电大专科小学教育《人文社会科学基础(A)》试题及答案1[五篇]

第一篇：电大专科小学教育《人文社会科学基础(A)》试题及答案1

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

人文社会科学基础(A)试题

一、名词解释（每小题5分，共计20分）

1．人文社会科学

2．时代主题

3．人文主义

4．接受美学

二、单项选择题

1．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是()

A．管理学B．经济学

C．法学D．政治学

2．下列学科中没有明显阶级倾向的是()

A．政治学、历史学B．法学、新闻传播学

C．伦理学、人类学D．语言学、考古学

3．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量？()

A．理论B．实践

C．社会环境D．人的素质

4．“计算机十插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括()

A．美国B．韩国

C．泰国D．日本

5．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种？

()

A．定量研究B．定性研究

C．直觉领悟D．情感激发

6．教材所介绍的调查方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？

()

A．完全参与观察B．半参与观察

C．非参与观察D．抽样调查

7．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于()

A．人文社会科学领域

B．自然科学技术领域

C．人文社会科学与自然科学技术两大领域

D．新兴科学技术领域

8．系统论的创始人是()

A．维纳B．申农

C．贝塔朗菲D．普利高津

9.20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是()

A．科学哲学B．哲学解释学

C．分析哲学D．结构主义哲学

10.“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是()

A．科林伍德B．克罗齐

C．鲁滨逊D．布罗代尔

11．瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是()

A.-种结构主义认知心理学B．-种信息加工认知心理学

C．-种行为主义心理学D．-种生理心理学

12.人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是()

。A．“归属和爱的需要”的实现B．“认知需要”的实现

C．“审美需要”的实现D．自我实现

13．考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为()

A．从属于人类起源学

B．偏重于体质人类学

C．偏重于文化人类学

D．兼及体质人类学和文化人类学

14．在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的()

A．“边际效用学派革命”B．“凯恩斯革命”

C．“萨缪尔森革命”D．“瑞典学派革命”

15.与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是()

A．孔德B迪尔凯姆

C．韦伯D．帕森斯

16.有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下哪种发 展趋势的突出表现？()

A．科学主义与人文主义交融的趋势

B．分析综合走向系统化的趋势

C．注重应用研究的趋势

D．研究手段高技术化的趋势

17.认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的著名人文主义者是()

A．欧文

B．圣西门

c．赫尔姆霍兹D．卢梭

18.“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育观点出于()

A．孔子B．孟子

C．老子D．庄子

19.1900年前后形成的“进步教育运动”的主要代表是()

A．乌中斯基B．杜威

C．皮亚杰D．布鲁纳

20.现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（A．研究传播基本上也是研究教育传播

B．信息即力量

C．传播即力量

D．信息革命同时带来传播革命和教育革命

三、简答题（每小题10分，共计40分）

1．人文社会科学的发展规律有哪些？

2.20世纪历史学研究模式有哪些变革？

3．结构主义语言学的主要内容是什么？

4．现代西方主流经济思潮是什么？

四、论述题（本题目要求理论与实际相结合，但答案不求一致，尤其鼓

励具有创新意识的分析和体会。共计20分）

试述当代人文社会科学的发展趋势。

试卷代号：2072

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试

人文社会科学基础(A)试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、名词解释（每小题5分，共计20分）

1．人文社会科学就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。

2．全球一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦点，是全球发展格局的集中体现。

3．人文主义是这样一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一切事物的标准，它扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。

4．接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学——美学思潮。

二、单项选择题《每小题1分，共计20分）

1．B2．D3．A4．D5．B

6．D7．B8．C9．C10．B

11．A12．D13．D14．B15．A

16.A17．D18．A19．B20．A

三、简答题（每小题10分，共计40分）

1．答案要点

(1)人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性；（4分）

(2)人文社会科学通常体现出一定的民族性；（3分）

(3)人文社会科学的时代性。（3分）

2．答案要点

(1)“欧洲中心论”或“欧美中心论”失去其统治地位1(3分)

(2)传统的“政治史”模式被打破；（3分）

(3)现代历史学研究的主体性的张扬；(2分)

(4)历史学研究方法和技术手段的更新。（2分）

3．答案要点

索绪尔开创的结构主义语言学被视为现代语言学的正式开端，其主要内容概括起来有以下四点：

(1)语言是符号系统：它的各种成分之间存在相互依赖、相互制约的关系；系统具有自己特有的内在秩序或内在规律。（3分）

(2)区分语言与言语：语言是语言符号相互关联的系统，言语则是实际的话语。（3分）

(3)区分历时态与共时态：索绪尔侧重强调共时态的研究，以充分揭示语言的结构。（2分）

(4)区分深层结构与表层结构：深层系统是由社会因素构成的，表层系统则是个人的言语表达，语言学应着重研究深层系统。（2分）

4．答案要点

尽管现代西方经济学的各种流派纷繁复杂，但基本上属于两大经济思潮：

一是经济自由主义。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学，认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”；要增加一个国家的财富，最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。（5分）

二是国家干预主义。它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义，认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉，强调在国家支持下发展对外贸易；从20世纪30年代起，发展出了以凯恩斯主义为代表的新的国家干预主义，并开始占主导地位。（5分）

四、论述题（共计20分）

答案要点

第一，当代人文社科学发展的总体文化背景，出现了东西方文化在碰撞中互补的趋势。（3分）

第二，当代人文社会科学发展的主导性价值取向，出现了科学主义与人文主义交融的趋势。（3分）

第三，在主要思维方式方面，当代人文社会科学的发展出现了分析综合走向系统化的趋势。（3分）

第四，从社会实践功能看，出现了注重应用研究的趋势；(3分)

第五，从具体研究方法和研究手段看，出现了高技术化的趋势。（3分）

（本题要求具有联系实际的内容，占5分）

第二篇：电大专科工商管理《管理学基础》试题及答案1

中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试

管理学基础试题

一、单项选择（下列选项中只有一个答案是最准确的，请将其序号填

入括号中。每小题2分，共20分）

1．下列各选项中，()属于管理的对象。

A.组织资源和组织目标B．组织资源和组织活动

C．组织目标和组织活动D．组织中的人

2．首先把目标管理作为一套完整的管理思想提出来的是()。

A.弗雷德里克·泰罗B．乔治·梅奥

C．赫伯特·西蒙D．彼得·德鲁克

3．()以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。

A.20世纪60年代B．20世纪70年代

C．20世纪80年代D．20世纪90年代

4．经常重复发生，能按已规定的程序、处理方法和标准进行的简单化决策，属于()。

A.日常管理决策B．程序化决策

C．确定型决策D．风险型决策

5．某企业生产某种产品，固定成本为15万元，单位可变成本为1000元，每台售价2200 元，则该产品的盈亏平衡点是()。

A.25台B．100台

C．125台D．12.5台

6．M型结构又称为多部门结构，亦即()。

A．职能制结构B．事业部制结构

C．直线职能制结构D．矩阵制结构

7．考评管理人员的理解能力和组织执行能力主要通过向()获取信息。

A．上级部门B．关系部门

C．下属部门D．协作部门

8．领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面()。

A.品德、学识、能力、情感B．品德、学识、能力、体力

C．品德、学识、资历、情感D．品德、学历、能力、情感

9．按照组织明文规定的原则、方式进行的信息传递与交流的沟通方式是()。

A．正式沟通。B．非正式沟通

C．工具式沟通D．感情式沟通

10．管理人员在事故发生之前就采取有效的预防措施，防患于未然，这样的控制活动，是控制的最高境界，即()。

A．现场控制B．前馈控制

C．反馈控制D．局部控制

二、多项选择（下列选项中有二至四个是准确的，请将这些选项的序号填入括号中，多选或少选均不得分。每小题2分，共10分）

11.企业文化是企业在长期的生产经营和管理活动中形成的。它由()三个部分组成。

A．精神文化B．传统文化

C．制度文化D．物质文化

12．定性决策方法是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析，进行决策的方法。主要的定性方法有()。

