阅读训练试题

第一篇：阅读训练试题

姓名：

（一）阅读片断，回答短文后面的问题。

早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞排在买早点的行列中。好容易挨到我买了。我收下雨伞，*在柜台边。买了烧饼和油条，再用塑料袋包好，顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路，（仍然忽然）听到有人在喊：“等一等„„”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把布伞穿过雨雾，向我急速移动着。

雨伞移到我身边，便停止了。伞一斜，露出一张秀气的脸：“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。

“大哥哥，我的伞面已打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞（连续继续）赶路。一滴雨点飘到我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。

1、为短文命个题目《》。

2、把括号中不恰当的词语划掉。

3、用“‖”把短文分成三段。

4、短文是按_________________顺序记叙的。

（二）星期六，我们光明小学的全体同学和老师去公园春游。

公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂（chuí）柳就像一个个小姑娘披着淡 绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕（lǚ）长发在风中飞舞。挺拔苍（cāng）翠（cuì）的松树经过寒冬的考验，更给公园增（zēng）添（tiān）了一份活力。快听！快乐的小鸟在枝头歌唱呢。

哎呀！这么美的公园里也有不和谐的音符。瞧，一个小男孩“啪”地折了根柳枝，在编草帽呢！他嫌太短，又举起手来。我赶紧叫住了他。“对不起，你不要折了好吗大家你折一枝，他折一枝，柳树就要光头了。”小男孩不好意思地笑了。

我们在公园里唱啊跳啊，高兴得不知怎么才好！

1、短文第二自段是围绕哪句话写的？用“_____ ”画下来。

2、这篇短文主要写了 ____________________________这些景物。

3．找出描写颜色的词语：_______________________________________________。

4、填上合适的词。

（）的柳条（）的纱巾

（）的松树()的小鸟

5、用“=====”画出文中的比喻句。

6、你想对短文中的小男孩说点什么？

___________________________________________________________________________

7．你想对短文中的“我”说点什么？

____________________________________________________________________________

一、读下面短文，完成后面作业。

1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行„„

⑴、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？

___________________________________________________________

⑵、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。

风筝名：_________________________________________________

表示颜色的词：___________________________________________

⑶、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。

二、把下列句子整理成一段通顺的话。（６分）

（）到了雨季，这树就生出一些枝条和心形的叶片。

（）所以，人们叫它瓶子树。

（）它一般可以长到２０米左右，有五层楼房那么高。平时光秃秃的，枝条、叶片都没有。

（）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。

（）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。

（）这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。

三、袋鼠与笼子

有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”

（1）这个小故事讲了件什么事？（3分）

_______________________________________________________________

（2）请写出几个你不理解的词语。（2分）

________________________________________________________________

（3）你懂得个什么道理？（3分）

________________________________________________________________

校园的梧桐

我们校园的围墙边，有一棵美丽的梧桐树。春天，梧桐树上那灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了。点缀在布满美丽斑纹的树干上，特别可爱。夏天，当骄阳似火的时候，梧桐树上长满了密密麻麻的绿叶。透过绿叶，阳光变得斑斑点点，象闪烁在天空的星星。一阵秋风，抖落了几片树叶。从那时开始，梧桐树悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。那些手掌般的叶子，都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，梧桐树无私地牺牲了每一片树叶，为了让更多的阳光照射大地。尽管寒风摇曳着它的枝干，可它并不感到孤单。你瞧，小朋友们正围着它，在阳光下谈笑、嬉戏……

