第一篇：飞天梦想
飞天梦想
小朋友们，你们知道航天英雄杨利伟吗？知道“神舟”五号飞船吗？今天我就给你们介绍介绍吧！
十月十五日上午九时，中国首位航天员杨利伟乘坐“神舟”五号飞船，承载着民族的希望，飞上太空。十月十六日清晨注时二十五分，天安门升国旗的时候，飞船成功返回了地面，中国五千年的梦想终于成真。“神舟”五号的安全返回，标志着中国人在世界上攀登高峰的征程，又迈出具有重大历史的一步。它是中华民族自强不息的又一非凡壮举，是我们国家的荣耀。我们中国人有志气、有能力，攀登世界科技高峰，有能力自立于民族之林。着名的航天先驱齐奥科夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但没有人能永远留在摇篮里。”自从那天杨利伟走向太空的那一刻起，中国人开始走出自己的摇篮，蹒跚学步了。杨利伟勇敢迈向太空的这一小步，是中华民族的一大步。因为，它标志着：中国，已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕。
同学们要知道我国首次载人航天飞行的成功是我国在探索宇宙空间的万里征程上迈出的一小步，无限风光还在前头。我们应该从小好好学习，以杨利伟为榜样，为祖国的富强、民族的振兴做出新的贡献，为促进人类科技进步，推动和平发展做出新的贡献！
第二篇：飞天梦想（推荐）
飞天梦想
我从小就一直有一个伟大的梦想，就是能像杨利伟叔叔一样飞向太空。
哇！我一睁开眼睛就到了月球上，向下一看，我们的地球是多么美丽，多么耀眼。我的眼睛一直在寻找中国，找到了！那黄色的地方是大地；那蔚蓝的地方是大海；那绿色的地方是草地。看完这些，我就向月球深处走去。突然，在远处我看到一些“人”，我以为他们也是来参观月球的人，正在我跑过去准备向他们问好时，走近一看，才发现他们是外星人，他们全身都是绿色的，个个都长得很矮。我十分好奇，就对他们说：“你们好！”说完以后，我心想：我傻呀？他们可是外星人，怎么会听懂中国话呢？正在我想的时候，他们竟一口同声地对我说：“你好。”我听后，大惊失色，对他们说：“我可以问你们几个问题吗？”他们爽快地答应了。我问：“你们为什们会说中国话？”他们说；“因为我们每年都会和圣诞老人一起去地球给小朋友送礼物，所以我们会说中国话。”我惊讶地说：“那太好了，我们可以成为好朋友吗？”他们开心地说：“当然可以！”就这样我和外星人成为了好朋友。
突然，“叮铃铃”一阵铃声把我吵醒了。原来是一场梦啊！虽然是一场梦，但是，我相信在不久的将来，我一定可以实现我梦寐以求的飞天梦想。
山西省阳泉市北大街小学五年级:赵睿
第三篇：心系航天.飞天梦想doc
心系航天，飞天梦想
河北省邢台市第十九中学 初一（24）班陈心怡
古时候，我们的祖先对璀璨的星空，产生了无限的遐想，人们对像鸟儿一样飞行的向往。有关于飞行的美丽神话也数不胜数，比如：嫦娥偷吃灵丹妙药飞入广寒宫，牛郎织女鹊桥相会…… 人们多么想飞向月球，看看另一个新的世界啊！而我们的祖先并没有把理想限于神话，他们不断地在尝试，怎样才能飞到空中。也只有人类一步一步的去实践，才能创造出航天事业的今天。
还记得世界首位登月宇航员阿姆斯特朗吗？他从出生到成长一直喜爱飞机和飞行。之后，他又加入了美国航天计划，并在1969年7月20日乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船在月球着陆，当时，阿姆斯特朗率先踏上月球的表面，成为人类历史上第一个登上月球并在月球上行走的人。
之后，中国人还是没有放弃祖先的飞天梦想。1999年11月20日，到11月21日，中国人开始了真正的飞天尝试，这就是只飞行了一天的“神州一号”。它为中国航天发展新事业走向了成功的一步。
2003年10月15日9时整，中国飞天理想终于圆梦，一架由我们国家自己研制的“神五”载人航天飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，将我国航天驾驶员杨利伟送上太空。“神州五号”标志着中国首次载人航天飞船发射成功，杨利伟成了宇宙行走中的又一位访客。
