教育研究技术考试范围整理

第一篇：教育研究技术考试范围整理

教育研究技术考试范围整理

作业：文献综述报告，不少于3000字。

基本结构：

1、问题的提出，阐明文献检索的目的。

2、说明文献检索的方法（包括检索主题词，检索的时间范围，检索使用的主要数据库及检索结果等）

3、分类列举若干最具代表性的相关研究并一一作点评。

4、对已有相关研究进行概括，阐明已有研究的特点，包括已取得的研究成果，已达成的共识，以及现有研究存在的问题。

5、列出主要参考文献。

题型：选择或填空20分

简答、论述30分

设计15-20分/每个，共3个或4个。

第一部分：教育研究的方法体系：（选择、论述）

四个层次：教育研究的：方法论基础、基本范式、基本方法、辅助技术。

1、方法论基础包括：哲学方法论；横断科学方法论（如三论，信息论、控制论、系统论）；学科群方法论（人

文社会科学方法论）。

2、基本范式：实证主义范式（定量范式、归纳式）。自然主义范式（定性范式、演绎式）

3、基本方法包括：教育理论研究法；教育历史研究法；教育比较研究法；教育经验总结法；教育观察法；教育调查法（问卷与访谈）；教育实验法，需要精确量化与严密控制。

4、辅助技术包括：选题的方法与技术；教育文献检查的方法与技术；抽样方法与技术；教育测量技术；教育统计技术；教育研究报告撰写的方法与技术。

若干新术语：行动研究与书斋式研究；量的研究与质的研究；田野的研究；草根研究；实地研究；生活体验研究。

第二部分：教育研究的发展历程（记清阶段、时间。特征不用记，要理解，人物或事件能知道）

1、教育研究的萌芽期（古希腊~16世纪）

① 教育研究方法主要是直觉观察和简单类比，研究成果经验性强，没有形成严谨的理论体系。

② 教育研究带有朴素的辩证法色彩。

2、教育研究的初步发展期（17世纪~19世纪末20世纪初）

此时期教育发展的动力：

①普及教育的发展，使探索教育规律、提高教育效率成为必需。

欧美近代三次普及教育运动：宗教改革时期的普及教育运动；18世纪普鲁士各国实施的强迫教育运动；19世纪20、30年代开始的义务教育运动。

②机器大生产要求扩大教育规模，普及义务教育，为普及教育奠定技术基础。

此时期特点：

①教育研究从经验的描述上升到理论的概括，走上了理性化，理论化，系统化的发展道路。标志：出现了一大批教育大师和教育著作。

②受哲学发展的影响，形成了两种以不同哲学理论为指导的教育研究范式：归纳式与演绎式；实证研究与思辨研究。经验论与唯理论之争：经验论，如培根，强调经验、归纳法，实证研究；唯理论，如笛卡尔、莱布尼茨强调理性、演绎法、思辨研究。

③心理学开始成为教育研究的基础。“教育学心理学化运动”，裴斯泰洛齐，赫尔巴特。④实验法在教育研究中得到初步应用。

3、教育研究方法学科体系的形成期（20世纪前半期）

此时期主要动力：教育理论论争的发展。“如何培养”之论争：传统派教育，赫尔巴特，旧三中心（教师、教材、教室）；现代派教育，杜威，新三中心（学生、经验、活动）。

主要特点：

①教育研究方法论从教育学中分化出来，形成独立学科。

标志：一是1909年芝加哥大学率先开设教育研究方法课程。二是这一时期出现许多教育研究方法方面的专著。②教育研究开始大量移植其他学科的研究方法，初步形成了教育研究方法体系，但“教育学化”做得不好，更多的是简单移植，而不是科学借鉴。

