梁邱小学英语课后评议会 记录

第一篇：梁邱小学英语课后评议会 记录

梁邱小学英语课后评议会记录

时间：2012年11月12日

地点：民族小学会议室

参加人员：小学英语组全体人员

主持人：王玉玲

11月12日上午8:00，梁邱小学所有成员在民族小学召开了小学英语远程研修课后评议会，首先由研修组长王玉玲针对本班磨课计划的制定及两次备课前的准备工作做了汇报交流。

在研修组长的主持下，先由执教教师党荣老师说课，包括说课标、说设计思路、说教学反思。全组英语教师针对党荣老师这节课从九个观察点展开了激烈的讨论、评课，一方面挖掘课堂的亮点，另一方面指出不足，并就目标、教材处理、教学环节、学情和细节提出合理的意见和建议，促使上课的老师开拓思路，诱发智慧，促进反思。通过本次课后评议会议的学习，大家一致认为磨课直面课堂，教师们可以在磨课中生成出实践性智慧，引导教师改进教学行动，更好地促进教师专业化发展。

第二篇：课后评议会总结

丘明中学小学部课后评议会总结

2011年9月30日下午4点，我校全体参加磨课的语文教师一起对高莉老师执讲的《蟋蟀的住宅》一课进行了评议。老师们对高老师的精彩授课表示感谢，并且针对自己负责记录的部分对高老师的课进行了有针对性的总结与评价，整个评议会气氛热烈，大家畅所欲言，都认为通过此次磨课活动对自己的专业水平的提高帮助很大，对语文教学工作的认识有了进一步提高。

现将老师们评课意见总结如下：

值得学习的地方是：首先，老师讲课富有活力，充满激情。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师那感情富有感染力的朗读，不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性，比如在体会蟋蟀修建过程的时候，师生合作读，巧妙地使学生抓住了蟋蟀的工具及如何修建的内容。

其次，把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。而高老师的课注重以学生为主体，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。比如学生扮演小蟋蟀介绍自己的住宅，就是个亮点，而且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

再次，对学生要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。高莉老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。

最后：高老师在上课时，注重基础知识的渗透，在学习课文时，主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。而且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作能力和口语交际能力。

需要改进的地方：对课文中语句的感悟、理解、朗读还要深入一些，在引导学生想象力方面，可以用很多方法进一步引导，比如：小蟋蟀弹琴，会谈什么曲子？下骤雨的时候，小蟋蟀会怎么想等等。

第三篇：梁邱小学防震演练

梁邱小学举行防震疏散演练

近日，梁邱镇中心小学十二处联小举行了防震疏散演练，以此提高全体师生在遭遇突发灾害时的逃生自救能力。

梁邱小学历来重视安全教育，经常利用多媒体室和电子白板有计划的播放安全教育宣传片，让学生制作安全手抄报，安全教育班会等形式进行安全教育。在15日上午9点，随着两声短铃声响起，各个联小全校师生按照制定的“防震应急疏散演练预案”进行抗震演练。整个场面扣人心弦，同学们在老师的指导下，用手护住头和胸，就近或蹲或躲在课桌下，以避开地震开始时的强烈震动。当震感减落，铃声再次长响起时，只见学生们双手抱头迅速进行安全撤离，按预定方案进行疏散。用时不到2分15秒，全校师生就安全撤离到指定的操场位置，演练过程秩序井然，达到了预期效果。活动结束后，校委会会同班主任、安全管理员一起座谈，畅谈防震减灾活动意义、存在不足及对策。

防震减灾应急疏散演练非常重要，给广大师生上了一堂生动的地震应急避险课，增长了地震应急知识，增强了防震减灾意识。同时，大家也把这次活动中存在的不足一一进行了分析。比如，要进一步加强防震减灾科普宣传，增强责任意识和安全意识；疏散过程中，要增强学生之间的互帮互助意识；疏散完毕之后，要留出必要的消防通道等等。学校和老师之间要共同承担起防震减灾的责任与义务，居安思危，只有这样，灾难一旦来临，才能把损失降到最低。（赵厚成）

