思品八年级下册重点考点归纳

第一篇：思品八年级下册重点考点归纳

八年级下册重点考点归纳及例题

考点1：正确行使权利、忠实履行义务、权利义务的关系

基本知识：

1、公民应如何正确行使权利？

答：①公民在行使权利时要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；③要在法律允许的范围内行使权利； ④要以合法方式行使权利。

2、公民应如何忠实履行义务？

答：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。

3、为什么我们在享受权利的同时必须要履行义务？（权利义务的关系）

答：因为：①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②在我国，公民的义务和权利具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。③自觉履行义务是我们的“天职”是爱国的重要表现。

4、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识对吗？为什么？答：不对，因为（同第3题）

例题1：以下是八年级学生冰冰的一些生活情境：

情境一：自习课上，冰冰翘着二郎腿，得意地哼着流行歌曲，影响了周围同学学习。面对同学的批评，冰冰振振有词：“我有唱歌的权利，你无权干涉！”

情境二：冰冰和本班的小玉因有矛盾，便造谣说小玉正在谈恋爱。小玉找她理论，她说：“那是我的言论自由，你管得着吗？”

情境三：冰冰喜爱文学，她创作的小说出版后获得稿酬3600元，当出版社要为他代缴个人所得税时，他说:“支配稿酬是我的权利，我不想缴税。你认为冰冰说得对吗？为什么？

根据情境，运用所学知识回答问题：

（1）请评析冰冰的行为。（答案提示：运用基本知识点1和3.）

（2）作为给公民应该如何履行义务？（答案提示：运用基本知识点2）

例题2、2011年2月27日，温家宝总理再次同海内外网友进行在线交流。温总理真诚的聆听和坦诚的交流感动了广大网友。总理和网民长达一百多分钟的交流，更像是一次朋友间的“谈心”。从国计民生到普通小事，共和国总理宛如一个相识多年的知己，用心倾听，真诚作答。许多同学对此议论纷纷，小明说：“好啊，网络使公民参与国家政治生活的渠道更广泛；在网上，我们还可以自由发表任何言论，谁也管不着。” 请你运用所学的知识，对小明的观点予以评析。（用基本知识点1）

考点2：人身自由权

基本知识：

1、侵犯人身自由权的行为：①非法收身、②非法拘禁、③非法禁闭

2、法律为什么保障公民的人身自由权？（人身自由权的重要性：）

答：人身自由是一项重要的人身权利，是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。

3、当人身自由权受到侵犯时（遭遇非法搜身或限制人身自由）该怎么？

答：当我们的人身自由权受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。具体可以：①事前：明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵权；②侵权过程中：要设法终止侵权行为，可以应向有关人员寻求帮助，如寻求父母、老师、及周围的人寻求帮助；③如果侵权行为已经结束，则要及时报警，或到法院提起诉讼，让不法者受到应有的惩罚，这是我们维权最有效的方式。

例题：八年级的王林与张乐是同桌。一天下午，王林放在课桌上的手表不见了，便怀疑是张乐所为。放

1学后，王林硬将张乐拉到校外一隐蔽处，强行搜查张乐的身体和书包。

（1）王林侵犯了张乐的什么权利?为什么？（4分）（答案提示：法律规定）

（2）法律为什么要保护公民的此项权利？（2分）（答案提示：用基本知识点2）

（3）你认为张乐应如何做?（4分）（答案提示：用基本知识点3）

考点3：生命健康权

基本知识点：

1、侵犯生命健康权的行为有：①打架斗殴等暴力行为；②家庭暴力；③劣质商品毒害人； ④高空落物伤人；⑤宠物伤人等

2、法律为什么保障公民的生命健康权？（生命健康权的重要性：）

答：生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

3、怎么维权？（意识﹢行动）

4、公民行使生命健康权有哪些方式？（行使生命健康权的表现；怎样行使生命健康权？）答：①维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

④不参与危险游戏、打架斗殴等暴力行为。

5、怎样尊重、关爱他人的生命健康？（如何避免侵犯他人生命健康的行为？）

①提高法律意识，关爱生命，远离暴力，不做有损他人生命健康的事；

②提高道德修养，学会宽容理解他人，懂得控制情绪，不因一时冲动而导致伤害事件的发生。③做一个既遵守法律又乐于助人的人。

例题：

材料一：近来，各地连续发生了几起校车重大安全事故，在付出惨痛的代价后，校车的安全问题终于受到政府的重视，国务院也已责成有关部门迅速制订《校车安全条例》，完善校车标准，做好校车设计、生产、改造、配备等工作，并建立相应管理制度。

材料二：校园安全无小事，可是校园中仍有部分同学无视此问题，打架斗殴、到水库游泳等行为时有发生。（1）校车事故侵犯了学生的哪一项权利？此项权利有何重要性？（答案提示：用基本知识点2）