（1）你觉得这段话是围绕哪一句话来写的？请划出来。（4）

（2）短文写梧桐树在（）、（）、（）和（）时的不同

景象。（4分）

（3）划出你认为写得美的语句，读一读。（2分）

（4）“透过绿叶，阳光变得斑斑点点，象闪烁在天空的星星。”（4分）

作者把（）比作“星星”。我觉得（）也象“星星”。

（5）读了短文，你觉得梧桐树美不美？为什么？（6）

第二篇：运动训练学试题

运动训练学

1、在竞技体育的构成中，哪一部分既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要途径？

A．运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.体育管理

2、在竞技体育的构成中，哪一部分是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介？

A．运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.体育管理

3、在竞技体育的构成中，哪一部分是最重要的？

A．运动训练B.运动选材 C.运动训练D.运动管理

4、在竞技体育的基本特点中，哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点？

A.竞争性B.公平性C.规范性D.公开性

5.下列四种选项中，有一项不属于竞技体育社会功能的选项。

A.最大限度地挖掘人的生理潜力B.振奋民族精神

C.丰富人们的文化和精神生活D.促进经济的发展和繁荣

6、在竞技体育的多种构件中，哪一个是最重要的？

A.运动选材B.运动训练C.运动竞赛D.运动管理

7.运动员训练的直接目的是什么？

A.提高运动成绩 B.提高竞技能力 C.参加竞赛 D.增强体制

8、在运动员的竞技能力来源的途径中，最重要、最有效的途径是：

A.遗传效应 B.生活效应 C.训练效应 D.社会效应

9.每名运动员从事运动训练，其目标具有什么特点？

Ａ.专一性Ｂ.多元性Ｃ.整体性Ｄ.连续性

10．下列哪一项不是项群训练理论的基本内容？

Ａ.各项目的诞生Ｂ.各项群的形成与发展

Ｃ.各项群训练竞技能力的分析Ｄ.各项群训练的基本特点

11．速度性项目的主要特征是：

Ａ.短时间内有效发挥体能 Ｂ.快速发挥力量 Ｃ.推迟疲劳出现 Ｄ.多用战术

12．运动员在体操和羽毛球项目中起决定作用的竞技能力是

Ａ.心理Ｂ.技能Ｃ.体能Ｄ.智能

13、按竞技运动项目的动作结构分类，属于变异组合的运动项目是

A．游泳B.排球C.短跑D.铅球

14、足球属于动作结构中的哪一类？

A．固定组合B.变异组合C.同属多项组合D.异属多项组合15、下列哪一个不是单一动作结构的运动项目？

Ａ.举重Ｂ.摔跤Ｃ.跳高Ｄ.跳远

16、竞赛规则的标准化，是我国传统项目走向世界的重要步骤。

A.摔跤B.拳击C.举重D.武术

17、表现难美性项群训练的核心部分是：

A.身体训练B.技术训练C.心理训练D.智能训练

18.在表现准确性项群中，对运动员的心理方面要求很高，下列哪一项不是运动员重要的个性特征。

A.稳定性B.有恒性C.独立性D.灵敏性

19、在表现准确性项群项目比赛中，下列哪一项不是运动员比赛成绩取得的主要因素？

A.确立辨证的比赛指导思想B.全面作好赛前准备

C.教练员与运动员正确的参赛行动D.对手的干扰

20．格斗对抗性项群竞技能力的决定因素中，起主导作用，并对提高运动成绩起决定性作用的因素是：

Ａ.体能Ｂ.体能、技能与战术能力Ｃ.心理Ｄ.智能

21.格斗对抗性项群比赛的方式是：

Ａ.一对一的对抗Ｂ.多人对抗Ｃ.二对一的对抗Ｄ.以多对少的对抗

22．下列哪一项是格斗对抗性项群中运动员的制胜武器？

