沈阳化工大学社会工作专业学生实践报道

第一篇：沈阳化工大学社会工作专业学生实践报道

爱的呼唤 心的奉献

——记沈阳化工大学社会科学系大学生社会实践

社会是个大课堂，实践是门大学问。社会实践是青年学生全面发展、健康成长的重要途径。社会调查是社会实践的重要形式，是对高校大学生进行思想政治教育、提升社会化技能的必要环节。青年学生只有把学习科学理论和投身社会实践紧密结合起来，自觉走与实践、与社会相结合的成长道路，投身实践，贴近实际，了解国情，融入群众，才能把学到的理论知识运用于实践；只有通过社会实践检验和发展理论，在社会实践中受教育、做贡献、长才干，才能不断提高自己的能力与素质，促进自己的发展与进步。

走出大学校门关爱弱势群体

沈阳化工大学社会科学系自2010年至今，先后五批次派驻社会工作专业学生深入兴工街道下辖沈辽东路、南七东路、兴工九委，集贤街道下辖鑫贸，朱剪炉街道下辖的府北、迎宾，皇姑区等社区开展社会实践活动。开展“知新•知心”座谈会、担任社区主任助理、开展科普宣传、为孤寡老人义务服务等系列活动。

我们于2011年4月13号又一次进驻和平集贤街道鑫贸社区，在社区内开展了卫生扫除工作、为社区“三无”老人送去温暖、协助社区做好统计工作、为居民发放安全知识手册、在社区党员活动室为老年科普大学老人讲解心理学知识等活动。通过实践，我们真正走进了老年人和贫困群体的世界，目睹他们真正的生活状况，为老人不能实现“老有所养”而犯愁，为贫困群体所处的环境而思考。

通过深入实践同学们对目前沈阳市社区居家养老和贫困救助的现状、存在的问题等有了更多的了解，分清了居家养老等一些易混淆的概念，将知识内化了自己的品质。同学们就“居家养老”这一理念论述了社区在居家养老中的核心地位，形成《居家养老中的社区服务浅析》论文一篇，《为金色夕阳护航——沈阳市居家养老社区服务模式研究》调查报告一份，构建了沈阳市居家养老社区服务模式，并在公开刊物上发表。

在社区贫困救助方面同学们通过分析现行存在的问题并结合致贫的原因，从建立以社区为中心的横向救助体系，形成社区救助与自

我救助相结合的模式，建立社会救助与相关优惠政策并行的长效机制，建设以专业社会工作者为骨干的社区救助队伍等四个方面提出了解决对策，撰写了关于《城市贫困群体致贫原因及社区救助对策浅析》和《将爱进行到底——关于沈阳城市社会贫困群体社会救助状况调查研究》的论文和调研报告。

可以说，沈阳化工大学社区实践平台的打造不但为实践地区的社区工作注入了新活力、新思路，同学们也通过实践使在课堂里学习的半结构访谈、问卷调查、深入情景等社会科学的调查方法得到了运用。使得社会工作专业理论与社区工作实际相结合，形成了互补、双赢、长效的良性互动。

遨游知识海洋 放飞心灵翅膀

作为大学生的我们，开始渐渐的理解社区工作者、弱势群体。实际的经历让我们懂得了什么是平凡，什么是在不平凡的岗位上作出不平凡的事迹，正是他们忙碌的工作才使居民的生活得到了保障。社区工作者不是碌碌无为，他们懂得在工作中寻找快乐，为能帮助老人而自豪，他们在切实的解决民生问题，他们是最可敬的人。目睹了弱势群体所处的生活环境，不仅是理解、更感到一种责任在肩上。老年人为社会奉献了自己的青春年华，为子女牺牲了自己的一切，老年人有儿孙绕膝、享受天伦之乐的愿望，但偏偏事与愿违，我们有责任和能力去打破“夕阳无限好，只是近黄昏”的传统观念，不再让老人自怨自艾，使老年人充分发挥对社会的热情，在晚年也能发光发热。就让我们一起“将爱进行到底”关注社区发展、关爱老人生活，共同为金色夕阳护航！

总之，我们在实践中奉献社会，在实践中彰显了价值，在实践中收获成长，在实践中认识社会、认识自己。作为大学生的我们，在实践中不仅仅要学会脚踏实地，更要学会仰望星空。衷心希望有越来越多的大学生能够继承和发扬社会工作“专业助人 助人自助”的社工精神，发挥社会调查的优良传统，沿着密切联系群众、理论联系实际、学用结合的道路阔步前行，让社会实践的旗帜在青年学生中高高飘扬。

