第一篇:第一单元 作文训练 从生活中学习写作
筠连县第三中学新课标语文七年级上册导学案主编:谢勇审核:筠三中语文教研组
第一单元写作.从生活中学习写作
(2+1课时)
一、活动目标
1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感,培养权利与义务意识;
2、锻炼与家长沟通的能力,培养运用知识和分析判断的能力;
3、学习“以小见大”的写作手法。
二、指导与建议
(一)学会观察生活,保持敏感和好奇心。
(二)感受生活,不仅用眼睛看,更要用心去思考。
(三)要写自己熟悉的生活。
三、范文赏析与写法指导
(要写实事,写小事,写真人,杜绝胡编乱造。要深入思考、细心揣摩,从生活小事中,从家长的生活细节中体会出所蕴含的的情感和意义。)
秋天的景色
秋天来了,秋天来了,秋姑娘从远处走来。
我们看见大雁往南飞有时排成一个“人”字,有时排成一个“一”字呢。风筝在空中飞来飞去,有时候在空中抖了一两下。到了果园里,梨树的叶子把黄色的小灯笼——梨子给遮住了,梨子在叶子里手拉着手翩翩起舞;她把红色给了苹果树,红彤彤的苹果像小朋友的脸颊,一陈风吹来,它好像在向人们频频点头,苹果娃娃们跟人们说:“快来摘我呀!快来摘我呀!我最红,最嫩,最好吃的那个苹果”;她把紫色给了葡萄,葡萄挤来挤去,争着要人们去摘呢!香蕉手拉着手,像那路边的菊,红的像火、白的像地雪、紫的像玉……
秋姑娘来到了田野里,高粱举起了燃烧的火把;玉米露出了黄色、白色的牙齿;豆子身体壮壮的,谁也比不过它;稻子翻起了金色的波浪。
秋天的景色真美啊!
谢谢你秋天,你让大地充满了生机勃勃的感觉。
我爱秋天
有人喜欢花红柳绿的春天,有人喜欢那骄阳似火的夏天,也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
秋天是花的季节。你瞧:尽管许多花都凋谢了,但月季花仍然在露出笑脸。耐寒傲霜的菊花才刚刚开放,菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮,也没有玫瑰那么芬芳,但是它是秋天的象征。瞧:那黄的塞金、白的如雪、粉的似霞的菊花,你不让我、我不让你开着,有的像扁盘,有的像无数条龙在空中飞舞,还有一下子开放出千千万万朵小菊花,好似满天的星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高尚品质装点着秋天这美丽的季节。
秋天是树木展现美丽的季节。虽然草坪已有些发黄,杨树、梧桐树的叶子开始掉落,但是,凉爽的秋风吹过,树上那金黄的叶子岁风飘落,发出沙沙的响声,1
踩上去软绵绵的,真舒服,这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装,尤其是银杏树,风一刮,把树上的黄叶刮到地面,就像一个舞蹈演员在地上轻盈地旋转,也像一只黄色的蝴蝶起舞。在这一片金色的海洋之中,还有一片绿洲:那就是苍翠挺拔的松树和柏树,他们无论春、夏、秋、冬总是那么翠绿。
秋天是丰收的季节。田野里的稻谷已成熟:沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰,一阵风吹过,田野里掀起金色的浪花;那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝;柿子、苹果像小灯笼似地挂满枝头。一片片枫树林红得那么可爱,那么充满生机,就像早晨的太阳,使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美好诗句。秋天的天那么高、那么蓝。一群大雁往南飞,一会儿排成“一”字形的,一会儿排成“人”字形的,它们将要飞向温暖的南方。
秋天的景色真令人神往和陶醉!
