四年级语文第一次月考答案(冀教版)

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第一篇:四年级语文第一次月考答案(冀教版)

2013—2014学年四年级第二学期第一次月考

语文试卷答案(冀教版)

一、1.(1)忧虑(2)吻 偎(3)瑞 览 崇

(4)莲蓬蝶 烁莺蝙蝠

2.(1)sè(2)裁帐shàn

3.示例:(1)忠厚 确实(2)如果(3)渐渐4.B

二、1.比喻仿写略。

2.我的鞋大概被它当成了它的家吧!

3.示例:我花了很多时间来读这本书,然而直到现在我还是没有读懂。

4.每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

5.示例:A.只有„„才„„B.只要„„就„„C.因为„„所以„„

三、1.宋朝暮春夏天 其乐融融2.想象慰藉

3.成百上千盘旋哀鸣摇晃拂动花瓣绿叶

4.示例:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

四、(一)1.它带着人的气味,与别的狮子不能融洽相处。

2.教它自己捕获食物、把它放到狮子生活资源丰富的地区。

3.“高兴”是看到爱尔莎亲切喜悦,“难过”是因为看到它饿着肚子心疼和它不能独立生存而伤心。

4.写出了人与动物和谐相处达到了忘我的境界,作者就把爱尔莎当作了孩子、朋友。

(二)1.A.一贫如洗B.狼吞虎咽

2.(1)示例:有了好东西就应该和家人分享。

(2)“我”把原本计划留给母亲和妹妹的馒头吃了,心中非常愧疚。

(3)母亲非常理解“我”,还为“我”在邻居面前挽回了面子,“我”十分惭愧,又十分感激。

五、略。

四年级第一次月考语文试卷答案(冀教版)第1页(共1页)

第二篇:第一次月考语文答案

江西省樟树中学2016届高二(下)第一次月考语文答案

1.C(“富有抗争性”错,于文无据,原文为“江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中,以柔克刚”)2.D(A项“自明清时就引领中国教育、文化和经济发展”错,应为“自宋代以来”;B项“促成了中国先锋文学的诞生”错,属于曲解,原文为“深刻地渗透进了当代中国先锋文学家”:C项“使其由偃旗息鼓到先锋性明显”错,原文为“在20世纪80年代中后期,先锋文学在全国有遍地开花之势„„偃旗息鼓”,“江南文化圈作家”则“先锋性明显”)3.B(A项“源于江南迷离的山水和氤氲的烟树,温和的气候与鱼米之乡”错,这只是“外在地理和风物条件”,原文为“源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀”;C项“用与传统审美意象相同的反讽方式加以体现”错,原文为“与传统审美意象相反的反讽方式”;D项“创造了中国文学更夺目的未来”错,属于无限扩大,原文为“中国先锋文学应拥有更夺目的未来”)4.A(预:参与、参加。)5.B(A项两项和题干无关联;C项②说的是皇帝追封蔡景历;D项②说的是蔡景历担任的官职)

6.B(“他还参与了讨伐王僧辩的计划制定”错。)7.(1)陈武帝因为乡里父老,尊贵卑微讲究礼数,担心陈昌年少接待应对时违背了礼数

(以,因为;数,礼数;接对,接待应对;乖,违背。各1分,通畅1分)

(2)宣帝憎恶他挫伤士气,大怒,但还是因为他是朝廷旧臣,不给予严厉处罚。

(恶,憎恶;沮,使动,使士气低落或挫伤士气;以,因为;罪,定罪,处罚。各1分,通畅1分)

8.(5分)动作:“相过”“晤语”“联步”“看花”(或拜访、谈话、并肩散步、赏花)。表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。(答出动作给2分(至少四个);答出情趣给3分。意思答对即可。)

9.(6分)“湿”字渲染了一种细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。借屈原的《离骚》含蓄地抒发了他们身在山野、心忧天下,保持高洁品行的思想感情。

(答出环境氛围的,给3分;答出结句意味的,给3分。意思答对即可。其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)

