学习语文必知的六点技巧

第一篇：学习语文必知的六点技巧

学习语文必知的六点技巧

世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。

一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，要让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。

如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生望“题”兴叹。来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效率。

阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

四、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。

这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、遇到问题独立思考在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，通过独立思考，死知识才能变为自己的东西。

碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。

六、加强背诵记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。

记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，如书本中、笔记中、日记中、电脑里等为外部记忆。对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是有限的，过目不忘的人毕竟是少数，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记等，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。

很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

第二篇：演讲的六点细节技巧

1、开场白很重要，但是不适应太长，重点是抛出问题或激发兴趣。

2、站起来讲，时刻面对听众而不是屏幕，照顾到整个会议室。

3、需要观察听众对你所讲内容的反映，激发听众的兴趣，保持他们的注意力。

4、语音和语调都很重要，该快则快，该重则重，该停顿处则适当停顿。

5、和听众的交互需要，但是不适合太多，特别是对于演讲的时候。

6、手势和小动作都不应该太多，而且肢体动作要注意和所讲内容的配合。

第三篇：语文学习技巧

语文学习心得

拼音题

反复读，反复记忆发下来的资料。可进行个人的早晚读，读是很有效的记忆方法。多音字，尤其是 载（“下载”这个词的读音，我错过好几次）、裨、冠、劲、纤、宿、辟等。读得熟了，一看到那个字，脑海就会条件反射地读出那个字。

分清形近字的读音。如：俾 婢 裨

成语题

分清易混词。“侃侃而谈”与“ 口若悬河”，注意褒贬色彩。可查阅成语背后的故事，这样可以更好地理解。如“瓜田李下”、“程门立雪”这些词背后的故事。

这类题型，主要靠背诵记忆。

排序题

找出关键字眼。连接词，方位词等都很重要。记牢一些关联词，这个方法对病句题同样适用。如：虽然„„但是

理清思路，先找出自己确认的顺序，排除一些选项后，再继续排序。

病句题

1.首先，要知道什么是“主谓宾”，分清“主谓宾”。

2.找出“ 主谓宾 ”。观察主语与下文是否统一，是否偷换主语。是否缺主语、宾语。

3.注意否定句。留意双重否定，及“防止”等词后的否定句。

4.“缩短、减少”后不可用倍数词。

5.带有连词的句子，同主语时，连词置于主语前；不同主语时，置于主语后。

6.关注一些容易忽略的成分赘余：无不毫不例外，彻底根除，真相水落石出，凯旋归来

7.当我们看到“这”这个指代词，我们要考虑到这个句子有可能是 指代不明 类型。

诗歌鉴赏

1.一定要留意题目所给的提示。那些批注往往是解题关键。

2.不要想太偏太深，联想太丰富。如果题目没有给提示，那就往最正常的方向考虑。

如：当看到诗人是宋人时，不要联想到国破家亡，除非题目有提示表明该人是遗民。

3.记牢修辞手法的作用。

4.记牢意象所代表的心情。

5．意境类型答题步骤：1 描绘诗中所展现的图景画面 2 概括景物所营造的氛围特点 如：冷清孤寂 恬静优美萧瑟凄凉 3 分析作者的思想感情不能含糊地回答“伤心”要答出为什么“伤心”如：表现了诗人因***而悲伤的心情。

文言文阅读题

因为所考的虚词的数目不多，所以要记牢各个虚词的用法。“与”充当介词与连词的区别要分清。

实词，可以把选项所给的意思代回原文，联系上下文去确定选项是否正确。

翻译，第一感觉很重要。有的句子，好像两种译法都可以。这种情形下，我们会犹豫。依我的经验所得，第一感觉，你一看到句子就想到的现代文是对的。因为刚看句子时，头脑比较清晰；反复研究后，几种想法就会混在一起。

《宋史.刘宰传》中有一句“明旦视之，一自若，一去其芦二寸矣”。那个“一”究竟指的是“妇人”还是“芦草”呢？当然，我们也可以从“之”的指代得出答案。

文言文中，有许多字，因为读音相同，而有相同的意思。如：盍 就有 “何不 ”的意思（与“何”的用法相同）。面对生字时，可考虑同音字。

论述类阅读题

潘老师介绍的一个好方法是在文章筛选出的句子下画下几种不同的线条，以便答题。

我个人是先看标题，再看问题（记住大概），最后仔细阅读文章，边读边画线，找出答案的大概范围。

抒情议论性，评价性的句子，我们尤其要重视。答案往往就在那里。

题目中所提到的句子，我们一定要在原文中找出，并联系上下文来解答。

传记类的阅读

很多题目的答案，都是一些“万金油”句子和文章大意一起组成的，所以，背下一些标准的答题语句很重要。

引用传主原话的作用，引用他人的话的作用，这些都是很基本的问法，我们要从测验中、练习册中积累基本答题方法。语言运用题

一定要认真审题！切忌把自己的想法当作题目的要求。作文

在没有把握的时候，我们应该写“保守”的作文，做到审题大众化。如果我们通常写的作文的得分都很稳定，那么就没必要冒风险去写新颖另类的文章。当然，也不是否定体裁新颖，见解独特。