美丽的瞬间
学习的压力,生活的烦躁,使我已经对这个世界失去了信心,失去了欣赏它的眼光和心情,也许,真该在这种乏味的生活中添加些许调味剂吧?心情的压抑,旁人的无聊,是我已经很久没有对某事而震撼,而感动了。
天阴沉沉的,大片大片的乌云遮盖了天空,看来是要下雨了,路上的行人都匆匆地走着,只有我在行人道上,慢悠悠地踱着步子,手里拔弄着一片叶子,张望着想要寻找点什么。一辆骑车按着喇叭飞驰而过,就在那一瞬,我看到一名中年人果断地讲他面前的两个女孩子拉到了路边。
我的心为之一颤。
他们是父女?还是素不相识的陌生人?这些对我都不重要,我知道那一瞬间的美丽给了陌生人一段永久的感动。
雨开始下了,我躲进了一家小超市。店主是个二十多岁的姑娘。
我抖了抖身上的雨,才发现她正怪异地注视着我,我翻了翻口袋,这时才意识到我一分钱也没带,我尴尬地低着头,心里直打鼓,支支吾吾,我不知道该说些什么——听说有些开店的可凶了,不管什么原因,只要不买东西,是不会给你走的。
她似乎看出了我的心思,马上递来一条毛巾,关心地说“擦擦吧,否则会着凉感冒的。”
我感激地笑了笑,又是一个“美丽的瞬间”。
雨停了。
我走在回家的路上,心情格外轻松。
原来,生活中处处存在着美丽,关键是要学会用我们的眼镜去捕捉这些美丽的瞬间。
我爱我家
推开我的房间的门,会看见有一张全家福挂在墙上。中间一个胖胖的小男孩就是我。左边头发卷卷的是我老爸。这头发不是烫的,而是天生的。右边是我老妈,她戴着一副眼镜,还做着“yeah”的手势。
先说说我老爸。别说我爸看起来有点老,可是他已经去过好多国家了。我老爸英语也很好,每天开会里说的全是英语。我老爸还爱运动。只要有时间,就去一兆韦德。如果那时我正好没事干,爸爸就会让我去游泳。我们在游泳池里比赛
游泳、潜水、憋气等,可开心了。我爱爸爸。
说起老妈,就三个字:真唠叨。我真想让妈妈闭嘴。瞧,我早上刚起床妈妈就说:“快点起床,吃早饭!”刚回到家的我就听见妈妈说:“快去洗个澡,身体粘粘的。”写作业时老妈又说“坐直了,快点写!”睡觉前说“快点睡,明天还要上学呢!”唉,在睡觉前也能听见老妈的唠叨。不过妈妈这样做是为了我有好习惯,我也就不觉得烦了。我爱妈妈。
最后说说我吧。我今年12岁了。可是一米四还不够的我还不够60斤。可是我得体育是很好的。50米跑了8秒3;就是海棉球也扔的很远很远。所以我爱上上体育课。
说到上课,我的烦恼也在脑海里浮现了。那就是——写作文。只要老师一说要写作文或小练笔,我的头就大了。所以每次写作文都至少要两个小时。
这就是我。
我们的家是幸福的,快乐的。
我爱我们全家!
四、指导学生构思、拟提纲
五、作文评讲(1课时)
第二篇:第一单元_作文训练_从生活中学习写作
筠连县第三中学新课标语文七年级上册导学案主编:谢勇审核:筠三中语文教研组
第一单元写作.从生活中学习写作
(2+1课时)
一、活动目标
1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感,培养权利与义务意识;
2、锻炼与家长沟通的能力,培养运用知识和分析判断的能力;
3、学习“以小见大”的写作手法。
二、指导与建议
(一)学会观察生活,保持敏感和好奇心。
(二)感受生活,不仅用眼睛看,更要用心去思考。
(三)要写自己熟悉的生活。
三、范文赏析与写法指导
(要写实事,写小事,写真人,杜绝胡编乱造。要深入思考、细心揣摩,从生活小事中,从家长的生活细节中体会出所蕴含的的情感和意义。)
秋天的景色
秋天来了,秋天来了,秋姑娘从远处走来。
我们看见大雁往南飞有时排成一个“人”字,有时排成一个“一”字呢。风筝在空中飞来飞去,有时候在空中抖了一两下。到了果园里,梨树的叶子把黄色的小灯笼——梨子给遮住了,梨子在叶子里手拉着手翩翩起舞;她把红色给了苹果树,红彤彤的苹果像小朋友的脸颊,一陈风吹来,它好像在向人们频频点头,苹果娃娃们跟人们说:“快来摘我呀!快来摘我呀!我最红,最嫩,最好吃的那个苹果”;她把紫色给了葡萄,葡萄挤来挤去,争着要人们去摘呢!香蕉手拉着手,像那路边的菊,红的像火、白的像地雪、紫的像玉……
秋姑娘来到了田野里,高粱举起了燃烧的火把;玉米露出了黄色、白色的牙齿;豆子身体壮壮的,谁也比不过它;稻子翻起了金色的波浪。
秋天的景色真美啊!