（2）你认为怎样才能避免同学间打架斗殴行为的发生？（答案提示：用基本知识点5）

（3）校园安全，我有我行动。珍爱生命，从我做起。你认为作为中学生该怎样做？（答案提示：用基本知识点4）

考点4：人格尊严权（名誉权）

基本知识点：

1、当名誉权（人格尊严权）受到侵犯时该怎么办？

答：当我们的名誉权（人格尊严权）受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。具体可以：①与侵权人协商解决，明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵害、消除影响、赔偿损失、恢复名誉；②如果协商不成，则可以向父母、老师寻求帮助，③必要时到法院提起诉讼，让不法者受到应有的惩罚，这是我们维权最有效的方式。例题：八年级的王林与张乐是同桌。一天下午，王林放在课桌上的手表不见了，便怀疑是张乐所为。王林便在教室里说张乐是小偷，并捏造事实说了张乐很多坏话，给张乐造成了很大的压力。

问题：王林侵犯了张乐的什么权利? 张乐应如何做?（6分）

考点5：隐私权

基本知识点：

1、关于隐私权的法律规定（特别是针对未成年人的）

2、父母侵犯孩子的隐私权时（如私拆信件、翻看日记），孩子该怎么？

①与父母协商、交流告诉父母这样做侵犯了自己的隐私权，要求父母尊重自己；②告诉父母相关的法律知识，让父母提高法律意识；③日常生活中多余父母交流、谈心，让父母了解自己的思想动态，对自己放心。④必要时也要懂得到法院提起诉讼，通过诉讼的方式是自己的合法权益得到维护。例题：拆信**

（妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前)妈妈：你还有心思搞好学习?女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的信!妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你?女儿：(砰地关上门)我的事从今后不用你管。

（1）、运用所学知识，对剧中妈妈的言行进行评价。（4分）

答：①妈妈的行为侵犯了女儿的隐私权，是违法行为。②因为我国法律规定：未成年人的隐私权受法律保护。对未成年人的信件、日记、电子邮件等通信秘密任何人不得擅自拆开、翻阅或查看，否则构成侵权。侵权者是要承担法律责任的。③因此材料中妈妈虽然出于好意、关心女儿的成长，但毕竟做法不符合法律规定，是违法行为。

（2）、你认为女儿该怎么办？（见知识点2）

考点6：受教育权（含两个侧重点：法律知识和教育的重要性）

基本知识点：

1、教育的重要性（作用）：①教育是每个人生活的准备，它可以让我们掌握前任的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；②它能唤醒人的潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础；③只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。

2、怎样履行受教育的义务？（履行受教育的义务，我们应做到哪些？）

答：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

3、当受教育权受到侵犯时，该怎么？

答：当我们的受教育权受到侵犯时，我们应提高法律意识、维权意识和自我保护意识，勇敢的拿起法律武器来维护自己的合法权益。具体可以：①与侵权人协商解决，明确告知他的行为属于侵权行为，要求他停止侵权；②向有关人员或部门寻求帮助，如寻求父母、老师、政府、妇联、教育行政部门的帮助；③必要时到法院提起诉讼，让不法者受到应有的惩罚，这是我们维权最有效的方式。

4、特殊情况：父母侵犯孩子的受教育权时，孩子该怎么？

答：①与父母协商、交流告诉父母这样做侵犯了自己的受教育权，要求父母尊重自己的权利；②告诉父母相关的法律知识，让父母提高法律意识；③请老师或其他人来劝说父母，并向父母保证自己一定好好学习，争取好成绩来报答父母；④也可以向学校、教育行政部门或政府寻求帮助；④必要时也要懂得到法院提起诉讼，通过诉讼的方式是自己的合法权益得到维护。

例题：材料一： 某乡镇个体劳动者赵某以劳动力不足为由，强迫自己正在八年级就读的孩子小刚辍学回家干活。学校老师多次上门劝说都无效，而且还说“上不上学是我家的私事，我家想上就上，不想上就不上。”

问题：（1）父亲赵某不让小刚上学的做法对吗？为什么？

答：父亲的做法不对。因为：①他侵犯了孩子的受教育权。是违法行为。我国法律规定：受教育既是公民的权利，又是公民的义务，孩子有受教育的权利，任何人不得侵犯。②父亲没有尽到自己的责任。我国义务教育法规定：作为家庭有责任供孩子上学，保证孩子接受规定年限的九年义务教育。③父亲没有认识到受教育对孩子的重要性，教育是每个人生活的准备，它能唤醒人的潜能，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，教育可以获取知识，知识可以改变命运。

（2）父亲认为“上不上学是我家的私事，我家想上就上，不想上就不上。”这种想法对吗，为什么？

答：不对，因为：①受教育既是法律规定的公民权利，也是公民的义务，既然是义务就是必须履行的，是不能私自放弃的，不是自己想上就上，不想上就不上的个人私事；②对个人而言受教育可以

获取知识，知识可以改变命运。对于国家和社会而言，教育成就未来。可见，教育不仅关系的个人的命运，也关系到社会和国家、民族的未来，因此上不上学不只是个人家的私事。

（3）如果你是老师，你会怎么劝说小刚的父亲？（法律知识﹢教育的重要性）

答：我会：①告诉小刚的父亲受教育既是法律规定的公民权利，也是公民的义务，既然是义务就是必须履行的，是不能私自放弃的，不是自己想上就上，不想上就不上的个人私事；②告诉他我国义务教育法规定：作为家庭有责任供孩子上学，保证孩子接受规定年限的九年义务教育。③告诉他受教育对孩子的重要性，教育能唤醒人的潜能，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，教育可以获取知识，知识可以改变命运。