A．特尔菲法B．头脑风暴法

C．盈亏平衡点法D．哥顿法

13.领导者在协调入际关系的时候需要借助一些处事技巧，比如()。

A．转移法B．不为法

C．换位法D．糊涂法

14．影响组织结构设计的因素有很多个，比如()等。

A．战略B．技术

C．环境D．组织规模

15．单位产品的总成本一般由两部分构成()。

A．单位成本B．固定成本

C．平均成本D．可变成本

三、判断正误

16．处于不同管理层次上的管理者，其履行的管理职能也是不同的。()

17．只经营一种业务的小企业，或者从事专业化经营的大型企业，其业务层战略与公司胃战略是一样的。()

18．管理人员要与各种人相处，可能遭遇各种事件，因此需要具有良好的心理素质。这卡才能冷静的处理好意外和突发事件。()

19．领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。()

20．表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚不能起到激励的作用。()

四、简答题（每小题10分，共40分）

21．什么是目标管理？它有哪些优势与缺陷？

22．如何理解组织结构的含义。

23．领导者的权力来源有哪些？

24．什么是全面质量管理？它包括哪些内容？

五、案例分析（20分）

25．准确决策与盲目投资

Y市建筑卫生陶瓷厂是一家国有中型企业，由于种种原因，2005年停产近一年，亏损250万元，濒临倒闭。2006年初，郑先生出任厂长。面对停水、停电、停工资的严重局面，郑先生认真分析了厂情，果断决策：治厂先从人事制度改革人手，把科室及分厂的管理人员减掉3/4，充实到生产第一线，形成一人多用、一专多能的治厂队伍。郑先生还在全厂推行了“一厂多制”的经营方式：对生产主导产品的一、二分厂，采取“四统一”（统一计划、统一采购、统一销售、统一财务）的管理方法；对墙地砖分厂实行股份制改造；对特种耐火材料厂实行租赁承包。

改制后的企业像开足马力的列车急速运行，逐渐显示了规模跟不上市场的劣势，从而严重束缚了企业的发展。有入主张贪大求洋，贷巨款上大项目；有人建议投资上千万元再建一条大规模的辊道窑生产线，显示一下新班子的政绩。郑先生根据职工代表大会的建议，果断决定将生产成本高、劳动强度大、产品质量差的86米明焰煤烧隧道窑扒掉，建成98米隔焰煤烧隧道，并对一分厂的两条老窑进行了技术改造，结果仅花费不足200万元，便使其生产能力提高了一倍。目前该厂已形成年产80万件卫生瓷、20万平方米墙地砖、5000吨特种耐火材料三大系列200多个品种的生产能力。2006年，国内生产厂家纷纷上高档卫生瓷，厂内外也有不少人建议赶“潮流”。对此，郑厂长没有盲目决策，而是冷静地分析了行情，经过认真调查论证，认为中低档卫生瓷的国内市场潜力很大，一味上高档卫生瓷不符合国情。于是经过市场考察，该厂新上了20多个中低档卫生瓷产品，这些产品一投入市场便成了紧俏货。目前新产品产值占总产值的比例已提高到60%以上。与Y市建筑卫生陶瓷厂形成鲜明对比的是，河南省SD陶瓷公司，该公司也是一家国有中型企业，20世纪90年代初，它曾是全省建材行业三面红旗之一。然而近年来在市场经济大潮的冲击下，由于盲目轻率，导致企业重大决策失误，使这家原本红红火火的国有企业债台高筑。

2002年，由国家计委、省计经委批准，为该公司投资1200万元建立大断面窑生产线。但该公司为赶市场潮流，不经论证就将其改建为辊道窑生产线，共投资1700万元。由于该生产线建成时市场潮流已过，因此投产后公司一直亏损。在产销无望的情况下，公司只好重新投入1000多万元再建大断面窑，使公司元气大伤，债台高筑，仅欠银行贷款就达3000多万元。五年来，该公司先后做出失误的重大经营决策6项，使国有资产损失数百万元。企业不仅将以前积累的数百万元自有资金流失得一千二净，而且成了一个“老大难”企业。Y市建筑卫生陶瓷厂由衰变强和河南省SD陶瓷公司由强变衰形成了强烈的反差对比。问题：

(1)决策包括哪些基本活动过程？其中的关键步骤是什么？（8分）

(2)案例中两家企业形成鲜明对比的原因是什么？（6分）

(3)科学决策需要注意哪些问题？（6分）

试卷代号：2064

中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试

管理学基础试题答案及评分标准

（供参考）

2011年7月

一、单项选择（下列选项中只有一个答案是最准确的，请将其序号填入括号中。每小题2分-共 20分）

1．B2.D3．B4．B5．C

6．B7.A8.A9．A10.B

二、多项选择（下列选项中有二至四个是准确的，请将这些选项的序号填入括号中．多选或少选均不得分。每小题2分，共10分）

11.ACD12.ABD13.ABCD14.ABCD15.BD

三、判断正误【下列各题有对有错，对的打√，错的打×：每小题2分，共10分）

16.×17．√18.√19.×20.×

四、简答题（每小题10分，共40分）

21.什么是目标管理？它有哪些优势与缺陷？

目标管理是一个全面的管理系统。它用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，高效率地实现个人目标和组织目标。具体而言，它是一种通过科学地制定目标、实施目标，依据目标进行考核评价来实施管理任务的管理方法。

目标管理主要有以下优势：

(1)有效地提高管理效率。

(2)有助于组织组织机构的改革。

(3)有效地激励职工完成组织目标。

(4)实行有效的监督与控制，减少无效劳动。

目标管理的缺陷主要表现在：

(1)目标制定较为困难。

(2)目标制定与分解中的职工参与费时、费力。

(3)目标成果的考核与奖惩难以完全一致。

(4)组织职工素质差异影响目标管理方法的实施。

22.如何理解组织结构的含义。

组织结构，就是反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络。

正确认识组织结构的含义，必须把握三方面的要素：

(1)组织结构决定了组织中的正式报告关系。

(2)组织结构明确了将个体组合成部门、部门再组合成整个组织的方式。

(3)组织结构包含了确保跨部门沟通、协作的制度设计。

23.领导者的权力来源有哪些？

领导者的权力来源有两种，一种是基于职位的权力来源；另一种是非职位的权力来源，个人自身影响力。

(1)职位权力包含三种：法定权力、奖励权力和处罚权力。

(2)自身影响力包括：品德、学识、能力和情感。

24.什么是全面质量管理？它包括哪些内容？

全面质量管理是指企业内部的全体成员都参与到企业产品质量和工作质量工作过程中，把企业的经营管理理念、专业操作和开发技术、各种统计与会计手段等结合起来，在企业中普遍建立从研究开发、产品设计、采购、生产加工，到产品销售、售后服务等环节的贯穿企业生产经营全过程的质量管理体系。

全面质量管理包括全员参与的质量管理和全过程质量管理两个方面。

五、案例分析（20分）

25.答案要点：（仅供参考。答案只要能够自圆其说即可。）

(1)决策包括哪些基本活动过程？其中的关键步骤是什么？（8分）

决策过程：识别问题——确定决策目标——拟订可行方案——分析评价方案——选择方案——实施方案

关键步骤是选择方案。

(2)案例中两家企业形成鲜明对比的原因是什么？（6分）

决策的正确与否是两家企业的发展形成发差的原因。

(3)科学决策需要注意哪些问题？（6分）

科学性的决策，要求决策者准确认识事物的发展变化规律，并采取科学的程序和方法，做出符合事物发展规律的决策。

第三篇：电大专科教育管理《学校管理1》试题及答案1

中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）学校管理(1)试题

一、填空题（每空1分，共10分）

1．校长负责制是指学校工作由--------统一领导和全面负责，党支部（或党总支）在学校的核心地位和脏督保证，____民主参与管理的学校内部的根本组织制度。

2．中国2000多年前就已问世的专著《____》中，就有关于学校管理方面明确、具体的论述。19世纪末德国的施泰因连续发表了教育行政论、教育制度论等著作。这表明学校管理已作为一门独立的学科产生了。