谢谢你秋天,你让大地充满了生机勃勃的感觉。
我爱秋天
有人喜欢花红柳绿的春天,有人喜欢那骄阳似火的夏天,也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
秋天是花的季节。你瞧:尽管许多花都凋谢了,但月季花仍然在露出笑脸。耐寒傲霜的菊花才刚刚开放,菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮,也没有玫瑰那么芬芳,但是它是秋天的象征。瞧:那黄的塞金、白的如雪、粉的似霞的菊花,你不让我、我不让你开着,有的像扁盘,有的像无数条龙在空中飞舞,还有一下子开放出千千万万朵小菊花,好似满天的星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高尚品质装点着秋天这美丽的季节。
秋天是树木展现美丽的季节。虽然草坪已有些发黄,杨树、梧桐树的叶子开始掉落,但是,凉爽的秋风吹过,树上那金黄的叶子岁风飘落,发出沙沙的响声,1
踩上去软绵绵的,真舒服,这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装,尤其是银杏
树,风一刮,把树上的黄叶刮到地面,就像一个舞蹈演员在地上轻盈地旋转,也
像一只黄色的蝴蝶起舞。在这一片金色的海洋之中,还有一片绿洲:那就是苍翠
挺拔的松树和柏树,他们无论春、夏、秋、冬总是那么翠绿。
秋天是丰收的季节。田野里的稻谷已成熟:沉甸甸的稻穗压的秆子弯了腰,一阵风吹过,田野里掀起金色的浪花;那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝;柿子、苹果
像小灯笼似地挂满枝头。一片片枫树林红得那么可爱,那么充满生机,就像早晨的太阳,使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的美好诗句。秋天的天那么高、那么蓝。一群大雁往南飞,一会儿排成“一”字形的,一
会儿排成“人”字形的,它们将要飞向温暖的南方。
秋天的景色真令人神往和陶醉!
美丽的瞬间
学习的压力,生活的烦躁,使我已经对这个世界失去了信心,失去了欣赏它的眼光和心情,也许,真该在这种乏味的生活中添加些许调味剂吧?心情的压抑,旁人的无聊,是我已经很久没有对某事而震撼,而感动了。
天阴沉沉的,大片大片的乌云遮盖了天空,看来是要下雨了,路上的行人都匆匆
地走着,只有我在行人道上,慢悠悠地踱着步子,手里拔弄着一片叶子,张望着
想要寻找点什么。一辆骑车按着喇叭飞驰而过,就在那一瞬,我看到一名中年人
果断地讲他面前的两个女孩子拉到了路边。
我的心为之一颤。
他们是父女?还是素不相识的陌生人?这些对我都不重要,我知道那一瞬间的美丽给了陌生人一段永久的感动。
雨开始下了,我躲进了一家小超市。店主是个二十多岁的姑娘。
我抖了抖身上的雨,才发现她正怪异地注视着我,我翻了翻口袋,这时才意
识到我一分钱也没带,我尴尬地低着头,心里直打鼓,支支吾吾,我不知道该说
些什么——听说有些开店的可凶了,不管什么原因,只要不买东西,是不会给你
走的。
她似乎看出了我的心思,马上递来一条毛巾,关心地说“擦擦吧,否则会着
凉感冒的。”
我感激地笑了笑,又是一个“美丽的瞬间”。
雨停了。
我走在回家的路上,心情格外轻松。
原来,生活中处处存在着美丽,关键是要学会用我们的眼镜去捕捉这些美丽的瞬间。
我爱我家
推开我的房间的门,会看见有一张全家福挂在墙上。中间一个胖胖的小男孩
就是我。左边头发卷卷的是我老爸。这头发不是烫的,而是天生的。右边是我老
妈,她戴着一副眼镜,还做着“yeah”的手势。
先说说我老爸。别说我爸看起来有点老,可是他已经去过好多国家了。我老