（4）面对父亲不让自己上学的情境，小刚应该如何做出正确的选择？（见基本知识点4）

（5）作为中学生，你认为小刚该怎么样履行受教育的义务？（见基本知识点2）

考点7：智力成果权（含两个侧重点：盗版行为和未成年人的智力成果权）

基本知识点：

1、关于盗版

（1）对于盗版我们应该持什么态度？为什么？（考查角度：原因）

答：我们应该坚决拒绝购买盗版。因为：①盗版侵犯了他人的智力成果权是违法行为；②盗版也是不尊重他人脑力劳动的不道德行为；③盗版会使整个民族失去创新能力，阻碍社会的进步与发展；④盗版玷污了民族形象；

（2）面对盗版你会怎么做？（考查角度：行动或做法）

答：①不买盗版商品，不做侵犯他人知识产权的事情；②发现有人销售盗版光碟和书籍，及时向有关部门举报；③积极向他人宣传保护智力成果权的重要性；

2、关于未成年人的智力成果权

（1）未成年人享有智力成果权吗？法律是怎么规定的？

答：俗话说，有志不在年高。公民的智力成果权不受年龄限制。国家依法保护未成年人的智力成果权不受侵犯；而且对有特殊天赋的未成年人或有突出贡献的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的发展创造条件。

（2）未成年人智力成果权受到侵犯时该怎么办？

答：未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以有父母或其他监护人要求有关机关给予法律保护，要求侵权人承担法律责任。

例题1：阅读右面漫画，回答下列问题：

（1）漫画反映了什么社会现象？（2分）

答：

（2）漫画中的“哥哥”应采取什么行动？（2分）

答：

（3）面对这一社会现象，你会怎么办？（3分）

答：提示：用基本知识点2。

（4）为班级同学如何做到“拒绝盗版，从我做起”

提几点建议。（3分）答：提示用基本知识点2。

（5）对于盗版我们应该持什么态度？为什么？

答：提示：用基本知识点1.（6）请为如何打击盗版出谋划策。（提示：从国家、社会、企业及公民个人等多角度作答）答：

例题2：看右面的漫画，你认为初中生有没有著

作权？面对这种情况应该怎么做？（6分）

提示：用基本知识点2的（1）和（2）。

考点8：正义

基本知识点：

正义的行为，如：对困难者伸出援助之手；法律制裁违法犯罪；关爱弱小者；同违法犯罪作斗争；非正义行为，如：以不正当手段获取利益；逃逸车票；考试作弊；制造恐慌混乱；

3、国家为了促进公平、体现正义，采取了哪些措施？（列举国家的正义制度）

答：①下岗职工基本生活保障制度；②失业保险制度；③城市居民最低生活保障制度；④国家对一些少数民族考生实施加分政策；⑤对一些贫困地区实施优惠的经济发展政策；⑥对高消费征收高税收等。

4、正义的重要性、作用、意义及失去正义的危害（后果）

（1）重要性（作用）：有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保

障，即使是处于社会最不利地 位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

（2）意义：①正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续地发展，最

终造福于每一个社会成员。②正义有利于增进人与人之间的沟通、理解；有利于社会的和谐发展，如果失去正义的支撑，社会的大厦就会土崩瓦解。

（3）失去正义的危害（后果）：①如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷

入黑暗和混乱之中；②如果失去正义的支撑，社会的大厦就会土崩瓦解。

5、为什么要做一个有正义感的人？

答：①因为只有有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐；②有正义感、为人正直，是做人应具有的优良品德。我们做人要爱憎分明、正气凛然，人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。

6、怎样做一个有正义感的人？

①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。③明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。④当然，我们是未成年人，既要见义勇为又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。

例题：(14分)2009年10月24日，为救落入湍急江水中的两个少年，湖北长江大学10 多名大学生不顾自身安危，手挽手结成“人梯”，挽救了两名少年如花的生命，而陈及时、何东旭、方招名大学生却献出了年仅 19 岁的生命。2009 年 12月 4 日，湖北长江大学救人的大学生团体名列2009年十大法制人物之中。为提高全体同学的思想道德素质，某校决定开展一次以“学习长江大学生，做有正义感的人”为主题的系列教育活动，请你参加，并完成相关任务。

[请你设计](1)请你为此次活动设计至少两种活动形式。(2分)

答：活动形式：开展主题班会、开展调查活动、开展作文竞赛或知识竞赛、出黑板报等。

（2）如果是开展调查活动，那么请写出调查的方法。（3分）

答：调查方法有：问卷调查、走访调查、网络调查、开座谈会等。

[明辨是非](3)小明说：“遇到正义行为，我们要支持；遇到非正义行为，我们要勇敢地冲上去”。你

赞成这种观点吗？请简要说出理由。

答：提示：用基本知识点6。

[校园链接](4)活动中，同学们纷纷感受到校园中的一些正义行为。请你列举能体现校园中正义行为的两个具体的事例。（提示：基本知识点2）

[我思我悟](5)有些同学对学校举行这次活动的目的不太明确,请你向这些同学解释。（2分)