聆听心的呼唤渴望爱的奉献

我们想要说：

实践是一次成长，一次飞跃！

——安尽伟

让老人远离 “心灵的孤独”，我们共同努力！

——宋政娟

社区工作是艺术，得用心去体会！

——陈建川

沐浴社区实践阳光，抒发青年学子情怀！

——王慧诗

实践于鑫贸，感受在心田！

——霍立珠

社区工作者想说：

希望更多的人参与社区服务工作，为弱势群体奉献

自己的爱心！

第二篇：沈阳化工大学毒品管理制度

附件2

沈 阳 化 工 大 学

毒 品 管 理 制 度

1、学校教学、科研所需的毒品和易燃易爆的化学药品，事先要有周密的使用采购计划，不得盲目购置。

2、毒品和易燃易爆药品，应由实验室管理科和保卫处共同管理，设专人采购，专人安排运输和保管，设专用库房，设双门、双锁妥善保管，须两人同时在场方可进入。

3、要求严格履行审批发放使用制度，做好计量记录等工作。

4、储存毒品，易燃、易爆物品，按类分别放置，并有明显标记。要求妥善保管。库房符合防盗、防火要求，节假日要加封加锁，值班人员要加强巡视。

5、使用单位对盛放毒品的容器、废液、废渣等有害物质均应按规定妥善处理，严禁随意丢弃，避免造成环境污染或酿成事故的发生。

2010年7月修订

附件1

沈 阳 化 工 大 学

毒品审批发放使用制度

1、各实验室需用毒品时，由使用人填写购买毒品申请表，经本实验室主任签字，二级学院院长审核同意，报保卫处签字备案，由教学或科研主管校长批准方可购买。

2、凡科研项目需用毒品必需由主管科研院长负责审批，凡教学需用毒品，由主管教学院长负责审批，由资产与装备管理处派专人到指定地点购买，购回后及时办理入库手续。

3、领取毒品时，必需认真填写领料单，经实验室主任签字盖章后，要求两人同时到库房领取。领取后由专人负责保管及使用。

4、毒品库应设双锁，领取时必须由实验室管理科保管员和保卫处主管人同时负责开锁领取，人离开之前确认双锁是否锁好方能离去。

5、领取毒品时，必须使用天平称量，做好计量登记。当天领取当天使用，使用时要有详细记录。如当天使用不完，必须送回毒品库保存，不得在实验室存放。不按要求存放出现一切后果由当事人自负。

6、使用毒品时，应进行严格记录，由使用者填写毒品使用数量及用途报告单，交实验室管理科存档。

2010

年7月修订

附件3

沈阳化工大学

实验室使用毒品安全措施

1、各实验室在使用毒品前，首先由教师对学生进行安全教育，使学生对毒品有一个理性上的认识。

2、在实验过程中教师应为学生演示实验操作过程，并对学生的操作过程进行监督指导，确保实验期间的安全。

3、实验人员在领用易燃、易爆、及腐蚀和有毒的化学危险品时严格履行审批领用制度，做到即领即用，一次用不完的危险品要及时送回毒品库保管，不准在实验室里存放，遇到有毒气体（如HCN等）的操作时，应戴好防毒面具。

4、实验结束后应对实验所产生的废渣、废液按沈阳化工学院有毒有害废液、废固及废旧化学试剂管理办法进行处理。

5、对在实验室中玩忽职守，违反操作规程，给学校造成经济损失及人身安全的相关人员，应视其情节轻重给予相应的处罚。

2010年7月修订

第三篇：沈阳化工大学机械CADCAM

1.CAD/CAM系统的运行环境由硬件，软件，人三大部分构成。

2.CAD/CAM的硬件主要由计算机主机，外存储器，输入设备，输出设备，网络设备和自动化生产装备等组成。

3.CAD/CAM系统软件根据执行任务和处理对象的不同可分为系统软件、支撑软件和应用软件三个不同的层次。

4.CAD/CAM技术的未来发展主要体现在集成化、网络化、智能化和标准化的实现上。

5.机械CAD/CAM中的数据从其存在形式上可分为：①静态数据。这类数据在一定的时间及范围内基本不会变更，即在整个机械CAD/CAM过程中其特性基本保持不变。②动态数据。这类数据是由用户输入的数据在程序运行过程中产生的，可以由程序设计的其他模块调用，或者是各子系统的中间结果数据。

6.窗口 用户在输入的图像上选定一个观察区域，这个区域被称为窗口

7.视区 在设备坐标系中定义的一矩形区域用于输出窗口中的图像，视区决定了窗口窗口的图行要显示在屏幕上的位置和大小

8.几种常用的数据结构：①线性表。是一个线性结构，是一个含有n≥0个结点的有限序列。②顺序表。是在计算机内存中以数组的形式保存的线性表，是指用一组地址连续的存储单元依次存储数据元素的线性结构。③栈与队列。栈又称堆栈，是一种特殊的线性表，对于这种线性表规定它的插入运算和删除运算均在线性表的同一端进行，进行插入和删除的那一端称为栈顶，另一端称为栈底。队列也是一种特殊的线性表，它的特殊性在于队列的插入和删除操作分别在表的两端进行。④串串。是由零个或多个任意字符组成的有限字符序列。⑤数组。在程序设计中，为了处理方便，把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来。这些按序列排列的同类数据元素的集合称为数组。⑥树和二叉树。树是n（n≥0）个结点的有限集T。二叉树的每个结点至多有2棵子树，子树有左右之分，不能颠倒。

9.常用的数据处理方法有：数据程序化处理、数据文件化处理和数据库管理

10.数表的程序化处理就是用程序完整，准确的描述不同给函数关系的数表，以便在运行过程中迅速，有效地检索和使用数表中的数据。

11.数表的分类：①常数数表。这类数表中的数据为一些不同对象的各种常数数表，彼此间无明显的关联，也不存在函数关系，只有对象和常数之间的一一对应关系。②列表函数。这类数表中的时间之间存在函数关系，用以表达工程中某些复杂问题参数之间的关系，这类数据之间的关系可用某个理论公式或经验公式表示。

12.数表的文件化处理具有以下优点：①可使程序简练②使数表与应用程序分离③一个数表文件可供多个应用程序使用④提高数据系统的可维护性

13.线图的计算机处理方法一般有以下几种：①附有公式的线图：只需将公式编写到计算机程序中，直接由公式求取相关的数据②一般线图：先将线图离散为数表，然后再按照数表程序化处理方法进行处理③复杂线图：需要对线图中每一线条分别进行编程处理

