第一篇：泰安市实验学校2011年山东省小学远程研修总结
泰安市实验学校2011年山东省小学远程研修推演总结
泰安市实验学校 亓桂茹
按照山东省远程培训项目办公室和市教育局的统一部署，我校117名小学语数外教师参与的的山东省小学远程研修推演圆满结束了，反思整个研修过程，我有以下几点体会：
一、领导重视，周密部署
我校一向重视教师培训工作，程和方校长提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修推演的通知后，我校召开了校长办公会专题研究培训工作，制定了详细的培训工作实施方案，成立了由程校长任组长，尚春香副校长、亓桂茹副校长任副组长，小学教务处、办公室、教科室主任担任成员的领导小组。对本次推演任务进行了层层分解，分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组，每个组都分别召开会议，明确了工作程序和具体任务。办公室对全校120余台计算机进行了维护并为每台微机配置了耳机，小学教务处认真核对了每位教师的信息，教科室积极与上级领导联系并将参训教师合理分组，众多部门的协调合作为本次推演顺利实施提供了保证。
二、宣传到位，争先创优
由于我校小学教师是最大的一个学段，人数众多，而且是第一次参与远程研修，因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开了东西两校语数外十四位教研组长参加的宣传会议，首
先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责；其次我们在全省网上动员会之前召开了全校参训教师参加的动员大会，明确了分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。最后老师们在动员会后都到机房进行了模拟，大家干劲十足，纷纷表示要珍惜这次与专家面对面的交流机会，认真观看视频，积极思考，拿出高质量的作业来展示实验学校的风采。
三、全程跟进，及时反馈
在四月十七日的全天研修过程中，校长、分管副校长、各科室主任到研修机房中去全程参与，教科室为全国和省级专家提供高质量服务，让他们走到教师中去和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络随时畅通。在研修期间及时组织宣传组和教研组长召开碰头会，通过固定邮箱交流情况，分享成功做法。
四、认真反思，总结提升
在研修工作结束后，参与专家座谈会的教师和教研组长都写出了反思和建议，还推出了自己研修组的优秀作业，学校汇总编辑出了内容翔实的研修简报。看到老师们参与研修既熟练掌握了网上培训的要领，又与专家交流解除了平时工作中的困惑，还写出了高质量的研修作业，让我们充分体会了远程研修
带来的效益，但是时间太短暂了，老师们感到“不解渴”，都期待暑期研修的早点到来。
取得成绩的同时也有几点反思：
一、怎样实现短期培训与长期教研相结合。
无论是本次推演还是暑期培训相对于整个学年来说都是短暂的，如果把培训的专题分散在教学过程中同步推进，对提升教师教学素养帮助更大。
二、怎样分层培训更科学合理
在教师群体中老中青都有，对于同样的培训内容，青年教师理解不到位，骨干教师感觉挖掘的更深一点更好，老教师坐在电脑前七八个小时体力上吃不消，因此按年龄分段培训更有必要。
三、怎样在时间上安排上更合理
在研修期间，蒋院长到我校进行了详细指导，毕主任也和我们作了交流，其中谈到了集中时间和分散学习相结合的思路，我们感到更符合一线教师的实际。
四、怎样考核更合理
现在的优秀作业都是指导教师、专家层层评选而来的，没有广大教师的参与，建议设计让教师参与投票，并将每学科最优秀的作业编辑成册，让智慧的结晶共享，进而更好的提升我省的教师教学水平。
进行远程研修是利用网络手段高效提升教师素养的有效
手段，我们欢迎这种全新的研修方式，同时期待研修平台在不断的改进提高中帮助我校教育教学再上新水平。
二0一一年四月二十四日
第二篇：山东省小学指导老师远程研修总结
山东省小学指导老师远程研修总结
--------蓦然回首我在感动收获中
正值三伏桑拿天，为期六天的的山东省小学远程研修，即将落下帷幕，蓦然回首我在感动收获中。
第一次当指导老师，当确认完自己身份的那一刻，我又兴奋，又惶恐。我深知作为一名指导老师的任务是多么的神圣与艰巨，他是全组学员的领航者，指导着。指导好这么多老师的学习对我来说是一个极大的挑战。这就要求我必须在专业认识上更深，理念更新，视觉更宽，看的更远。面对这样的挑战，明显感觉力不从心。所以抓紧充电，提升自己作为当先。研修前，我就学课标、看视频，为研修的每天做好铺垫。
研修开始了，我突然觉得时钟走的好快，我的时间太短，虽然提前做了准备，面对新的问题还是有些手忙脚乱。在指导老师团队的帮助中，在学员的努力中，在家人的支持中，我渐渐从心浮气躁中变得从容坦然。在以后的每一天都有许多的惊喜和感动。
感动指导团队的老师们为我一次次解惑，为我一次次指引。同样忙的不可开脚的他们，却却时时想着为身单力薄的我添杯水。“别累着，喝口水。”这水是甘的，是甜的，让我体会到幸福的滋味。