2005年10月12日9时整，由费俊龙、聂海胜驾驶的“神六”也成功发射和着陆，使我国航天技术得到了前所未有的高度，说明我国航天发展已达到国际水平。
2008年9月28日9点10分，由飞行员翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐的“神七”航天飞船也发射成功了。中国成为世界上第一个有能力把宇航员送上太空并行走的国家。是中国航天事业发展又迈上了一步新的台阶。
2012年6月18日14时08分，载着景海鹏、刘旺、刘洋三名航天员的神舟九号飞船与天宫一号飞行器实现自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。取得成功。
飞天是我们中华民族的千年梦想，现在终于实现了。神五，千年圆梦；神六，访问宇宙；神七，遨游太空。中国，这个承载着五千年历史文化的古老国家。做出了巨大的贡献。飞天梦随着我国的发展得到实现。中国载人航天飞船是我们中国人民永远的骄傲，又向世界显示了中国伟大复兴，送给了祖国最珍贵最美好的礼物。
我为我身为中国人而感到发自内心的骄傲自豪，让我们为中国加油，把祖国便得繁荣富强，为了祖国那美好的明天儿努力吧！
第四篇：我的飞天梦想
我的飞天梦想
实验小学四（5）班杭子清
小时候，妈妈经常问我：“儿子，你长大了想干嘛？”还不懂事的我，总会天真地回答：“我要开飞机！”我的回答总能换来妈妈的一声赞叹：“哦哟，我儿子的理想可大哦，要当飞行员哦！”那时的我还不知道“飞行员”是什么，只知道妈妈听了挺开心的。
后来，妈妈告诉我，在我两岁的那一年，“神五”就飞天了，我们中国首次发射了载人航天飞行器，杨利伟叔叔被送入太空，在轨道运行了一天。听了妈妈的话，我悄悄地想：我一定要当一名飞行员，像杨利伟叔叔一样，去看看太空是什么样的。
再后来，“神六”又升入太空，费俊龙、聂海胜被送入太空，在太空飞行时间为五天。这是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。我暗暗地想：现在科技进步真快啊，我要快快长大，好早日实现我的梦想啊！
就在我跨入一年级不久，“神七”承载着全国人民的愿望飞向太空！翟志刚、刘伯明、景海鹏进入太空，翟志刚还出舱进行了太空行走。这更加坚定了我的飞天梦想！
现在，我已经是一名四年级的学生了。我从电视、杂志上看到了不少关于航天员的知识，知道了当一名航天员必须掌握很多的知识和技能。我轻轻地告诉自己：我一定要努力学习，争取更大的进步，朝着我的飞天梦想进军！
给我加油吧，我一定会实现我的梦想！
适合7-14岁儿童使用
第五篇：古人的梦想——飞天
古人的梦想——飞天
课题：古人的梦想——飞天 教学内容
古人的梦想——飞天 课型 欣赏 评述 上课 时间 课前问课
1、怎么表现飞天？
2、石窟中的壁画艺术的特点是什么？ 教学目标：
1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画和彩塑的特点、历史及艺术价值。
2、学习壁画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，尝试选择合适的方式临摹飞天壁画作品。
3、通过对佛教艺术的观赏、临摹，培养热爱民族艺术的情感，进而增强学生民族自豪感和激发他们的爱国热情。教学重点：
欣赏、临摹中国石窟的壁画艺术。教学难点： 领悟壁画艺术的内涵，透析古人的梦想。教学准备：
学生准备：绘画工具材料，收集敦煌莫高窟壁画图片资料等。教师准备：图片资料，课件等（用于本课时第二种教学方法的开始和结束，要求配有与飞天壁画相协调的古典音乐、有关敦煌的地理位置和历史地位等相关资料）。教学课时：一课时 教学过程
一、欣赏导入。
欣赏一段广告片《飞天》，提出课题。天》广告片花）。