10、(1)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮(2)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘(3)悟已往之不谏,知来者之可追。11(25分)

(1)5分,选A给3分,选C给2分,选E给1分,选B、D不给分。(2)6分,①手艺精湛,心细手巧,糊烧活地道,裱糊顶棚讲究;

②朴实忠厚,热心助人,街坊邻居有事相求,总是有求必应;

③勤快能干,认真谨慎,三轮车总是擦洗得很干净,收车落锁,不许人乱碰。(每点2分,意思对即可。)

(3)6分,①展示了祁茂顺高超的手艺,完成了主人公形象的塑造;

②照应开头糊烧活的情节,结构严谨; ③表达叹惋民俗文化衰落的主题。(每点2分,意思对即可。)(4)8分,观点一:它们的消亡是历史的必然。

(1)从文中可以看到时代的变迁:“都兴火葬了”“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机等”,说明“烧活”“顶棚”“大酒缸”等不能适应时代的变化,已经过时了;(2)“纸顶棚容易坏,而且招蟑螂,招耗子”,说明不创新变化就不能适应时代的发展,就没有竞争力,衰败是必然趋势。(观点2分,分析每点3分。)观点二:它们的衰落乃至消亡,令人叹惋。

(1)糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺,也是他的生存方式,却因为现实的冲击无奈改行,令人叹惋。

(2)它们也是传统民俗文化的代表,构成了我们的文化记忆,衰落和消亡使得民俗文化消亡,令人痛惜。(观点2分,分析每点3分。)

12.(1)答E得3分,A得2分,D得1分;答B、C 不得分。

(D、塞尚在后来继承了父亲的遗产而成为富翁,故不能说其一生是穷困潦倒的。B、“由于对绘画的错误理解而‘滥用颜色’与原文中“情知”‘滥用颜色’却又舍不得 向时人低头”一句矛盾。C、“他的性格因此变得反复无常”无中生有)

(2)①对父亲神情的描写,表现出塞尚的追求与父亲的要求存在巨大的差距。

②从侧面烘托了塞尚对绘画艺术的痴迷追求。

③为下文写塞尚继续从事绘画创作并最终取得成就埋下伏笔。(每点2分)(3)①对绘画的痴迷及执着追求,即使身处逆境,仍然坚持不懈;

②能坚持自己的创作个性,不被当时的画风所动; ③母亲的宽容及理解,妻子的支持。(每点2分)

(4)示例一:同意。塞尚的“固执”实质上是对艺术的执着。(2分)①塞尚的“滥用颜色”,在旁人看来是固执,而对他来说,却是对目标孜孜不倦的追求。(2分)②塞尚是一个很少为人理解的孤独者。(2分)③他终生奋斗不息,为用颜料来表现他的艺术观念而斗争。(2分)

示例二:不同意。每个人的成才之路都不是一帆风顺的,需要刻苦勤奋,也需要亲人、朋友的支持。塞尚也不例外,母亲的支持是他成功的后盾,妻子的不离不弃是他源源不断的精神动力,虽然父亲对他从事艺术之路百般阻挠,但在经济上却毫不吝啬,正是有了这些无私的援助,塞尚才能全身心投入到艺术创作中去。(观点2分,阐述2分,联系文本举例4分)

13.D(解析:A洛阳纸贵,比喻作品风行一时。B韦编三绝:据《史记·孔子世家》记载,孔子晚年喜读《周易》,常常翻阅,爱不释手,以致连穿连《周易》竹简的皮条也断了数次。形容好学不倦,勤奋用功。C按图索骥:比喻按照线索寻找,也比喻办事机械、死板。D拔了毛的凤凰不如鸡:比喻地位高的人一旦失去权势,处境还不如普通百姓。与句子语境不合。)

14、A(B.“根据‘中国城乡老年人口状况追踪调查,数据显示看”句式杂糅,可删去“显示看”,或改为:从“中国城乡老年人口状况追踪调查”数据来看。C.成分残缺,“施行”后面缺少宾语,应在“生息”后加“政策”。D.不合逻辑,主客颠倒,末句应为“我们这些干部对农民的话深有感触”。)