平常勤积累素材。“罗马不是一天建成的”，考试前临时背下的素材很容易被遗忘。

在每一个段落，我们要尽量用一个句子来概括段落大意，点明题目。因为高考改卷时间非常短（约30-40秒），所以我们要尽早学会写题意鲜明的文章。

(特殊情况下，可以参考王氏作文法来完成作文)

小技巧

1.当我们遇到不能确认的选项时，我们不可以停留过久，应该看下一选项，下一个选项或许式我们可以确定是对错。

2.如果4个选项中，我们不能肯定其中3个选项，但能肯定1个选项是答案，那么，我们就不要再花时间去研究那三个选项，而是毫不犹豫地做出选择。

3.如果有时间剩余（这种情况比较少发生），我们在检查时一定要小心。除非我们能找到十分十分十分充分的理由，否则不要轻易改动答案。做语文题，凭第一感觉所选出的答案，大多是正确的。

4.顺着题目做题，尽量顺着做好每道题，不要到最后才倒回去做空出的题目，因为语文考试的时间十分紧，空出的题目很有可能无法完成。

5.作文至少用50分钟去完成。当剩下50分钟时，如果我们还有作文和语言运用题还没有完成，我们应该立刻写作文。因为作文的分值大，能顺利写完作文所得的分绝对多于先做语言运用再写作文所得的分。

6.运用好校本教材——蓝皮书 里面有很多有用的资料。

1.易混的成语 2.有意义的文言文小故事（可作写作素材）3.实词的各种用法4.解阅读题的方法（含有句子、段落、修辞手法的作用表格）

5.在教材的最后部分，列出了很多优美的各种类型的句子

PS：学校应该还会征订一本练习册用于第一轮复习，所以，我们可以把蓝皮书放在宿舍，午休前翻阅一下，等待洗澡时翻阅一下„„

7.当我们看到好的写作素材时，不应该照抄，而应该用自己的语言，用最少的字数把这个素材还原在我们的摘抄本上。

8.有些同学会很认真地在课堂内外做笔记，但很少同学会懂得运用自己的笔记本。有些同学是做好笔记后，课余时间一次都没有翻阅，只在考试前急急忙忙查看，这样子，我们所做的笔记没有起到太大作用。

笔记是要反复翻阅的。笔记也不一定要抄，为了节省时间，我们可以把答案纸上答案剪下，贴到笔记本上（但字音题的答案尽量自己动手抄）。

第四篇：制作求职简历的六点技巧

简历是求职者应聘要完成的第一步任务，设计一份完美诱人的简历除了有丰富的内容，加点小技巧也是必不可少的哦！它会让你的在用人单位面前一亮，助你在求职路上事半功倍。

一、醒目而简短。审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进或尖头。用计算机来打印你的简历。雇主可能会扫视你的简历，然后花30秒来决定是否召见你。所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。

二、力求准确。在调查中许多官员都说他们最讨厌错字别字。许多人说：“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以，认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。

三、最后测试。记住，你的简历应该回答了以下问题：它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？

四、为你的简历定位。雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的，笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会。为你的简历定位。如果你也有多个目标，最好写上多份不同的简历，在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。

五、强调成功经验，列出具体数据。仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的，雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处，包括你为他节约了多少钱，多少时间等，说明你有什么创新等。

六、写上简短小结 这其实是最重要的一个部分，“小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话，但雇主们却认为这是引起注意的好办法。

第五篇：学习汉语拼音的六点建议

学习汉语拼音的六点建议

汉语拼音是识字的重要工具,是学好普通话的工具,是基础教育的基础,是小学低年级语文教学的重中之重。但对于刚入学的儿童,汉语拼音是一些枯燥无味的符号,很难激起学生的学习热情,发音和字形也就不易掌握。这就要求教师精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣,以提高教学效果。