14.线图程序化的步骤：①线图数表化。要注意：弄清线图坐标的含义，确切掌握坐标的比例性质、大小和量纲；读准数值，尤其是特征点：起点、终点、峰点、谷点、转折点、中点等②确定合理的精度，控制误差在允许的范围之内③正确运用分段原则。按曲线走向，相似部分作为一段，分段拟合，使方程简化并且可提高精度④选择合适的拟合方程。采用多种方程分别拟合，从中选出最佳方案⑤根据建立的拟合方程编程

15.数据管理技术的发展大致经过了三个阶段：人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段

16.数据模型通常包括三个要素：①数据结构。数据结构主要用于描述数据的静态特征，包括数据的结构和数据间的联系②数据操作数据操作是指在数据库中能够进行的查询、修改、删除现有数据或增加新数据的各种数据访问方式，并且包括数据访问相关的规则。③数据完整性约束。数据完整性约束由一组完整性规则组成。

17.层次模型的优点：①存取方便且速度快②结构清晰，容易理解③数据修改和数据库扩展容易实现④检索关键属性十分方便

18.层次模型的缺陷：结构呆板，缺乏灵活性，同一属性数据要存储多次，数据冗余大，不适合于拓扑空间数据的组织

19.网状模型的优点①能明确而方便地表示数据间的复杂关系②数据冗余小

20.网状模型的缺陷：①网状结构的复杂，增加了用户查询和定位的困难②需要存储数据间联系的指针，使得数据量增大③数据的修改不方便

21.数据库具有以下主要特点：①数据结构化。在数据库中，数据不再像文件系统中的数据那样从属于特定的应用，而是面向全组织的复杂的数据结构，数据的结构化是数据库区别于文件系统的根本特征，是实现数据共享的必要条件②数据独立性。在文件管理中，应用程序直接对数据文件中的数据进行操作，数据的组织和存取方式与应用程序密切相关，一方发生变化，另一方必须做出相应变动③数据共享性好，冗余度低。数据库系统中的数据可供多个用户、多种语言和多个应用程序共享，这是数据库技术的基本特性，数据共享大大减少了数据的冗余度和不一致性，大大地提高了数据的利用率和工作效率④数据安全性、完整性。数据库系统提供了一套有效的安全检查功能和控制措施，可以保证数据存取的安全性，防止不合理使用，同时保证数据的正确性、合理性、有效性、一致性，即数据的完整性。

22.数据库管理系统的主要功能：①定义功能。包括数据库文件的数据结构的定义，存储结构的定义，数据格式的定义等。②管理功能。包括控制整个数据库系统的运行和监督，实施对数据的存取、插入、删除、修改等操作，数据的完整性和安全性的控制等。③维护功能。包括数据库的更新、再组织和数据库结构的维护、恢复和性能监视等。④数据通讯功能。负责处理数据的流动，具有与操作系统的联机处理、分时处理的接口软件，提供与高级语言的接口，支持工程应用程序对数据库的访问。⑤建立和生成功能。包括各种文件的生成和建立。

23.数据库管理系统的发展趋势：①图形化、关系化、动态化。研究适合于工程数据库的数据模型、对概念模式可进行动态修改和扩充。②分布化。实行中心、局部双层分布式数据管理③集成化。将CAD、CAM将系统的数据库集成为一个公共数据库。④智能化。由数据库向知识库方向发展，这是工程数据库发展的必然趋势。

24.PDM的定义既可以是狭义的也可以是广义的。从狭义上讲，PDM仅管理与工程设计相关领域内的信息。从广义上讲，它可以覆盖到整个企业中从产品的市场需求、研发、设计、制造、销售、服务与维护等各个领域的信息管理

25.PDM主要技术有：①与应用软件集成的面向对象的嵌入和链接技术②支持产品生命周期内数据建模和管理的对象管理技术③支持并行工程的多级分布式计算环境④实习数据集成和管理的数据仓储管理技术⑤协同工作的网络技术和远程通信技术、跨平台的Web技术和Java技术⑥独立于硬件平台的图形用户界面GUI技术等

26.PDM的功能：①文档管理。②产品结构与配置管理。③工作流和过程管。④应用封装与集成。⑤查看和圈阅。⑥扫描与成像。⑦设计检索和零件库。⑧项目管理。⑨电子协作。

27.三种模型：线框模型、表面模型、实体模型

28.CSG法的优点：数据结构比较简单，数据量比较小，内部数据的管理容易，CSG表示可方便地转换成边界表示，CSG法表示的形状易于修改

29.CSG法的缺点对形体的表示受体素的种类和对体素操作的种类的限制，既CSG法表示形体的覆盖域有较大的局限性，对形体的局部操作不易实现，由于形体的边界几何元素是隐含的表示在CSG中，故当要产生图形显示时就需要计算形体的边界计算量大，显示与绘制CSG表示的形体需要较长的时间

30.B-rep表示方法的优点：表示形体的点、边、面等几何元素是显示的，使得绘制B-rep表示的形体的速度较快，易于确定几何元素间连接关系；易于支持对物体的各种局部操作；便于在数据结构上附加各种非几何信息，如材料、精度、表面粗糙度等。

31.B-rep表示方法的缺点：数据结构复杂，需要大量的存储空间，维护内部数据结构的程序比较复杂；B-rep表示不一定对应一个有效形体，通常需运用欧拉操作来保证B-rep表示形体的有效性、正则性等。