答：活动目的：为了帮助同学们更好的理解正义，学会做一个有正义感的人。

【落实行动】（6）我们应该怎样做一个有正义感的中学生？（一个有正义感的人应做到什么？）

答案提示：用基本知识点6。

考点9：公平基本知识点：

1、什么是公平？

答：公平是指得到自己该得的，分担自己该做的；一般来说，公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每一个人承担了他应分担的责任，得到他应得的利益。

2、对公平的理解：①公平是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对自由的追求、对权

利的尊重、对自身力量的肯定；②公平是在比较中产生的；③公平就是得到自己

该得的，分担自己该做的；公平意味着合情合理、不偏袒、不偏护；

④公平是相对的，世上没有绝对的公平，公平总受到一定社会条件的限制。

3、怎样理解社会的稳定和发展需要公平？（公平的重要性、失去公平的危害）

①公平能使人们稳定持久地进行合作，有利于经济发展和社会建设，关系到国家的长治久安； ②失去公平则会会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。③有了公平，社会才能为人的发展提供平等的机会和权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；总之，只有公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续稳定地发展。

4、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（如何理智面对不公平？如何树立公平意识？）答：（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，以谋求最大限度的公平。（2）我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。

考点10：消费者权利

例题：

（1）作为消费者面对侵权会有几种可能性的做法？（消费者可能会采取哪几种方式？）

答：①忍气吞声、自认倒霉。这是错误的做法，缺乏维权意识；②采取非法手段打击报复、找销售商打架。这也是错误的，不仅缺乏维权意识，还可能会使自己走向违法犯罪；③采用合法正确的手段维权，如：与销售商协商、请消协调解或到法院起诉等。这是正确的，即维护了自己的合法权益，又使违法者受到应有的惩罚。

（2）消费者合法权益受侵犯是该怎么办？（意识﹢方法）

（3）消费者维权的途径有哪些？（具体方法）

（4）怎样做一个成熟的消费者？（消费前、中、后该怎么办？）

（5）购买商品时要注意些什么？

答：①购物时尽量到信誉好的超市、商场、不要贪图小便宜②仔细确认商品标识是否完整③了解商品的信息，如生产日期、保质期、主要成分等；④索要购物凭证，如购物发票、电脑小票等。

（6）为什么要打击不法经营者？（保护消费者合法权益有什么意义？）答：有利于促进生产发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

第二篇：八年级人教版下册思品复习提纲

八年级人教版下册思品复习提纲

第一单元 权利义务伴我行

1、我国的国家性质（p4）

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括（p4）

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社 会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于中国人民的中国公民有： ①被剥夺政治权利的犯罪分子 ②拥有中国国籍的外国人 ③分裂国家的人 ④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）

（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）

人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。

6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤……⑨（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）

8、公民应该怎样样正确行使权利？（p10--11）

①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。

9、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）

我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。

10、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。我国公民必须遵守的基本道德规范有：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。

11、怎样理解公民的权利和义务具有一致性？（P15页）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

12、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.)我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行 为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。

13、如何忠实履行义务？

①法律鼓励做的，我们积极去做。②法律要求做的，我们必须去做。③法律禁止做的，我们坚决不做。

第二单元 我们的人身权利

1、人身自由权包括哪些内容？（P25）

答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。②公民的身体不受非法搜查 ③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁

2、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p27相关链接）

答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有 害、劳动强度大的劳动。

3、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27图）答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

4、专门保护未成年人的法律有哪些？ 《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

5、公民行使健康权有哪些方式？（p28）

答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护

6、法律为什么对未成年人的生命和健康予以特殊保护？

答：①生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。②未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较易受到伤害。保护未成年人的生命健康是全社会的责任。

7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

8、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）

①侮辱：公然谩骂他人，在大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。

9、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）

（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像 权本人的同意，否则就构成侵权。（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。

10、什么是姓名权？（p43）

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由 其监护人代为行使。

11、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）

盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现形式。盗用他人姓名是指……谋取不正当的利益。冒用他人姓名是指……以达到某种目的。

12、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。它包括三个方面内容：①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；②个人私事，如日常生活、社会交往等；③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。（P46页）

13.保护隐私的意义(必要性)（47、48页）

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

14、隐私权的内容（p48-50）

（1）隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不收干扰，内心世界不被侵扰。（2）公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。（3）公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止让人擅自查看。

15、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识。2）需要强化责任与信誉意识。亲人朋友同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。

16、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）

监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的 行为。

27、保护自己隐私权的方法（p55）

（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请 求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛 苦，还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

第三单元 我们的文化、经济权利

1、教育的含义和作用（p58--60）

含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

作用：①对个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面……必要前提。另一方面……,奠定走向未来的基础。（P59）②教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光、有尊严有意义的度过一生，必须接受教育。教育对于一个人一生的成败至为关键，从这个意义上讲，教育获取知识，知识改变命运。③对于国家和民族来说，教育成就未来。（P60）

2、什么是受教育权？（p60）

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）

义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育有什么特征？（p61）

（1）义务教育具有国家强制性（2）义务教育具有公益性（3）义务教育具有统一性，6、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。

7、作为正在接受九年义务教育的学生，应该怎样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； 第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。在学习的过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

8、财产分为哪几类？哪些不属于个人所有的合法财产？公民的合法财产包括哪些？ 分类：国家所有、集体所有、个人所有。（按归属划分）

不属于个人所有的财产：施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、采用非法手段获得的财产。

公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图 书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

