光盘公开课观后感

第一篇：光盘公开课观后感

光盘公开课观后感

翔安区浦边小学陈宝堤

这几周我们听了几节光盘公开教学，受益匪浅。现就以听完一节《人民币的计算》为例谈谈自己的一点感受。

这节课是让学生已经认识了人民币的面值，在知道了1元=10角的基础上学习元角之间的换算，并通过展示市场上商品的标价，教学生认识用小数表示的以元为单位的商品的价格。

在教学中，授课老师运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画人物，以动画激发学生的学习兴趣，既复习了旧知---人民币的面值、单位、简单的换算，由简单的换算又过渡到复杂点的元角之间的换算。这位老师注意引导学生由动手而动脑，由直观到抽象，进而形成积极主动的探索，注意在参与过程中掌握方法，并逐步脱离操作进行归纳总结。另外，这位授课老师又创设了这样一个情境：通过模拟购买不同价格不同物品的活动，使学生在简单的付钱活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。在这环节中通过实践活动，培养学生应用意识和实践能力。从学生已有生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，在生活中用数学。让学生在实践活动中，加深对人民币的认识巩固认价签本领，在培养学生自理能力的同时，培养了学生应用数学知识、解决生活中实际问题的意识和能力。

从这一节课当中，我从授课教师的身上以及课堂中都学到了很多东西，无论是环节的设计，还是教师在细微处的处理，都是让我受益非浅。就拿这节课来说,授课老师在学生认识人民币以及掌握相关的知识的基础上进行的人民币简单的计算。通过每个环节的环环相扣，引出下一环节，并为下面的教学作下

铺垫。听完这节课我有一感觉，老师善于把知识穿成了串，溶于活动中，从而引导学生在数学活动中学习身边的数学和运用所学数学知识，解决现实生活中的问题出发，培养学生的综合能力，也让学生体会到所学的知识是有用的。教师把复习旧知识与学习新知识连得极其自然，把几个例题紧密地结合在一起，并设计了一个实践活动——摸拟购物，既让学生复习、运用所学新知识，又让学生在活动中培养很多综合能力和学到知识以外的东西，诸如文明购物等。我想我们的教学也应该有这样的思想：要善于组织教材，运用教材。不要死板地教教材，这样只会教学生死学知识，所学知识有限，又不能灵活地综合运用知识。我们要大胆将教材加以融合，找到知识链把它串起来，让学生将所学的知识前后串联，融会贯通，并能把知识运用到实际生活中，去解决实际问题。

除此以外，我从听到的几节课，都有一个感觉，这些教师教态自然，语言接近孩子，富有亲和力。特别能调动孩子的学习积极性，使课堂既轻松又活跃。这就是教师的基本功，我想这也是我和所有老师应该具备的，看来这方面我还要继续加强训练。

第二篇：公开课观后感

《春天的色彩》观后感

在我园领导的安排下，四月份组织全体教师进行教师公开课讲课活动，我有幸听了徐娟老师的语言活动《春天的色彩》。

在本节课中我感受最深的是她对课程构思的完整，紧凑。从导入环节到活动过程再到活动结束，整个流程结构紧凑，衔接流畅，环环相扣。

活动开始前以手指律动来调动孩子的积极性。以问题“你在春天见到哪些色彩？”导入课程，通过幼儿的回答引出本次课程的中心——《春天的色彩》。

活动过程中以手绘图画为依据，穿插小草、草莓、白兔的卡片讲述故事，多种形式相结合，丰富幼儿的感官。并在结束故事后及时提出问题让幼儿思考，加深幼儿对故事的理解和印象，为接下来的复述故事做好铺垫。

复述故事环节中教师出示小草、草莓、白兔的卡片引导幼儿主动开口讲述故事，锻炼幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇（嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色）。

