学会和陌生人说话[优秀范文5篇]

第一篇：学会和陌生人说话

学会和陌生人说话———社交技巧速成训练活动侧记“我会用锐利的目光穿刺别人黑暗的心灵，我有积极的人生态度……”

4月17日下午，本报专刊部心理工作坊，在大家扯直喉咙、大声重复激励话语中，拉开了首次公益活动———“社交技巧速成训练”的序幕。

社交技巧速成训练，实际上是一种团体心理辅导。4月14日，本版公布报名消息后，一个上午就有25名读者打电话、发短信，表示“一定要参加”，直到活动开始的前夕，我们还一直在接报名电话。考虑到训练的效果，活动限额15名（最后还是有5人“不请自到”），这其中包括教师、学生、护士、办公室文员、销售人员、企业老板，等等，有的来自市区，有的则是从永嘉、瑞安、泰顺、平阳、苍南、龙湾、瓯海等县市区赶来。他们自述或“不敢与人说话，一讲话就脸红”，或“社交能力很差，不知怎么与人沟通”……希望提高社交技巧的愿望非常强烈！

对于更多的读者来说，很遗憾没能亲身经历这样一个有意义的心理体验活动。记者实录了现场训练部分过程，以飨大家。

社交第一步：记名字记名字是一种社交美德，初次见面，能一下子叫出人家的名字，可以迅速打开社交缺口。

主持人、附二医心理医生戴王磊让大家围成两个圈，分别进行姓名游戏。方法是，第一个人先自我介绍，第二个人介绍前位朋友后，再自我介绍；第三个人先介绍前两个朋友，再自我介绍。以此类推，最后一个人将说出所有人的名字。

“他叫周什么林，她叫什么想不起来……”刚开始，有的学员用手指指来指去，有的学员红着脸半天说不出话，有的则把别人的名字写在纸条上，看着纸条念。在主持人的提醒下，大家学会了礼貌地介绍别人：“这位先生是……”“不好意思，请问这位小姐叫什么名字”；了解到介绍别人要身形一致，直面对方。无论正确与否，每个人的介绍都得到大家热烈的掌声鼓励，因为不吝啬掌声是社交好习惯之一。

两条自信“内功心法”

龙湾的董小姐自述“是个没有自信的人，做什么事都怕前怕后”。“他比我有钱”、“她比我漂亮”、“他学历比我高”，社交中很多人习惯把自己不同的缺点与不同人的优点相比，结果比得“我不如人”，越发不敢与人交往。

如果说社交技巧是武术中的招式，那么自信心就是内功。戴老师传授了两个“内功心法”，一是“相信自己有别人不具备的优点”。不管面对什么人，脑海中马上跳出自己的优点，并以此为支撑，找到自信的理由；二是抢占“居家优势”。社交中有个概念叫“居家优势”，意思是说在自己的“家里”，自己占主动权。交往中主动者心理准备往往更充分，若是别人先打招呼，反而会让你惊惶失措。所以，即使遇见让自己害怕的人，也要鼓足勇气做“先打招呼的人”。

你敢看我的眼睛吗20个人被分成两队，瞪大眼睛“狠狠地”看着对方，“不许说话，不许笑，看谁的目光先逃开。”大家做的是“对视训练”，因为社交中很多人最怕被“审视”。果然，对视刚开始，一位高个子男士经不起对面女生“眨都不眨的注视”，目光不自然地游离起来。而另一位漂亮小姐，别人刚一看，她就赶紧低头，脸“腾地”一下红了起来。

经过将近5分钟的“逼视”，大家的目光果然“锐利”起来。“像老师说的，平常别人一看我，我就赶紧低头，结果人家真是越看越起劲，今天我就死死地盯着对面的人，非把他看下去不可。”刚进教室时目光躲躲闪闪的陈女士，在游戏结束后，大胆地谈起自己的感受。

不过，老师也提醒大家，在社交场合，初学者不敢直视对方时，最好将目光落在对方的鼻沟处，这样既对着别人的脸说话，又回避了目光。

三个很好的社交话题“请问你是哪里人？”“我是泰顺的，早上专门坐车过来的。”“哦，泰顺风景不错，好像有很多桥。”“对啊，叫廊桥，很有名啊……”这是两个初次见面的学员的对话表演。开始两人还有些紧张，说着说着就近乎了，最后，双方互相发出“到我们这儿来玩玩吧”的邀请。