15.C(⑤提出话题,④③反面论述,①⑥正面论述,⑤举例证明)

16.①《三国志演义》成书于元末明初 ②同姓名者实在太多 ③关键不是要寻找到罗贯中(每处2分)

17.对违反黄灯信号行为,教育为主,暂不处罚。

18、作文

一朵本应灿烂绽放的生命之花因沉迷网游而黯然凋逝,让人扼腕痛惜。这则素材可以从多个角度切入。

一、从王刚的角度,适用论题:①沉溺与迷失;②网瘾之毒猛于虎;③虚拟与现实;④我的青春谁做主?⑤学会沟通;⑥给心灵种上庄稼;⑦践行本分。

二、从父母的角度,适用论题:①错位的爱;②父母是孩子永远的港湾;③关爱孩子,从心开始;④心灵的灯塔;⑤守望。⑥培养孩子的情商更重要。

三、从社会的角度,适用论题:①净化网络环境,刻不容缓;②网瘾青年之死刺痛了谁;③人间有爱;④救救孩子;⑤让现实生活的快乐成为主旋律;⑥唤醒。[失误论题] ①为理想而风雨兼程;②执著。(①游戏人生是没有理想的表现,或者说这是错误的理想;②这种“执著”实质是“顽固”害人害己,应该摒弃)论证示例:

例1 沉溺与迷失

欧阳修《伶官传序》有云:“智勇多困于所溺。”当一个人沉溺于某物时,他的智慧、勇力都会受到束缚,往往会陷入某种不良境地,难以自拔。在互联网发达的今天,很多青少年沉溺于网络游戏,染上了网瘾。在这种精神海洛因的控制下,厌学、逃课、与父母结怨、犯罪,甚至死亡。湖北超级网虫王刚大学肄业后,终日在网吧“熬战”,由于网瘾的折磨,原本健康阳光的他身患怪病,行动有气无力,说话断断续续,32岁便凄然离世。这让疼爱他的父母悲伤欲绝。痛定思痛之后,让我们静心细思,虚拟的网络很容易让“王刚们”成为叱咤风云的英雄人物,风华绝代的美女,腰缠万贯的大亨„„现实生活中的种种缺失,如自由、快乐、赏识和成功等,很容易在虚拟世界中得以弥补,得以强化、得以膨胀。这就难怪他们会长期沉溺其中,只愿活在“很有意思”的虚拟世界里,最终在现实生活中人格扭曲,迷失自我,屡屡上演生命的悲歌。例2 错位的爱

父母爱孩子没有错,如果太爱就会出问题。比如“溺爱”,把孩子视为“掌上明珠”“心肝宝贝”,宠着、惯着、捧着、供着;比如“戾爱”,望子成龙,盼女成凤,又恨铁不成钢,就过分地干预、管束、控制和占有。这些错位的爱都不是真爱,一味地满足、纵容,必使孩子欲望无边;而过分的掌控,又会让孩子身陷樊篱,形成人格障碍。终有一天他们会像脱轨的火车不可掌控。河南省罗山县23岁的青年杨锁因自小受父母溺爱变成“超级懒人”,在父母相继去世后,卖光了家里能卖的东西以吃饭,烧光了包括床在内的所有能烧的东西以取暖,最终活活饿死;天津静海18岁青年李强因受不了父亲平日的严格要求,趁父亲醉酒之际把他骗到河边并将其推入河内;湖北超级网虫王刚因父母先严苛后宽容的爱而十年沉溺网络游戏,以致身患怪病,年仅32岁的生命之花就黯然凋逝。可叹家长如此之爱,换来的是诸般悲哀。错位的爱使孩子的心灵扭曲,畸形成长,犯错甚至犯罪。错位的爱何时休? 例3 净化网络环境,刻不容缓!

