综合治理培训班教案

第一篇：综合治理培训班教案

努力掌握社会治安综合治理基本理论

不断总结和探索新形势下综治工作的成功经验和新办法

明确任务，做好今后一个时期的综治工作

第一部分社会治安综合治理的基本理论和方针政策

1981年，中共中央提出了社会治安综合治理工作的方针。1991年，中共中央、国务院和全国人大常委会分别作

出了关于加强社会治安综合治理的两个《决定》。1993年中央综治委、纪委、组织部、人事部、监察部五部委作出了关于实行社会治安综合治理责任制的若干《规定》。2001年，中共中央、国条院在总结十年综治工作经验的基础上，作出了进一步加强社会治安综合治理工作的《意见》。以中央提出综治工作方针、作出两个《决定》、一个《意见》为标志，我国综治工作经历了探索、成熟、发展三个阶段，形成了具有中国特色的社会治安综合治理的一整套基本理论和方针政策，丰富和发展了人民民主专政的理论和实践经验，在维护社会稳定、保障改革发展中发挥了不可替代的重要作用。

一、社会治安综合治理的特殊重要性和地位作用

社会治安综合治理就是在各级党委和政府的统一领导下，各部门协调一致，其抓共管，依靠广大人民群众，运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，整治社会治安，打击犯罪和预防犯罪，保障社会稳定，为社会主义现代化建设和改革开放创造良好的社会环境。

（一）重要性。二十余年的实践证明，加强（请登陆政法秘书网）社会治安综合治理具有多方面的重要意义。

第一，加强社会治安综合治理，是实践“三个代表”重要思想的根本要求。“三个代表‘’即代表先进生产力的发展，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民群众的根本利益。这是我们党的性质、宗旨和指导思想在新形势下的集中体现。发展先进生产力、先进文化、维护最广大人民群众的根本利益，离不开社会稳定这个基本前提，离开这一前提，一切都无从谈起。加强社会治安综合治理的目的正是为了维护社会稳定，为先进生产力、先进文化的发展和维护最广大人民群众的根本利益创造良好社会政治环境。这是实践“三个代表”重要思想的必然要求和重要保障。

第二，加强社会治安综合治理是坚持人民民主专政的必然要求。人民民主专政是我国人民当家作主的政治制度。人民民主专政的实质是对人民实行民主，对敌人实行专政。社会治安综合治理的组织领导、工作路线、内容、手段和目的，均体现了人民民主专政的原则和要求。因此，加强社会治安综合治理是坚持人民民主专政的重要任务和必然要求，坚持人民民主专政，必须实行社会治安综合治理。

第三，社会治安综合治理是解决我国社会治安问题的根本出路。社会治安问题是各种政治、经济、社会矛盾的综合反映；是一项复杂的社会系统工程。解决治安问题，必须长期坚持依法从重从快的“严打”方针，依法严厉打击严重危害社会治安的刑事犯罪活动。但是，单靠打击不可能彻底解决社会治安问题，必须实行社会治安综合治理，才能从源头上消除滋生犯罪的土壤，从根本上预防和减少违法犯罪。

第四，社会治安综合治理是加强精神文明建设和民主法制建设的重要组成部分。社会治安综合治理是加强精神文明建设的基础性工作，综合治理的许多工作，本身就是精神文明建设和民主法制建设的重要内容，综合治理工作搞好了，才能有力地维护社会稳定，夯实精神文明建设的基础，推动精神文明建设和民主法制建设的深入发展。

第五，社会治安综合治理是新形势下搞好社会治安工作的客观需要。在市场经济条件下，社会出现了“五个多样化”的巨大变化：经济所有制成分多样化，分配形式多样化，社会就业方式多样化，社会生活方式多样化，人们的休闲娱乐方式多样化。因此，单靠政法、公安专政机关的力量，单靠计划经济条件下就治安管治安的老办法是远远不够的，必须实行全党动员，全民动手，全社会齐抓共管，实行综合治理，才能从根本上解决好新形势下的社会治安问题。

第六，加强社会治安综合治理是深化“严打”整治斗争的迫切需要。近几年来按照中央和省、市委的统一部署，全县开展了声势浩大的“严打”整治斗争，有力地维护了全县社会治安的总体稳定。但从“严打”整治的实践来看，单靠打击整治，只能治标、不能治本；只能解决当前治安的突出问题，不能解决长治久安的问题。必须从全社会的角度，大力加强社会防范工作，建立治安防范的长效工作机制，才能解决全县社会长治久安的根本问题。

（二）综合治理工作的地位作用

一是历史地位：对社会治安实行综合治理，是整个社会主义初级阶段都必须长期坚持的维护社会治安的正确方针。这是对综合治理工作的历史定位。

二是政策法律地位。党中央、国务院和全国人大和各级各部门关于加强综合治理的一系列方针、政策、原则，从国家和社会长治久安的战略高度，确定了综合治理的

第二篇：语言培训班教案

语言培训班教案（第四节）

一、状态训练：

复习站姿和坐姿交替进行 游戏：

气息训练：拉长音 游戏：开火车

二、舌头操：

复习：b、P、m、唇齿音F：

游戏：看图片说出伯伯、婆婆、妈妈、菲菲，交替拿出，看幼儿反映。

词语练习：冬天 弟弟 抬头

三、儿歌

复习儿歌《小兔喝水》，请小朋友上来表演。

走路 小兔走路跳呀跳 小鸭走路摇呀摇 乌龟走路爬呀爬 小猫走路静悄悄。

语言培训班教案（第五节）

一、状态训练： 长音：开火车 舌头操：

复习：b、P、m、唇齿音F：

游戏：看图片说出伯伯、婆婆、妈妈、菲菲，交替拿出，看幼儿反映。

二、儿歌

复习儿歌：每个幼儿面朝着墙壁，单独练习，然后每个幼儿单独上来表演

自我介绍：要求幼儿用回答两个问题，组成一个简单的自我介绍。我叫，我今年 岁。

举例：大家好，我是温州三幼的，我今年 岁。（每个孩子都学说这句话）

三、表演歌曲《走路》

语言培训班教案（第六节）

一、状态训练： 狐狸体态设计：身体弯成弓状，耸肩，走路轻捷快捷，并用大步走出弧度。食指中指并拢呈尖状置于嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。

气息吐放：用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发丝的音，要求吐气力度均匀。

二、舌头操：

舌尖音

弟弟 抬头 特别 达到 多少 通知 倒退 停顿 代替

自我介绍练习：增加我的家住在哪里？ 儿歌

我的名字叫“狐狸”

我的名字叫“狐狸”，一肚子的坏主意，人人见我都讨厌，说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高，肚子里还没吃东西。

踢球 地图

第三篇：篮球培训班教案

所属栏目：篮球培训 第1课时

一、课的内容

1、熟悉球性、控制球练习

2、学习移动技术(起动、变速跑、变向跑、侧身跑)

3、学习原地运球技术(高运球、低运球)

4、学习原地单手肩上投篮技术

二、课的目的与任务

1、初步掌握熟悉球性、控制球练习方法

2、基本掌握移动技术的动作方法

3、基本掌握原地高、低运球的动作方法

4、初步掌握原地单手肩上投篮的动作方法

三、准备部分（15分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、提出篮球实践课学习要求

三、宣布本次课的内容和任务

四、准备活动

（一）慢跑

（二）活动各关节（8X8拍/节）

（三）原地熟悉球性、控制球练习

教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

1、胸前指拨球30次

2、单、双手抛接球20次

3、腰、膝绕环10次

4、胯下抛接球10次

5、胯下绕8字20次

6、前踢腿腿下交接球8X8次 组织教学法：

一、集合队形

要求：整队快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。

二、准备活动

（一）学生一路纵队绕篮球场慢跑3圈

（二）原地体操队形，依次活动颈、肩、腰、腕、膝、踝、等身体各关节 练习要求：充分活动开身体的各关节。

（三）原地体操队形，一人一球进行练习

练习要求：

1、按要求认真进行练习

2、努力控制好球，减少失误球的次数

四、基本部分（60分钟）教学内容：

一、学习移动技术（25分钟）

（一）教学任务：基本掌握移动技术的动作方法

（二）概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。

（三）动作方法与要点：

1、基本站立姿势：

动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。

2、起动

动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。

动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。

3、变速跑

动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有力。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。

4、变向跑

动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。

动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。

5、侧身跑

动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。

动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。

二、学习运球技术

（一）教学任务：基本掌握原地高、低运球的动作方法。

（二）动作方法

1、原地高运球 动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。动作要点：手按拍球的部位正确，手脚配合协调。

2、原地低运球

动作方法：两膝深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球，拍球的部位在球的正上方。

动作要点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

三、学习原地单手肩上投篮（20分钟）

（一）教学任务：初步掌握原地单手肩上投篮的动作方法。

（二）动作方法与要点

动作方法：以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，有指根以上的部位持球，大拇指与小拇指控制球体，左手扶在球的左侧，右臂屈肘，肘关节自然下垂，置球于右肩前上方，目视篮球。两脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚掌上。投篮时，下肢蹬地发力，右臂向前上方抬肘伸臂，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球柔和地投出。球出手的瞬间，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微提起。