“主动打招呼－看着对方的脸－找到话题”被称为社交三部曲，很多人害怕与人见面，特别是与半生不熟的人，主要是担心找不到话题。而谈别人的职业、居住地和爱好，被认为是三个“让人有话可说”的话题。

找到话题后，再加上一些小技巧：比如学会微笑：每天对着镜子里的自己说五分钟的“茄子”；学会做简单的手势：将双手放在胸前30厘米左右的位置，一边说话，一边很自然地做推、缩、上、下等动作；衣着得体，增加自信，等等。走好这三部曲，你也许就敢与陌生人说话了。

挂着牌子上街走一圈为检验训练效果，下午4点多，公园路人流如织，学员们在胸前挂上“我有社交恐怖症”的大牌子，两人一组，从温州日报新闻大楼走到中山公园。一位学员走到大门口就“临阵脱逃”，把大牌子挂在了记者的脖子上，记者第一个反应是取下来，不过看看大家都“目光炯炯”地注视着，只好硬着头皮，一路随行。路上的行人都好奇地凑到我们胸前看个究竟，有两个学生模样的行人还说：“哪里有报名的，我也要参加这样的训练。”

“挂牌游街”的学员们表现得很大方，大出老师意料，因为正规的“社交高手训练”要持续八周时间，最后一周大家才敢真的挂牌到公园、车站等公众场合，同时进行“我有社交恐怖症”的即兴演讲。

“下次社交训练什么时候举行啊？”“你们心理工作坊再有活动，一定要告诉我哦。”训练结束后，大家围住记者问这问那。这里可以透露的是，今后，我们将不定期开展各种心理体验活动，具体安排事项，敬请关注本版。

相关链接社交观点

1、社交能力强不等于朋友多。

社交指可以与所有的人说话，不会逃避。但大多数人不一定会成为你的知心朋友，如果一个人很注重社交技巧，拼命想扩大社交圈，社交能力反而会有问题，“忽视社交的人才是真正的社交高手”。

2、每次见面都是“永诀”。

这是台湾一位心理专家的观点，他认为因为每一次都可能是“永诀”，所以我们不必担心不能给别人留下什么好印象，而是充分、真实地表现自己，同时珍惜与大家相处的机会，主动与人交往。

3、每个人没有缺点，只有特点。

自信心训练的关键在于敢暴露自己的缺点和不足。小品演员潘长江个子矮，可他偏偏暴露自己的矮，专门找高个子女士做搭档，跳起来与高个子对话。结果在观众的眼里，矮不是他的缺点，反而成了他的特点。

第二篇：鼓励主动性联系 学会和陌生人说话

鼓励主动性联系 学会和陌生人说话

作者：吴晓燕 来源：中国经营报

想象一下这样一个情景：你是一名咨询顾问，公司刚刚把一个新项目分配给你，一周后就要做一个重要的报告。不幸的是，对于客户的问题，你毫无经验。你也清楚地知道，公司有人曾经处理过类似的案例。然而，如果要从全球知识数据库中大海捞针般把那些案例找出来，可能会花上好几个小时。而且即使你研究了这些案例，你所得到的也无非是剔除了特定名字和数字之后的案例总结。遇到这种情况，你该怎么办呢？

沃顿商学院博士，新加坡管理大学教授西恩〃Ｓ〃拉文认为，如果你拿起电话，拨通号码，那你就有可能完成这项任务。拉文在最近的一项研究中发现，知识库并不是公司竞争优势的唯一来源，公司对于‚主动性联系‛的利用对创造竞争优势更为重要。

寻求主动性联系的力量

所谓‚主动性联系‛，就是陌生的同事在毫无准备的情况下进行沟通，传递重要的知识，并且不求回报。‚并没有很多经理了解这种做法，更不用说为什么要这么做了。‛拉文说。拉文提出：‚知识是竞争优势的来源，这种想法还比较新。目前关于公司内部的知识流动也没有太多的研究。因此，这类研究可以从专业的服务型公司入手。他们所擅长的，是高效地传递知识，把公司所有的知识迅速地整合起来，放在一起，为客户提出一个解决方案。但问题是，他们是如何做到这一切的？这些知识无法简单地手工存档，因为有价值的知识往往是一种默契，很难用语言来表达。‛