3．组织，是管理的一种-------一，也指按照一定目的加以安排的-------一与人之间有秩序和统属关系的编排形式。组织是--------的表现形式，机构则是--------的载体。

4．学校德育指挥中心应是以主管德育的-------为首的-----机构。它的主要任务是 对全校德育中的重大问题进行决策，对学校德育的各部门、----------等进行统一指挥和协调。

二、多项选择题【每题3分，共15分l

1．狭义的教学过程是()

A．反映教师组织课堂教学的基本程序B．学校组织教学活动循序展开的环节c．教师组织课堂教学的安排步骤D．学校组织教学活动的基本步骤

E．教师进行教学活动的相关要点F．教师组织教学活动的基本环节

2．领导体制包括()

A.领导的组织原则B．领导结构及其隶属关系

C．领导人的能力D．领导权限及其责任的划分

E．主要领导者的思想、作风等F．干部制度

3．学校管理过程循环周期的4个环节包括()

A．目标B．计划

C．总结D．检查

E．组织F．执行

4．学校的群众性组织有()

A．少先队B．学生会

C．教导处D．行政会议

E．共青团F．教代会

5．德育工作管理原则是进行德育管理的准则，包括（A．协调统一原则＆教育性原则

C．整体性原则D．激励性原则

E．民主性原则F．实效性原则

三、筒答题（每题10分，共30分）

1．学校管理的含义是什么？

2．我国学校管理应遵循哪些基本原则？

3．教学组织管理有哪些基本内容？

四、综述题（共45分）

1．联系实际，分析如何做好学校卫生工作规范的管理。（10分）

2．结合工作体会，请谈一谈你对学校管理思想和办学特色方面的认识。（10分）

3．认真阅读如下案例资料，并联系实际回答：

(1)你认为案例中的于某要成为学校管理的内行，主要还需要什么？（10分）

(2)只懂教学、不懂管理，能搞好学校管理吗？为什么？（15分）

[案例资料]

从“内行”教师到“外行”校长

吴校长干了多年校长工作，又多次参加市、区组织的进修学习，学校工作搞得不错，本人还时有论文见诸报刊。

一次，他带领学校教师到东南沿海某市参观学习，抽闲到老同学于某家走访。于某原是某中学优秀语文老师，吴校长曾几次在报刊上读到于某发表的语文教研论文。最近得知于某被提升为校长。

老同学见面，欣喜又亲热。晚上盛情款待之后，于某与吴校长灯下促膝谈心，追忆往事，畅述当前与未来。谈到现时处境，他不无感慨地说：“我多年教语文，越教越有趣味，我觉得我最适合教书，教得好，教师和学生都是一种享受。尤其看到自己的学生一批批成长起来，心中充满了喜悦和幸福，真可谓‘其乐无穷’。可如今担任了校长工作，每天除去开会，就是一桩桩大大小小的事务性工作或各种各样从未遇到过的矛盾、问题摆到你面前，要你处理，要你解决，连续不断，没完没了，真是烦透了！我现在连一点看书、接触学生的时间都没有了。”

吴校长听到这，微微笑了，慢悠悠地说：“老兄，教师、校长两重天。我教书的时间比你少得多，论教书我不如你内行；当校长的时间我比你长得多，论管理我比你体会深得多。教书与管理不是一回事，教学有教学规律，你用了多长时间才摸到它？管理也有管理规律，我干了这么多年才刚摸到点门。这需要有一个较长的实践过程，这个过程你才刚刚开始，恐怕先要适应一段时间„„”

“就你的体会，得等多长时间？”于某急切地问。

“每人情况不同，就我个人体会而言，大约要有两、三年时间适应。你任校长之前，除教学外，都干过什么管理工作？”

“除干过二年班主任，什么也没干过。你知道，我就喜欢上课，管理工作不是我的长项。”

“那你怎么一下子就干上校长了？”

“嗨，老校长一直跟咱不错，差二年就要退休时，突然病倒一时又好不了，今年办的病退，临时找不到合适人选，老校长单独找了我几次，非要我干，说我懂教学，是行家，现在要内行领导；上级找我谈，也是这么说。我一想，总归没离开学校，当校长的同时，也还可以教课，也就是累点，一咬牙就答应了。”

“啊？现在你还教着课？”吴校长有点疑惑地问。

“不，只坚持了一个月，第二个月就把课交给别人了。这不，已经几个月了，仍忙得不可开交。我真想还去教书，现在我由‘内行’教师变成个‘外行’校长。我担心，长此下去，校长千不好，教学业务也丢了。”

吴校长若有所思又深表同情地说：“当然，双肩挑干部也有，可你只懂教学，不懂管理，事实证明你很难挑起来。教学‘内行’对做学校管理工作来说是个有利条件，但校长工作还必须有另一个条件，这就是管理‘内行’，这甚至可以说是基本条件。实践证明：管理‘内行’而教学‘外行’，从事学校管理工作还能应付一时，如50年代提出‘外行领导内行’的说法；但教学内行而管理外行恐怕应付一时都会很困难的。”

“是的，我现在就感到非常困难，常常为许多矛盾解决不了而困扰得吃不下饭，睡不着觉，弄得头昏眼花，焦头烂额，我已经写好了辞职报告，准备辞职。”于某说到这，顿生几分兴奋，面对吴校长像是征求意见又像是请求地问：“你说可以吗？”

吴校长对他的难处深有体会，但还是劝解似的说：“不，你刚刚开始，这是必然现象。管理‘外行’经过实践和学习，也可以转化为内行，到那时，你就多一个内行，就不但可以把一门课教好，而且可以把一所学校办好了。不过这个转化过程也是不容易的。最重要的除了在实践中学习，还必须挤出时间学习教育科学和管理科学理论，特别是学校管理理论，努力使自己成为学校管理的行家。”

“听你这一说，我还得学习一门科学，懂得管理理论？”于某有点为难地说。

“是的，理论知识的学习是一方面，重要的是运用理论于实践与对实践经验的理论思考相结合。”

“看来，这门科学我怕未等学到手就该退休了，总共还有七、八年的时间，我不如还搞我的教学去，在这方面我或许为教育事业贡献得更多一点。”于某决心已下，出语果断。“是吗？”吴校长又若有所思，边说边看了看表，已是夜深了，他还得赶回旅馆，明日早起好组织教师去参观。于是他站起来，与主人话别，离去。

试卷代号：2177

中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试（半开卷）学校管理(1)试题答案及评分标准

（供参考）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．校长教代会，2．学记

3．职能人机构组织

4．校长决策人员

=、多项选择题（每题3分，共15分}

1.AC2.ABDF3.BCDF4.ABEF5.ABCDEF

三、简答题（每题10分，共30分）

1．学校管理，有两种含义；一是指管理学校的实践活动，即管理者为高质量、高效率地实现学校教育目标而合理组织好学校各项工作，协调好校内外各种关系的交互运作过程；另一种是指教育管理科学的一门分支学科，也称学校管理学，它是以学校内部管理活动为研究对象，以正确揭示学校内部管理活动规律，规范学校管理行为，提高管理效能为基本任务的一门应用学科。

[两种含义各计5分]

2．我国学校管理应遵循的基本原则有：方向性原则；系统性原则；民主性原则≯规范性原则；有效性原则等。

[五项各计2分]

3．建立以主管校长为首的教学指挥系统；充分发挥教学组织职能部门的功能；加强教研组的建设；发挥教育科研室的作用。

[四项各计2.5分]

四、综述题（共45分）

[题1参考答案]

学校卫生工作的主要任务是改善学校卫生建设，完善学校卫生设施，改进教学卫生条件；监测学生卫生状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。（2分）学校卫生工作规范的管理，主要有如下内容：