32.常用的特征信息有形体特征、精度特征、材料特征、管理特征、装配特征、分析特征等 33.尺寸驱动指的是当设计人员改变了轮廓尺寸数值的大小时，轮廓将随之发生相应的变化。34.成组技术基本原理：就是用科学的方法将企业生产的多种产品、部件和零件，按照特定的相识性准则分类归组，并按零件组的工艺要求配备相应的工装设备，采用适当的布置形式组织成组加工，从而实现产品设计、工艺制造和生产管理的合理化和科学化，以达到扩大批量的目的。35.各类机械产品中的组成零件大致可以分为三大类：①专用件。这类零件形状和结构复杂，且在不同产品中，这类零件差别很大。②相似件。这类零件在形状、结构和加工工艺方面存在大量的相似特征，故称为相似件，且多为中等复杂程度，约占整机零件总数的65%-70%。③标准件。这类零件结构已经标准化和规格化，一般已有专业厂家组织大量生产。36.一个零件的特征一般可分为以下三方面：①结构特征。零件的几何形状、尺寸大小、结构功能、毛坯类型等。②工艺特征。零件的毛坯形状、加工精度、表面粗糙度、加工方法、材料、定位夹紧方式、选用机床等。③生产组织与计划特征。加工批量、制造资源、车间、工段、厂际协调等。37.零件分类编码系统 /编码系统的总体结构①整体式结构：整个编码系统为一整体，中间不分段。整体式结构通常功能单一，码位较少的分类编码系统常用这个结构形式。②分段式结构：整个编码系统按码位所表示的特征性质不同，分成2~3段，通常有主辅码分段式和子系统分段式两种形式。38.码位间的结构 ①层次结构。也称树式结构或单码结构。在层次结构中，码位之间是隶属关系，即除第一码为内的特征码外，其他各码位的确切含义都要根据前一码位来确定。②链式结构。也称并列结构、矩阵结构或多码结构。在链式结构中，每一个码位内的各个特征码具有独立和固定的含义，与前后码位无关。③混合结构。工业上大多数商业零件编码系统都同时存在上述两种编码结构，形成混合结构。39.将零件分类成组常用的方法：①直接观察法，②分类编码法。40.根据零件的编码划分零件组的步骤：①选择或研究分类编码系统②零件编码③零件分组 41.零件信息主要包括两个方面：零件的几何信息和零件的工艺信息。42.型面特征分为几种类型：①几何形状特征。一般是组成零件型面特征的几何单元，他们可以用一组参数来描述。②拓扑特征。拓扑特征是表示各几何形状的顺序关系或描述各几何形状在三维空间中的位置。③精度特征。用于描述几何形状的尺寸公差、形状公差、位置公差以及表面粗糙度等信息。④材料特征。描述型面的材料及热处理信息。⑤其它技术特征。描述上述四大类特征以外的技术特征参数。43.派生式CAPP系统的开发过程：①零件分类编码系统的选择与大量零件的编码。首先要选择或制定合适的零件分类编码系统。最好是选用已有的比较成熟的编码系统。如果已有的编码系统不能够满足本企业的要求，可对它做局部的修改。②零件分类成组。为了合理制定样件，必须对零件分组。对工艺相似、结构形状相似和尺寸相似的一些零件，划分为一个零件组。③设计零件组的样件。样件又称为复合零件，它包含了一组零件的全部形状要素。样件是组内有代表性、最复杂的零件，可以是实际存在的某个零件，但更多的是将组内零件的所有特征进行合理组合而形成的假想零件。以它作为典型样件，根据此样件便可具体的、有针对性地设计适用于全组的通用工艺文件。④制定零件组的标准（典型）工艺过程。零件组标准工艺规程设计是否合理将直接影响派生式CAPP系统运行的质量，应符合要求。⑤工步代码设计。标准工艺规程是由各种加工工序组成的，工序是工艺过程的基本单元，但通常一个工序又可分为多个操作工步。⑥建立工艺数据库。这些工艺数据很难在标准工艺过程中完全确定下来，必须根据企业的机床和工艺设备等具体情况将机械加工工艺手册的切削用量数据用数据库的形式存储下来，由工艺人员或相关程序进行检索，并进行运算和优化处理。⑦软件设计。包括CAPP系统的模块划分、各模块程序设计以及CAPP系统联调三部分内容。44.CAPP系统开发过程：①明确所开发的系统的设计对象及应用环境。应首先明确本系统将适用于哪一类型的零件，适用于什么样的生产环境，应包括哪些功能。②对本类零件进行结构与工艺分析。确认该类零件有哪些表面元素或特征构成，各种表面元素或特征可以用哪些加工方法来完成，零件有哪些加工工序等。③建立各种加工方法的加工能力范围、经济加工精度以及各种标准数据等的工程数据文件或数据库。④建立各种工艺决策模型。这一步是创成式CAPP系统确定零件加工过程的关键和核心，主要是各种工艺决策逻辑的表达和实现。⑤软件编程。包括程序系统的设计和程序代码的设计、调试与试运行。45.工艺决策技术 ①计算决策②洛基推理决策③智能思维决策 46.数控机床与普通机床相比，具有以下特点：①采用高性能的株洲及伺服传动系统，因此传动链短，机械传动结构简单。②机械结果具有较高的动态刚度，抗振性，传动精度，及耐磨性，热变形小。③高效率，无间隙，低摩擦传动，如滚珠丝杠副，直线滚动导轨等。47.根据不同的需要从不同的角度对数控机床进行分类：㈠按加工方式分类：①金属切削类数控机床②金属成型类数控机床③数控特种加工机床 ㈡按照能够控制刀具与工件间相对运动的轨迹分类：①点位数控机床②直线数控机床③轮廓控制系统 ㈢按执行机构的伺服系统类型分类：①开环控制数控机床②半闭环控制数控机床③闭环控制机床 48.数控机床组成 1主机2数控装置3驱动装置4辅助装置 49.机床坐标系的确定 假定工件相对静止不动，刀具相对工件运动，并规定刀具远离工件的刚性为坐标值的正方向 50.对数控机床进行工艺分析时，应重点考虑一下内容：①零件图上尺寸标注是否适合数控加工的特点。零件图上的尺寸最好从同一基准或直接给出坐标尺寸，这样便于尺寸之间的互相协调，也保证了设计基础，工艺基础，测量基础和和编程远点的一致性②构成零件轮廓几何元素的条件是否充分。如零件几何元素条件不充分，变成无法下手。自动编程时，要对构成零件的首要几何元素进行定义。③零件加工表面的结构工艺性应符合数控加工特点。如零件的内腔与外形采用统一的形状与尺寸，减少换到次数，应采用可靠统一的定位基准，以减少多次装夹带来的误差。51.工序与工步的划分应重点考虑以下内容：①按一把刀具加工内容划分工序。在一次装夹中，尽可能 用一把刀具加工出要求基本相同的所有部位，然后换到加工其他部位，这样可以减少换到次数和定位误差。②按工件装夹定位方式划分工序。③按加工部位划分工序。按工件的结构特点将加工部位划分为内腔，外形，曲面或平面等。每一步的加工都可作为一个工序。④按粗，精加工划分工序。根据加工精度，零件形状，零件刚度等因素，可按粗，精加工的原则划分工序，先粗后精。在一次装夹中不允许将零件贸易表面加工完毕后，在加工零件的其他表面，粗加工可选择不同的刀具和机床。52.刀具和切削用量的选择：①刀具的选择。数控加工对道具的要求比普通加工刀具更严格，要求刚度好，精度高，耐用度高，同时要求尺寸稳定，安装调整方便，这就要何时选择刀具材料和刀具参数。②切削用量的选择。切削用量包括主轴转速，切削深度，进给量。主轴转速应根据允许的切削速度来确定。切削深度主要根据机床夹具刀具和工件的刚度来决定。进给量根据加工精度和表面粗糙度要求以及刀具和工件材料来选择。③“超程”和“欠程”现象。在选择进给速度时，还要注意零件加工中的特殊情况。若零件的轮廓有拐角，当进给速度较高时，由于惯性，在拐角处会材料容易被少切一点或多切一点，从而导致加工误差。叫做“超程”现象。解决办法：在变成是将AB段分成AA’和A’B两段，在AA’段使用正常的进给速度，在A’B段采用较低的进给速度。进给速度较高时，刚性也会影响加工精度。若工艺系统的刚度较差，则切削的作用会是刀具滞后，是工件内拐角处的材料少切一些，从而内拐角出产生“欠程”现象。解决办法：在程序中增加减速程序段，即在A’B用低速进给：或者在程序中增加暂停程序段，即进给到B点时不立即转入执行下一程序段，而是在B点暂停一段时间再转入下一段程序。53.数控编程的误差主要有下面三部分组成：①逼近误差。由于近似方程与原工件的误差。②插补误差。用直线与圆弧线代替轮廓线的误差。③计算误差。主要由脉冲圆整化产生的误差。