③两种教育研究范式各自进一步发展。

归纳式：实验教育学（德国的拉伊和梅伊曼）；教育测量运动（桑代克）。

演绎式：新传统派教育（新托马斯主义、永恒主义、要素主义）。

4、教育研究方法学科体系的完善期（20世纪50年代以后）

主要动力：哲学中新历史主义流派的出现和发展。爱因斯坦：相对论和量子力学。

美国60年代课程改革理论基础：布鲁纳《教育过程》结构主义课程论。

主要特点：

①人本主义取向的教育研究日益崛起，教育研究方法论基础由经典自然科学过渡到社会人文科学。

②实证取向教育研究得到修正，两种研究范式逐步走向融合。坎贝尔、斯坦尼，“准实验”。

③整体取向成为教育研究发展的重要方向之一。

④整体取向成为教育研究发展的重要方向之一。

⑤跨学科研究渐成风尚，并强调其他学科研究方法的“教育学化”。

⑥现代科学技术日益成为教育研究的重要手段。

第三部分：学科规范（简答、论述）

一、教育学的学科归属问题

教育既是一门科学，又是一门艺术。教育学既带有社会科学色彩，又兼具人文学科的特征。教育研究强调思辨研究和定性考察，也强调实证研究和量化分析。

二、教育研究对象的特殊性：

1、复杂性。做准确的归因分析比较困难。

2、境域性。将普适性研究与个案研究相结合。

3、整合性。将分解式研究与整合式研究相结合。

4、模糊性。将量化研究与质化研究相结合。

5、两难性。存在大量在理论上悬而未决的两难问题。例，兴趣与努力的辩证统一，教为主导与学为主体的辩证统一，社会发展的需要与个体发展的需要的辩证统一。

三、教育研究的科学规范

1、客观性原则。价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响。

2、公共性原则。研究中应尽可能使用学术界公认的术语，如果没有公认的术语，必须自我界定并贯彻到

底。

3、操作性原则。研究中涉及的主要概念术语要有明确的，可操作的定义。

4、检验性原则。研究的结果要经得起重复验证，但只要求前后研究结果在发展趋势和方向上相同，而不

强求资料数据一模一样。

四、教育研究的道德规范

所谓教育研究的道德规范是指在教育研究中，基于伦理的需要，研究人员所应遵守的基本行为准则。基本内容：

1、实事求是，审慎解释研究结果。①以事实为依据，不弄虚作假，歪曲事实。②详尽解释成果的有效性

条件和适用范围。③推广成果要严谨、慎重。

2、充分尊重和保护被试的各项正当权利。①知情权。②不协作权。③匿名权。④个人资料保密权。

3、避免给研究对象造成伤害。①尽可能减少或避免可以预期的伤害。②若伤害不可避免，必须提前告知

研究对象。③若伤害是严重的、长期的、则必须停止研究。

第四部分： 教育研究的基本类型（记忆）

一、按研究目的不同：基础研究；应用研究。

二、按照研究水平的不同：

1、直觉观察水平的研究。

2、探索原因水平的研究。

3、迁移推广水平的研究。

4、理论水平的研究。

三、按研究中收集出处资料的方法的不同：定量研究；定性研究。

第五部分： 教育课题的选题与设计（设计题）

一、一个好的研究课题的特点

1、现实性：课题应是教育理论和教育实践中真实存在的问题，而不是主观臆造的问题。

2、价值性：课题应是最有价值的问题。

3、独创性：有一定的新意或独特之处。

4、具体性：明确具体，界线分明。

5、可行性：客观条件，资料、经费、设备、领导支持等。主观条件，知识储备、研究经验、兴趣等。

二、教育研究方案的设计（考试范围老师划的是前四个）

1、课题名称：①字数不要太多；②研究焦点要突出；③表述方式恰当。

2、选题的论证：①问题的缘起；②文献综述；③课堂研究的实践价值和理论价值。

3、研究的基本思路和主要内容：①界定核心概念。②分解问题。③画概念结构图。

