《跟陌生人说话》教学设计（推荐5篇）

第一篇：《跟陌生人说话》教学设计

《跟陌生人说话》教学设计

姜云丰

教学目标

知识：掌握文章中人物描写的手法（语言 动作

神态

行为）能力：运用人物写作知识对人物进行描写

过程：⑴组织过程：“自读－画批－小组讨论－再自读－对比分析”理解人物描写手法

⑵设问过程：通过系列问题设计引导学生逐步把握人物描写手法的特点

自读的设问：品读，思考母亲见到陌生人后有哪些表现，概括选取的三个材料

画批的设问：画出从哪些方面对母亲进行了人物刻画，评批出描写类型

讨论的设问：文中哪些词语的描写，反映了母亲是怎样的人

再读的设问：品读文段，思考并画批文章中对“我”的描写手法和对母亲前后态度的变化

方法：【三步赏析法】 赏： ⑴ 辨识描写类型

⑵ 拎出关键词语

析： ⑶ 分析心理或性格特征

检测：读后体会；延伸阅读。

情感态度价值观：面对陌生人，懂得信任、真诚相待在人际关系中的作用！

附：跟陌生人说话

“怪味豆”文学社 张莹莹

跟陌生人说话

“怪味豆”文学社 张莹莹

“我知道在哪儿，我带你去吧。”“我来帮你吧。”„„这就是我，一个好像认识全世界人、能帮助全世界人的女孩。

妈妈曾郑重地告诉我，“不要和陌生人说话。”不过，我觉得人人都需要帮助，陌生人也一样啊，而且，世界上还是好人比坏人多得多。所以，对她的话不以为然。

记得那次，我去姥姥家，坐在车上，一路颠簸，我有些渴了，直舔嘴唇。旁边的一位阿姨好像看出了我的心思，把手中的饮料递给我，意思是你喝吧。这时我想起了妈妈的话“不要和陌生人说话”，当时，我没有任何表情，也没动。她柔声问我：“你不相信我吗？”“不！”我有些内疚，竟挤出一个字。“那就喝了吧。”她还是那样平静。我毫不犹豫地喝了一大口，竟觉得一股甜汁涌到了我的心里。那一种亲切的感觉，那一次萍水相逢的心动。让我大胆地与陌生人说话，并且一直让我幸福到今天。不过，我常常因为与陌生人打交道而惹上麻烦。一次，我在门外玩。有人问我：“去车站怎么走？”我说了一箩筐的话他也没有听懂，我索性说：“那，我和你一起去吧。”回来时，星星已经冒出来好几颗了。怀着惊恐和兴奋，我一个人跑回家去。后来妈妈知道了这件事，她重重地惩罚了我，我真不知道自己做错了什么，难道陌生人就一定是坏人吗？

从那一回，我下定了决心。

我和妈妈去买药，因为对前郭街里的路不熟悉，妈妈便一次次询问过路的人“药店在哪”。我心里一阵窃笑，肯定是表露在脸上了，妈妈问我：“笑什么？”我理直气壮地说：“是谁说‘不能跟陌生人说话’的？妈妈认真地反驳说：“我敢保证自己是好人呀，你能保证只跟好人说话吗？”她说得有道理：我们不愿跟陌生人说话，主要是因为不敢相信陌生人，因为我们对陌生人有戒心。我想：如果能保证以一颗爱心对待一切人，那你就愿意跟陌生人说话了。

让我们对自己说“我敢保证自己是好人，我愿意帮助陌生人！”

第二篇：跟陌生人说话 阅读答案

就是刘心武的跟陌生人说话

17.请用简洁的语言概括本文主要写了母亲与陌生人之间的那几件事。

18.文中第④段“忙用脚尖碰母亲鞋帮” 表现了我怎样的心理活动？并说说这一处的细节描写有何作用？

19.请从修辞手法的角度对下面的句子作赏析

即使是凶恶的陌生人，遭逢我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善也会被搧亮！

20.“父母都去世多年了....屡屡的温馨。”表达了作者怎样的感情？

21.不要跟陌生人说话在当今社会似乎已得到很多人的认同请联系实际说说你对这一告诫有何看法?