第四篇：社会工作专业实践报告

社会工作专业实践报告

社会工作专业实践报告1

一、实习目的

社会工作是一项专业的助人工作，它不仅要求自身独立的学科知识，更需要专业服务技巧的学习与实践。在这三年理论知识的学习过程中，我做过很多志愿服务工作，包括老人、工友以及药物滥用者。然而从这些我充分意识到专业技巧的缺乏，因而希望有更多的机会去实践，去学习，将理论与实践相结合。本次多加家政服务中心实习又是一次新的尝试，接触儿童教育，亲子互动，大学生英语角等，不仅是儿童社会工作、青少年社会工作，家庭社会工作的理论实践，更是实务技巧的锻炼和提升。

二、实习单位及岗位介绍

（一）、单位简介：多加亲子阅览服务中心是一个非牟利的专业服务机构，提供书籍阅览服务、儿童及青少年活动、家长互助组等。其创办背景为一位女士名“多加”发起，源于“多加”亲历了孩子青春期的叛逆、与父母的冲突、孩子的无助、以及家长与老师的无奈，这一切都源于孩子的早期管教没有及时和不得其法。因此“多加”萌生出了创办家庭服务的想法，以便帮助更多家庭重建亲子关系，建立和谐家庭。在这里，家长们学习如何处理亲子关系，了解孩子各年龄阶段的成长特征，以及如何按自己孩子的特性去培养孩子，让孩子的潜能得到最大程度的开发。

（二）、岗位介绍：我主要是帮助绘画班的老师维持课堂秩序，同时向老师学习如何同孩子打交道以及如何启发孩子的思维。同时，我也会参加中心举办的关于大学生英语角、亲子联谊的相关活动。