动作要点：上下肢协调用力，抬肘伸臂充分，手腕前屈和手指柔和的拨球将球投出，中、食指控制方向。组织教学法：

一、教学步骤

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解移动的概念、分类、运用

3、讲解基本站立姿势、起动、变速跑、变 向跑、侧身跑的动作方法

4、完整示范基本站立姿势、起动、变速跑、变向跑、侧身跑的动作方法

5、讲解动作要点

（二）练习方法

1、基本站立姿势练习。

学生成两列横队进行练习。约3分钟

练习要求：基本姿势自然、正确。

2、起动练习。学生在端线成二列横队，听教师口令统一分别练习向前、侧、后不同方向起动跑练习。

练习要求：起动时抬头向前看，蹬地有力起动快。

3、变速跑。在端线成二列横队，听教师口令一、二排分别做起动后变速跑练习

练习要求：变速明显，动作正确。

4、在端线后成二列横队站好，分两组练习变向跑。

练习要求：变向突然，蹬地跨步快。

5、侧身跑。在端线后成二路纵队，二人一组沿两边线练习侧身跑。

练习要求：自然向前跑动；注意观察场上情况。

（三）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的错误，采用集体和个人纠正方法。

二、教学步骤：

（一）讲解与示范：

1、讲解队形（略）

2、讲解运球技术的概念、分类、运用

3、讲解高、低运球的动作方法

4、完整示范高、低运球的动作方法

5、讲解动作要点

（二）练习方法

1、学生两排成体操队形，练习原地左、右手高运球；各40次。练习队形同讲解示范队形。

2、学生两排成体操队形，练习原。地左、右手低运球，各40次。练习队形同讲解示范队形。

练习要求：基本上掌握原地高、低运球的动作方法。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：运球低头；运球时重心高；运球手法不正确。

2、纠正方法：反复模仿正确动作；看教师手势运球；随时根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的错误，采用集体和个人纠正。

三、教学步骤

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解原地单手肩上投篮技术的概念、运用

3、讲解原地单手肩上投篮的动作方法。

4、完整示范原地单手肩上投篮动作方法。

5、讲解动作要点

（二）练习方法

1、原地徒手模仿投篮动作。次数为20次/人。练习要求：体会投篮手法和用力过程。

2、两人一组，相距3-4米对投。

练习要求：体会投篮手法和身体协调配合。

3、一人一球在罚球线投篮练习。

练习要求：体会动作方法，基本上掌握原地单手肩上投篮的动作方法。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误： 持球手法不正确；肘关节外展；身体配合不协调。

2、纠正方法：重复讲解、示范投篮动作要点；反复模仿正确投篮技术动作；语言信号提示学生“抬肘、伸臂、压腕”。并随时根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的错误，采用集体和个人纠正。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、小结本课

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课。组织教学法：

一、体操队形原地两人一组互相帮助放松

二、成集合队形进行小结

要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容。第2课时

一、课的内容

1、复习运球技术

2、继续学习移动技术（急停、转身）

3、继续学习原地单手肩上投篮技术

4、学习原地双手胸前传接球技术

二、课的目的与任务

1、进一步掌握原地运球技术和原地单手肩上投篮技术

2、初步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点

3、初步掌握原地双手胸前传接球技术的动作方法和动作要点

三、准备部分（15分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

（一）慢跑

（二）原地徒手操（4*8）

第一节 头部运动；第二节 伸展运动；第三节 扩胸运动；第四节腿运动；第六节 腹背运动；第七节 压腿 第八节 原地活动各关节

（三）行进间熟悉球性、控制球练习

1、胸前指拨球 体侧运动；第五节踢

2、单、双手抛接球

3、腰、膝绕环交接球

4、胯下8字交接球

5、前踢腿腿下交接球 组织教学法：

一、集合队形：

要求：集合快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点；

二、准备活动

（一）练习方法：学生一路纵队绕篮球场慢跑3圈

（二）练习方法：原地体操队形，听教师口令练 练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）练习方法：端线后两列纵队，一人一球慢跑中进行练习练习要求：手脚协调配合，速度由慢到快。

四、基本部分（60分钟）教学内容：

一、复习运球技术（10分钟）

（一）教学任务：进一步掌握原地运球技术

（二）教学重点：正确的运球手法

二、继续学习移动技术（15分钟）

（一）教学任务：基本掌握急停、转身技术的动作方法。

（二）动作方法与动作要点

1、跳步急停

动作方法：跑动中用单脚或双脚起跳，使双脚稍有腾空。上体稍后仰，两脚平行或前后落地（略宽于肩）形成进攻基本站立姿势。

动作要点：落地时动作轻盈，身体在空中稍向任何一个方向自然侧转，以缓和前冲速度。落地后迅速降低重心，保持身体平衡。

2、跨步急停

动作方法：急停时先向前跨出一大步，用脚跟先着地并迅速过渡到全脚抵住地面，降低重心，身体稍后仰。第二步落地的同时，两膝深屈并内扣，身体稍侧转，两脚尖自然转向前方向，前脚掌内侧用力抵住地面制动向前的冲力，上体稍后仰，两臂屈肘自然张开，然后上体迅速自然前倾帮助控制身体平衡。

动作要点：第一步要用脚步外侧着地，微屈。第二步落地同时用前脚掌内侧蹬地制动前冲速度，屈膝降低重心，腰胯用力。

3、前转身 动作方法：

移动脚向中枢脚脚尖方向跨出改变身体方向为前转身。转身时，中枢脚前掌用力碾地，移动脚蹬地并迅速跨步，同时转腰转肩并保持身体平衡。

动作要点：转体蹬跨有力，重心迅速转移，跨步后降低重心，不要起伏。

三、继续学习原地单手肩上投篮技术（20分钟）

（一）教学任务：进一步掌握原地单手肩上投篮的动作方法。

（二）教学重点：伸臂、压腕、拨指动作。

四、学习原地双手胸前传接球技术（20分钟）

（一）教学任务：初步掌握原地双手胸前传接球动作方法。

（二）动作方法与动作要点

1、双手胸前传球 动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时，后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。

动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

2、双手胸前接球

动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲,握球于胸腹之间，动作连贯一致。组织教学法：

一、教学步骤

（一）练习方法

1、原地体操队形，分别练习左、右手高、低运球。

2、看教师手势，报数运球。

练习要求：运球手法正确，抬头运球。

（二）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现运球时手心未空出的错误，采用个别纠正。

二、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解急停、转身技术的概念、分类和运用。

3、讲解急停、转身技术动作方法。

4、完整示范急停、转身技术的动作方法。

5、讲解动作要点

（二）练习方法

1、学生两排成体操队形站立于端线，慢跑中练习跳步急停到另一端线返回。

2、学生两排成体操队形站立于端线，慢跑中练习跨步急停到另一端线返回。练习队形同练习一。

练习要求：动作正确，控制好身体重心停稳。

3、学生两排成体操队形，练习原地前、后转身。练习队形同练习一

练习要求：蹬跨有力，转身时保持重心平衡。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误： 急停时重心前移；转身时身体上下起伏，重心不稳。

2、纠正方法；教师正确的示范，学生练习中语言提示。

三、教学步骤

（一）练习方法

1、原地模仿投篮动作练习。练习要求：体会正确的投篮动作。

2、学生分成两组，一人一球分别在罚球线后练习原地单手肩上投篮。

练习要求：进一步改进投篮技术动作。

四、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解双手胸前传、接球技术的概念、分类、运用

3、讲解双手胸前传接、球技术的动作方法。

4、完整示范双手胸前传、接球技术的动作方法。

5、讲解双手胸前传、接球技术要点

（二）练习方法

1、学生原地自抛自接球

练习要求：体会接球的正确手法。

2、两人一组一球，相距3-4米对传

练习要求：

1、持球及接球的手法要正确

2、注意传球时肘关节不要外展

3、传、接球动作基本正确。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：

持球动作不正确；肘关节外展；身体配合不协调。接球时；两手未成半圆形。

2、纠正方法：

重复讲、示投篮动作要点；反复练习正确传球技术动作；针对易出现的错误，采用正误对比进行纠正。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、小结本课

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课 组织教学法：

一、体操队形原地两人一组互相帮助放松

二、上课队形小结

要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容。第3课时

一、课的内容

1、复习移动技术

2、复习原地双手胸前传接球技术

3、复习原地单手肩上投篮技术

4、学习行进间运球技术

二、课的目的与任务

1、进一步掌握进攻移动技术

2、初步掌握原地双手胸前传接球技术和原地单手肩上投篮技术

3、初步掌握行进间运球技术

三、准备部分（15分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

（一）慢跑

（二）持球操（4*8）

1、持球振臂运动；

2、持球体转运动

3、持球踢腿运动；

4、持球腹背运动

5、持球压腿运动

（三）行进间熟悉球性练习

1、胸前指拨球

2、单、双手抛接球

3、头、腰、膝绕环交接球

4、胯下8字交接球

5、前踢腿腿下交接球 组织教学法：

一、集合队形：

要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定地点。

二、准备活动

（一）练习方法：

学生一路纵队绕篮球场慢跑3圈

（二）练习方法：

原地体操队形，听教师口令练习持球操。练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）练习方法：

端线后两列纵队，一人一球慢跑中进行练习。

练习要求：手脚协调配合；速度由慢到快，练习中不掉球。

四、基本部分（60分钟）教学内容：

一、复习移动技术（10分钟）

（一）教学任务：进一步掌握急停、转身技术的动作方法和动作要点。

（二）教学重点：控制身体重心的平衡和变化。

1、急停：跳步急停、跨步急停

2、转身：前转身、后转身

3、移动综合技术

二、复习原地双手胸前传接球技术（10分钟）

（一）教学任务：进一步掌握双手胸前传接球技术的动作方法。

（二）教学重点：传接的手法

三、复习原地单手肩上投篮技术（10分钟

（一）教学任务：进一步掌握原地单手肩上投篮技术的动作方法。

（二）教学重点：投篮手法和全身协调用力

四、学习行进间运球技术（行进间高、低运球）（30分钟）

（一）教学任务：基本掌握行进间运球技术。

（二）教学重点：拍按球的部位和身体的协调配合。

1、行进间高运球

2、行进间低运球 组织教学法：

一、集合队形：

要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定地点。

二、准备活动

（一）练习方法：学生一路纵队绕篮球场慢跑3圈

（二）练习方法：原地体操队形，听教师口令练习持球操。练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）练习方法：端线后两列纵队，一人一球慢跑中进行练习。

