教学督导处主任工作职责

第一篇：教学督导处主任工作职责

教学督导处主任工作职责

一、在学校董事长的直接领导下，全面负责学校教学督导处工作。

二、建立和完善教学质量监控体系，制订和完善教学督导规章制度。

三、制定督导处年度工作计划，安排教学督导处、督导组、工作人员的工作。

四、参与教师的评聘工作，班主任的选拔、任命，各年级组长、教师的选派、选任工作。

五、积极参与督查、指导，掌握全校教学运行状况。督查督导员的工作，指导各级各班督导组开展工作。

六、定期向学校分管领导汇报督导工作情况，向行政办公室、教务科、学生科、后勤科等有关部门反馈督导信息和建议、意见。

七、具体组织督导员开展教学改革研究，收集兄弟学校成功的教改成果和经验，对各级各班的教学研究与改革进行指导。

八、主持月考、期中、期末教学检查，参加师生座谈会，协助学校开展课程评估和教学质量检查评估工作。

九、保持与行政办公室、教务科、学生科、后勤科、校团委等相关部门的工作联系与协调，交流有关教学督导的工作和信息。

十、负责对外交流与联系，组织开展相关研究工作。

十一、完成校领导交办的其它工作。

第二篇：教学督导工作职责

教学督导工作职责

在学院党委和行政的领导下，坚持我院的办学指导思想，对各教学单位的教学管理、教学方法、教学手段、教学效果进行督促、检查和评价，促进我院教育教学质量的提高，教学督导工作职责。

1、参与学院的教学研究活动，为学院的教学改革和重大决策提供咨询建议。

2、向学院及教学管理部门反馈教学基本信息和教学条件、教学保障的信息。

3、督导、检查各专业课程是否按照我院教材管理有关规定，选择使用优秀或适用教材。

4、深入教学第一线进行听课、调研、督促、检查工作开展情况，评价任课教师的理论和实践教学工作水平，管理制度《教学督导工作职责》。

5、随机抽走教案(公开稿)和学生作业、试卷，评价教师的敬业精神和教学态度以及知识更新情况。

6、随机抽走实验的开设情况、学生的操作能力以及实验报告的完成质量。

7、审核各专业教学计划，督促检查各教学单位执行教学计划和教学规章制度的情况，建议推广先进的教学经验和研究成果。

8、参与学院有关的评优和评审工作。

9、受学院的委托，完成与教学检查、评优和建设相关的其它工.

第三篇：教学督导工作职责

教学督导工作职责

教学督导在院行政领导的指导下，对学院的教学管理、教学秩序、教学活动、教学质量、教学条件、教学环境、教学保障等，进行经常性的检查、督促、指导，及时沟通信息、反映情况、提出建议，其主要职责如下：

一、检查日常教学工作各个环节的实施情况，调研各专业的教学课程建设、教材建设、实验室（实习实训基地）建设以及师资队伍建设的情况与经验。

二、组织课堂听课（含实验、实训课），督查任课教师的教学态度、教学准备、教学内容、教学方法、教学效果等；督查学生的学习态度、学习风气、学习纪律、学业成绩等。对教风、学风中出现的问题进行调查研究，提出解决问题的建议。

三、经常检查课堂教学、实验实训教学，对我校教学质量进行监督，并对学校教学管理、教师队伍建设等工作提出建议。

四、组织召开师生教学座谈会、督导人员工作会议，收集、整理相关教学资料，发现、培养教学管理和教学工作的先进典型，发现教师在教学内容和教学方法改革中的成功经验，建议学校表彰或推广。

五、开展教学督导工作研究，定期对教学质量的主要问题进行专题研讨、剖析和通报。规定每学期督导组开会不少于三次，及时向院领导、有关部门提出教学工作的意见和建议。

六、各种表格的填写工作与归档整理工作。

七、完成领导交办的其他工作。

第四篇：中学教学处主任工作职责

工作职责

一、教学主任工作职责

1、协助校长制订学校教学工作计划、及领导教师考核岗位责任制、学校奖、惩考核等各项制度，并组织实施各项教学工作任务和完成规定的教学计划。制定学校课时计划，负责课表和作息时间的科学编排，安排各类教育教学活动，学籍管理，业务档案管理。