三、实习概况

（一）多加服务宗旨

全人发展，健康家庭

（二）多加服务理念

家庭是个人最核心和影响深远的场所；

人们都渴望被爱、被接纳、被尊重和肯定；

人们都有无限的潜能与自我改进能力；

父母是孩子的

（四）实习内容

我于每周六去多加实习，上午帮助老师维持课堂秩序，下午则参与英语角活动。最先开始接触画画班的时候我也有疑问，在画画班实习能学到什么技巧呢，后来逐渐意识到跟孩子打交道是件很困难的事情。我很难弄清楚他们小小脑袋里边装了多少奇特的思维，当我的价值观和他们的发生严重冲突时我也不知该如何保持中立。并且在老师的教学过程中我知道的多加绘画班的特殊之处。我们知道，传统绘画有很多优点，但在教学方法上儿童绘画方式仅限于临摹，表现出来的只是一张画。到底如何开发儿童大脑，他没有体现出来，只不过是让孩子机械的模仿一张图，而多加绘画班让孩子在绘画中，发散孩子的思维，通过引导――联想、想象――脑图像――绘画――讲解自己的想法――老师给予点评。学生在绘画的过程中达到独立思考、独立作画、独立讲解的目的，学生们运用绘画表达自己的感情，开发思维。在这个不断学习的过程我才慢慢学会如何同孩子建立联系，如何去启发他们的思维，让他们保持孩子的纯真和自然。

另外，大学生英语角的最初筹建工作我也参与过，从最初的几人发展为几十人，逐渐成熟和完善，新人不断加入进来，参加人数涵盖了武汉的好几所高校。不过在英语角中也遇到了很多问题，由于很多人不一定每周六都可以参加英语角，而每周又有新人加入进来，这使得参加的人之间彼此不熟悉，难以建立较深入的联系，长此以往也容易打消大家的积极性。针对此情况，我和多加的工作人员制定了系列活动来增强大家的参与者的联系，如烧烤，露营等，都得到了不错的效果。

在亲子互动上，最先开始时跟孩子的父母很难交流，也不知道该如何找话题，只能干着急。每次家长都会送小孩来上课，有的还会陪着孩子上画画班课程，帮孩子洗画笔，画画之类的，这反而不利于孩子自主动手和创作。经过了较长时间的相处，跟家长也能说上话了，另外，我认真聆听多加工作人员同家长的沟通，记下每个家长或孩子的兴趣特征等，才能更好的寻找话题。建立较深的联系后才可以建议家长让孩子自己动手洗画笔和创作，以便培养孩子独立自主的能力和创新思维。同时，家长平时忙于上班，缺少跟孩子的沟通和交流，现在的孩子大多是独生子女，难免孤独，缺少玩伴，多加每周六的画画班基于孩子自主选择，不是强迫性的，多加也有很多少儿读物和益智玩具，方便孩子开拓视野，若是将多加的画画班拓展成4点半课堂，对孩子来说，则是更好的去处。

四、实习总结

从20xx年11底接触多加开始，每周六都会坚持去多加做义工，最先开始介入时遇到了很多困难，一是对小区环境的不熟悉，二是难以同小孩子及家长打交道，三是信仰的差异。然而中心的工作人员十分和善，布置也采用家的模式，氛围非常温馨和谐，这才使我有坚持做下去的想法。这个义工服务一直坚持到现在，我同中心的工作人员以及绘画班孩子都建立了较亲密的关系。不过在具体的服务过程中最经常面临的问题就是“价值中立” 。

首先，参加绘画班的孩子大都来自经济情况很好的家庭，这使得我在跟孩子的父母打交道时有些退缩，但是我知道要想了解孩子，帮助矫正孩子的不良习惯，必须跟孩子的父母打交道。后来逐渐意识到只有自己主动同他们交谈，才能建立进一步的关系。其次，我发现在实习过程中真正做到价值中立是一件很困难的事情，当我的价值观同我服务的案主有明显差异时，我该怎么办。比如有一次实习过程中，一个孩子因为与另一个孩子抢玩具而动手打人，作为成年人我知道是她的不对，打人就更不对，我很耐心的对她说道理，但是却发现这样的说教没有一点实际效果，因为孩子他们并不懂得什么是对，什么是错，因而也不会听从我的劝告。最后，由于中心是由教会筹资组建的，里边经常活动的也都是拥

有相同信仰的人，不过庆幸的是，通过三年理论知识的学习，我可以无条件的接纳和尊重他们。

这个实习的机会是由我的学姐介绍的，而她也是在已经毕业的06级学长那边传承下来，以后，我也会将它介绍给下一届社工的同学。其实很高兴能有这样的机会去接触不同的群体，体验不同的生活，虽然还缺乏很多实务技巧，不过我却真的相信“实践出真知”，只有在实践中才能真正认识到自己的不足之处。这三年中，我一直坚持着参加不同机构组织的不同服务项目，由最初的热诚到质疑到最后真正的坦然、释怀，我终于可以体会到社工真正吸引我的地方，那就是：施比受更有福，有爱的生命更美好！

社会工作专业实践报告2

社会工作是一门科学更是一门艺术，它不仅要求自身独立的学科知识，更需要专业服务技巧的学习与实践。相对于社会学，社会工作是一门操作性非常强的学科，需要大量的社会实践去锻炼专业技巧。这次实习让我在学习的过程中更加了解我们专业的工作内容，提高了对专业的认识，在实践中提高了专业素质、巩固了专业知识，同时也掌握一些基本的专业实操技巧，明确了自己在以后的工作中感兴趣的领域和需要学习改进的领域。回想一下自己在广州市大同社会工作服务中心――永和街家庭综合服务中心实习的这段时间，是多么的丰富精彩。通过这次实习我认识到专业工作与一般助人活动的实质区别，从而对自己的专业有了更加客观全面的认识。

