第一篇：高二政治备课组第三次校本研修活动纪实
高二政治备课组第五次校本研修活动纪实
活动时间：2010年12月13日15:：40～17：00点 活动地点：高二办公室（3）
与会人员：陈作棉，孙笑笑，王锦龙，沈燕春。
研修主题：期末考试命题讨论
主持人：陈作棉
一、期末考试内容研修
1、考试时间：70分钟；考试分值：100分；考试难度值：0.75-0.852、考试基本篇目说明
3、考试范围说明：必修三：生活与哲学整本书。
4、考试目的：检测学生政治知识点的掌握情况。
第二篇：生物校本研修活动纪实
生物校本研修活动纪实
主体:依托课例谈教学目标制定教学重难点及落
主持人:景喜春
地点:六初中
方式:研讨
参加人员:六中,二十中,二十九,三十四中教师
时间:2012年6月12日
研修活动内容及过程:.展示:互助网组织图依托课例谈教学目标制定教学重难点的确定及落实
专题:
教学目标的制定1 教学目标的制定依据教学有哪些?
2教学目标制定的原则是什么?
3制定完整,具体,明确的生物学科教学目标应包括哪些方面? 下面各位教师研讨: 1目标的制定依据课程标准,课程评价标准,教材,学生.2原则的制定三维目标, 以学生为主体以学生角度出发层次性 全面全体教学目标包括知识目标
能力目标
情感态度价值观目标活动反思培训新颖,有所收获，望以后常有此活动,大家积极参与,从中提高教学素质.
第三篇：高二政治备课组2010
高二政治备课组2010－2011学第一学期
教学工作计划
备课组长：沈春雨
备课组成员：杜永妍、陈丹丹、刘艺、张旭
一、指导思想：
以学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应新课改发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现三维目标的统一，促使教学实效的提高。
二、本学期教学目的、任务和要求：
通过对《文化生活》的学习，引导学生获得参与文化活动的基本知识和能力。同时，帮助学生自觉抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，不断追求更高的思想道德目标，并使学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，深信发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化。通过对《生活与哲学》的学习，帮助学生正确地看待自然、社会和人生，正确认识社会实践的巨大作用，树立和追求崇高的理想，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，形成正确地世界观、人生观和价值观。
三、学生基本情况分析：
高二学生身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于“三观”形成的关键时期。并且在文理分科后，学生学习的自觉性有所提高。学生总体基础较好，但仍有少部分学生基础较差。
四、主要措施：
对上述学生实际，教学中应结合教材内容，注重对学生进行“三观”教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，促进其全面发展。同时，应根据文、理科学生的具体情况，因材施教，有目的、有计划地完成教学任务，提高教学实效。
五、集体备课时间及任务分解安排
第1周：制定教学计划、商讨并拟定备课组成员具体任务安排： 第2周：《文化生活》第一单元主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流
第3周：《文化生活》第二单元主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流
第4周：商讨并确定第一次月考的拟定 第6周：第一次月考试卷分析、《文化生活》第三单元主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流 第7周：《文化生活》第四单元主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流
第9周：制定段考复习方案和商讨并确定期中测试考查范围、难度、题型 第12周：段考试卷分析、《生活与哲学》第1、2课的主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流 第14周：《生活与哲学》第3、4课的主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流
第15周：商讨并确定第二次月考的拟定、《生活与哲学》第5、6课的主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流 第17周：第二次月考试卷分析、《生活与哲学》第7课的主讲人发言，备课组其他成员提出意见和建议，共同学习交流
第19周：制定期末考试复习方案和商讨并确定期末测试考查范围、难度、题型。
教学进度及内容安排
（完成必修3《文化生活》模块及必修4《生活与哲学》第1-6课的教学）：
第1周：第一单元第一课一、二框及第二课第一框 第2周：第二课第二框
第一单元综合探究
第3周：第二单元第三课第一框
第三课第二框，第4周：习题讲解
第四课第一、二框 第5周：第五课第一、二框
第6周：第二单元综合探究
习题讲解
第7周：国庆放假
