10-11第二学期实践工作总结

第一篇：10-11第二学期实践工作总结

2010-2011学年度下学期

实践工作总结

白塬中学

2011年07月08日

2010—2011学年度第二学期实践工作总结

综合实践活动课程是一门新兴的课程，它的实施难度较大，培训工作至关重要。首先是精心组织好每一次全员培训。多年来，我校一贯重视社会实践教育工作，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展社会实践教育工作，努力提高学生的审美和社会实践修养，取得了令人瞩目的成绩。

一、加强领导，建立机制，健全队伍

1、开展好社会实践教育，领导是关键。学校成立了由分管校长、教导和社会实践教研组长等相关老师组成的社会实践教育领导小组，健全社会实践教育管理体系，发挥共青团在社会实践教育活动中的重要作用。各项具体要求落实到各部门、各室、各班，做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、社会实践教师，做好学校社会实践教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保社会实践教育工作扎实贯彻落实。

2、为了确保社会实践教育质量，学校配备了精干的社会实践教育专职教师队伍，这些社会实践教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。

二、加大投入，完善设施，确保落实

我校按照上级文件的具体要求，根据学校社会实践教育工作的配备标准，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。

三、注重管理，严格规范，潜心教研

1、制度管理，有章可循

为了使学校社会实践教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，严格执行《学校社会实践教育工作规程》，把社会实践教育列入学校工作日程；制定学校社会实践教育发展规划、确定近期学校社会实践教育发展目标及实施措施；努力提高学校社会实践教育整体水平，确保社会实践教育工作正常有序进行。

2、计划管理，目标明确

学校在学期工作计划中都能认真部署社会实践教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。期末，社会实践教研组作单项总结，学校在学期工作中进行总结。

3、常规管理，严格规范

我校将社会实践教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求社会实践老师上好社会实践课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校社会实践教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校要求每位社会实践教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。学校第二课堂活动的广泛开展，丰富了学生课余文化生活，同时也推动了我校校园文化建设。学校在开展社会实践教育中，同时非常注重创造美的校园环境，让校园充满独特的社会实践气息。

四、丰富活动，活跃校园，硕果累累

社会实践教育融于学校各项工作是我校切实落实德育、培养全面发展的学生、扎实推进校园文化建设的一条行之有效的经验，活动促发展，在我校的各类重大活动中常常结合有专题的文娱汇报演出。

在学校领导的高度重视，全校教师的密切配合、努力工作下，我校社会实践教育工作取得了可喜的成绩，学生得到全面发展。

白塬中学

2011年07月08日

第二篇：09-10第二学期实践工作总结

2009-2010学下学期

实践工作总结

白塬中学

2010年07月10日

2009-2010学第二学期实践工作总结

本学期，我校社会实践基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作。通过社会实践基地活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质。在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求。社会实践基地活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，基本完成了学期初拟定的活动计划。学生学到了许多在课堂上无法学到的知识。总结起来，主要从以下几方面开展工作的。

一、牢固树立安全意识，确保学生人生安全。

实践活动虽重要，安全工作放第一。我们社会实践活动的安全目标是确保学生“高高兴兴来实践，平平安安回家去”。在实践活动中我们牢固树立“安全高于一切，责任重于泰山”的意识，采取有效的安全防范措施。由于领导的重视，工作人员的认真负责和全体学生的密切合作。我校的社会实践活动获得了高效安全双丰收。

二、加强领导，形成合力，努力提高社会实践的针对性和实效性。

我校成立了以校长为组长，以学校的德育工作人员和实践基地领导为成员的学校学生社会实践活动领导小组。为了确保我校社会实践活动开展得井然有序和卓有成效，领导小组召开了专题会议，建立了一套学生社会实践的管理制度，从内容到形式，从活动时间到各方面，都作了全面的部署。领导小组的成立，实践制度的建立，活动计划的制订，为实践活动的顺利进展提供了坚实的基础和可靠的保证。本学年学生社会实践活动规模较大，人数较多，时间较长，内容项目繁杂，在实践操作过程中，我们并未因此而减少内容，缩短时间，降低要求，坚决依照计划，按部就班，有条不紊地完成了任务，实现了预定目标，获得圆满成功。