感动我们的研修组长忙前忙后，在我和学员之间穿针引线。为了每个学员都能完成作业，为了好的文章能够推荐，为了我的工作能顺利完成，每天不辞劳苦，不厌其烦，做我坚实的后盾。
感动这个激情、和谐、奋进的团队。无论他是校长，还是主任；无论他是青年骨干，还是离休在即，他们都有着严谨治学、勤于实践的进取精神。不得不让我由衷的佩服，不得不让我努力的奋进。
感动家人的支持与关心。六天来，不用洗衣，不用做饭，孩子乖巧，老公助阵。让我心里有太多的温暖和惭愧。
研修结束了，在感动中度过的我和大家一起收获了。
只有三十几个学员的我们在理论得到充实，技能得到提升的同时，53篇作业、评论被推荐，其中8篇被省专家推荐。随笔感言48篇被推荐，其中3篇被省专家推荐。还有一期学习简报进入省30强，居于前六位。成绩的取得离不开我们团队的每一位成员的辛勤付出。
有一把伞撑了很久，雨停了也不肯收。有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢。这像极了研修中的我们。完美的结束，一定预示着美丽的开始。以后我们还将在研修的烂漫花海中徜徉。
第三篇：山东省小学语文远程研修
修改理由：在教学过程中，应让学生多读多悟，结合生活体验，体会人物的情感。
山东省小学语文远程研修《诚实与信任》教学设计
教材内容分析：
《诚实与信任》是苏教版四年级上册第六单元中的一篇讲读课文。本文讲述了这样一个故事：深夜，“我”在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在无人知晓的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，放在小红车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我”承担损失，反而打电话向“我”致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，揭示了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”这一道理，耐人寻味。课文中的“我”在无人知晓的情况下，主动为自己的无心之过承担责任。令“我”意想不到的是，小红车的主人不但不要我赔偿，还向我表示谢意。正是“我”的诚实打动了他，在他向“我”致谢的同时，感受到了被人信任的幸福。
故事虽小，但却有着感人的力量。
学情分析:
文中人物故事贴近学生的生活，是学生喜欢阅读的文本。在语文学习中，基本具备了在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力。
教学重难点：
1、读懂人物对话，感受主人公“诚实”的品质。
2、懂得“诚实和信任比金钱更重要”
教学目标：
1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2、学会10个生字，认识4个生字，理解文中含义深刻的词语的意思。
3．有感情地朗读“我”与车主的对话，体会人物内心情感。
4、懂得“诚实和信任比金钱更重要”的含义。感受人与人之间的真诚友好。
教学准备：
学生准备：学生收集有关诚信的故事。教师准备：小黑板，幻灯片
教学过程：
一、由故事《狼来了》导入课题
讲故事，谈体会。
老师总结并过渡到课题，板书课题。
学生齐读课题。
过渡：今天我们再来一起学习课文，看看那天深夜发生了一件什么事？
二、精读课文第一部分（1—3）小节
1、自读课文1—3小节
思考：
那天深夜，发生了一件什么事？ a、学生自由读课文
b、指名学生回答，及时鼓励或表扬
c、师总结：那天深夜，我开车回家，不小心碰碎了小红车左侧的反光镜，于是留下自己的姓名和电话 希望车主与自己联系。
相机板书：（我：碰坏汽车反光镜）
2、作者是在什么情况下碰碎汽车反光镜的呢?
a、学生再读课文 b、指名回答 c、出示小黑板：
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。这两小红车的车头超出停车线二三十厘米。d，你见过这样的天气吗？ 学生结合生活体验自由发言。f、这时的我是怎么想的呢？（指名回答）
g、从这里可看出我是怎样一个人？
学生畅所欲言
h、这时的我又是怎么做的呢？ 指名学生回答，并随机指导理解“环顾”是什么意思。我向四周看到了什么？
随机板书：一个人也没有 这时的我又是怎么做的呢？ 学生回答（留下了一张纸条）
3、如果是你，你会怎么写这张纸条？
a,鼓励学生结合生活体验自由发言。b．悟出作者为什么不写事故的原因。
(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。)
4、按常理来说，我留下了字条，小红车的主人会给我联系吗？他在电话里会说些什么呢？请同学们想一想小红车的主人会对“我”说些什么？5、6、7、（学生自由说）
(1)“我”留下了字条，你觉得“我”还留下了什么?(2)如果你是小红车主人，看到字条会想些什么？说什么?