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11.母亲认修鞋师傅做干儿子；我由不理解到感谢母亲给我们的生活增添了乐趣。

2分。两条内容各1分。

12.母亲的热情、真诚和善良唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良。

3分。“母亲的热情、真诚和善良”1分；“唤醒了即使是凶恶的陌生人人性中还没有泯灭的善良”1分；语句通顺1分。

13.运用比喻的修辞手法，生动形象地将歌声对“我”精神的影响表现出来，歌声唤起了“我”平时迫不得已跟陌生人说话时戒心必张的紧张、内心的孤寂及对往事的感念。

3分。指出修辞手法及作用1分；联系内容，表现“我”的情感1分。语句通顺1分。

14.是指在母亲的感召下，“我”将放弃父亲的训诫，没有功利防守，以真诚和友善同陌生人沟通交流的时刻。

2分。内容1分；句式1分，注意句式“是……的时刻”。

15.答案示例：赞同母亲的教育方式，人与人之间应该真诚相待，互相信任。然而，现在社会上有许多家长仍然采用课文中父亲的方式教育孩子。“别人给我们吃的东西不能吃，别人给我们喝的东西不能喝，别人 … … ”长此以往，那些纯净的童心就会在这样的“教诲”中变得封闭、多疑、惶恐，他们对社会不信任，畏惧，甚至设防。然而我们是社会的人，不能生活在真空里。为了驱散孩子们心头的阴影，让他们心里盛满阳光，生活得幸福快乐坦然，我们的家长不要总是喊“狼来了” ；我们的社会，要努力改善环境，远离假丑恶，回归真善美。

5分。表明赞同哪一种教育方式1分；联系原文观点1分；分析所给材料1分；联系现实社会1分；语句通顺1分。

第三篇：不要跟陌生人说话安全教育教案

不要和陌生人说话——给女生的安全教育

（辅导老师——麦尼沙古丽）

(一)女同学怎样防止别人的非礼

青少年在社会上往往会成为坏人进行违法犯罪活动的对象，女同学更容易被一些非法之徒侵害。因此，更需要引起高度警惕，有效地保护自己。遇到有人试图非礼的时候，千万不能胆怯、畏惧，要理直气壮、义正辞严地斥责他们，在气势上把他们镇住、吓跑；或者摆脱他们，返回学校求助老师。

对个别动手动脚的非礼行为，要大声喊叫，求助路人，借助群众的力量，制止坏人继续作恶。

轻易不要去下列这些地方：

（1）住人较少的学生宿舍；

（2）狭窄幽静，灯光昏暗的胡同和地下通道；

（3）无人管理的公共厕所，高楼内的电梯，无人使用的空屋；

（4）夜晚的电影院、歌厅、舞厅、游戏厅、台球厅等；

（5）公共交通车辆上，在人多拥挤、起步、停车，急刹车的时候；

（6）在搭乘的陌生的车辆上。

除了在这些地点需要格外小心外，还要对坏人常用下述的一些作案方式、方法有所警惕：

①伪装身份。冒充警察、某部门人员、水电气暖的修理人员、推销人员等，使你放松警惕，便于他们下手。②编造事由。有时坏人谎称他有什么困难，需要你帮助解决，利用你的同情心，使你放松戒备。

③利益引诱。有时坏人利用你的虚荣、贪财心理，送你礼品和钱物，用小恩小惠使你渐渐地钻入他的圈套。

遇到这些情况，脑子里要多问几个为什么，多想想老师和家长的教导，脑子清醒些，以免上当，受到不法行为侵害。(二)女同学怎样摆脱坏人跟踪

作为女同学，当一个人走在回家的路上，偶然间无意回头，发现有人时隐时现总跟在后边，而当你注意他时，他却不自然地躲开；你走他也走，你停他也停，这表明你被坏人跟踪了。面对这种情况，你应该怎样做呢？