2、教学主任要科学的进行教学管理，努力提高教学质量和学生素质。随时掌握新的教学理念，加快课程改革步伐。

3、要指导学校教学、教务、教科研等工作计划的实施。

4、全心投入教学活动和教学改革。每学期至少召开2次教学质量分析会；每学期至少讲2节示范课；每学期作2次专题辅导；每学期至少听课100节（兼课的扣除讲课节数），并认真做好反馈指导。全心开展教学活动。每学期组织教师业务学习8次以上，学习教学理论、实践及探索文章；每周参与1次校本教研活动。

5、及时进行常规业务检查，并有指导性意见；落实、检查学校课时计划执行情况；及时研究解决教学工作中存在的问题。

6、认真开展师培工作，充分发挥骨干教师作用；经常组织校本教研、集体备课工作；深入开展课改实验研究与探索，及时总结课改经验。

7、组织管理好教学工作。注重平时和期初、期中、期末的业务检查工作，检查时要注重实绩性评价、全面性评价、过程性评价。坚持平时、期中、期末业务检查，如教案、批改等业务；督促教师落实教学计划、教学进度、教学环节、教学测试；充实教师专业发展性学校工程档案。

8、主持教务、考务工作，负责日常教学管理。负责学校日常教学管理及教学活动中生成问题的处理工作。

《双阳区义务教育阶段教学工作管理暂行办法》中，规定学校工作要完成的主要工作任务是：

二、学校教学工作基本要求

1、计划管理。学校要制定办学方案，明确办学方向，确定办学理念；有完整的计划、监督、检查、总结、反馈的管理系统；及时制定学校各种工作计划，计划突出区教育局工作重点，并有学校特色，按照工作计划按排好教学工作和活动，并严格实施。

2、制度管理。认真制定并坚持调课、岗位责任制等新课程理念指导下的各类规章制度，规范、激励教师工作。认真制定村级学校教学工作管理制度，每学期检查指导二次以上，并及时总结评比。

3、授课管理。必须按课时计划开全课程，开足课时，不得随意停课、串课，停课、串课半天以上，必须向区教育局报批。各校必须严格执行区教育局制定的学校作息时间。

4、教学活动。各学校要积极组织人员参加区里的各类教学活动。

5、教师培训。各学校要认真抓好教师师培工作。要根据教师队伍的实际情况，分层次开展教师的培训提高工作。农村中心级学校要切实抓好村级学校的教师培训工作，特别是抓好教师业务能力的提高。每学期开展大型培训和教研活动各两次以上。

各学校要根据自身工作实际，踏实创新工作，区教育局在适当时机总结、推广学校的成功经验与成熟做法。

三、教师教学工作基本要求

1、备课基本要求。要按课时制订教学计划，提前写好课时教案，不得无教案上课。在吃透教材、了解学生的基础上，进行教学设计。教学设计要注重实用性，突出体现教学思路；有明确的教学目标、重点、难点；教学过程中必须有符合学生实际的教法和学法；写明如何突出重点、分散难点；不写程序化、模式化教案；课后写好教学反思。每学期要写出二篇高质量的教学反思。教学设计要加强集体研究，提倡电子备课及实现资源共享。鼓励教师根据实际情况进行教案创新。

2、课堂教学基本要求。教师要站立授课，上课不得迟到或中途离开课堂，不拖堂，上课期间手机必须关闭，不得吸烟。授课做到重点突出、难点分散，突出夯实基础知识和训练基本技能，合理运用启发式教学。要面向全体学生，关注个体差异，积极引导学生自主、合作、探究，营造学生主动参与、大胆质疑的课堂氛围，激发学生创新精神，培养创新能力，力求教学实效。

3、作业布置与批改。作业一般分为常规作业、特色作业与网络作业。作业应具有科学性、系统性、连续性、知识性、技能性，提倡布置分层次作业和活动性、实践性作业；要力求书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。作业批改要及时、准确，使用统一符号，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。（作业次数及批改详见附件二）

4、辅导。教师必须充分认识课外辅导的重要性。要深入细致了解全班学生学习情况，摸清疑难问题，根据具体情况，制定辅导计划。采用集体辅导、个别辅导、分类辅导等方式对不同学生进行辅导。辅导重点是学困生。坚决杜绝有偿辅导。

5、考试。各类考试试题要注意信度可靠、效度明显、难度适当、区分度不超0.3。考试完毕要进行卷面分析。

6、积极学习，主动参加教科研活动及竞赛；每学期听课18节以上。随着教育事业的不断发展和学校教学工作的需要。教学主任作为一种特殊职务，在学校的教学、科研、管理等工作中起着举足轻重的作用。处于特殊位置、具备特殊职能的教学主任，要真正发挥好纽带和桥梁作用，就必须掌握先进的工作观念和科学的工作方法。只有这样，教学主任在开展具体工作时才会有计划性、条理性、有效性和主动性等等。那么，优秀的教学主任应当掌握哪些工作艺术呢？

