21世纪技术经济学(2012年卷) [平装]

第一篇：21世纪技术经济学(2012年卷) [平装]

21世纪技术经济学(2012年卷)[平装]齐建国(作者), 王玉荣(作者), 刘满强(作者), 邢小强(作者)

出版社: 中央广播电视大学出版社;第1版(2012年8月1日)

平装: 434页语种： 简体中文开本: 16

ISBN: 9787304057060条形码: 9787304057060

ASIN: B00AV1J0KO

目录

中国区域创新对宏观经济影响的计量分析

论创新型国家的科技战略、科技政策和科技管理

产品结构、贸易方式与出口贸易的增长效应——基于江苏案例的计量检验 中国产业结构演变研究——基于投入产出视角

我国三部门财政科技投入的产出效率比较——基于DEA方法

从三网融合看自发扩展秩序下现代信息服务产业的制度演进

综合技术服务业的产业特性实证研究——以江苏省数据为例

财富增长模式的经济学解析

农民工返乡创业融资问题研究

中国高技术产业化实施效果检验

FDI对内资企业R＆D投入的影响机制研究

科技企业孵化器知识服务互动模式研究——以天津市科技企业孵化器为例 中小高新技术企业成长性的比较研究——基于新三板与创业板的实证分析 IT开发项目的技术经济评价框架体系及应用研究

基于技术创新管理的科技统计研究

技术创新联盟生命周期不同阶段协调机制选择

我国创业板IPO效应研究

循环经济——技术范式与经济范式的统一

人口——资源——环境——经济复合系统协调度评价研究

中国城市水务产业全要素生产率增长及其分解——基于省际面板数据的随机前沿分析 黑龙江县域经济增长的收敛性分析

我国省际经济增长的非线性动态收敛性研究

预测世界石油产量的两种多循环模型对比研究

中国碳排放的Divisia指数分解分析

节能减排约束下中国绿色经济绩效研究

我国新能源板块上市公司技术效率比较——基于随机前沿技术的实证研究 再生产品市场实现的微观机制：基于信号博弈的分析

基于战略合作视角下中俄能源贸易现状分析与展望

排污权交易下污水集中治理的产业化模型

舟山群岛新区生态环境的实证研究

后危机时期我国产业转型升级的障碍因素分析

江南沙漠旅游开发中的“公地悲剧”与“反公地悲剧”启示

猪场中疫病造成经济损失及其治疗的经济评估模型

农业中机械替代劳动的技术经济分析：黑龙江省的情形

基于信息熵的装备采购项目管理组织结构评价

我国各地区不同行业从业人数的分析研究

医疗连锁企业的薪酬管理问题研究

关于中国商业银行对外直接投资的研究——“CFE”模式的提出

第二篇：人力资源经济学.doc(A卷)

《人力资源经济学》期末考试试题（A卷）

072231班

一、填空题（2分X 5=10分）

1.先低后高的工资模式在人力资源经济学中被称为。

2.劳动力市场工资指导价位中，高位数是工资收入数列中的数据的平均数。

3.是补充不完全契约的两种契约形式。

4.是由雇主代表组织一方同劳动者代表组织一方就劳动者的工资增长水平及其他工资福利问题进行平等协商、谈判，最后达成一致意见，并将一致意见签订为专门的工资契约或作为专门的条款列入集体合同。

5.劳动者的效用方程包涵的两个因素是答案：

1.延迟工资

2.前5%

3.关系契约和无形契约

4.集体谈判或者是集体协商

5.休息娱乐时间和收入水平

二、简答题（8分X 6=48分）

1.试简介机会成本、人工成本和人力资本的定义

2.人力资源经济学研究的基本前提假设。

3.什么是边际报酬递减规律，出现边际报酬递减规律的原因？

4.人力资本投资的主要形式

5.薪酬激励体系设计的四大原则

6.根据相对表现而不根据绝对表现来决定升迁的优缺点

答案：（答出要点即可）

1.机会成本：当一个人或一个经济单位把有限的资源用于一种生产或行为的时候，便不能用于其他行为和生产中，从而放弃了能从其他行为、生产中得到的利益。机会成本就是人们决定把资源用于某一种生产行为中，而放弃其他用途的成本。

