2014考研数学：小方法也能造就成功

第一篇：2014考研数学：小方法也能造就成功

大部分考生喜欢做完考研数学题就对答案然后这道题就结束了，也不做认真的分析，这是做题的大忌，一道题的价值远不止于此。在此建议考生在对完答案纠正完错误之后，再把这道试题从头看一遍，认真总结一下这道题在什么地方出错了，原因是什么，这道题中有没有出现你不知道的新的方法、思路，新推导出的定理、公式等，并把这些有用的知识全都写到你的错题本上，以便随时查看和重点记忆。

具体的学习方法

具体来说，考研数学基础的掌握，可以通过以下方法：首先，大家要把考研数学复习全书上总结好的知识点认真掌握住。一般不同版本的复习全书上的知识点讲解都很全面、详细，还有例题讲解当中总结出的解题技巧和方法，推导出的公式、定理，都要重点记忆。其次，数学也要做笔记。由于复习全书上的知识点过于详细，在以后的第二、三轮复习中，就没有时间去系统的看了，而且可能其中大部分你已经掌握了。这就需要你把其中精华的地方和自己掌握的不好的地方以及考试的常考知识点总结在一个本子上，这样再复习的时候就可以直接看这个本子，会节省下很多时间，提高效率。而且复习间歇，可以随时拿出来记一记、背一背。这些基础知识如果一段时间不看就会有些生疏，用的时候拿不准。所以，要每天都携带在身上，就像英语单词小册子一样，要经常温习。

学会总结，善于归纳

大家要学会使知识系统化。善于总结也是需要十分强调的一点。因为很多同学做题的过程就到对过答案或是纠正过错误就结束了，一套题的价值也就到此为止了。因此大家在纠正完错误之后，需要再把这套试题从头看一遍，总结一下自己都在哪些方面出错了，原因是什么，这套题中有没有出现你不知道的新的方法、思路，新推导出的定理、公式等，并把这些有用的知识全都写到你的笔记本上，以便随时查看和重点记忆。对于大题的解题方法，要仔细想一想，都涉及到哪些科目和章节了，这些知识点之间有哪些联系等，从而使自己所掌握的知识系统化，以达到融会贯通。只有这样，才能使你做过的题目实现其最大的价值，也才算是你真正做懂了一套题。如果你能够这样做了，那么做过的题在以后的复习中如果没有时间了，就不用再拿出来重新看了，因为你已经把要掌握的精华总结好了，只需看你的笔记本就OK了。

第二篇：一个人,也能成功

一个人，也能成功

泰兴市黄桥小学陈毓豪

星期六，我的英语和数学作业都做完了，于是我就向爸爸申请玩一会。爸爸爽快地答应了。

该干什么呢？电视？会伤眼睛。电脑？爸爸在用。玩具？都玩腻了。不如我自己做玩具吧。我心想。可又不知道做什么玩。这时，一份劳技制作材料正静静地伏在我写字台的左上角，看样子，好像有点至今未用而委屈似的。我想就别让它再委屈了，今天就让它发挥一下作用吧。说干就干，我立刻打开劳技制作材料袋，并发现了一个很有趣的劳技材料：二十六面盒。我心想：普通的盒子只有六个面，这二十六个面的盒子到底是什么样子的呢？我先把材料都剪下来了，别看这项工作很简单，其实费了我九牛二虎之力。过了好一会儿，终于剪完了。可迎来的却是一项更严峻的工作：挖洞。我先把要挖去的地方的中间弄一个洞，再从洞里剪。要不然，真是斗大的馒头无从下口。但第一次从洞里剪，剪得毛毛糙糙的，第二次也不例外。第三次弄洞时竟把旁边的不需要弄洞的地方弄坏了。因为弄坏的地方不小，没有办法修复，所以我只好硬着头皮剪了。终于，我剪完了。