练习要求：手脚协调配合；速度由慢到快，练习中不掉球。

一、教学步骤

（一）练习方法

1、学生两排成体操队形站立于端线，慢跑中练习跳步急停到另一端线返回。

2、学生两排成体操队形站立于端线，慢跑中练习跨步急停到另一端线返回。练习队形同上。练习要求：动作正确，控制好身体重心，停稳。

3、学生两排成体操队形，练习原地前、后转身。练习队形同上。练习四： 学生两排成体操队形，慢跑中接自抛球练习急停前、后转身。

练习要求：蹬跨有力，转身时保持平衡。

（二）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：急停时重心前移；转身时身体上下起伏，重心不稳。

2、纠正方法：学生多练习，学生练习中语言提示。

二、教学步骤

（一）练习方法

1、学生原地自抛自接球

练习要求：进一步体会接球正确手法。

2、两人一组一球，相距3-4米对传练习

练习要求：动脑练习，熟练掌握双手胸前传接球技术动作方法。

（二）易犯错误与纠正方法 根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的错误，采用个别纠正。

三、教学步骤

（一）练习方法

1、学生一人一球，相距3-4米对投练习

2、学生分成两组，一人一球分别在罚球线练习原地单手肩上投篮。

练习要求： 进一步改进投篮技术动作。

四、教学步骤

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解行进间高、低运球技术的运用。

3、讲解行进间高、低运球技术动作方法。

4、完整示范行进间高、低运球技术的动作方法。

5、讲解行进间高、低运球动作要点。

（二）练习方法

1、学生一人一球，原地练习高、低运球 练习要求：提高原地控制球的能力

练习二：学生分成两组，一人一球分别站在端线上，听教师口令向前慢跑分别练习行进间高、低运球。

练习要求：抬头运球，拍按球的部位正确，全身配合协调。

（三）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现拍按球部位不正确的错误，采用集体或个别纠正。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、本课小结

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课 组织教学法：

一、两人一组原地互相帮助放松

二、上课队形小结

要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容。第4课时

一、课的内容

1、复习行进间运球技术

2、学习移动技术（滑步、撤步）

3、学习行进间单手肩上投篮技术

4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术

二、课的目的与任务

1、提高行进间运球技术；

2、基本上掌握滑步、撤步的动作方法；

3、初步掌握行进间单手肩上投篮技术；

4、基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法；

5、进行集体主义和勤学苦练的学风教育。

三、准备部分（15分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

（一）慢跑

（二）活动各关节

（三）各种运球练习

1、原地高、低运球

2、原地前后推拉运球

3、原地体前换手运球

4、原地绕体运球

5、行进间高运球

6、行进间低运球

7、行进间绕圆运球 组织教学法：

一、集合队形

要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。

二、准备活动

（一）学生一路纵队绕篮球场慢跑3圈。

（二）原地体操队形，分别活动身体的各关节。练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）练习队形：体操队形

练习方法：两列横队，学生1人1球进行练习。

练习要求：手脚协调配合；速度由慢到快，练习中不掉球。

四、基本部分（60分钟）教学内容：

一、复习行进间运球技术（10分钟）

（一）教学任务：提高行进间运球技术。

（二）教学重点：球的控制，全身配合协调。

1、行进间高运球

2、行进间低运球

3、行进间高、低运球

二、学习移动技术（滑步、撤步）（10分钟）

（一）教学任务：基本上掌握滑步、撤步的动作方法。

（二）概念、动作方法与动作要点 滑步分为侧滑步、前滑步、后滑步三种。侧滑步动作方法：

两脚平行站立，两膝较深弯曲，上体略前倾，两臂侧伸。向左侧滑步时，左脚向左迈出同时，右脚蹬地滑动，向左脚靠近，两脚保持一定距离，左脚继续跨出。动作要点：侧滑步时，要保持屈膝低重心的姿势，身体不要上下起伏，两腿不要交叉，重心保持在两腿之间，两眼注视对手。前滑步动作方法：

两脚前后站立，向前滑步时，前脚向前迈出一步，着地的同时，后脚紧随着向前滑动，保持前后开立姿势，注意屈膝降低重心。

动作要点：前滑步时，保持屈膝降低重心，身体不要上下起伏，前脚同侧臂上举另一臂侧下张开。后撤步动作方法：

做后撤步时，用前脚的脚前掌内侧蹬地，同时腰部用力向后转动，后脚碾蹬地面，前脚快速后撤，紧接滑步调整防守位置。

动作要点：前脚蹬地后撤要快，后脚碾地扭腰转髋要猛，后撤角度不宜过大，身体不要起伏。后撤步动作方法：

做后撤步时，用前脚的脚前掌内侧蹬地，同时腰部用力向后转动，后脚碾蹬地面，前脚快速后撤，紧接滑步调整防守位置。

动作要点：前脚蹬地后撤要快，后脚碾地扭腰转髋要猛，后撤角度不宜过大，身体不要起伏。

三、学习行进间单手肩上投篮技术（20分钟）

（一）教学任务：初步掌握行进间单手肩上投篮技术。

（二）动作方法与要点

动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，接着迅速用左脚蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。

动作要点：节奏清楚，起跳充分，举球、伸臂、屈腕、拨球动作连贯，用力适度。

四、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术（20分钟）

（一）教学任务：

基本上掌握单手肩上传球、双手胸前反弹传球动作方法。

（二）动作方法与要点

1、单手肩上传球动作方法：

双手持球于胸前，两脚平行开立，右手传球时，左脚向传球方向跨出半步，右手靠左手指拨送球的力量将球引至右肩侧上方，右肩关节引展，大小臂自然弯曲，手腕稍后屈，持球的后下方，左肩对着传球方向，重心落至右脚上。传球时，右脚蹬地发力同时转体带动上臂，以肘领先前臂，手腕前屈，食、中、无名指用力拨球将球传出。

动作要点：自上而下发力，蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作连贯。

2、双手胸前反弹传球动作方法：

基本上同双手胸前传球。不同点是球飞行的路线是折线，球的击地点一般是在距离接球人三分之一地方。组织教学法：

一、教学步骤

（一）练习方法

1、学生一人一球，两排站立于端线，慢速中练习行进间高运球。

2、学生一人一球，两排站立于端线，慢速中练习行进间低运球。

3、学生一人一球，两排站立于端线，中速练习行进间高、低运球。左右手交替进行。练习要求：控制好球，全身配合协调。

（二）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现拍按球部位不正确等错误，采用个别纠正。

二、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解滑步、撤步技术的概念、分类和运用

3、讲解滑步、撤步技术动作方法

4、完整示范滑步、撤步技术的动作方法

5、讲解滑步、撤步动作要点

（二）练习方法

1、侧滑步。学生分两排，成体操队形站立于端线，听教师口令练习。

练习要求：低重心，滑步时身体不起伏。

2、前滑步。学生分两排，成体操队形站立于端线，听教师口令练习前滑步。练习队形同上。练习要求：屈膝降重心，滑步时身体不起伏。

3、学生分两排，成体操队形站立于端线，听教师口令练习后滑步。练习队形同上。练习要求：屈膝降重心，滑步时身体不起伏。

4、后撤步

学生分两排，成体操队形站立于端线，听教师口令练习。

练习要求：前脚蹬地后撤要快，后脚碾地扭腰转髋要猛。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误： 滑步时重心高；身体上下起伏。

2、纠正方法；学生多练习，学生练习中教师语言提示。

三、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解行进间单手肩上投篮技术的概念、和运用

3、讲解行进间单手肩上投篮技术动作方法

4、完整示范行进间单手肩上投篮技术动作方法

5、讲解行进间单手肩上投篮技术动作要点

（二）练习方法

1、行进间单手肩上投篮脚步动作练习

（1）小碎步走，徒手体会跨步接球起跳举球动作（2）慢跑中练习跨步，起跳动作

（3）自己抛接球，练习跨步接球后起跳举球

（4）慢速中运球完成跨步、起跳和举球投篮动作 练习要求：初步学会行进间单手肩上投篮脚步动作。

2、行进间单手肩上投篮手法练习（1）徒手模仿投篮练习

（2）持球距篮3米，上左脚起跳举球投篮

（3）慢跑徒手模仿行进间单手肩上投篮动作 练习要求：体会行进间单手肩上投篮的动作方法（4）接固定球上篮 练习要求：跨步接球和举球的动作正确 练习五：运球上篮

练习要求：运好球，不走步，初步掌握行进间单手肩上投篮的动作方法

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误： 上篮时，上下肢配合不协调，控制球能力差。

2、纠正方法；重复讲示上篮的动作要点，多做徒手和持球的练习。

四、教学步骤

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形；

2、讲解单手肩上传球、双手反弹传球技术的名称、分类和运用；

3、讲解单手肩上传球、双手反弹传球技术动作方法

4、完整示范单手肩上传球、双手反弹传球技术动作方法

5、讲解单手肩上传球、双手反弹传球技术动作要点

（二）练习方法

1、两人一组一球，相距5-6米进行单手肩上传球。

练习要求：引球动作正确，蹬地用力，挥臂扣腕动作连贯。

2、两人一组一球，相距5-6米进行双手胸前反弹传球，练习队形同上 练习要求：传球用力在球的后上方，球的击地点准确。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：传球时没有蹬地、扭转肩、挥臂扣腕动作。

2、纠正方法；学生两人一组，一人对墙传球，另一人纠正动作。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、本课小结

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课 组织教学法：

一、沿篮球场慢跑放松

二、按上课队形进行小结 要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容。第5课时

一、课的内容

1、复习移动技术和行进间单手肩上投篮技术；

2、学习行进间变向运球和运球急停急起技术；

3、学习行进间双手胸前传接球技术。

二、课的目的与任务

1、提高移动技术和改进行进间单手肩上投篮动作；

2、基本上掌握行进间变向运球和运球急停急起的动作方法；

3、初步掌握行进间双手胸前传接球技术；

4、初步掌握行进间双手胸前传接球技术。

三、准备部分（20分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、游戏：沿线运球追逐 四、四角传接球练习组织教学法：

