浦东新区六灶幼儿园校本研修实施方案

第一篇：浦东新区六灶幼儿园校本研修实施方案

浦东新区六灶幼儿园校本研修实施方案

一、指导思想

以市、区有关“校本研修”工作精神为指导，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，以提升教研有效性为重点，坚持“科研先导、研修一体”的发展思路，以市级课题《有效的教研活动案例研究》为抓手，以教研组为载体，以创新为动力，科学规范地开展各项研修活动。

进一步加大校本研修建设研究力度，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练、学科教学整合能力训练为落脚点，推进现代信息技术、教育科研能力训练，提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长。

切实加强教师职业道德建设，激发教师自强、自律意识，注重以教师发展为本，建立一支师德良好，爱生敬业，勤于钻研，专业水平能持续发展的师资队伍。

二、现状分析

六灶幼儿园是一个刚扩建不久，占地面积足有7858平米，拥有16个班级及若干专用活动室的全新的上海市二级幼儿园。二年的教学实践中，我们先后就语言教育整合于一日活动及象征性游戏的开展与实施展开了研究，获得一定的成效，赋予语言教学与象征性游戏一定的教学特色。但在落实课程改革与创特色教学方面还有不少的现实问题困扰着我们：如优化学校课程结构、设计适合孩子发展的课程体系、创设富有学校特色的课程模式等方面都需完善。教研组作为专题研讨的主阵地，是解惑释疑的最佳场所。2009年9月，我园申报了市级课题《有效的教研活动案例研究》立项。围绕着此课题，我园的教研活动更趋有序，以大教研引领下的小教研活动更显实效。从教师们的教学实践中发现问题、提炼问题，从教研内容——教研组织形式——教研方法——实施策略四大块内容着手，通过一一个教研案例的剖析、比较与整理归类，积累着简便易行却又行之有效的教研活动组织模式，也释放着教师们的教学困惑，提升着教师们的教学实践能力。如此契机无异于为我们搭建了提升全园教学质量，探索幼儿园教学特色的平台。

我们的教师队伍是由14位40岁以上的中老年教师与23位面向社会招聘的教龄只有3年的年青教师组合而成。如此组合，导致师资力量相对薄弱这一现状。作为学校发展支柱的年轻教师们，因缺少教学经验，面临着理论知识难以转化实践行动的困惑，教师把握教学实践的能力还有待提高：在选择教学内容、设计教学活动、组织开展教学活动及课后反思调整等方面都缺乏灵动性，很难根据节庆日或自己班级孩子的实际情况优化组合，教师只是处于

演绎、借鉴优秀教案的模仿阶段，需要不断地自我提升与有经验老师的实践引领。

三、研修目标

通过“十二五”全员培训，提升教师的教育教学能力和实践智慧，改进教师的教育教学行为，推进以教研组引领下的，通过组织开展形式各异的教研活动，从教研内容——教研组织形式——教研方法——实施策略四大块内容着手，解决教师课堂教学实际问题为取向的教育教学校本研修。提炼教研内容，创新教研形式；创设培训条件，拓展进修空间，关注每位教师的专业发展，从而整体提高幼儿园的教育教学质量，力争使我园的办学水平走上一个新的台阶。

分阶段目标：

1、2010年10月――2011年1月（启动阶段）

1）、做好新区校本研修学校申报工作。

2）、制定学校实施方案，成立校本研修领导小组。

3）、召开校本研修领导小组会议，制定校本研修阶段目标。

4）、总结办学经验、分析本园优势，分析、提炼、梳理校本研修重点内容。

2、2011年2月——2012年1月

1）、制定学校校本研修计划，完成研修课程的设置。

2）、通过访谈、问卷调查收集提炼教师们日常教学中的困惑。

3）、校本研修领导小组商讨确立校本研修内容脉络。

4）、召开教师大会，让教师们知道校本研修主体框架及内容脉络，确立个人研修方向。3、2012年2月——2013年1月

1）、开展先进工作者的事迹学习活动，提升教师的师德修养。

2)、开展精读一本书读书交流会，塑造教师的文化底蕴，培养好学乐思的工作习惯。

3）、以教研组为单位，组织开展“二期课改”课程及《上海市幼儿园保教质量评价指南》学习活动，提升理论水平。

4）、形成园内骨干教师队伍，培养有引领能力的中青年教科研骨干教师1—2名。

5)、加强非师范类新教师的培养工作，弥补他们所欠缺的幼儿园教学所需的基本教育教学能力和技能技巧，帮助他们认识自己的优势和特长，制定出适合他们的切实可行的三年发展规划，并研修出新教师的评价细则与考核制度，使他们尽快适应和承担幼儿园的基本工作。