爸英语也很好,每天开会里说的全是英语。我老爸还爱运动。只要有时间,就去
一兆韦德。如果那时我正好没事干,爸爸就会让我去游泳。我们在游泳池里比赛
游泳、潜水、憋气等,可开心了。我爱爸爸。
说起老妈,就三个字:真唠叨。我真想让妈妈闭嘴。瞧,我早上刚起床妈妈
就说:“快点起床,吃早饭!”刚回到家的我就听见妈妈说:“快去洗个澡,身体
粘粘的。”写作业时老妈又说“坐直了,快点写!”睡觉前说“快点睡,明天还
要上学呢!”唉,在睡觉前也能听见老妈的唠叨。不过妈妈这样做是为了我有好
习惯,我也就不觉得烦了。我爱妈妈。
最后说说我吧。我今年12岁了。可是一米四还不够的我还不够60斤。可是
我得体育是很好的。50米跑了8秒3;就是海棉球也扔的很远很远。所以我爱上
上体育课。
说到上课,我的烦恼也在脑海里浮现了。那就是——写作文。只要老师一说
要写作文或小练笔,我的头就大了。所以每次写作文都至少要两个小时。
这就是我。
我们的家是幸福的,快乐的。
我爱我们全家!傻妞的幸福生活在1990年的春
天,一个胖乎乎的小丫头在一个平凡的小镇上出生了,这便是我们可爱的傻妞小
姐。傻妞的爹妈见到新生的女儿欢喜的不得了,给她取了个名叫“琪乐”,意思
是希望女儿长得如花似玉并且幸福快乐一辈子。人如其名,小时侯的傻妞便是家属大院中的开心果,不论谁见到她,都会被她的快乐所感染。傻妞嘴
巴很甜,像沾上了蜜似的,难怪有好多人都宠着她呢!正因为这样,傻妞才整天
嘻嘻哈哈,蹦蹦跳跳的带着一帮小家伙满家属大院的乱跑。从小傻妞就像
个小子似的,疯起来找不着影,心思也从未放在学习上,至使她老是不上不下的,惹得爹妈在那吹胡子瞪眼,硬是把她锁在家里,成绩才有了一点点上升。傻妞不但像个假小子而且是个惹祸精,到处惹是生非。记得在傻妞七八岁时,爹
妈为了能让她更好的学骑自行车特地买了辆“好孩子”牌的自行车。新车拿到手
时,傻妞甭提有多高兴了,立马推出来与小伙伴们分享,看得小伙伴们眼红极了,纷纷回家向他们的爹妈要自行车。于是乎,第二天一个个都推着新车出来要玩,还在院子里开展了骑车大赛,纵观所有选手,只有傻妞骑得像模像样。正当傻妞
神气十足的时候发生了一起“交通事故”——咱可爱的傻妞小姐连人带车的翻进
旁边的阴沟中,人没怎么受伤但把车蹭得花花绿绿的,还有一个刹车给摔坏了。这可把傻妞急的像热锅上的蚂蚁,于是我们的傻妞一直躲在小伙伴的家中不敢回
家,直到天黑了,爹妈找来了才眼汪汪的回了家,挨了顿骂,清理好擦伤才去睡
觉,第二天又嘻嘻哈哈的“疯”来了。傻妞也是个懂事的孩子,小学四五年
级时便帮妈妈干活了。傻妞是贪吃的,一碗香喷喷的蛋炒饭引来了不少大人的心。噢!忘了说,咱傻妞曾因为舞铲弄勺而引起了火灾,不过火势不大,仅仅只是油
锅着火了,把厨房里的半墙壁给烧黑了。事后问其原因,傻妞支支吾吾的说:“肚子饿想吃东西,为了看电视而又忘了有东西在锅中,所以„„”傻妞就是这
样一个稀里糊涂的小丫头,但傻妞也有坚持的一面,小学毕业后便开始自己照顾
自己,开始了她的求学旅程,一个人面对着许多风雨,学会了许多懂得了许多,连爹妈都说她变了,她长大了。但唯一不变的就是她迷死人不偿命的微笑。傻
妞的幸福生活在1990年的春天,一个胖乎乎的小丫头在一个平凡的小镇
上出生了,这便是我们可爱的傻妞小姐。傻妞的爹妈见到新生的女儿欢喜的不得
了,给她取了个名叫“琪乐”,意思是希望女儿长得如花似玉并且幸福快乐一辈
子。好了,在此祝愿我们的傻妞学业有成,永远的幸福快乐,正如她的名字
一样。
第三篇:第一单元从生活中学习写作教案
从生活中学习写作教案
教学目标:
1、在模仿的基础上学习写记叙文。
2、作文中要说真话诉真情,不虚伪造作。
教学课时:4课时
教程:
第一课时(总第17 课时)