一、集合队形

要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。

二、准备活动

（一）学生一路纵队绕篮球场慢跑5圈

（二）原地体操队形，分别活动腕、膝、踝、颈、肩、腰等身体各关节。

练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）游戏方法：学生一人一球，分散站在球场的各条线上，游戏开始，一人运球去追逐其他在线上的运球人，追到就交换。规则：只准沿线运球

（四）学生分四组站在四角进行练习。要求：充分活动开身体。

四、基本部分（55分钟）教学内容：

一、复习移动技术（10分钟）

（一）教学任务：提高移动技术。

（二）教学重点：重心控制，全身配合协调。

二、复习行进间单手肩上投篮技术（20分钟）

（一）教学任务：进一步掌握动作方法

（二）教学重点；控制球能力，投篮手法，手脚配合。

三、学习行进间变向运球和运球急停急起技术（20分钟）

（一）教学任务：初步掌握行进间单手肩上投篮技术

（二）动作方法与要点

1、变向运球动作方法：

运球队员从对手右侧突破时，先向对手左侧运球，当对手向左侧移动时，突然向右侧变向，用右手按拍球的右侧上方，同时，右脚向左前方跨出，用肩、腿、上体挡住对手，接着迅速换左手按拍球的后上方，从对方的右侧运球超越对手。换手时，球要低，动作要快。动作要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，快速用力，换手变向后加速要快。

2、运球急停急起动作方法：

利用跨步急停动作，用手按拍球的前上方，变为暂时的原地运球，用臂、身体和腿部保护球；

急起时，身体重心迅速前移，后脚用力蹬地跨出，同时用手按拍球的后上方，推球前进。动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚身体协调一致

四、学习行进间双手胸前传接球技术（15分钟）

（一）教学任务：初步学会行进间双手胸前传接球技术

1、行进间双手胸前传球动作方法： 手上动作基本同原地双手胸前传接球。脚步动作是在跑动中，跨步接球，上步传球，球的落点在接球同伴前一步远。动作要点：

侧身移动，跨步接球，上步传球，动作协调。

2、行进间双手胸前接球动作方法： 基本同原地双手胸前接接球的动作方法。动作要点： 迎——迎球伸臂；

引——手触球后引，缓冲球的力量； 收——收球于胸前。组织教学法：

一、教学步骤

（一）练习方法

1、滑步，学生分两组站立于端线，听教师口令练习前、侧滑步。

练习要求：重心低，滑步快。

2、侧身跑，学生两排站立于端线，两人一组中速练习。

练习要求：上体侧转，脚尖向跑动方向，两眼观察，随时准备接球。

3、转身，学生成两排体操队形听教师口令练习原地前、后转身。练习要求：蹬跨有力，转身时保持重心平衡。

（二）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现重心高错误采用个别纠正。

二、教学步骤

（一）练习方法

学生分两组，半场运球上篮。练习要求：控制好球，投篮动作正确。

（二）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现投篮动作不正确等错误，采用个别纠正。

三、教学步骤

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形：

2、讲解行进间变向运球和运球急停急起的运用。

3、讲解行进间变向运球和运球急停急起的动作方法。

4、完整示范行进间变向运球和运球急停急起的动作方法。

5、讲解行进间变向运球和运球急停急起的动作要点。

（二）练习方法

1、变向换手运球学生分成两组，站立于端线，练习行进间变向换手运球。

练习要求：重心低，转体探肩，蹬地有力，变向换手后加速。

2、学生分两组，站立于端线，练习运球急停急起。练习队形同上 练习要求：按照动作方法体会，停要稳，起动要快。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：运球时低头；拍按球的部位不正确。

2、纠正方法；看教师手势运球，设置障碍架反复进行练习。

四、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形

2、讲解行进间双手胸前传接球技术的分类和运用。

3、讲解行进间双手胸前传接球技术的动作方法。

4、完整示范行进间双手胸前传接球技术的动作方法。

5、讲解行进间双手胸前传接球技术的动作要点。

（二）练习方法

1、迎面上步传接球练习，学生分成两组，相距5—7米面对站立，在慢跑中练习上步传接球。

练习要求：体会移动中传球时的脚步动作。

2、直线跑动传接球，学生分两组，站立于端线，两人一球进行全场行进间双手胸前传接球练习。

练习要求：传球手脚配合协调，不走步。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：传球时未侧身跑、动作不协调，走步。

2、纠正方法；学生多进行正确动作的模仿练习。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、本课小结

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课 组织教学法：

一、原地放松练习

二、上课队形小结

要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容 第6课时

一、课的内容：

1、复习行进间变向运球和运球急停急起技术；

2、复习行进间双手胸前传接球技术；

3、学习原地交叉步持球突破技术；

4、学习原地跳起单手肩上投篮技术。

二、课的目的与任务：

1、进一步掌握行进间变向运球、急停急起和行进间双手胸前传接球动作方法；

2、初步掌握原地交叉步持球突破技术；

3、初步掌握原地跳起单手肩上投篮技术。

三、准备部分（20分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、游戏：传球比赛

目的：提高快速移动中的传接球能力和视野。

游戏方法：半个篮球场，全体人员分为人数相等的两队，攻方在场内运用各种传球移动。守方可以断球后转进攻。在规定时间内以每队传球次数多一方为胜。组织教学法：

一、集合队形

要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。

二、准备活动

（一）练习方法：学生一路纵队绕篮球场慢跑5圈

（二）练习方法：原地体操队形，分别活动腕、膝、踝、颈、肩、腰等身体各关节。

练习要求：认真，充分活动开身体。

（三）讲解游戏的方法和规则后进行练习游戏规则：

只许传球不许运球；不能用球掷打对方；不许违例。否则判给对方球权 罚则：输方完成对方规定的题目 练习要求：积极认真，充分将身体活动开

四、基本部分（55分钟）教学内容：

一、复习行进间变向运球和运球急停急起技术（8分钟）

（一）教学任务：进一步掌握行进间变向运球和运球急停急起动作方法

（二）教学重点：球和重心的控制，变向时蹬地转体，急停时停的稳，起动快。

二、复习行进间双手胸前传接球技术（7分钟）

（一）教学任务：进一步掌握行进间双手胸前传接球技术

（二）教学重点：传球准确，不走步。

三、学习原地交叉步持球突破技术（20分钟）

（一）教学任务：初步掌握原地交叉步持球突破动作方法。

（二）原地交叉步持球突破动作方法：以右脚做中枢脚为例。突破时，左脚向左前方跨出半步，做向左突破的假动作，当对手重心向右移动时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，向左脚右斜前方推放球，右脚迅速蹬地跨步，加速超越对手。

（三）动作要点：假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯。

四、学习原地跳起单手肩上投篮技术（25分钟）

（一）教学任务：初步掌握原地跳起单手肩上投篮动作方法

（二）动作方法：以右手投篮为例。两手持球于胸前，两脚左右或前后开立。两膝微屈，重心落在两脚之间。起跳时，迅速屈膝，脚掌用力蹬地向上起跳，同时双手举球到右肩上方，右手持球，左手扶球的左侧方，当身体接近最高点时，左手离球，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指拨球，通过指端将球投出。落地时屈膝缓冲。

动作要点：起跳垂直向上，起跳与举球、出手动作应协调一致，在接近最高点时出手。组织教学法：

一、教学步骤

（一）练习方法

1、之字形变向运球，学生分两组，一人一球站立于端线，中速跑练习体前变向换手运球。

练习要求：变向时重心低，蹬地转体。

2、直线运球急停急起，学生分两组，一人一球站立于端线，中速跑练习运球急停急起。

练习要求：停稳，起动快。

（二）易犯错误与纠正方法 根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现的控制不好球和重心，变向时蹬地转体不够，急停时停的不稳等错误，采用个别纠正。

二、教学步骤

（一）练习方法

学生两人一组一球，全场直线传球上篮。练习要求：传球准确、到位，不走步。

（二）易犯错误与纠正方法

根据学生练习和掌握动作的情况，针对易出现传球不准，走步等错误，采用个别纠正。

三、教学步骤：

（一）讲解与示范 讲解的基本队形：

2、讲解持球突破技术概念、分类和运用。

3、讲解原地交叉步持球突破技术的动作方法。

4、完整示范原地交叉步持球突破技术的动作方法。

5、讲解原地交叉步持球突破动作要点。

（二）练习方法

1、原地徒手蹬、转、探、迈练习，学生站成两排体操队形，听教师的口令统一练习突破技术的四个环节。练习要求：体会突破技术的动作方法

2、持球练习，原地接自抛球体会原地持球突破技术的动作方法。练习要求：体会突破技术的四个环节，要正确、连贯、协调。

3、完整动作练习：

学生分成两组，分别在两个半场练习原地持球突破技术。

练习要求：按动作方法和要领做。接球急停步法要清楚、突破时中枢脚明确，不走步。

（三）易犯错误与纠正： 易犯错误：突破时中枢脚易走步。

纠正方法：反复讲示，明确中枢脚，多练习和体会正确动作。

四、教学步骤：

（一）讲解与示范

1、讲解的基本队形：

2、讲解原地跳起单手肩上投篮技术运用。

3、讲解原地跳起单手肩上投篮技术的动作方法。

4、完整示范原地跳起单手肩上投篮技术动作方法。

5、讲解行原地跳起单手肩上投篮技术动作要点

（二）练习方法

1、原地徒手模仿跳投动作，学生站两排体操队形练习。练习要求：体会起跳、举球的动作。

2、两人一组一球相距2-3米对投

练习要求：体会跳投的手法和身体各环节的协调配合

3、完整技术动作练习，学生一人一球，分成两组分别在罚球线跳投

练习要求：初步掌握原地跳起单手肩上投篮动作方法。

（三）易犯错误与纠正方法

1、易犯错误：跳起投篮时身体前冲，出手时间或早或晚，上下肢配合不协调。

2、纠正方法；多做徒手练习，体会协调用力。

五、结束部分（5分钟）教学内容：

一、放松运动

二、本课小结

三、布置课外作业

四、归还器材、宣布下课 组织教学法：

一、原地放松练习

二、上课队形小结

要求：集合迅速，认真听讲。

三、课后练习今天学习的内容 第7课时

一、课的内容：

1、复习攻守技术、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合)