6)、增设美术、音乐专业技能培训，提升教师的专业基本功。

7)、围绕“集体教学活动的有效性”开展教科研实例研究，探究教研组织形式与教师教

研主动性之间的关系。

4、2013年2月——2014年1月

1）、开展家长眼中的好老师评选活动，塑造人民教师的美好形象。

2)、为教师推荐好书，营造自我学习氛围。

3）、研析《幼儿园保教质量评价指南》一书，提升园保教质量。

4）、加强多媒体建设工作，组建多媒体团队，为日常教学服务。

5)、提高教师专业素质，促进经验型教师成长为研究型教育者。

6)、在“集体教学活动内容选择之实践研究”中探索提炼教研活动内容选择之方法。

7)、以集体及小组培训的方法提升教师基本功。

5、2014年1月——2015年2月

1）、开展孩子心目中的好老师评选活动，提升教师的精神境界。

2)、开辟读书园地，创设学习条件，激发自我学习意识。

3）、发挥多媒体团队的辐射作用，引领教师学做简单的多媒体课件，在实践中发挥作用。

4）、加强多媒体建设工作，组建多媒体团队，为日常教学服务。

5)、开展“如何提升幼儿园保教质量”专题学习活动，促教师理论联系实践实施日常教学活动，激励教师向研究型教师转换。

6)、在“集体教学活动目标制定之实践研究”中探索教研活动组织形式转换与教研质量之间的关系，提升教研活动有效性。

7)、加强分层管理，进一步完善教师自培模式建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

四、研修策略

一）、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。

1、校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。

2、学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。

二）、加强《师德修养》，将师德教育与人文素养提升相结合。激发教师上进心与自律意识，开展人文素养提升之系列活动（学习优秀文化艺术等），陶冶情操，增加人文底蕴，塑造人格魅力。

三）、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

1、课题带动。通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

2、关注课堂教学实践。在课题引领下，根据本园教师实际问题和困惑提炼教研内容，组织开展形式多样的教研研讨活动，激励教师自主学习和主动发展，使校本研修具有实效性和可行性。

3、集体充电。根据教师的意愿，请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。对不同层次不同年龄的教师，要求制定个人发展规划，并以多种方法，多种途径提高不同层面的教师教育教学能力，促进教师自我专业成长。

4、教研组长与骨干教师定期展示实践活动，形成辐射作用。并邀请示范园骨干教师来园指导活动及参与教研活动，在互动促思考、促提高。

5、师徒结对。校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子，徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高和成长，同时师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。

6、加强现代信息技术的学习，开展现代技术在教育实践中应用的研究。以观摩听课为研讨形式，广泛开展“互助——观课”和组织化“说课——讲课——评课”活动，促使教育理论与实际教学相结合，在实践中不断发现、不断提升。

7、树立终身学习理念。其一，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；其

二、搭建园教育网络平台，为教师述说日常教学中的困惑，寻求帮助提供方便；为教师发送教学资料，充实教学资源提供素材，以达到资源共享、互助共进之效应，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。

8、实践与反思相结合。认真提炼教学中的困惑及收获，撰写相应的论文和相关的经验总结，在教研组内交流或投稿至区级或以上刊物刊出交流，提升自我价值。

五、活动安排

一）、整体规划1、2010年12——2011年2月

制定幼儿园校本研修工作计划，并上报区有关领导。

2、2011年3月——2011年12月

1)、根据区校本研修管理研发中心提供的审批意见，按计划开展校本研修工作。

2)、在实际工作中不断完善培训工作，及时总结经验，提出改进措施。

3)、对研修活动进行资料积累。

4)、迎接有关领导的中期检查。

3、2012年1月——2015年2月

1)、在区开展的中期评审工作的基础上，对校本研修工作进行进一步的调整和改进。

2)、完成“十二五”校本研修对象所有校本研修任务。

3)、进行“十二五”校本研修工作总结。

附： 2011年度校本研修安排表（初定，按实际作调整）

2010、12

第二篇：幼儿园校本研修实施方案

湫坡头镇中心幼儿园校本研修实施方案

一、指导思想

以校本研修工作精神为指导，提高师德水平、发展教师保教能力、科学研究能力为目标，不断转变教育观念，落实教育行为，以提高教师队伍的整体素质，解决保教实际问题为突破口，加强学习、反思，提高‚主动、有效‛课堂，促进幼儿园保教工作质量。为进一步分解落实工作目标，特制订如下实施方案。