第四篇：磨课计划梁邱小学英语组（最终版）

磨课计划梁邱小学英语组 课例名称

梁邱小学英语组课例研究 所属类别 小学英语四年级 目标任务

1、通过教材中Sarah与Amy寻找猫的情景，让学生感知句型的语义与语用功能。

2、学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。

3、能够在情景中运用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isn't.询问物品或人物的位置，同时作出判断，并能够在情景中恰当运用句型：Where is she? She's in the kitchen.能够在语境中理解新词或词组living room,study,kitchen的意思，并能够正确发音。研究问题

运用简笔画辅助教学，为学生创设情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the...? Yes, she is./No, she isn't.说明事项

1、问题研究的缘由：让学生能够根据Sarah与Amy寻找猫的情景，让学生感知句型的语义及语用功能。

2、研究的措施：可以利用学生身边的学习用具来复习句型：Is it in the...?Yes,it is./No,it isn't.为新课的学习做铺垫。在新授课的教学中教师运用简笔画来辅助教学，为学生创设真实的情景，让学生在真实的情景中学习、运用句型：Is she in the...?Yes,she is./No,she isn't.

第五篇：梁邱一中事迹材料

前进中的梁邱一中

位于龙虎山下、温凉河畔的梁邱镇第一初级中学，始建于1987年，学校现有23个教学班，在校生1251余人，教师112名。中学高级教师30人，中学一级教师92人。中共党员45人，教师学历达标率100%。

在费县教育局和梁邱镇党委政府的关心支持下，学校遵循教育教学规律，全体教师秉持“校兴我荣，校衰我耻。”的校训和“文明务实，自强进取。”的校风，以“创造规范加特色学校，建设敬业加创新师资，培养合格加特长学生。”为办学思想，校容校貌得到了很大改善，教育教学质量稳步提高。国家教委副主任柳斌曾来我校视察并亲笔题词：“照此办理，人民幸甚，国家幸甚。” 学校先后荣获市级“管理规范化学校"、“绿色学校”、“防空教育先进集体”；县级“教学先进单位”、“学校管理先进单位”、“廉洁教育好学校先进单位”、“文明单位”、“职教招生先进单位”、“费县平安学校”、费县“平安建设先进单位”、费县“事业单位五个好领导班子创建活动先进单位”“花园式学校”、“老年体育先进单位”“艺术教育先进单位”、“艺术教育示范学校”、“红旗团委”等荣誉称号。

学校占地面积84亩，建筑面积12466平方米。设有微机室一个、语音室一个、多媒体教室1个、音美室各一个，学校还配有高标准实验室、图书室、德育室等教育教学设施，教育现代化水平不断提高。学校先后投资450余万元建起了高标准的综合楼、学生公寓楼、餐厅和水冲式厕所等，学校设施齐全、环境整洁幽雅。

以科研促教改、以教改提质量，学校在教育教学改革中，升华教育理念，以“新教学策略”为指导，大胆实践，勇于 创新，课堂教学积极落实“三维目标”，努力做到“先学后教，当堂达标”，让学生在自主学习、合作探究、展示交流中提高。教学改革提高了教育教学质量，促进了学生素质的全面发展。2012年初三升学正取生149人，职业中专升入49人，升学率创学校历史新高。

为更好的促进学生成长，学校非常注重校园环境建设。校园内芳草青青，美如绿毯，花木高低俯仰四季吐艳，环境优雅，是学生学习生活的绿色理想乐园。美丽的校园内洋溢着浓厚的文化生活气息，宣传栏文化、路边文化、墙壁文化、走廊文化、宿舍文化、餐厅文化、班级文化各具特色，课外活动丰富多彩。学校兴趣小组、小记者协会开展活动积极认真，精彩纷呈，我校的体育训练队曾多次取得全县运动会初中组第1名的好成绩。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 在新时代的感召下，我们将继续发扬优良传统，开拓创新，以质量求生存、以科研促发展、以特色创名校，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，神采飞扬；我们播种理想，收获希望。我们完全有理由相信，充满无穷活力和魅力的梁邱一中，必将承载着深厚文化与历代一中人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！

梁邱镇第一初级中学

2013年4月1日