接下来就是把它们粘在一起了，我拿来胶水，翻开劳技书，准备按照书上的步骤开始粘贴。但又想这样太没有意思了，于是我把书合上，自己按照自己的想法粘贴。我把能粘贴上的地方都粘贴上了，又自己琢磨了一会儿。爸爸看到我被难住了，想来帮助我，我一口拒绝了。我坚信，没有别人的帮助，我一个人也能成功。于是，我仔细观察，认真分析，终于领悟出了粘贴的玄机。但其中有一个地方不容易粘上去，所以我又觉得这个地方不用粘上去。两种方法在我的大脑里打架，各有各的道理。我犹豫了一会，选择了粘上去。我按照这种方法粘了下去，不一会，手中的二十六个面的盒子就显现出了雏形。我兴奋起来了，手上不禁加快了粘贴的速度，终于完成了。我还是不太放心，连忙数了数，果然是二十六个面。远远望去，就像一个紫黄色的球。

看着眼前的二十六面盒，我又一次对自己说：任何事都不要依赖别人，一个人，也能成功。

第三篇：培训能造就所有的成功!

培训能造就所有的成功！

--明阳天下拓展培训

KW新任CEO克里斯·海勒(Chris Heller)介绍：“我们研究了本公司最成功领导者的行为，将其建成模型，然后以此为基础来开发所有的培训和教练方案。因为我们的顶尖代理商在不断地互相学习、改进想法，所以我们的培训也在不断进步。”

作为一家重视学习的公司，KW一直都在对培训进行投资。2014年，公司将各个培训部门统一化，拓展了凯勒威廉姆斯大学的教学资源，帮助公司的房地产代理商将自己培养成市场专家。

为了持续扩张业务，KW利用各种培训项目提升代理商们的业务扩张能力和业绩水平，增强每一位员工的竞争能力和协作能力，提高员工敬业度和公司对潜在新员工的吸引力，形成了一套体系化的“业务扩张之路”。

最成功的培训项目——MAE 助力代理商拓展新市场

KW的愿景是成为客户们的首选房地产商。“因为我们非常关注培训，所以比其他房地产经营公司吸引了更多新的房产代理商。”董事长约翰·戴维斯(John Davis)指出。该公司2014目标之一就是增加14%的房产代理商，而在年终统计出来的数据达到了18%。

“我们这个行业的薪酬以业绩佣金为基础，最大的培训挑战在于，如何指导数以千计的新代理商通过我们的培训项目，能够迅速投身工作、创造业绩。”戴维斯说。

2014年，KW最具创新意义以及最成功的项目就是“超级房产代理商扩张”项目(Mega Agent Expansion，MAE)——培训顶尖代理商如何开拓新市场。

KW也成为第一家提供这类正式培训项目的房地产公司。对于房地产行业来说，“为同事提供增长业绩的机会”属于一种革命性概念，公司也需要从全新的层面来开发培训项目。

MAE项目教授了顶级代理商如何运用规模经济集中领导，如何使用一个共同的行政中心在许多不同地理位置的市场发展业务。每一名KW的代理商终于可以实现他们在全国各地拓展其品牌的梦想。

MAE项目从2014年2月开始实施，采用了讲师授课、网络研讨、专家访谈、教练等方式。最优秀的代理商可通过导师制、教练和咨询等途径来参加这一项目。

项目组成部分包括：

·穿越北美的“40座城市之旅”。这场“旅途”建立并增强了代理商的扩张意识，由一位超级代理商和早期扩张者来教授。

·扩张体系入门。每月，KW学习中心都会开设一门两天的课程，深入讲解扩张机制。学员在课程结束之后，能够制定一系列有效的业务计划、行动项、责任体系，并获取领导不同区域的销售团队时所需的领导力技能。该课程由一位顶级扩张代理商和创始人凯勒一起教授。

·社交媒体社区。这是一个私人的学习社区，可以让学员和公司内部的扩张代理商一起分享观点。

·工作辅助。为关键的团队成员准备好记录补充内容的核查清单、表格、电子表格模型，同时，也可以为新的学员制定一个“初学者100天”计划。

·每月通话。和顶尖扩张代理商围绕着指导性和进阶的话题，进行定期的“问与答”。

·教练项目。根据MAE的基本概念和方法论，培训最优秀的KW教练，以便更好地帮助学员。

MAE项目已经达成了显著的成果，具体包括： ·加入208名成员(2014年的目标数量是100人)·组建了42个扩张团队(2014年的目标数量是20个团队)·“40座城市之旅活动”的出勤率非常高，达到了1805人(目标人数为840人)·招聘爆炸。MAE项目为KW吸引了八个新团队，在2013年业绩增值6亿美元。

