重庆科创学院法律教育宣传

第一篇：重庆科创学院法律教育宣传

重庆科创学院法律教育宣传

朗朗乾坤大道，多少风华正茂之青年，前途大好之高官在法治的道路上越走越远，越走越偏踏上一条不归路！学校防微杜渐，防患于未然，2014年4月18日组织我们部分领导、学生干部进永川监狱开展警示教育活动，教育我们做一名知法、懂法、守法的好公民！

在狱警的引导参观下，我们了解了监狱的一般管理，生活条件，学习、改造方式。看到明确的立功减刑公示，心理辅导信箱，摆放整齐的洗漱用品，平整的被褥，半军事化的管理，学习、娱乐场所，成人自考安排„„可以看出监狱不只是监押服刑人员，更重要的是对其进行教育改造和培养，使其能改过自新，从新做人。

一道道防护门，一面面高墙铁网，一把把铁锁铁链，一幅幅脚镣手铐让我感受的是束缚，那些服刑人员与外界格格不入的面目表情也就不言而明了。“一日两餐，两天一次荤，一次一两肉”的伙食安排，五天劳动，一天学习，一天休息的“五加一加一”的日程安排让我感到外面生活的美好与幸福。听到两位因受贿而受刑的心声，让我感到知法、懂法、坚守法律底线的重要！

高山低谷的过山车玩的不是刺激，而是悔恨。两名服刑人员从原本的高学历、高能力、高权利坠入罪恶的深渊让我们感到惋惜，也让我们警醒！他们让我知道自以为是，居功自傲是抵触法律与道德的点火器；膨胀的欲望，无谓的攀比是跨越法律的牵引力；不懂回头，心存侥幸是犯罪的变速器；我行我素，无所畏惧是走向监狱的油门线。点燃居功自傲，洴发攀比欲望，挂上侥幸档，加大无所畏惧油门的车只能在不归路上驶向罪恶的深渊。

现实的警示教育影响深刻而深远。作为一名学生干部，此次警示教育于我的思考颇多。不仅自己要以法律为准绳严格规范言行举止、作风做派、思想精神，养成正确的世界观和价值观，杜绝不良作风、习气，更要扩大宣传，树立典型，同广大同学们一起学法、懂法、守法，纠正不良思想和作风，为降低青年犯罪率做贡献。

我们不仅要在大事上不违法，还得在小事上守住德。学法、知法、守法从学校出发，从一言一行体现。从爱护花草，保护教学、公共设施设备，遵守班规校纪、交通秩序践行。多看法制教育案例学法、知法、懂法。以案例教育敲响法制警钟，培养对法律的敬畏心，敏锐感。

我们要在法治的康庄大道自评、自检、自律，依据法律道德不断修正，限行限速，让我们的理想爱车驶向未来星光大道！

第二篇：重庆科创学院新闻稿

运动会新闻稿

2013年4月14日8:30，“机电工程学院第三届教职工田径运动会”于塑胶综合运动场隆重开幕，学校及学院相关领导出席开幕式。为进一步促进教职工支间的相互交流，培养教职工的团队合作意识和竞争意识，不断提高教师体质健康水平。本次运动会包含个人和团体两种项目，其中个人项目有：

男子100米、1500米、铅球、跳远、三级跳远。

女子100米、800米、铅球、跳远、三级跳远。

团体项目包含：拔河比赛、4X100米接力赛。

运动员赛场上矫健身姿、勇往直前；努力拼搏的精神博得在场观众的阵阵掌声和呐喊声。此次运动会，我院教职工本着重在参与的精神，积极响应重庆市委全面建设“五个重庆”的号召，不仅为进一步加快体育事业的发展出了绵薄之力，同时也为全力打造“健康校园”起了模范作用。

第三篇：重庆科创学院倡议书

倡议书

全校同学：

优良的学风是激励我们奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。为创建一个积极向上的学习环境，营造“勤学善思，知行合一”的良好学风，科创学院学生会向全校同学发出倡议：

一、做一个理想远大的人：树立正确的人生理想和远大的成才目标，端正学习动机，增强学习动力，做一个有理想、有作为、有担当的新时代大学生。

二、做一个勤奋好学的人：养成良好的学习习惯，刻苦钻研，勤奋好学，坚持不懈，追求上进。“书山有路勤为径”，让我们以勤为“训”，做一个勤学、乐学、好学、努力攀登的科创人。勤奋好学就是实现“中国梦”的具体行动。

三、做一个善于思考的人：树立终身学习理念，培养系统思维能力，大胆假设、小心求证、勇于思考、善于总结，敢于创新。在学习中获得乐趣，在思考中取得进步，做一个有智慧、善思考、博学多才的成功人。

四、做一个知行合一的人：积极参加实习实训和社会实践，从实践中学习并检验学习成果，争做高素质技能型人才，不断提高与时代发展相适应的素质和能力，做一个懂理论、精技术、高素质复合型的职业人。

五、做一个遵章守纪的人：严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课，不沉迷于网络、不抄袭他人作业、考试不作弊。在学习和考试的过程中自我激励，自我监督，做一个遵纪守法、诚实守信的社会人。

六、做一个争优创先的人：学生党员和学生干部要起好模范带头作用，班班争创学习型班级，室室争创学习型寝室，人人争当学习标兵，做一个“勤学善思、知行合一”科创优良学风的引领者和践行者。

同学们，现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。让我们从自身做起，从点滴做起，用勤恳的态度、优异的成绩为早日实现成才梦、中国梦而努力奋斗。

