XX社区千名教师进社区活动总结

第一篇：XX社区千名教师进社区活动总结

XX社区“千名教师进社区”活动工作小结

加强社区建设是推进和谐社会发展的基础，是党和政府加强社会管理的一项强基固本的工作。发展终身教育，构建学习型社会，是实施这一战略目标的重要举措，是增强区域综合竞争力的需要。加强社区终身教育，引领更多居民参与社会公共事务，发展和谐社区文化，促进人与社会的和谐发展，是关系到提高全民族素质的系统工程。今年以来，我们XX社区根据上级部门《关于开展“千名教师进社区”活动的通知》的文件精神和具体要求，并结合社区自身实际，开展了一系列“千名教师进社区”活动。现将千名教师进社区活动情况总结如下：

一、结合实际，高度重视，制定社区教育活动内容。

社区教育通过活动来进行是必然的，那么我们如何开展活动？什么样的活动既能吸引小朋友们主动的参与进来，又能对他们起到教育、预防的作用？是我们开展此次活动的首要问题。为此我们成立了XX社区市民学校领导小组，由社区主任担任校长，副主任担任副校长，由市六中的老师等担任委员，经过反复认真的研究，最后确定了社区教育主题：一是开展科普宣传活动，拓展青少年知识面，使他们热爱科学、相信科学；二是通过开展讲座的形式向青少年们宣传法制及安全知识，使他们知法、懂法、守法，珍爱生命；三是利用孩子们的假期，积极挖掘社区资源，开展形式多样的文体活动，丰富青少年假期生活，让他们度过一个欢乐、充实、有意义的假期。

二、发挥社区教育的导向作用，开展形式多样的教育活动。

1、为了让广大未成年人提高学法、懂法、用法、遵法、守法的意识，1月18日，社区组织举办了 2012XX社区寒假“未成年人法制教育讲座”，老师通过通俗易懂的法制案例讲解，一方面让辖区未成年人提高法制意识，抓好预防和减少未成年人违法犯罪工作，确保假期中无一未成年人违法犯罪；另一方面通过让他们了解法律知识以及法制案例，使他们提高自己的防范意识，更好的保护好自己。

2、为了提高青少年的交通安全意识，自觉做到行为规范参与交通，1月18日，XX社区工作人员和褚老师一起带领社区青少年参观了小城市村的交通安全教育馆。通过观看馆内的实物模型，以及图文并茂的交通安全教育宣传画，使交通安全深入人心，让交通安全的理念指导社区青少年每一个人的行为，自觉来维护交通安全，遵守交通秩序，争做交通安全文明人。为减少交通事故的发生，减少家庭悲剧，共创和谐、良好的生活环境。

3、为了从小培养青少年的科学兴趣，学习科学知识，提高了科学思维方法和创新能力，让他们爱科学、学科学、用科学。7月8日，“千名教师进社区”中的老师和社区工作人员组织辖区内青少年参加科普新干线主题教育。通过观看和老师讲解结合的形式让同学们明白：科学就是力量！人类的每一个进步和发展都离不开科学！

4、为了响应党和国家“全民健身”的号召，锻炼青少年坚实的体魄和坚强的毅力，增强他们与他人的交流沟通能力。8月21日，老师和XX社区工作人员组织社区内青少年开展了暑期趣味运动会。通过本次的趣味运动会，让小朋友们在炎热的暑假收获到运动带来的健康、友谊和快乐。

三、下阶段计划

在今后的工作中，我们XX社区和教师志愿者还将一起努力探索新的教育模式，形成学校教育、社区教育、家庭教育相结合的“三位一体”教育模式，进一步推进“千名教师进社区、服务社会促和谐”活动，进一步探索全民教育服务进社区的新模式，新途径，创造新经验，为建设和谐社区做出更大的贡献。

第二篇：教师进社区活动总结2010

教师进社区活动总结

高村小学 2010.10

教师进社区活动总结

为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高学校工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用我校的资源和优势，大力开展丰富多彩的活动，共同教育好学生，特将活动情况总结如下：

通过开展参加实践基地劳动活动、参观温室大棚活动、小手拉大手环境宣传活动、画长卷宣传爱我家乡环境活动、护绿活动、假日社区清扫卫生活动、社区实践等活动扩大了学生的视野，丰富了学生的课余生活，增强了学生爱家乡的意识。同时教师通过带领学生参加此项活动，提高了教师社区工作的能力，为教师进一步做好社区工作积累了经验。