二、现状分析

教师的发展是幼儿园发展的原动力，只有发展教师，才能促进幼儿园的发展。我园教师有 12 名，其中中年教师 4 名，她们的新课程理念缺乏，需要加强理论学习和观念的转变。青年教师 5 名，她们缺乏锻炼的机会和展示的舞台。新教师4 名，缺乏幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧，必须要规范新教师的教育行为。

三、研修目标

1、开展教师人文知识和人文素养学习与研讨，切实加强教师的思想道德建设，提升教师的职业道德素养。

2、聚焦课堂，通过系列教育教学实践活动，全面提高

教师的教育教学能力，以教师的发展促进幼儿园的整体发展。

四、研修内容与措施

（一）成立校本研修工作组织机构

组长：马杰

副组长：杨宁香郭书群王海娟

成员：许艳艳王文任婷文英许欣

李英王丽霞郭静静

（二）加强教师师德培训，提升教师的职业修养

1、贯彻和落实《幼儿园教师师德与育德能力培训工作实施意见》，通过组织自主学习、集体交流等形式，提升本园教师的师德规范，促进师德水平上一个新台阶。

2、组织开展 ‚教师专业成长‛ ‚教师心理健康‛ 为主题的系列师德教育活动，通过撰写学习感想、交流学习心得等方式，全面提升教师师德修养。

（三）开展保教实践活动，促进教师专业成长。聚焦课改实践，充分利用好新教材，关注幼儿园课程构建的规范性、课程实施的有效性。聚焦队伍建设：发挥骨干教师的引领作用，青年教师的教学能力上新台阶，加强新教师的培养，一年立足讲台。聚焦实践难点：关注四类课程的平衡兼顾、分步分类解决游戏弱项；切实推进幼儿园‚主动、有效‛课堂达标创优工程。

（四）总体目标和主要工作。

1、修订骨干教师三年个人发展规划；

2、面向全园进行保教展示，争创优质课；

3、按带教协议书的要求，做好带教工队；

4、带教新教师有成效。促使徒弟的汇报课能得到大家的肯定；

5、做好资料的积累。

（五）队建设伍。

1、为新任教师建立个人成长档案；

2、积极参加市级、县级织的各类培训，通过培训规范新任教师的教育行为；

3、开展‚同课异构‛教学比武活动；

4、鼓励他们参加市级、县级各项教学活动和各类比赛活动；

5、掌握幼儿园一日活动组织方法，技能和技巧。

（六）教研工作。

1、开展‚主动、有效‛课堂新教师教学风采展示。

2、重视课程建构的规范性，保证课程实施的有效性。

3、学习《幼儿园集体教学活动有效性的思考》及《幼儿园一日活动常规实施细则》；

4、加强个人业务培训，每人每周坚持练习‚三字两话‛（毛笔字、粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话），凸显我园特色教育；

5、推进‚幼儿园‘主动、有效 课堂’创建 ‛；

6、扎实开展教研活动，保证每月二次的小组活动和一次大组活动。研讨有主题，有价值;

7、每次活动，教研组长都应带着问题,能围绕教师教育实践进行研讨，并适时梳理和归纳。

湫坡头镇中心幼儿园

第三篇：20101220 浦东新区六灶镇2011经济工作会议信息（范文模版）

瑞雪兆丰年 齐心谋发展

——我镇召开2011年经济工作会议

12月16日至17日，我镇召开了六灶镇2011年经济工作会议，镇各科室、企业参加会议。

会议首先由镇长张剑铭同志做了2010年六灶镇经济工作的汇报，就2010年我镇各项经济指标运行情况、存在的优势和瓶颈问题等做了全面回顾和总结。同时，他进一步明确了2011年我镇经济工作的目标和任务，并为顺利实现明年的发展目标提出了四点要求：一是完善方案，全力推进小城镇试点工作；二是要创新思路，全面抓好招商引资工作；三是突出重点，全力推进园区发展转型；四是改进服务，全力营造经济发展的环境。