健康教育管理；教学卫生管理；运动卫生管理；生活卫生管理；环境卫生管理；疾病预防、治疗管理。（3分）

[视联系实际分析的情况，计1-5分]

[题2参考答案]

学校要办出自己的特色，是学校管理的一般性要求，体现了办学的主要目标和发展趋势。而学校管理思想作为人们对于学校管理的理性认识，包括各种办学的观念、主张、理论和学说，它与学校的办学特色有着密切的联系。（3分）

学校管理思想是办学特色的精神内核。办学特色是学校管理思想的外在体现。通过二者本质关系的认识，可以看出其中作为学校管理者，尤其是校长的重要影响。丰富的实践经验已经证明：学校领导的思想、观念对于办学特色的形成至关重要，因为学校办学特色的实质就是校长优质而独特的管理思想的具体表现。（3分）

[视联系实际分析的情况，计1-4分]

[题3评分参考]

问题(1)主要是两方面的需要：一是需要管理经验的积累，应注意不断总结，使管理经验上升为理论；二是需要管理理论的提高，特别要加强学校管理方面的理论学习，使理论成为自觉实践的指导。（8分）

[视分析论证说服力情况，计1-2分]

问题(2)不懂管理，只懂教学，肯定搞不好学校管理。因为教学自有教学的规律，管理自有管理的道理，虽有相互联系，但两者不能互相替代，都需要实践者分别通过长期的摸索并有针对性地学习有关理论才行。(12分)

[视分析论证说服力情况，计1-3分]

第四篇：人文社会科学基础(A)综合练习及答案

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人文社会科学基础(A)综合练习及答案

第二部分 综合练习

一、填空题

1.人文科学的时代性，从根本上讲，体现于_________。

2.人文社会科学的新陈代谢往往是一个_________的过程。

3.从广义上讲，有人把文化看成是与_________相对的一个概念。

4.社会经济的发展是以_________为基础的。

5.理性批判与情感激发的统一观，不仅在研究行为上反映了人类哲学理论的新水平，而且在操作上成功实现了_________的过渡。

6.人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重_________研究。

7._________最初是文化人类学家在他们的研究中所主要运用的方法。

8.有“美国人类学之父”之称的是_________。

9.最典型的综合学科，是由_________的学科群构成的。

10.当代中国哲学成熟的标志是_________达到了一个新的水平。

11.德国历史学家_________被尊为“近代史学之父”。

12.20世纪50年代，_________创建了转换生成语法。

13.人本主义心理学的代表人物是_________和罗杰斯。

14.马克思、恩格斯经济学说的侧重点是_________。

15.第一次产业革命首先发生在18世纪60年代的______。

16.预测研究包括_________和局部范围的短期预测。

17.现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的_________本性所决定的。

18.提出“教是为了达到不需要教”的观点的是_________。

19.人文科学和社会科学同是以_________为中心的科学，同是_________的自我认识。

20.人文社会科学的社会功能，是指_________。

21.常见的几种抽样方法是_________方法，系统抽样方法，_________方法。

22.20世纪人文社会科学出现了一个日益清晰的聚焦点：_________，_________。

23.20世纪西方哲学的两大思潮一是_________，或者叫做实证主义思潮；二是_________，或者叫做非理性主义思潮。

24.中国第一部系统的汉语语法著作是 的_________。

25.人文主义和科学主义趋于综合具有深刻的背景：一是_________尖锐化所产生的客观需求，二是_________有着融合的内在要求。

26.中国教育正从适应经济_________和经济_________两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学_________和_________的两个重要转变。

27.初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、_________、_________和_________，必须进行跨学科综合研究。