9、什么叫财产所有权？（p70）

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分（具体见70面得相关链接）的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。

10、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？p72--73 通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通 常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合 法财产的所有权。

11、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？ P74第一段：当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求……应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件：

一、必须是公民死亡时遗留的财产；

二、必须是公民个人所有的财产；

三、必须是合法的财产

13、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）

继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

14、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。注意：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

15、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）

遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

16、什么叫遗赠？（p79）

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

17、什么叫智力成果权？（p82）

智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。

18、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）

保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会 的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

19、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）

《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情 权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与 民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）20、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者。（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。

21、作为消费者应该怎样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”①要求我们增强自己的判断能力和选择能力②学习和掌握有关消费方面的知识③掌握有关消费者权益保护的知识。

22、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)1）与经营者协商和解 2）请求消费者协会调解 3）向有关行政部门申诉 4）可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁 5）严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼。

第四单元 我们崇尚公平和正义

1．公平的含义？（P101）

公平是得到自己该得到的，公平是分担自己该做的。人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得到的利益。2.公平对于合作的重要性。（P102）

一个良好的社会，应该能够使人们稳定、持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在会合作交往中，如果收到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气氛，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人和人之间信任感降低，导致彼此……影响社会的长治久安。

3.公平对于社会稳定和发展的重要性。（P102）

①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；②有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。

4、如何对待生活中的不公平现象？

（1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。

（2）当生活中不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋得最大限度的公平。

（3）我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、感到困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

5.公平合作的重要性？（P106）

（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。

（2）在公平的合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐的运转。

6、什么是正义的行为？什么是非正义的行为？

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为。

凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

7、制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。

8、我们应该怎样维护正义？P112—113 ①作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行为维护正义。

②如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；

③如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

第三篇：八年级思品下册教学总结

八年级思品教学工作总结

邵原二中

齐亚丽

一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，现总结如下：

一、全面、具体、认真做好教学计划工作

八年级的教学工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。

二、认真备课

备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。

三、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业

作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、虚心学习，重视集体的力量

作为青年教师，工作时间才两年，为此我平时工作非常努力、认真，一有不懂的问题就及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给我们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融。老师们并没有忽视集体的力量，备课组隔周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在办公室随时可见。

七、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围

我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导学生做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

八、树立良好的纪律观念，以严明的纪律作保障

纪律是搞好备考工作的根本保证，年级领导小组、班主任、学科老师和学生家长等多方面努力，让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。

九、全面提高各层次学生的水平

1.抓尖子生的培养

年级部定期集中研讨、分析各学科问题，交流体会，倡导合作、竞争。对成绩处于年级前列同学后期进行周考，成绩跟踪分析，发现问题及时解决，根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，使尖子生全面发展，树立争进名牌和夺取状元的信心。

2.抓学困生的培养

对学困生，我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联系；安排优秀学生负责监督检查，课堂上对一般问题对给予他们回答的机会，增强他们的自信心。

3.抓临界生的培养

对于这部分学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节并进行补救，促使这些学生再上一个台阶。

十、重视教学信息的收集和选用

我十分注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向，关注专家们有关《考试大纲》的分析意见和应试策略，定期交流收获，指导中考方向，提高复习质量提供有益帮助。

十一、坚持考后质量分析制度，善于发现问题并及时解决

每次考试后尽快做好成绩统计，按经验划出分数线，进行横向纵向比较分析，肯定成绩，表扬进步，同时找准存在的问题，调整复习的方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目标和措施。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我下一学期的教学工作带来更大的动力。不过我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、上课玩手机、考试作弊、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成是今后我们在工作中不断努力的方向。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，把教学工作搞得更好。

第四篇：人教版八年级思品下册知识点

人教版八年级思品下册知识点

第一单元 权利义务伴我行（Ｐ３－２１）

【单元主题】我们的权利由法律确认，受法律保护；行使权利又受法律制约，权利不得滥用。我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。具有正确的权利义务观念，是现代人的基本素质。

第一课 国家的主人 广泛的权利（Ｐ３－１２）

【课主题】我国是人民掌权的社会主义国家，人民是国家的主人。公民享有广泛而真实的权利。我们要珍惜来之不易的权利，正确行使享有的权利，依法维护自己的权利，做一个具有正确权利意识的合格公民。

一、人民当家作主的国家（Ｐ３－７）

１.我国的国家性质（Ｐ4）

２.现阶段我国的人民范围（Ｐ4）

３.人民是我们国家和社会的主人。（Ｐ4）

４.什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？(Ｐ5)

５.人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（Ｐ6）

６.我国公民的权利是如何得到保障的(Ｐ7)

二、我们享有广泛的权利（Ｐ８－１２）

７.我国公民的基本权利有哪些？(Ｐ9)

８.公民应该怎样正确行使权利？（Ｐ10--11）

９.如何行使言论自由的权利（Ｐ11页）

第二课 我们应尽的义务

【课主题】法的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利与义务相互依存、不可分离，履行义务享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。

一、我们的法定义务

１０.公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？履行这些义务有什么意义？（Ｐ１４、１６）

１１.什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(Ｐ17)１２.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）

二、忠实履行义务

１３.我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)

