小学生日常行为规范达标竞赛实施方案

第一篇：小学生日常行为规范达标竞赛实施方案

小学生日常行为规范达标竞赛实施方案

一、指导思想

以全面贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为指导思想，努力培养学生良好的思想道德和行为习惯，以日常行为规范达标活动为载体，深入开展行为规范养成教育。

二、活动方案

1．建立以班级和少先队为主体的达标活动网络。由校长室领导，少先队负责，年级组长组织，班主任直接操作。

2．以年级为单位开展年级段达标优胜竞赛活动，每周评出达标班和达标优胜班和年级示范班。

3．由班主任组织评选班级示范员，上学期被评为“校园之星”者，每周行为表现优胜者，负责班级同学的行为规范示范和指导。

4．五、六年级中每班每周向学校推荐一名学校示范员，负责校门和学校门前大道的行为示范和指导。

5．年级组每天的值勤教师协助示范班的班主任搞好年级组内的行为规范的检查工作。

6．学校大门和门前的大道的示范工作由学校行政值日领导负责。

7．每周的班级行为规范达标结果和小结由少先队大队辅导员负责并公布表彰。

三、活动要求：

1．学校示范员：以身作则好示范，劝导耐心有礼貌，维护规范最主动。由少先队负责上岗培训。由五、六年级班主任推荐。1

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：每天早上上学前和中午午休后到达工作岗位，要求佩戴礼带、红领巾，站姿精神行，礼标准到位。

对来上学的同学进行行为示范和指导，发现有违反学校规定的行为及时制止和纠正，（如路上同学追逐打闹、吵架、随地乱扔、穿戴不整齐、语言不文明等）。

向老师问好。

制止和指导不规范言行时要求做到：一敬礼，二问好，三说要求和理由，四道谢。

2．班级示范员：由班主任选拔

（1）要求：思想道德好，行为习惯好，责任心强，有礼貌，敢于与不良习气作斗争。

（2）职责：由各班自行制订。

（3）班级示范员评选办法由班级自行制订。

3．示范班：

（1）每周以年级为单位班级间依次轮流。

（2）职责：

负责本年级各班的包干区、教室卫生的检查评分及其义务清理，负责本年级各班学生的红领巾的佩戴情况检查评分，负责本年级规范分周重点的检查评分，负责记录本年级学生间打架等严重事件，负责小结一周内的年级情况反馈及每天的检查反馈。周五评出年级达标优

胜班和达标班。

示范的每一位学生要起示范作用，人人都有做示范员。

轮到示范的班级，班主任要把带领学生完成工作职责当作现场行为规范教育和训练的契机，与学生一起共同完成。同时选拔好检查员。

4．达标争创

按照学生的行为规范要求，全班学生讲文明讲礼貌，教室包干区干净，没有打架事件发生，没有故意违反校规的事件。（见《检查要求》）

班主任每天要对班级的行为规范落实情况向学生反馈和教育，每周有二至三次进行现场教育和训练。每周五评出一周班级示范员并进行表彰，表彰方法班级自定。

5．值日教师职责：

对本年级的行为规范落实及时提出要求，每天对示范班的工作情况进行检查并在示范班的工作日志上签字。协助班主任搞好日常工作，处理偶发事件。

6．行政值日职责：

带领学校示范员履行岗位职责。巡视校园环境，及时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件，记录好值勤日志。

7．班主任职责：见上述相关要求。

8．一般教师职责

在上课期间要重视学生良好的课堂学习习惯的培养和指导，学习习惯培养纳入听课评价指标体系，课堂中的偶发事件尽量独立处理，问题严重要及时与有关人员取得联系。平时要以身作则做学生的表率，随时发现和处理有损于校容校貌校风的现象和事件。

四、表彰

1．每周评出的达标班和达标优胜班由少先队在每周的升旗集会上表彰并发给奖状。

2．每周中涌现出来的优秀事迹和人物在每周的升旗集会上进行表彰和宣传。

3．学期结束时对各班的达标情况进行汇总统计，作为一个文明班级考核的重要指标。

第二篇：小学生日常行为规范实施方案

梁子街小学贯彻《学生日常行为规范》

实施方案

为促进我校良好的精神面貌的形成，同时也使学生形成良好的德育素质，根据乡教办下发的《马街乡中小学德育实施途径方法细则》及《马街小学教育教学工作计划》，结合小学生特点，制定以下德育实施细则：

一、切实加强对学生日常行为规范养成工作的领导为切实培养学生良好的行为习惯，认真贯彻落实《小学生日常行为规范》，学校成立学生日常行为评估小组，由校长任组长，大队辅导员任副组长，部分骨干教师和少先队干部任组员。负责对学生日常行为规范的量化评估。同时学校成立学生日常行为规范纠察队，负责对本校学生的日常行为规范进行监督检查，主要是检查为规行为。纠察队的组建由少先队辅导员确定报学校同意即可。

