第一篇：大吴庄小学禁烟工作计划
大吴庄小学禁烟工作计划
为了让我们的校园更优美，师生身心更健康，今年我校继续加强禁烟的管理措施，主要进行以下几方面的工作：
一、完善的管理制度。
我校成立了以校长为首的控烟领导小组，分五个部门共同管理，各部门有明确的职责，卫生室做好全校及家长的宣传工作，并做好监督与信息反馈工作，大队部组织少先队向同学及家长宣传校内不准吸烟，并在值勤过程中做好控烟的督促工作，工会做好本校几位吸烟老师的宣传工作，规定在校一律不准吸烟，总务处督促外来人员进校后不准吸烟，教导处与校长室共同做好教职工的宣传工作。
二、有明确的奖罚制度。
我校认真贯彻市“七不”规范，积极开展禁烟宣传教育活动，有明确的禁烟制度和醒目的禁烟标志，并规定教师在学校里一律不准吸烟，如有违反，则按制度扣罚奖金，并给予严厉批评教育。
三、积极面向健康教育，开展禁烟宣传工作。
我校利用每周四的健康教育课，在全校开展宣传活动，与环境教育、健康教育有机结合起来，使每位同学从小树立“吸烟”有害健康的意识，由师生共同监督，确保校内无烟。
2012.9
第二篇：吴庄小学写字教学工作计划
提升办学品位
打造一流学校
吴庄小学写字教学工作计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，进一步全面落实《全日制义务教育语文课程标准》及深化县局小学“五好”活动，我校将加大写字教学力度，坚持课堂教学与课外活动相结合、普及与提高相结合、训练与作业相结合；实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
二、目标和要求：
1、使学生学会写铅笔字和钢笔字，学习用毛笔写字；
2、使学生养成正确的写字姿势，力求写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度；
3、重视培养学生的写字兴趣和审美能力；
4、进一步提高作业质量；
5、达到既育德益智，养心健体；又有利于实用，训练基本技能，培养全面素质。力争在一年内学生作业合格率达90%以上，优秀率达60%以上，扎扎实实打好写字基础。
三、工作措施：
(一)、强化意识，统一思想。
进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识，统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，达成共识：
1、开展写字教育关系到民族未来的大事，写字是对历史的尊重，是文明的传承。
2、开展写字教育是实施素质教育的重要途径之一；
3、开展写字教育培养学生写规范字是继承和发扬祖国传统文化的需要；
4、开展写字教育培养学生写规范字是从培养学生养成良好的学习习惯。
5、开展“写好中国字”既是培养“做好中国人”的基础，也是爱国表现；开展写字教育目的也是培养学生学会学习、生存、创造的大素质教育观。
(二)、健全领导机构，创设优越的环境。
⒈加强领导，全体机制。
为了全面落实《新课程标准》精神，实施省颁课程计划，进一步实施素质教育，学校成立“写好字”领导组。组
长：李跃校长 副组长：赵宗尧
成员：班主任、语文老师为一体的写字领导小组。
2、经费到位、保障投入。
为了让写字教学、教改工作顺利进行，学校进一步武装课堂教学设备和课外学习环境，营造一个浓郁的学习学写氛围。
3、在校园内张贴标语，宣传“写好字”。并向学生发出“写好字”的倡议书。
(三)、实施目标管理，规范写字要求。
1、进一步明确写字教学的重要性。
（1）每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识，严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
（2）班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
（3）把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（规范、端正、整洁）。
2、身先示范，重视指导。
教师备课等书写材料要求书写正确、端正、整洁，有个性化审美趣味，不得使用错字、简化字，确保书写美观、规范。为提高教师书写水平，要求每位教师每天要写不少于100字的硬笔书法练习，鼓励教师进行软笔书法练习，学校定期举行教师书法竞赛，（档案材料：作品、备课作业检查记录）
3、上好写字指导训练课。
（1）班主任上好每天下午课前20分钟的写字训练---“写字天天练”，班主任老师监督指导学生练习，学校领导监督检查落实教学实施情况。，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
（2）、规范姿势，养成习惯。教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。