１４.我们要如何忠实履行义务？（Ｐ１８－２１）

第二单元 我们的人身权利（Ｐ２３－５５）

【单元主题】人身权利包括生命健康权、自由权、人格尊严权等。人身权利赋予我们维护生存与尊严的自由和力量，是每个人独立、自由、有尊严地生活的保护神，是我们灵与肉的终身守护者。我们一定要珍视人身权利，既能够尊重保护自己的人身权利，又注意尊重爱护他人的人身权利。

第三课 生命健康权与我同在【课主题】生命健康权是人们生存和发展的基本权利。珍爱生命、维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。

一、生命和健康的权利

１５.什么是公民的人身权利？（Ｐ２４－２５）

１６.什么是人身自由？（Ｐ２５）

１７.什么是生命健康权？（Ｐ２６）

１８.法律怎样捍卫我们的生命健康权？（Ｐ２６－２７）

１９.我国法律对未成年人有何特殊保护？（Ｐ２７“相关链接”）

２０.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）

二、同样的权利同样的爱护

２１.积极行使生命健康权的表现。（公民行使健康权有哪些方式？）（p28）

⑴注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

⑵除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。

２２.放弃生命健康权有什么恶果？（P２９）

２３.关爱他人的生命和健康（P３０）

⑴原因：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。⑵要求：①任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；②任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。③在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。

⑶侵害他人生命健康权的危害：既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

２４.我们要怎样尊重生命健康权？（综合）

⑴注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。

⑵除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

⑶关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

第四课 维护我们的人格尊严

【课主题】被尊重，不仅是我们的心理渴望、法定权利，而且是他人应该履行的道德义务、法律义务。我们更要尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。维护人的尊严，是社会文明进步的重要标志。

一、人人享有人格尊严权

２５.人格尊严权的含义和具体体现。（Ｐ３４）

２６.什么是名誉？良好名誉的意义是什么？侵害名誉的危害有哪些？（Ｐ３５－３６）

２７.公民的名誉权：含义、主要表现（Ｐ３８－３９）

二、肖像和姓名中的权利

２８.公民的肖像和肖像权：含义、表现方式、内容、维权方法（Ｐ４０－４２）

２９.公民的姓名权：含义、侵权表现（Ｐ４３－４４）

第五课 隐私受保护

【课主题】受法律保护的隐私，深入到个人的日常生活、内心世界来维护人的人格尊严和心灵安宁，使我们获得安全感。尊重个人隐私，体现出社会的人文关怀。

一、隐私和隐私权

３０.隐私的含义和保护隐私的意义

⑴含义：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。（P46页）

⑵保护隐私的意义(必要性)：①拥有隐私使人能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。②如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。③在坚持以人为本，崇尚人性与个性的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护，可以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。（46、47页）

⑶注意：在日常生活中，我们要加强保护隐私的意识，但也不能因此矫枉过正，因噎废食，为了保护

隐私排斥正常的社会交往。

３１.隐私权的含义、内容

⑴隐私权的含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。(P48)

⑵隐私权的内容：私人生活自由安宁权；个人信息保密权；私人通信保密权。（p48-50）

⑶注意：任何人都不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。

二、尊重和维护隐私权

３２.尊重公民个人隐私权有什么意义？

⑴隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安全。（４８）

⑵尊重隐私是道德的期盼。人与人之间要相互尊重彼此的隐私，保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。（５２）

⑶能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。

３３.我们应该怎么尊重他人的隐私权？(p51-52)

⑴尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。明确每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，①要破除传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念；②不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；③不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。（５１）

⑵尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。（５２）

３４.侵害隐私权表现（５３）

⑴侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。

⑵监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

⑶为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。

３５.保护自己隐私权的方法（５４－５５）

⑴运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（５４）

⑵增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。（５５）

⑶保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。我们要学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需理解和帮助。

第三单元 我们的文化、经济权利

【单元主题】国家兴盛，人才为本。人才培养，教育为本。珍惜受教育权利，履行受教育义务是个人成长、社会发展之必须。

生命赖于生存，生存需要物质保障。财产是维系每个人生存、发展的第一要件。面对非法侵权行为，如何依法维护我们的财产所有权、财产继承权、智力成果权，如何维护消费者拥有的的消费权益，是现实生活中需要面对和解决的重要课题。

第六课 终身受益的权利

【课主题】教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的昌盛，都离不开教育。受教育不仅是我们应该享有的重要权利，而且是我们必须履行的法定义务。

一、知识助我成长

３６.教育的含义：（５８）

３７.教育的作用（５９、６０、５８）

⑴对个人成长的作用：至关重要。①教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的必要前提。②教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。③教育能为人们未来的幸福生活奠基。只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键。教育获取知识，知识改变命运。（５９、６０）

⑵对于民族和国家：教育成就未来。（６０）

⑶对于人类：教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（５８）３８.受教育权的含义（６０）

３９.义务教育的含义、特征（６１）：⑴含义：（６１第一段）⑵特征：强制性；公益性；统一性。（６１第二段）

二、珍惜学习机会

４０.怎样维护受教育权？（Ｐ６３）

４１.怎样履行受教育义务？

⑴最主要的有三项：①②③（Ｐ６４第二段）

⑵在学习过程中我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

⑶在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务。

第七课 拥有财产的权利

【课主题】财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。当合法财产所有权受到侵害时，我们要凭借法律维护自己的合法权益。