互联网就像潘多拉的魔盒,承载着无限美丽的同时,也释放出无数的邪恶。它在通讯、资讯、娱乐、网购、办公等方面给人类带来了极大的便利,正如世界首富比尔•盖茨说:“如果我们今天错过了互联网,我们错过的不仅仅是一个机会,而是整整一个时代!”但同时网络的谣言、暴力、赌博、诈骗、淫秽色情等也强力的冲击着人类,像湖北超级网虫王刚沉溺于网络游戏之中,在网吧日夜“熬战”,自生自灭竟无人问津,用十年的青春生命仅仅换来 了20多个网络游戏“地下城与勇士”账号。故此解救被网络“俘获”的众多青少年,净化网络环境,刻不容缓!要健全网络管理法规,加强对游戏市场的监管,推进网络实名制、倡导学校和家庭的绿色上网,以及积极开展对“网瘾”孩子的救治等。让家长、学校、社会携手共创良好的网络环境,给青少年一片健康成长的土壤,让潘多拉的魔盒释放出新的希望!例4 当今社会,最需要拯救的是什么?

现实中,有时毁灭是为了呼唤;熄灭一盏灯,是为了阳光更加灿烂。(起,引出话题)“超级网虫”王刚整整十年“进网瘾居”,身体的漂泊无依,灵魂的流浪孤独,终至悄然寂灭,其教训不止于玩物丧志本身。(引,简介概括)陶渊明曾说“死者长已矣,他人亦已歌”,但是王刚的死绝非“死去何所道,托体同山阿”。因为无论他以任何原因离开现世,遁入虚拟世界,都和他欲脱离的群体有着千丝万缕的联系。(议,点出观点)当今社会,可谓麻木当道,冷漠横行,八旬老人摔倒在地,人们只做看客;两岁幼儿被汽车碾轧,18路人漠然绕行„„(联,例子)这些令人齿冷的事件其意义不在于事件的本身,而在它的远端,事件的背后反衬出的可能是无数健在者的麻木,以及某些社会人心绝望的悲凉。我们不仅要抨击和谴责麻木不仁的可耻行为,更要大力守住道德底线,拯救道德良知,让天堂的灵魂不再哭泣,让善良的人性得以回归。

附:文言文译文

蔡景历字茂世,济阳考城人。蔡景历年少时英俊清朗,具有孝行,家贫好学,善文辞,善写草书和隶书。做海阳县令,处理政务以能干著名。

陈武帝镇守朱方,一向听说蔡景历的大名,用书信邀请他。蔡景历当着使者面回信,笔不停顿,文无所改。陈武帝接到信,大加赏赐,当天就授予他征北府中记室参军,仍兼任记室的职务。

衡阳献王陈昌担任吴兴太守时,陈武帝因为乡里父老,(长幼)尊卑讲究礼数,担心陈昌年少(不懂事),接待应对时违背了礼数。就派蔡景历辅佐他。承圣年间,回到朝中掌管记室。武帝将要讨伐王僧辩,单独和侯安都等几人谋画,蔡景历不知道这件事。部署安排完毕,武帝召蔡景历让他起草檄文,蔡景历挥笔立就,陈词感愤激昂,所写内容都符合武帝的旨意。等到武帝受禅登基,蔡景历调任为秘书监、中书通事舍人,掌管诏诰。

文帝即位后,仍担任秘书监,舍人如前。因拥立文帝有功,封为新丰县子。多次调升为迁散骑常侍。文帝诛杀侯安都,蔡景历努力促成其事,因功调升为太子左卫率,进爵为侯,常侍、舍人的官职照旧。

太建五年,都督吴明彻向北侵略,所到之处克敌制胜,大破周将梁士彦于吕梁,正要进兵围困彭城。当时宣帝正想一心进攻河南,认为一声令下就可成功,蔡景历认为兵士疲乏、将领骄纵,不应该过分的去攻打远方的城邑。宣帝憎恶他挫伤士气,大怒,但还是因为他是朝廷旧臣,不给予严厉处罚,让他出京城担任豫章内史。等到吴明彻失败,宣帝追忆蔡景历以前的话,当日就督促他回到朝廷,让他担任征南鄱阳王谘议。没过几天,调任员外散骑常侍,兼御史中丞,恢复原来的爵位和封邑,担任度支尚书的职责。按旧例拜官在午后,蔡景历拜官那天,恰逢宣帝驾幸玄武观,在位的官员都陪侍宴饮,宣帝担心蔡景历参加不了宴饮,特意下令早上拜官,蔡景历就是这样被宣帝看重。