（3）“提笔就是练字时”抓学生的写字，首先从学生的作业抓起。学生的作业必须严格按照《小学生作业规范》和《小学生作业格式》统一笔色，统一规范。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。采用喜闻乐见的多种方式，鼓励学生将在写字课堂上学到的运用到日常学习去，达到学以致用。三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。
（4）、写字课堂教学要真正体现面向全体学生，让学生主动活泼地参与学习，真正体现以学生为主体，练习为主线的教学精神。
4、加强教学研究。
（1）加强随堂听课。写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学，达到督促、指导作用。
（2）组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。
5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。每班至少5名学生参加书法兴趣小组接受正规指导。
6、书法辅导教师要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
7、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）学校各部门定期检查备课、上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。
（2）强化管理，注重检查评估，层层落实目标。
为写字教学能实现成效，学校写字领导小组制定相关管理制度和评价措施。学校以语文教师为总指导老师，由教导主任、教研组长组成教学管理组；由班主任、语文教师和各科教师成立实施组。各部门在领导小组的协调下各司其职，相互配合，教学管理组制定写字教学、写字教师考核细则，考核结果与教师考核挂钩。同时制定相关条例，定期开展教学常规检查和优秀作业展览。学校领导小组每月对各班各科作业进行检查评估，评选合格作业并颁发“合格证”。每两月对已合格的作业再进行评估，评选“优秀作业”，并在作业本面上加盖“优秀作业”章。凡合格率达95%，优秀率达30%的班级即为“作业合格班”。合格率达100%，优秀率达60%即为“作业优秀班”。
（3）、教导处和各教研组适时举行系列竞赛活动，如：展览作业等。每学期在校内举行“优秀作业展”。
（4）、学校将组织对师生写字抽查活动，认真落实改进措施，及时进行纠偏提高，并将教师写字练习及书写水平，所教学生写字水平培养纳入对教师考核的内容之一，以督促教师不断提高自身和所教学生的写字水平。
（5）、各班定期在学生中组织开展优秀书法作品展和写字和优秀作业评比等活动。在教室内设立文化墙，开辟“书法展览角”、“作业展示栏”、“写字园地”等，定期展览学生的书法作品，及时展示学生的作业、作品。（档案材料：作品、活动照片、活动计划、活动总结）。
8、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认识写字与孩子身心健康、行为培养、习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。
9、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。
在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
（四）、实施方法：
①确定写字专职教师负责写字工作；
②由学校写字专职教师负责与班仍写字教师加强联系，帮助其他教师解决教学上遇到的困难；
③做好班级学生定期写字竞赛和作业评比。
④做好组织年级竞赛活动、班级写字教学的经验交流；
⑤每天下午利用课前二十分钟，班主任教师组织学生全员练字；
⑥做好校级获奖情况的表彰、奖励工作；
五、具体安排 9月份
1、制订写字教学计划。将书法课纳入总课表，每班每周一节课写字课。
2、组织教师学习《小学写字教学基本要求》。
3、教师开展“每日一练”活动。（档案材料：作品及评比记录、照片等）
4、各班在教室内设立文化墙。
5、检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；
6、各班组织开展优秀书法作品展、写字和优秀作业评比等活动。（情况上报教务处）
7、举办手抄报比赛。10月份
1、继续检查学生的写字姿势及写字质量。
2、分年级钢笔字比赛。
3、各班组织开展优秀书法作品展和写字和优秀作业评比等活动。（情况上报教务处。）
4、评选优秀作业，举行作业展览。
5、举办手抄报比赛 11月份
1、写字课教学研讨，举行写字教学观摩活动。
2、组织师生观看“硬笔书法大赛获奖作品展”。
3、各班组织开展优秀书法作品展和写字和优秀作业评比等活动。（情况上报教务处。）