我国公民的财产继承权受法律保护。继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华美德。知识和智慧是无形的财产。我国法律保护公民的智力成果权。

一、财产属于谁

４２.财产的归属：①个人所有、集体所有、国家所有。只有合法的财产才属于个人所有。②公民的个人财产的范围：（Ｐ６９）

４２.财产所有权的含义：（Ｐ７０第一段）在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。

４３.法律保护合法财产的所有权

⑴意义：（ｐ７１笔记）

⑵手段：民事法律和刑事法律。①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。（Ｐ７２第一段）②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。（Ｐ７３第一段）③当公民的合法财产受到行政违法行为的侵害时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。（行政诉讼）

４３.当公民的财产所有权受到侵害时：依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权或请求法院强令不法占有人返还原物或要求侵权人赔偿损失或要求依法撤消裁决。

二、财产留给谁（Ｐ７６－８０）

４４.我们享有财产继承权。注意掌握以下概念：遗产（含必须具备的三个条件），被继承人，继承人，法定继承人的范围，继承权，继承的顺序。（（Ｐ７６－７７））

４５.继承权的实现方式：法定继承和遗嘱继承（遗赠）。①注意掌握两者的概念；②遗嘱继承的最大优点；③有效遗嘱的条件；④遗嘱继承优先于法定继承；⑤遗赠的含义：公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，法律允许并保护。

４６.当继承权发生争议的时候，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践

行社会主义道德，要注重情义、互谅互让，协商处理；要依法保护未成年人的继承权和受遗赠权。当土壤污染财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会 依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

三、无形的财产（Ｐ８１－８４）

４７.智力成果受法律保护：①智力成果的含义及作用（Ｐ８１）；②智力成果权的含义（Ｐ８２）。４８.依法保护智力成果权：⑴国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任（Ｐ８３）。⑵怎样维护智力成果权：①有赖于公众的维权意识。当作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。②还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情（Ｐ８４）。

第八课 消费者的权益

【课主题】保护消费者权益，一方面要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；另一方面，消费者自身也要提高自我保护意识，学会用法律来维护自己的权益。

４９.我们享有“上帝”的权利：⑴消费者的地位：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。但在实际的经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于不利地位。（原因分析见Ｐ８７的笔记①②③）⑵保护消费者权益的意义：（Ｐ８９的笔记）；⑶消费者享有的权利：安全权，知情权，自主选择权，公平交易权等（Ｐ９１九项权利）。⑷消费者应该履行的义务：（Ｐ９２）。

５０.维护消费者权益：⑴维护消费者权益的法律《中华人民共和国消费者权益保护法》。⑵要求消费者炼就一双“慧眼”，增强自己的判断能力和选择能力（主动学习和掌握有关消费的知识、掌握有关消费者权益的知识）⑶消费者自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识。①在交易过程中，（Ｐ９５笔记）。②在侵权行为发生以后，（Ｐ９５笔记）。⑷维护权益的途径：（Ｐ９６笔记）。

第四单元 我们崇尚公平和正义

【单元主题】追求社会公平维护社会正义。没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力。坚定社会主义信念，增强法律意识，培养高尚道德，要求我们崇尚公平，主持公道，维护正义，做正直人，正派人。

第九课 我们崇尚公平

【课主题】公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。

一、公平是社会稳定的“天平”

５１.公平的含义：对公平的不同理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。人们心目中的公平，意味着（Ｐ１０１笔记）

５２.公平的意义：社会稳定和发展需要公平。⑴失去公平的严重后果（不公平的危害）：（Ｐ１０２第一段笔记）。⑵公平对社会稳定和个人发展的重要性：（Ｐ１０２第二段笔记）。

二、维护社会公平

５３.理智面对社会生活中的不公平：⑴没有绝对公平：（Ｐ１０３第一段笔记）。⑵对待不公平现象的正确做法：①（Ｐ１０４第一段笔记）；②（Ｐ１０４第二段笔记）③（Ｐ１０５第一段笔记）。

５４.自觉树立公平合作意识：以公平为基础的合作才是良好的合作（Ｐ１０５笔记）。

第十课 我们维护正义

【课主题】社会公平需要正义的社会制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。一个赏罚分明、机会平等的社会，才是公平正义的社会；一个公正廉洁、依法执政的政府，才是值得人民信赖的政府；一个公道诚信、富有正义感的人，才是值得敬佩的正直的人。我们要自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义与

非正义行为的能力，以维护正义的实际行动，促进人类社会的进步和发展。

一、正义是人类良知的“声音”

５５.正义的行为与非正义的行为：（Ｐ１０９第一段笔记）

５６.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

５７.正义制度的作用：（Ｐ１０９－１１０第一段笔记）

５８.社会发展需要正义（正义的意义）：（Ｐ１１０－１１１第一段笔记①②③）（注意Ｐ１１１“相关链接中的”有中国特色的社会保障制度和法律援助制度）

二、自觉维护正义

５９.维护社会正义我们该怎样做：（Ｐ１１２－１１５）⑴遵守社会规则和程序：作为社会成员，我们自觉遵守社会规则和程序，就是在维护正义。⑵做有正义感的人：①正义感的具体内容。②社会发展需要有正义感的人。③正义感是做人的优良品德，我们要成为一个有正义感的人。