Ａ.体能Ｂ.技术和战术能力Ｃ.心理Ｄ.智能

23．下列哪一项是影响运动员在隔网对抗性项群中比赛成绩的主观因素？

Ａ.运动员竞技水平Ｂ.比赛的时间 Ｃ.对手水平Ｄ.观众

24.在隔网对抗性项群中，掌握各项技术的基础和比赛中完善战术的前提是： Ａ.技能和战术能力 Ｂ.体能 Ｃ.心理Ｄ.智能

25．下列哪一个运动项目不属于同场对抗性项群？

Ａ.足球Ｂ.篮球Ｃ.排球Ｄ.手球

26.在同场对抗性项群中，各个项目运动员的竞技能力起着决定作用的是：

Ａ.技能和战术能力Ｂ.体能Ｃ.心理Ｄ.智能

27.决定同场对抗性项群比赛成绩的主观因素的是：

Ａ.教练员的临场指挥水平Ｂ.对手水平

Ｃ.竞赛办法Ｄ.比赛环境

28．下列哪一运动项目不属于快速力量性项群的项目？

Ａ.跳跃Ｂ.网球Ｃ.标枪Ｄ.举重

29.下列哪一项不是快速力量性项群运动员的技术特征：

４．速度性项群运动员比赛成绩获得的决定性因素是：

Ａ.体能水平B.对手水平C.裁决的公正性D.赛次机会的均等性

30、在速度性项群训练的技术训练中，要重视

A．动作的幅度B.动作节奏C.关键技术环节D.动作协调

31、下列哪一个运动项目不属于速度性项群的竞技项目？

Ａ.短跑Ｂ.跨栏跑Ｃ.短程划船Ｄ.跳跃

32．耐力性项目竞技的核心是：

Ａ.速度和耐力Ｂ.加速度Ｃ.冲刺速度Ｄ.开始速度

33．耐力性项群训练中，发展为主导的多种竞技能力。

Ａ.体能Ｂ.技能Ｃ.战术能力Ｄ.智能

34、影响运动成绩的内因和最根本的原因是：

A.对手在比赛中的表现B.运动员在比赛中的表现

C.外界条件对比赛的影响D.比赛结果的评定行为

35、在竞技活动中，运动员的体能水平集中表现于三个方面，下列哪一项不是的？

A.技术B.身体形态C.身体机能D.运动素质

36、在竞技活动中，决定运动员素质水平的基本条件是：

A、人体的形态和机能状态B.人的心理能力C.战术能力D.智能 ：

37．运动训练的最终目标是：

Ａ.发展体能Ｂ.提高竞技能力 Ｃ.提高技能Ｄ.比赛成功

38、运动员参训的重要原动力是：

A、性格B、成功动机C、行为D、结果

39、在训练中要关心运动员的各方面，从而引导运动员形成生积极从事训练和比赛的动机。

A、自我实现B、生理的需要C、归属与爱的需要D、尊重的需要

40、实施有效训练控制的理论基础是：

A、现代控制论B、训练信息

C、教育论D、训练过程的多变性

：

41、决定训练周期的变异因素是：

A.比赛日程B.比赛地点C.比赛级别D.竞技状态

42、下列哪一项不是周期安排原则中竞技状态的发展过程？

A、准备期B.形成C.保持D.消失

43、在一个完整的训练大周期里，训练准备期与竞技状态变化相对应的阶段是：

A.获得阶段B.相对稳定阶段C.暂时消失阶段D.恢复阶段

44.当负荷在什么情况下，运动员机体就会发生劣变。

A.一般负荷B.最大负荷C.过度负荷D.适量负荷

45.哪一项不是负荷数量的评价指标：

A.次数B.时间C.距离D.难度

46.运动训练过程中，适用于负荷起点较低的初学者的逐步增加负荷的基本形式是：

A.直线式B.阶梯式C.波浪式D.跳跃式

47.短跑运动员的竞技能力的主导因素是：

A.速度B.力量C.耐力D.技术水平

48、下列不是根据训练负荷与间歇的关系进行分类的方法：

A、持续训练法 B、循环训练法C、重复训练法D、间歇训练法

49、下列哪种方法是整体控制方法？

A、完整训练法B、重复训练法C、循环训练法 D、程序训练法

50、下列哪种方法属于具体操作方法？

A、分解训练法B、模式训练法 C、变换训练法 D、程序训练法

51、身体练习主要指各种各样的：

A、技术B、具体动作C、战术D、体能

52、下列不是依竞技能力训练目的划分的运动训练手段：