加入游戏环节是本节课的一大亮点，在游戏中感受春天的色彩，加深幼儿对春天色彩的理解和识记。游戏环节中，注重阐明游戏规则，向幼儿做出正确示范，强调游戏秩序。

将课程延伸至生活中，在生活中寻找春天的美，幼儿回忆并表述自己看到的春天的色彩。养成细心观察周围事物，培养幼儿关注生活的良好习惯。

最后以到校园中寻找春天的色彩结束课程，自然流畅。本次听课让我收获颇多，完整的活动方案，认真负责的教态，充足的师幼互动，丰富的教具，都是值得我学习借鉴的地方！

汪燕秋 2016-4-12

第三篇：淘宝公开课观后感

淘宝公开课观后感

在星期四的晚自习上，在淘宝大学听了放心老师讲的课，感觉受益匪浅，所以整理了一下笔记，再结合这两天的体会，希望写下来能帮助更多的人。

做任何事情不是说有激情就可以直接上手操作的，开店也是。

在我们准备开店时，首先要分析一下买家如何能知道我们，如果买家不能知道我们，就算我们的宝贝再好，也没有人去买，现在的淘宝，有时候赔钱卖东西都没人买，残酷吧。。

好了，言归正传，其实买家找到我们无非这些渠道：站内搜索、社区帮派、其他搜索引擎、口碑相传、人脉（你现实中和店铺中的人脉）、促销活动、淘宝客、其他网站发布信息和论坛等等。

电子商务的定义 电子商务（Electronic Commerce）又称电子商业。是指商务活动的参与者（包括消费者、销售商、供应商、企业雇员、银行或金融机构以及政府等）利用各种电子工具和电子技术对贸易活动各个阶段进行改造和创新，实现整个贸易活动的自动化和电子化。简单的说，电子商务就是利用计算机网络和数据信息等手段联络交易主体和银行信用方式的所有经济活动。在过去的30年间，电子商务的概念发生了很大的变化.最初，电子商务意味着利用电子化的手段，将商业买卖活动简化，通常使用的技术包括电子数据交换（EDI）和电子货币转帐，这些技术均是在20世纪70年代末期开始应用。典型的应用是将采购订单和发票之类的商业文档通过电子数据的方式发送出去。电子商务中的“电子”指的是采用的技术和系统，而“商务”指的是传统的商业模式。电子商务被定义为一整套通过网络支持商业活动的过程。在70年代和80年代，信息分析技术进入电子商务。80年代，随着信用卡、自动柜员机和电话银行的逐渐被接受和应用，这些也成为电子贸易的组成部分。进入90年代，企业资源计划（ERP）、数据挖掘和数据仓库也成为电子商务的一个部分。在“.COM”时代，电子商务增加了新的组成部分——“网络贸易”，客户在数据加密传输技术支持下，利用网上商店的虚拟购物车和信用卡等电子货币支付形式，通过互联网完成商品和服务的采购。

如今，电子商务的涵盖十分广泛的商业行为，从电子银行到信息化的物流管理。电子商务的增长促进了支持系统的发展和进步，包括后台支持系统、应用系统和中间件，例如宽带和光纤网络、供应链管理模块、原料规划模块、客户关系管理模块、存货控制模块和会计核算/企业财务模块。

当互联网在1994进入公众的视线时，很多记者和学者预测电子贸易将很快成为主要的商业应用模式。然而，安全协议（例如HTTPS）用了四年的时间才发展的足够成熟并获得大范围的应用。接下来，在1998年和2000年之间，大量的美国和西欧公司开发了许多不成熟的网站。

虽然大量的“纯电子商务”公司在2000年和2001年的“.COM”衰退期消失了，还是有很多传统的“水泥加砖块”的零售企业认识到这些“.COM”公司揭示了潜在的有价值的市场空间，开始将电子商务的功能增加到网站上。例如，在在线食品销售公司Webvan倒闭后，两家传统的连锁超级市场Albertsons和Safeway都开始了附属的电子商务功能，消费者可以直接在线订购食品。

知道了这些，那就有针对性的去推广我们的店铺和宝贝吧，比如我这两天就在百度、新浪上回答别人的问题，真心实意的帮别人解决问题，如果别人还有需要，可以留下你的联系方式让他们直接联系你。这样自然就有顾客找到你并且顺便看下你的小店了。