对此项目的评价基于三个目标：

1.通过给予扩张团队成长的机会，提升当前超级代理商的人才保留率。

2.为KW吸引高绩效和高潜力的代理商，增加员工数量。3.提高业绩。KW正在开发新指标(包括每个代理商扩张的团队数量，增加的人际网络总数)，以在一段时日之后更好地评估该项目。

KW预测将来还会有更显著的全球增长。KW扩张到北美以外的时候(2014年，它在迪拜、墨西哥、葡萄牙都增加了新的区域)，也在持续开发并修订培训材料和交付方式，帮助员工达到世界范围内的房地产专业水平。

另一个“功臣”项目——BOLD 提升业绩必不可少

KW的BOLD项目——“商业目标：精心设计的生活”(Business Objective: A Life by Design)是该公司业务成功的另一个功臣。

由于非常关注业绩，BOLD项目要求代理商接受思维训练，掌握语言技能，会组织生动的销路拓展活动。每周一天，持续七周，平均100位代理商尝试在自己的管辖区域中参加BOLD培训。课堂上，参与者在讲师的指导与支持下实景演练和客户通话。

“实景演练”是该项目的关键，它使学员在学习的同时产生了真实的业绩。每周，演练的结果都会在课堂上公布，十位学员组成一个小组，互相鼓励、共同练习，一起达成最佳成果。

BOLD项目的催化师都是最有经验的代理商，他们需要经过严格的认证流程，并且获得过KW的荣誉证书。他们必须完全按照课程内容来讲授，不能有丝毫偏差，同时也需要被评估，并且对课程产生的结果负责。

根据美国房地产代理商协会(National Association of REALTORS)所说，一位代理商平均每年完成12笔交易，就能产生6万美元的佣金;如果一位代理商平均每年完成14笔交易，就能产生7万美元佣金。由此可得，如果希望一年的佣金收入达到50万美元，交易量需要达到全国平均水平的8倍。

BOLD项目的参与者比那些未参与此项目的代理商的业绩高出169%。更有甚者，70%的代理商主动重复学习这门课程，就是为了完全掌握相关技能以促进业绩。

化竞争为协作——利润分享计划

最顶尖的房地产代理商都知道，如果想要在房地产行业获得成功，必须拥有出色的竞争力和协作能力。几乎在所有的交易里，都会有2名代理商共同代表其客户，还有很多代理商是团队的一部分。KW的交易模式使经纪人和代理商站在了同一边，将对方视为合作者而非竞争者。

这一共享方式影响了KW的培训项目。其利润分享计划(Profit Share Program)会奖励帮助公司成长的同事，以促进集体共同的成功。对一名代理商有益的事情也会对所有的代理商产生益处，这种共同掌权的精神和同事之情巩固了一种独一无二的文化，该文化能够促进合作，带来追求双赢的机会。

这也鼓励了最佳实践案例的分享。KW特意和最佳的绩效表现者合作，以找出最佳的实践来分享。KW在每一个市场中心都设立了合作领导力委员会(Associate Leadership Council，ALC)，该委员会由最佳代理商组成。每个ALC的教育委员会成员基本都是代理商当中的志愿者，通过在办公室的培训和教育加强这些最佳实践。

最终的关键：敬业度和人才吸引

为了提升员工敬业度，KW为“招聘卓越代理商”创建了一个同伴课程，称其为“保持代理商在首位”(Keeping Agents First)。该课程重点关注PERCs(生产力production，敬业度engagement，认可度recognition，文化culture)，并且全年授课。