A、发展体能的训练手段B、改进技术的训练手段

C、改善心理状态的训练手段D、提高比赛能力的训练手段

53、下列哪一项不是动作构成要素？

A、姿势B、速度C、节奏D、耐力

54、模式训练法的特点之一是：

A、信息化B、系统化C、定性化D、程序化

55、体能的外在表现形式是：

Ａ.身体形态Ｂ.身体机能Ｃ.运动素质Ｄ.负荷强度

56、技战术训练和提高运动成绩的基础是：

Ａ.体能Ｂ.技术Ｃ.心理Ｄ.智能

57、体能训练的主要内容应以

Ａ.身体形态Ｂ.身体机能Ｃ.运动素质Ｄ.心理智能

58、身体训练手段中称之为“法特莱克跑”的练习手段是一种

Ａ.重复练习手段Ｂ.持续练习手段

Ｃ.间歇练习手段Ｄ.循环练习手段

59、下列那一指标不是反映外部形态特征的？

Ａ.高度Ｂ.长度Ｃ.宽度Ｄ.密度

60、少儿耐力训练必须以训练为主

Ａ、有氧耐力Ｂ、无氧耐力Ｃ、肌肉耐力Ｄ、专项耐力

61、哪一项目的专项能力特征不是“以最大强度重复完成比赛动作”？

Ａ、举重Ｂ、标枪Ｃ、跳高Ｄ、篮球

62、心血管耐力又叫：

Ａ、有氧耐力Ｂ、无氧耐力

Ｃ、力量耐力Ｄ、一般耐力

63、下列四种选项中，属于发展灵敏素质主要手段的是：

Ａ、立定跳远Ｂ、负重杠铃Ｃ、篮球投篮Ｄ、躲闪跑

1、下列哪一项不是运动技术原理？

A、生物学原理B、心理学原理C、社会学原理D、化学原理

64、从生物学角度看，运动技术的形成归功于：

A、条件反射的建立与巩固B、灵敏素质好 C、运动技能的贮存数量D、心理素质的发展水平

65、直接制约着运动技术发展方向和发展速度的是：

A、技术水平B、竞赛规则C、技术环境D、器材设备与场地 66加难法是指在技术训练中，以

A、低于B、等于C、高于D、脱离

67一个运动员的“绝招”的核心构成部分是：

A、基本技术B、高难度技术C、特长技术D、全面技术

68在球类等对抗项目中，最为关键的因素是：

A、动作的准确性B、技术的实用性C、技术的规范化D、动作的完整性

69哪一项目完成技术的目的不是打破对方防守后得分及阻止对方得分？

A、乒乓球B、羽毛球C、排球D、武术

70衡量运动员技术水平的重要指标是：

A、常用技术B、特长技术C、进攻技术D、防守技术

A、虚拟现实训练法B、想象法C、模拟法D、程序法

71战术意识的核心是：

A、战术能力B、战术决策C、战术思维D、战术方法

72“快、转、准、狠、变”是哪一个项目的制胜因素？

A、乒乓球B、羽毛球C、排球D、篮球

73提高运动员竞技能力最基本、最重要的途径是：

A、训练活动B、营养C、管理过程D、恢复

74比赛期对应于运动员竞技状态形成的：

A、形成阶段B、保持阶段C、消退阶段D、恢复阶段 75运动时，供应肌肉收缩的直接能源是：

A、ATPB、肝糖元C、肌糖元D、脂肪

76下列四种选项中，不属于多年训练计划特征的是：

A、具体性B、框架性C、相对稳定性D、宏观性

77运动员的全程多年训练的核心阶段是：

A、基础阶段B、专项提高阶段C、最佳竞技阶段D、竞技保持阶段 78在哪个训练阶段的负荷内容首先是协调能力和基本技术的训练？

A、基础阶段B、专项提高阶段C、最佳竞技阶段D、竞技保持阶段

79青少年运动员训练负荷的特征是：

A、训练负荷比例越大越好B、循序渐进的逐渐增加

C、负荷强度必须是中等强度D、周而复始的训练

80根据参赛年龄的发展趋势，属于“少年型”的运动项目是：

A、田径B、体操C、篮球D、排球

81体能主导类项目运动员在专项提高阶段和最佳竞技阶段训练的首要任务是：

A、发展素质，完善技术B、发展技、战术

C、发展心理能力D、发展智能

82在一个大周期训练中，准备时期的时间是：

A、最短的B、最长的C、中等的D、不明确的83恢复时期训练负荷的突出特点是：

