聘请家庭教师的学生

第一篇：聘请家庭教师的学生

聘请家庭教师的学生，较多是因为持续一段时间不能正常地习得教师讲授的知识内容、不能正常完成作业或学习成绩不理想，由其本人或其家长提出聘请一位家庭教师给予学习方面的帮助。因此，较多的学生对所学习过的知识内容存在着一定的缺陷，也就是我们常说的“这个孩子某某学科基础比较差”，至少是最近一段时间没有准确掌握需要习得的知识。面对这种状况的学生，作为一名被期望在学习方面给予帮助的家庭教师，我们选择什么内容开始进行辅导呢？从解决学生困难习题为切入点？从讲解没有掌握的知识内容开始？还是提前辅导学习目前应该学习的知识内容？

知识逻辑关系是否决定辅导必须没有完全掌握的知识章节

知识之间较强的逻辑性关系，使大部分学生与家长认为如果前面知识没有完全掌握，那么学生无法很好地习得接下来的知识内容。因此，家庭教师的辅导弥补以前没有掌握好的知识内容成为一种共识，如有的孩子在初二下学期数学学习出现困难，表现为某些章节知识内容没有完全掌握，导致在期末考试中没有取得理想的成绩，当在假期或者在该生初三的学习过程中，较多学生与家长认为家庭教师应该先对初二没有掌握好的知识进行辅导。无论是我们形成这样的共识，还是当代心理学理论，都认为在学习新知识之前必须掌握习得该知识的必备知识，心理学中称之为先决性知识。但问题是如何安排学生学习影响当前学习新知识的所有必备知识，是将这些必备知识统一进行辅导学习（上述辅导学生学习没有掌握的章节方式）？还是把这些必备知识分别融于每个新知识学习过程中进行学习（辅导时讲解新课，需要何种必备知识促进对新知识的习得，则讲解何种必备知识的方式）？

家庭教师采用将必备知识统一进行辅导学习，学生则会面临以几方面困难： 首先，学生学习时间不充足。如果当学生学习新学期的学习学习过程中采用这种辅导方式，学生每周则将利用部分时间接受辅导，并进行练习，而学校各学科教师在课堂上同时讲授了新知识，更需要练习才能够准确掌握，加上各学科教师布置的作业，学生则会明显感受到学习时间不充足；如果是在假期期间采用这种辅导方式，学生将不会面临学习时间不充足的困难。

其次，学生在习得新知识过程中仍表现出困难。因为如果在新学期学习过程

采用这种辅导方式，家庭教师辅导的知识内容，不一定是学校教师最近课上讲授

新知识所需的必备知识，所以学生在学习该新知识时仍会表现出学习困难，如初

三学生在学习第三章“圆”中“圆的认识”这节内容时，当讲解已知弦长、圆心

到弦的距离求半径长的例题时，因为家庭教师可能并没有辅导到第19章中勾股

定理这节学生没有很好习得的内容，所以该生在学习这一例题时仍会表现出困

难；如果家庭教师在假期采用这种辅导方式，学生在学习新知识过程时，可能表

现出困难，也可能顺利习得，这主要由学生在学习这些必备知识的质量所决定。

再次，学生较少获得成功，建立自信。因为习得新知识过程中仍表现出困难，学生体会到的较多还是失败，特别是在家庭教师的辅导下，学生状况没有发生明

显的变化，学生会可能会开始怀疑自己的能力，对自己更加失去信心。同时，家

庭教师的辅导能力可能也会受到学生与其家长的质疑。

最后，学生很难在短期内提高学习成绩。家庭教师辅导的内容不是学生当前

学校考核的知识内容，所以即使学生习得较好，但没有“表现”的机会，而学校

考核的知识内容因为上述原因又没有完全习得，所以学生很难短期提高其测试成绩。

家庭教师应该选择什么内容?

相比之下，家庭教师如果采用将习得新知识所需的必备知识分别在学习每个

新知识前进行辅导学习，那么学生将不会表现上述困难。

首先，学生在习得新知识过程中无困难表现。一方面是因为我们对习得新知

识所需要的必备知识已经习得；另一方面是家庭教师对新知识也已经进行了辅

导。在讲解新知识过程中，如果家庭采用辽宁师范大学学习障碍培训理论中的问

题中心图式理论进行教学（详见金洪源教授撰写的《学科辅导的诊断与干预》一

书或本站相关文章），那么，学生在应用知识解决问题过程中也将不在遇到任何

困难。

可能有的家长会提出这样的问题：如果家庭教师提前辅导新课内容，学生在课上是不是会不认真听课？对于部分同学可能会出现这种情况，而另一部分学生

则会更加认真接受教师讲授的知识内容，因为他可以成功地回答教师在课上所提

出的各类问题，而这种成功带来的积极情绪是可以让他课上大部分时间认真听

课。另外，如果作为家庭教师的你，在辅导过程中应用了问题中心图式理论进行

教学，那么会与在校教师讲授在内容与方式上均有不同，这使得学生并不会产生

厌烦的感受，加上适当的认知调整，如让学生知道每人对同一知识的理解是不同的，通过听课了解教师是如何理解这些知识，并选择最合适的方式进行理解等，家长的这种顾虑是可以消除的。