28.人文科学是指_________科学。

29._________往往是导致常规性发展向革命性发展的最直接的因素。

30.人文社会科学研究不仅仅是一种真理性探索，而且还代表了一定的价值观和_________的利益。

31.科学既是人对于世界的认识的结果，又是人认识世界时的一种_________。

32.简而言之，积极的理性是_________。

33.人文社会科学家的工作情感，更多地包孕于_________美感。

34.20世纪80、90年代整个世界的时代主题是_________。

35.第二次世界大战以来的第五个十年，以_________为标志，人类进入了信息革命的新纪元。

36.哲学的基本问题就是_________的关系问题。

37.人本主义哲学思潮1900年由德国哲学家_________创建。

38.结构主义语言学由_________开创。

39.心理学的发展拓展了当代哲学研究领域的典型例证是_________。

40.西方经济学的发展，基本上是两大经济思潮：_________和国家干预主义。

41.熊彼特的经济理论是用_________理论来解释资本主义的经济发展和周期波动。

42.提出“地球村”概念的是_________。

43.狭义的人文主义，指的是文艺复兴时期兴起的_______的基本观点的思潮。

44.代表夸美纽斯教育思想的著作是_________。

45.我国教育家_________提出了“社会即学校”、“生活即教育”的教育观念。

46.无论中西，初等教育新旧观念的冲突，最核心、重要的是_________的冲突。

47.我国初等教育在处理自身和政治的关系上多次出现_________现象。

48.人文社会科学对社会实践的依赖，具体体现为社会实践对人文社会科学的_________两个方面。

49.建立在社会实践基础上的人文社会科学理论一经产生，就具有相对的_________。

50.直觉可以分为_________和_________。

51.60年代与70年代之交，比利时科学家_________创立了耗散结构论，研究在非平衡状态下的开放系统的演变规律。

52.20世纪人文社会科学的发展开始进入跨文化、跨国界、跨学科的_________阶段。

53.马克思主义的诞生，西方非马克思主义哲学离弃传统哲学而形成_________与_________两大思潮，左右着20世纪哲学发展的基本走向。

54.乔姆斯基以严谨的数理推导式演绎转换生成语法，促成了交叉学科_________的诞生。

55.现代语言学与_________的联姻与相互促进已成为信息时代的一种大趋势。

56.《_________》标志着凯恩斯主义的形成，也标志着西方经济学史上的一次革命。

57.20世纪中国法学研究取得的最突出的成就是________理论的提出。

58._________是人类最基本的思维方法。

59.在各国都在鼓励人文社会科学向_________的方向发展。

60.孔子写于战国晚期的_________是以儒家的哲学观以及政治、伦理学为理论基础的。

61._________被尊为“遵循自然”的教育思想的鼻祖。

62.当代中国初等教育必须主动满足社会主体的需要，按照_________的战略进行构想。

63.就初等教育而言，在总体的和最终的意义上，价值主体是_________。

64.精神分析学是由_________开创的。

65.政治学作为古老的学科独立于现代人文社会科学之林，是在_________以后的事情。

66.探讨美感的理性，包括感知、_________、_________、想象四种要素。

67._________研究在识别对象属性，对之进行要素分析与结构整合，揭示对象功能等方面发挥着决定性的作用。

68.分层的最终目的在于把总体分成一个个_________，给每个层次分配适当的名额。

69._________是记录知识的一种载体，也是传播知识的一种_________。

70.系统科学又被称为_________科学。

71.诺贝尔经济学奖设立于_________年。

72.控制论的创始人是_________。

73.管理科学从70年代起进一步上升为_________管理。

74.系统分析和系统综合是_________与数学方法、逻辑方法相互渗透、互相结合的方法。

75.新分析实证主义法学派的代表人物是_________国法学家_________。

76.现代教育心理学中最有影响的学派有认知主义、行为主义和_________。

77.人文社会科学通常被说成是_________。

78.人文社会科学的各学科中_________的地位处于其他学科和自然科学之上。

79.一般说来，自然科学具有较为充分的_________。

80.人文社会科学对人类社会实践活动的作用，也即是人文社会科学的_________功能。

81.文艺学是以文学艺术_________为研究对象的科学。

82.美国“新史学派”的创始人是_________。

83.预测研究包括_________和局部范围的_________预测。

84.古代思想家多用_________这类道德观念解释人的本质。

85.从人类文明建设的角度来看，_________和_________一起构成了精神文明建设的两项基本内容。

86.人文社会科学的时代性首先是指_________的时代性。

87.人文社会科学的贡献之一，是表明了科学实验的精确度不仅仅依靠工具和逻辑，还必须从_________层面来反思人的认识。

88.从方法论上来看，_________则是人文社会科学最重要的工具之一。

89.综观20世纪的人文社会科学，其发展背景中最关紧要、最具有特色的是时代主题的转换、_________和全球问题的出现。

90.20世纪80年代，特别是进入90年代以后，_________与_________成为全球人文社会科学共同的话题。

二、选择题（请将正确答案的序号填写在括号中）

1.公共关系学属于人文社会科学学科体系中的（）。

A.一级学科 B.二级学科

C.三级学科 D.交叉学科

2.西方早期的人文社会学说曾用（）形式回答和解释当时的社会问题。

A.神话 B.自然科学公式 C.宗教 D.心理学

3.人文社会科学中的抽样调查方法，是与（）一起发展起来的。

A.分层抽样 B.政治选举

C.问卷调查 D.实地考察

4.系统论最初是由（）的生物研究中提炼出来的方法理论。

A.孔德 B.迪尔凯姆

C.韦伯 D.贝塔朗菲

5.《国家与革命》是（）的论著。

A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.斯大林

6.1879年德国哲学家兼生物学家冯特在（）建立了世界上第一个心理学实验室。

A.波恩 B.柏林 C.汉堡 D.莱比锡

7.与凯恩斯主义和后凯恩斯主义相抗衡的各种新主流思潮中，影响最大的是（）。

A.新自由主义 B.瑞典学派

C.供给学派 D.货币学派

8.提出“科学是我们精神的电枢，也是我们文明的电枢。”的是（）。

A.萨顿 B.萨特 C.牛顿 D.维特

9.目前已知最早传入中国的《教育学》是（）年从日本翻译过来的。

A.1895 B.1901 C.1921 D.1949

10.我国正式颁布《教育法》是在（）年。

A.1949 B.1957 C.1978 D.1997

11.文艺心理学属于人文社会科学学科体系中的（）。

A.一级学科 B.二级学科

C.三级学科 D.交叉学科

12.在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是（）。

A.简单随机抽样 B.系统抽样

C.分层抽样 D.类集抽样

13.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（）。

A.胡塞尔，伽达墨尔 B.海德格尔，萨特

C.弗洛伊德 D.罗素，维特根斯坦

14.与马克思主义社会学有原则区别的西方社会学的开创者是（）。

A.孔德 B.迪尔凯姆 C.韦伯 D.帕森斯

15.现代传播的集大成者施拉姆的著名观点是（）。

A.研究传播基本上也是研究教育传播 B.信息即力量

C.传播即力量

D.信息革命同时带来传播革命和教育革命

16.第一次在图书馆的图书分类表中出现人文社会科学的字样是在（）。

A.14世纪 B.16世纪 C.18世纪 D.19世纪

17.马克思对剩余价值问题的考察，是以（）等人的理论为基础的。

A.波普尔 B.查尔墨 C.库恩 D.李嘉图

18.把真理分为理性的真理和经验的真理的是（）。

A.胡塞尔 B.海德格尔

C.弗洛伊德 D.莱布尼茨

19.世界格局第二次剧变形成的时代主题是（）。

A.战争与和平B.对抗与对话

C.和平与发展 D.经济与政治

20.分析哲学在（）手中正式形成学派。

A.弗洛伊德、拉康 B.马克思、列宁

C.罗素、麦克卢汉 D.罗素、维特根斯坦

21.我国第一部汉语语法著作是（）。

A.《古代语法》 B.《永乐大典》

C.《马氏文通》 D.《汉语语法大全》

22.英国古典经济学的集大成者是（）。

A.斯密 B.李嘉图 C.马克思 D.凯恩斯

23.当代国际社会的主旋律是（）。

A.和平与发展 B.失望与恐怖

C.竞争与交流 D.发展与机遇

24.我国古代提出“有教无类”的办学思想的是（）。

A.墨子 B.孟子 C.荀子 D.孔子

25.在我国，第一部《教育政治学》出版于（）。

A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

26.提出人是“宇宙的精华！万物的灵长。”观点的是（）。

A.柏拉图 B.马克思 C.莎士比亚 D.修拉

27.看一次奥运会的组织工作，便可以体察现代管理，本质上是一种（）的管理。

A.科学化 B.经济 C.人文 D.市场化

28.归纳与什么在实地研究中比其他一切方法中都显得更明显和不可或缺（）。

A.修正 B.总结 C.研究 D.推演

29.由于马克思主义辨证唯物史观的指导，（）观念的统治地位被打破了。

A.宗教核心 B.欧洲中心

C.东方专制主义 D.价值中立

30.20世纪30年代，把科学哲学推向新发展阶段的是（）。

A.罗素 B.杜威 C.波普尔 D.胡塞尔

31.汉语发展尚未完成由“书同文”走向（）的历史使命。

A.形同义 B.意统一 C.音同形 D.语同音

32.成立政策决策理论的代表人物是（）。

A.布坎南 B.罗斯 C.凯恩斯 D.熊彼特

33.第二次产业革命导源于以为（）标志的技术革命。

A.蒸汽机 B.计算机

C.水资源利用 D.电的应用

34.联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中所说的“教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由”，是指（）。

A.英国 B.美国 C.希腊 D.中国

35.教育学原来是蕴含在哲学之中的，（）从中分离出来的。

A.12世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪

36.教育学原来是蕴含在哲学之中的，（）从中分离出来的。

A.12世纪 B.16世纪 C.17世纪 D.18世纪

37.与自然科学相比，人文社会科学具有（）特点。

A.革命性 B.学科性 C.个别性 D.民族性

38.咨询业的全面兴起，缘自于人文社会科学的（）功能。

A.咨询功能 B.市场功能

C.管理功能 D.决策功能

39.由于马克思主义辨证唯物史观的指导，（）观念的统治地位被打破了。

A.宗教核心 B.欧洲中心

C.东方专制主义 D.价值中立

40.20世纪上半叶人文社会科学整体发展的一个显著的阶段性特征是（）。

A.分化 B.综合 C.停滞 D.飞跃

41.《新教伦理与资本主义精神》的作者是（）。

A.布坎南 B.罗斯 C.凯恩斯 D.韦伯

42.世界第一次产业革命发生在（）。

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

43.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家（）。

A.洛克 B.笛卡儿 C.斯宾塞 D.培根

44.人文社会科学发展的第一个阶段是（）阶段。

A.混沌 B.生成 C.孕育 D.积聚

45.把真理分为理性的真理和经验的真理的是（）。

A.胡塞尔 B.海德格尔

C.弗洛伊德 D.莱布尼茨

三、名词解释

1.系统抽样方法

2.系统科学

3.大科学

4.人文社会科学的认识功能

5.教育政治学

6.定性研究与定量研究

7.综合学科

8.接受美学

9.行为科学 10.经济学

11.教育传播学

12.历史的计量研究

13.认知心理学

14.大教育观

四、简答题

1.简述人文社会科学研究方法有哪些特点？

2.简述人文社会科学社会功能的实现，需要哪些特殊条件？

3.简述系统科学的兴起对人文社会科学发展的作用。

4.简述精神分析的核心理念？

5.简述人文社会科学研究一般方法的特点？

6.简述人文社会科学与自然科学的异同点？

7.简述人文社会科学社会管理功能的多方面显现？

8.邓小平经济理论对马克思主义经济理论的重大发展主要表现在哪些方面？

9.简述人文社会科学社会功能实现，需要哪些条件？ 10.简述20世纪中国人文社会科学的发展概貌？

11.简述理解中国当代哲学的重大突破？

12.简述20世纪世界和中国经济学迅速发展的原因？

13.简述人文社会科学发展规律？

14.简述现代心理学对科学体系发展产生的影响？

15.简述人文社会科学研究的具体方法？

16.为什么说人文社会科学的实现需要一些特殊条件？

17.为什么说教育哲学是初等教育研究的理论根基？

18.简述当代人文社会科学的发展趋势？

19.简述人文社会科学的共同特点？

20.20世纪西方历史学发生了研究模式的变革，表现在哪些方面？

21.简述中国当代文艺研究的重要进展？

22.当代人文科学呈现应用化趋势，表现在哪几个方面？

五、分析题

1.试举例说明学习法学与教育工作的关系。

2.试举例说明教育政治学对当代初等教育改革和发展的特殊意义。

3.论述经济学、法学和社会学在学科性质上的共通点？

4.联系当代中国初等教育实例，分析教育学的研究对象和研究目的。

5.说说终身教育观的主要内涵，并联系实际谈谈其重大意义。

6.联系当代中国素质教育理论的形成和发展，分析初等教育跨学科研究的必要性。

7.联系当代中国推行以文理综合为重要导向的教学改革，举例分析教育改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系？