“我们的培训计划针对敬业度采取了好几种方式。”戴维斯称。这些方式包括：

第一，采用培训跟踪(Training Tracking)——某些员工的业绩收益没有跟上同事的步伐，鼓励市场中心领导者去提高这些员工的敬业程度;第二，提出“重新启程”活动(Reboot)，这是一场多个站点的旅程，将使所有层级的办公室领导者更加敬业;第三，授权市场中心的行政管理者，让他们对领导力的提升负责，以此来促进办公室里的敬业度。

另一个影响员工敬业度的因素是KW的利润分享系统，在奉行该公司“让每一个人收获更多”的信念的基础上，以激励成长为目标。KW的代理商通过资助担保和指导公司新加入的代理商，拥有利润分成的资格(其世界范围内的伙伴，有着分享成长股票的资格)。

通过这个项目，代理商可以分享其所资助担保的代理商创造出的利润。因此，每一位代理商都会很乐意鼓励潜在的求职者加入KW，传达给对方公司培训和教练的价值主张，一旦对方加入了，代理商会支持新员工，帮助他们导航KW提供的所有工具和资源(教育、教练、技术解决方法等)，来促进其职业生涯的发展。代理商将陪伴新员工经历办公室、区域、或国际会议上的所有KW培训活动。“利润和成长股票分享工作坊”每月都会举办一次，包括在本地办公室由讲师主导的培训，以及国际办公室开展的网络研讨会。资深代理商被鼓励多次参加该工作坊，持续支持新人。这是一种有关利润分享的教练技术，一名代理商所能资助担保的新代理商的数量也没有限制。

KW的利润分享项目自从实施之后，创造了超过5亿美元的利润。仅在2014年，KW和所有同事分享了9800万美元的利润。

培训也在员工招聘中发挥着作用。市场中心经过培训之后，会成为招聘力量的一部分，对竞争者的代理商敞开教室的大门。每一位同事都可以邀请潜在的求职者来参加培训课程和教育活动。他们接受过如何与其他代理商进行沟通的培训，会与其交流关于KW行事方式和其他本地房地产公司的对比，以及KW提供的机会和资源。

KW的家庭聚会活动(KW Family Reunion)持续5天，每年会有超过一万名参与者(由会议场所限制)，包括了公司内部8%的代理商——KW高管、顶尖领导者和普通员工。主要的教职员工主导讲授超过250门教育类型的、持续1.5小时的课程，包含销售技能、商业才智、领导力技能、技术培训等。在其中一门课程里，凯勒重点传达了他对KW和房地产行业的培训观点及趋势的看法，这些结论是根据KW研究部门的成果得出。这种基于数据的培训为领导者和代理商提供了在市场当中所需的竞争优势。

KW正在开发新的方案来加强培训，包括为顶尖专家提供分享观点、技术和最佳实践的平台等。除此之外，他们还利用软件进行实时反馈，旨在持续提升教学内容和导师能力。

更长远来看，按照KW发展的速度，它将在十年之后扩张到目前2倍的规模，但是房地产业务的基础不会有所改变。房地产是一个地方事业，建立在个人代理商和他们的人际关系之上。代理商将继续成为房地产交易的核心，而KW能比其他同行更多更好地培训房地产代理商，让他们为客户提供优质服务，为自己和家庭构建大型业务。培训将持续成为KW帮助员工实现梦想的基本方法。

第四篇：中职生也能创业成功

中职生也能创业成功

（安徽机械工业学校数控11-1李月月）

指导教师李 庆

虽然社会上不少人对中职生创业不以为然，或许现在的你也认为自己不适合创业，诚然将来创业会遇到各种各样的困难和挫折，但是，看看我们身边那许多鲜活的创业成功案例，就应该明白只要自己有理想，肯付出，中职生同样能创业成功。

想过上幸福生活

过上幸福生活，是每个人共同的理想，也是中职生的人生目标，但实现这一目标有赖于职业理想的实现，而在我们的职业生涯中，创业就是大理想。

试想给别人打工，做到再好，也是个打工仔。地位、薪酬、时间等等仍然得受别人支配。而创业，失败与成功都由自己负责，把别人支配自己变成自我支配，或者支配别人，再不济也是老板。地位、收入、时间等基本由自己支配，这是职业生涯中质的飞跃。同时，在创业过程中，我们可以品尝创业受挫时的烦恼，成功时的欢乐，在烦恼与欢乐交织中体验个人价值的实现。在这个过程中，我们的阅历和经验越来越丰富，能力越来越高，知识越来越渊博，意志越来越坚强，个人得到全面发展。当然，幸福也离我们越来越近。