一、图文结合,帮助学生读准音,认清形

文中的插图精美、生动、形象,有的表示读音,有的表示字形,有的既表示读音,又表示字形。低年级的学生以形象思维为主,利用文中的插图将音和形结合在一起。例如:教学单韵母a时,引导学生看图,启发小朋友想一想:这位小女孩在干什么时,发出了什么声音?你有过这样的经历吗?医生看嗓子时会发出怎样的声音?让学生试着读“a”并加以练习。小女孩的头像侧面图像什么?小女孩的头就像“a”的左半圆,小女孩的小辫子就像“a”的竖右弯,圆圆脸蛋梳小辫,张大嘴巴a、a、a。教学单韵母i时,引导学生看看图上画了什么,衣服的“衣”跟课堂上要学的第一个单韵母i的发音相同,衣服i、i、i。i像什么呢?借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆字形。这样,既帮助学生读准了音,又帮助学生认清了形。

二、形近字母,对比教学,弄清区别

低年级儿童记忆不精细,对于一些形近字母的辨认存在一定的困难。学生在学习b、d、p、q的过程中,常常搞混念错。因此,教师在教学时,启发学生采用对比的方法去学习。“b——d”半圆在下,“p——q”半圆在上,“b——p”半圆在右,“d——q”半圆在左,并用彩色粉笔书写不同之处。儿歌对比:像个6字b、b、b,6转身过来d、d、d,像个9字q、q、q,9转过身来p、p、p。

三、猜字母,编儿歌,激发兴趣

新课程标准指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。兴趣是最好的老

师,学生一旦有了学习的热情,就没有学不好的知识。例如:在巩固“b、p、m、f”的教学中,让学生猜字母:(1)像一根拐杖的声母读什么?(2)一竖在上,右下半圆像收音机,是什么声母?(3)一竖在下,右上半圆像红旗,是什么声母?(4)两个门洞是什么声母?再编儿歌:b、b、b听广播,p、p、p爬山坡,两个门洞m、m、m,一根拐杖f、f、f。在巩固“d、t、n、l”的教学中,让学生猜字母:(1)一只队鼓是什么字母?(2)小鱼跳起是什么字母?(3)一个门洞是什么字母?(4)一根小棒是什么字母?再读记顺口溜:一只队鼓d、d、d,小鱼跳起t、t、t,一个门洞n、n、n,一根小棒l、l、l。既激发了学生的学习兴趣,又帮助学生读准了音,认清了形。

四、自制卡片,反复认读

学生按顺序能读汉语拼音的韵母、声母和整体认读音节,但单独拿其中一个字母或音节出来,有的学生就不认识了。这是因为他是看图片发音的,根本不认识汉语拼音。还有的学生一口气能把声母、韵母、整体认读音节背完,可教师单独拿一个字母或音节出来,他却不认识,这就好比一个会唱歌的人却不认识字一样。所以,教师在复习巩固时,要求学生自制卡片,同桌相互抽读(字母的顺序越乱越好),以小组竞赛的形式反复训练,提高学生学习汉语拼音的效率,激发学习汉语拼音的兴趣,鼓励学生积极竞争的良好意识,大大提高教学效果。

五、多表扬,善鼓励

教育家魏书生说过:“孩子们不缺批评,不缺训斥,而缺的是鼓励、表扬和感化。”在低年级的课堂上,当教师吼道:“同学们,看黑板上,看老师这里,否则,老师生气了。”没几个学生会理你,就算是被强迫得看黑板了,学生的心也不在这里。反之,你赞赏地说:“×××同学发音好准!老师真喜欢你!×××同学的眼睛最亮,看清这个字母的样子了!×××同学读得真好,都可以当小老师了……”学生的注意力会一下子吸引过来。一年级的孩子喜欢得到老师的肯定和表扬,会更有信心地去学习。作为老师,不要吝啬你的表扬,哪怕是一个鼓励的眼神,一次亲切的握手,一个肯定的点头,经常给学生以表扬和鼓励,帮助他们树立信心,是使他们争取上进的重要途

径。

六、鼓励学生在生活中学习汉语拼音

生活中处处有语文,教学之余,充分调动激发学生学习汉语拼音的积极性,充分取得家长的配合,告知家长们在平时生活中,如逛商场,看见招牌广告或衣服品牌名称上出现拼音字母,号召家长们让孩子多认、多读,并适时加以鼓励。这样,让孩子们从小体验到生活中同样可以学习语文的乐趣,增添情趣,调动积极性,对他们学习汉语拼音是会大有益处的。