4、研究方法的选定与设计：选定，课题的性质和内容，研究的主客观条件。设计，明确具体，如使用这

种方法目的；样本设计；研究工具设计；研究实施设计（时间、地点、方式）；资料收集整理方式的设计。

5、研究过程及分阶段目标设计

6、研究条件分析：人员构成；资料准备，已有的，还缺的；设备条件；已有相关研究成果。

7、预期研究成果：成果呈现方式=研究报告+支撑材料

8、经费预算与来源。

第六部分 ：教育调查研究法（考小题）

一、教育调查的基本类型

1、按调查对象的范围分：①全面调查。②非全面调查。

2、按调查内容的性质分：①事实调查。②征询意见调查。

3、按调查的方式分：①问卷调查。②访谈调查。③调查表调查。④测验调查。⑤文献调查。

二、教育问卷设计的基本技术

1、问卷的结构，包括三部分：封面介绍词；基本情况（性别、年龄）；调查内容。

2、题目的类型：开放式题目；封闭式题目。

3、题目的措词，言简意赅。避免：一题多问；使用专业性太强术语；直接问敏感性问题（做铺垫）；诱导

性问题（保持中立）；多重否定（顶多一个，加着重号）。

4、封面介绍词或前言，一般包括：①说明调查的目的和意义；②说明是否匿名；③强调真实填答问题的重要性。④说明填答注意事项。⑤说明问卷回归的时间和方式。⑥表示感谢。⑦落款，亮明身份。

5、问卷的编制程序：①明确研究目的，确定调查对象。②根据研究的理论框架，制定问卷调查体系。③

草拟前言和题目。④征求有关人员、专家的意见，并修订题目。⑤试测，并根据试测结果再次修订题目。

第七部分：走进教育行动研究

一、特点：

1、行动研究区别于传统学术研究的特点：

①“行动者的研究”：研究的主要主体是教育教学实践的实施者，而不是校外研究机构中的专业研究人员。②“为了行动的研究”：研究目的不是验证或构建某种教育理论，而是改进教育教学实践，并促进教师专业发展。（解决实际问题）

③“对行动的研究”：对象是行动者自己实践中存在的问题，而不是抽象的理论问题或者他人实践中存在的问题。

④“在行动中研究”：研究过程与行动过程相伴相随，同时推进，但不是合二为一。

2、行动研究区别于一般教育教学活动的特点：

①系统性。②合作性。③公开性。

二、一般程序

1、聚焦问题：行动反思；教例研究；现状调查；背景分析。

2、形成计划：理论学习；经验总结；教例研究；群体研讨。

3、实施行动。

4、观察监控：研究日记；观察记录；教育叙事；案例整理。

5、反思评价：材料整理；理性思考；群体交流；再次聚焦。

三、研究报告的主要构成1、交代选题的缘由及意义

2、说明研究的设计及实施情况

3、呈现研究结果（包括理论和实证研究成果）

4、对研究过程及结果进行讨论，阐明其价值及局限性。

5、提交研究中使用的重要资料。

第二篇：考试范围

邮储银行2011岗前培训班结业考试范围

一、信贷业务

多项选择

1.邮储银行提出了”有所为有所不为”的经营理念，目前，暂时不做的业务是什么？ A 小额贷款B小企业贷款C个人商务贷款D公司贷款

2.邮储银行提出按照“从两端到中间，供应链一线牵”的发展思路，探索全功能银行的信贷业务模式。以下哪种说法是正确的。

A两端中的高端指银团贷款、项目贷款；B低端指小额信贷；C “中间”是公司信贷；D “一线”则指供应链金融

二、公司业务

1、公司业务定义

2、邮储银行发展公司业务具有哪些优势？

三、风险合规

单项选择

1、制定银行业从业人员职业操守的宗旨是“为规范银行业从业人员（），提高中国银行业从业人员整体素质和职业道德水准，建立健康的银行业企业文化和信用文化，维护银行业良好信誉，促进银行业的健康发展，制定本职业操守”。A.职业纪律 B.职业行为 C.职业操守D.职业道德