师：你们熟悉这段广告吗？它的创作灵感源自一些飞天壁画。今天老师就来扮演一回cctv综艺频道的主持人，和大家一同探讨“古人的梦想——飞天”。
二、学习欣赏有关敦煌石窟中飞天的艺术。
1、教师介绍飞天的美丽传说。
师：飞天，是佛教中称为“香音之神”，她是能歌善舞、满身异香的美丽菩萨。她是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。（结合课件）
2、走进石窟，了解佛教石窟的文化特点及艺术价值。
师：提起飞天，人们就会想到敦煌。飞天就是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟画有飞天。总计4500余身。其数量之多，可以说是全世界和中国佛教石窟寺庙中，保存飞天最多的石窟。敦煌飞天不是一种文化的艺术形象，而是多种文化的复合体。飞天的故乡虽在印度，但敦煌飞天却是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的。它是印度佛教天人和中国道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交流、融合为一的结果，具有中国文化特色。它不长翅膀，不生羽毛，没有头光，借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔。敦煌飞天可以说是中国艺术家最天才的创作之一，是世界美术史上的一个奇迹。（边介绍边用课件出示一些敦煌莫高窟图片）
3、请学生说说听后的感受。
师：听了老师的介绍，你有什么感受？想不想欣赏美丽的飞天？
4、欣赏飞天作品(1)课件：飞天艺术。
师（边放课件边介绍）：敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的停建而消逝。在这千余年的历史长河中，由于朝代的更替、政权的转移、经济的发展繁荣、中西文化的频繁交流等历史情况的变化，飞天的形象、姿态和意境、风格，都在不断地变化，其演变史同整个敦煌艺术发展史大体一致，分为四个阶段：
*.兴起时期。*.创新时期。*.鼎盛时期。*.衰落时期。（举例介绍个时期飞天的特点，如：伎乐飞天、双飞天、三兔飞天藻井等）
教师小结：敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，其永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们。正如段文杰先生在《飞天在人间》一文中所说：“她们并未随着时代的过去而灭亡，她们仍然活着，在新的歌舞中，壁画中，工艺品(商标、广告)中，到处都有飞天的形象。应该说她们已从天国降落到人间，将永远活在人们心中，不断地给人们以启迪和美的享受。”（2）、互相交流作品的最美之处。
师：这么多飞天图中，你喜欢哪一个时期的飞天？为什么？
（学生说到哪个时期的飞天时，师生共同评价总结其中的艺术特点。）（3）赏现代作品。
师：飞天的形象给予中国造型艺术家创作的灵感，今天，在很多艺术门类里，我们都能看到在飞天形象启发下创作出来的新形象。（播放2008年春晚的舞蹈《飞天》）（4）天中的其它形象欣赏（课件）
5、师：看了这么多的飞天，你能用什么词来形容她们？（造型优美、体态轻盈、奇妙无比等）
三、课堂小练习。
1、描摹一幅飞天艺术作品。
师：大家都这么喜欢飞天，今天就让我们一起来描摹一幅飞天作品，感受它的艺术魅力吧！（提示：造型优美、线条流畅、色彩鲜艳。）师巡视辅导，及时解决学生联系时出现的问题。
2、小结讲评。
（将学生的作品贴于黑板上，师生共同欣赏，感受飞天带给人们的美，小结其特点）
四、展示神七风采，拓展课堂。
1、师：古人的梦想，在今天得以实现，地球人终于走出地球走向了宇宙。（播放课件）
2、师：老师相信，在不久的将来，我们每一位同学同能通过自己的努力实现我们的梦想！复备：
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