其次，学生的学习时间不再紧张。虽然每周辅导仍占用一定时间，但因为采

用这种辅导方式，学生需要习得的必备知识减少，不用过多时间进行练习，同时

因为学生又进行两次学习新知识，知识掌握水平提高，在完成教师布置的作业与

自己练习强化的时间将缩短很多，所以学生用很少的时间便掌握要习得的知识内

容。

再次，学生较多情况下体会到成功的积极情绪，增强对自己的自信。家庭教师依据学生原有知识进行的辅导提高了学生

习得知识的速度与掌握水平，让学生体会到了成功后兴奋的情绪状态，加上两次学习，学生解决问题能力的增强，能够成功解

决大部分试题和部分需要实现顿悟而解决的试题，在此过程中，让学生真正体会到学习带为的快乐，多次这样积极情绪的积累，不仅转变学生否定自我的认知，同时也增强对自己的自信，有利于学生学习行为的启动。

最后，学生可以在短期内明显提高辅导学科的学习成绩。我们家庭教师的辅

导是提前于学校的教学进行的，目的是提高学生对学校当前教学知识的掌握水

平，所以，学生在学校进行阶段性测试中，会明显地提高其学习成绩。

家庭教师解答学生困难试题方式辅导是否可行

依据皮连生教授的智力知识观理论，家庭教师通过解答学生疑难问题方式进

行辅导不是很合适，特别是对于学习成绩相对不理想的学生。智力知识观认为学

生在解决问题能力上的差异主要是由学生习得知识的数量与习得的质量不同所

致。因此，家庭教师的个别辅导与学校教学的目标都是提高学生对要求习得的知

识掌握水平，解答试题只是学习知识的一种手段，而不是目的。在辅导过程中，家庭教师将阻碍学生解答这一试题的知识按最佳的方式让学生习得，并通过将该

试题作为问题，合理地组织起解决这一问题所需的所有知识，这时不要忘记让学

生再做适量的同一类型试题进行强化，直到其可以熟练解决同类试题为止。

辽宁师范大学心理学应用技术研究中心供稿（责任编辑：刘热生）

第二篇：家庭教师

师大家教

各位叔叔阿姨：

你们好!您是否为您的孩子的成绩感到担忧?您是否经常看到您的孩子为作业和考试发愁?那么您是否想要您的孩子成绩有所提高呢?这时,您将需要一个得力家教.我是安徽师范大学的一名在校生,我有一年的教学经验,也曾经上过家教.现如今，社会竞争日益激烈我们的孩子比别的孩子多学点知识就意味着，比别的孩子更强，穷什么都不能穷教育。这一点！请您一定深思熟虑！

我希望能用我的课余时间为您的孩子解脱忧愁,我将会用我的真诚和努力为您的孩子排忧解难.让您的孩子学习进步,早日成才,我将尽我最大的努力为您服务。

第三篇：家庭教师

家庭教师尊敬的各位家长：

你们好！

我是江西师范学院的大学生，在天水实习，国庆将至，难道你不想为孩子的学习而有所行动吗？别人的孩子都在被手把手的教—你可知道？国庆后孩子的差别之大你可想过？现在机会就在眼前，看你如何把握！

如今，社会竞争的激烈程度，已完全超乎了我们的想象，我们的孩子比别的孩子多学点知识，就意味着，比别的孩子更强！穷什么都不能穷教育！这一点，请您一定深思熟虑！

请您相信我，以我的知识，努力奉献您的孩子。只为孩子明天路更好走。辅导科目：数学物理化学

辅导范围：小学，初中及高中在校学生 辅导时间：随时

辅导价格：可以见面后详议，力求合理，双方都可以接受 联系电话：***

第四篇：家庭教师[范文模版]

家庭教师：如何备战2012年各科中考

语文

提高精读能力重视写作导向

【总体成绩】

今年中考语文平均分为91.5分，合格率为59.98%，最高分为134分，130分以上3人，120分以上253人，110分以上2237人，100分以上5055人，90分以上5875人。

【答卷存在的问题】

第1小题考查汉字的字音，材料选自教材课本中的重要词语，考生突出的问题是字词积累不够，汉字辨音似是而非、模棱两可。第2小题考查字形辨析能力，所设词语均为课本中出现、学生

常用的词语，新的变化是把字形准确书写首次放到句段中考查，难度由实际的层面上升到运用层面。第4小题是病句辨析题，但因为考生对病句类型掌握不全面，影响了答题的准确性。第7小题是古诗文，平时只要下工夫积累的学生应当得满分。失分原因主要在于错别字、多字、少字，也反映出部分学生备考忽视课本背诵篇目，只注重了名篇，复习不全面。第8、9小题考查学生的诗歌鉴赏能力，得分不高，很显然，在阅读及语文学习中没有融入自己的生活常识和体验，显示语文教学中“过程”的落空。第12小题考查文言文词汇积累，得分率不高，反映出学生学习文言文时缺乏主动探究意识。