(1)不能惊慌失措，要镇静。

(2)迅速观察环境，看清道路情况，哪儿畅通，哪儿不通；哪儿人多，哪儿是单位。

(3)立即甩开坏人。方法就是跑开。向附近的单位跑，向有行人、有人群的地方跑。如果是夜晚，哪处灯光明亮，就往哪跑。如果附近有居民家，往居民家里跑求救也可以。

(4)可以正面相视，厉声喝问：“你要干什么？”用自己的正气把对方吓倒、吓跑；如果对方不逃，可大声呼喊，引来行人。如果坏人不跑，那么你就要立即作出反应，自己跑开。(5)如果被坏人动手缠住，除了高声喊，要奋起反抗击打其要害部位，或抓打面部；你身上或身边有什么东西可用，你就用什么东西，制止坏人接触自己身体、侵害自己。平时，有这样几方面要加以注意： ①放学回家出外活动时，尽最大可能创造条件结伴而行，减少单人行走机会。

②不在行人稀少或照明差的地方走、游玩。如果时间晚了，要想法通知家人去接你。

③尽可能不向外人宣传自己家庭情况，以防坏人听到后，了解了你的行动规律。

④切忌不可冒险，不可存有侥幸心理。不要老用“没事儿”来安慰自己。

另外，女同学穿着打扮要落落大方，不要穿过于“露”、“透”的衣服，不要让坏人以为你是轻浮之人。(三)女孩保护的十条忠告

孩子尤其是女孩，也会遭受性侵害。据调查，在强奸案中，侵害对象主要是25岁以下的女性，而14岁以下的幼女亦占相当比例，所以教育孩子注意性保护已刻不容缓。为此，有识之士提出如下十条忠告：

让孩子明白什么是性侵犯和受到性侵犯怎么办，使孩子懂得，自己的身体任何人都无权抚摸或伤害，受到侵犯应向信赖的成年人和警察求助。孩子外出,应了解环境,尽量在安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。

晚上女孩外出时，应结伴而行。衣着不可过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。女孩外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或纠缠，尽快向大庭广众之处靠近，必要时可呼叫。

女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到男子的家里去。在外不可随便享用陌生人给的饮料或食品，谨防有麻醉药物；拒绝男士提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。

独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修的人员，也告知他等家长回来再说。

晚上单独在家睡觉，如果觉得屋里有响声，发觉有陌生人进入室内，不要束手无策，更不要钻到被窝里蒙着头，应果断开灯尖叫求救。受到了性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、胆怯延误时间丧失证据，让疑犯逍遥法外。(四)未成年少女的自我保护

保护女生免遭残害最直接、最有效的是家庭防范。许多奸幼性犯罪，绝大多数是女孩子丧失警惕和自护能力，家庭对幼女缺乏教育和保护而发生的。

女孩子的防卫能力应具备以下几点：

1、超前的防范意识。

未成年少女如含苞欲放的花蕾，最容易成为“色狼”攻击的对象，所以必须有强烈的自我防卫意识。未成年少女体力有限，社会经验较少，不要轻信陌生人的许诺。对熟悉的男性也应保持交往距离，掌握活动的合适地点和方式。

2、冷静的分析能力。如果你的同学朋友中有的特别爱谈“性”，要疏远他。带到家中的女伴，如果爱交往男友要警惕。有的男教师要单独留你或约你去他家，请慎重思考，一般应有伙伴同去为好。陌生男人问路并请你带路，不要去，陌生男人敲门，无论什么急事、好事，不要开门，等大人回来再说。有大献殷勤的男人，请你喝饮料、吸烟，应留心不要被“麻醉”。

3、灵敏的反应能力。一个下晚自习的女孩，被男人追踪，途中，她装得若无其事，还假装与他谈得来。男人要领她去公园亲热，她说今晚有雷雨，明晚再来陪你“玩”。犯罪人信以为真，把她送回“家”（别处的一座单元楼）。次日，女孩带公安人员将犯罪人抓获。

4、顽强的忍耐能力。要想达到自我保护和防卫成功的目的，必须具备顽强的忍耐能力，绝不能由于肉体、精神受到伤害而失去反抗的信心。如果女孩子具有极强的忍受严重伤害和痛苦的能力，就会给犯罪人精神上造成巨大压力，行为上造成诸多障碍，使犯罪目的难以得逞。万一遇到坏人，应立即报案。