后死在任上,追赠太常卿,谥号叫敬。十三年,改葬,又追赠中领军。祯明元年,皇帝车驾亲到他的宅第,又追赠蔡景历侍中、中抚将军,谥号叫忠敬,在坟地立碑。

蔡景历写文章,不好雕饰及艳靡的文辞,擅长叙事,善于随机应变,受到当时人称赞。有文集三十卷。

第三篇:初三语文第一次月考答案(范文)

语文参考答案

2013.3 1. C

2. A

3. B

4. C

5. C

6. A 7.铭 憧 睿 8.(1)悠然见南山

(2)直挂云帆济沧海(3)星汉灿烂

(4)落红不是无情物(5)受任于败军之际

(6)似曾相识燕归来

(7)生于忧患

(8)示例:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 9.(1)示例:总结语文,评估学习的收获

回味语文,感受语文的魅力

(2)示例:我们曾谈曹操青梅煮酒、纵论天下英雄。我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀。(只要上下一致,语意连贯即可。)

(3)示例:格言:语文是一座桥,一座沟通人与人心灵的桥。阐释:一个人形成了自己的思想观点,产生了对别人的感情,如果没有较好的语言表达能力,就很难把这种思想和感情传达出来;一个人没有很好的鉴赏理解能力,对表达的思想感情,就不能很好地理解。我们阅读文学,我们欣赏电影电视,只有具备较强的阅读鉴赏能力,才能和作品人物交流,才能和作者“对话”。是语文这座桥,超越时空地沟通了人与人心灵。10.(1)此题为开放题,答案不惟一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。示例一:“绿树村边合,青山郭外斜”这两句诗运用了对仗的手法,“绿树”对“青山”,“村边”对“郭外”,词性相同,互相对应,十分工整。示例二:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 这两句诗意境优美而含蓄。诗句的字面意思是山西村山环水绕,正当诗人觉得无路可走的时候,看见前边绿柳飘飘,花团簇拥,一个村庄出现在了他的眼前。现在用来比喻人在遇到困境时,豁然开朗,突然生出许多希望,富有哲理,给人启迪。(2)表达诗人对农家生活的喜爱及对乡村的依恋之情

精神;与圆明园的断壁残垣相映衬,具有象征作用,体现了一种历史的沧桑和民族气节。11.B(A:一正一错,“无论”:不要说,更不必说;B:全错,“或”:有的人,“绝境”:与世隔绝的地方;C:全对;D:一正一错,“语”:告诉)12.B(A:前“乃”:于是,就;后“乃”:竟然;B:两“以”:因为;C:前“为”:向;后“为”:为了,表目的;D:前“然”:正确;后“然”:这样).13.C(直接原因应是:“失期,法皆斩”)

14.因为一个有五千年文明的堂堂大国竟要学习幼儿园孩子们学说的话,本来就该有的礼貌,现在社会上却普遍缺失。

15.①持反对的态度,为新人类打抱不平。②作者认为有人早己有了不讲礼貌的行为(早着了先鞭),却把问题归咎于新人类是不合理的。

16.举例论证(事实论证);论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界.17.我把房子租给了海德。海德与我们融洽相处,给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。后来他离开了,我不认为他欠我们什么(后来,我烧毁了海德离开时留下的支票)。(3分,语言简洁,意思符合即可。)

18.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气,从而表现了她对海德的不欣赏、不信任,及对妈妈做法的不认同。(2)“亮出”运用动作描写,生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感,从而表现出她对海德人品的肯定与维护,同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。(4分,每小题2分,意思符合即可。)