。。

放心老师还告诉我们，新手一定要善于学习，去淘宝大学、经验居，淘宝商盟等学习其他卖家的经营技巧，多去淘江湖看看，评论下别人的淘分享，发发日志、设计好自己的头像，最好让别人一下子就能记住那种的。

比如用论坛银币换广告位，我就是听了放心老师的介绍才知道的，以前从来没有注意过这些哦。。

开店的第一步最好挑选有优势的产品薄利主推，得到自己的第一批客户，以后再做什么活动就有了一定的基础。宝贝定价时要参考超市的定价，个位数最好是8或者9，（这个是有研究的，29的永远比30元的好卖），控制好上下架时间，最好在下午2:30到5：00，晚上7:30到10:30上下架，这个时间段的买家比较多，可以增加买家搜到的几率。

发货时记得给客户送个小礼品，小礼品最好是实用的，也不能太便宜，要让买家觉得你是个实在的卖家。也可以放个祝福卡片在里面，卡片的背面写上自己的店铺名称、地址和联系方式。这样有心的买家就会保留起来，下次再有需要就会想到你了哦。

后话：既然准备做网店，那就要玩转网络喽，从今天起，把你的旺旺、QQ、MSN等个性签名都改成你的店铺名或链接吧，只要你拿出无孔不入的推广技巧，相信你的网店人尽皆知的那一天很快就会到来！

第四篇：英语公开课观后感

英语公开课观后感

我是曾雯欣的妈妈，我家宝宝很喜欢英语，能自觉在家看英语，而且会用英语作简单日常交际，What time is it? It’s 7 o’clock.What day is today? It’s Monday.I’m sorry.That’s OK.有幸今天观摩了她幼儿园英语展示课，发现班上同学对英语都有浓厚的兴趣。老师利用chant调动学生学习英语的积极性，利用游戏寓教于乐。一方面作为家长，我对宝宝的表现很满意；另一方面，作为一名英语教师，我对整个班上同学整节课表现很欣赏。也由衷地想说声，“老师辛苦了”。真不容易，学生年纪小，人数多，一个班一个学期英语成绩是显著的，对于歌曲、字母、单词、短句同学们都能快速反应，积极参与教学中的每一个环节。我特别喜欢文具的那一个环节，ruler、marker、pencil，听到歌曲快速反应，或站或蹲，学生配合地很不错，非常有趣。

第五篇：公开课观后感（通用）

公开课观后感（通用6篇）

在观看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，这时候最关键的观后感不能忘了。那么我们如何去写观后感呢？下面是小编精心整理的公开课观后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

3月30日上午，我们学校主办了一次公开课，邀请同学们的家长来和我们一起上节英语课。英语课上，我们学习关于五官的英语，课堂上老师提问，要求我们说出五官的名称并用手指出来。我站起来指着我的鼻子大声的用英语说：“这是我的鼻子”。

我答对了，老师笑咪咪的把一张卡通贴纸贴在我的鼻子上。这样一来大家都笑了。公开课的气氛也没那么紧张了。同样的，指着脸回答问题的同学的脸上也得到了一张贴纸。同学们都积极发言，一时间贴纸到处都是。我们互相看着，笑着，逗得家长们也合不拢嘴。老师改变了方式，要求同桌的俩人互相指着自己和对方的五官回答问题。有趣的是有的同学指着对方的眼睛大声的说：“这是我的眼睛。”还有的指着自己的头说：“这是你的头。”哈哈！有事一阵开心的笑声。很快的这节公开课在笑声中结束了。课堂上我积极的举手发言，当然逃不过妈妈的眼睛啦！

下课了，妈妈走到我桌边轻声的对我说：今天我表现的很好，英语单词也写得又快又好。连老师也给了我100分。同时得到老师和妈妈的表扬，我太开心了！这真是一节幸福的公开课。

公开课要想讲出新意，就要不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，在某些方面有所突破，这样才能引起老师们产生学习仿效的欲望。在这次的公开课教学中，让我获益匪浅，也使我认识到自己在以前听课中存在着许多的误区。