而且在大公司里，没有人可以认识公司里的每一个同事。拉文表示：‚现在很多公司规模庞大，全球化运营，一年的员工流动率超过２５％，这就更不可能实现了。另外，每个小组都对客户有不同程度的保密责任。‛

‚一家公司知识传递能力的主要指标是看它的员工是否会习惯性地给外地不认识的同事打电话，在广泛的研究后要求取得信息。‛拉文解释说。

员工通常会广泛搜索，寻找可能可以对有问题的案例提供帮助的同事，甚至是以前在公司工作过的员工，拉文说。他关于这个问题的研究就叫‚主动性联系的力量‛。

建立主动性联系

那么在日常工作中，到底应该如何运用主动性联系呢？鲍勃〃阿马考斯特是贝恩咨询公司知识管理部门的主任。他说，在贝恩公司，知识管理由不同的部分组成。‚有些是成文的知

识，我们对这类知识投入了大量的财力人力。但是更为重要的部分是一种默契，不必用语言来表达的知识。这就需要人和人之间能够更加灵活地进行接触。‛

要做到这一点非常关键，阿马考斯特指出：‚在每个项目中，我们都要求团队编写长度只有一页的总结，涉及案例背景、关键问题、聘请贝恩的原因、处理方式、使用的工具以及达到的效果。然后我们对它进行审核和改写，删除那些和客户名字有关的内容，然后把材料输入进我们的全球经验中心。‛这一系统还和贝恩的财务和人力资源系统相链接，这样就可以得到其他的数据，包括付费时间、工作流程、项目开始和结束的日期。‚我们还把这个系统和搜索引擎链接起来，这样员工就可以通过话题进行搜索，看到案例总结，然后联系相关人员。‛阿马考斯特补充说，在公司层面上，贝恩的企业文化是相互支持。‚在业务评估和薪酬评估流程中，我们也考虑员工在帮助其他组员方面的表现。‛

付诸实施

既然这样的主动性联系有助于建立公司的竞争优势，那么经理人应该如何鼓励这种关系呢？

拉文说：‚有一些结构性条件可以增加主动性联系的可能性。如果员工在公司能够接触到不同的网络，这就能让他们更容易建立主动性联系。‛比如说，他们可能是某个小组的成员，但是他们也会和不同小组的同事坐在一起。‚这让员工从一开始就处在两个圈子中，这样他或者她就能从更多的人那里接收到不同的要求。‛

另外一个鼓励这种交流的方法就是在各个办事处之间进行交叉培训。‚员工就会认识他们不太可能一起工作的同事，但是一旦有需求，他们就可以向更多的人寻求帮助。‛拉文说。

拉里〃普鲁撒克曾经担任ＩＢＭ的高层主管，他现在是百森商学院的驻校学者。他指出，一些公司正在有意识地鼓励员工进行这种合作沟通，使之成为一种常规的做法。公司可以通过两个方法来鼓励合作行为。首先，信号和标志都很重要。其次，执行并且加强这种做法。普鲁撒克说：‚当郭士纳掌管ＩＢＭ时，曾经有小部分人拒绝把他们的数据和其他人分享。郭士纳亲自干预，并且采取了措施。真正想要加强内部交流的公司就会这样做，来确保正确的做法和行为。他们不会雇用那些独断专行的员工。这一点，在公司制度、高层讲话以及选拔员工等各个方面都会有所体现。‛

‚具备‘明星文化’的公司，会有一个主心骨一样的人物，其他人则从中各取所需。但是这样的公司一般不会有良好的沟通和合作精神。与此相反，那些重视过程的公司，则会更加强调沟通、合作和相互帮助。‛他补充说。