一、实习基本情况

20xx年9月17日，我们一行3人来到广州市大同社会工作服务中心――永和街家庭综合服务中心，开始了为期两个月的毕业实习。永和街家庭综合服务中心是20xx年初为永和人建立起来的一个综合性社会公益服务平台，由永和街道办事处举办，广州市大同社会工作服务中心运营。中心现有23名工作人员，其中社工17名，还有一支优秀的志愿者队伍。中心社工秉承“以人为本、关注需求、专业服务、人文和谐”的宗旨，面向全街道的居民特别是老人、儿童青少年、残疾人、妇女、外来流动人员、失业人员等特殊群体，运用个案工作、小组工作、社区工作等专业方法，调动和整合社会资源，为街道辖区内居民，个人和家庭提供多元化社会工作专业服务。中心的的服务包括九大系列：婚姻家庭辅导咨询服务、儿童青少年服务、残障人士服务、长者服务、就业辅导咨询服务、妇女服务、外来流动人员服务、社区组织孵化与志愿者队伍建设、便民利民服务资讯或转介。

我大部分时间是在机构的残障部工作的，残障部有在职社工3人，面向整个永和街的残障人士提供服务。残障部依托永和街工疗站疗站招收社区内的残障人士作为学员，帮助他们提高适应能力，尽快融入社会。三个社工加一个实习社工服务整个社区的残障人士，工作量是非常大的。实习的这段时间我们过得非常充实，11月19日我们带着满满的收获踏上了归程。

二、实习主要内容

1、实习工作内容

实习开始的前两周，我跟着有经验的一线社工在不同的领域内学习，最后在大致了解中了心各个领域的工作后，根据机构的要求，我被安排在了残障部实习。实习期间协助一线社工开展的残疾人服务主要有：情绪辅导、残障家庭辅导、康复训练、兴趣小组、残疾人政策咨询，为案主寻找社会资源联络和提供服务，增进案主个人和家庭的能力。

实习期间除了协助一线社工开展服务活动外，在一线社工的指导下自己尝试开展小组工作，我参加并协助的小组有电影兴趣小组、摄影小组、家庭成长促进小组、康复小组，通过小组活动促进残疾人发展个人潜能，自我成长，提升解决问题的能力。同时自己独立开展了一个手工小组，增进了组员的动手能力。秉承“以人为本、关注需求、专业服务、人文和谐”的宗旨，协助在职社工完成中心的各项工作，同时独立完成中心分配下来的工作。

作为残障部的实习社工，我的职责是通过走访社区残疾人，了解社区残疾人需求，促使有困难有需要的残疾人成为个案对象，进行评估、跟进，为其提供服务。同时借助永和街工疗站为平台，为永和街的残障人士组织各种社会工作活动。

2、实习经历

早在实习开始前的一个多月，我们就已经开始联系实习单位，从一个个机构投简历开始到网络视频面试，最终确定广州市大同社会服务中心为实习单位。9月月15号下午我们一行三个人怀着既新鲜又紧张的心清，信心满满地找到永和街家庭综合服务中心，开始了我为期两个月的见习。一开始就遇到了很多困难，首先是对环境的不熟悉。机构虽然安排住宿，但是不包吃饭，安排的住宿也没有做饭的工具，我们不知道哪里有餐馆，于是开始的一个星期，一日三餐就只能吃面。其次是一下子很难适应繁重的工作，我们拖着笨重的行李箱长途奔波近20小时，好不容易找到机构，还没有安排好住宿，行李都没有放下，就被安排晚上的表彰大会筹备工作，繁重的工作一直持续到晚上9：30。最后是对工作的不熟悉，一开始总是小心翼翼努力地做好每一件事，却因为缺乏技巧而出现错误，在前台做行政的时候，管理机构供小朋友借去玩的玩具，出现过登记已还却找不到实物的情况。

这两个月共计9周的时间里，前2周跟着经验丰富的在职社工学习，对中心各个部门的工作都有一个大致的了解，最后根据自己的兴趣选择自己擅长的领域。接下来2―3周的时间选定自己感兴趣的领域协助在职社工开展小组活动，并做一些家访的任务，剩下的时间除了继续协助同工开展工作外，自己开始尝试在工疗站的学员当中招募小组成员，策划并领导开展小组活动，最后独立按要求完成小组的总结与评估。

刚开始的几天，中心主任就问我对哪个领域比较感兴趣，如何计划完成这两个月的实习，比较擅长什么领域……一个个问题让对社工实务没有了解的我不知道如何回答。既然不知道自己适合哪个领域，那就先从了解开始，于是我用两个星期从前台行政工作开始，到各部门的资料整理、写活动的计划总结、整理调查数据，再后来协助在职社工组织小组，开展社区活动，最后因为我会讲粤语，同时对青少年工作这块比较感兴趣，于是机构安排我到残障部学习。

到了残障部，一开始是协助社工开展工疗站的恒常性服务，教工疗站的学员们做康复训练，开展兴趣小组。到后来我就能够独立带领学员们完成每日的康复活动，一开始社工让我自己组织学员做康复活动的时候，由于对我的不信任，学员们都不听从我的引导，我自身也缺乏一些控制、沟通技巧，所以初期遇到了很多困难。后来工疗站的学员对我比较了解后，我开始建立起了威信，学员们也能够听从我的引导，于是我开始尝试开展一个10个人的手工小组。

在实习是我尝到了社会工作带来的酸甜苦辣，这次实习更加坚定了自己的目标，扬起风帆向前行进；也许会有一些人开始改变了油轮的.驶向，选择了自己适合的目标。而我相信我的前面有一条铺满黄金的光明大道正在修建，那将是我走的路，也许那条路很坎坷，但是锦衣玉食是生活，酸甜苦辣也是生活，我愿意尝试面对自己选择的路，朝着一名合格的社工努力！虽然只有短短的两个月，但是所经历的，所收获的却是前所未有的。