A、强度大，量大B、强度小，量大

C、强度、量均衡D、降低练习强度，保持一定的量

84在一个完整的训练大周期里，训练准备期与竞技状态变化相对应的阶段是：

A、获得阶段B、相对稳定C、暂时消失D、恢复

85下列四种因素中，不是构成负荷强度的因素是：

A、质量B、难度C、密度D、组数

86在训练周期的准备阶段的初期，运动负荷安排的重点应以提高练习。

A、密度为主B、强度为主C、难度为主D、数量为主

第三篇：小升初训练试题

成都名校小升初数学试题4姓名：

1、2010年我国在校小学生128226200人，读作()，改写成“亿“作单位，并保留一位小数是()亿人。

2、一个两位数，十位上的数字是5，个位上的数字是a，这个两位数是()。

3、小丽发现：小表妹和读初三哥哥的岁数是互质数，积是144，小表妹和读初三哥哥的岁数分别是()岁。

4、六(2)班男生占全班人数的40%，这个班女生是男生人数的()%。

5、一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他计算的正确率是()%。

6、小伟在计算有余数的除法时，把被除数128错写成182，这样商比原来多了6，而余数正好相同。这道题的余数是()。

7、一个圆柱形的水桶，里面盛有18升水，正好盛满，如果把一块与水桶等底等高的圆锥形实心木块完全浸入水中，这时桶内还有（）升水。

8、一批本子分发给六年级一班学生，平均每人分到12本。若只发给女生，平均每人可分到 9本，若只发给男生，平均每人可分得（）本。

二、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号内）

1、如果一个圆的半径是a厘米，且2：a=a：3，问这个圆的面积是（）平方厘米。

A、πB、6 πC、6D、无法求出

2、小丽每天为妈妈配一杯糖水，下面四天中，（）的糖水最甜。

A、第一天，糖与水的比是1：9。B、第二天，20克糖配成200克糖水。

C、第三天，200克水中加入20克糖。D、第四天，含糖率为12%。

3、一个长方体正好可以切成3个一样的正方体，切开后每个正方体的表面积是12平方厘米，那么原来这个长方体的表面积是（）平方厘米。

A、36B、30C、28D、244、小明由家去学校然后又安原路返回，去时每分钟行a米，回来时每分钟行b米，求小明来回的平均速度的正确算式是（）。

A、(a+b)÷2B、2÷(a+b)C、1÷(+)D、2÷(+)

5、甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水，已知甲瓶中盐、水的比是2︰9，乙瓶中盐、水的比是3︰10，现在把甲、乙两瓶水混合在一起，则混合盐水中，盐与盐水的比是（）。

第四篇：公务员竞争上岗试题训练

给定资料

1.老王这几天心里颇为郁闷。在单位这次干部调整中，工作兢兢业业、勤勤恳恳的他又一次榜上无名。老王心里不服，无论是业绩、能力，还是年龄、资历都不如自己的人都升了职，唯独自己还是个科员。有人开导老王说“不跑不送、降职使用，只跑不送、原地不动，又跑又送、提拔重用”，劝慰老王要按“规则”去办。

2.当前，现实生活中存在一种不良风气，也就是“潜规则”盛行。所谓“潜规则”，是指私下通行的上不了台面、见不得阳光的不成文规则，通常是涉及利益输送、权力寻租、暗箱操作等违纪违法行为。比如，在开会议事中，要听“一把手”的，“一把手”定调，其他人都不能唱反调，谁反对谁就是不讲政治、没有大局观念。在民主生活会上，不能真正批评他人，自我批评摆摆情况，相互批评提提希望，你好我好大家好。求人办事，要给人“红包”，办多大事花多大钱。在商业领域，要知道给“回扣”，同时还要找个诸如“劳务费”“中介费”等合情合理的名目。