导入:遇到作文,总有些学生哎声叹气,皱眉头,对作文产生恐惧,不知该怎样写作文。要善于引导学生在生活中学习作文,使学生对作文有兴趣,有材料可写,在作文中学会做人。
一、在生活中学会观察。
现在的学生生活单调,写起作文不是没内容可写,要么几句话,敷衍了事。原因是我们的学生缺乏对生活必要的观察了解,没有真实的体验,积累的材料太少。因此,在生活中教会学生观察,观察我们周围的客观事物。让学生认真观察,仔细琢磨,然后再有序记录。比如,春天到了,可以引导学生说说,你看到了哪些自然现象,植物的变化,动物的变化,气候怎样,可以干什么,同学说一说,这样学生就知道怎样去观察了,写出的作文就有具体的内容了。
让学生写出内容充实,感情真挚的文章,就应该带领学生走出教室,走进生活。在节假日,引领学生走进生活,参加家务劳动,感受劳动的辛苦和乐趣;参与家庭活动,感受家的温馨。例如,三八妇女节,可让学生为母亲做一些事,洗碗,收拾屋子,帮妈妈捶捶背等,感恩母亲。引导学生不仅要用眼睛去观察,更要用心去体会,善于发现,积极思考,丰富写作素材。
写日记是一种比较简便的提高写作能力的方法,尤其适用于起步阶段的学生。通过写日记,可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础,学生学会了观察,在观察中积累素材,写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生什么叫日记,日记的格式、如何选择内容等,指导学生写生活日记,把自己在生活中的所见、所闻、所感,真实地记录在自己的日记,帮助学生养成良好的写日记的习惯,这样学生就能经常仔细地观察周围的事物,认真地分析、判断自己的所见所闻,从而不断地在生活中积累素材,提高自己的表达能力。
二、在生活中学会积累。
叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。首先要丰富学生的生活。指导学生作文要从内容入手。内容就是写作材料写作材料来源于生活。生活越丰富积累的素材就越多。儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征积累写作 素材。新课标强调了积累语言的重要性,让学生在读中积累语言是第一位的,也是提高学生读写能力的有效手段。要想提高习作水平,就必须增加学生的语言积累。
在阅读教学中,教师要把握教材中的特点,通过指导学生反复朗读、背诵课文中精彩段落,在朗读中积累语言素材,增强语感,为今后的习作打下良好的基础。新课程标准指出广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字每学年阅读两三部名著。这就要求学生在课娱生活中大量阅读,培养良好的读书习惯。在阅读内容上只要是思想内容健康的均可儿童文学、孩子们喜爱大漫画书、古今中外名著、百科全书,只要孩子喜欢阅读,能养成良好的读书习惯就行。教师还 2
2可以给学生提供课外阅读的书目,把学生的阅读兴趣从课内迁移到课外,让学生在课外阅读过程中,不断增加自己的词汇量,并在积累中有所发现,有所创新。如对于三年级的学生来说,可以让学生认真阅读《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《成语故事》等;鼓励学生积累好词好句,定期展示学生积累的成果。这样做,不仅开拓视野,更是提高学生阅读能力和习作水平的有效途径。