一、正确理解教学主任与工作对象的关系

（1）教学主任与教师的关系。教学管理是学校管理工作的重要组成部分，是维持教学工作正常运行的枢纽。教师是教学活动的主导，教学主任是教学管理工作的组织者。“管理就是服务”，教学主任要有强烈的服务意识，为教师的教学科研服务。教学主任与老师接触频繁, 征订教材、核对教学任务、督促教师上交教学大纲和成绩单等、核对教师工作量、调课、补课、监考人员的落实、期中教学质量检查、期末考试日程安排等，教师与教学主任作为教学工作的实现者和管理者，二者之间几乎没有一天不联系。教学主任要及时督促教师完成每项教学任务，同时教学主任一定要坚守服务信念，服务教师而不是管理教师，端正态度是与教师建立良好沟通的第一步，只有取得教师的理解与支持，教学主任的工作才能持续有效的开展。教学主任是教学工作的承担者和实施者，任何教学工作的落脚点都是教师和学生，因此教学的每项具体工作都要由主任来落实。教学主任对校长布置的工作要及时上情下达，并积极执行，但教学主任不能一味地服从校长。教学主任处于教学管理工作的最基层，掌握教学工作的第一手材料，教学主任要变被动为主动，积极地把第一手的材料和信息反馈给校长，并把校长的工作安排及意见传达给教师，形成一种良性的循环，是积极配合而不是消极抵抗，是双方互动而不是一味服从，这样不仅有利于教学工作的改进，也有利于教学主任自身工作的开展，教学主任和老师之间即是对立的，又是有机整合的。所以，我们做为教学主任，在实际工作中要创造性的开展工作，要考虑工作方法，语言，行动的艺术性，对于那些对教师来说，工作有难度、有抵触情绪的工作，影响教师工作积极性、影响领导和同志关系的事情，要转变工作安排方式，认真研究变通后的工作方法，以便积极有效的完成工作任务。作为教学主任，不能让同志怕你，不能让同志疏远你，要和同志交心，要为教师着想，积极协调在领导和教师之间，保证工作的顺利完成。

（2）教学主任与校长的关系。教学主任是领导的一部分，直接受校长的领导。一方面要完成领导所布置的各项教学任务，协助领导贯彻执行学校有关教学的规定、核对教学计划和教学任务，把好教学关；另一方面要负责收集来自于教师、学生等各方面、各环节的教学信息，进行加工整合，为领导提供决策的依据。在与领导的关系中，教学主任要摆正自己的角色位置，做到到位而不越位、参与而不干预、出谋而不决策，处处以学校利益为重，自觉地维护学校领导和学校的形象和声誉。教学主任不能让校长烦，在努力减轻校长的压力，不要很小的事儿都找领导决策，该做主的时候要及时决策。同时要掌握重要的事情及时请示，及时汇报。不能越权决策。

（3）教学主任与学生的关系。教学包括教与学，学生是教学活动的主体。教学主任在工作中面对的另一大对象就是学生。教育工作要围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目标来进行，教务工作也是如此，因此教学主任的工作也不能脱离这个方向，也要服务于学生。教学主任的大部分工作都是面对学生，如：组织各类考试、调课、学籍管理、成绩管理等等。每一项工作都与学生的切身利益息息相关，不可马虎大意，必须具有高度的责任心和责任感。面对学生的同时，不可避免地要与学生家长打交道，个别学生或家长可能把社会上的不良风气带到学校，这就要求教学主任要有严格的组织纪律性，做到不该说的话不说，不该做的事不做，不弄虚作假，不感情用事，坚持原则，做到公正、严谨，同时教学主任对学生还具有榜样示范的作用。教学主任的工作态度、一言一行对学生都起着言传身教的作用，因此，主任的工作中要做到以身作则，为人师表，既要严格管理又要理解关心学生，在与学生之间构建一座心灵沟通的桥梁。要深入学生中间，及时了解学生的思想动态，并及时和班主任及科任教师沟通，制定和改进对学生的管理方法，使学生对自己即尊重又能亲爱。