创业旅途多艰难

我国有着辽阔的地域、丰富的资源、众多的人口、巨大的市场，再加上特定时代背景下的经济领域的改革开放，为有志创业者提供了基础和条件。但是，我国的创业环境还不容乐观。比如初始创业很难获得及时有效的金融支持；审批环节过多，收费过多；还有商业潜规则和腐败现象的存在。可以说创业之路是条崎岖坎坷。但想改变自己的命运，就要不畏艰难，有胆识、敢冒风险，要做好迎接各种挑战的准备，要用意志这把创业利刃刺穿创业旅途上的每一个“敌人”，要比常人付出更多时间、精力和心血，要多看看那些创业失败和成功人士的创业史，并从中汲取养分。

再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。在创业的旅途上，有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

砺炼素质多提高

想创业、敢创业，只是创业成功的必要前提。要想创业成功，我们还必须在日常生活、学习和工作中砺炼良好的心理素质和提高自己的综合能力，掌握创业技巧，会创业。在心理素质上，要具备独立、合作、果断、克制、坚韧、适应性强等心理素质。在能力上，你要提高与所创办企业、事业相关的专业能力；要在信息接受和筛选、捕捉市场机遇、分析与决策、确定企业布局、发现和使用人才、理财和融资、控制和调节、评估和驾驭风险等方法能力上提高；要锻炼人际交往、企业形象策划、合作、自我约束、适应变化和承受挫折等社会能力。特别强调一下，对于创业者来说，社会能力是一种特别重要的能力。如果说一些专业能力、选择和使用方法能力的欠缺可以借助有能力的合作者和雇员加以弥补，那么社会能力却是旁人不可替代的。

认识分析巧创业

中职生有知识方面的弱势，但在技能上有自己的优势，在岗位定位上比较务实，更何况一个人事业的成功更多靠的是综合能力特别是社会能力，而非单纯的某一点，且知识可以后天弥补。因此，一定要打消中职生难以创业的错误观念，全面客观地分析自己，一旦决定决定创业，首先要解决好我想干什么？我该干什么？我要干多久？这三个问题。

为此，先要深入剖析自己，看看自己的兴趣、性格、能力、行为习惯等个性因素，了解自己的创业优势，了解自己在心理素质、创业能力方面的差距，并制定提升计划。其次要全面深入了解我国经济社会发展动向，区域经济发展差异，行业发展态势，国家相关政策调整。

再次在知己知彼的基础上，一切立足于本人实际，根据内、外条件确定创业时间、创业目标、发展阶段，构建发展台阶，制定具体措施。

关于创业目标。一个有志于干大事的人，在充分了解自身条件和客观环境之后，给自己定的目标越高，就越能充分发挥自己的智慧和才能，一步一步地走向辉煌，决不会因为有了一些阶段性的成果，便沾沾自喜，固步自封。但创业伊始，最好定位于资金投入少、技术含量较低的小企业甚至个体经营上，待站稳脚跟后再图发展，成功率较高。

关于创业项目。要从自己专长、市场需要、自身能力出发，经营熟悉的、有商机的、力所能及的项目。审视自己的能力和条件，包括资金、专业特长、承担风险的能力等，看看自己能否把握住机会，自己不能，那借助外力、外脑看行不行。

关于人际关系。广泛有效的社会关系是自主创业的保障，需要得到各方面的帮助，具备“天时、地利、人和”才能成功。要多参加社交活动，扩充自己的社交圈子，因为他们或许会成为将来的合作伙伴或顾客。多与过去和现在同学、朋友、邻居、师长等沟通，因为人际关系重在平日的维护。