8.说说20世纪世界“文史哲”学科群在学科发展方向、研究内容、研究方法和发展形态方面取得的新突破？

【答案】

一、填空题

1.研究主体的价值取向

2.漫长和反复

3.自然

4.扩大再生产过程

5.从认识论到方法论

6.定性

7.完全参与观察

8.摩尔根

9.跨部类、跨文化

10.自我认识

11.兰克

12.乔姆斯基

13.马斯洛

14.研究资本主义经济制度的产生、发展和灭亡的规律

15.英国

16.长期的整体预测

17.复杂

18.叶圣陶

19.人；人类

20.人文社会科学对人类社会实践活动的作用

21.简单随机抽样；分层抽样

22.人；人的解放和发展

23.科学主义；人本主义

24.马建忠；《马氏文通》

25.全球化问题的；科学的自身发展

26.体制；增长方式；质量；效益

27.综合性；多质性；效益滞后性

28.以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的 29.社会形态的变化

30.社会集团

31.凭借

32.人的深层认识能力

33.理想的 34.和平与发展

35.电脑软件开发和大规模产业化

36.思维和存在的关系

37.胡塞尔

38.索绪尔

39.心智哲学

40.经济自由主义

41.创新

42.麦克卢汉

43.以重视人的地位和价值为基本观点

44.大教学论

45.陶行知

46.教育价值观

47.钟摆

48.促进和制约

49.独立性

50.感性的直觉；理性的直觉

51.普利高津

52.整体联动

53.科学主义；人本主义

54.数理语言学

55.电子计算机工程技术

56.通论

57.以法治国

58.分析、综合 59.应用化

60.学记

61.亚里斯多德

62.三个面向

63.学生

64.弗洛伊德

65.第二次世界大战

66.情感；理解

67.定性研究

68.同质层

69.文献；媒体

70.横断

71.1968

72.维纳

73.心理——社会

74.哲学原理

75.英国；哈特

76.人本主义

77.人文学

78.哲学

79.自主性

80.社会

81.审美活动

82.鲁滨逊

83.长期的整体性预测；短期

84.性恶性善

85.思想建设；文化建设

86.研究对象

87.文化——历史

88.理性批判

89.自然科学技术的革命

90.回顾；前瞻

二、选择题

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.A 16.C

17.D 18.D 19.B 20.D 21.C 22.B 23.A 24.D 25.D 26.C 27.A 28.D 29.B 30.C 31.D

32.D 33.D 34.D 35.C 36.c 37.d 38.a 39.b 40.a 41.d 42.a 43.d 44.c 45.d

三、名词解释

1.一种从总体中抽取样本用以描述总体的具体调查方法；概率抽样是抽取样本的基本方法。

2.20世纪中叶兴起的，以系统论为中心、倡导系统方法的科学方法论。其地位处于哲学方法和各具体学科的特殊方法之间。

3.自然科学和人文社会科学两大部类相互渗透而形成的科学体系。

4.人们必须借助人文社会科学知识去认识人、认识人类社会、认识世界，并以此为基础，形成新的认识水准，转过来推动人文社会科学的发展。

5.政治学和教育学的共生学科；以教育和政治的相互关系为研究对象；一般侧重考察教育过程的政治因素；

6.定性研究是对于事物的质的方面的分析和研究；定量研究是对事物的量的方面的分析与研究；

7.综合两门或两门以上的学科的理论和方法进行科学研究的新学科。

8.从接受主体（欣赏者）的反映和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品意义的构成因素的一种文艺学——美学思潮。

9.以一般生物和人类的行为研究对象，以心理学、人类学、社会学等学科为基础，重视经验性和综合性的理念和方法，力图沟通以至综合多数人文社会学科乃至若干自然学科的综合性学科；

10.研究人类社会生产、交换、分配、消费等各种经济活动和各种相应的经济关系，揭示其运行、发展规律的科学。

11.教育学与传播学的共生学科，首先是运用传播学的原理和方法研究和阐释教育。

12.特指自觉、系统地运用现代数学方法；对历史资料进行数据分析，通过数量关系的研究来认识历史的研究方法。

13.从广义而言，泛指侧重研究人的认识过程的心理学科；从狭义而言，特指以信息加工的观点和概念说明人的认知过程的心理学科。

14.在大科学体系逐步形成的过程中迅速发展起来的；以终身教育观为核心的全球性教育理念。

四、简答题

1.（1）以获得科学的人文社会认识成果为目的；（2）综合了传统科学方法的精华，又有所超越；（3）对科学思维方法辨证综合的掌握。

2.（1）人文社会科学研究须自觉地与社会实践相结合；（2）人文社会科学的研究和成果须有一个健康的开放的政治文化环境；（3）人文社会科学理论须提高其预见性。

3.在科学方法研究方法领域，提供了有普遍应用价值的科学思想方法；它上承哲学方法，下启各学科特殊方法，对改变人们的思维方式，进一步沟通人文社会科学各学科之间以及人文社会科学与自然科学之间的关系，推动了科学的综合化发展进程，产生了积极而广泛的影响。

4.一是关于人类行为的本能，认为人的内在生物性的情欲是最基本的冲动。二是关于无意识，认为心理机能中意识不到和难以接近的部分就是无意识，而人的根本心理动机都是无意识的，无意识在人的生活中起着决定性的作用。

5.体现了逻辑性思维和非逻辑性经验思维的辨证统一；理性批判与情感激发的辨证统一；定性研究与定量研究的辨证统一；直觉领悟与技术分析的辨证统一。

6.人文社会科学和自然科学都是人类对客观存在的认识过程；都是一种理论体系；都是创造性的社会活动；都是推动力发展的实践性力量；人文社会科学与自然科学相比，具有时代性、民族性和阶级倾向性特点。

7.在对人的管理，主要是人事管理和组织管理上，可以向管理者提供许多知识；在社会管理过程中，向管理者提供任何一个专门领域的学科知识；使管理者的工作建立在总体上从属于人文社会科学的现代科学管理基础之上。

8.经济建设必须从社会主义初级阶段的国情出发；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削、清除两极分化，最终达到共同富裕；社会主义的共同任务是发展生产力，发展是硬道理；公有制为主体和共同富裕是社会主义的根本原则；社会主义也可以搞市场经济；从根本上改革束缚生产力发展的经济体制；分“三步走”，基本实现社会主义现代化；坚定不移地实行对外开放；农业是我国国民经济的基础和根本，任何时候都不能忘掉；科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科技和教育；经济建设必须按客观规律办事；经济建设必须有可靠的思想政治保证和稳定的社会环境；坚持物质文明和精神文明两手抓，两手都要硬。