三、在作文中学会做人。新课程标准指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”学生写作文,其实就是我手写我心,抒发自己的真情实感,但有时学生苦于没有内容可写,往往出现自己编瞎话或抄袭别人的文章来完成习作,这样很不利于学生成长。本来学校是担当教书育人的场所,我们教师的职责就是教育学生从小做好人,老老实实地做人。在学生刚接触作文时,就告诉学生要写真实的所见所闻所感,哪怕写得不好,写得短都不要紧。只要认真观察,用心思考,写出自己的真实想法就可以。只要学生热爱生活,善于从平凡的生活中捕捉素材,学会发现生活中的美,一定能写出真情实感的作文,作文能力在生活中必将逐步提高。
第二、三课时(总第18、19课时)
教学目标:
1、作文中要说出真情实感。
2、训练学生的写作能力。
教学安排:2课时
作文写作训练:
要求:
1、刻画一位亲人,反映出浓浓的亲情,题目自拟。
2、书写工整,卷面整洁。
3、字数500字以上。
3第四课时(总第20课时)
教学目标:
1、注意观察身边熟悉的人和事,并抓住人物的特点。
2、训练学生独立修改作文的能力。
3、展示优秀作文,激发学生写作兴趣。
教学重难点:
1、注意修改错别字、病句。
2、抓住人物的特点。
教程:
一、教师小结:
本次作文基本情况:
本次作文的优缺点:
1、语言方面
2、内容方面
3、格式方面
二、优秀作文展示:
1、由优秀作文的小作者上台宣读其作文。
2、教师进行简要评价
三、学生多作文进行自我修改、自我完善
1、列表修改错别字。
2、修改病句。
3、写一个提高性的作文提纲。
4、写一个评讲作文后的感受。
第四篇:作文训练_从生活中学习写作
筠连县第三中学新课标语文七年级上册导学案主编:谢勇审核:筠三中语文教研组
第一单元写作.从生活中学习写作
一、活动目标
1、感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感,培养权利与义务意识;
2、锻炼与家长沟通的能力,培养运用知识和分析判断的能力;
3、学习“以小见大”的写作手法。
二、指导与建议(要写实事,写小事,写真人,杜绝胡编乱造。要深入思考、细心揣摩,从生活小事中,从家长的生活细节中体会出所蕴含的的情感和意义。)
(一)学会观察生活,保持敏感和好奇心。
(二)感受生活,不仅用眼睛看,更要用心去思考。
(三)要写自己熟悉的生活。
三、讲授新课
(一)、导入:
一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时,眉飞色舞、滔滔不绝,到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联:苦坐苦想苦不堪言下联:愁事愁情愁眉苦脸横批:写不出来
但是班里一些作文写得好的同学,拿到作文题目总是思如泉涌,有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人,得到老师的表扬,同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢?我想,首先一点有一双慧眼,有一颗敏感的心,善于观察和感悟生活,并从中选择贴切的材料,表达我二、校园生活花絮
老师讲述:作文的素材应来自于生活,要学会从生活中去寻找,对同学们来说,最丰富多彩的莫过于校园生活了。大家来到中学已经近两个月了,亲身经历、耳闻目睹的大大小小的事情应该不少了。同学们都应该注意到了校园内发生的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。下面我们就一起来回顾一下两个月来的校园生活。
[教师] 我们的校园生活是多彩的,有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂,有这么多丰富的素材,你还怕写不出好作文吗?