未来的挑战

拉文承认，营建一个鼓励主动性联系的环境并不一定非常容易。‚要想做到这一点，往往要付出一定的代价，而且可能代价不菲。‛

拉文说，主动性联系的一个制约性因素就是这种交流在不同级别的同事之间，并不是非常有效。‚人们更加喜欢和同等级别的人交流。如果有人有意安排一些交流，而不考虑双方级别上的差异，那么这种交流可能会让双方感到不安或者不便。‛显然，如果把职务之类的标记隐去，就能消除这种等级差异，解决这一问题。‚如果大家放弃那些象征地位的标志，比如人人都觊觎的角落办公司（指公司管理层专属的独立办公室），这样主动性联系才会更有可能发生。资深的员工应该和资历较浅的员工混坐在一起，每个人的办公区域都应该一样大小。‛拉文说。

当然，以上这些权衡都和公司可能会得到的巨大利益相关联，包括竞争优势，提高快速解决问题的能力，总体上加强公司分布在各处的员工之间的联系。如果说知识是公司运行的中心，那么就应该采取一切可以采取的措施，让知识尽可能地对所有的员工开放。而以后研究的主题将会是哪个公司在这方面做得最好。

具备‚明星文化‛的公司，会有一个主心骨一样的人物，其他人则从中各取所需。但是这样的公司一般不会有良好的沟通和合作精神。与此相反，那些重视过程的公司，则会更加强调沟通、合作和相互帮助。

人们更加喜欢和同等级别的人交流。如果有人有意安排一些交流，而不考虑双方级别上的差异，那么这种交流可能会让双方感到不安或者不便。

第三篇：班主任交流：学会说话

学会说话，学会示范

——株洲湘渌实验学校班主任经验交流材料

文伟彬

一位成功的班主任，首先应该学会说话，这个说话有与学生交流，更重要的是与家长交流，话少、话准，话有效。

因为家长是学生的第一位启蒙老师，对孩子的成长起着至关重要的作用，所以家庭教育应该和学校教育相辅相成，共同促进孩子的健康成长。班主任工作取得成功的一个重要环节就是和学生家长建立相互信任、相互配合的人际关系。处理得当就会减轻许多工作压力，顺利地开展班级各项工作。处理好这层关系也是维护学校形象、教师形象的重要途径。那么班主任该如何与家长说话呢？再此我谈谈自己的几点做法。

一、易位思考，将心比心

一般来说，家访大多是学生犯了错误或学习成绩落后等不足，班主任才上门与家长交换意见或电话交换意见，共同解决问题的。这时候，班主任要是盛气凌人，抱着“告状”的态度去，那么问题很难从根本上解决，还可能导致矛盾的激化。所以，班主任要转换角色，站在家长的角度去想问题。应该说，每个家长都是“望子成龙”、“望女成凤”的，孩子的缺点错误也是家长不希望看到的，所以老师不能劈头盖脸把家长也一起批驳得颜面扫地。

举例：87班的戴磊之事。魏景珏之事。

班主任当你与这个家长交流时，把自己当作这个家庭的一个朋友。把孩子近阶段在学校中的点滴进步先汇报给家长，然后用商量的语气和家长谈孩子的问题。希望家长和班主任老师一起来帮助他。这样，既顾及了学生及家长的自尊，也能让家长更好地配合你的工作。

二、选择良机，以情动人

当你在开家长会的时候，你会发现，无论怎样努力，家长都不可能百分之一百到齐，尤其是差生家长。这些家长不能到的原因有很多，最具代表性的是差生怕老师“告状”而没把通知呈上；其次是家长也不愿在家长会上挨批，让自己没面子；还有就是确实工作忙或临时有事。当你碰到以上情况时，千万不能生气或者抱怨，你可以通过电话交流或主动上门家访等途径来解决这些问题。尤其对单亲家庭的孩子，那部分孩子有的不但学习成绩差、纪律差，心理也不太健康，我们更要注意交谈的方式。