2、下列符合“守法合规”要求的做法包括（）。

A.遵守法律法规B.遵守行业自律规范C.遵守所在机构的规章制度D.以上都应遵守

3、()是指获得银行信用支持的债务人由于种种原因不能或不愿遵照合同规定按时偿还债务而使银行遭受损失的可能性。

A.信用风险B.市场风险C.操作风险D.流动性风险

4、()是指因市场价格(利率、汇率、股票价格和商品价格)的不利变动而使银行表内和表外业务发生损失的风险。

A.信用风险 B.市场风险C.操作风险D.流动性风险

5、我国规定商业银行资本充足率不得低于()。

A.4% B.6% C.8% D.10%

6、按照业务特点和风险特征的不同，商业银行的客户可以划分为()。

A.集体客户与个人客户B.公司客户与法人客户C.法人客户与个人客户 D.国内客户与国外客户

名词解释

1、洗钱罪

2、非法出具金融票证罪

四、新员工商务形象塑造及礼仪

（一）、单选题

1.服务三阶段，由低到高分别是

a)标准的服务 – 优质的服务 – 满意的服务

b)一般的服务 – 满意的服务 – 卓越的服务 c)标准的服务 – 满意的服务 – 卓越的服务 2.请找出对银行大堂经理工作定位的准确描述

a)大管家 b)服务员 c)销售员

d)咨询员

3.以下哪一项不属于我们希望银行员工留给客户的第一印象

a)热情 b)漂亮 c)亲和 d)专业

4.和客户交换名片时，以下礼仪要求描述错误的是

a)大声读出客户名片的内容，表示重视 b)双手接递名片

c)递送名片时，注意字体汉字朝上，方向朝向客户 d)交换名片后将客户名片收好

5.将客户引荐给行内其它人员时，相互介绍正确的顺序是 a)先将客户介绍给同事 b)先将同事介绍给客户

6.在以下服务用语中，哪一句存在不当之处

a)您好，请问您办什么业务？

b)您好，请问有什么可以帮到您？

c)对不起，请稍候，我去帮您确认一下！d)您还有其它问题吗？

（二）、多选题

7.以下“先后顺序”相关礼仪描述正确的是

a)存在危险因素时，行员在先、客户在后

b)需要服务时，行员在先、客户在后 c)一般情况下，行员在先、客户在后 d)一般情况下，客户在先、行员在后 8.关于握手礼仪，以下描述正确的是

a)握手力度适中

b)握手时间保持在1-3秒

c)带手套时不可以和客户握手

d)行员应主动与客户握手

9.通过注意观察以下哪些特征可以帮助大堂经理识别潜在优质客户

a)客户的外表、气质

b)客户办理业务的类型、金额 c)客户的工作单位、家庭住址 d)客户的性格

10.大堂经理日常工作区域应该为以下

a)大堂经理座位； b)网点入口处； c)客户等待区； d)柜台内；

五、有效沟通的理念、技巧与团队沟通

1、团队的定义

2、领导的定义：

六、银行新人的成功之路及职业生涯规划

1、优秀的银行人员应该具备两个基本素质是什么？

2、如何尽快地成为一名合格的银行员工，课堂说了那几个“多”？

七、职业化四级台阶

填空题：

1、影响他人的6项功夫

一、如何赢得别人的_____

二、_____之道

三、做有_____的人

四、学会_____

五、_____思考

六、__________地表达 2.这样的员工才会被器重

1)要比老板_____得多 2)勇于当_____脸 3)做事_____ 4)和别人不一样 5)勇于_____ 6)坚持的道理 7)超出_____ 简答题：

1、职业化的四级台阶是什么？

2、自我突破的三大关键词是什么？

八、基金、理财业务

单项选择

1、办理（）业务时，客户可免评估

A、基金 B、人民币理财 C、重复购买同一理财产品 D、分红型保险

2、通过网银购买基金最低（）折

A、8 B、6 C、4 D、3

3、投资者首次购买储蓄式国债，需开立 储蓄国债托管账户

4、在基金设立募集期内，投资者申请购买基金的行为称为（）A、认购 B、申购 C 赎回 D、预约认购 多项选择

1.办理人民币理财产品认购业务需上交以下单证（）

A、产品说明书面 B、风险评估报告 C、理财产品协议书 D、身份证原件财交易卡

九、代理保险

1、人身保险产品按（）分为健康险、意外险、人寿保险、理 EA销售渠道

B保险责任 C投资风险 D保险期限

2、长期保险包括（）

A两全保险、终身寿险、年金保险、长期健康险 B两全保险、定期寿险、年金保险、长期健康险 C两全保险、终身寿险、年金保险、意外伤害保险 D两全保险、定期寿险、年金保险、意外伤害保险

3、人寿保险包括（）

A两全保险、终身寿险、年金保险、健康险 B两全保险、定期寿险、年金保险、健康险 C两全保险、终身寿险、年金保险、意外伤害保险 D两全保险、定期寿险、年金保险、终身寿险

