暑期培训稿件富国二实

第一篇：暑期培训稿件富国二实

不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香——富国中学开展暑期师德教育活动 2011年7月26日，沾化县富国第二实验学校教师暑期远程研修正式启动。为保证今年的远程研修扎实有效开展，学校前期做了大量准备工作。首先，召开教职工大会广泛宣传，积极组织报名。其次，管理员对学员信息进行整理上报，积极配合省市县的研修准备工作。第三，管理员按时下载视频及学习内容要求。第四，积极做好研修的软硬件建设。学校成立远程研修领导小组与工作小组，对带班教干进行分工并提出明确要求。教导处根据上级的要求制定研修实施方案、评估细则；同时，对微机室进行检修，确保研修技术保障。第五，为提前热身，营造良好的学习氛围，于7月26日上午召开远程研修动员会，对研修的视频观看、分组讨论、作业提交、新闻宣传做了具体要求，要求参训教师明确目标、珍惜机遇、增强信心、端正心态、把握方法确保初中暑期研修工作扎实有效地进行，同时要求教师在认真研修的同时，应注意防暑降温，处理好学习与休息的关系。

现在该校教师正激情饱满，信心十足的投入火热的研修工作中。富国第二实验学校刘宝田

第二篇：2013暑期培训稿件

富士康实验小学暑期校本培训圆满落幕

富士康实验小学2013年暑期第二阶段校本培训工作于8月26日结束。培训历时两天，分教师专业成长和读书交流两个主题。富士康实验小学全体教师和我区友邻学校骨干教师代表等近150人参加了培训。培训会由富士康实验小学杨永彬校长主持。

教师专业成长培训在8月25日进行，学校邀请了全国优秀教师、省督学、原淮安市教育局副局长李加农先生和江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象李建成先生来校作专题讲座。两位专家分别作了《理顺关系用好冲突实现目标》和《让我们在建构教学主张中更好成长》的主题报告。省督学李加农先生从“教书”“教学”“教育”三个层次告诉我们广大教师要不断实现目标，要有所追求，在实现由一般教师向名师的成长过程中始终要处理好“关系”“冲突”“目标”三个方面。特级教师李建成先生从“什么是教学主张？”“为什么要建构教学主张？”“怎样建构教学主张？”“怎样实践与完善教学主张”“怎样用教学主张来引领教师专业成长？”五个方面告诉大家：作为一名教师要想成就自己，唯一不可缺少的是自己的教学主张这一核心理念。两位专家的讲座让在场的每一位教师都深有收益。在专家的引领下，老师们不断地反思自己，更清晰地看到自己在专业发展和个人成长中存在的问题。

学校教师读书交流会于8月26日进行，此项活动是富士康实验小学打造书香校园，引领教师成长的又一举措。整整一天的时间，老师们以多样的手段呈现了暑期读书心得。交流内容丰富：有关于教育

教学的，有关于修身养性的，有关于保健饮食的，也有健康生活的„„

此次校本培训，让每位参训教师都有了新的认识和收获，促进了教师们不断的内省，进一步激发了教师们专业成长的热情，对今后更好的服务于教育教学将起到良好地促进作用。

第三篇：富国二实暑期初中教师远程研修的心得体会

对2011年暑期初中教师远程研修的一点点心得体会

沾化县富国第二实验学校 牟慧婕

自今日起，我参加了2011年暑期初中教师远程研修，心里特别高兴，因为可以和全省教师一起学习、交流、研讨。在这里，我们每一天都可以聆听到教育专家的报告，看不同类型的讲座视频，每一天都能感受到思想火花的碰撞、冲击。尽管培训刚刚开始，但我已从中悟到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

一、更新教育观念，提升个人素质。

当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才，他们只懂死知识，却少有创新。这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”，这就要求学校转变过去的重甄别选拔职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价指标。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。

然而，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次2011年暑期初中教师远程研修学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。培训中，每位专家教授的讲座，在言谈之中无不透露着充满哲理的思考，也无时无刻不再提醒我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败在教师，教师的改变首先在于更新教育理念。通过这几天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。而提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。我们教师平时实践的很多，但却缺乏反思提升的意识，每次上完课就算完成了任务，至于课堂的效果也许自己有些想法，但一回办公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教学没有任何长进，自己还感到很辛苦。其实，教师真的太需要通过反思提升实践智慧了。好多时候，挤出一些时间就可以完成的事，教师却不愿意挤。

二、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，有许多教师并没有真正理解育人的含义，有的教师在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有的教师在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像主讲老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力。在这方面我感触颇深，我的课堂教学做的就不好，上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是主讲老师讲的这些，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