5、顽强的防卫能力。呼救，这是所有女孩子都会做的。放开喉咙尖叫，一是表示反抗，二是呼吁救助。万一陷入困境时，应竭尽全力还击歹徒。自己的头、肩、肘、手、胯、膝、脚都可以成为攻击的武器。要设法击中歹徒的身体要害，如踢他小腹，会使其疼痛难忍，放弃自己罪恶的行径。也可以不失时机地咬他。

第四篇：勇于跟陌生人说话活动策划书

勇于跟陌生人说话

——活动策划书

一、活动背景

古罗马作家普劳图斯说：“勇气是一切天赋中最好的天赋，它先于一切。”美国当代著名剧作家、电影导演迈克尔·贝在其作品中曾对勇气的重要性和意义这样表述：“我们人类经历了历史的混沌、错误和过失，经历了时代的变迁，只有一种东西他能够团结我们的灵魂，激励人们超越自己，那就是勇气。”足见勇气的重要性，鉴于此，我们举行了这次班级活动“勇于跟陌生人说话”。

二、活动目的锻炼同学们的勇气和交际能力，激励同学们敢于和陌生人说话，善于和陌生人说话。另外加强班上的凝聚力，使大家能够聚在一起，增进相互间的了解。同时也丰富大家的生活。

三、活动意义

增加了班上同学之间的交流，增进了大家之间的了解；丰富了大家的课余生活；同时对大家的交际能力有一定的提高；当今社会到处都充满了竞争，而勇气在竞争中占有重要地位，这次活动给同学提供了一个极好的机会，能给大家开一个好头，在一定程度上也对大家勇气的锻炼有很大的积极作用。

四、资源需要

1、车费：由个人负责支付。

2、门票：由个人负责支付。

3、中餐、晚餐：由个人负责支付（地点待定）。

五、活动开展

1、大家早起，在出发前吃了早餐（自行解决）。

2、8:00准时出发，13路转10路，预计1.5小时。

3、9:30 买票，进入公园，四处观光，爬山，观光，出来（以上期

间均可以开始我们的活动主题）。

历时：约3.5小时（视具体情况而定）。

4、吃饭。约1小时。

5、回学校。约1.5小时（具体情况而定）。

大概计算8：00出发，16:30到学校。

活动说明：

我们的主题：勇于和陌生人说话

① 主动和外国人用英语交流，比如聊聊两国的天气、我们的学

校、桂林的旅游景点、桂林的特色、桂林的美食等等你想聊的东西。

② 和中国人用汉语交流,比如说说我们桂电的五十校庆、教给他

们（老人家或者小孩）几句常用英语或者学习几句桂林方言

或者其他方言、请当地人谈谈桂林的生活和桂林有哪些好玩

值得玩的地方等等。

③ 话题不唯一，聊己所想，但一定要和陌生人聊天。

④ 可以几个人（4—5个）一组完成这次活动。

⑤ 如果觉得有必要，可以进行照相或者摄像进行留念和记录。

六、活动中应注意的问题及细节

要注意安全，注意礼貌。

七、活动地点

七星公园。

八、活动时间

2011年4月30日。

九、活动负责人及活动参与人

活动组织者：09010201班班委会

活动参与者：09010201班全体成员

十、活动总结

09010201班班级活动之

“勇于和陌生人说话”活动总结

雨果说过：“大胆是取得进步所付出的代价。”为了增进同学们之间的友谊，同时也为了锻炼大家的勇气，09010201班班委组织了这次班级活动。

四月三十日的早晨，同学们在班委们的敦促和组织下，怀着忐忑而兴奋的心情踏上了这次锻炼之旅。将近上午十点钟时，我们到达了目的地——七星公园，在人头攒动中，我们依次进入了公园。

春末的七星公园，微风徐徐，花香四溢，同学们在这种祥和而又热闹的氛围中逐渐平息了躁动的心情，在听完班长的简单要求后，立即就互相组队讨论开来。很快，大家就相继四散而去，去依照各自的标准“物色”目标。有的小组很快就入了手，或先从小孩入题，然后和