二、课的目的与任务：

1、复习巩固攻守技术；

2、初步掌握传切配合的方法；

3、培养团结协作的集体主义精神。

三、准备部分（15分钟）教学内容：

一、集合整队，确定出勤人数

二、宣布本次课的内容和任务

三、准备活动

（一）慢跑

（二）活动各关节 组织教学法：

一、集合队形

二、要求：

（一）集合速度快,精神饱满。

（二）球有顺序地放到场外,以便上课使用。

（三）见习生要了解课程的内容,参加力所能及的练习。

三、准备活动

（一）学生一路纵队绕篮球场慢跑5圈

（二）原地体操队形，分别活动腕、膝、踝、颈、肩、腰等身体各关节。

练习要求：认真，充分活动开身体。

第四篇：小学主持人培训班教案

小主持人培训班

教

学

设

计

金华学校

曾趋兴

2011年9月

第一讲

一、办班的目的与要求

二、什么是小司仪

何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。《辞海》对司仪一词的解释：“官名，《周礼、秋官》中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具《周礼、秋官》司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，《现代汉语词典》解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。

社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。

司仪的业务范围很大，大到一个国家的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至国家之间的相互协调都需要司仪。小到民间的一些庆祝活动。如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。

社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。

报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。

司仪即“主持”，或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。可见，主持人已经成了司仪的代名词。

三、司仪与主持人

严格意义上讲：司仪、主持人概念不同。司仪：按照《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。司仪顾名思义，所谓的司，有着管理，驾驭的意思。比如说“司机”开车的，车为“机”驾驭车的人称之为“司机”。节目为：仪，即“仪式”的意思。掌控仪式的人称之为“司仪”

主持人：具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身。所以，婚礼主持人首先要懂得婚礼活动的全部内容，用过去戏台上的话叫“六场通透”。除了仪式内容，还要懂策划，了解舞美知识，调动机位，场面协调，等等。所以，现在的婚礼主持人是一个全面型复合人才。

从严格意义上讲，主持人与司仪还是有着能力和内容上的区别的。

四、怎样成为一个好的主持人

1.、就是你的普通话要标准啦。

2、就是要用较好的随机应变能力，能及时处理主持中遇到的突发情况。

3、就是要懂得配合，要知道，主持常常是两个或两个以上的人一起的，合作也是必不可少的，所以一定要默契。

4、涉及的只是面要广，要不主持的时候就会出现词穷的现象，那对于一个主持人来说是不可犯的错误。

5、要用一定的幽默感，懂得在何时幽默，在什么场合该怎么样做。

6、要懂得与观众之间互动，而且要记得，时刻面带微笑，这样给人以亲近感。

7、如果你胆小，那就试着把主持现场当作是你自己在和朋友相处，不要自己给自己压力，其实紧张来自于自己给自己施加的无形的压力之中。

五、小司仪班的学习内容

1.基本功(发音、吐字、气息、形体、绕口令)2.技能训练(儿童诗、朗诵、故事表演、故事表演、相声、小品剧、演讲)3.艺术提高（编、说、写综合能力训练及主持人素质训练）

六、交流：说说为什么要参加小司仪培训。

第二讲

一、声母发音练习。双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

步兵（b—b—）壁报（b—b—）北边（b—b—）背包（b—b—）奔波（b—b—）冰雹（b—b—）P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如：

乒乓（p—p—）拼盘（p—p—）偏旁（p—p—）琵琶（p—p—）批判（p—p—）排炮（p—p—）m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如：

买卖（m—m—）埋没（m—m—）门面（m—m—）明媚（m—m—）

二、绕口令练习。

绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。

biǎndànyǔbǎndâng扁 担 与 板 凳

扁 担 长，板 凳 宽，板 凳 没 有 biǎndànchángbǎndângkuünbǎndângmãiyǒu

biǎndàn

扁

担 长，chángbiǎndànmãiyǒubǎndângkuünbiǎndànyàobǎngzàibǎndângshàng上, 扁 担 没 有 板 凳 宽。扁 担 要 绑 在 板 凳

bǎndângpiünbúràngbiǎndànbǎngzaibǎndângshàngpàobÿnghãbùbÿng炮 兵 和 步 兵 板 凳 偏 不 让 扁 担 绑 在 板 凳 上。

pàobÿnggōngdǎbümiànpōpàobÿngpáipáipàodànfüshâbùbÿngbÿjìnbümiànpōjiündíbüqiünbübǎibüshíduōbàbabàobǎobao爸 爸 抱 宝 宝

爸 爸 抱 宝 宝，跑 到 布 铺 买 布 做 长 袍。宝 宝 穿 了 长 袍 不 会 跑，炮 兵 攻 打 八 面 坡，炮 兵 排 排 炮 弹 发 射。

步 兵 逼近八 面 坡，歼 敌 八 千 八 百 八 十 多。

bàbabàobǎobaopǎodàobùpùmǎibùzuîchángpáobǎobaochuünlechángpáobúhuìpǎobùchángpáopîleháiyàoyîngbùbǔzàipǎodàobùpùmǎibùbǔchángpáobáimiàohãbáimüo白 庙 和 白 猫 布 长 袍 破 了 还 要 用 布 补，再 跑 到 布 铺 买 布 补 长 袍。

báimiàowàidūnyìzhÿbáimüobáimiàolǐyǒuyìdǐngbáimàobáimiàowàidebáimüokànjiànlebámào白 庙 外 的 白 猫 看 见 了 白 帽，白 庙 外 蹲 一 只 白 猫，白 庙 里 有 一 顶 白 帽。

叼 着 白 庙 里 的 白 帽 跑 出 了 白 庙。

三、主持词练习。蝴蝶

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会辨别方向。噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本领啊！

四、自由朗诵一首诗。diüozhebáimiàolǐdebáimàopǎochulebáimiào

第三讲

一、声母发音练习。

唇齿音f f的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。

f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。例如：

丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）肺腑（f—f—）仿佛（f—f—）非凡（f—f—）纷飞（f—f—）防范（f—f—）

二、绕口令练习。

hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfânghuángfþnfânghuángfânghuáng红 凤 凰 粉 凤 凰

红 凤 凰 粉 凤 凰，红 粉 凤 凤 凰。

hïngfþnfâng

huángfþn

凰

粉 红

hïng hïngfânghuángfþnfânghuánghïngfþnfânghuángfþnhïngfânghuáng凰！红 凤 凰 粉 凤 凰，红 粉 凤 凰 粉 红 凤

huàfãi化 肥

黑 化 肥 发 灰, 灰 化 肥 发 黑。

黑 化 肥 发 黑 不 发 灰, 灰 化 肥 发 灰 不 发 黑。风 吹 灰 飞

风 吹 灰 飞，灰 飞 花 上 花 堆 灰。

风 吹 花 灰 灰 飞 去，灰 在 风 里 飞 又 飞。hýihuàfãifühuÿhuÿhuàfãifühýihýihuàfãifühýibúfühuÿhuÿhuàfãifühuÿfýngchuÿhuÿfýi

bùfü

hýifýngchuÿhuÿfýihuÿfýihuüshànghuüduÿhuÿfýngchuÿhuühuÿhuÿfýiqùlǐhuàhãlǐfà理 化 和 理 发

我 们 要 学 理 化，他 们 要 学 理 发。理 化 不 是 理 发，理 发 不 是 理 化。

huÿzàifýnglǐfýiyîufýiwǒmenyàoxuãlǐhuàtümenyàoxuãlǐfàlǐhuàbúshìlǐfàlǐfàbúshìlǐhuà学 会 理 化 不 会 理 发，学 会 理 发 也 不 懂 理 化。

三、主持词练习。

主持人甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的快乐呀！让我们一起来唱《幸福拍手歌》。

我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是一个快乐的小音符，×—× 我们都是集体中的一个小音符，感到无比的快乐和幸福。×—×

四、小组练习讲故事

xuãhuìlǐhuàbúhuìlǐfàxuãhuìlǐfàyþbùdǒnglǐhuà

第四讲

一、声母发音练习。舌尖前音z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音；由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。

z舌尖前伸。抵上齿背，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 自尊（z—z—）罪责（z—z—）在座（z—z—）栽赃（z—z—）c与发z大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

猜测（c—c—）粗糙（c—c—）苍翠（c—c—）措词（c—c—）催促（c—c—）草丛（c—c—）参差（c—c—）层次（c—c—）s舌头靠近上齿背，构成窄缝，气流磨擦而出，声带不颤动。例如：

松散（s—s—）琐碎（s—s—）洒扫（s—s—）思索（s—s—）

二、绕口令练习。

sìliàngsìlúndàmǎchý四 辆 四 轮 大 马 车

大 门 外 有 四 辆 四 轮 大 马 车, 你 爱 拉 哪 两 辆，来 拉 哪 两 辆。四 十 四 束 紫 丝 线

四 十 四 束 紫 丝 线，织 四 十 四 只 紫 狮 子，细 紫 丝 线 织 细 紫 狮 子，织 细 紫 狮 子 用 细 紫 丝 线。dàmãnwàiyǒusìliàngsìlúndàmǎchýnǐàilünǎliǎngliàngláilünǎliǎngliàngsìshísìshùzǐsÿxiànsìshísìshùzǐsÿxiànzhÿsìshísìzhÿzǐshÿzixìzǐsÿxiànzhÿxìzǐshÿzizhÿxìzǐshÿziyîngxìzǐsÿxiànzǐcísÿ子 词 丝