三、应用现代技术，提高教学成效。

二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

2011年7月26日

第四篇：二学年家长会稿件

二年五班家长会

各位家长： 下午好。首先感谢各位家长冒着严寒来参加今天的家长会，同时感谢家长们本学期对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。借此机会呢，和大家做以简单的交流。

本学期我们班也取得了不少成绩。校园艺术节上我们班的大合唱获得了年级第一名，诗朗诵一等奖，这跟我们班的每一位学生努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，如：班级地面不好轻擦，王炯天，打印机：杨贻淋

杨雯淋

冯恩光家长主动想到班级是否缺小礼物，洗手液，郑汉月

，家长总是在忙中抽时间来班级打扫卫生！请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，因为有了你们的支持班级工作才能顺利的完成。

当然在取得成绩的同时，我也清醒的认识到存在着一些问题，有些同学学习成绩差，对学习的重要性还没有很好的认识，家长呢也是任其发展，对孩子的学习关心不够，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管孩子，在这，我相对家长说的第一句话就是“培养良好的习惯”。我们知道，好的习惯使人受益终生。“无论你从事的是什么职业，只要你有孩子，你首先是个教育者。”“无论你在工作上取得多么大的成功，如果你的孩子不成材，你就不是真正的成功。” 一、二年级孩子的可塑性强，习惯培养非常重要。

一、学习习惯的培养

1.专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。比如，等同学都能起到模范作用。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，我要求学生圈重点词，并在演草纸上重新写一遍，检查，下学期要有演草本，就应要求孩子养成检查的习惯。

4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

5.背记词语和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词语和课文。好记性是锻炼出来的，（学校发的经典相约）

6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。我们觉得巩固生字，强调练词（写字练习和课后生字表二的生字变成看拼音写词语，组词，扩词）唯一的办法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，对于家长，也需要配合这样几点：（1）带领孩子在生活中识字。生活处处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，相信你的孩子也会有很多收获。（2）每星期都把刚教过的课文出声地朗读给家长听。（3）认真进行“一周小检查”。一周学习后，家长要询问孩子这个星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进行反复认读，直到全部会认。（4）在理解中听写，注重批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误原因，并让孩子及时订正。再听写，注意字的笔画、笔顺。

7.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。大多数同学做得比较好。低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上出现的一些不好的行为习惯进行了纠正。为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后都有小朋友会主动写早自习，表扬女同学，男同学有说话，打闹，搞小动作。

二、生活习惯的培养

培养孩子自觉遵守时间的习惯。现在孩子小，自制力差，玩起来没完没了，看电视就会忘记一切。为解决这个问题，我们可以对孩子制订了严格的时间表。如每天放学回家先做作业，作业完成后再看电视，晚上9：30按时睡觉，早上6：20准时起床，7：00吃完饭后，利用上学前的15分钟进行晨读。寒假假就可以制定时间表，让孩子严格按照时间表做。不要玩电脑游戏

主动帮助家长做家务，可以设计奖励机制。

让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

三、同伴关系的培养：

1、当孩子与同学发生问题时：班主任老师任务繁杂，任务量大，班级孩子多，不可能面面俱到，孩子与孩子之间发生这样那样的问题是再正常不过的了，老师不能够第一时间知道个别孩子与他人发生不愉快也是常有之事，作为家长的您处理方法：对方是不是故意的，多引导孩子想一想对方的好处优点，多想一想自身的问题与不足，只有这样，您的孩子才能学会和同伴相处，才能交朋友，才能健康快乐成长！如果孩子双方有受伤，相信明理的您一定会主动为对方孩子着想，才能处理好双方因孩子而产生的问题。孩子之间无大事，为了孩子之间的事情伤了家长之间的和气不值得！一个把孩子那个拍不响，多找自己孩子的不足，不要只听孩子的一面之词，要多了解。

2、培养学生诚实的品质（1）不说谎

（2）不偷东西

（3）不抄别人的答案

（4）不骂人

3、作业量：考虑大多数学生需要，为高年级作业习惯做准备，和其他班级对比。作业因人而异，自愿原则！不留作业说老师不负责任„„

4、班级奉献：每一个孩子都生活在班级中，这是孩子的第二个家，孩子连自己的家都不爱，又怎么能爱您自己呢！有爱心的孩子源于家长平日里的教育，源于家长有意识培养自己孩子的爱心！班集体是大家的，不是几个人或部分人的，夏天我们的家长主动轮班给孩子们送冰激凌，黄淑泽、庞欣欣过生日时和同学们一起分享蛋糕，相信您的孩子总是享受别人的爱心而不懂得汇报付出这不是好事，希望忽视这一点的家长能够多为自己的孩子更全面的想一想！