1、认为课堂中提问的人次越多越好。

2、学生回答的问题准确率越高越好。

3、教师讲得越少越好。

4、教学手段越复杂越好。其实，课堂提问应注重效果和目的，不应以“次数”来衡量，而应在“愤”“悱”之际提出有价值、有意义的问题予以“启”“发”，使学生豁然开朗增长知识，提升能力，提高觉悟，一旦目的达到，即可“止问”。在评课时应注重评议教师设置的问题的“含金量”及给学生带来的适宜的“困惑度”和“思考力”。教师应把课堂还给学生，但并不是说教师在课堂上的主导地位就取消了。我们所说的“精讲’，不是时间意义上的”量“的含义，而是深层次的“质”的含义，是指该由学生完成的教师绝不包办，由学生能够单独完成的教师绝不包办，由学生能够单独完成的教师绝不参与。

选择何种媒体，手段。形式应该依据课程内容、学生的认知水平、学校实际、教师素质而定，补课盲目攀比，“一刀切”。在评课的时候应把先进的教学手段视为一种教学辅助手段、一种形式而已，应重视衡量它的实际应用效果和可行性、经济性、适用性。传统的小学数学课堂教学，在处理教材上，教师的主导作用没有得到充分发挥。教师驾驭教材的'能力不强，过分地迷信教材，即使发现教材的内容有问题，也不敢吭声，总认为教材不可能出错。有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒。要想上好一堂数学课，教学中要启发学生的学习兴趣。要使学生学好知识，首先要让学生喜欢这门学科。对学科的兴趣来自于具体的课堂教学实践，把教学设计得更能引发学生的兴趣，课堂教学的气氛更加宽松和谐，就会引起学生的学习兴趣。要为学生提供丰富多彩的情景。

学习要以一定的经验为背景，教学过程中应该为学生提供有利于学生理解，探索的实际情境。学生学习不应以接收式的为主，要给学生充分的机会通过对实际问题的感知、操作等活动来认识学习。

说实话，以前一直没有时间陪宝宝上过幼儿园里的公开课，有的时候不是爷爷去就是奶奶去，更甚时都没有人陪她，我不知道当别的小朋友的家长做在孩子旁边一起上课时，而我的孩子身边没有家长陪，孩子的心里会是怎么想的，却回家后从没有跟我提起过，呵呵，托金融风暴的福，我也有了闲下的空余时间，也有机会跟着孩子上课了。（这不，今天不也有个小朋友因为没有家长在哭了吗？

孩子在成长，需要坚韧的耐心，作为家长的我不免要好好地反省一下自己，对孩子我付出了多少？难道丰衣足食就够了吗？不够！我们的孩子还需要父母亲的理解、关心。（决定了，不管自己多忙，也要尽量的抽时间陪着她！）

老师真的不容易，这么多调皮捣蛋的小鬼，居然能够一板一眼的操作着老师们所指导的动作，（虽然还有好多小朋友有点的跟不上节奏，不过也很不错了）看到他们认真的模样，即可爱，又感动，很是欣慰！所以总觉得老师是多么得不容易！看看孩子和老师是多么的默契呵！

这次的公开课总觉得宝宝不太爱举手发言，感觉好像怕怕的，希望老师能够帮忙多加注意，辛苦你们了！帮宝宝增加点自信！

《草房子》这本书写了男孩桑桑刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。

《草房子》中《艾地》这一章，最让我感动。这章讲的是秦大奶奶与油麻地小学之间由相互敌视到最后和谐相处、亲如一家的故事。

开始，我觉得秦大奶奶非常自私。她自己没有后代，也不让别人的孩子受教育，为了自家那块地，死活不离开这里。她也非常可恶，为了报复油麻地人，她把鸡鸭鹅放到校园里散步；让鸡鸭鹅在教室里随地大小便；在苗圃上面打滚想压断楝树苗……还在一次大检查中，她的鸡鸭鹅在公开课上捣乱，使油麻地学校的形象在外校老师心目中非常的差。