9.必须自觉地与社会实践相结合；研究和成果必须有一个健康的开放的政治文化环境；理论必须提高其预见性。

10.20世纪上半叶，先引进、移植，继而通过时代的选择，逐步分化发展；50年代起，经历了革新、建设阶段，因文革爆发而出现严重挫折；从70年代末开始，恢复和弘扬实事求是的精神，立足现实，对外开放，各学科全面重建，在各领域取得丰硕成果，呈现出活力和希望。

11.50年代，把毛泽东哲学思想推进到新阶段；三中全会后，在邓小平理论指导下，确立真理标准和实事求是路线，推进了中国特色的社会主义建设；当前，进一步阐述邓小平哲学思想体系，密切关注国际哲学研究新动向，特别是关注建设有中国特色的社会主义的前沿课题，不断取得重要进展。江泽民在十五大的政治报告，同时阐明了当代中国哲学发展的基本方向和广阔前景。

12.“经济”在人类全部社会活动和社会关系中，具有决定性作用，经济学研究受到全社会重视；20世纪世界和中国经济发展速度快，面临挑战大，为经济学发展提供了机遇；20世纪经济学发展有深厚的理论基础；20世纪世界人文社会科学进入了整体性的拓展阶段，为经济研究创造了条件；经济学思潮流派繁多，推进了学科内部的新陈代谢。

13.社会实践与人文社会科学理论互相推动，是发展的根本原因；社会需要和人文社会科学自身发展需要的辨证统一，构成发展动力；常规性发展与革命性发展相互交替，形成发展的形态特征。

14.心理学成果不仅成为哲学探讨的重要资料，而且拓展了当代哲学的研究领域；心理学的演化促成行为科学、管理科学、思维科学等一批综合性学科的产生及发展；心理学对文艺学、历史学等众多具体学科产生积极影响。

15.人文社会科学的具体方法主要指技术分析的方法；调查研究法，包括问卷设计、抽样方法等；实地方法，可分为完全参与观察和半参与观察以及非参与观察；文献情报法。

16.某些人文社会科学家还没有能将自己的研究自觉地与社会实践活动结合起来；人文社会科学的研究成果的运用受到多种社会因素的制约；某些人文社会科学理论尚不具备明显的预见性。

17.教育哲学对初等教育的本质进行的探究具有整体性；它及时综合初等教育科学及相关学科研究的成果，对初等教育产生的问题不断提出广泛而深刻的解释和说明；它对初等教育的理论和实践具有评价作用和选择作用。

18.东西方文化在碰撞中互补；科学主义与人文主义交融的趋势；分析与综合走向系统化的趋势；注重应用研究的趋势；研究手段出现高技术趋势。

19.具有科学的共同特点，是人类对客观存在的认识过程；是一种理论知识体系；是创造性的社会活动；是推动历史发展的实践性力量；就总体而言，在阶级社会中带有某种阶级倾向性；通常表现出一定的民族性和时代性。

20.就研究框架而言，欧洲中心论失去其统治地位；传统政治史模式被打破；强调史学研究的主体性；史学研究方法和技术手段得到更新；马克思主义在史学领域的影响不断扩大。

21.开放的马克思主义文艺理论体系，充分认识文艺的审美特性；在肯定反映论的前提下以价值论为补充，以主体论为中心，构筑新的理论体系；文艺新学科建设受到重视；文艺学的应用研究不断加强。

22.人文社会科学更多地直接参与社会管理；人文社会科学满怀热情关注社会热点问题；人文社会科学更多地发挥了智囊和思想库的作用。

五、分析题

1.学法懂法是依法制教的前提；举例分析。

2.有助于科学地理解政治的内涵，理性地处理好教育和政治之间的关系；有助于认识人的政治社会化是教育政治功能的基本内容，自觉强化适应小学生全面和谐发展的社会主义民主政治教育；有助于了解教育机会均等的政治意义，从各方面为逐步实现教育民主化的目标创造条件；举例分析。

3.三者是社会科学中具有典型意义的主干学科；他们的研究对象都是具有典型意义的重要的社会现象，都是人的特定社会活动和社会关系；在研究方法上，三门学科多种研究方法逐步走向综合互补；在思潮流派发展演变方面，各种重要的思潮流派都是从不同的角度、层面，对社会需求和时代课题做出的应答，同时也反映了社会科学自身发展的需要；在社会功能上，三门学科都以不断创新的科学理论成果对社会生活产生了建设性的影响，也对人文社会科学乃至大科学体系的健康发展做出了贡献。

4.教育学作为一级学科，以人在教育和接受教育这一特定领域的社会实践活动为研究对象，以揭示人的培养和发展规律为研究目的。初等教育一直是教育学的重要研究内容。初等教育和教学工作实践，为教育学的研究提供丰富的资源。初等教育实践需要教育科学的指导，而教育学的发展始终离不开人文社会科学的理论原理、研究方法以及具体研究成果的全面支撑；同时，教育科学的发展，又将丰富和深化人类的自我认识，推进人文社会科学的发展。结合实例分析。

5.终身教育理论回答教育如何适应迅速变化社会和人的终身发展需求，它的主要内容可以归纳为全程教育、全域教育、全民教育。终身教育论突破了传统小教育观的狭隘视野，强调教育面向人的一生、面向并且依靠全社会、面向全民、重视人的全面发展，开创了教育理论研究和教育实践的新纪元。联系实际。

6.是由于教育的复杂本性所确定；由初等教育面临新的时代课题所决定；由初等教育科学体系完善化的需求所决定；举例分析；

7.教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求，这是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物；教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需要和时代精神的反映；举例分析。

8.主导方向：把弘扬主体性、追求客观性统一起来；研究内容：哲学领域中实践的观点、人的研究的观点、进行开放系统的研究以及反映时代精神的观点受到关注；史学领域中打破了欧美中心论和狭隘的政治史研究框架，新的历史观逐渐为人们接受；文艺学领域中改变了以文学艺术家及作品的研究为中心的模式，形成了主要的创作主体、作品、接受主体以及社会——文化构成的四维空间中探讨文学艺术发展规律的格局；在研究方法上，文史研究和哲学研究方法相互影响；文史哲自觉借鉴系统科学的研究方法，借鉴自然科学其他研究方法；文史哲在广泛的领域中开展跨学科研究，形成许多新的研究方法；在发展形态上，思潮流派纷呈，形态多样化。

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第五篇：电大(专科)《基础会计》期末试题及答案

试卷代号：2003 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 基础会计 试题 注意事项

一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。

二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。

三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。

一、单项选择（在下列各题的备选答案中选择一个正确的，并将其序号字母填在答题纸上。每题2分，共20分）

1．会计的基本职能是()。A.监督和分析 B．反映和分析 C．反映和控制 D．预测和决策 2．会计对象的具体化，可称为()。A．经济业务 B．账户 C．会计科目 D．会计要素

3．在借贷记账法下，下列各项中说法正确的是()。A．负债类账户借方登记增加额 B．所有者权益类账户借方登记增加额 C．资产类账户借方登记增加额 D．资产类账户借方登记减少额 9 4．所有者权益类账户的期末余额是根据()计算。

A.贷方期末余额=贷方期初余额十贷方本期发生额一借方本期发生额 B．贷方期末余额=贷方期初余额十借方本期发生额一贷方本期发生额 C．借方期末余额=借方期初余额十借方本期发生额一贷方本期发生额 D．借方期末余额=借方期初余额十贷方本期发生额一借方本期发生额 5．下列引起资产内部此增彼减的交易、事项是()。A．赊购材料

B．以银行存款支付欠供应商货款 C．收回赊销款存入银行 D．用现金支付办公费

6．“利润分配”账户在年终结算后出现借方余额，表示()。A．未弥补的亏损额 B．已实现的利润额 C．未分配的利润额 D．已分配的利润额

7．下列人员工资中，通过“管理费用”科目核算的是()。A．企业管理人员工资 B．销售部门职工工资 C．生产车间工人工资 D．车间管理人员工资 8．限额领料单属于()。A.-次凭证 B．汇总原始凭证 C．外来原始凭证 D．累计凭证