三、寓教于乐，开拓创新，不断丰富社会实践的内涵。我校今年的社会实践是以爱劳动、爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义为基本内容，以学校统一组织与学生自主设计相结合为主要形式，确定实践活动的主题是，“走出校园，走向社会，关注民生，完善人生”。结合《公民道德建设实施纲要》开展活动，引导学生关注社会，增强学生的道德主体意识和社会责任感。在实践活动中我们特别重视实践活动的针对性、实效性、思想性和趣味性的有机统一。

四、制定活动方案，指导学生实践

为了扎实有效地开展活动，我们将报名学生按照共同兴趣、方便活动、自愿结合的原则分成若干个活动小组，并召开学生会议安排活动事宜。引导学生在生活中提炼，在兴趣中选择。学会从社会生活中选定主题，关注社会，体验社会角色；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活；学会捕捉自己最感兴趣的问题，开展调研。

五、丰富学习内容，活跃学生生活

我校开展社会实践活动采取两种方式，一是指导学生按分组自行安排活动；二是组织学生集体活动。前一种方式具有灵活、方便、多样的特点，从活动情况来看，这种方式十分活跃，效果很好。学生开展社会实践活动的形式主要是社会调查活动，其次是农村服务和参观活动。学生社会调查的内容既有环保、消费、物价、教育等民生问题，也有农村文明、农民生存状况、计划生育情况、老年人生活、人口性别比例失衡等社会问题，还有学生早餐、课余生活、手机使用、上网、交友等学生自身问题。难能可贵的是学生十分关心民生问题，占社会调查的80%以上。这充分说明广大青年学生是关心社会、热爱人民的。

六、社会责任增强，素质全面提高

我校开展社会实践活动的指导思想是：坚持以科学发展观为指导，以学生的全面发展为出发点和落脚点，培养实践能力和创新精神，确立正确的世界观、人生观、价值观和成才观，使学生成长为适应中国特色社会主义发展需要的合格人才。学生遵照指导思想所确定的目标，努力在实践中锻炼，主动服务社会，树立劳动观念，学会感恩感激，增强社会责任。

总之，本学期的社会实践活动，让学生体验了生活，体验了成功与失败，培养了学生的合作精神，使学生受益匪浅。但是也存在者一些不足之处，比如:关注细节还不够，在教育的形式上还要多下功夫，社会实践的成果意识有待加强。

白塬中学 2010年07月10日

第三篇：2014-2015第二学期实践指导科工作总结

2014-2015学第二学期实践指导科工作总结

阳谷县青少年素质教育实践基地

李恒柱

本学期，在以陈主任为领导的基地主任室领导下和兄弟科室密切配合下，实践指导科全体同仁辛勤努力，圆满完成本科室的工作任务，取得可喜的成绩，现总结如下：

一、本学期的主要成绩

1、常规管理：关于常规管理工作，按照原定工作流程，本学期的各校实践活动顺利进行，没有出现任何问题。主要不同之处是对评教内容进行了修改，原来的评价内容主要是对教师上课的内容、活动方式、评价方式和活动效果等五个方面进行评价，学生评价较容易，但成绩的统计较麻烦，而且评价的内容较为单一。根据上学期去冠县实践基地参观学习的经验，本学期对评教内容进行了修改，除了保留原来的内容外，增加了“按时上下课，不迟到，不早退”、“能根据所从事活动的特点对学生进行有针对性的安全教育，活动过程无安全事故发生”、“持证上课，上课不抽烟，不接打手机”、“衣装整齐，语言规范文明，使用普通话，为人师表”、“尊重学生，公平对待每一个学生，不侮辱、体罚学生”等内容，评价内容更加多元，学生评价时更加容易，教师成绩的统计的利用更加方便。