4、分红保险是指保险公司将其实际经营成果优于其保守定价假设的盈余，按一定比例（不低于70%）向保单持有人分配的人身保险

A不低于80% B不高于80% C不低于70% D不高于70%

十、外汇业务

单项选择

1.以下哪个银行产品不属于贸易融资范畴

A．信用证 B.押汇 C.打包贷款 D.福费廷 2.邮政储蓄银行于那一年开始代理西联汇款业务? A.2008年 B.2005年 C.2004年 D.2001年 3.以下哪项为我行开办的同业银行外汇业务? A.外币理财 B.国际汇款 C.银团贷款 D.贸易融资

十一、福建省分行概括

填空题

1、中国邮政储蓄银行发展的未来愿景是。

2、当前阶段，中国邮政储蓄银行近的储蓄网点和近_____的汇兑网点分布在县乡以下，成为沟通城乡居民个人结算的主渠道。所以秉承 的市场定位。

简答题

1．请描述一下中国邮政储蓄银行的具体组织架构？（结合我省情况以构架图形式表示）2．邮储银行将小额贷款作为一项战略性核心业务来经营是出于什么考虑？

十二、公文写作 名词解释：通知 简答题：

公文的特点是什么？

第三篇：考试范围

河南科技大学党校材料学院分校第十九期入党积极分子

培训班考试复习范围

1、简答论述

1、民主集中制的原则

2、四项基本原则

3、我国社会主义建设的根本任务

4、党员义务、权利、入党誓词

5、作为入党积极分子怎样端正入党动机

6、社会主义荣辱观

7、推进中国特色社会主义建设的指导思想

8、为什么说入党积极分子必须努力提高马克思主义理论水平，怎样实现

9、为早日成为一名合格的共产党员，入党积极分子应该做到哪些方面

10、中国特色社会主义道路的科学内涵

2、时事政治

校内：

1、材料学院新闻

2、物理学院新闻

国内：

1、2011年6月4日晚，李娜以2∶0战胜卫冕冠军意大利选手斯齐亚沃尼，夺得法国网球公开赛女子单打冠军，象征着网坛最高荣誉的苏珊·朗格伦杯第一次刻上了亚洲选手的名字。2、2011年9月23日，欧亚经济论坛在西安开幕，中共中央政治局常委李长春出席开幕式并发表了题为“共同开创欧亚合作新时代”的主旨演讲。

3、政协十一届五次会议

4、中央党校校长习近平9月1日出席中央党校2011年秋季学期开学典礼并讲话强调（）

5、清华大学建校100周年之际，中共中央总书记胡锦涛同志对清华大学的同学们和全国青年学生提出的（3）点希望。

6、2011年7月1日，在庆祝中国共产党成立90周年大会上，国家主席胡锦涛提出，我们党要团结带领人民继续前进，开创工作新局面，赢得事业新胜利，最根本的就是（）

3、填空选择

1、各章节的【本章重点】及课后练习题。

2、中国共产党党章一定要看。

第四篇：考试范围

赣州市高中各年级数学期末考试范围

高一年级：必修1；必修4：第一章：三角函数，第三章：三角恒等变形。

高二年级：

理科：必修2：第二章§2 圆与圆的方程；

§3 空间直角坐标系；必修3，选修2-1，选修2-2：

第一章：推理与证明；第二章：变化率与导数。

文科：必修2：第二章§2 圆与圆的方程；§3 空间直

角坐标系；必修3，选修1-1，选修1-2：第一章：统计案例；第二章：框图；第三章：推理与证明。高三年级：按高考要求。

第五篇：考试范围

1、《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》中的部分公共科目

第一部分：政治

（1）马克思列宁主义（哲学、政治经济学两部分）；

（2）毛泽东思想；

（3）邓小平理论；

（4）“三个代表”重要思想；

（5）科学发展观；

（6）党的学说和党的建设；

（7）党和国家的方针政策。

第二部分：经济

社会主义市场经济体制。

第三部分：法律

（1）理论法学；

（2）宪法；

（3）有关部门法（行政组织法、公务员法、行政许可、行政处罚、行政复议、刑法分则中的国家工作人员的职务犯罪等六部分）。

第四部分：管理

（1）行政管理；

（2）公共政策。

第五部分：国情国力、公文写作与处理

（1）国情国力；

（2）公文写作与处理。