四 十 四 个 字 和 词，组 成 了 一 首 子 词 丝 的 绕 口 词。

桃 子 李 子 梨 子 栗 子 橘 子 柿 子 槟 子 榛 子，栽 满 院 子 村 子 和 寨 子。

刀 子 斧 子 锯 子 凿 子 锤 子 刨 子 尺 子，做 出 桌 子 椅 子 和 箱 子。sìshísìgâzìhãcízǔchãngleyìshǒuzǐcísÿderàokǒucítáozilǐzilízilìzijúzishìzibÿnzizhýnzizüimǎnyuànzicūnzihãzhàizidüozifǔzijùzizáozichuízibàozichǐzizuîchūzhuōziyǐzihãxiüngzi míngcídîngcíshùcíliàngcídàicífùcízhùcíliáncí连 词，名 词 动 词 数 词 量 词 代 词 副 词 助 词

zàochãngyǔcíshÿcíhãchàngcí蚕 丝造 成 语 词 诗 词 和 唱 词。

生 丝 热 丝 缫 丝 染 丝 晒 丝 纺 cánsÿshýngsÿrâsÿsüosÿrǎnsÿshàisÿfǎngsÿzhÿsÿ丝 织 丝，zìzhìcūxìsÿrãnzàsÿ自 制 粗 细 丝 人 造 丝。

三、主持词练习。老鼠

亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锋利，经常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包„„只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追赶打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话——“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机灵，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们认识我，但不喜欢我，我多么喜欢成为你们的好朋友啊！

四、自由组合进行角色对话练习，自选内容。

第五讲

一、声母发音练习。

舌尖中音d t n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。

d舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较微弱，声带不颤动。例如：

导弹（d—d—）音调（d—d—）抖动（d—d—）顶点（d—d—）跟发d时大体样，只是阻碍解除时冲出一股气流。例如：

厅堂（t—t—）探讨（t—t—）团体（t—t—）弹跳（t—t—）n舌尖抵上齿龈，软腭下垂，开放鼻腔通道，气流从鼻腔出来，声带颤动。例如： 牛奶（n—n—）能耐（t—t—）恼怒（t—t—）南宁（t—t—）l舌尖抵上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。例如： 嘹亮（l—l—）冷落（l—l—）老练（l—l—）理论（l—l—）拉拢（l—l—）力量（l—l—）

二、绕口令练习。

yǒugâxiǎoháijiàoxiǎodùyǒugâxiǎoháijiàoxiǎodù有 个 小 孩 叫 小 杜

有 个 小 孩 叫 小 杜，上 街 打 醋 又 买 布。买 了 布，打 了 醋，回 头 看 见 鹰 抓 兔。放 下 布，搁 下 醋，上 前 去 追 鹰 和 兔。

tù

shàngjiýdǎcùyîumǎibùmǎilebùdǎlecùhuítïukànjiànyÿngzhuütùfàngxiàbùgýxiàcùshàngqiánqùzhuÿyÿnghãfýileyÿngpǎoletùsǎlecùshÿlebùtuǐhãzuǐ腿 和 嘴

嘴 说 腿, 腿 说 嘴，飞 了 鹰，跑 了 兔。洒 了 醋，湿 了 布。

zuǐshuōtuǐtuǐshuōzuǐzuǐshuōtuǐàipǎotuǐtuǐshuōzuǐàimàizuǐ嘴 说 腿 爱 跑 腿，腿 说 嘴 爱 卖 嘴。光 动 嘴 不 动 腿，光 动 腿 不 动 嘴，guüngdîngzuǐbúdîngtuǐguüngdîngtuǐbúdîngzuǐbùrúbúzhǎngtuǐhãzuǐmüonàoniǎo猫 闹 鸟 不 如 不 长 腿 和 嘴。

dōngbianmiàolǐyǒugâmüoxÿbianshùshüoyǒuzhÿniǎomüoniǎotiüntiünnàobùzhÿshìmüonàoshùshàngniǎo猫 鸟 天 天 闹，不 知 是 猫 闹 树 上还 是 鸟 闹 庙 里 猫。牛 牛 和 妞 妞

前 面 走 妞 妞，后 面 跟 来 了 牛 牛。

鸟，东 边 庙 里 有 个 猫，西 边 树 梢 有 只 鸟。

háishìniǎonàomiàolǐmüoniúniuhãniūniuqiánmianzǒuniūniuhîumiangýnláileniúniuniūniushǒulǐzhegâkîukouniúniushǒulǐnázhegâshíliuniūniubüngniúniudìngshànglekîukou妞 妞 帮 牛 牛 钉 上 了 扣 扣，妞 妞 手 里 着 个 扣 扣，牛 牛 手 里 拿 着 个 石 榴，niúniubǎshíliusînggþileniūniuxiǎolǐhãxiǎolì小 礼 和 小 丽 牛 牛 把 石 榴 送 给 了 妞 妞。

xiǎolǐjiüyǒulíxiǎolìjiüyǒulǐ小 礼 家 有 梨，小 丽 家 有 李。

xiǎolǐbüngxiǎolìzhüilǐxiǎolìbüngxiǎolǐzhüilí小 礼 帮 小 丽 摘 李，小 丽 帮 小 礼 摘 梨。

三、主持词练习。

主持人甲：我们的生活在关爱中显得多么的珍贵。主持人乙：我们的生活在理解中更显生动。

主持人甲：牙齿和舌头是近邻，也是好朋友，它们也有打架的时候。同处一个班级的同学，也会遇到一些磕磕绊绊的事。不信，你看——

四、自由朗诵现代诗

第六讲

一、声母发音练习。

舌尖后音zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音；因为发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。

zh舌尖翘起抵住上齿龈后部，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 政治（zh—zh—）忠贞（zh—zh—）住宅（zh—zh—）庄重（zh—zh—）茁壮（zh—zh—）周围（zh—zh—）追逐（zh—zh—）征召（zh—zh—）ch跟发zh大体相同，只是阻碍解除时有一股较强的气流冲出。例如：

穿插（ch—ch—）出产（ch—ch—）车床（ch—ch—）充斥（ch—ch—）驰骋（ch—ch—）长城（ch—ch—）蠢虫（ch—ch—）春潮（ch—ch—）sh舌尖翘起靠近上齿龈后部，形成窄缝，气流磨擦而出，声琏不颤动。例如： 神圣（sh—sh—）史诗（sh—sh—）舒适（sh—sh—）述说（sh—sh—）收拾（sh—sh—）闪烁（sh—sh—）手术（sh—sh—）生疏（sh—sh—）r大体跟发sh相同，只是声带颤动。例如：

柔韧（r—r—）仍然（r—r—）荏苒（r—r—）忍让（r—r—）软弱（r—r—）闰日（r—r—）

二、绕口令练习。shÿzìzhǐ刚 往 湿 字 纸

窗 上 糊 字 纸，户 撕 字 纸，güngwǎngchuüngshànghúzìzhǐ你 就 隔 着 窗nǐjiùgãzhechuünghùsÿzìzhǐyícìsÿxiàhãngzìzhǐyícìsÿxiàshùzìzhǐ一 次 撕 下 横 字 纸，一 次 撕 下 竖 字 纸，横 竖 两 次 撕 了 四 十 四 张 湿 字 纸!hãngshùliǎngcìsÿlesìshísìzhüngshÿzìzhǐshìzìzhǐnǐjiùsÿzìzhǐbúshìzìzhǐnǐjiùbúyàohúluàndesÿyÿdìzhǐxuãshíshì学 时 事 你 就 不 要 胡 乱 地 撕 一 地 纸。是 字 纸 你 就 撕 字 纸，不 是 字 纸，shǐlǎoshÿjiǎngshíshìchángxuãshíshìzhǎngzhÿshishíshìxuãxíkànbàozhǐbàozhǐdýngdeshìshíshìxÿnlizhuüngzhetiünxiàshì时 事 学习看 报 纸，报 纸 登 的 是 时 事，史 老 师，讲 时 事，常 学 时 事 长 知 识。

心 里 装 着 天 下 事。

三、主持词练习。

主持人甲：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！

主持人乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热情，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。“与你手牵手”主题队会现在开始！主持人甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。

主持人乙：是啊，同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们快乐成长的摇篮。

主持人甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。

主持人乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起欣赏吧—

四、演讲《我的理想》

第七讲

一、声母发音练习。

舌面音j q x 这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬 腭，所以叫舌面音。

j舌面前部紧贴硬腭，然后气流冲开一条窄缝，磨擦而出，声带不颤动。例如： 阶级（j—j—）季节（j—j—）嘉奖（j—j—）究竟（j—j—）俊杰（j—j—）坚决（j—j—）积极（j—j—）经济（j—j—）q大体跟j 一样，只是阻碍解除时有股较强的气流冲出。例如：

亲切（q—q—）恰巧（q—q—）蜷曲（q—q—）崎岖（q—q—）秋千（q—q—）请求（q—q—）强权（q—q—）群情（q—q—）x舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出，声带不颤动，例如： 虚心（x—x—）形象（x—x—）休息（x—x—）学习（x—x—）闲睱（x—x—）新鲜（x—x—）小雪（x—x—）血性（x—x—）