通过调阅的试卷，发现考生在现代文阅读方面主要存在三个问题：

●部分考生阅读能力有限，一是不能很好地感知文章的中心和作者的写作意图；二是不能理清文章的思路；三是

不会品析文章的语言。而一套好的试卷恰恰从这几个方面出题。

●学生缺乏解题思路，没能很好地掌握答题技巧。这个问题相对好解决，只要在复习时加强练习并善于总结，基本可以掌握。

●积累不够，如第6小题的古诗文默写，古诗文阅读中考查实词、虚词，翻译句子的题都反映出考生的积累不足。从全卷来看，错别字较多，词汇贫乏，语言缺少文采，这都是积累不够的表现。

作文部分，因为作文不设审题上的障碍，考生都能做到有话可说，背题的作文较少。但要指出的是，有70多名考生作文时直接抄袭或套写现代文阅读材料，足见写作态度及语文学习情感价值的不端正。

【备考建议】

①打好语文基础的关键在积累与运

用。积累包括字词的积累、名篇名著的阅读积累、文化常识的积累等等，这是语文素养形成与发展的基础，必须认真抓紧落实；而运用，是积累的目的，备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化零为整，日积月累。

②整合知识，适当拓展。中考语文阅读考查题，取材课外，但也是题在课外，答案在课内，因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。现代文阅读复习要加强文体阅读意识，掌握阅读规律，加强词句理解、文意把握、要点概括、探究研究等方面的训练，要注意加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。文言文阅读更要注意将教材出现的常见实词、虚词的用法进行归类整理，并牢固地背记下来，在记准词义的基础上，再

抓句子的翻译和思想感情的理解。③多做“精典”题目。所谓“精典”是指在老师的指导下，在练习题的汪洋大海中进行精选，要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以联系代替复习计划。认真研读中考“参考答案及评分标准”，据此加强答题规范训练，不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定答题规范要求，只要掌握了其中的规律、方法、要求，才能在考试中得到高分。

④提高作文审题能力。作文训练首先要重视审题能力的提高，建立“扣题”进行写作的意识；其次要重视作文素材的积累，并进行选材的训练；第三要关注写作思维训练，大胆创新；第四要树立正确的价值观和人生观。阅卷中，作文文面工整，字迹规范漂亮的试卷，考试的各题得分都不错，往往作文是高

分，相应在22905份试卷中作文获得满分的卷面，书写往往无可挑剔。相反，书写潦草不堪、标点及格式混乱，该考生不仅是作文，其它各题得分也很低。因此，要特别重视对学生规范答题的指导和训练，要认识到写好汉字对于学好语文的奠基作用。

第五篇：家庭教师影评

身边的黑手党

——《家庭教师hitman reborn》来了!

Reborn说：“要把你培养成合格的首领。”

正像大多数热血漫画一样，故事开始于主人公和某位特殊人物的邂逅，一个自称意大利黑手党的婴儿Reborn，第一次见面便天真可爱般的殴打了自己的学生，并宣布要将其培养为意大利最大黑手党—彭格列家族的第十代首领。从此这个被同学们嘲笑为“废柴纲”的国中生沢田纲吉的人生发生了180度的大转弯。

原本是犯罪集团的意大利黑手党，在《Reborn》中则化为了有正有邪的组织，而家族老大也成为了君临黑社会的地下统治者，贫民窟少年心中的英雄。彭哥列家族虽然名字全无气势（Vongola在意大利语中是鳕鱼的意思），可在该作的黑手党世界观中论历史、地位、规模、势力都是首屈一指的伟大组织，其首领更是拥有着呼风唤雨的强大势力。阿纲成为了如此大人物的继承人候选之后，虽然仍总是抵触着“黑暗”的黑手党组织，但阿纲无限倒霉的日常生活却确确实实开始了潜移默化的细小改变。

渐渐地，一个从不知友情为何物的阿纲与Reborn开始了无休无止的噩梦，身边也聚集了几位忠诚可靠的家族成员。他们以自己的方式和羁绊守护着阿纲和彭格列家族，让这个年轻的“雪鱼家族”真正走向了强大。

碧洋琪说：“最重要的是爱。”

家族成员间的爱和羁绊“要是眼睁睁看着重要的同伴死去，就算是

死，我也不能瞑目”

“你们心酸和愤怒的理由我都理解，但是伤害他人，并不是夺回

荣耀。”

“并不是因为是我的荣耀，才寸步不让，而正是因为寸步不让，才成为我的荣耀。”

“如果这就是所谓的力量，如果要继承彭格列的这种错误的话，那么彭格列就由我来亲手毁灭！”

看了家教才理解才明白荣耀的含义，才了解拼死去做每一件事情。

狂风暴雨之日

倾盆大雨之时

艳阳高照之日

白云拥簇之时

雷声轰鸣之日

大雾弥漫之时

大空永不离弃

面对困难我们心里总是有怯懦总是不想去做，怕累怕失败更怕的是

承受失败的可怕后果。

彭格列指环上铭刻着我们的光阴，要毁灭还是繁盛都随你。