二、学生行为规范的奖惩制度

为了提高学生养成良好日常行为规范的意识，由评估小组每月对学生日常行为进行评估，学校设统一的评分表，先由学生自评，再由评估小组进行评估。对评估分值在90分以上的，学校进行表彰奖励,，对分值在60分以下的学校要进行通报批评，并与家长联系促使学生尽快改正。

三、量化评估细则

（一）自尊自爱，注重仪表（25分）

1、坐、立、行、走、读书、写字要端正（3分）；

2、穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐，男生不留长发，不得穿拖鞋进教室；女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋（3分）；

3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不吸烟，不喝酒，见到果皮纸屑主动捡（5分）

4.举止文明，不打架，不骂人，不说脏话、谎话，不赌博（5分）；

5.不看宣传色情、暴力、迷信的书刊、录像，不唱不健康歌曲（3分）；

6.不盗窃别人的东西，捡到东西要交失主或老师，不自己享用（4分）；

7.佩戴红领巾，且保持干净（2分）；

（二）真诚友爱，礼貌待人（30分）；

1.使用礼貌用语，见到老师或客人要主动问好，不围观尾随（5分）；

2.尊老爱幼，不歧视差生，同学有困难主动关心、帮助（3分）；

3.课堂上尊重老师，回答老师问话要起立，用普通话；接受递送本子等要起立，并用双手（4分）；

4.同学间团结互助，正常交流，不给别人取绰号，不欺负年幼体弱的同学（3分）；

5.进入他人房间要先轻敲门，经允许再进入，不随意拿别人东西，不看他人信件、日记（5分）；

6.不打扰他人工作、学习和休息，妨碍和得罪他人要道歉，接受别人道歉要原谅，借用他人钱物要按期归还（3分）；

7.上课时，起立向老师致敬，下课时请老师先行（4分）；

8.升国旗，奏（唱）国歌要肃立、立正行注目礼（3分）；

（三）勤劳俭朴，严于律己（19分）；

1.认真值日和打扫园地卫生，不留死角，使校园整洁优美，不在教室内和走道等学校禁止地方追逐打闹（3分）；

2.爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌凳公共场所等处涂抹、乱刻画，借阅书刊要按时归还，损坏东西要主动承担重任，并赔偿或修复完好（5分）；

3.按时到校，上课前作好学习用品准备，上课时专心听讲，勇于提出问题和发表自己的见解，积极回答老师的提问（4分）；

4.认真学习，按时独立完成作业，考试不作弊，珍惜时间，合理安排课外活动（4分）；

5.遵守学校各种规章制度，不践踏草坪、不攀摘花草树木，爱护庄稼、爱惜粮食，节约水电（3分）；

（四）遵守公德，孝敬父母（26分）；

1.生活有规律，按时作息（2分）；

2.带头积极参加学校或班级组织的各种劳动和活动；会

料理个人生活，如洗衣、做饭、洗刷餐具、整理房间等（3分）；

3.生活俭朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭条件的要求（3分）；

4.尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母（3分）；

5.外出和到家时，要向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿（2分）；

6.对长辈有意见，要有礼貌地提出，年闹脾气，不顶撞（2分）；

7.爱护公共设施，花草、树木、保护有益动物（4分）；

8.尊重外地人，遇到问路人，诚恳而认真指引（3分）；

9.诚恳老实，对损坏公物的行为敢于举报，对扰乱公共秩序和公共卫生的行为敢于制止（4分）。

梁子街村中心校

2007年9月10日

第三篇：小学生日常行为规范养成教育实施方案

杜热乡中学学生日常行为规范养成教育实施方案

在学校里，我们经常可以看到有同学不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约，原因何在呢？我们知道学校是精神文明建设的重要阵地，对学生加强良好的行为习惯的教育是精神文明建设的一项重要的基础工程，也是素质教育必须打好的基础。针对我校的实际情况严格要求，强化训练，反复抓，抓反复，纠正学生的不良行为习惯，促进其养成良好的行为习惯，并最终能使其形成良好的思想道德素质，成为一个合格的社会主义接班人和建设者。

一、教育活动内容

1、通过学习《小学生日常行为规范》和开展校内外的各种丰富多彩的实践活动，逐步纠正学生的不良行为习惯，培养学生良好的劳动习惯、爱护公物、勤俭节约以及珍惜劳动成果的优良品质。

2、通过加强卫生、校规、班容班貌等常规管理和行为的训练，培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律等良好的习惯。