６０.有正义感的人，应该做到：（Ｐ１１５第一、二段笔记）①②③。

第五篇：八年级思品下册教学计划

宣城三中08—09学年第二学期八年级思想品德教学计划

默认分类 2009-02-16 20:41:51 阅读280 评论0 字号：大中小 订阅

一、教学目的与要求

以初中学生逐步扩展的现实生活为主要内容，适应学生成长的需要，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，让同学们学会学习，学会生存，学会做人，这是本课程总体追求的价值目标。本学期着重引导学生正确认识自己，维护自我尊严；勇敢面对挫折，积极进取；理解生命的意义，追求生命的价值；引导学生积极与他人交往，坚守诚信，竞争合作，走向共赢；同时关注社会的巨大发展变化，呼唤学生的忧患意识，激发他们建设祖国的使命感和责任感。

二、教材简析

本册共有三个单元：《勇敢做自己》、《人际通行证》和《感受祖国心跳》，内容按照“个人与自我”、“个人与他人”、“个人与社会”的逻辑顺序安排，体现了一种由近及远、由己及人、由个人小圈子到社会大环境的逻辑。第一单元 勇敢做自己

直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题，引导学生自尊自爱，尊重他人，勇对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价。第二单元 人际通行证

这一单元主要是引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观。只有以道德作为通行证，人际间的交往才能真诚可靠，畅通无阻，实现双赢。第三单元 感受祖国心跳

在这一单元的国情教育中，力求从情感切入，使学生通过对国情的了解，“感受祖国心跳”，进而使自己的心“与祖国一起跳”。

三、教学重点

1、自尊的涵义，维护尊严的意义及如何维护自尊。

2、挫折是“生命的特殊体验”，挫折在人生中是不可避免的，勇敢地战胜挫折，就能让自己的生命之根扎得更深。

3、生命只有一次，珍爱生命，善待人生。

4、“我就是一道风景”，把自己看做是无限潜能的宝藏，努力做最好的自己。

5、理解竞争与合作的关系和意义，实现共赢。

6、分析冲突产生的原因，解决冲突不仅需要宽容、大度、替他人着想等品质，还需要具体的技巧。

7、人之根本，就是诚信；坚守诚信的意义。

8、感受城乡差别；了解国家关于城乡统筹的政策。

9、我国幅员辽阔，由于地形、气候、历史变迁等各种因素，东部和西部的发展极不平衡，这是我国的基本国情。理解国家西部大开发战略的重要性。

10、了解不同民族的风俗、习惯和文化，懂得中华民族是56个民族共同缔造、共同维护、共同创造的，进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。

四、教学难点

1、通过思辨，分析盲目崇拜带来的迷失自我、失去尊严等后果，从而更好地维护自己的尊严。

2、面对挫折，态度是关键。对学生进行生命教育，引导学生分析青少年自杀的偏激思维，体验生命甘苦糅杂的复杂滋味，认识到自己很重要，生命很重要，人要对自己负责。

3、正确评价自我，从多元智能的角度去评价自己，形成敢于挖掘自身潜能的意识。

4、合作不仅是一种意识，更是一种能力。合作的目的在于共赢，既然生命共舟，就应同舟共济，各展所长，各担责任，才能取得共同的成功。

5、具体情境分析冲突产生的原因，在冲突面前保持冷静，客观地解决问题。

6、辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。

7、分析城乡差异是怎样产生的，消除城市人和农村人之间的误解。了解国家关于城乡统筹的政策

8、感受到西部的神奇和美好，了解这片美好河山的落后，从而激发起建设它的责任感和使命感。

9、用实际行动为维护民族团结作出贡献。

五、学情分析：

初二学生总体素质不好，分化严重，学风有待改善。总体上对思想品德课有一定的学习兴趣，但仍不够主动，分析思考问题的能力较弱，学习方法停留在死记硬背。这些需要教师严格要求学生、积极转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态并提高成绩。

六、教学措施：

1、教师要转变观念，转变教学方法，多探究新的教学方法。

2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3、引导学生自主学习，教会学生学习方法，做学习的主人。

4、注重学生的情感体验和道德实践。

5、多采用多媒体教学方式进行。

七、教学进度

第一周：第一课 别把尊严丢了 第一框 第二周：第一课 第二、三框

第三周：第二课 生命的滋味 第一、二框 第四周：第二课 第三、四框与小结

第五周：第三课 你就是一道风景 第一、二框 第六周：第三课 第三框与单元小结 第七周：第四课 生命之舟 第一、二框 第八周：第四课 第三框

第九周：第五课 当冲突发生时 第一、二框 第十周：期中复习、考试、讲评

第十一周：第六课 人之根本 第一、二框 第十二周：第六课 第三框与单元小结 第十三周：第七课 城乡直通车 第一、二框 第十四周：第七课 第三、四框

第十五周：第八课 黄土的厚重 第一、二框 第十六周：第八课 黄土的厚重 第三框 第十七周：第九课 手足情深 第十八周：总复习、期末考试 第十九、二十周：学期评估、总结