第8周： 第一次月考及试卷讲评
第9周：第三单元第六课一框
第六课二框，第10周：期中考前复习第11周：期中段试（模块考试）
第12周：试卷分析
第七课第一、二框
第三单元综合探究 第13周：、第四单元第八课第一、二框
第九课第一框
第14周：第九课第二框、第十课第一、二框，第四单元综合探究 第15周：必修4《生活与哲学》前言、第一单元第一课第一、二框 第16周：第二课第一、二框，第三课第一框 第17周：第三课第二框，第一单元综合探究，第18周：第四课第一、二框
第二次月考及试卷讲评、第19周：第五课第一框
第五课第二框、第20周：第六课第一框、第二框
第二单元综合探究、第21周：期末复习第22周：期末考试
杜永妍：第九周 陈丹丹：第十六周
高二政治公开课安排
第四篇：高二政治备课组活动记录
高二政治备课组活动记录
时间：3月22日 下午三四节
地点：高二段办公室四
成员：朱海亮、沈兴漾、徐茜茜
讨论内容：
一、关于温州市2010教育科学研究课题申报的讨论
课题名称：《生活与哲学》教学难点突破法研究方案
一、课题的提出
人教版的高中思想政治《生活与哲学》教材，在旧版本《哲学常识》的基础上，对马克思主义哲学的思想体系进行了重新编排，突出了哲学生活化的特征，一定程度上弱化了其理论化倾向。但基于哲学观点的思辨性和抽象性特征，这本教材在教学实践中遇到了很多棘手的问题。具体表现为：
第一，新教材较之旧版本增添了许多更为抽象的基本观点：如“意识活动的特征”、“真理的客观性”、“系统优化的方法”、“辩证否定观”、“人类社会的基本矛盾和基本规律”等。如何突破这些新的难点，教学参考书并没有提供现成的方法和答案，其他教辅资料也少有涉及，一线教师正在实践中摸索。
第二，新教材对哲学常识的基本内容做了简化处理，比如唯物辩证法“矛盾的观点”在旧版本中分为三节共7个框题，而新教材缩减为两个框题，而基本观点和基本原理并没有减少，这种处理一方面增添了学生自学的难度，另一方面因有限的教学课时增加了的教师的教学压力。查看新旧版本的字数发现，旧版本上下两册有近26万字，内容详细，资料丰富，较适宜学生自学阅读，而新教材总字数才16万字左右。
第三，哲学不同于其他所有的学科，它是高中学生自读书学习以来第一次接触，哲学的思辨性和抽象性让不少学生难以适应。如：“物质概念”、“规律”、“矛盾”、“辩证法与形而上学”等概念极其晦涩难懂，虽然教材的第一单元就告诉学生“生活处处有哲学”“哲学就在我们生活、工作和学习中”，但哲学始终是“源于生活而又高于生活”，抽象的哲学理论总需要丰富的实践过程来支撑的，而学生正缺少的是这种实践的经历。
综上所述，一方面是学生自学有难度，另一方面如果老师讲解方法不对，就难以收到预想的效果。为此，有必要专门探讨采用怎样的方法和思路突破哲学教学中的难点问题。基于以上思考，笔者组织了本校高二备课组的三位老师，专门研究探讨哲学难点的突破方法。
二、课题研究思路
（一）研究目标
1、搜集思想政治课教学实践中各种经过实践检验的难点突破方法，如“比较分析法”、“ 层层分解法”、“形象直观法”等，再对这些方法进行整理和对比，并针对具体的教学难点采用具体的突破方法。
2、在比较和实践已有思想政治课难点突破方法的基础上，经过教学实践的总结和反思，创新新的教学难点突破方法。
3、运用有效的教学难点突破方法进行具体教学内容的教学设计，形成一套较为完善的《生活与哲学》教学难点问题教学设计系列，为以后的教学实践和其他政治老师提供有意义的参考。
4、以《生活与哲学》教学难点突破法研究为突破口和基础，将继续开展《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《国家与国际组织常识》等教材难点的突破法研究，最终形成一套既有理论又有实践内容的系列丛书，为新课程高中思想政治课教学提供有价值的教学辅助。
5、本课题研究的预期成果以课题研究报告和相关教学设计的方式呈现。
（二）研究内容
在本课题研究小组初步实践和讨论的基础上，确定了以下教学内容为《生活与哲学》教学难点：
第一单元：生活智慧与时代精神。涉及的教学难点有：哲学的概念、哲学与具体科学的关系、世界观与方法论、哲学基本问题、唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态、马克思主义哲学的基本特征。
第二单元：探索世界与追求真理。涉及的教学难点有：物质的概念、运动和静止的关系、规律的含义、意识是客观存在的反映、意识活动的基本特征、意识对改造客观世界的指导作用、一切从实际出发、实践的特征、真理的客观性、真理的具体性和有条件性。
第三单元：思想方法与创新意识。涉及的教学难点有：联系的客观性和多样性、系统优化的方法、发展的实质、量变和质变的辩证关系原理、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、坚持两点论和重点论的统一、辩证否定观、辩证法与形而上学的对立。
第四单元：认识社会与价值选择。涉及的教学难点有：社会意识具有相对独立性、社会生活在本质上是实践的、社会基本矛盾和基本规律、人的价值、价值判断和价值选择、在个人与社会的统一中实现价值。
针对以上教学难点，首先由课题组成员开展讨论、明确其内在的逻辑关系和理论疑点；其次是查询资料进行剖析分解，运用恰当的方法各个击破；再次是课堂教学实践，在实践中及时调整教学顺序和改变原先不适应的教学方法；最后是总结反思并做好相应的整理和记录。
（三）研究方法
