交流。通过走动巡视，对两个教学区的教师教学情况及学生课堂秩序的遵守情况进行了多次检查，发现问题及时与相关人员沟通，并将需要解决的问题反馈给相关部门及领导。对相关教师的课堂教学、教案、作业批改等情况进行了检查，并提出意见。对个别教师课堂教学的不规范行为给予指正。对期中、期末的考务工作进行了检查，并对考场纪律进行了巡视督导。与办公室一道定期不定期的检查教师到岗情况并及时通报。采取走动式督导检查方式，每月对学生的上课情况、早晚自习、按时进班情况、禁烟遵守情况、住宿情况进行检查，发现问题后首先是现场处理，然后及时将问题提交班主任或相关部门，协助各部门对学生进行教育管理。必要时直接将对学生教育管理的注意事项告知相关教师。将学生违规、违纪具体事件进行曝光，对相关部门、相关教师查找问题原因，加强学生管理起到了积极的协助作用。

常规走动式巡查学校安全隐患，对校园、教学楼、教室、实训室、办公室的建筑、设备、水电等进行检查，将发现的安全隐患及时通知相关部门排除。对学生宿舍多次进行重点检查，将发现的水电安全问题及宿舍管理问题及时通知相关部门解决；对吸烟的住宿生进行教育。对学校的食堂、小卖部的卫生、安全工作进行常规化安全检查，督促食堂、小卖部搞好卫生、安全工作。配合总务处，对校园用电安全进行了检查。完成了开学初、寒假前的校园安全设施督查。

经常性地巡视检查办公室环境、教室环境、教学设施的使用情况。深入教师之中，听取教师对后勤服务的意见、建议。将检查中发现的问题及教师的合理化建议及时转交相关部门解决，以期为广大师生提供良好的教学、学习的后勤保证。通过督导，听取、收集干部、教师对学校建设发展中的意见、建议。随时将广大教师关注的问题及时上报校委会及相关部门，协助相关部门为广大师生及各部门解决实际问题。

认真领会上级部门、校委会及行政办公会议的精神、决议，就广大教师关注的热点问题做好宣传、解释工作，促使学校工作顺利进行。在领导与群众之间起到了上情下达，下情上传，做好了群众与领导沟通的工作，在领导与群众之间起到了相互沟通的桥梁作用。

本学期还注意与各职能科室配合，多次对全校卫生、宿舍进行检查。配合年级组的听课活动，对相关教学人员的教学准备、作业批改等情况进行了检查。配合学校政教处、学生管理处对全校教学秩序、学生校规遵守，卫生、安全、两操等方面进行了督导。形成了联动机制，对学校的教育教学管理起到了促进作用。

本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。如，由于人手不足，教学督导的力度不够，无法按照校委会的要求严格完成教学督导任务。不能全面检查部门完成工作任务的情况。对某些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。对各部门、各专业部的业务工作了解不深，督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽积极反映，协助解决，却因客观原因不能让老师们如愿。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。

在今后的工作中，督导处成员一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，最大限度地发挥督导处应有的职能，有效促进学校全面工作的有序开展！

茌平县职教中心督导处

2015年8月22日