(二)、精彩佳作展示
下面给大家展示一篇优秀作文,看看他们在选材上有什么特点?我请同学把它朗读一遍,然后谈谈他们自己选材的心得。
多彩的校园生活
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的玉兰树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有“杭州市上城区教育学院附属小学”的竖牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的鸟儿与花朵,与婀娜的茶树和美丽的银杏树;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手, 1
筠连县第三中学新课标语文七年级上册导学案主编:谢勇审核:筠三中语文教研组
亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么。
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活。
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语„„.我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在读书少女塑像的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞双臂,有跳起来大声喊的, 个个神气活现。
我们在学习中成长着。
我们在成长中学习着。
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆.....(三)、写作指导:通过对“校园生活”的描写,可以展示出:
1.学校的丰貌。它还不仅表现在校园的建筑布局中,也表现在校园实体所表现出的韵致上,它可以是一种感觉,也可以说是一种气氛。
2.老师的风采。这些老师,或如严师,或如慈母,或如挚友,或如兄妹,是那么可敬可亲,那浓浓的师生之情,是多么的动人心扉。
3.同学的情谊。同窗之谊,是那般纯洁真挚。它犹如一杯干醇的美酒,历久弥新。
4.自我的成长。校园是知识的海洋,校园是成长的摇篮。老师用辛勤的劳动和美丽的心灵无声地滋润着学生的心灵。
那么,用什么样的方法来展示校园生活呢?
1.展示校园,除了写布局、绿化、建筑外,还可以写学校周围的环境,四季景色的不同,阴晴雨雪的变化,一棵树的来历,一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。
2.表现老师、同学,要综合运用语言、动作、心理,外貌等表现手法,细致地展示出一个个与众不同的老师、同学的形象。
3.展示自我的成长,应着重表现“变化”“体验”和“感悟”,这些都将是人生的宝贵财富。
们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。
第五篇:写作 从生活中学习写作
课题:第一单元写作《从生活中学习写作》
活动目标:
1、通过本节课的训练,要学会怎样捕捉灵感,找写作素材。
2、抓住素材,学会观察生活、感受生活。
3.培养学生搜集、归纳整理、分析提炼资料的能力,学会写作。
活动重难点:
培养学生学会观察生活、感受生活。
教学器材:多媒体 活动指导:
生活是写作的源头活水。引来生活之水,就会激活我们的内心世界。从生活中学习写作,我们要注意以下几点:
一、观察:
观察生活:就要保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。
同学们写作文时常常感到无话可写,其重要原因鱿是缺乏写作材料。认真观察周围的事物是获得写作材料的重要途径,那么我们如何去观察周围的事物呢?