社会工作专业实践报告3

同学来到了来到了乌鲁木齐水磨沟区苇湖庄雨虹自闭症服务中心，开始了为期两周的康复实践。时间不长，我们体会甚多。明白了那句话：读万里书，不如行万里路。

本次实践的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于专业知识和实践能力的结合。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会社会对社会工作者的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

我们在实践期间，与自闭症服务中心工作人员一同参与了三部分的矫治课程，分别是生活自理课、动手实践课、音乐课。三部分课程各不相同，对于自闭症孩子来说都是很大的挑战，因而我们也很用心。

首先，我们进行的是生活自理课。在矫治中心工作人员的带领下，我们志愿者每人负责带一名儿童，辅助他们学习戴围巾、戴手套、戴帽子。在常人很容易做到的戴围巾等任务，在我们的课程上却难以进行，自闭症孩子有的不愿意参加，有的不愿意学习，有的认知有障碍，难以理解所教的内容。尽管这样，我们作为志愿者，一点一滴手把手的给孩子们进行教学，让他们认识并学习生活自理，在这节课上，我们深刻感受到自闭症孩子真的很需要人去关爱，社会需要一个爱护自闭症孩子的大环境，我们也应该呼吁更多人加入到这个服务队伍中去。

接着，我们进行了动手实践课。这节课我们来到了矫治中心的活动场地，我们每个志愿者带一名自闭症孩子动手捏橡皮泥，做游戏，折纸等一些少儿的活动。孩子们在活动中展现了他们的天真活泼的一面，我们志愿者在活动中也做到了志愿者的耐心服务。我们很难去想象，对于常人家的孩子，如此简单的游戏，对于自闭症孩子却如此困难，为何这样简单的快乐也要剥夺，我们真心希望社会大众更多的关注到自闭症孩子。

最后，音乐课作为结束活动登场。在音乐课上我们志愿者和自闭症孩子围成一圈坐在一起，我们教孩子打手鼓、唱儿歌、做简单的节奏动作。在这很欢快的气氛中，出现了些插曲，有的孩子玩着玩着突然大哭起来，有的孩子总是欺负旁边的孩子，还有的孩子坐立不安，来回走动，()很是影响课程的进行，我们看着在这些可爱的孩子的影响下和他们一起玩儿、一起做动作、一起打节奏、一起拍手鼓。

虽然已经是大三，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。

回顾这两周来，我们的实践情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，提高实践的方法技能。

首先，在不足点方面，从自身原因总结。我们在一定程度的存在有欠缺的知识技能，打动服务对象。作为一名志愿者，我们的首要目标就是架起一坐连接我们与服务对象的桥梁。为服务对象带来改变。在这个方向的指导下，怎样用真诚的心，打动服务对象，就显得尤为重要。因此，在以后的实践工作中，我们必须努力提高沟通能力，同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。

其次，注意我们在服务过程的细节，谨记助人自助的理念。用自己真诚的微笑，清晰的语言，细致的关怀，体贴的服务去征服和打动服务对象的心。让所有接收到我们我们服务的对象，都有所改变。树立起我们的优质服务。

再次，要深化我们的实践工作素养。熟悉服务方法，把握服务技巧，做到烂熟于心。学会面对不同的对象，采用不同的服务技巧。力争让每一位服务对象都有所提升。

最后，端正好自己心态。不论做任何事，务必竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功或失败，如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动，努力的精神来工作，那么无论在怎样的工作岗位上都很难有所建树。

实践是学生大学学习课程后的最重要的实践环节。通过这次的实践，我们对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我们体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习，我们可谓受益匪浅。仅仅的二周的实践，我们受益终生。通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的工作的有了一个新的开始。实践是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。社会实践报告20xx字工厂参观实践报告社区社会实践报告

第五篇：我校社会工作专业学生实践活动交流会

我校社会工作专业学生实践活动交流会

作者：王静伟时间：2011-3-14

为了提高我校社会工作专业学生社工实务技巧与能力，增强社会工作专业系不同年级学生的社工情结，培养社工专业老师与社工专业学生的师生情，3月14日下午四点至五点半，我校社会工作专业08及09级的全体学生和经济与政法学院社会工作系刘松教授、马国谨老师于经政院办公楼三楼会议室举行了一场精彩的社工实践活动交流会。

在这次交流会上，先是由刘松教授简单介绍来场嘉宾及交流会目的而拉开序幕的，接着由09级社会工作专业学生派代表分别汇报各小组本次社工实践活动内容及成果，一共五个小组，其活动课题分别为沟通与游戏、抱抱团活动、指尖•天籁—探访襄阳市儿童福利院听障儿童、关注农村留守儿童活动及8090择业观。在09级社工专业学生活动内容及成果汇报完成后，08级社工专业学生分别给予了这五个小组活动的精彩点评，有褒扬优点，也有指明缺点，大家互相交流，切磋观点，现场气氛很是活跃。最后，马老师和刘老师也分别阐明了自己的看法和建议，鼓励同学们以后多多参加社工实践活动，加强社工专业学生各年级的交流与沟通，不断提高自身专业素质，并对同学们表明老师的殷切希冀：愿我校社工专业的学生都可以有一个美好的未来！

本次实践活动交流会非常成功，08级及09级社会工作专业学生不仅在专业上进行了术攻，而且在感情上加强了联络。最重要的是，本次交流会拉近了学生与专业老师的距离，同学们都很深刻地得到了老师们的点拨，为个人未来的专业学习和做人理念提供了一个很好的教育机会。