人工成本：企业人工成本是指在报告期内，企业在生产、经营和提供劳务的过程中，使用劳动力而支付的所有直接费用和间接费用的总和。包括：员工工资总额、社会保险费用、员工福利费用、员工教育费用、劳动保护费、员工住房费用以及其他人工成本的支出。

人力资本是一种与物质资本相对应的资本形式，它表现为能为任何个人带来永久性经济收入的能力和知识等。从价值的角度看，任何个人对自身进行的知识、技能、智力和健康的投入，如果能够给投入者带来超过投入价值的价值，并且其占有和支配这部分价值而产生更大的投入积极性，那么这种投入所形成的价值便是人力资本。

2.（1）人力资源的需求是由利润最大化决定的（2）人力资源的供给量是由效用最大化决定的（3）资源的稀缺性

（4）企业和个人都是理性的。

3.边际报酬递减规律：在技术给定和生产的其他要素投入不变的情况下，连续增加某种可变投入会使其边际产量增加到某一点，超过这一点后，增加可变投入会使边际产量减少，这一规律就被称为边际报酬递减规律。

出现边际报酬递减规律的原因就是：随着可变投入的不断增加，不变投入和可变投入的组合比例变得愈来愈不合理。当可变投入减少的时候，不变投入显得相对较多，此时增加可变投入可以使产量的增加量递增；而当可变资本和不变成本的投入组合达到最有效率的那一点的时候，再增加可变投入，就使不变投入显得太少，而可变投入显得太多，从而使产出的增加量递减。

4（1）各级正规教育。教育投资是人力资本投资中最重要的形式，包括学前教育和小学、中学、大学等正规教育的费用支出。不论是政府还是社会团体、劳动者个人及其家庭，其投资主体用于普通教育的费用均属于人力资本投资。这种形式的投资形成和增加了人力资本的知识存量，表现为人力资本构成中的普通教育程度，即用学历来反映人力资本存量。

（2）职业技术培训。职业技术培训是人们为了获得与发展从事某种职业所需要的知识、技能与技巧所发生的投资支出。这种投资方式主要侧重于人力资本构成中的职业、专业知识和技能存量。其表现是人力资本构成中的专业技术等级。同样，通过了解职业技术培训规模、人力资源的各类专业技术等级结构状况，可以方便地比较和鉴别一个国家或地区在某一特定时期人力资本的现有规模。

（3）健康保健。用于健康保健、增进体制的费用也是人力资本投资的主要形式，包括劳动者营养、衣着、住房、医疗保健和自我照顾、锻炼、娱乐等所需的费用，它可以由“健康时间”，或者由工作、消费和闲暇活动的“无病时间”组成。这方面的投资效果主要表现为人口预期寿命的提高和死亡率的降低。

4）人们从一个地区向另一个地区的流动。劳动力流动费用本身并不能直接形成并增加人力资本存量，但通过劳动力的合理流动，在宏观上，可以实现人力资本的优化配置，调整人力资本分布的稀缺程度；在微观上，可以使个人的人力资本实现最有效率和最获利的使用。所以，它是实现人力资本价值和增值的必要条件。5.（1）信息原则 ：如果某个业绩指标虽然也能反映员工的努力程度，但是该指标包含的不确定因素太大，那么宁愿在激励系统不用这个指标。如果非要用这个指标不可，也要给他们的权重小一些。