2、对教师组织的专业活动进行了调整。由于实践活动的特殊性，每个教师在一个学期中的每次活动都是一样的，虽然有个别地方的修改，但总的内容大体不变，教师极易形成职业倦怠。有鉴于此，在实践基地主任室的领导下，实践指导科根据教师原报第二专业，结合基地实际，对教师组织的专业活动进行了调整，每个教师的专业与原来都不相同。为使教师更快地进入角色，实践指 导科抓住没有学生实践的时间空档，对专业调整后的学习活动进行了周密的安排：利用一周的时间安排新专业活动教师与原活动教师进行交流，了解原专业活动的活动方案，在周五举行说课活动，了解教师备课情况。第二周安排教师到各活动室进行试讲活动，了解活动安排的是否合适。第三周举行听课活动，要求每个专业推举一名教师按照实际上课的安排进行活动。活动结束后，实践指导科及时对专业调整活动进行总结，对下一步的工作提出明确要求，保证下学期的实践活动在本学期的基础上再上一个新台阶。

3、对教研组进行了调整。由于下学期教师的活动项目进行了调整，原来的教研组的成员发生了变化，因此，需对原来的教研组进行调整，评选出各组的教研组长。为使新选出的教研组长迅速进入角色，根据本学期教研工作实际及下学期教研工作的总体要求，及时召开教研组长会议，对教研组长的工作进行了总体安排，使教研组长明确了职责和主要的工作内容、工作方法。

4、教科研工作。关于活动反思，除了按要求对教师的活动反思进行定期检查外，本学期加大了反馈的力度，每次上交活动反思后，除了检查上交的人数和所写的字数外，重点对教师反思的内容进行了检查，根据每个教师在活动反思中存在的不同问题，实践指导科整理问题形成书面文字，并及时与相关教师进行交流，指出其在活动反思中存在的问题，为其今后的改进方向提出具体的思路和要求，对活动反思中存在的所有问题进行总结，在教师专题会议上进行说明；关于理论学习笔记，学期初定出理论学习的具体内容，即《示范性综合实践基地综合实践活动指南》，并要求教师不能抄文件原文，要认真研究文件要求，写出自己的心得体会；关于听课，实践指导科不仅及时对教师听课进行督促检查，本学期重点加强了听课后的意见反馈。实践指导科对基地各专业进行听课，听课后把听课意见进行梳理、整理，形成书面文字材料，并与授课教师 及时交流，本学期实践指导科共写交流意见十二篇，24000多字，收到较好的效果；关于科研课题，实践指导科积极响应上级教育主管部门号召，有两项市级科研课题立项，并有四个课题参与省级课题的评选。除此之外，实践指导科还根据基地实践活动实际，针对实践活动中存在的问题进行校级科研课题的开发，有七个校级课题在进行研究。实践指导科在其中带头进行研究，其研究的《采取多种措施，助推学生实践活动》在实践活动中获得不小成效。本学期，实践指导科还根据县教研室的要求组织了实践活动优质课的评选，有三名同志在县优质课评选中获奖。根据县艺术教研室的安排，有五名同志参与论文评选活动。根据师训科安排，组织教师参与暑假远程研修学习活动。

5、课程研发工作。研发新课程是实践基地进一步往前发展的保证，实践基地高度重视新课程研发工作。在上学期教理申报课程研发的基础上，本学期，实践指导科及时督促教师进行新课程研发，制定课程研发评审方案，组织评委对课程开发方案进行评审，使一批新的课程顺利过关，为实践基地的后续发展提供强劲动力。

6、获得的主要荣誉，由于出色的工作，2014年11月被县教育局评为“教育科学研究科研示范学校”；2014年10月，在山东省机器人大赛中，实践基地获“优秀组织奖”，四名学生获得一等奖，两名获得二等奖。两名指导教师均获得“指导教师一等奖”；2015年4月，被山东省、聊城市分别评为“防震减灾科普宣教基地”。

7、学报创建。为进一步提升阳谷县青少年素质教育实践基地的办学水平，增强内涵建设，积极传播教育正能量和先进育人理念，展示实践基地教育科学研究及学生管理等方面的建树成果，为学生成长搭建舞台，为教师发展构建平台，为实践基地腾飞创造空间，按实践基地主任室安排，由实践指导科负责承 办“阳谷县青少年素质教育实践基地学报”。经过约稿、改稿、排版、编辑等工作，《阳谷县青少年素质教育实践基地学报》于2015年5月正式出版，发挥了其有的作用。