二、身先示卒，做教师和学生的表帅

教学主任的一言一行，关系着学校的工作秩序，在某种程度上，对教师和学生起着潜移默化的作用，所以，对于学校安排的工作，教学主任应该身先示卒，以身示范，做教师和学生的表帅。在教师和学生中形成良好的风气。并持之以恒。

三、执行制度,照章办事,是提高教学主任工作效率的有力保证

制度是管理工作的依据，也是各项教学工作的规范和标准，依靠制度管人管事，减少工作量的同时也会减少各种因素的干扰，一方面增强了管理的权威性，减少了人为因素，克服了随意性，有利于各项工作的顺利开展，提高管理的质量；二是很多制度本身就是师生教学的规范和标准，如教师的师德行为规范、学生的奖惩规定等，通过对这些制度的学习和宣传，使师生明确要求，主动配合，就会节约大量时间，无疑大大提高工作的效率；三是要求教学主任自己明确和熟悉有关规定和制度，在安排和处理事情时主动遵照有关规章制度，以保证管理工作的科学性、合理性、公正性、保密性，使教师和学生顺利圆满完成各项教学任务。

四、及早准备、运筹帷幄，增加工作的主动性和预见性

教学主任工作千条万绪，但也有规可循。比如教学计划的制订和任课老师的安排、考试管理、教学质量检查和学生评价等都是教学管理中常规性的工作，如果没有时间观念，等到临时抱佛脚，由于时间紧、任务重，不但身心疲惫，而且容易出错，如果及早做一些准备工作，做好预见性，就能更好地保证质量。

五、统筹时间、勤于记录，增强工作的计划性和条理性

工作效率就是有效地利用时间。时间出效率，提高效率的关键就是要管理好时间，教学主任首先要制定计划，计划是提高效率的重要途径。比如一学期有工作计划和重点，一周有工作安排，每天在记事本上写下要做的事，这样教学主任在一定时间内才明白自己要干什么，先干什么，后干什么，什么事已经做了，什么事还没做，一目了然，从而有利于教学主任合理安排时间，提高时间的利用率，避免了杂乱无章、丢三落四的时间浪费。其次要科学安排自己一天的工作时间。比如：上午精力好，做些重要性、细致性的工作；下午比较疲劳，做些机械性、体力性的工作等等。这样教学主任工作起来才能得心应手、游刃有余。

六、勤于积累、善于总结，正确处理好工作中被动性与主动性、事务性与思想性的关系，每隔一段时间，对自己的工作情况进行一下总结，找出工作中存在的问题，并在下一步的工作中及时改进。

教学主任每天处理事情千头万绪，要出色的完成工作任务，必须讲究工作艺术。我们在工作过程中要勤于积累工作经验，善于总结工作心得，掌握科学有效的工作方法。保证工作任务的顺利完成。

第五篇：政教处主任工作职责

政教处主任工作职责

学校政教处主任在校长的领导下，负责全校师生的德育工作和学生日常管理工作，其主要职责是：

1、主持政教处工作，制定并组织实施学校德育工作计划，制定修改完善学校德育工作管理制度。

2、协助学校领导选派并管理班主任，收集、审查、归档，生活老师，班主任工作计划；负责督促检查生活老师、班主任履行职责和落实计划情况并进行考核评比；建全生活老师、班主任业务档案。

3、主持生活老师、班主任及门卫工作会议，定期召开相关会议并作好记载；指导总结并组织交流班主任工作经验，做好德育经验文章的收集评比工作；组织指导班主任分析研究学生思想中出现的新情况、新问题并提出解决对策；指导协助班主任抓好后进生的转化工作。

4、组织、指导、督促检查共青团、学生会工作，定期组织召开共青团工作会、学生会、学生干部会。

5、组织、指导、安排各年级、各班级做好各级各类评比表彰工作。负责审查对违纪学生的处理。

6、组织、领导共青团、学生会办好学校广播站；主持每周周会，组织安排学生国旗下的演讲；负责指导教官对升旗手的培训与管理，7、审查各班学生评语、学生毕业鉴定；审批学生请假事宜。

8、负责制定学校清洁卫生评比制度，划分学校卫生公区；布置、检查学校环境、教室、办公室卫生。

9、指导教官、门卫抓好体育、安全保卫工作，负责学生日常管理、指导生活指导教师做好学生内务管理、学生身心保健和咨询工作。

10、负责制定、修改、完善共青团管理制度、学生管理制度、学生会管理制度。

11、负责组织指导开展学生艺术活动，负责指导教官开展军训。

12、完成学校交办的其它工作。

清镇三联学校

2013年9月