5、放学：不能自己回家

2、感谢家长们一直为自己的老师着想，感谢您对关老师工作的包容理解：知道老师找自己谈话，一定是孩子在学校出现了比较严重的学习或其他问题需要及时沟通，更知道这是班主任老师对自己孩子的重视和对孩子负责的体现，否则班级孩子那么多，事情那么多，不会轻易找们一个家长，找家长的目的只有一个，就是第一时间和您沟通孩子在学校出现的问题，及时解决，相信您面对疲劳一天依然愿意为了您的孩子多和您唠叨几句，多说几句的班主任老师一定会多一份尊重，多一份谅解，即使老师的语言有些激动也一定是为了您的孩子而心切啊！

结束语：总之，家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子的教育有真正的帮助，才有利于您孩子的成长。我们希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养好您的孩子。孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。最后祝愿：天下所有家长都有一个好孩子；天下所有孩子都有一双好家长！祝愿全体家长朋友们工作顺利、幸福健康！

第五篇：电厂培训稿件

铸造安全生产之基石

时间过的真快，转眼间一半时间过去了，翘首盼望的三期投产日也指日可待。随着投产的临近，此刻的心既激动又感觉很沉重。激动的是消磨了我们多少日的等待，终于有了盼头。沉重的是公司给予我们的任务还很多很重，尽管学习了很多，也学到了不少有用的知识以及现场经验，但总感觉还差的很远，想想真的是任重而道远。

为了让三期能够顺利投产，这两个多月我们过得并没有想象中的那么轻松，任务很多很重。除正常上班之外，下班以及休息日还要忙的编运规、绘图纸。尽管这样的忙，但是我们忙的不亦乐乎，最起码过得很充实，这是一次特殊的经历，也许一生中只有那么一次。这也许是对我们最大的福利，我们感到很欣慰，公司给予我们厚望，我们一定不辱使命，把技术带回厂。

我主要负责运规方面电气的启动部分和一次接线系统图的绘制工作。以后有很多的人要学习规程搞生产，这关系到以后机组能不能安全经济运行，所以编制运规必须实事求是，马虎不得，力争每个系统都需有我们厂的技术材料支持，每一个数据都要根据厂家提供的说明书进行填写。尽管我们依据青山电厂的模版进行编制工作，但很多细节方面和我们厂技术规范大相径庭。就如励磁系统来说他们厂是ABB公司的，而我们是北京四方的，编制内容除过巡检内容可以参考外，其他诸如励磁控制器型号、IPU型号以及调节通道等都是不同的，致使励磁系统的投入与退出的操作也不尽相同。还有主接线系统他们是采用单元制的，而我们的是双母线。编制过程必须谨慎，不能

胡编乱造，编制过程中不断的与俞工进行交流互动，有时提供过来的技术规范，理论上觉得不可以，不明白怎么回事，就向他讨教直至明白怎么回事再进行编制工作。编制工作中遇到很多的困难，有时候简简单单的几行字需要几天的编写，主要是没有技术资料，厂里只有纸质版没有电子版，然后直接把设备型号和厂家要过来，然后进行网上搜索，还有另一种办法是在网上找其他电厂规程，如有使用相同厂家型号的设备或一样的系统也可以参考。尽管编制工作很辛苦，但在编制的过程中学到很多东西，这一切都是值得的。

绘制系统图也是有很多的困难，尤其是厂用系统图。三期的厂用系统比较复杂，系统十分庞大。就#5机厂用系统图来说，厂用段分A、B两段，仅直接带6 kV电动机开关就有40个，低压变压器就有13个。每个低压变压器带一个PC段，有的PC段带一个ＭＣＣ柜，而有的PC段带三四个ＭＣＣ柜。一天出去用Ａ３纸打印准备学习，结果令人不可思议，整个页面很模糊，所有的文字和系统脉络都看不清，经过多次放大打印，结果都不尽如意，老板说系统太大了，必须采用喷绘，然而喷绘在很大的纸张上不便于我们学习。到晚上，趁我们大家一起编规程之际，和艾主任商议怎么办，艾主任看了说：“６ｋＶ设备没必要绘在图纸上，可以删掉，然后在图纸上并拢低压变压器，将冗余的长度裁掉。另外，可以将图纸上的一些不重要的铭牌参数删掉，变压器等名称可以适当的放大”。就这样在专业学过ＣＡＤ软件绘图过的艾力的认真修改下，系统形象立马提升起来。后来在打印店用Ａ３纸重新打印比前一次的效果明显好多了。

希望我们尽快完成规程的编制工作，提供一本合格的运规为我们及厂里同事们的学习做参考。希望编制的运规能够帮助三期顺利投产，为我们将来的安全生产打下坚实的基础。