实践指导科在工作中存在的问题：

虽然经过努力，实践指导科在工作中取得了一定的成绩，但由于实践活动本身就是一个新生事物，缺少现成的经验可资借鉴，因此在工作中存在不少问题，主要有：

1、对实践活动的目的、意义、活动的组织、开展等方面仍然缺少共识。由于实践活动的特殊性，既没有现成的教材，也没有明确的标准，现有的一些政策文件如《示范性综合实践基地实践活动指南》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》、《聊城市教育局关于进一步加强中小学社会实践基地建设与管理工作的实施意见》说得都比较笼统，对开展什么活动，怎样开展活动缺乏具体的、可操作的意见建议。因此在实践活动的开展中存在一些争议，不便统一管理。

2、对活动的评价没有客观、科学的评价方法。活动评价包括对学生的评价和对教师的评价。虽然《示范性综合实践基地实践活动指南》中对如何评价有一些指导意见，但都太笼统，具体操作起来困难重重，如何实现多元评价，学生个人评价、学生互评、教师评价从哪些方面评价，不同的评价主体在其中发挥什么作用等都没有现成的模式或资借鉴。对教师的评价更是困难重重，因为没有过去有成绩可供参考，其活动效果如何怎样评价，如何突出其在活动中的地位等问题都有待探索。

3、实践活动如何与初中教育相衔接？衔接什么？如何衔接？根据两年来的不断探索，对于实践活动与初中教学相衔接问题，对其重要性有了一定的认识，但如何衔接，不少活动停留在复习初中相关课程所学知识上，对于如何将初中所学知识在这里延伸一步，形成能力，探索不足。实践基地的综合实践活动是初中综合实践活动课程的一个组成部分，它只是组织初中学校由于受师资、场地、资源等条件限制不便开展的实践活动，但初中的综合实践活动课程有哪些？哪些是不便于开展的？这些都有待于我们的教师进行学习。有些实践活动是需要较长时间的，有的用时较短，但我们基地现在的课程一般都是两节课，对有些活动来说，由于参训学生人数较多，时间有限，活动效果很难保证，如何解决这些问题需要摸索。

4、学校现有资源的利用问题：一方面，由于我们实践基地建立时间很短，资源不足，需要购置大量活动器材等资源，另一方面，有些活动器材和活动场地又被闲置，没有发挥其应有的作用，着实可惜。比如我们与县体委建立的国民体素质监测中心、天文观测设备、体能拓展设备、生态科技园等，如何发挥它们的作用，也需要认真仔细地研究。

当然，上述困难是发展中的困难，同时也是事物发展中的应有之意，只要我们不怕困难，积极进取，相信这些困难会逐步解决的，而且这些问题的解决之时，也是我们实践基地再上一个新台阶之日。

下学期打算：

下学期，在本学期各项工作进一步有序推进的同时，重点解决对学生综合评价模式的探索及与初中课程衔接的探索。

第四篇：2009—2010学第二学期综合实践教研工作总结

2009—2010学第二学期综合实践教研工作总结

本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：

一、给学生提供自由学习的空间

对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在活动期间，我们让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在三年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对树叶贴画表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。

二、给学生搭建主动学习的舞台

本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环，即准备、实施、反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我们来指导学生提出问题，确定主题，做出

活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。

三、让学生加强资料的收集和整理，分享成果

综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每阶段活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永远记录下来，并与同学、家长老师分享活动的成果。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是教师的成功。

下迪中心校

2010年7月

第五篇：08-09学年第二学期实践部工作总结

实践部2008—2009学年第二学期工作总结

我部这一学期来部没有举办什么大型活动，只是在配合其他部门做好工作的同时我们也有自己的特色工作，最主要的使我们成功的发行了我们的第一期报纸。我们也参加了我系的校园艺采，从活动的前期准备到活动结束，实践部全体成员积累了不少工作经验，也发现了工作中有许多不足之处。

首先，前期准备工作充分到位，跑赞助时间宽裕，这是我们成功完成任务的重要前提。由于吸取上学期工作的经验教训，避免因为时间不足而丢失有意合作的商家的事情再次发生，本学期赞助活动开始得较早。在此特别感谢各部配合我部工作，及早地把每个活动的计划书交予我们，再由我们修改成适合拉赞助使用的商业计划书，使得我们在拉赞助的时间上有优势。仅仅是寻找合作者这一个环节我们就比以往提前了将近一个星期，上投递计划书，与双方主管接洽，探讨合作细节，起草并签署协议书，执行协议条例，后续收尾工作，都比较顺利。