9．企业用现金支付某职工报销的市内交通费78元，会计人员编制的付款凭证为借记管 理费用87元，贷记现金87元，并登记人账。对当年发生的该项记账错误应采用的更正方法是，’()

A．重编正确的付款凭证 B．补充登记法 C．红字更正法 D．划线更正法

10.我国现行《会计法》是从()开始实施的。A．2000年1月1日 B．2000年7月1日 C．1985年5月1日 D．1993年7月1日 10

二、多项选择（在下列各题的备选答案中选择2至5个正确的，并将其序号字母填在答题纸上。

多选、少选、错选均不得分。每题2分，共10分）

11.会计核算是指会计工作收集、加工，储存和揭示会计信息的过程，这个过程由以下几 个环节构成()。A．记录 B．报告 C．确认 D．计量 E．披露

12．企业的留存收益包括()。A．未分配利润 B．盈余公积 C．投入资本 D．资本公积 E．净利润

13．借贷记账法中的“借”字表示()。A．收入的转销 B．费用筏本的增加 C．资产的增加 D．负债的减少 E．所有者权益增加

14．企业实现的净利润应进行下列分配()。A．提取法定盈余公积金 B．提取任意盈余公积金 C．计算缴纳所得税 D．支付子弟学校经费 E．向投资人分配利润

15.资产负债表的左方包括()等项目。A．存货 B．商誉 C．货币资金 D．短期借款 E．未分配利润

三、简答题（第16题7分，第17题8分，共15分）” 16.什么是会计账簿？其有何作用？有哪些种类？

17.什么是永续盘存制和实地盘存制？各有什么优缺点？各自适用于哪些存货？

四、根据下列经济业务编制会计分录（代记账凭证）（每题3分，共30分）18.某企业20**年8月份发生如下经济业务：(1)1日，从银行提取现金15 000元。

(2)2日，用现金支付厂长李明预借差旅费6 000元。(3)3日，以现金支付业务招待费1 300元。

(4)4日，生产甲产品领用A材料800千克，单价20元，计16 000元。

(5)5日，购入B材料3 000千克，单价15元，计45 000元。材料已验收入库，货款尚未 支付。

(6)8日，厂长李明出差回厂报销差旅费5 300元，交回多余现金700元。(7)10日，用银行存款发放工资80 000元。(8)12日，向银行借人短期借款500 000元，存入银行存款户。(9)13日，用银行存款偿还前欠购料款项31 000元

(10)14日，出售给光明工厂甲产品3 000件，货款390 000元尚未收到。18． 会计分录I代记账凭证）

五、计算与分析（第19题12分，第20题13分，共25分）19．某企业20**年1月1日的有关资料如下；(1)存放在银行的款项 500 000元(2)从银行借入的短期借款 370 000元(3)出纳员保管的现金 5 000元(4)应付甲商店货款 30 000元(5)库存商品 250 000元(6)营业用房 5 000 000元(7)应付职工薪酬 155 000元(8)投资者投入的资本 5 200 000元

要求：根据上述资料分别计算资产、负债、所有者权益的金额并检验其平衡关系。

（本题12分）

20．某公司20××年12月31日资产负债表（简表）如下：

资产负债表（简表）

编制单位：某公司 20××年12月31日 单位：元

要求：根据所给资料计算并回答问题。（本题13分）

(1)该公司“应收账款”所属明细账户“A公司”12月31日有贷方余额3 000元，其他明细 账户的余额都在借方；该公司“预收账款”所属明细账户“甲公司”12月31日有借方余额2 000 元，其他明细账户的余额均在贷方。请分别计算“应收账款”和“预收账款”总账账户的余额。(2)该公司“累计折旧”总账账户贷方余额为120 000元，“固定资产减值准备”总账账户余 额为25 000元，计算“固定资产”总账账户的余额。

(3)该公司本年实现的可分配利润200 000元，年初未分配利润30 000元，该年已分配利 润是多少？ 13 试卷代号：2003 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试

基础会计试题答案及评分标准

（供参考）2014年7月

一、单项选择（每题2分，共20分）1．C 2．D 3．C 4．A 5．C 6．A 7．A 8．D 9．C10.C

二、多项选择（每题2分，共10分）

11.ABCD 12.AB 13.ABCD 14.ABE 15.ABC

三、简答题（第16题7分，第17题8分，共15分）

16.答：会计账簿是按照会计科目开设的，由一定格式的账页组成，以记账凭证为依据，全

面地、连续地、系统地、综合地记录企事业单位经济业务的簿籍。设置和登记账簿是会计工作的重要环节，也是会计信息处理的一个重要的专门方法。

各单位通过设置和登记账簿，可以把分散在会计凭证上的大量核算资料，加以集中和归类

整理，为编制财务报表提供重要依据。会计账簿在会计核算中的主要作用有：①通过登记会计

账簿，可以把会计凭证所提供的资料归类汇总，形成集中的、系统的、全面的会计核算资料；②

会计账簿是反映、监督经济活动，考核各部门经济责任的重要手段；③会计账簿为编制财务报

表提供主要的数据资料。

会计账簿形式多种多样，不同的会计账簿所登记的内容及登记的方法各不相同。我们可 以按不同标准对会计账簿进行分类：①按其用途的不同可以分为序时账簿、分类账簿和备查账 簿三种；②按其形式的不同可分为订本式账簿、活页式账簿和卡片式账簿；③按账页格式的不 同可以分为三栏式账簿、多栏式账簿和数量金额式账簿等。

17.答：实地盘存制，又称“定期盘存制”。采用这种方法，平时根据会计凭证在有关账簿 中只登记存货的增加数，不登记减少数，月末通过实地盘点，将盘点的实存数作为账面结存数，然后倒挤推算出本期发出数，将其计人账簿。

采用实地盘存制，虽然平时能简化记账工作，但核算手续不严密，不能通过账簿随时反映 和监督各项存货减少和结余情况，工作中如出现差错、毁损、被盗丢失等情况，均计入本期发出 数，从而不利于发挥账簿记录对存货的控制作用，不利于加强存货的管理和保护财产的安全。因此，实地盘存制一般只适用于一些价值低、品种杂、进出频繁的材料物资。其他存货一般不 宜采用实地盘存制。

永续盘存制又称账面盘存制，是根据账簿记录，计算期末存货账面结存数量的一种存货核 算方法。采用这种方法，对存货的增加和减少，平时都要在账簿中连续加以记录，并随时结出 账面结存数。

采用这种方法，虽然能在账簿中及时反映各项存货的增减变动及结存情况，但也有可能发 生账实不符的情况。因此，也需要对各项存货进行实地盘点，以查明账实是否相符，以及账实 不符的原因。

采用永续盘存制，虽然加大了日常核算工作量，但手续严密，通过明细账簿可以随时了解 存货的收入、发出和结存情况，有利于加强存货管理。因此，在实际工作中，除少数特殊情况 外，一般都应采用永续盘存制。

四、编制会计分录（代记账凭证）（每小题3分，共30分）18． 会计分录（代记账凭证）

（评分标准：每笔业务的会计分录3分，其中8月8日厂长李明报销差旅费并退回多余现 金所作的两笔会计分录共计3分）

五、计算分析题（第19题12分，第20题13分，共25分）

19．答：资产-500 000+5 000+250 000+5 000 000-5 755 000（3分）

负债-370 000+30 000+155 000-555 000（3分）

所有者权益-5 200 000（3分）

资产=负债十所有者权益

755 000-555 000+5 200 000(3分)18 20.答：(1)‘‘应收账款”总账余额-27 000-2 000-3 000-22 000（4分）

“预收账款”总账余额-20 000-3 000-2 000-15 000（4分）(2)“固定资产”总账余额-647 800+120 000+25 000-792 800（3分）(3)已分配利润=年初未分配利润十本年实现的可分配利润一年末未分配利润-30 000+200 000-139 800 290 200（2分）