（2）最佳激励强度原则 ： 在设计激励强度时，企业最需要考虑的也是最基本的一个要素就是，员工变得更努力到底对企业有多大的好处。企业在设计激励强度的时候，如果员工努力强度越大，能给企业带来的利润越大，企业就应该设计比较大的激励强度。如果由于产能、市场份额等限制，就算是员工非常努力，企业的利润也不会得到太大的提高，那么企业就不需要也不应该设计太大的激励强度。

（3）监督原则 ：如果激励强度设计的较大，那么员工的薪酬收入很大程度上取决于他们业绩的考核。在这种情况下，企业就要尽量把业绩考核做的更好一些，描述的更精确一些。（4）激励方向原则 ：员工的工作经常包含不同的方面，员工分配自己的时间和努力程度在不同方面的工作，雇主一般无法观察到员工在工作的各个方面分配的时间和努力程度。如果没有设定激励方向，员工会把自己的时间和注意力平均分配在工作的各个方面上。但一旦设定了激励方向，激励系统考虑或者奖励的工作方面和业绩，对员工努力的边际回报率比较高。系统不奖励的工作方面和业绩，边际回报率低。

6.优点：

（1）有时个人的绝对业绩是比较难以衡量的，但是相对业绩是比较容易衡量的。（2）可以利用更多的有效信息来减少噪音信号，从而减少由于不确定因素造成的业绩评估误差的情况。缺点：

（1）激励的范围很小，受到激励的员工很少。

（2）升迁的选拔根据几位竞职员工的相对业绩而定。

（3）很多时候升迁不是由客观业绩来定的，而是由上级领导管理部门的评估决定的。（4）存在彼得原则。

（5）有一定的负面作用：讨好上级，产生影响成本。

三、计算题（10分）

四、图表分析题（10分）

1、试分析该图表的各部分以及各字母所代表的意义

答案：

横轴为年龄a，纵轴为年工资收入W，原点以下abhc部分I为大学教育的直接成本，ady为高中生的收入流曲线，adyf相当于高中毕业生整个职业生涯的收入总和；adeb相当于大学教育的机会成本，即因投资于大学教育而放弃可能的收入部分Ⅱ；byuf为大学毕业生整个职业生涯的收入总和，eyuy部分Ⅲ就是大学教育投资收益增加值部分。当按某一折现率R折现，在现值的基础上（I+Ⅱ）价值部分等于Ⅲ时，R即为投资报酬率。若S给定，那么只有当Ⅲ≥（I+Ⅱ）时，大学教育投资从成本——收益的角度判断，人们才会选择大学教育投资。

五、论述题（22分）

1、论述不同的薪酬激励模式定义及其优缺点

答案：

一、个人激励

个人激励的薪酬模式就是员工的收入与他们个人的业绩挂钩，个人业绩指标可以是产量或销售额。

1.奖金制度

(1)内容：一般情况下，企业经过考虑，会给员工设定一定的产量和业绩目标，在一定时期内，如果员工达到这一目标就可以得到一笔奖励性收入。(2)特点：一次性的一笔收入(3)缺点：一次性的一笔收入2.佣金制或计件制

（1）内容：在这两种模式下，员工都是保证了 一定的固定收入，比如在一个月或者一年里员工有一个基本收入或者基本工资，企业会给员工设定一个目标，如果超过这个销售额或者生产目标，员工可以从增加的销售额或产量中获得一部分收入。这种模式有激励的强度和方向。2）优点：

*提高劳动生产率

*能够比较好的解决在劳动契约签订之前正确选择工人的问题（3）缺点：

* 把工人的收入和某些业绩目标挂钩了，工人只会关注这一方面的业绩指标，其他方面的工作会被忽略。* 存在拉什效果。

*给员工的收入带来风险。3.以技术水平来设定薪酬的模式针对低技术工人设置

（1）内容:一般情况下企业会给员工的技术进行分类，员工可以直接参加技术考核，或参加一些培训项目，培训之后，接受技术考核。如果他们通过考核，证明他们确实掌握了一门新的技术了，他们就可以得到一份比较高的工资，或者是奖金。