读着读着，我好像理解了秦大奶奶，其实秦大奶奶十分的可怜。因为这一块地是她与秦大拼死拼活，用几十年血汗和生命换来的。为了这块地，秦大连命都搭上了。但是，现在却要把这块地建成学校，她能不难受吗？她不会想抢回那块地吗？秦大奶奶为了那块地，她在一个循环往复的日子里度过。到最后，人们都被秦大奶奶搞得不耐烦了，没有人去管她，没有人去关心她，只有桑桑一个人。

读到最后，我又觉得秦大奶奶很可敬。为了救油麻地学校的孩子，自己差点淹死。从那以后，油麻地小学所有的人都把亲大奶奶看成不可缺少一员。在一天，秦大奶奶又一次掉入水中，仅仅是为油麻地小学的一只南瓜，而永远的与人们分别了。这样一个和蔼可敬，但又孤独可怜的老人，就这样永远的离去了。

读了这章，让我深深地感到，人与人之间如能多一份相互理解、包容，一切恩怨都有可能化解，和谐相处才有了可能，最美好的人间真情就有可能充满世界。

很幸运接触到能这样给人带来头脑与心灵震撼的公开课！道德，一个曾在我心中高尚而抽象至模糊的词汇，竟在一个个道德困境中渐渐揭开了面纱，露出了些许模样，思辨中接近正义。麦克尔·桑德尔老师的公开课里，提问与辩论贯彻始终。怀疑的精神让我们更接近真正的公正。虽然生活有很多问题，我们最终仍无法给出完美的解决方法，但这些问题真实地存在着。那就值得我们去不断尝试解决，去看看我们最终走到了何处。

课程刚开始，两个生动的小例子引发了大家的讨论。

若你是医生，在急诊室有一个病危的病人，和5个病情相对较轻的病人。你若花一天救那一个人，另5个便会死去；若去救那5个，病危的那个便会病亡。你如何选择？大部分同学选择救5人，牺牲少数，使更多人获利。只有少部分人认为这样做，对病危的病人不公平。

“狡猾”的桑德尔继续提问。若你有一个相对健康的病人，还有5个分别急需不同移植器官的病危的病人。你会杀了健康的一个，用他的器官救另外5个吗？还没问完，同学便被这个荒唐的提议逗得大笑起来。只有一个同学认为可行。可这样做也是牺牲少数，救多数人啊？为什么我们的道德判断发生了变化呢？此时，我才发现“道德”这个常见的词汇，变得陌生了起来。究竟是怎样的准则影响着我们每日的判断？它是正义的吗？

辩论后，桑德尔引出了结果主义与绝对主义两种不同的思考方式，并举出曾真实发生的海上遇难者食人的案例，让同学就此继续深入讨论。

在一场场关于“福特油箱”案例、“纳税”“服兵役”“”等现实中很难判断对错的道德困境的讨论中，桑德尔挑战着同学思维的极限，探索着公正的意义。桑德尔对公正有着这样的理解：第一种认为，公正意味着使功利或福祉最大化，即功利主义；第二种认为，公正意味着尊重选择的自由，对个人生命、自由与权力的尊重，即自由主义；第三种认为是让人们生活在追求善的社会中，促使人追求更有价值的目标，即社群主义。而他，更赞成第三种。

此刻，我们似乎有了答案。但反观整个课程，我们深入探究了每种思想的精髓，将之用在实例中，又尝试反驳这些已成型的理论，再为之辩护。可见，哲学世界中，没有绝对。桑德尔也曾说，他也不能确定这种道德是否在这个时期是完全正确的，而且随着时代变化，道德也是变化的。

但这样的思考绝不是没有意义的。桑德尔在课前曾说，哲学把我们原本熟悉的东西变得陌生。“怀疑”让我们重新更深层次的思考自己的道德准则，让我们在面对道德困境时，不再茫然地凭靠直觉，仅停留在表面，而是多角度的深刻的理性思考。它让我们接近正义。医生是个被赋予很高道德感的职业。我们也会遇到很多困境中的人，见证他们的辛酸苦辣。我希望自己能以不断提高的道德观，去以平静而踏实的心处理工作，以至善而理智的心去帮助患者。