其次，计划书的制作日益成熟，但还是欠缺专业水准。好的计划等于成功的一半，每一个商家接触的第一个环节就是活动计划书。详细专业的计划书能够方便商家全面了解我方活动，在初次接洽中起到决定性的作用。在计划书环节中，我们日益成熟：以各部自己拟定的计划书为脚本，根据活动模式和该活动特点做宣传企划方案；再综合分析该活动的特点做商业分析，锁定目标商业群体作有针对性的修改，成为商业计划书。但由于我们并非专业人员，虽然有所积累，但一直以来都是在摸索中前进，所以计划书还是欠缺专业水平，必须不断学习。本着培养接班人的紧迫感和使命感，我们把历次活动的计划书资料复印给大一干事，干事们为了写出更好更专业的计划书，通过很多渠道学习，包括上网搜集、泡图书馆阅读专业书籍……很令人欣慰。

第三，着眼长期合作，培养良好形象。外联形式采取分组小组制，广泛撒网寻找合作对象，对有意向合作的商家重点培养。这种方式能够极大地锻炼干事的各方面能力，能够培养出大量的外联人才，但也存在一些弊端：适用于人数多的组织，一旦人少，就没有优势。而且该方式极其原始，劳累，且效率不高。这主要是由于我们是学生团体，学生活动的并不是商业活动，不容易建立长期合作伙伴；其他系大都有自己的传统活动，并且知名度、规模、影响力都颇大，容易吸引商家。而我系的活动历时较短，知名度不高，现期只能采取这种方式；而且我部之前并不太注重培养长期可持续发展的合作伙伴，没有树立良好形象的意识，而是打一枪换一个地方，钱一到手就万事大吉，这种作法后患无穷：一来破坏了市场规则，二来毁坏了我们的声誉，三来使后辈的工作没办法开展。

一个团体，应该有远见，有魄力，有大气，才能有长足的进步和无穷的生命力。首先具备的就是诚信！谈判桌上怎么说的，协议上怎么写的，履行时就必须到位。这是一个合作者首先要具备的素质。

第四，各部之间沟通不畅，例会没有起到应有的作用。各部宣传商家的意识较弱。因为实践部的工作性质，大部分都是辅助其他部门开展活动，因此需要部门间的相互配合和沟通。之前实践部没有养成其它部门协助履约的习惯，我们甚至连自己应做的都没有做到。因此在后期履行协议涉及到其它部门的协助时存在着严重的问题。很多已经布置好的任务都没有落实到位，或者因为场面混乱而匆匆带过，这使我部非常被动，遭到了商家的批评。

实践部是负责筹集资金的，此话不假，但既然立志做诚信的合作者，在业内树立良好的形象和口碑，就必须有所行动。以后的实践部还有一项更重要的任务，那就是加强各部之间的合作与沟通，切实落实每个活动协议书上的条款细节，使其到位。

组织管理

实践部秉承学生会严谨的作风，严格要求干事和编辑对自己本职工作和创新工作保质保量的完成，同时注重培养学生素养、以人为本，将学生干部的人格塑造放在比较重要的地位。另外，在本学期，我们尽可能多的提供锻炼的机会给我们的干事和编辑，虽然难免在工作中出现一些纰漏，总体来说还是达到了预定的目的。

最后，感谢老师对实践部工作的支持和帮助。所以实践部今后的各项工作，与老师保持沟通很重要，我们今后会积极争取老师的支持。

如果汗水是一种财富，实践部人就是一群富有的人。在过去的一学期里，我们又积累了一笔巨大的财富。

我们不去想是否能够成功，既然青春年少，便只顾风雨兼程。我们不去想是否赢得胜利，既然钟情实践，就勇敢地释放激情。我们不去想身后会不会有喝彩声，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我们不去想终点是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中。

实践部在今后的工作中会继承以往的宝贵经验，并努力改进在之前工作中出现的不足，希望学生会其他各部能较强和实践部的沟通和联系，一起为物电系增光添彩。

实践部

2009-7-6