重庆科创职业学院学生会

二〇一三年五月十三日

第四篇：感恩重庆科创学院

感恩，科创

人们都说高考是人生路上一个大的转折点，而我则认为，高考固然很重要，却仅仅是我们向这一转折所迈出的一大步，大学才是我们人生路上真正的一个大转折。而科创学院，则给了我们实现人生这一大转折的平台，让我们把自己的人生真真正正地掌握在自己的手中。所以，我要感谢科创。

我要感谢科创，两年前，当我还沉浸在高考失利的悲伤中的时候，是科创学院的录取通知书让我重新找到了希望，是科创学院，让我再次拿起笔，来续写我人生的篇章。

我要感谢科创，当我第一次踏进大学的校园时，我看到的是一个到处都充满了生气的学校，校园里哪些忙碌却充满朝气的身影，让我感慨万千，也许在下一个太阳升起的时候，我会成为他们当中的一员。学校给我们提供了那么好的学习环境，宽敞的教室，先进的教学设施，这一切的一切都让我相信，我的选择没有错。

我要感谢科创，学校除了给我们提供了一个良好的学习环境之外，还给我们提供了一个很好的生活环境，随处可见的小卖部让我们的生活更加方便，塑胶篮球场、现代化的足球场以及众多的兵乓球台和羽毛球场地等等体育设施让我们在紧张的学习之余有一个放松的场所，不仅丰富了我们的课外生活，也锻炼了我们的身体。正式这些设施，为我们创造了一个多元化的大学生活。

我要感谢科创，当我们坐在宽敞明亮的教室里，讲台上是认真授课的老师，台下是认真听讲的学生，知识渊博的老师们让我们学到很多知识。不同风格、不同专业的老师将我们带入不同的知识海洋当中，在他们身上，我们不仅学到了许多有用的知识，同时我们也学到了许多做人的道理。从他们身上，我看到了敬业，看到了无私，也看到了作为人民教师的那一份执着，他们是我们的榜样，我相信在他们的带领下，我们将登上人生的一个新高度。

我要感谢科创，学校的“3+1”特色教育模式让我们不仅仅学习书本上的知识，更多的是自己动手亲自去做。在这种教育模式下，我们每个人都掌握了至少一种职业技能，更重要的是我们相当于提前进入了社会。在当前高等教育越来越普及，高校毕业生就业愈来愈难的社会大背景下，学校的“3+1”特色教育模式等同于为我们又增加了一个筹码。

我要感谢科创，学校实行的“满意工程”让我们对学校的教学质量和各种情况更有发言权，我们真正成为了学校的主人。

科创就像是一棵参天的大树，让我们在树下快乐的学习；科创又像一片成才的土壤，让我们在土壤中汲取营养，然后茁壮成长；科创更像是一艘远航的大船，载着我们驶向成功。

科创，您给予我们太多的希望，我们一定会好好学习，在校训“修身、强体、博学、感恩”的带领和感染下，让我们的梦想展翅飞翔。今天，我们以科创为骄傲，我相信，在不久的将来，科创将以我们为自豪！

工商管理ZK33901班易鹊桥

2011年6月13日

第五篇：重庆科创学院教育管理2011上期工作总结

2010—2011年上期期末工作总结

本学期工作即将结束，现对本学期工作做以下总结。

本学期我所带班级护理BK11901-11905，计应用ZJ051001共6个班，在学校各级领导的关心支持下，在全体同学的共同努力下、积极配合下，本学期各项工作都很健康、顺利、稳定的进行。

护理BK11901-11905班是大二班级，通过大一时对她们严格要求和专业引导，95%的同学都能找到自己的学习方向，定好自己的学习目标，校规、校纪、校情她们也都很了解和清楚。因些，本学期对她们主要：

1、学习上勾通。我做到本期一开学就了解清楚了所开课程，哪些是联办校课程，哪些是校开课程，与每个科任老师交流每一科的重点难点，及以后的运用方向等。

2、生活上的关心，帮助。特别是贫困生和本期开学时欠费学生，关心她们平时的生活情况及家庭父母状况，尽自己所能帮助她们。

3、思想上的开导、引导。有部份同学始终找不到自己的目标，自控能力差，对这部份同学心里的真实想法进行彻底了解，帮助她们重新找到目标。

不足之处：

1、可能是对她们太过于信任，忽略了意志力再好的人也有思想松懈的弱点，因此导致周一早上学生因起床晚了迟到现像严重。总结出，不管什么时候，对学生都不能太放心，该唠叨的时候要唠叨，该提醒的时候要提醒。所以每周日晚都要查寝提醒她们，周一早上对个别不放心的寝室打电话崔促，避免了大多数的迟到现象。

2、对于上课玩手机，做手工活现象还要加强教育。

本学期我将大部份的精力放在了计应用ZJ051001班上，对于这帮初中毕业，正处于青春判逆，天不怕、地不怕的“超级”90后们，我着实下了很大功夫。本期重点是了解了学生的基本情况，如家庭情况、关系，初中时的学习情况，学习环境，自己读书的目的、意识等等进行了了解。他们能到我校来读中专，确实个个都不简单，如果说他们基础好一点，自觉性强一点，家里管理住一点，也就不会来读中专了。每个学生都是一个故事，只有仔细阅读才能找到他们的“弱点”。我总结出了，管理他们不能“硬来”，只能“软功”，有时候也要软硬兼施。

问题是：

因为年龄小，经历少，今天讲了，明天又忘了，不长记性，也没有记性，他们的自控力，服从意识，团队意识，感恩意识等等，这些要从思想上解决的问题是一个长期的，坚持不懈的艰巨工作。重点是如何才能从心灵上打动他们，感化他们，从而改变他们的不良习惯，学会长大，学会做人。

下学期我将加强和学生家长的勾通交流，通过老师和家长的共同配合教育，我想，效果会更好。