会议期间，上海沪汇日用化学品有限公司、美嘉帕拉斯特汽车零部件（上海）有限公司、鹿园都市型工业园区有限公司等单位还就企业发展形势、内部管理、产业结构调整、社会贡献等方面做了交流发言。随后，我镇还为12家“2010年六灶镇优秀纳税企业”举行了简短而庄重的表彰仪式，鼓舞全镇企业专心发展，力争为我镇做出更大贡献。

最后，镇党委书记胡志强同志从“我们做了些什么？我们会有些什么？我们还需要些什么？”等三个角度，对我镇2010年经济工作做了点评，对六灶镇未来发展的优势、机遇等做了分析判断，并对明年经济工作中的若干重要问题做简要阐述。他强调，明年是“十二五”计划的开局之年，也是我镇大开发大建设的“破冰之年”，我们要正视我镇的发展现状，充分把握好“重要区位优势、重点任务、重大项目”

等带来的优势和机遇，从提高创新能力、加快结构转型、明确投入方向等方面为企业未来发展早做谋划。

会后，我镇还举行了政企联欢活动，以融洽欢乐的氛围、精彩纷呈的节目，进一步增进了党委、政府与企业间的交流和沟通。

第四篇：校本研修实施方案

校本研修实施方案

（2013）

一.指导思想 校本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展为宗旨。坚持以“学生发展、教师发展、学校发展“为出发点，以教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引领”为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康教育、学校安全教育、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为促进我校基础教育可持续发展提供坚实的师资保障。

二、培训对象与学科

培训对象：全体教师

培训学科：语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。

三、培训内容

按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共15天学习时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容，结合教学实践，设计校本研修主题。1.教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2.结合学校实际，如何提升继续教育远程培训效果？注重知识学习与教学实践的充分结合，巩固第一阶段学习成果，实现教学能力提升。

在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动，帮助参训学员深刻把握研修主题，领会研修目标与要求；深入学习研修指

导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学习课程资源，了解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。

1.我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形式确定校本研修成绩。

2.管理方式

采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校长担任项目责任人。

3.考核方式

校本研修考核权归旗教师进修学校，由教务处统一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程资源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。

四.保障措施

1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。

2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建立了管理体系，积极为参训教师提供各项保障，同时抓好校本研修的指导、管理、考核工作。

第五篇：校本研修实施方案

2007年八什坪学校校本研修实施方案

一、指导思想：

以党的“十六大”关于 “构建终身教育体系“的精神为指针，全面贯彻落实教育部《2003---2007教育振兴行动计划》、《教育部关于加快推进”全国教师教育网络聪明计划“，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以师德教育和”新理念、新课程、新技术“为重点，以校本研修为基础，以《湘西自治州中小学“推进校本研修、创建学习型学校”工作实施方案》为指导，特制定本方案。

二、工作目标

培养一批学习型教师，使教师在学习过程中实现“自我超越”，为每一位教师创造和提供一个民主平等、多向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习，持续发展订下基础。进一步提高教师学科专业素质。

三、组织机构和职责

（一）领导小组 组 长：周积盛

副组长：田绍渊 罗如杰

组 员：邓国权、彭顺杰、彭明见、李四妹、王四成、向绍平、代业金、王学校

1、制定研修计划和制度

2、负责校本研修的研究，总结各阶段性研修情况

3、组织实施培训工作的校本考核与验收

4、督察下阶段的校本研修任务的落实与评价

5、保证经费的落实

（二）成立专家小组 组 长：覃国富 副组长：李官芳、杨伟华、周启良、翟强

组 员：李书松、田继保、李华君、周积盛、罗如杰、田绍渊、邓国权、彭顺杰、李四妹、彭明见、王四成、王学校

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四、组织工作

1、把学校的校本研修计划、管理制度及管理措施以经验材料、阶段性总结、校本考核等资料统一归档

2、建立教师校本研修个人成长档案，做好自查报告

3、按计划有序地进行校本研修

4、总结评比

五、领导机构的具体分工

周积盛：校本研修总负责，为第一责任人

田绍渊：具体从事专家指导小组的负责工作，包括邀请专家上课，安排校本研修的活动及督察等工作。

邓国权：负责办公室日常工作，主要包括：检查教师的学习笔记、教师的论文和活动记载情况等，并登记在册。

罗如杰、彭顺杰：负责校本研修的经费落实。彭明见、王四成：负责校本研修人员的调配。李四妹、代业金：负责教研组具体开展的教研活动。向绍平、王学校：负责校本研修资料的收集与整理。

八什坪学校

2007年3月18日