3.“潜规则”看起来无影无踪，却常常畅行无阻，具有很强的功利性、隐蔽性和传染性。就是这种无处不在的“潜规则”，使得一些地方和部门正气不彰、邪气不祛，“明规矩”名存实亡，“潜规则”大行其道，使老实厚道、遵规守纪的人受到排挤，投机取巧、急功近利的人得到便宜。“潜规则”是一种扭曲价值观念的负能量，败坏党风政风，污染民风社风，损害人民群众利益，侵蚀政府公信力，破坏党的执政基础。

4.总书记在十八届中央纪委六次全会上严厉批评了“潜规则”现象，要求各级领导干部特别是高级干部要坚持原则、敢抓敢管，要抓住建章立制，破除“潜规则”，立好“明规矩”，通过体制机制改革和制度创新促进党风政风根本好转，推动全党的政治生态和社会风气不断改善。

作答要求

作为一名党员干部，对破除“潜规则”、立好“明规矩”一定有很多思考。请整理自己的思考，自选角度，自拟标题，写一篇1000字左右的文章。要求：结合实际，论述深刻，结构完整，言语流畅。

【高分答案】

把“明规矩”立起来

当前，一些地方“潜规则”比较盛行，使老实厚道、遵规守纪的人受到排挤，投机取巧、急功近利的人得到便宜。这种“潜规则”是一股邪风，一种负能量，败坏党风政风，污染民风社风，危害极大。破除潜规则，关键是要把“明规矩”立起来。

“明规矩”不立，“潜规则”就会大行其道。这里的“明规矩”就是党纪国法、规章制度，就是上得了台面、见得了阳光的政治规矩和社会规则。树立“明规矩”是铲除“潜规则”的治本之策。党的纪律规矩与“潜规则”水火不相容，只要把党的纪律和规矩、国家的法律法规和社会的规则真正挺起来、立起来，“潜规则”就丧失了立足之地。

把“明规矩”立起来，要加强对党员干部的思想政治教育。一些党员干部认为不按“潜规则”办事，就会被认为不识时务、不解人情，只有随波逐流才是“时代的弄潮儿”。要大力破除“办事要圆滑”“有路子就是有本事”等错误认识，铲除“潜规则”的生存土壤。通过认真开展“三严三实”和“两学一做”学习教育，使广大党员和干部补足“精神之钙”，坚定理想信念，提高党性觉悟，严守政治纪律和政治规矩。在党员干部教育管理上，要坚持高标准和守底线相结合，既要注重规范、严明纪律底线，又要引导人向善向上，坚守共产党人道德追求。在工作中，要把对党的纪律规矩的学习教育做细做实，让广大党员干部知道哪些可为、哪些不可为，具体到干部怎么选、会议怎么开、政绩怎么评价、违纪怎么处理等等，都要清清楚楚、明明白白。

把“明规矩”立起来，要建立健全各项规章制度。“潜规则”之所以有机可乘，是因为当前有些法律法规存在漏洞，有些规章制度适用性差，缺乏可操作性，更有一些部门将权力部门化、利益个人化，为了权力千方百计想要保住自己的小天地、小格局。要针对突出问题，建立完善制度体系，既及时清理过时、不适用的旧制度，抓紧制定务实管用的新制度，又不断完善和细化已有的制度，全方位扎紧制度“铁笼”。要进一步减少制度执行的自由裁量空间，完善制度执行的评估机制、督查机制、问责机制，逐步形成内容科学、程序严密、配套完备、运行有效的法规制度体系，为立住“明规矩”提供坚强制度保障。

把“明规矩”立起来，要加大对破坏规矩的惩处力度。“明规矩”能不能立得稳、管得住，关键要看执行得严不严。要用全面从严治党的纪律“戒尺”来确保“明规矩”的执行。对不守纪律、不讲规矩的人，要严肃问责、绝不留情，让“潜规则”无处遁形。要以一寸不让的态度，分毫必争的决心，做到有纪必依、执纪必严、违纪必究，让破坏纪律和规矩者付出应有的代价，真正使纪律成为“带电的高压线”。