19.推动情节发展,让小说扣人心弦,为后文妈妈烧支票做铺垫。(2分,意思符合即可。)20.示例①:从妈妈不调查海德的背景,不向他预收租金,可以看出她淳朴、信任他人;雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房,看见她心地善良,关爱他人;烧毁海德留下的支票,可以看出她对人怀有感恩与宽容之心;她“不喜欢孩子们天黑上街”,和孩子们一起沉浸在书的世界里,鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长,而且教子有方。示例②:海德随身携带大量书籍,可见他见识丰富;他辅导尼尔斯高中课程,并教他拉丁文,为“我们”全家朗读,把“我们”带入书的世界,可见他有一副热心肠,善于与人相处,讨人喜欢。但最后留下假支票,说明他不够诚信,令人遗憾。(4分,结合文章内容答到两点,意思对即可。)

第四篇:四年级语文上册第一次月考知识点汇总专题

四年级语文上册第一次月考知识点汇总(必看)

人教版四年级上册第一组知识点

本单元训练重点:边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.作文:写景为主,写大自然,注意运用比喻,排比,拟人的修辞手法。动态景物和静态景物相结合来写,开头可以用排比,增加气势,结尾可以用感叹句,并且加入自己的真实感受。

一、生字易错: 鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈(这里可能会出读拼音,写词语的题目,注意把字看清楚,会读会写)

二、多音字不可轻(多音字组词,可能会出题,注意读音,每个音要会组词)号(学号hào)(风号háo浪吼)闷(闷mēn热)(闷mèn雷)颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)薄(薄bó雾)(单薄bó)(薄báo纸)应(应yīng该)(应yìng接不暇)

称(称chēng号)(称chèn职)——称号是后鼻音,称职是前鼻音。牢牢记住!蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)(蒙mēng骗)

脉(山脉mài)(含情脉脉mò)模(模mú样)(模mó型)

三、读音用心记

附(fù)近因为(wèi)模(mú)样 不可计数(shǔ)

不禁(jīn)意思是:抑制不住,不由自主地(产生某种感情,做出某种动作。)不禁(jin四声)意思是:不禁止,不许可。兴(xīng)奋

四、形近字细分辨 笼(笼罩)──珑(玲珑)沸(沸腾)──佛(佛祖)捐(捐钱)──涓(涓涓细流)滔(滔滔江水)──稻(稻田)律(规律)──津(津津有味)词语万花筒

一、词语找规律

ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿(绿油油、黑乎乎、白花花……)ABAC:若隐若现(人山人海、人来人往、半明半昧、虎头虎脑……)

AABC:帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、(津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……)AABB:郁郁苍苍、恍恍惚惚、(快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……)物体颜色:葡萄灰、茄子紫、梨黄、(宝石蓝、橙黄、桃红……)

二、词语会理解 奇观:指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。咫尺:比喻距离很近。

不可计数:没有办法清点、无法计算。应接不暇:指优美的风景很多,看不过来。

三、近义词是朋友

屹立——矗立 霎时——刹那 依旧——照旧 颤动——颤抖 不可计数——数不胜数 应接不暇——目不暇接

四、反义词是对手

沸腾——平静 风号浪吼——风平浪静 人声鼎沸——万籁俱寂 光明——黑暗 静寂——喧闹 茂盛——枯萎 句段品味吧

一、修辞一点通: 1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。

──巧用了拟人,“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。

2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

──作者运用了比喻的修辞,把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体!

二、佳句品味吧:

1.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

一丈约等于3.33米。作者巧用了数字,并把水浪比作“水墙”,让我们感受到江潮浪头之高,范围之宽,写得太生动了!

2.我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。

我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大,它给鸟儿提供了广阔的生活空间。

3.“好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。4.有许多鸟在树上做巢,农民不许人去捉它们。

这句话感受到人们爱护小鸟,追求自然的和谐美好,使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活。5.“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树;第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以,在作者心中,大榕树是确确实实的鸟的天堂。写这一类题的时候注意几点:

1.序号化。例如:请找出过渡句?并说明过渡句的作用?