举例：39班的马灿；87班的王凯；

三、因人而异，建议合理

学生有好中差三等，家长的性格修养也形形色色，等等不一。班主任对于各种类型各种性格的家长要区别对待，以体现自己的教育艺术和师德风范。做到有度有节，不卑不亢，不骄不躁。现在大多是独生子女，家长有一部分对自己的子女比较溺爱，容易护短。这时教师应肯定孩子身上的优点，然后，也能诚恳指出溺爱所带来的害处，让家长明白“松是害，严是爱”的道理，引导家长正确对待孩子所犯的错误，正视缺点，积极改正。而对于一些蛮横不讲理的家长，一来学校就指责老师、学校没尽到责任的，我们要忍耐宽容，而不要火上浇油和其争强好胜。如果你先为他倒一杯茶，示意他先坐下慢慢说，这时候，他的火气应该退了一半。然后，我们再联系实际，就事论事，以科学的教育观引导家长走出误区。

举例：29班的吴镝。87班的尹丽。

作为班主任，和学生家长打交道这么多年，我深深感到一个成功的班主任必须要时刻为学生及家长着想，才能赢得家长对你的尊重理解与合作。只有家校联手，我们才能把教育落实到实处，使我们的孩子得以更健康地成长。

作为一个成功的班主任第二要有“学可为师，行可为范”的榜样精神。举例：本人一日的工作。

早上：5：20起床，收拾，吃完早饭，6：20出发到校，在办公室准备好当天上课的资料，6：40左右进教室和学生一起搞卫生，学生7：20前可以看政、史、地、生等书或整理好第一节课要交的家作，承担当天卫生的同学搞卫生。7：20小结头天晚上的晚自习情况，表扬做得好的，批评因违纪被老师点名的同学，布置本天的工作。7：30进行语文或英语早自习。7：20同时进行的有纪律委员检查校服、校牌，卫生委员验收早上的卫生。

上午没课时查课堂，有时坐在教室陪个别学生上课。如前面提到的戴磊同学。下第四节课安排学生去食堂吃饭再离开，中午1：00左右到校，一般在教室找学生或做自己的事，有老师在，教室里不会有学生做不好的事。1：10左右开始搞卫生，学生1：30开始自习，1：50学唱歌。下午第七节课小结一天的课，由课代表汇报当天上课被老师点名批评的同学，放学后这些同学留下来接受班主任的训话，写好检讨贴在教室信息栏内，本月月考总结时不得评先，得获，哪怕是考试成绩好的同学也不得例外。晚上坚持每晚必到，让学生看到班主任时时在他们的身边，心里不孤独，有事不怕找不到人。

班主任做到守时、守纪，和蔼又严格，学生不得不听。

在工作中实践，在实践中积累经验，及时修改自己做法不妥当的地方，我们的班主任工作就一定能做好！

班主任与家长打交道的艺术

——点滴班主任经验浅谈

班主任工作的主要对象是学生，这似乎是毋庸置疑的，但是在多年的班主任工作中，我发现要做好班主任工作，不仅仅是直接地做学生工作，更重要的是做好家长的工作。每位教师都知道学生的学业和道德水平是参差不齐的，实际上这种差异在家长身上表现得更为突出。因此，这就要求班主任在与不同的家长交往过程中要注意打交道的艺术。

教育学生我们讲求方法，在教育家长的过程中我们也要讲究一点方法，要不怎么能称之为“艺术”呢。我的方法之一就是例举一些现实生动的家庭教育案例，并且引导家长从这些案例当中汲取他人成功经验的同时不忘发现自己家庭教育中的不足。方法之二就是鼓励家长，对于家长的一些做法一些言论给予及时的肯定，鼓励他们相互之间交流教育的心得，并且利用家长会的便利之机为他们提供交流的平台，也就是引导家长进行相互教育。

成功地教育家长的最根本目的当然还是为了教育学生，如果你不想让你对学生的教育在学生走出校门进到家门之时就失效，那就必须要让家长配合你；而要家长配合你，你就必须跟家长沟通好，或者说你要提前教育好家长。一般新接一个班时我都要先开家长会，先对家长进行前期教育。之后利用每学期期中、期末两个家长会做好家长教育工作。当然对家长进行教育时，一般我都力争做得不露声色，言辞委婉，毕竟家长比我年长，而且不少家长都属于社会成功人士。