不仅如此，桑德尔让我感受到了思想上的包容性。当你认识到思想的复杂，桑德尔说，你不应该选择漠视，而应是去关注，去交流，甚至去争论。在这个过程中，你可能妥协，可能说服对方，加固了自己的观点，甚至得出完美的结论。思想难有绝对的对错。谦和的心，让你吸收更多养分，进行更深层的思考。未来工作中，懂得吸收各方观点，关注学术进程，不断反思自己的，必然收获良多。

桑德尔在课程结束时说：“此门课程是要唤醒你永不停歇的理性思考，看看它将带你们到何方。如果我们至少做到了这一点，如果理性的不安继续折磨你，那我们便不是一无所获！”因为这种理性上的探求，将把我们带向更健全的道德观，更完善的制度，更美好的世界！

12月13日，星期五育才四小家长公开日，我参加了一年级一班的早读、数学、英语、语文的公开课，受益匪浅，收获颇丰。

同学们走进教室里坐好，唐老师带领全班同学们进行早读，朗朗读书声振奋人心。然后是陈老师教同学们数学课，是讲怎样区别左右，小朋友们听的都很认真。接下来是英语课，吴老师通过英语视频片段和同学们边学习边游戏，大家都很投入。

第三堂课是语文课，唐老师讲的课是《雨点儿》，唐老师把课文分成两部分，男生读一部分，女生读一部分，同学们都大声的朗读课文，并且把课文中的生字词组用联想学习法很生动形象的引导同学们学习，同学们争相踊跃的发言，课堂气氛非常活跃。

通过观摩这次公开课，主要感想是教学形式新颖，孩子们易于接受。尤其是唐老师的语文课生动趣味，赋予启发性，充分地调动了同学们的学习积极性。

孩子们的每一点儿进步都离不开老师的心血，感谢老师！我们一定积极配合，与孩子共进步共成长！

幸福既是心灵的快乐，又是一种愉悦的感受，更是由痛苦历程而促成的一种力量体验。当人们征服厄运之后，从挫折转为成就感和幸福感的时刻，这种感受是更加深刻而持久的。追求真善美和追求真理的过程，则是取得幸福的重要源泉。

幸福需要珍惜。幸福和时间一样，你不珍惜，它就会悄然溜走，而一旦失去了，就一辈子再也找不回来了。因此，拥有幸福，就要珍惜幸福；珍惜幸福，你才能真正拥有幸福。

自从网易公开课开始以后，我一直在听幸福课，真的受益匪浅，一边看一边记了笔记，并写下了自己的感想，以自励。研究重点应该放在心理的积极面上，我心理的积极面有哪些呢？热爱学习，不放任自流，希望有所改变，希望乐观向上，爱反省自己，希望进步，希望成长。

我为什么会感到不快乐？一直以为是因为收入，其实是内心对自我价值的评价没有得到认可，没有得到证实。懒惰导致我总是寻求捷径，到头来发现捷径是走不通的，所谓的捷径还是要经过努力才能找到的。b还有对自我的蔑视，自己内心中是讨厌现在这个我的，是缺乏自信的，总是在想自己的缺点，其实我还是有很多优点的，不应该讨厌自己，应该多想自己的优点。对目前所做的事情没有兴趣，问题又出现了，我对什么有兴趣呢？我想做什么呢？

我擅长什么？我想做什么？我擅长学习，应该做和学习、教育有关的事情。

成功者的秘诀是resilience，韧性。我缺乏的就是这种能力。其实生活就是充满了起起伏伏，成功与失败，痛苦与欢乐，只想经历成功和欢乐就不是完整的人生。要有韧性，要相信生活会善待那些有希望的、有勇气的、有担当的人。不要去逃避痛苦，没有用。

Ask the right questions。问正确的问题，而不是回答正确，首先是问题是正确的，才有可能得到正确的答案。我总是问自己不正确的问题，根本就不应该问那样的问题，为这样的问题找答案，就是在浪费时间。

Questions make difference，questions create realities。因为问题不同，思考的事情就会不同，导致结果也会不同。