1、观察要按照一定的顺序观察。如果观察有顺序,能为今后习作有条理打下良好的基础。如,观察静态事物,可按“整体——部分——整体”的顺序;观察动态事件,可按“起因——发展——高潮——结果”的顺序;写植物,可按植物生长过程的顺序;写动物,可按“外形——生活习性”的顺序;写参观、游览,可按照空间位置转换的顺序。基本的观察顺序还可由表及里、由主到次、由上到下、由远及近、从局部到整体„„学生观察有顺序了,写作时才能做到有顺序。
2、观察要有目的和重点;比如寻找春天为例,公园里有山水、亭榭、花草、树木等许多的景物及游客,我们要观察什么呢?这就要根据观察的目的来选择。《饲养员赵大叔》作者的观察目的就很明确,其目的就是要去看看赵大叔喂牲口的方式跟别人有什么不同。正因为作者观察时抓住了重.氛,所以才能写出生动感人的文章来。
3、观察要抓住事物的特点一个事物的“特点”就是它与其他事物不同的地方,世界上的事物千差万别,要把不同的事物.进行观察比较,发现事物的异同之处,捕捉它们的特点。这样,才会使写出来的文章鲜活、生动,才能防止写出来的话千人一面、万人一腔。例如,写人物神态,有多少人就会有多少种不同的神态。场合不同,同一种神态表现出的意义就不同。笑,有微笑,有开心的笑,有冷笑,有假笑等,它们表达的意思都有不同,在不同的环境中每个笑都表露出它特有的
意思。比如,你把一件事做得很好的时候,别人的一个笑,可能就表示称赞;当你把一件事做错了,这时,别人的一个笑那就是鄙视的笑,虽说是同一个笑,可它在这样的环境下表达的意思就不同了。这样去观察事物,不仅提高辨析事物、区别异同的能力,还能在写作中写出事物的个性来。4.观察要“五官参与”教师指导学生在观察中要发挥多种感官的功能,做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想,从各个方面了解事物的特点,全面、细致、深入地认识事物,在头脑中形成活生生的事物立体形象。例如,观察西红柿,通过视觉,了解西红柿的颜色、形状;通过触觉,感觉西红柿外表的光滑;通过味觉,品尝西红柿的滋味;通过嗅觉,闻一闻西红柿的芳香。同样观察人物、动物、事件等都需要五官参与
5、观察与联想相结合
学生天真活泼最富于想象力,只要我们使联想与 观察有机的结合起来,感知到的事物才有神。写出来的事物也会更有灵气和神气。
二、选材: 什么是选材:
1、就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果。
2、对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉!材料的来源
1、直接生活经历:自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;
2、间接生活经历:听来的故事,书上读到的故事。如:爸爸讲在外面打工的故事„„,这些生活经历都是作文的素材,作文时,应根据表达主题的需要,精心剪裁,才能用到文章中去。就是用进去以后,还要仔细修改,才能写成一篇好作文。
我们以考试作文为例,分析一下这个题目可以选择哪些材料: 你献出的爱
亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物(大自然、动物、植物„„)
你感受的爱
同上
你企盼的爱
理解、宽容、尊重„„ 你追求的爱
和平、幸福、美满„„ 怎样选材
这么多材料,我们不可能都写到作文中去,怎么办呢?选材的方法很多,我在这里只强调三点:
1、必须选择最能表现中心的、典型的材料;
典型的材料是指那些能够揭示事物本质,更有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力的材料。要慧眼识珠,不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。
“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”(契诃夫语)
2、选择自己熟悉的材料;
选材时要有“自知之明”,选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的,了然于心的„„),这样才能得心应手。
3、选择新颖的、独特的材料;
俗话说:“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知,用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意。因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人入胜。当然许多材料不是新的,但如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。
总之,要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料,才能写出好作文。
二、感受生活
观察生活,不只是用眼睛看,更重要的是用心去思考。
三、写自己熟悉的生活。
观察和思考要立足于自己熟悉的生活,或者自己感兴趣的方面,这样才会有独到的体会和感受,写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。比如:以小见大的写法。以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目 传精神,反映深刻的文章主题。
“以小见大”的方法,一般从三个方面去表现,即以小见情、以小见德、以小见理
第一课时 写作
课堂过程:
一、观察秋天的花草树木,看看它们有什么变化,写一段200字左右的文字,记录你观察和思考。
二你步入了中学时代,有了新的老师了,认识了一些新的同学。相识是人生的缘分,是彼此交往的开始。选取一个你难忘的瞬间,自拟题目,写一篇不少于
500字的作文,描述当时的情景和你的心情。(注意课本上的提示)
三、家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了美好的记忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?自拟题目上,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。(注意文中的提示)
(以上题目自选一个写作)
第三课时
作文点评
1、中心突出(20分)
2、详略得当,层次清晰(共10分)
3、格式正确,干净整洁。(共10分)
4、无错字、病句,每出现一个错字扣1分,每出现一个病句扣2分,标点使用不正确扣1分。(共10分)