答:①:过渡句:春天的树是生机勃勃的,而夏天的树却是苍翠欲滴的。

②:作用:承上启下。

2.格式化:例如: 篇章风味馆

一、背诵

《观潮》

3、4自然段; 《鸟的天堂》7、8、12自然段; 日积月累四对联。

二、了解全组各篇课文的思想内容

《观潮》记叙的是一次观潮的盛况,写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静”、潮来时“波涛汹涌”、潮过后“风号浪吼后恢复平静”的景象,描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。

《鸟的天堂》记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂”,描写了傍晚静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美!

《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷。

文学常识馆(常识日常也要积累,四年级考的比较多)1.《鸟的天堂》

作者:巴金,原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》,激流三部曲:《家》、《春》、《秋》。2.《火烧云》

作者:萧红,中国现代女作家,原名张乃莹。《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》。代表作《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《朦胧的期待》

四年级上册第二组知识点

世界上的事物存在着千丝万缕的联系。只要你细心观察,善于思考,就能发现大自然的奥秘,认识事物之间的联系。

本单元训练重点:了解课文主要内容,体会作者观察的方法。

作文:描写大自然里头的某种植物,动物,或者一个物件,注意写细节,不要笼统带过哈。

一、生字读得准

腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái 蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ 浩hào 资zī 召zhào 源yuán

二、多音字不可轻

空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)差(chà)不多──差距(chā)重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ)匀称(chèn)──称呼(chēnɡ)铺平(pū)──药铺(pù)

触着墙(zháo)──着陆(zhuó)假说(jiǎ)──寒假(jià)藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)

三、难字用心写

“虎”字是半包围结构,前四画的顺序是竖、横、横钩、撇; “逐”字是半包围结构,最后写走之旁“之”; “叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横; “茎”的第四画是横撇,不能分成两笔写;

“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇,再写下边的竖、横折钩,然后写中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇,竖,横,横折,横,横,竖; “倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。

四、形近字细分辨

莫(莫非)──漠(沙漠)腊(腊月)──蜡(蜡烛)浑(浑身)──辉(光辉)缘(缘故)──逐(逐渐)铺(铺路)──捕(捕捉)柄(把柄)──病(病人)蔽(隐蔽)──敝(敝人)遇(相遇)──偶(偶数)择(选择)──泽(光泽)址(地址)──扯(扯皮)掘(挖掘)──倔(倔强)搜(搜查)──嫂(大嫂)倾(倾斜)──顷(顷刻)扒(扒土)──叭(喇叭)振(振动)──震(地震)词语万花筒

一、词语会理解

均匀:指分布或分配在各部分的数量相同。隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。骤雨:下得又大有急的雨。慎重:谨慎,认真。起源:事物发生的根本。

随遇而安:能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。浩如烟海:形容文献资料非常丰富。不可思议:指不可想象,不能理解。枉费心机:白白的浪费心思。

坐卧不安:坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急。

二、近义词

均匀──匀称空隙──间隙 牢固──坚固隐蔽──隐藏 慎重──谨慎简朴──朴素 宽敞──宽阔搜索──搜查 选择──挑选柔弱──弱小 静谧──寂静豪放──豪爽 鼓舞──鼓励休想──妄想 消磨──荒废

三、反义词

弯曲──笔直牢固──松散 舒服──难受隐蔽──公开 干燥──潮湿粗糙──光滑平坦──坎坷复杂──简单 慎重──草率崭新──陈旧 静谧──喧闹宁静——喧闹 崭新——陈旧 句段品味吧

一、注意关联词语

1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。──借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。

──借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。

3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。

──借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。

4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

──借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。(这句话了解即可)

二、佳句品其味

1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

──横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。

2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。

──我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷,旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。──不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

4.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

──这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点──绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀,如同一位高明的画家创作的一幅图画。

5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。──这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。

6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。──用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸张了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较,说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。

7.突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!──巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合,吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。(这句话了解即可)

8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。──魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中,我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。(这句话了解即可)

三、修辞一点通

1.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

──巧用了拟人,让读者感到这座住宅的设计是很讲究的,不仅能藏身栖息,而且具备休闲娱乐的功能──劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。──作者巧用设问激发了读者的兴趣,突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱,可劳动成果令人惊叹与佩服,形成了强烈的反差啊!