本课题研究主要采用实践研究法，在教学实践的过程中，针对学生的疑问开展实践研究，从而找到突破各个难点的教学方法。与实践研究法同时相结合，采用资料查阅法、问卷调查法、难点测验法以及个案研究法。资料查阅法的应用主要是搜集已有的难点突破法；问卷调查法主要是统计学生在学习过程中比较困惑的难点在何处以及相关的解决方法和学习思路；难点测验法主要是通过单元测验的形式发现学生在学习中存在的问题，以做到对症下药；个案研究法主要是针对个别文科基础较薄弱的学生所采取的因材施教的方法。
三、研究实施
（一）研究步骤1、2009年11月—2010年1月。提出课题，确定课题研究目标，撰写课题研究方案，确定研究实施的步骤和具体人员分工。
2、2010年2月—2010年6月。搜集和整理课题研究所需要的各种资料，具体途径有查阅有关图书资料或订购相关书籍理论著作，利用互联网资源搜索，请教其他一线教师所采用的难点突破方法。在整理资料归纳难点突破方法的同时，对具体内容进行教学设计，并进行课堂教学实践，在实践
中检验各种方法，并在实践中发展各种难点突破法。该阶段是本课题研究的实质性阶段。
3、2010年7月—8月。课题总结和反思，撰写课题结题报告，整理具体教学难点的教学设计，整理成册。
（三）人员分工
1、本课题由朱海亮老师担任组长。负责本课题研究的策划、组织和预测等工作。
2、沈兴漾老师担任课题执笔工作。尤其是课题的结题报告的撰写。
3、徐茜茜老师负责相关资料的整理和每次小组讨论活动的记录工作。
4、三位老师共同承担教学难点突破的教学设计工作以及教学实践工作。
四、研究条件分析
1、温州中学教研处组织的每两周一次的校本教研活动为本课题研究搭建了一个良好的研究平台，提供了充裕的研究时间。
2、本课题组三位老师均是教学一线教师。组长朱海亮老师有多个课题的研究经历和经验积累，组织和研究的课题曾获得过一等奖、二等奖等优秀成果奖。沈兴漾老师和徐茜茜老师均为研究生毕业，对理论难点开展深度研究是他们的优势，并擅长讨论、反思和写作。
3、课题组成员任课班级多，课时量满，有助于开展反复实践研究，并及时地总结和反思。尤其是文科班和理科班两个一前一后的进度，更是适合把探索和反思总结巧妙地结合起来。
4、新一轮基础教育课程改革正在推广与实践中，亟需新的教学模式与教学方法，尤其是需要能为具体教学实践工作提供直接参考价值的教学设
计、教学辅助资料和相应的难点突破法，所以本课题的研究具有时效性和紧迫性
第五篇：高二政治备课组工作总结
高二政治备课组工作总结
高二政治备课组是一个团结互助、充满活力的小组。我们坚持以人为本,以科学发展观为指导,立足课堂教学实际,不断建立和完善与新课程相适应的相关教学管理工作，努力提高教学质量，在做好常规教学教研工作的同时,重点做了以下几方面的工作：
1、认真学习6+1课堂模式
本学期主要学习《哲学生活》，为更好的完成教学目标，我们组采取集体备课和独立备课相结合的方式，通过认真研读6！课堂教学模式，准确把握新课程的总目标和分类目标，为实施课堂教学提供正确的方向保证。
2、按照教学常规要求做好教学工作
（1）根据学校对教学工作的要求：结合本学科的特点确立教学指导思想、教学目标以及教学工作计划来完成教学工作。
（2）坚持集体备课和独立备课相结合。
备课组坚持每周集体备课1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，结合班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，这样既充分利用了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。
（3）抓好课堂教学，提高课堂教学实效。
任课教师按要求认真分析所教班级的情况，教学要求有所不同。由于文科班学生基础参差不齐、学习态度千差万别、学习能力大同小异，要做到因材施教、因人施教确实需要付出很多，但是我们坚持认真上好每一节课，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，讲究课堂教学效率，有效地提高了教学质量。同时课后认真做好教学后记工作，及时处理作业，反思、总结，交流，改进教学。
（4）做好作业以及测评反馈等常规工作。
我们备课组重视检测题的质量，坚持发挥集体智慧共同出卷，对检测结果进行认真分析总结，结合实际情况做好教学改进工作。同时向学生和家长及时反馈考试情况和学习情况，加强师生家长间的沟通和交流。
3、实施分层教学，做好培优补差工作。
由于各班学生学习基础不同，教学过程中必须根据学生的学习情况实施分层教学，做好培优补差工作。为弥补课堂教学的不足，大面积提高教学质量，采取分类推进的办法，取得较好教学效果。
4、积极开展和参加教研活动，以教研促教学。
重视业务知识的学习和业务技能的提高。在备课组内经常开展听课、评课活动。近几年，组内教师积极参加市、校级的进修和培训，不断补充新知识。积极参加各种市级的研讨会，接受市教研室教研员的工作指导，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内每位教师至少每学期上一次公开课，每学期至少听组内其他教师一节课，特别重视对新教师的培养和帮助。
在高二备课组共同努力和踏实工作下，我们在本学期获得全校优秀备课组的称号，组内的三个人在学校组织的学生评教活动中都获得了学生的好评，被授予“最受学生欢迎的老师”！成绩属于过去，我们争取在期末考试中取得优异的成绩，同时继续努力迎接下学期新的工作任务。
点击咨询 