秭归二中：开展“走进车溪 感受文明”社会实践活动

第一篇：秭归二中：开展“走进车溪 感受文明”社会实践活动

秭归二中：开展“走进车溪 感受文明”社会实践活动

为了全面提升学生综合素质，让学生走出校门，走进自然，磨砺意志，体验社会，感受文明。4月8日上午8：30分，秭归二中高二年级文科班学生乘车赶赴车溪开展社会实践活动，拉开了我校社会实践活动的序幕。

出发前举行了启动仪式。德育副校长秦建华、政教处主任谭邦芹、二年级主任秦立高出席了启动仪式并发表了重要讲话。秦校长一是阐述了这次社会实践活动的意义；二是注意路途安全；三是要求学生一切行动听指挥。谭主任强调了活动过程中的安全细节。秦主任宣读了活动方案，介绍了活动路线、活动过程以及学生分组情况、每组责任教师安排等。

上午10点多钟，车队到达了目的地——车溪。导游小姐带领各组学生参观了人民公社旧址、三峡土家民俗村、巴楚故土园、农家博物馆、天龙云窟、奇石馆、莲花洞等，让学生亲身感受梦里老家的别样，感叹鬼斧神工的地质奇观，欣赏民俗歌舞，参观农耕稼作展示，观看古代作坊如造纸、酿酒、打铁等表演。

此次社会实践活动的开展，是学校政教处和二年级组开展的德育社会实践活动，更是学校大力推进新课程改革，认真践行新课改理念，不断培养学生社会实践活动能力的重要举措。通过社会实践活动，每个学生都要认真撰写实践活动报告并上传到省课改网，纳入综合实践活动课程学分管理，将有利于学生进一步端正学习态度，形成优秀的品德，成为新课改背景下的合格高中生。

根据学校整体安排，报秭归县教育局批准，4月8日是高二年级理科班学生社会实践活动时间；4月底将是高

一、高三学生社会实践活动时间。

第二篇：秭归二中2018年春4月文明伴我成长活动方案

秭归二中2018年4月“文明伴我成长”

主题教育实践活动实施方案

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育工作指南》，进一步在全社会宣传倡导文明礼仪行为规范，不断提升青少年的社会责任感和社会公共道德素质，加强学生的文明礼仪、行为规范教育，培养、提高学生的整体素质，促进学校精神文明建设，进一步促进我校校风建设，全面提升我校精神风貌，创设良好的育人氛围，根据宜昌市教育局、秭归县教体局文件精神，决定4月12日-5月12日 在我校继续深入全面开展“文明伴我成长”主题教育实践活动，重点是通过礼仪、礼貌、礼节知识的普及和《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的贯彻落实，让学生“会说话”、“会走路”“会讲卫生”，实现学生校内外文明行为的突破，从而树立我校学生的良好的文明形象，特拟定以下活动方案。

一、活动目的

通过开展主题教育，在学生中普及文明礼仪知识，增强文明行为意识，培养文明行为习惯，深化“三个会”即“会说话”、“会走路”、“会讲卫生”，“三个文明”即“文明如厕”、“文明进餐”、“文明就寝”，树立崇尚文明行为的良好风尚，全面提升我校学生的文明素养，展示我校学生的良好形象。

二、活动内容

（一）总结上学期我校“文明伴我成长”实践活动取得的成绩，巩固实践成果，内化为学生日常行为。

（二）各班召开“文明伴我成长”主题班会。高一年级新生从“会说话”、“会走路”、“会讲卫生”、“文明如厕”、“文明进餐”、“文明就寝”等方面入手，检查自己的言行，逐步培养良好的文明行为习惯。学校要求：

“会说话”：坚持校内说普通话，全面使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话和谎话；遇到师长主动问好，公共场所不高声喧哗等。

“会走路”：不乘坐“三无”车辆、超载车辆，不闯红灯，不翻阅隔离栏，过马路走人行道，不践踏草坪；上下楼梯靠右行；不在校园、马路等公共场合追逐打闹，在公共场合自觉排队。

“会讲卫生”：讲究个人卫生，勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服；爱护环境卫生，不乱扔乱倒，乱涂乱画，遇到垃圾主动拾起，个人的学习、生活等用品按规定摆放整齐。