第三篇：教师进社区活动总结2010

教师进社区活动总结

南乐县第一实验小学

教师进社区活动总结

为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高学校工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用我校的资源和优势，大力开展丰富多彩的活动，共同教育好学生，特将活动情况总结如下：

通过开展参加小手拉大手环境宣传活动、画长卷宣传爱我家乡环境活动、护绿活动、假日社区清扫卫生活动、社区实践等活动扩大了学生的视野，丰富了学生的课余生活，增强了学生爱家乡的意识。同时教师通过带领学生参加此项活动，提高了教师社区工作的能力，为教师进一步做好社区工作积累了经验。

第四篇：千名党员进社区活动思考

千名党员进社区活动思考

-----三重奏唱响党员进社区

叶赫2014年12月9号

“十二五”规划纲明确提出:“全面开展城市小区建设，积极推进农村社区建设，健全新型社区管理和服务体制，把社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体”。开展“千名党员进社区”一是为了深入开展党的群众路线教育实践活动，深化在职机关事业单位党员干部到社区服务，变身社会服务者，建立健全党员干部直接联系服务群众制度，构建文明和谐社区。二是为了充分发挥广大党员的先锋模范作用，增强党员干部党性和宗旨观念，提高党员干部为民服务意识的本领，推进社区建设再上新台阶。“千名党员进社区”活动是在区域化社区党建新形势下，让党的声音、党的身影、党的影响、党的威望根植于百姓当中的一次党员集体亮相。结合全县开展的社区服务建设活动实际情况，就开展“千名党员进社区”活动些许想法供领导参考: 首先“千名党员进社区”因考虑长期以来城乡二元化建设所产生的城乡差异，在基础公共设施、教育、卫生医疗、社会保障和就业服务等公共服务供给方面，农村明显落后于城市的现状，所以在党员服务社区活动中因充分考虑城市社区和农村社区的不同服务需求，明确社区服务定位，从社区组织、卫生、环境、服务、文化、治安、养老等多个方面创建出因地适宜的社区服务模式。

现就对如何开展“千名党员进社区”提出三点做法：

一、重监督倡管理（1）加快全县建立党员活动档案，详细记录各单位党员干部的情况。按照符合实际、切实可行、力所能及、主动参与、确保成效和“适时、适宜、适度”原则，按党员干部职业、特长及居住地选择社区特色服务岗位，合理分配党员干部到社区服务，同时引导党员干部认真履行职责，积极为居民群众解难事、办实事。（2）搭建党员服务公共平台，拓宽党员干部与群众交流途径，平台为有需要的群众提供诉求渠道，为服务社区党员提供认领服务任务的信息来源。（3）在社区建立督查工作组由离退休老党员、老干部和群众代表组成的双重管理义务监督队伍，设置监督意见箱和监督电话，及时收集群众对在职党员在社区的反馈意见对各单位、各部门开展活动情况进行考核，考核作为绩效考核的重要内容、干部选拔的优先条件，调动了干部深入基层的积极性。（4）积极鼓励优秀党员干部到困难的农村社区服务，基层一线是培养锤炼干部的基础阵地，是了解、发现干部的“主考场”。在社区联系帮扶工作中，广大机关干部走出机关、深入社区，了解民情、解决问题，磨练作风、增长才干。

二、重宣传倡模范（1）通过网络、电视、广播等媒体加强活动的宣传，营造浓厚的活动氛围；要将服务社区活动的各项要求及时传达到机关、企事业单位党组织及广大党员干部群众中去，提高党员干部服务社区的党性意识；（2）特别要注重搜集活动中涌现出的先进事迹和先进人物，及时挖掘好经验、好做法，树立典型、广泛推广，努力增强广大党员干部和群众的参与意识，对先进典型大张旗鼓地进行表彰，召开先进事迹报告会，广泛宣传他们的先进事迹，在全县形

成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。对有亮点的社区服务活动点所采取的方式方法进行归纳总结，及时推广。

三、重长效倡成效（1）构建长效的党员服务社区机制，一构建领导责任机制。将社区服务建设经费建立成稳定可持续的资金投入机制，把社区服务建设工作业绩作为考核领导干部政绩的一项重要内容。二是构建工作协调机制。要形成任务明确、责任到位、上下配合、相互协作的工作协调机制, 乡镇和社区之间要建立议事协商机制、共驻共建机制。（3）着力转变党员干部思路从为民服务到与民服务，党员干部应作为社区群众的同行者，积极融入到社区生活，多方面了解社区情况，把社区群众当亲人，把社区事务当自己家事。（4）构建社区党群服务中心，让党员干部服务社区有定所，群众寻求服务有场所，完善党员干部服务社区细则，加大有特殊技能的党员干部流动服务办法，同时联合各单位、企业开展主题活动进社区，如开展医疗保健进社区、治安管理进社区、知识文化进社区等一系列主题活动。