4、评选优秀作业，举行作业展览。
5、举办手抄报比赛。12月份
1、开展全校的写字比赛，评出“校园小书法家”20名，进行奖励。
2、举办庆“元旦”学生书法作品展
3、认真组织学生参加上级有关部门举办的各类师生书法比赛活动。
4、举办“学生作业展览。
萧县吴庄小学 2011年9月
第三篇：大庄小学消防安全工作计划
大庄小学消防安全工作计划
一、指导思想：
坚持以科学发展观为指导，以消防法律法规为准则，深入开展“消除火灾隐患、构建和谐社会”活动，实行标本兼治，全面排查和整治火灾隐患特别是重大火灾隐患，认真落实消防安全责任制和各项消防安全措施，防止和减少火灾事故的发生，为我校营造良好的消防安全环境。
二、消防安全领导小组：
组长：陈庆堂
成员：王宇浩尤勇白彦辉
三、消防安全工作目标
1.人人重视消防、人人参与消防、人人学会消防、把安全工作落到实处。
2.消除火灾隐患，杜绝事故发生，确保学校重点部位的消防安全。
3.火险隐患整改率达100%。
4.消防安全宣传教育面达100%。要利用校园网、黑板报、宣传专栏、安全教育课、报告会向全体师生员工进行消防安全知识的教育培训。
5、消防设施、器材完好率达100%。
三、消防安全工作重点
1.加强学校安全工作管理；加强消防安全管理。根据各块的特点，有针对性地组织学生进行火险疏散演练。
2.加强各部功能教室、图书馆的消防安全管理，配套消防设备，完
善规章制度。
3.加强消防安全知识教育，提高全体师生员工消防安全防范意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。
四、消防安全工作措施
1.加强对师生员工进行《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《学校消防安全应急预案》等消防安全法律法规知识的教育，提高师生员工对消防安全工作的思想认识，使他们初步掌握消防基本常识和消防技能。
2.定期召开消防安全领导小组会议，布置消防工作，学习贯彻落实上级有关消防安全工作会议精神把消防安全工作贯彻落实到每位成员、每个部门，充分调动全体成员的积极性，共同做好消防安全工作。
3.每月中旬召开消防安全工作例会、培训会。主要对教职员工进行消防知识的教育宣传，提高消防知识水平，懂得火灾的起因、火险的预防、一畅两会、初起火灾的扑救方法、灭火器材的使用方法、火场自救逃生方法等。
4.利用每周的教师例会，对教职员工进行消防安全教育，期末对消防安全工作进行总结。班主任利用班会对学生进行消防知识教育。学校利用校园网、广播等多种途径扩大消防安全知识的宣传面。
5.每月不定期地派专人对消防器材进行检查，对不合格的器材及时更换处理。各部门负责人要经常性的对本管辖区的消防器材进行检查，发现问题要及时报告领导小组，领导小组要及时派人解决处理。
6.加强学校的消防工作管理，包括消防设施器材管理、宣传教育，杜绝学生带火种进校，完善消防标示设置。每学期组织学生进行一至两次火险疏散演练，让学生掌握逃生的正确方法，保证演练的顺利成功。
7.电工维修人员要加强对校园内用电设施、设备、各种用电器、线路的安全检查，防止私自乱拉电线，防止用电设备、用电器损坏、电线短路引发火险。
8.加强专用教室等重点部位的消防安全检查，健全各项规章制度，完善各种警示标志，严格履行岗位责任制。
9.各班每学期要开展二次消防安全教育课和一次以消防安全教育为内容的主题班会。
第四篇：吴庄小学安全工作计划封皮2013.9
疃里镇吴庄小学
2013——2014学第一学期
学
校
安
全
工
作
计
划
2013年9
月
第五篇：大吴庄五项常规汇报
大吴庄小学教学常规“我们这样做”
梯级教师培训
自开学以来，我校重点关注了本学期新招聘的代课教师。
1.听课。开学第一周开始，各学科分管领导就不断走入课堂，通过听课了解教师上课情况。课后，学科分管领导召开碰头会，交流各自发现的问题，共同商讨解决的对策。从开学以来，校长、教导主任各听课30节。听课不仅更准确把握具体情况，还加强了指导的针对性。
除了领导的推门听课，我校还要求代课教师要先听课、再讲课，即在同年级同学科中，先听备课组长的课。然后在自己班级中讲课。同时，年级备课组长还要听这些代课教师的的课，以促进他们的进步。
2.召开专题会。通过开学第一周的观察，我们于3月8日在教导处召开了这批新招聘代课教师专题会议。会上，教导主任查看了他们的教案、听课记录；代课教师交流了各自备课的方法；教导主任对备课、听课进行了具体的指导，提出了具体的工作要求（如到校后的第一件事、板书书写时要规范并让学生能看到等）。刘校长还进行了补充、总结。随着听课的深入，各分管领导分年级、分学科不断对上课、辅导等集中进行指导。
3.学习经验。第二周，我们为代课教师推荐了“名师教学方法”，让代课教师从中选取一两条实践并写出反思。我们选取其中优秀的在第三周例会上分享，同时，我们开始了代课教师“每日一问”记录——代课教师在教学中遇到的问题，可以向学科骨干教师、学科负责人请教；或者学科负责人询问代课教师在教育教学中一些问题的解决方法。后来，考虑到日教研，我们将“每日一问”改为“每周两问”，通过这种途径引起代课教师对教学中出现的问题的重视，从而提升教学能力。