孩子的家长谈论一些关于桂林山水或人文地理的话题，也有的小组主动和游客交谈，或畅谈时政或闲聊美景，总之大家都聊的不亦乐乎！当然，事物都有两面性，也有的小组聊的不够成功，表现的很尴尬。不过，多次尝试后，大家也都有了不错的进步。

当然，有的小组表现的很突出，像有个小组主动和一个外国旅游团交谈，借机来锻炼口语，也许我们的口语不够熟练，但我们敢于展示自己的能力，我相信，这种收获比我们的教条主义要有益得多；也有个小组和在公园中练书法的老人闲聊，畅谈人生见解，乐表心中所思，也许我们的有些见解还很浅薄，但通过和老人倾心一谈后，大都有一种拨开云雾见青天的豁然，我相信这对我们以后的人生抉择是很有利的。

小组活动后，我们大家聚到了一起，分享经验后，相约爬了七星公园的一座小山。山路蜿蜒，林雾渺渺，而一路又充满欢歌，在一起，我们充分地享受着年轻所带来的欢快与惬意，不觉中，友谊变得更加的醇厚。

爱默生说，自信是成功的第一秘诀；弗兰克道，如果你是懦者，你自己乃是你最大的敌人，但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。而这次活动，我想我们追求的目标也正是这些：自信+勇气。这些对我们这些初涉社会的“牛犊”们真的很重要。当然，也很庆幸，我们总体达到了目标。

第五篇：《跟陌生人说话》教学反思 - 丰台区课程改革平台

《跟陌生人说话》教学反思

第二课时

丰台八中王惠琴

这已经是第三次和学生一起学习《跟陌生人说话》这篇文章了。我很想讲出一些新的东西，新的内容。

于是在作教学设计时，除了设计了这篇文章中必不可少的几项内容如概括母亲跟陌生人说话的三件事、分析母亲的性格特点、理解文章的中心以外，我特意设计了这一环节：带着学生分析母亲跟陌生人说话的三件事各自的效果，并在此基础上引导学生思考三件事在文章中的作用。

课上，学生对于第一个问题即母亲跟陌生人说话的三件事各自产生了怎样的效果，比较容易理解，问题解决得比较快。学生根据第六段结尾句“但跟那位干老哥相处久了，体味到一派人间淳朴的真情，也就感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣”，很容易就能概括出第三件的效果是“让我们体味到人间真情，为我们的生活增添了乐趣”。接着他们根据第5段的相关语句分析出第二件事的效果是“使我们整个车厢的人免遭损失”。第一件事的效果需要孩子们有长时间乘坐火车、且娱乐设备相对缺乏的生活经验，最后孩子们还是得出了“使我们的旅途不那么乏味”的认识。

在解决第二个问题：“文中共写了母亲跟陌生人说话的三件事，能否删掉其中一件？为什么？”时，我担心冷场，就给了他们两个思考的角度的提示：从上下文的照应方面和三件事中谈话的内容反面思考。可是出乎意料的是，孩子们并没有先从这两个角度出发去分析，而是有他们自己新的思考角度和结果。经过独立思考和同桌间讨论，张子豪同学认为三件事各侧重表现了母亲一个方面的性格特点所以不能删掉其中任何一件。他认为第一件事：在往返四川的火车上，母亲跟陌生妇女、青年女学生言谈极欢，侧重表现了母亲的热情；第二件事在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯，侧重表现母亲的善良；第三件事在我家附近的街角，母亲与一个修鞋师傅聊天并认修鞋师傅做干儿子，侧重表现了母亲的真诚。他的分析得到同学们的赞同，也让我颇感惊喜。祖子越同学认为三件事不能删掉其中一件的原因是三件事的效果和作用是依次增大的。我真诚、及时地表扬了孩子们的发现，引导他们继续提示的角度去思考。这样对这一问题我们从四个角度进行了思考，认识到了三件事的典型性和代表性。这个环节给孩子们的影响很大，让他们更加乐于去发现、乐于去思考，敢于表达自己的思考，也学会了从不同角度对一个问题进行解答。

以上环节也是我第三次讲《跟陌生人说话》这篇文章时最大的收获。课堂生成的内容让我更加热爱语文课堂。