我与家长打交道的第二艺术是不卑不亢，用真心打动家长。前面说过不少家长都属于社会成功人士，这样的家长不少都有一种趾高气扬的态度，没把老师放在眼里，跟老师讲话也跟给下属布置工作似的。还有些家长属于素质低下，不知尊重别人。对于这两类人，我的态度都是不卑不亢，我总是告诉自己，不管站在你面前的家长是多高级的领导还是多粗鲁的平民百姓，他都是你的学生家长。

我曾经遇到过一位学生家长，因为学生之间的矛盾涉及到他的女儿，我就将他请到了学校。他大概是一名处级领导，有些权势，所以来到之后不待我开口就在我面前大呼小叫，扬言谁要敢动他女儿一手指头，他就绝饶不了谁，不管他家多么有权势，并且说，他在社会上混了这么多年了，什么白道黑道，哪个道上没有几个朋友„„面对他的狂妄自大，他的出言不逊，我一言不发，只是静静地听着，等他讲完了，我淡淡地说道：您说完了，现在该听我说了吧，刚才您说的时候，我没有插嘴，下面我说的时候也请您不要打断我。他有些愕然，但也没有反对，在我说的时候，他几次想打断我，都被我不客气地给阻止了。听完我对他女儿情况的介绍，他有些出乎意料，也有点不好意思了，简单地向我表示歉意之后走了。之后家长会，这位家长见到我就感到有些尴尬，也不像以前家长会那样单独问问他女儿的学习状况，对此我全然不理会。但是，事情过去之后，我对这名学生，一如既往地关爱，丝毫没有因为她父亲的态度而改变对她的态度。有时候反而多关照她一些，一直到高中毕业，尽管家长一直没再找过我，更别说道歉之类的了。今年寒假，这名学生回学校来看我，拎了一口袋徐福记酥糖，说是她爸爸特意买给老师过年的。尽管只是一包糖，但是我知道这位家长实际上因我的态度而认可了我这个老师。

对待蛮横无礼的家长要不卑不亢，有理有节；而对待社会地位低微甚至有些怕老师的家长，我往往是极尽和蔼之态度，我要让他们感受到我对他们的尊敬。我认为作为一名教育工作者，应该而且是必须地，在与家长的交往交流中表现出自己的良好修养良好素质，无论举止还是言谈。

通过对学生的全情付出赢得家长的认可，这是我与家长打交道的第三艺术，也是最关键的“艺术”。你说得再动听，可是没有工作业绩，家长依然不会买你的帐。但是有了成功的业绩就不同，去年我送走的毕业班，是他们进入高二时接手的，当时这个班被公认为全校最乱最差的班级。接手之后我全力以赴，用半年的时间，让班级面貌焕然一新，我与学生也很快打成一片，学生认可了我，家长也在我的一系列工作中逐渐认可了我。在送学生参加高考的考场外，遇到了家长，这些家长把我围在中间，你一言我一语地“历数”我的种种业绩，开口闭口全是溢美之词，引得周围不少别的家长边听边赞叹，我好像犯了错误似的红着脸站在那儿，但心里却是美滋滋的，两年的辛酸苦辣似乎一下子烟消云散，留下的只有无尽的美好回忆。与人交流是一门艺术，对于教育工作者来说，与家长这一特殊群体交流更是一门高深的艺术。在对这门艺术探求的道路上，我正蹒跚走来，而且会一直蹒跚地走下去，我相信我的步伐一定会越来越稳健。

第四篇：不要和陌生人说话（xiexiebang推荐）

不要和陌生人说话

——学生才艺表演之一

湖南永州八中 周先友

虽是高三，但我们班的学生仍然没有被繁重的学习所压垮，课堂气氛仍然活跃生动，其原因，学生归纳为语文课上学生活动的正常开展。这不，上周交给课代表和全班学生的高中生课前才艺表演今天有了开张之作——美术生表演生活短剧——不要和陌生人说话。这是我们班两年来课前一分钟自我介绍、课前三分钟演讲、课本剧表演和课前几分钟推荐（诗词、名言等）活动的延续。