把“明规矩”立起来，是每一名党员干部的政治责任和执业担当。要进一步强化宗旨意识，厘清权力边界，依法秉公办事，做“明规矩”的守护神，以良好的党风政风促进社会风气根本好转。

【借鉴之处】

文章在破除“潜规则”、立好“明规矩”中选择立“明规矩”，符合题目要求。开篇由“潜规则”盛行说起，然后指出危害，最后一句提出中心论点。由给定资料论题提出论点，这一写法值得借鉴。第二自然段分析问题，首先阐明“明规矩”是什么，然后简要分析立“明规矩”的重要意义，论述了破“潜规则”和立“明规矩”的关系。第三、四、五三个自然段以格式一致的小标题形式为段首，从教育、制度、惩处三个方面论述如何才能把“明规矩”立起来，是论述的主体，也是应试者对破除“潜规则”、立好“明规矩”的深入思考。论述得有理有据，有分析有做法。最后一个自然段结尾，短小干练，突出和强调了作为一名党员干部的认知和作为。全篇都是站位在党员干部角度思考问题，达到了题目要求。

第五篇：普通话训练试题词语

兵力bīnglì

百姓bǎixìng 副业fùyâng 案件ànjiàn 层次cãngci 诚恳chãngkěn 创伤chuāngshāng 磁铁cítiě 佛教fïjiào 改革gǎigã 隔离gãlí 耕地gēngdì 供给gōngjǐ 管辖guǎnxiá 航海hánghǎi 和谐hãxiã 呼喊hūhǎn 回避huíbì 激励jīlì 解剖jiěpōu 精细jīngxì 决策juãcâ

蜡烛làzhú 雷达lãidá 联营liányíng 列举liâjǔ 落实luîshí 勉强miǎnqiǎng 模仿mïfǎng 母体mǔtǐ 内脏nâizàng 散射sǎnshâ 僧侣sēnglǚ 倘若tǎn 浓度nïngdùgruî体积tǐjī 调解tiáojiě 统治tǒngzhì 冷笑lěngxiào 能量nãngliàng 拍摄pāishâ 庞大pángdà 迁移qiānyí 凄凉qīliáng

情形qíng•xíng 求证qiúzhâng 群落qúnluî 人影rãnyǐng 日夜rìyâ 熟练shúliàn 熔点rïngdiǎn 三角sānjiǎo 守恒shǒuhãng 神经shãnjīng 牲畜shēngchù 实例shílì 私营sīyíng 速率sùlǜ 胎儿tāi’ãr 天鹅tiān’ã 图画túhuà 娃娃wáwa 望远镜wàngyuǎnjìng

温度计wēndùjì 显露xiǎnlù

相应xiāngyìng 橡胶xiàngjiāo 胸脯xiōngpú 牙齿yáchǐ 遥感yáogǎn 移植yízhí 意图yìtú 阴阳yīnyáng 育种yùzhǒng 运算yùnsuàn 增殖zēngzhí 帐篷zhàngpeng 政权zhângquán 债务zhàiwù 束缚shùfù 涉及shâjí 热爱râ’ài 青蛙qīngwā 起码qǐmǎ 破裂pîliâ 葡萄pú•táo 品质pǐnzhì

气愤qìfân 膨胀pãngzhàng 清晨qīngchãn 区别qūbiã 缺点quēdiǎn 然而rán’ãr 弱点ruîdiǎn 丧失sàngshī 少量shǎoliàng 生前shēngqián 失调shītiáo 使劲shǐjìn 势能shìnãng 书籍shūjí 死刑sǐxíng 诉讼sùsîng 损耗sǔnhào 微粒wēilì 西欧xī’ōu 纤维xiānwãi 显微镜xiǎnwēijìng 心思xīnsi

修复xiūfù 压强yāqiáng 沿海yánhǎi 羊毛yángmáo 邀请yāoqǐng 艺术家yìshùjiā犹豫yïuyù 幼虫yîuchïng 原子yuánzǐ 照例zhàolì 诊断zhěnduàn 琢磨zhuïmï