“文明如厕”：坚持大小便入便道，保持正确的入厕姿势，不得随地大小便，勤冲洗厕所。

“文明进餐”：有序排队，在餐厅内静坐餐桌旁进餐，保持餐桌、地面卫生，倡导光盘行动，剩余饭菜导入指定地点，餐具放到指定地点，不高声喧哗，不随意丢弃剩饭剩菜，不在室外边游走边进餐。

“文明就寝”：服从寝室长管理。严守作息时间，按时就寝、起床，按时熄灯，不谈笑、洗衣物照电筒和做其他影响他人休息的事情，节约水电，爱护公物，讲究卫生，不窜寝、不留宿非本室人员。

（三）各班办一期以“文明伴我成长”为主题主办黑板报，由校团委检查评比。

（四）校团委主办一期文明教育宣传专栏，给全体学生上一次团课。

（五）开展“文明伴我行”征文比赛。

（六）开展“我眼中的不文明行为”摄影竞赛及展评活动。

（七）开展校园文明寝室、文明班集体、文明办公室评选活动。

（八）举办“文明伴我成长”主题教育成果展示活动。

三、活动措施

1、利用周六德育训导时间对全校学生进行“文明伴我成长”主题教育实践活动动员。

2、充分利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪知识和“文明伴我成长”主题教育实践活动的相关信息。

3、学校值周班扎实深入开展“站好文明岗 树立新形象”活动。挂牌上岗，对师生的行为习惯进行监督、检查和矫正，让学生在参与中达到自我教育、自我管理、自我提高的目的。

4、开展“我眼中的不文明行为”摄影比赛，将不文明行为在校内展示，以起到警示作用。

5、开设“文明伴我成长”主题论坛。充分利用宣传栏、校园网站、等媒体开设“文明伴我成长”学生论坛，号召全校师生积极参与热点话题讨论。

6、开展“文明寝室”和“文明班集体”“文明办公室”、“文明礼仪标兵”评选活动。将每个学生和班级遵守文明规范的言行纳入到对个人、对班级的考核评优之中。凡有严重违反文明规范言行者，取消学期、所有个人、集体的评先资格。

四、活动要求

学校开展此项主题教育实践活动，是落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学德育工作指南》的重要举措之一。各年级、各班级要高度重视，通过组织学生开展各项丰富多彩的教育实践活动，引导学生自我教育、自我约束、自我管理、身体力行，培养良好文明素养。各班要认真落实主题教育方案，认真组织学生完成各项教育活动，并按时上交开展各项活动材料。结合各项竞赛、评比等活动，将我校文明素养教育活动扎实推进、深入和提高。

2018年4月

第三篇：“走进新农村”暑期社会实践活动感受[模版]

“走进新农村”暑期社会实践活动感受

今天一天是学生在计算机房里把这几天来的调查进行整理，并形成相应的报告，由于我们小组承担着明天上午代表我们学校向长郡中学汇报发言的任务，我们小组就只将相应的资料整理后，交给长郡中学，而重点就是写好这个发言材料，利用中午休息的时间，把学生分组写的一些东西组合在一起，形成了明天学生的发言稿，今天下午在语文老师的指导下，只作了极小的调整，其他的就按照我中午组合的内容定稿了。今天晚上就由代表发言的学生去熟悉稿子的内容了。

今天中午我们学校几个带队的老师一汇合，谈到我们湖南省四大名校之首的长郡中学的学生，其感觉基本上差不多，那就是：在行为上，礼貌上，在待人接物上，确实不值得称道，甚至于一些行为让人觉得有点垃圾，如他们的队员不经农民同意就去采摘农民的包谷、蔬菜等，如他们在车上可能没有给老师让座的思想，离开农家的时候也不打招呼，他们有的组员还以命令的口气要我们的老师给他们买东西，还有就是一种了不起的样子，这个可能与他们的老师也有关系，带队的老师也有这种味道。而我们的学生比他们在这些方面表现得要好。但在综合能力方面，确实是值得我们学习的，如他们的学生做的幻灯片，确实比我们的学生处理能力要强得多，这主要得益于他们的活动比我们多，在城市里，可能见识也要多，锻炼的机会也多，因此，他们的综合能力就好一些。

还有就是他们做题的经验确实比我们丰富，无论从格式到内容，从综合到整理，都是我们学习的榜样。

我总感觉，这些年来，我们的学生都是跟着他们在做题，而从来没有过自己的题，所以，每一年，我们的学生就只是被动地跟着他们去调查，而没有形成自己的风格。而今年，我是借了这个机会，将自己的一个题穿插到其中进行调查，而这样也不是正途，毕竟不是专为自己的题去调查，只有我自己一组能得到控制，而其他组却不能控制，所以，从调查的结果来看，有一个组什么也没有做，还要以后去补充。