（2）优点：对于员工提高技术水平以适应时代发展是很有帮助的。

（3）缺点：随着经过技术培训、考核、升级，工资涨到顶，激励作用就结束了；随着员工工资增长，企业人工成本增高。

二、与小组业绩挂钩的模式收入共享方案

（1）内容：一般情况下企业先确定一个工作小组，由一些工作相关的工人组成，然后企业给工作小组制定一些目标。如果整个工作小组达到了目标，就可以从超出的部分中得到一部分作为额外的激励收入。（2）优点：

*鼓励员工在工作小组内相互帮助共同进步共同达到企业制定的目标*应用范围更加广泛。（3）缺点：

*存在搭便车现象。

*目标设置的拉什效果。

三、与企业绩效挂钩的激励模式利润共享

内容：企业制定每年的利润目标，如果超过了目标，就将超额的利润拿出一部分来与员工分享。员工持股

内容：企业给员工赠送或者以低价卖给员工股票，如果企业的效益好，股票价格上涨了，员工就可以从中受益。

利润共享和员工持股两种模式的优点：

*增加企业内部的凝聚力，员工感到他们个人表现与整个企业生存成败息息相关，尤其是员工持股可以让员工感到自己是企业的主人翁。利润共享和员工持股两种模式的缺点：*所谓的1/N的问题。

*企业设定较高目标，员工自知努力也无法实现，激励作用为零

第三篇：技术经济学心得体会

技术经济学心得体会

技术经济学是一门研究间辩证关系的新学科，它是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果的科学。技术经济学研究的主要目的是将技术更好地应用于经济建设，包括新技术和新产品的开发研制、各种资源的综合利用、发展生产力的综合论证。技术经济学研究的不是纯技术，也不是纯经济，而是两者之间的关系，即把技术与经济结合起来进行研究，以选择最佳技术方案。

在人类发展过程中，技术与经济是相互联系、相互促进、相互制约的。技术具有强烈的应用性和明显的经济目的性，没有应用价值和经济效益的技术是没有生命力的。而经济的发展必须依赖于一定的技术手段，世界上不存在没有技术基础的经济发展。技术和经济之间存在着紧密的不可分割的关系。经济是技术进步的基础和动力，任何新技术的产生与应用都需要经济的支持和制约。纵观世界各国，无论是国家或企业，只要是技术领先，产品超群，都是对科学研究和产品开发高投入的结果。当然，经济的发展又推动技术进步。任何一项新技术的产生，总是由经济上的需要而产生，经济上的需要是技术发展的前提和动力。只有经济上需要它而又采用它的条件的时候，才能在生产中得到广泛的应用，否则技术活动就失去了方向，没有了生命力。技术的进步推动了经济的发展，我也懂得了因为任何生产项目都需要应用科学技术，同时也需要耗费人力物力，资金。技术与经济统一与生产目的的全过程，任何方案的取舍以技术先进、经济合理为决策的标准。

目前的教学大多以课堂讲授为主，偏重于整个理论体系的讲解。技术经济学是一门介于技术和经济的交叉学科，学习难度较大，在被动性授课方式下，学生对于重要概念和一些定量关系的解析感到很难理解，例如对净现值、内部收益率等概念的经济含义和计算以及财务评价中的报表分析等，对这些教学难点，应用传统的教学模式很难收到效果，教学可以尝试利用立体式教学，通过背景案例教学、Excel软件应用、项目教学等构建全新的教学模式，以有效地提高该课程的教学效果。技术经济学的研究对象及内容技术经济学是具有中国特色的应用经济学的一个分支，它是当代技术发展与社会经济发展密切结合的产物，是本世纪50年代技术经济分析进一步演化的结果。今天的技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学，所以对于现代大学生来说非常重要。