3.魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。

──静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法,为引出下文打下基础。(这句话了解即可)

4.山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。──“山重”与“柳暗”,“水复”与“花明”,“疑无路”与“又一村”相对应,构成了工整的对偶,具有独特的韵律节奏美。不仅如此,写景之中还蕴含着哲理──陷入困境不要灰心丧气,看似无望,忽然又可能绝处逢生,出现新的契机。

5.它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。──巧用比较手法,突出了蟋蟀的与众不同:一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。问题巧解决

1.爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?

答:因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚,每个脚都拉着茎和叶子往上爬,又因为叶子本身就有重量,叶尖因为重力的作用都会向下。2.为什么“在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来?”

答:叶子为了充分吸收阳光,所以均匀而不重叠地生长,可见爬山虎是多么“聪明”的植物呀!

3.从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”? 答:蟋蟀不肯随遇而安主要表现在:

(1)与其他昆虫不同,它慎重地选择住址,一定要排水优良,并有温和的阳光。(2)它不用现成的洞穴,它舒服的住宅是一点一点挖掘的。4.为什么它的住宅是“伟大的工程”? 答:伟大的工程主要表现在:

(1)蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜,从住所简朴、清洁、干燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心,让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。

(2)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,只是一对前组和一双后腿。从明显的反差中,我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹,所以是“伟大的工程”。篇章风味馆

背诵苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》古诗两首、《爬山虎的脚》全文和一首花名歌谣。

注意:古诗两首一定要背过,千万不能马虎,把每个字看清楚,错一个字此句不得分。

第五篇:四年级第一次月考语文试卷分析

2012——2013学年第一学期 第一次月考四年级语文试卷分析

南丛井中心学校

张江涛

本班学生实有34人,参考人数33人,1人病假。这次考试情况如下:60—69分6人,70—79分7人,80—89分9人,90分以上有2人,60分以下有8人。

下面就本次考试做如下分析:

一、看拼音,写词语。(8分)

二、字词训练营。(27分)

三、按要求写句子。(10分)

四、回忆课文内容填空。(12分)

五、快乐阅读。(23分)

六、快乐作文。(20分)

第一二题是字词基础知识,这两道题中大多数是书上的原题,大部分学生都能写对,有个别同学出错较多。还有待于提高基础知识。

第三四题是句子练习,修改病句、用关联词连句、扩句错误较多。大多数学生对此类题还不太熟悉,还有待于平时不断的练习和提高。第四题中,出错的主要是个别同学对课文记忆不深刻,不牢固,所造成的知识错误。

第五题是快乐阅读,共有两篇短文,一篇是第三课《鸟的天堂》,另一篇是课外短文《雾》。第一篇短文错误较多的是,找出段落的中心句和总结茂盛时期榕树的特点,这两道题出错很多,这反映了大多数学生的归纳分析和理解能力还很弱,需要练习和提高。第二篇短文《雾》,出错的主要是找出拟人句和大雾对人们出行有何不利影响。总之,很多学生的短文阅读能力还很低,需要今后加强练习。

第六题是快乐作文,主要是写生活中的一些小发现,大部分同学都能做到认真审题,仔细思考,写出自己认为好的习作,当然,也有一部分同学还不会写好作文,需要平时多练多写,不断观察和积累,不断总结自己的写作方法,最后提高写作能力。

综上所述,这次考试是比较真实的一次考试,它反映出了我们的学生在开学以来这六周的学习情况,也暴露出了我的语文教学中存在的缺陷和不足,我会认真分析试卷找出问题根源,查漏补缺,及时提高学生的学习成绩。

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