3、在学习、生活中加强思想品德教育，激发学生“六爱”的思想感情，使学生树立长大为家乡、为祖国作贡献的远大理想。

二、活动的原则。

1、正面教育的原则。

要对学生进行耐心、细致的正面教育，积极引导学生贯彻执行《中、小学生日常行为规范》和学校的各种规章制度，使学生统一认

识，掌握正确的行为标准。

2、系统性原则。

纠正学生的不良行为习惯是一项长期的、系统的工程，需要大家的配合。在校内，班主任要常抓不懈，任课老师要互相配合，少先队、团组织要发挥作用。在校外，要通过家长委员会、家长会、家访等了解学生的行为表现，发挥德育基地、劳动基地的作用，促使学校、家庭、社会三结合，形成合力。

3、活动性原则。

单纯靠说教，学生不容易接受，还会使学生感到厌倦，那么效果也当然差了。所以以班级为单位要多开展活动，组织学生积极参加寓教于乐、丰富多彩的活动，使学生在活动中潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯，养成良好的行为习惯。

4、循序渐进原则。

纠正学生的不良行为习惯，使其养成良好的行为习惯是一个比较漫长的过程，而且它是一个循序渐进的过程。我们先要进行调查研究，发现他们有哪些不良行为习惯以及有形成的原因，再进行教育，帮助其慢慢改掉，可千万不能要求过高、过快，追求立竿见影。

四、教育活动的主要措施。

1、在学校德育办的领导下。由分管校长负责，团支部、少先队负责人积极参与，集思广益，有目的分阶段对学生实施教育，部署每月主题教育内容及每周常规教育重点。

2、由各班班主任组织学生，所有科任老师参加教育活动，形成合力，以《小学生日常行为规范》为准绳，加强对学生良好习惯上的知、情、意、行诸方面的协同教育。

3、由团支部、少先队辅导员，对全校学生进行文明礼貌，卫生习惯等每项进行每日检查，以班为单位进行打分，在校园时的显要位置公布。

4、进行学生守则、学生行为规范知识竞赛。

杜热乡中学

2009年9月1日

第四篇：小学生日常行为规范教育实施方案

小学生日常行为规范教育实施方案

一、指导思想：

百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好小学生日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的“四有”新人。

二、实施小学生日常行为规范教育组织成员：

学校德育领导小组成员、教导处、各班主任、辅导员、任思想品德课的教师。

三、实施小学生日常行为规范的总目标：

学校开展小学生日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立文明精神，促进行为规范，使学生成为社会主义“四有”新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

四、实施小学生日常行为规范教育的总目标：

众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。

⑴首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。

⑵尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。

⑶尊敬老师、长辈，对人有礼貌。

⑷孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。

⑸说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。

⑺不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。

⑻爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。

⑼注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

⑽严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。

⑾专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。

⑿课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。

⒀积极参加有益的文体活动，认真做好“两操”，注意读写姿势正确。⒁热爱劳动，认真做值日，保持室内外整洁。

⒂做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。

⒃遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。

⒄遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。

⒅爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。

⒆注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。

⒇远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，敢于和坏人作斗争。

五、实验途径与措施：

㈠校内实施教育。

⑴为实施小学生日常行为规范教育，我们以小学思想品德课教学为依托，以班队主题会等多种形式进行教育，组织成立了以校长、教导主任少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为主的实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生日常行为规范教育真正落到实处。

⑵重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。

⑶除思想品德课、班队活动课、主题会结合进行教育，教师与学生加强交流与沟通，及时了解学生思想动态，平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。

⑷思想品德课的成绩评定，必须与“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。

⑸健全教研组，积极开展活动，定期召开汇报会、总结会，不断总结经验，保证教学质量提高。

㈡到社会实施教育。

要提高小学生日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解和支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，加强法制教育，净化治安环境。组织学生观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务劳动，到社会上给敬老院老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。

㈢在家庭实施教育。

家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们要注意通过家访家长，开家长会来实施小学生日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95%以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期召开两次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，结合学校进行教育。

㈣认真做好总结。

在实施教育过程中，必须及时总结，发扬成绩，排除干扰，克服存在问题，纠正不足之处，为今后更好的开展此项工作做好准备。

第五篇：小学生日常行为规范教育实施方案

一、指导思想：

百年大计，教育为本。随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。因此，我们为了做好小学生日常行为规范教育，认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，以及《国务院关于教育与改革的决定》，以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式，对学生进行小学生日常行为规范教育，进一步加强校风、校貌、班容的建设，培养学生成为新一代的“四有”新人。

二、实施小学生日常行为规范教育人员

主持人：黄雯丽 成 员：学校德育领导小组成员、教导处、各班主任、辅导员、任思想品德课的教师。

三、实施小学生日常行为规范的总目标

学校开展小学生日常行为规范教育，是为了提高学生思想道德素质，树立精神文明，促进行为规范，使学生成为社会主义“四有”新人，逐步树立科学的世界观、人生观，不断提高社会主义的思想觉悟，从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德，遵守社会公德，形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格，提高自理能力，热情帮助别人，热心为集体服务，提高辨别真假、是非的能力，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