时间：

2006年9月15日星期五第五节课

地点：

高75班教室

演员：

该班美术生7人（艾敏、李兰艳、贺钟毅、阳迪、龙婷、刘欢、宋丽娟）

剧情：

一群美术生正在画室听老师讲课，突然一名男子冲进画室，找一名女生，并直呼其名，该女生便上前与其搭腔，男生以难以想象的无赖劲与女生纠缠，说：“你的美术老师我认得，蛮熟的，我要她多关照你一些。你做我的模特吧。”此时，男生说的那位老师正在画室讲课，老师见状，便上前说话，男生见有这位老师在，便脸红了，但马上就从身上摸出烟来散，但老师不理那一套。男孩便说，你们画室的某某老师我跟他关系很好的。老师以不客气的语气打发了他。男孩之所以直走进画室找该女生，是因为在球场上，女生正帮画室队加油时，男生与女生搭了几句腔，死皮赖脸地要去了女生的姓名、专业及教室地址，这是第一幕的主要内容。第二幕内容是：一条灯光黯淡的幽僻小路上，一女孩低头走在路上，对面一男人向她走来，快走到一起的时候，男人突然指着女生背后的地上，说：“小姐，那是你掉的钱包吧？”女生便下意识地往后转，弯腰搜寻着地上的钱包，男子见状马上将手伸向女孩，女孩子似乎早有防备，从身上抽出一个瓶子，接着朝男人脸上喷去，在他捂着眼睛的同时，女孩拳脚并用，将男孩打得趴在地上动弹不得。

反响：

学生表演获得了同学们经久不息的掌声，大家兴致极高，都说演得好。还有同学在当天的作文中表现出羡慕赞叹，表示在以后的才艺表演中将尽可能地多参与。

点评：

从同学们的反应来看，今天的表演是相当精彩的，说明大家都很投入，尤其是演职员们更是作了充分的准备。可以说，今天的表演是比较成功的，其原因有以下几点：一是美术生将他们在生活中遇到的真实一幕搬上了舞台，因是亲身经历，演得真实感人；二是内容是生活中的东西，观众们平时也可能看到、听到或经历过，觉得离自己生活很近，故易引起共鸣。这说明生活是艺术的源泉，只有观察并思考生活，就可能产生艺术。让我们对他们的表演再次表示感谢！从大家观看的情形来看，我有以下几点建议。同学们在观看时，更多的是看到了表演的热闹和滑稽的东西。作为观众，一要善于透过热闹的表象去捕捉到表演的真实意图；二要想想，如自己来演，会如何把握，才能更好地表现主题。作为演员，一要考虑观众的观赏心理和接受程度；二要不断思考并寻找最佳的表演方式，尽可能地艺术地表现自己对生活的理解。希望以后的才艺表演更精彩，更上一层楼。

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第五篇：【推荐】不要与陌生人说话作文

【推荐】不要与陌生人说话作文

在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的不要与陌生人说话作文，希望能够帮助到大家。

该不该与陌生人说话？到现在我也找不到答案，儿时的一件往事就像石碑上刻下的字一样，无法抹去，时刻缠绕心头，百思不得其解。

那天我放学了，背着书包，手里拿着小学三年级一百分的数学试卷，按捺不住内心的喜悦。我来到老地方，等待爸爸妈妈的到来，我要告诉他们这个好消息。

这时，一位和爸爸岁数差不多的叔叔站在我身旁，低声说：“我是你爸爸的同事，你爸爸今天有事，让我来接你！”我抬头看了他一样，不像是个好人。坏人都会这么说，不能与陌生人说话，难道坏人就这么一句台词吗？“对不起！我爸爸说他今天会来接我的。”我往后挪了几步，试图离他远点儿。没想到，他竟然弯下腰，耐心地说：“你叫胡吉瑞，你爸爸是胡某某，家住……”天哪！我开始冒冷汗了，这些他都知道，一定是精心策划好的，说不定还有同伙呢！贼无底线，寸步难行啊！我假装没有听到，摆弄手中的试卷。

那位陌生的叔叔把手插进口袋里，摸了一会儿，变戏法似的拿出一个棒棒糖，递给我说：“我真是你爸爸的同事，你相信我好吗？”我挡开他的手，郑重其事地警告他：“这位大叔，你当我是三岁小孩呀？一棵棒棒糖就想骗我走，没门！”我们就这样僵持着，我依旧东张西望，心里默念着：“老爸呀，赶快来呀！你儿子有难，再不来，危险可就大了！”