“千名党员进社区”活动意义重大，一是为了激发全县党员干部的工作热情，改进党员干部工作作风，拉近党员干部同人民群众的感情，二是为了凝聚人民群众的智慧和力量，丰富人民群众的文化生活，改善人民群众生活环境，解决人民群众的生活困难，充分发挥党员干部在社会服务中担当“矛盾调解员、服务办事员、政策宣传员、民意调查员、干群联络员”。相信在“千名党员进社区”活动的开展下，通过党员干部的带动，我县社区社区将会是一个“有能力回应广泛的成员需要，解决他们在日常生活中遇到的问题和困难的社区。”

第五篇：千名教师进万家活动总结

开展“千名教师进万家”活动总结

博白县东平镇大湖村小学

家访曾经是我国教育的传统。上门家访，老师、家长与学生面对面交流会形成教育磁场，形成教育现场，形成教育合力场。如何处理好家访与育人的关系？家访既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作所不可缺少的一部分。学校，家庭，社会是一个和谐的整体，三者是有机统一的。为了调动家庭参与教育的积极性，促进教育的健康和谐发展，密切家校联系，家访势在必行。因此,我校长期开展“千名教师进万家”活动，要求所有教师走进学生家庭，加强家校沟通，使学校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教师在内的全体教师参与家访活动，三年之内必须“遍访”所教班级学生家庭一次。也就是说，教师必须在六年内到每个学生家庭家访至少两次。在学校和老师的共同努力下，这项工作取得了一定的效果。

一、上门家访有收获也有尴尬

在家访工作中，我校一直要求每位老师每一学期至少家访2次。每学期期末，都对家访工作进行“谈家访”“谈师德”“谈年级管理”三个方面的总结。在头几年中的家访工作中，我们也遇到了许多困难：首先是老师不理解。有些老师认为，学校的主要工作就是抓学习，家访纯粹是“花架子”；还有的老师认为，关于学生的问题通过电话沟

通或者在家校联系本上留言就可以了，情况严重就请家长到学校来解决，上门家访已经“落伍”了。其次是学生不理解。学生一听说老师去家访，整天都提心吊胆，或者编种种理由说家里没人，父母没空。学生总认为老师到家里去，肯定没有什么好事情，要么就是去告状，要么就是一起想办法“收拾”他。第三是有少数家长对家访工作不太接纳。有的家长认为老师去谁家家访，就是谁家的孩子学习不好，或是犯了错误。有的家长工作很忙，老师到学生家去，可家长总是不在家，有的甚至是去了几趟也见不着人。据了解，很多教师家访中，几乎都遭遇过闭门羹。

二、上门家访 因为接近所以亲近

据了解，我校有的老师与家长都建立了QQ群，及时交流几乎没有障碍，打电话也很方便家长及时了解孩子的情况。但是，我们都没有放弃传统的上门家访。尽管电话、网络、教师博客等多种新手段新技术的出现，也可让学校和家长沟通，但不利于教师真正了解学生校外的真实生活。电子家访只能以文字口头交流，真实的情感交流只有靠上门家访来实现。电子家访“短、平、快”有利于家校互动，但传统家访的作用现代通讯工具无法替代，因为传统家访更能融洽师生间的关系，有利于教师通过对学生生活环境的了解分析情况，因材施教。川师大附中校长易国栋说，每个孩子都有最适合自己成长的方式，家访有利于老师找到这种途径。

三、家访

敲开心门

“百名教师访千家”活动，要求教师在家访前精心策划，做好准

备工作；在家访中遵循四个法则：帮、勤、细、激，即对生活贫困生家访要“帮”，对行为极端生家访要“勤”，对性格内向生家访要“细”，对优生家访要“激”。通过家访了解学生的家庭成员、经济状况，然后对症下药帮助、教育学生；通过家访了解学生的一些隐蔽性行为习惯，帮助学生养成良好习惯；通过家访了解学生的社会交往情况，帮助学生走出交往的误区；通过家访和家长一道分析学生的学习情况，帮助学生改进学习方法；通过家访了解学生的理想信念，根据学生的实际情况，帮助学生走出迷茫，确定自己的人生目标„„

假期结束了，我校的教师也走访了几百户学生家庭，做了详细的家访记录。对自己的学生现状有了更深刻的了解，以便今后更好的开展教育教学工作。相信只要把此项工作长抓不懈，我们的教育一定取得满意的成果。