四、实施小学生日常行为规范教育的总目标

众所周知，大家有目共睹，当代少年儿童有着优越的生活条件，得天独厚的良好学习环境，他们思维活跃、接触广、见识多，但是随着家庭结构的变化，学生中的独生子女越来越多，他们受到两代人甚至三代人有宠爱，撒娇、任性、自私、不爱劳动，不能刻苦，经受不起挫折，不懂得关心他人的弱点越来越突出，我们必须根据不同情况和特点，进行日常行为规范教育，使他们学会做人、学会学习、学会生活，逐步形成能力，成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生毕业生。

（1）首先要让学生知道自己是中国人，知道我国的国名、国歌、首都，认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。

（2）尊老爱幼，友爱同学，热情帮助有困难的人。

（3）尊敬老师、长辈，对人有礼貌。

（4）孝敬父母，听从教导，主动帮做家务。

（5）说话文明，不打扰别人工作、学习和休息，不打架、不骂人。（6）对外宾有礼热情，不围观尾随。

（7）不说谎话，言行一致，知错就改，不损坏公物和他人财物，借东西要还，拾到东西要交还失主或交公。

（8）爱惜粮食、学习生活用品，不挑食穿，勤俭节约。

（9）注意卫生，穿戴整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

（10）严格遵守纪律，按时作息，放学按时回家。

（11）专心听课，大胆发言，不懂就问，课间做有益的游戏。

（12）课后认真复习，按时独立完成作业，考试不作弊。

（13）积极参加有益的文体活动，认真做好“两操”，注意读写姿势正确。

（l4）热爱劳动，认真值日，保持室内外整洁。

（15）做能做的事，自己做，学会日常的家务劳动。

（l6）遵守交通规则，不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。

（17）遵守公共秩序，乘车、坐船能主动给老幼病残者让座。

（18）爱护公共财物、花草树木，保护有益动物。

（19）注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。

（20）远离黄色书刊，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封

建迷信活动，敢于和坏人作斗争。

五、实验途径与措施：

（一）校内实施教育。

（1）为实施小学生日常行为规范教育，我们以小学思想品德教学为依托，以班队主题，《诚信与我同行》、《小学生行为规范展演》评比等多种形式进行教育，组织成了以书记校长、教导主任少先队大队辅导、班主任和思品课的教师为实施机构，认真学习思想品德教学大纲，定期召开教研会议，学习有关文件，研究学生在各个时期的动向及可能会出的问题，采取相应的措施，解决存在出现的问题，使小学生日常行为规范教育真正落实到实处。

（2）重视教师队伍建设，为人师表，加强理论学习，不断提高教育能力，充分发挥教师的主导作用。

（3）除思想品德课、班队活动课、主题会结合进行教育，还通过法育基地、国防教育基地、劳动基地、教师平时促膝交谈，耐心引导，因材施教，促进规范行为的养成，不断提高教学效果。

（4）思想品德课的成绩评定，必须与“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的执行情况相结合，调动学生学习的积极性，提高思想道德素质。

（5）健全教研组，积极开展活动，定期召开汇报会、总结会，不断总结经验，保证教学质量的提高。

（二）到社会实施教育

要提高小学生日常行为规范教育的效率，必须依靠整个社会的支持和配合，齐抓共管，争取社会对学校的理解与支持。学校要设立校外教育辅导站，通过走出去、请进来等形式，请有关部门和社会知名人士对学生进行教育，与汉山派出所共建警民、共建文明学风活动，加强法制教育，净化治安环境。组织学生到电影院观看有教育意义的电影，并参加社会上有益的义务活动，到社会上给敬老院老人送温暖，为社会献爱心，捐资助学、助残，到川陕根据地接受革命传统教育，这样使学生自觉接受来自社会各方面的正确的引导和教育，使良好的行风习惯不断得到培养和强化，好人好事层出不穷，形成了良好的班风、学风。

（三）在家庭实施教育。

家庭是社会的重要组成部分，家庭教育直接影响学校的教育工作，因此，我们注意通过家访家长，实施小学日常行为规范教育，达到思想道德教育的目的。要求班主任在家访方面，做到每学期家访率达95以上，从中了解家庭状况，掌握学生性格特点进行教育。每学期召开一次家长会，要求全部家长参加，使家长充分了解小孩子在校的学习和表现，结合学校进行教育。认真办好家长学校，每学期面授2次，学期末要求家长写学习体会，使家长学习掌握家庭教育方法，提高家教水平。这样，建立了“三结合”的教育网络，大大提高教育的效率，为我校实施素质教育创造了良好的条件。

（四）认真做好总结

在实施教育过程中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，及时总结，发挥成绩，排除干扰，克服存在的问题，使之纠正不足之处，更上新的台阶。