天要黑了，可爸爸还是没有来。我急得如同油煎一样，怎么办？天要是黑了，这个陌生人就更好下手了，说不定同伙出来，会一起把我绑架走！

我决定自己走回去，朝家的方法迈开步子。那个陌生的叔叔骑着电车跟在我的身后，我试图几次拜托他，都没有机会。

我放快脚步，一路跑回家。看见爸爸正陪着客人聊天，我头也不回就钻进屋内写作业。

吃饭了，那个陌生的叔叔竟坐在爸爸身边，哭诉着接送我的艰难过程。爸爸笑着说：“考虑不周，让您费心了！”原来真是爸爸的同事，我长长地吁了一口气。

“到底要不要与陌生人说话？”我思考了一个晚上也没有结果。

我想着穿过行道两旁萧萧的落木，我想着走上陈旧斑驳的平石桥，我想着踏在故乡的土地上，风里融着夜雨后松柏的清香。

一四年要结束了，落幕的余音里和着清愁与思念。

我想我的故乡了。每年春节，我们都会回老家过年。若是从我记得的那次回乡算起，今年春节回去，就是第七个年头了。回望这六年，从新奇，到期盼，到失落，我一次一次咀嚼着故乡的味道，咀嚼出了温暖，也咀嚼出了一点沉重的悲凉。

一年

“爷爷，还有多久啊？……”

竹条背篓转过来，一直沉默的爷爷理理军绿色的毡帽，悠悠的说：“早着呢。你可别慌，山路滑，你把妈妈牵好。”

“嗯。”我把妈妈的手握紧，眼睛却四处张望着，闪着神采奕奕的光，呼出的气迅速凝结成了水滴。这山，原来就是我的故乡啊。

不高耸，不峻峭，在无云的单调的天空下，远远近近、层层叠叠的黛绿起伏显得愈发清冷。路旁，杂草荆棘掩映着山岩和碎石；有时会看见泥塘，懒懒地游着白鸭。稍平坦的地方，大抵都坐落着砖瓦房，或大或小，但都被树围绕着，路过的时候，家养的狗会伸长了脖颈朝你吠几声，并不吓人，倒可以当做是打招呼了。还有大片的梯田，剪拼成黄绿条纹的裙摆，在湿冷的山风中轻轻飘动着。

山景清秀，这山路却是那样难走。石子、泥土、杂草混成的路面凹凸不平，总得小心翼翼地走；恰逢下过雨，泥浆未干，雨靴一步一个深深的脚印，两边都沾满了泥块，又使前进变得更加困难。妈妈一直把我紧紧地牵着，我们就这样艰难地跋涉着。

近暮时分，四肢酸痛的我们总算到了——走下石阶，踩过溪上的小桥，眼前的'青石砖瓦房就是婆婆爷爷的家了。水滴从檐角顺着刻满皱纹的土墙上落下，木柱子旁边还靠着镰刀和锄头，石板铺成的路面生长着青苔；旁边由茅草和木条造的简陋的灶房，再旁边就是—“呀！”一条白狗愣愣的望着我们，尾巴警惕地竖在空中，摇了两摆。我侧步躲到婆婆身后，问：“那是——？”

“他倒也真通人性，平常早就叫了。大概是认得到你们呢！”婆婆笑了，狗狗对着她高兴地摇摇尾巴。

“叫什么？”“白花。真是通人性啊……”

接下来几天，我和妹妹就老是围着它转，我们逐渐熟络了，它也会向我们摇尾巴了。白花还很不喜欢鞭炮，每次我们放鞭炮时，它就会十分害怕地缩在窝角，有时还要发抖，定是真的害怕吧。

乡下的第一个除夕夜。我们一家围在火炉旁边看着电视，屋外不时有火炮和烟花的声音响起。十二点的时候，我们也来到屋外，在墙边昏黄的光线下看放烟花。五彩的花朵在漆黑辽旷的夜空中绽放，和着过年的钟声，温暖涌上心头。我的困倦也烟消云散，在乡下过年，也真好的啊。