二、绕口令练习。

jiǔyǔjiǔ九 与 酒

九 月 九，九 个 酒 迷 喝 醉 酒。

九 个 酒 杯 九 杯 酒，九 个 酒 迷 喝 九 口。jiǔyuâjiǔjiǔgâjiǔmíhýzuìjiǔjiǔgâjiǔbýijiǔbýijiǔjiǔgâjiǔmíhýjiǔkǒuhýbàjiǔkǒujiǔyîudàojiǔbýijiǔjiǔgâjiǔmíduünqǐjiǔ喝 罢 九 口 酒，又 倒 九 杯 酒。

九 个 酒 迷 端 起 酒，“咕 咚、咕 咚”又 九 口。九 杯 酒，酒 九 口，喝 罢 九 个 酒 迷 醉 了 酒。

gūdōnggūdōngyîujiǔkǒujiǔbýijiǔjiǔjiǔkǒuhýbàjiǔgâjiǔmízuìlejiǔqÿjiüyÿhãqÿjiǎnyÿqÿjiüyÿqÿjiǎnyÿ七 加 一 和 七 减 一

七 加 一、七 减 一(yÿ)，加 完 减 完 等 于 几? 七 加 一、七 减 一，加 完 减 完 还 是 七。漆 匠 和 锡 匠

七 巷 一 个 漆 匠，西 巷 一 个 锡 匠，七 巷 漆 匠 偷 了 西 巷 锡 匠 的 锡，西 巷 锡 匠 拿 了 七 巷 漆 匠 的 漆，jiüwánjiǎnwándþngyújǐqÿjiüyÿqÿjiǎnyÿjiüwánjiǎnwánháishìqÿqÿjiànghãxÿjiàngqÿxiàngyígâqÿjiàngxÿxiàngyígâxÿjiàngqÿxiàngqÿjiàngtōulexÿxiàngxÿjiàngdexÿxÿxiàngxÿjiàngnáleqÿxiàngqÿjiàngdeqÿqÿxiàngqÿjiàngqìxÿxiàngxÿjiàngtōuleqÿxÿxiàngxÿjiàngjÿqÿxiàngqÿjiànnálexÿqǐngwânxÿjiànghãqÿjiàng请 问 锡 匠 和 漆 匠，七 巷 漆 匠 气 西 巷 锡 匠 偷 了 漆，西 巷 锡 匠 讥 七 巷 漆 匠 拿 了 锡。

shuínáshuídexÿshuítōushuídeqÿ谁 拿 谁 的 锡?谁 偷 谁 的 漆?

三、主持词练习。

主持人甲：冰雪封不住春天的主题。主持人乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。主持人甲：团结合作给我们力量。主持人乙：宽容友爱破土而出。主持人甲：让我与你手牵手 主持人乙：让我与你手牵手

主持人齐：我们走进一个烂漫的世界。主持人齐：我们开拓一个崭新的天地。主持人甲：美好的种子埋在心灵深处。主持人乙：友谊的鲜花开遍你我之间。主持人甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的未来。

主持人乙：闪烁的启明星迎着太阳般灿烂的未来。主持人齐：同学们，为了明天，让我们手牵手 队员们齐：努力！努力！再努力！主持人齐：向着未来，队员们齐：创造！创造！再创造！

四、编小故事

第八讲

一、声母发音练习。

舌根音 g k h 这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。g舌根抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出，但冲出的气流较弱，声带不颤动。例如：

改革（g—g—）巩固（g—g—）灌溉（g—g—）骨干（g—g—）桂冠（g—g—）瓜葛（g—g—）广柑（g—g—）刚果（g—g—）k跟发g时大体同，只是阻碍解除时冲出一股较强的气流。例如：

困苦（k—k—）开垦（k—k—）宽阔（k—k—）可靠（k—k—）克扣（k—k—）慷慨（k—k—）坎坷（k—k—）空旷（k—k—）h 舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从缝中磨擦而出，声带不颤动。例如： 欢呼（h—h—）辉煌（h—h—）航海（h—h—）花卉（h—h—）黄河（h—h—）洪湖（h—h—）怀恨（h—h—）好汉（h—h—）

ng在普通话中不作声母，但它是辅音，发ng时，舌根抵住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动。它的发音部位也是舌根和软腭，所以也属于舌根音。

二、绕口令练习。

guühuànhuü瓜 换 花

小 花 和 小 华，一 同 种

庄

稼。xiǎohuühãxiǎohuáyìtïngzhîngzhuüngjiaxiǎohuázhîngmiánhuüxiǎohuüzhîngxÿguü小 华 种 棉 花，小 花 种 西 瓜。

小 华 的 棉 花 开 了 花，小 花 的 西 瓜 结 了 瓜。小 花 找 小 华，商 量 瓜 换 花。

小 花 用 瓜 换 了 花，小 华 用 花 换 了 瓜。xiǎohuádemiánhuüküilehuüxiǎohuüdexÿguüjiýleguüxiǎohuüzhǎoxiǎohuáshüngliangguühuànhuüxiǎohuüyîngguühuànlehuüxiǎohuáyînghuühuànleguügýgehãgūgugýgeguàgōu哥 哥 和 姑 姑

哥 哥 挂 钩，钩 挂 哥 哥 刚 穿 的 白 小 褂儿。姑 姑 隔 着 隔 扇 去 钩 鼓，鼓 高 姑 姑 难 钩 鼓，哥 哥 帮 姑 姑 去 钩 鼓，姑 姑 帮 哥 哥 把 小 褂儿 补。大 锅 和 小 锅

大 哥 有 大 锅，二 哥 有 小 锅，大 哥 要 换 二 哥 的 小 锅，gýgebǎxiǎoguàãrbǔgōuguàgýgegüngchuündebáixiǎoguàãrgūgugãzhegãshànqùgōugǔgǔgüogūgunángōugǔgýgebünggūguqùgōugǔgūgubüngdàguōhãxiǎoguōdàgýyǒudàguōârgýyǒuxiǎoguōdàgýyàohuànârgýdexiǎoguōârgýbúhuàndàgýdedàguō二 哥 不 换 大 哥 的 大 锅。三、三句半练习： 我文明 我美丽

甲：我说美是靓丽的容颜。乙：可岁月无情，美丽打了折扣。丙：可怜。甲：我说美是苗条的身段。乙：可美食可口，美丽没了口福。丙：折腾。甲：我说美是时尚的衣装。乙：可变化无常，美丽跟不上趟。丙：费钱。

甲：这不是，那不是，那你说美是啥？乙：美是文明的行为和语言。丙：为啥？

甲：对对对，你到说说是为啥？乙：语言美，行为美，心灵美，你说美不美？丙：美！

四、辩论练习

第九至第十讲

一、声母发音练习。y和w y（名称叫“呀”）和w（名称叫“蛙”）是起隔音作用的字母，《汉语拼音方案》规定i u û 三行韵母在自成音节时分别使用y w，目的完全是为了隔音。现行小学语文教材为了教学汉语拼音的方便，把y w当声母教学,y读“衣”，w读“乌”。

二、绕口令练习。

nánbiünláigâlǎoyãzi南 边 来 个 老 爷 子

南 边 来 个 老 爷 子，手 里 拿 碟 子，碟 子 里 装 茄 子，一 下 碰 上 了 橛 子。

zinánbiünláigâlǎoyãzishǒulǐnádiãzidiãzilǐzhuüngqiãziyíxiàpângshànglejuãzidǎlediãzisǎleqiãzishuüihuàilelǎoyã打 了 碟 子，洒 了 茄 子，摔 坏 了 老 爷 子。小 华 和 胖 娃

小 华 和 胖 娃，两 个 种 花 又 种 瓜，小 华 会 种 花 不 会 种 瓜，胖 娃 会 种 瓜 不 会 种 花。胖 娃 娃 和 蛤 蟆 xiǎohuáhãpàngwáxiǎohuáhãpàngwáliǎnggâzhînghuüyîuzhîngguüxiǎohuáhuìzhînghuübúhuìzhîngguüpàngwáhuìzhîngguübúhuìzhînghuüpàngwáwühãhámáyígâpàngwáwá一 个 胖 娃 娃，捉了 三 个 大 花 活 蛤 蟆，三 个 胖 娃 娃，捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆，zhuōlesüngâdàhuühuïhámásüngâpàngwáwázhuōleyígâdàhuühuïhámá zhuōleyígâdàhuühuïhámádesüngâpàngwá捉 了 一 个 大 花 活 蛤 蟆 的 三 个 胖 娃 娃，wázhýnbùrúzhuōlesüngâdàhuühuïhámádeyígâpàngwáwá真 不 如 捉 了 三 个 大 花 活 蛤 蟆 的 一 个 胖 娃 娃。

四、综合练习主持词练习

（一）元旦晚会

1、开场词

（女）金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。

（男）满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年!让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟......（女）台历翻去最后一页，2004年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！

2、结束语

（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，（男）新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。（男）老师们、同学们，新的一年，让我们（齐）携手同行，奔向成功！

（二）、新年联欢会

1、开场词

甲：春夏秋冬，黑夜清晨； 乙：日月如梭，光阴似金； 丙：时间老人领着我们----丁：又敲响了新年的大门。甲：当日历又翻开新的一页； 乙：当小树又增加一个年轮； 丙：当春天又拥抱着大地；

丁：当冬天又翱翔着矫健的雄鹰„„ 合：让我们共同迎接２００５年的到来！

丙：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回荡； 丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。丙：红领巾在胸前飘荡； 丁：星星火炬照耀我们前进的方向。

丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗； 丁：是长辈的无私情怀，孕育了无数未来的希望； 甲：人生的足迹一步步向前延伸； 乙：新年应是新的征程； 甲：问一问有没有虚度年华？ 乙：问一问学会了多少本领？

丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；

丁：感谢学校，感谢老师，我们又度过了丰收的一年。

2、结束语

甲：过去的一年，我们有泪水更有欢乐； 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；

丙：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践； 丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。甲：新年是新的乐章，乙：用我们的行动，丙：用我们的真诚，丁：用我们的奉献---合：迎接充满希望的2005年！