4.汇报授课内容。经过几周的听课、测试等观察，我们将目标重点锁定到四位老师：陈娜娜、张金灵（语文），荆芮、杨桂丽。他们四个人每天下午放学后要向学科分管领导汇报第二天第一节课的授课内容。这样一来，给这几位代课教师带去了很大的压力，也占用了不少分管领导的时间。但是代课教师顶住了压力，每天下午放学都主动找到学科领导汇报。学科领导听取后，或者就细节问题进行询问，或者对某个环节进行指导，从而让这些代课教师新授课的教学质量逐渐有了提高。
5.抓好日教研。为了保证每节课的效果，年级备课组每天都要对当天的教学内容进行教研。日教研主要以“微课”形式进行，主要由“新手”说课，由骨干教师进行指导。领导班子通过巡视和查看日教研记录，对日教研进行扎实的三年级语文、六年级语文、一年级数学进行表扬，对存在的不深入等问题进行指导。
此外，我校还安排了骨干教师观摩课。唐新新、周群亮、董惠芳三位老师分别做了语文、数学、英语的一节优秀课例。代课教师通过现场观摩和课后的交流，在学校就学习到课堂教学的技巧。我校还在每次的教材培训前要求各位任课教师认真阅读教材、教师用书，绘制单元知识树或思维导图，提前了解知识结构，带着对教材的认识和疑问学习。
总之，为了保证正常的教学秩序，为了保证课堂教学质量，我们在代课教师培训、提升方面不断探索，以期他们尽快适应教学的需要。
观课议课
本学期，我校课堂观察分五步，即“两备一观两议”：
1.教师自主备课。依据学科组学期初的安排，每周一人，提前一周根据教学进度自主研读教材、进行教学设计、课件制作。同组的老师同时阅读教材、教师用书，对要讲的课做到心中有数。
2.教研组内集体备课。在自主备课的基础上，教研组的两人或三人集中研课。由主讲人根据自己的教学设计、教学课件，将讲课的思路在组内以说课或微课的形式交流，对存在的疑惑在备课组内请教。备课组成员根据各自对教材的理解提出自己的意见建议，共同商量最优化的上课思路、修改课件。对于解决不了的问题，在学科组备课时提出，由全体该学科教师出谋划策。
3.学科组内共同观课。每周二、三分别是数学、语文课堂观察课例展示时间。全体学科教师集中观课。
4.年级组内议课。听课完毕，在当天下午学科组教研前，年级备课组小集中，对听课情况进行交流，梳理议课意见、建议，填写“年级组观课议课”，为学科组集中议课做准备。
5.学科组内议课。在周教研时间，学科组集中教研的第一项就是议课：作课教师进行反思后，备课组代表提出本组评课的有代表性的意见和建议。在评课议课后，学科组长对各备课组的评课进行等级评定、反馈。这样做，有效避免了重复性的意见、建议，提高了教研的效率。
学业评价
评价的目的是为了改进教师的教和学生的学。本学期，我校一如既往注重单元测试，同时，更加关注学生学习过程中基础知识的掌握、学习态度、学习方法的评价。
1.学习过程性评价。出于帮助教师进一步把握学情的考虑，学期初，教导处根据学科的不同，编制了评价表。教师根据学生上课、作业完成情况，每周一评。评价结果用于调控班级管理、课堂管理、教学安排。例如一二班两位老师每周将评价结果发送在班级家长微信群，为家长了解孩子在课堂上的表现提供了依据。再如三一班、四一班将评价结果与班级学生日常管理星级评价相结合，调动了学生学习的积极性。
2.单元测试。为了保证年级备课组教研效果，学校提出要求，单元测试要做到“五同”，即同年级、同学科、同试卷、同时考、同时改。单元测试的试题由年级备课组长把关，考试尽可能保证轮换监考，改卷后同组对成绩进行分析，发现各班教学或学生学习存在的问题，共同商量补救的措施。
作业批改
作业是对教师课堂教学和学生学习效果的检测。老师精心批改作业，有利于及时调控课堂教学，提升质量。学校主要监控了各科课堂作业的批改。教师在批改作业时要关注学生作业的对错、作业面整洁、及时改错。教师每次作业的批改要批注等级、日期，语文学科的周记、作文必须有激励性的评语。同时，教师要对学生作业完成情况做好批改记录，为作业的反馈提供依据。
培优补差
根据学生学习过程性的评价和作业完成情况，各班利用午间辅导、自习课、作业时间，开展培优补差的工作。教师对学科之星、学科希望之星的学生进行有针对性的个别辅导，达到提升的目的。
工作不足的地方
在这些工作中，还存在有诸多的不足之处：教师培训方面，校内有计划地集中培训缺失；学业评价方面，非笔试测试要求不明确，评价不到位；观课议课方面，缺少课堂观察量表，课后个人反思不够深入；培优补差方面，学校要求不具体、督查力度不到位。
工作中不足之处，就是我们努力的方向。在教学常规管理中，我们要进一步规范、细化，使老师明确实施的具体思路，从而扎实落实常规，保证质量。
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