工科学生研究技术经济学可以把定性研究和定量研究结合起来，并采用各种数学公式、数学模型进行分析评价。通过对技术经济学的学习，让工科学生对技术经济及技术与经济的关系等方面有了理性的认识，认识到技术经济对现实生活中的实际应用。同时有利于提高资源利用的有效方法。因资源是有限的，只有加强技术经济研究，推进技术发展，提高资源的有效利用，开发潜在资源，从而保证经济持续稳。工科学生学习技术经济学有利于技术经济决策科学性的可靠保证。技术经济决策必须在充分调查研究和对未来发展充分估计的基础上，用预测技术、确定性和不确定性分析等方法，对技术和经济两大系统进行综合评价，这些都是在技术经济学上有涉及的。因为任何项目的建设都离不开技术和经济效益，而技术经济学的研究对象就是技术范畴下的经济效益问题。技术的进步必然会带动经济的发展，而技术创新是技术进步中最活跃的因素，它是生产要素一种新的结合，是创新者将科学知识与技术发明用于工业化生产，并在市场上实现其价值的一系列活动，是科学技术转化为生产力的实际过长。像中国这样的一个大国，靠模仿与山寨是不可能成为经济强国的，我们必须要有自己的科技创新点，不能总是靠一代代的引进国外的技术和产品过日子。只有加速技术创新，才能从根本上解决技术落后、效率低下的问题。这是经济发展和国家富强的根本之路。所以学习技术经济学可以帮助我们树立经济观点，建立经济意识，掌握经济分析和经济决策的方法与技能，提高解决实际的技术经济问题的能力，这对于我们工科学生来说是必不可少的。

第四篇：技术经济学心得体会

技术经济学心得体会

通过这一学期对技术经济学的学习，我了解到技术经济学是一门研究间辩证关系的新学科，它是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果的科学。技术经济学研究的主要目的是将技术更好地应用于经济建设，包括新技术和新产品的开发研制、各种资源的综合利用、发展生产力的综合论证。技术经济学研究的不是纯技术，也不是纯经济，而是两者之间的关系，即把技术与经济结合起来进行研究，以选择最佳技术方案。

通过老师的细心讲解，我了解到在人类发展过程中，技术与经济是相互联系、相互促进、相互制约的。技术具有强烈的应用性和明显的经济目的性，没有应用价值和经济效益的技术是没有生命力的。而经济的发展必须依赖于一定的技术手段，世界上不存在没有技术基础的经济发展。技术和经济之间存在着紧密的不可分割的关系。经济是技术进步的基础和动力，任何新技术的产生与应用都需要经济的支持和制约。纵观世界各国，无论是国家或企业，只要是技术领先，产品超群，都是对科学研究和产品开发高投入的结果。当然，经济的发展又推动技术进步。任何一项新技术的产生，总是由经济上的需要而产生，经济上的需要是技术发展的前提和动力。只有经济上需要它而又采用它的条件的时候，才能在生产中得到广泛的应用，否则技术活动就失去了方向，没有了生命力。技术的进步推动了经济的发展，我也懂得了因为任何生产项目都需要应用科学技术，同时也需要耗费人力物力，资金。技术与经济统一与生产目的的全过程，任何方案的取舍以技术先进、经济合理为决策的标准。在技术经济学研究方法方面我了解到：技术经济学把定性研究和定量研究结合起来，并采用各种数学公式、数学模型进行分析评价。

技术经济学的基本研究方法有系统综合，即采用系统分析、综合分析的研究方法和思维方法，对技术的研制、应用与发展进行估计；方案论证，即技术经济普遍采用的传统方法，主要是通过一套经济效果指标体系，对完成同一目标的不同技术方案的计算、分析、比较；效果分析是通过劳动成果与劳动消耗的对比分析，效益与费用的对比分析等方法，对技术方案的经济效果和社会效果进行评价，评价的原则是效果最大原则。技术经济分析、论证、评价的方法很多，最常见的有决定型分析评价法、经济型分析评价法、不确定型分析评价法、比较型分析评价法、系统分析法价值分析法、可行性分析法等。