没有自己的题，就好象只是为别人打工那感觉，因为最后原始数据都被他们带走，没有真正自己的调查报告，没有自己独立处理一桩事情的完整过程，这不能不说是一份遗憾。只有我才从今年开始打破这个常规，搞了一个自己的题，相信有了开始，才能走得更远。只是，作为我们学校的现状，想要象长郡中学那样花费这么大的代价进行调查，可能还要走一段比较长的时间之旅才能有所突破。

第四篇：“走进新农村”暑期社会实践活动感受

“走进新农村”暑期社会实践活动感受

今天一天是学生在计算机房里把这几天来的调查进行整理，并形成相应的报告，由于我们小组承担着明天上午代表我们学校向长郡中学汇报发言的任务，我们小组就只将相应的资料整理后，交给长郡中学，而重点就是写好这个发言材料，利用中午休息的时间，把学生分组写的一些东西组合在一起，形成了明天学生的发言稿，今天下午在语文老师的指导下，只作了极小的调整，其他的就按照我中午组合的内容定稿了。今天晚上就由代表发言的学生去熟悉稿子的内容了。

今天中午我们学校几个带队的老师一汇合，谈到我们湖南省四大名校之首的长郡中学的学生，其感觉基本上差不多，那就是：在行为上，礼貌上，在待人接物上，确实不值得称道，甚至于一些行为让人觉得有点垃圾，如他们的队员不经农民同意就去采摘农民的包谷、蔬菜等，如他们在车上可能没有给老师让座的思想，离开农家的时候也不打招呼，他们有的组员还以命令的口气要我们的老师给他们买东西，还有就是一种了不起的样子，这个可能与他们的老师也有关系，带队的老师也有这种味道。而我们的学生比他们在这些方面表现得要好。但在综合能力方面，确实是值得我们学习的，如他们的学生做的幻灯片，确实比我们的学生处理能力要强得多，这主要得益于他们的活动比我们多，在城市里，可能见识也要多，锻炼的机会也多，因此，他们的综合能力就好一些。

还有就是他们做课题的经验确实比我们丰富，无论从格式到内容，从综合到整理，都是我们学习的榜样。

我总感觉，这些年来，我们的学生都是跟着他们在做课题，而从来没有过自己的课题，所以，每一年，我们的学生就只是被动地跟着他们去调查，而没有形成自己的风格。而今年，我是借了这个机会，将自己的一个课题穿插到其中进行调查，而这样也不是正途，毕竟不是专为自己的课题去调查，只有我自己一组能得到控制，而其他组却不能控制，所以，从调查的结果来看，有一个组什么也没有做，还要以后去补充。

没有自己的课题，就好象只是为别人打工那感觉，因为最后原始数据都被他们带走，没有真正自己的调查报告，没有自己独立处理一桩事情的完整过程，这不能不说是一份遗憾。只有我才从今年开始打破这个常规，搞了一个自己的课题，相信有了开始，才能走得更远。只是，作为我们学校的现状，想要象长郡中学那样花费这么大的代价进行调查，可能还要走一段比较长的时间之旅才能有所突破。

第五篇：镇赉二中开展学生社会实践活动方案

镇赉二中开展学生社会实践活动方案

为引导学生走向社会，了解社会，在活动中学会探索、学会做事，在实践体验中开阔视野，学会交流合作，培养实践创新能力，同时拓展学校素质教育的领域，我校特组织初

一、初

二、初三学生开展社会实践活动。

一、活动地点：庆安小区

二、活动时间：2013年11月15日、16日

三、组织安排：

1、活动领导小组：

组长：薛宇广

副组长：孙保东、许国君、李彦春、张延昌

组员：初

一、初

二、初三班主任老师

2、发学生家长书，让家长了解本次活动的目的及活动安

排过程，征求家长意见，学生自愿报名参加。

四、安全措施：

1、活动前，召开班主任会议，明确每个班级进行一次安

全教育，要求各班分小组活动并确定小组负责人。

2、学校行政人员蹲点班级，协助班主任做好管理学生工

作，任课老师安排到学生活动小组，负责小组的安全。

镇赉二中