学生发言
8、过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。
9、(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的，用笔画出来。
(2)同桌练习对话。
(3)指名表演。
三、精读第二部分（4—11）小节
1、指名读对话
2、提问：小红车的主人打电话来干什么？
相机板书：小红车主人打电话来感谢我。
3、读到这里你有什么疑问，请同学们再读他们的对话。
指名回答（生畅所欲言）
4、再读对话部分，他为什么不让我索赔，还要向我表示感谢？
5、指名回答，相机指导理解“无人知晓”。
师：对，也就是在无人知晓的情况下，“我”留下了字条，同时也留下了诚实，正是因为我的诚实赢得了别人的信任，赢得了小红车主人的信任。请同学们再读对话，看看你能发现什么，你有没有发现小红车的主人最后还告诉了我们一个道理。
1、指名回答，相机板书：诚实和信任比金钱更重要
2、出示小黑板。
不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
3、学 生齐读
同学们，你想不想被人信任？被人信任的感觉是怎样的呢？ 师：对，小红车的主人也和你们一样，很自豪，很高兴的。因为我的诚实赢得了小红车主人的信任，所以他不向我索赔了，所以他还向我表示感谢，所以我碰坏小红车反光镜的事得到了完满的结局。
四、小结：学了这篇课文，你有什么收获？
学生谈体会和收获。
五、同学们收获可真不少，我们再来看课题，作者为什么要用“诚实与信任”做课题呢？还可以用什么题目？
六、拓展延伸
出示两句有关诚实和信任的名言，背一背。1、如果要别人诚信，首先要自己诚信。2、失去了诚信，你将是一无所有。
3． 课后继续搜集关于“诚实”的故事和名人名言，摘抄下来。
第四篇：2013年山东省远程研修总结
研修总结
2013年山东省远程研修告一段落，在这六天的日子里收获颇多。
一、研修任务：
在这次研修中，我根据研修计划，学习专题，看视频和文本资源，发表评论。积极提问和问答问题，每天坚持写随笔，学习课程专家简报和指导教师简报，并写出体会。积极参与学习园地话题讨论，并被推荐一次发帖。特别是在观看磨课时，重点看磨课的流程，磨课的备课，观课，磨课时专家是从什么角度发表评论的，老师的发帖集中在什么点上。通过学习，提升自己的研究水平。
二、研修提升。
研修已进入第三个念头，从开始的抵触，到后来的接受，直至现在的渴望和热情。源于研修给我们带来的变化，就个人而言，上公开课不愁，写反思顺手。从以前对教材和教学方面问题的表面理解，到现在的透彻而有兴趣的感悟。研修给我的思想带来的变化是巨大的。比如有关教材知识的把握，以前认为小学还有多难的，会做不就得了，其实不是这么回事。例如，对于在四则混合运算中为什么先乘除后加减？都说是书上规定的，但规定也不是乱规定的，根据小学生的思维特点我们可以举例：操场上有3个同学，现在又来了2排，每排4共有多少人 原有同学+后来同学=一共有多少同学3+2×4=113+2+2+2+2=11。这样学生就会领悟。这是研修给我带来的变化，就是要注重数学过程，而不仅仅是结果。通过参与此次远程培训活动，我在教学理论方面有大幅度的提高。培训中，大量的课例，深入浅出。通过学习，我不但更新了教育教学观念，而且还拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
第五篇：山东省语文远程研修个人总结
山东省语文远程研修个人总结
十三天的远程研修,忙忙碌碌,转眼间已经过去了。在这次研修中,本人根据国家高中新课程改革的有关文件精神及指示,认认真真、诚诚恳恳地学习,观看了六个专题的视频，阅读了所有语文简报和专题文本,完成了规定的作业13篇,撰写了文章22篇,参加在线研讨2次，发表评论近100条，撰写了总结一则。
在此次研修中,自己深刻体会,接触了了许多新东西,综合素质得到提高,同时也认识到自己有很多方面的不足。新的认识为我以后教学工作增强自信心,为自己教学工作指明了方向.下面我就从这四方面做个研修总结:
一、研修体会
1、教学一门艺术，是一门遗憾的艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
2、教师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。
二、研修收获
1、了解了高中语文教育的功能和定位，掌握了高中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。
2、明确了读书是语文学习的第一要务，并掌握了教育学生读书的方法及特殊情况的应对策略，搞清了表达交流是语文运用的重要环节，学习、讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
4、系统学习、掌握了对选修课的开设与教学方面的有关问题，明确了选修课的功能和性质以及如何上好选修课，解决了先修课的诸多困难，反思了自己的选修课的教学。
5、讨论学习了高中语文教学中的应用与拓展、发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。
6、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。
三、自我不足
通过此次研修，我认识到自己在教育观念方面还存在落后思想:教学方式还是满堂灌,整堂都是老师讲,学生听,课堂无气氛,学生没有学习兴趣;教学没有面向全体学生，重优生,轻差生,对教材没有整合就备课,教学内容按教学大纲规定进行；重视培养学生的知识与技能,忽视过程与方法及情感态度与价值观；重视验证实验,忽视实验探究；评价重视终结评价,忽视终结评价与过程评价相结合。重视考试,忽视学生实践活动.现在回顾起来,以往教育观念实在太落后了,才导致教学效果事倍功半。
四、今后设想
非常感谢这次研修培训，感谢心潮澎湃的半个月，感谢激情燃烧的半个月。让我们把汲取到的先进理念、先进思想运用到我们的教学中而行动起来，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。让我们转变旧的教育理念,教学过程要体现新课程的三维目标相结合，注重学生发展,整合课程资源,充分开发和利用教学资源,充分利用评价的诊断功能促进教与学共同进步,注重终结性评价与过程性相结合,注重学生发展。
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