甲、乙：2005新年联欢会到此结束，祝老师们身体健康，阖家欢乐！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！

（三）六一主持词

甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈 乙：六一的歌儿最动听，六一的庆祝最开怀。甲：迎着晨风，披着霞光

乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息 甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。

乙：一年有那么多的节日，今天是属于孩子们的 甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳

乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪着光芒，看，那里来了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉祥，请看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的老师的叮咛、呵护，请欣赏舞蹈〈冰糖葫芦〉 幼儿话剧剧本表演

（一）《好样的熊孩子》 人物设置：

小黑熊： 小灰熊： 小棕熊： 熊老师： 其他熊 场景介绍：

上学路上 森林里 课堂上 剧本

1、上学路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上来。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“ 小棕熊继续往前走，脚步放慢。

小棕熊“什么事？快说吧，再磨蹭就要迟到了。”

小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”

小棕熊：“原来你也是这样，怎么办？我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”

小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”

小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试！”

小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”

2、森林深处 清晨

小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。

小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来： 小黑熊：“蜂蜜！那儿！小棕熊！冲啊！”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。” 小棕熊：“看我的吧！”

小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。

小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”

小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。” 小黑熊弯腰捡起一根树枝。

小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。” 小黑熊在蜂蜜上画了一道线。

小黑熊：“你要这一半，我要那一半。” 小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”

小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。” 小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。” 小黑熊：“我要大的！” 小棕熊：“我要大的！” 两只熊打起架来。

小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。” 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。

3、森林学校 清晨 熊老师正在给熊孩子们上课。

熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞？” 小鸟一个劲地撞教室的窗户。学生：“老师，一只小鸟！” 学生：“它在使劲撞窗户。” 学生：“它一定有话要说！”

熊老师：“大家别着急！请安静！”

熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫： “小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”

熊老师：“大家请保持安静！自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。” 熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。

4、森林深处 清晨

小鸟叫道：“老师来了！老师来了！” 小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事？” 小黑熊讲了事情经过。

小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。

熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。” 小棕熊讲了事情的经过。

小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：

“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。” 小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。

5、森林学校 清晨

熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”

熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办？”

大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。” 学生：“我也是，我也肚子饿！” 学生：“我也饿！”

小灰熊：“我有办法了！把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。” 熊老师拿来了蜂蜜和栗子。学生们试验起来。

小黑熊：“哇！蜂蜜加栗子等于„„” 学生一起喊：“等于美味佳肴！”

熊老师笑了：“我的熊学生们真棒！”。熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒！”

熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒！”

（二）《神奇小孩小悦和哪吒贴画》 〈人物设置〉：

神奇小孩：小男孩，充满智慧，爱心。小悦的朋友。住在小悦的图画本上。小悦：小女孩，天真，活泼，执著，有时软弱，爱哭。

妈妈：爱护自己的孩子。能看到孩子的闪光点，欣赏这一闪光点，尽力爱护这一闪光点。

〈场景介绍〉： 社区的街道 小悦的家里 〈剧本〉：

1、傍晚，社区街道。

下班放学时间。街道上有来来往往的行人。街道边有花草。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。

小悦：“妈妈，我怎么那么喜欢哪吒贴画呢！今天，我在幼儿园看到小朋友拿着一张，上面的哪吒是这样的。”

小悦松开妈妈的手，摆了个昂头掐腰的姿势。小悦的妈妈，笑了。

小悦的妈妈：“那好办，我们去商店买吧！” 小悦也笑了，扑到她妈妈身上。

小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！” 小悦的妈妈用力搂了搂小悦。

小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。”

小悦挣脱妈妈的拥抱，向前跑起来。发现了路边的花。转身往回跑。小悦冲过去，抱住妈妈。

小悦：“妈妈，我能画出那些花，你相信吗？” 小悦的妈妈的眼睛更加笑眯眯的了。

小悦：“不相信？回家，我就画给你看，看你相信不相信。” 小悦又向前跑去。两只胳膊向两旁展开，做小鸟飞状。进了商店。一会儿，小悦从商店里出来。慢吞吞地走。小悦的眼睛又亮起来。

小悦：“我们去小卖部看看吧！卖各种玩具的那个小卖部！” 小悦向小卖部跑去。

一会儿，小悦从小卖部出来。慢吞吞地走。小悦：“看来，哪吒贴画是买不到了。”

小悦的妈妈弯下腰，望着小悦。把小悦的额前的头发理了理。

小悦的妈妈：“明天，小悦从幼儿园回家时，哪吒贴画也许在家里等着小悦呢！因为，明天，我下了班会去大商场为小悦买的。” 小悦仍噘着嘴。

小悦：“明天，也许还是失望。” 小悦的妈妈牵着小悦的手往家走。

2、第二天傍晚。小悦家的客厅。客厅的桌子上摆着一叠贴画。

小悦的妈妈：“我在商场找了半个小时也没找到哪吒贴画，买了这些动物的，觉得小悦也会喜欢。”

小悦拿起那些贴画，翻看着。那些贴画有各种各样的狗的，猫的，狮子的。。。小悦：“妈妈真的很可怜为买贴画，妈妈下了夜班一定没睡觉，看她的脸色多难看就知道。可我还是想要哪吒贴画。不能让妈妈看出我的伤心来。”

小悦的眼泪在眼睛里逛。她打开vcd看起了《哪吒传奇》，使劲忍着眼泪。

3、晚上。小悦的卧室。

小悦在她的小床上趴着，眼泪哗哗地在往下流。

神奇小孩从小悦的小书架的图画本上跳下来。来到小悦的床前。神奇小孩：“小悦是真的喜欢哪吒贴画，是吗？”

小悦从小床上起来，站到神奇小孩的面前。用手背抹了抹眼泪。

小悦：“是啊，不买哪吒贴画我就睡不着觉。就画不出画来，就连自己的妈妈都喜欢不起来了。”

小悦的眼泪更凶猛地流下来。

神奇小孩用手给小悦抹眼泪：“别哭，过几天，再上小卖部找一次吧，也许，那时就有了呢。” 小悦点了点头。

4、第三天傍晚。小悦家的客厅。

小悦：“哎，看来，哪吒贴画是永远买不到了。”

5、几天后的傍晚，社区街道。小悦和她的妈妈走在路上。小悦的妈妈右手牵着小悦的手，左手提着小悦的书包。小悦和妈妈一起经过小卖部。

小悦：“再按照神奇小孩说的试一遍吧。他可不是一般的小孩啊。” 欢呼声从小卖部传出。

小月两手捧着哪吒贴画。望着上面的哪吒。眼睛笑得弯弯的。小悦：“我找得你好苦啊！”

小悦的妈妈望着小悦，眼睛也笑得弯弯的。

小悦：“妈妈，我真喜欢你，不管我到哪里都要带着你！我能画出那些花，妈妈，我相信我能，你就等着瞧吧。”她又看了一眼路边的那些花。小悦的妈妈抱起小悦，用眼睛在小悦的眼睛上蹭了蹭。

小悦的妈妈：“宝宝小悦，小悦宝宝。我的了不起的宝宝。” „„

6、晚上，小悦的卧室。

小悦：“神奇小孩，快来啊。”

神奇小孩从图画书上跳下来。站到小悦面前。小悦：“小悦为什么会找到哪吒贴画?”

神奇小孩：“找就会找到,因为，哪吒贴画也在找小悦啊。” 小悦：“哪吒贴画为什么找小悦？”

神奇小孩：“因为它知道小悦真的喜欢它，小悦一定要找到它。它最喜欢这样的小主人了。”

小悦笑了，神奇小孩也笑了。他们左摇右摆。

小悦：“来，我们一起来演哪吒的游戏吧。我演哪吒。你演石姬。行吗？” 他们一起演起来。

窗外，月亮也分外明亮。月亮也露出笑脸。左摇右摆。

第五篇：幼儿语言培训班教案

幼儿语言培训班教案（第一节）

一、状态训练：形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。（5分钟）

二、表情训练：（5分钟）

1、呼吸练习（准备一朵花）

闻香气（微闭双眼，深深吸一口气，再慢慢吐出）

2、害怕的表情：你遇到了一只凶狠狡猾的大灰狼。

三、舌头操（10分钟）

第一节：舌头平伸，抵住上齿内侧，形成阻碍，然后放松舌尖送气。发“di”音。（可快、可慢、可变奏）

词语练习：

磁铁(ci)从小(cong)从来(cong)粗细(cu)错误(cuo)思考、儿子 桌子 丝巾 踢足球

四、儿歌（20分钟）

《刺猬理发》 小刺猬，去理发。嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。*注：刺、嚓发音是平舌音

幼儿语言培训班教案（第二节）

一、状态训练：

复习站姿

二、表情训练： 复习害怕的表情

讨厌的表情：一只可恶的蚊子一直在你头顶飞来飞去。

三、舌头操：

双唇音：b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。

茶杯 班级 奔跑 右边 不必 北边 宝贝 奔波

四、儿歌

复习儿歌《小刺猬》，请小朋友上来表演。

会叫的鞋子 我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫。小猫当我是老鼠，跟在后面喵喵喵。

幼儿语言培训班教案（第三节）

一、状态训练：

坐姿训练：双腿成90度屈立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

游戏：站立、坐下，大声说出自己的名字

气息训练：让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。

二、舌头操：

复习： 双唇音：b、P、m-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音轻、短。

唇齿音F：下唇接近上门齿，气流从窄缝中摩擦而出，声带不颤动。

方法 黄河 喝水 哈哈大笑 蜜蜂（提问：你害怕蜜蜂吗？）交换（游戏：谁和谁交换）

三、儿歌

复习儿歌《会叫的鞋子》，请小朋友上来表演。小兔喝水

一只小兔挑水喝，二只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。