最后，还要多看经营管理方面的普及读物、创业成功案例（推荐中央电视台2套生财有道栏目），多去大学生创业园、农民工创业园、科技人员创业园走走，多到与创业目标类似的企业、事业单位看看，最好能进入内部工作一段时间，带着问题在实践中观察、思考、感悟，注意企业的业务伙伴，观察管理者对人、财、物的组织使用。这样既可以提高、锻炼自己，又可以减少创业风险。

创业之路在脚下

阿里巴巴首席执行官马云说：“年轻人要给梦想一个实践的机会，否则你永远没有机会，创业者不怕没条件，关键在于自己去创造条件。如果机会都成熟的话，那一定轮不到我们。大家都说是机会，那机会不会是你的。给自己一个梦想、承诺、坚持。没有条件的时候，只要你有梦想，有好的团队，会走到大洋的那一岸的。”

同学们，我们风华正茂，对未来充满憧憬，想在未来的职业生涯中实现自己的人生价值，并渴望幸福的生活，那就给自己一个梦，并把梦化为理想，把理想化为一个清晰的适合自己的人生目标，为实现这个目标，做好一切准备。

乔治·萧伯纳曾经说过“征服世界的将是这样一些人：“开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它”。创业之路就在脚下，迈开大步出发吧。

第五篇：数学教学也能“讲故事”

数学教学也能“讲故事”

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，新一轮课程改革也要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”，所以我们应该在提高学生学习兴趣上，认真钻研教学理论上动些脑筋。有句话说的好“兴趣是最好的老师”，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个故事或者游戏以引起学生的注意力，让学生去听去想去演去讲，激发学习兴趣，启迪学生的思维，让学生整节课沉浸在快乐的海洋里，从而达到更好的教学效果。

数学被称为“百科之父”，当孩子会说话时大人们便教孩子数数，从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。目前的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事把它表达出来，并把知识融入到学生的学习当中，与学生的实际生活联系紧密。在课堂教学中，教师有更广泛的发挥空间，应该注重吸引学生的注意力，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，能用数学的方法去解决学生日常生活中所遇到的一些问题，也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。那么怎样才能使学生愿意学并学好数学呢？

创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的教学设计。《找规律》这一课题让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。这节课不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。在本课教学中，学生对于“规律”一词很难理解，理论的解释对一年级的学生来说是途劳无功的。但生活中却处处存在的规律，学生也在时时接触着规律，于是我把生活中简单的规律现象抽象出来，转变成学生熟悉的小动物，让学生来玩一玩规律，这样学生在玩规律的同时，就在

认识着规律，理解着规律的特点。然后在初步感知规律的概念后，就出示了一副生动活泼的场景――六一儿童节联欢会，找一找其中的规律。接下来的学习，通过生动活泼的课件，充分调动了学生的多处感官，环节清楚，层次分明，有张有驰，学生一直处于“玩中有学，学中有乐”的状态中。当学生认识了规律，并积极探索规律的时候，让他们摆一摆的规律，玩一玩规律；当他们在学中感到累时，让他们舞一舞规律，感悟规律的多种形式。整节课，学生始终处于积极、愉快地学习状态中。

如，在教学“100以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆祝生日。去森林要坐公共汽车，他们一大早就到车站，买好车票。小牛的座位号是23，小山羊的座位号是25。过了一会儿，小猴司机开着中巴车来了。小猴司机想考一考小牛和小山羊，给他们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导，学生很快地学会了两位数比较大小的方法。情景策略，是把若干新知渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中，以情景中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和自信，认识“做中学”的价值、培养学生将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”整合创新的规则、技巧。生活经验和己有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。”这无疑是告诉我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中学习数学。

小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。所以游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织 2

学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有稗益。，我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。教学“数的组成与分解”时，我设计了“找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着“找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数，就是一对好朋友。（如：2和7组成9；3和6组成9中，“2”和“7”是一组好朋友，“3”和“6”是一组好朋友。）学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为呢？

一年级的课本就像是一本卡通故事书，每一课内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到的生活当中，与的实际生活紧密相连。在实际中，我还是注重培养学生良好的方式和习惯，初步学会用的思维方式去观察和分析现实生活，用快乐的心情去解决一些日常生活中的问题，还有独立性、互动性和创造性等方面的培养，让学生学得乐学得好！