技术经济学用反映我国技术经济运动客观规律的科学理论和方法，不断提高我国技术经济工作的科学化、现代化水平，不断完善和发展具有中国特色的技术经济学。技术经济学将伴随中国经济建设的实践而不断发展。随着市场经济的发展，技术经济学方法的应用范围将不断扩大，广泛应用于各种技术政策、产业政策的论证与评价；生产力布局、转移的论证与评价；经济规模的论证与评价；企业技术改造的论证与评价等等。

作为一名当代研究生，我认为技术经济学对于我们无论是现在的学习中还是将来工作中都起到了重要的作用，所以学习这门课程是很必要的，通过老师的授课让我对技术经济学有了理性的认识，讲技术与经济有效的结合，认识到技术经济学对现实生活中的实际应用，最后也是最重要的要感谢老师这一学期对我们于技术经济学的启蒙，和教导，让我们对这门课有了很大的兴趣，我会把学到的和之后进一步探究的技术经济学方面知识运用到今后的工作学习生活中去。

班级：工艺01班

姓名：王钰佳

学号：27号

第五篇：技术经济学心得体会

《技术经济学》心得体会

这学期在XX老师的教导下完成了《技术经济学》这门课程的学习，在本学习开始之前，我对技术经济学仅有个模糊印象——这是门指导工程技术来实现其最高经济效益的学科。而在经过了一学期的系统学习后，我对技术经济学的认识有了更准确的定义，对其研究的对象和方法有了比较系统的了解，对它的发展和应用也有了更深的认识，而且逐渐认识到它在现代经济发展中日益凸显的重要地位。以下就是我对《技术经济学》这们课程学习之后的一些心得体会：

第一，对技术经济学的概念有了较明确的认识。技术经济学是一门应用理论经济学基本原理，研究技术领域的经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学，是研究技术领域内资源的最佳配置，寻找技术与经济的最佳结合以求得可持续发展的科学。

第二，对技术经济学的研究内容和目的有了大致的了解。技术经济学的研究内容包括两大方面：一方面是技术经济学的理论和方法。技术经济学研究的不是纯技术，也不是纯经济，而是两者之间的相互关系、相互作用、相互推动的原理和方法。另一方面是如何将技术经济学的理论与方法应用于实践中，即把技术与实践结合起来进行研究，以选择最佳技术方案，解决大量实际问题。

技术经济学研究的主要目的是将技术更好地应用于经济建设，包括新技术和新产品的开发研制、各种资源的综合利用、发展生产力的综合论证等。

第三，对技术经济学的研究方法进行了系统学习。技术经济学把研究的技术问题置于经济建设的大系统之中，用系统的观点，系统的方法进行各种技术经济问题进行研究。

明确研究目标之后，广泛的收集资料，进行调查研究。为实现之前确定的目标，可设计出各种可能的备选方案，对各种技术方案的优缺点进行细致、透彻、全面的分析，从而对每个技术方案作出经济评价。

技术经济学还把定性研究和定量研究结合起来，并采用各种数学公式、数学模型进行分析评价。技术经济学在研究中采用两种以上的技术方案进行分析比较，并在分析比较中选择经济效果最好的方案。

随着现代经济的发展，技术经济学研究的内容已涉及生产、分配、交换、消费各个领域以及国民经济各个部门、各个方面，也涉及生产和建设的各个阶段，因此技术经济学也成为在高校学习期间应学习的重要且实用的一们课程。作为一个化学专业的学生，以后可能成为化学研究或化工技术人员，我认为技术经济学在日后可能从事的化工行业中经常会有以下两个方面的应用：其一是投资一个项目或产品，经过技术经济分析，可以预测投资后的效益；其二是在线生产的产品的技术经济分析，以评估目前效益是否满意，为进一步挖潜找到突破口。因此，技术经济学是发挥着举足轻重的作用。