社会实践日记(福利院行)

第一篇：社会实践日记(福利院行)

2011年7月10日星期日雨

明天就要前往常州市儿童福利院，今晚我在网上查了一下前往福利院的乘车路线，并且也顺便了解了一下常州儿童福利院的现状。

期待明天的到来。

2011年7月11日星期一晴

连续几天的阴雨天终于在今天第一抹阳光的初现而结束，今天，伴随着和风与同学乘车前往常州儿童福利院，和那些残缺翅翼的天使们进行互动。

走进福利院的大门，儿童福利院树木葱茏，繁花盛开，环境幽雅，一进入放眼望去，一座座漂亮的小楼掩映在绿色之中，喷泉、花圃和假山、亭子衬托着花园的美丽，从不远处还传来了孩子们天真的笑声，哭声，读书声，这是孤残儿童们幸福的家园。

福利院老师和蔼亲切，她给我们安排了一堂课，教室一周坐满了好多可爱的小孩子，乍见并没发现他们有什么特别之处，一个个都十分活泼。老师给了我们这堂课主题——太阳与树荫的联想。呵，这个可有点难道我们这群大学生，首先，我们给他们讲了个故事，是关于小熊与太阳光的故事，之后，我们又给他们讲了太阳光里的七种颜色，并且还教了他们如何配色，比如黄和蓝相遇后变成绿色，红与黄是调色后是橙子的颜色。小朋友们对颜色的感觉出奇的好，可见在他们眼中的世界应该是缤纷多彩的。

第一天的实践结束，我感受到的是孩子们的天真纯洁，当然也有一丝伤痛，它将带着我进入第二天的行程。

2011年7月12日星期二阴

今天与小朋友们进行了游戏互动，玩的游戏虽然很简单，却无不透露出孩子的天真与童趣，我们也在游戏中玩的不亦乐乎，可见童真的力量。

2011年7月13日星期三阴

第四天当我们到达福利院时，正是小朋友们的写字课，我们也参与了其中，老师给我们每个人分配了几个孩子，教导他们如何正确规范的拿笔写字，以及写字笔画的顺序，其中，我有一个发现，在他们的写字薄上的姓名居然姓都是“常”，这意味着这群孩子都是常州的孩子，是咱们大家的孩子，这让我们颇有些触动，他们失去父母，是福利院的老师和社会上的好心人将他们抚养长大，他们缺少了父爱与母爱，难免心里会有一些阴影和缺失，而这些漏洞更是需要我们每个人去帮他们弥补，让他们得到社会的大爱，当然，他们也是坚强的，相信从福利院走出的孩子们，都能成长成为对社会有用的人才，祝福他们。

2011年7月14日星期四阴

今天与孩子们进行了一些沟通与交流，从与他们的聊天中感受到，由于这批孩子的特殊性，他们需要的爱心捐赠和帮助也因有其特殊的一面。生活物品虽可保证，但他们身体上的各类疾病和心理上的残缺更应被社会热心人士所关心。这是金钱和物品所不能弥补的。孩子们眼神中流露出的正是我们应该所做的，多奉献一点爱给他们吧。

2011年7月15日星期五晴

和孩子们进行了一些互动，逐渐的发现有的孩子是因为先天的不足而被父母遗弃，而相应的更需要心里和减轻他们身体痛楚的救助。儿童福利院的职工们都本着“虽非亲骨肉依然父母心”的态度，给予他们无微不至的照顾和关怀。对收容的残疾儿童施以保育、治疗、寄养、康复、教育等等。从工作人员那了解到一些身残志坚的孩子们通过院方的及时治疗和教育康复，不仅取得了很多荣誉，还能顺利地回归家庭，回归社会。这是一群坚强的孩子，这是令社会骄傲的新一代。

2011年7月16日星期六晴 今天与老师们进行了一次大扫除，当然，四肢健全的孩子们也参加了进来。在打扫卫生时，感受到了集体的力量，这些孩子们正是需要这样强大的力量来支撑他们的心灵。

2011年7月17日星期日晴

今天与孩子们进行了游戏，彼此之间都玩的很开心。他们现在的年龄所需要的就是这样的无忧无虑。

2011年7月18日星期一阴

接近尾声，我们给他们讲了很多故事，他们也提了很多让人想不到的问题，让我们哭笑不得。

2011年7月19日星期二晴

至尾，这几天的实践站告一段落。

这次社会实践，与我们惠寒支教的理念也是相一致的，惠寒的“自由，平等，博爱”的精神更是体现其中。这个暑假，因为有了这样一个活动，让我觉得更有意义。

第二篇：社会实践总结(福利院行)

连续几天的阴雨天终于在实践第一天的第一抹阳光的初现而结束，伴随着和风与同学乘车前往常州儿童福利院，和那些残缺翅翼的天使们进行互动。

走进福利院的大门，儿童福利院树木葱茏，繁花盛开，环境幽雅，一进入放眼望去，一座座漂亮的小楼掩映在绿色之中，喷泉、花圃和假山、亭子衬托着花园的美丽，从不远处还传来了孩子们天真的笑声，哭声，读书声，给人以温馨的感觉，这便是孤残儿童们幸福的家园。

福利院的老师和蔼亲切，她给我们安排了一堂课，教室一周坐满了好多可爱的小孩子，乍见并没发现他们有什么特别之处，一个个都十分活泼。老师给了我们这堂课的主题——太阳与树荫的联想。呵，这个可有点难道我们这群大学生，首先，我们给他们讲了个故事，是关于小熊与太阳光的故事，之后，我们又给他们讲了太阳光里的七种颜色，并且还教了他们如何配色，比如黄和蓝相遇后变成绿色，红与黄是调色后是橙子的颜色，蓝与红变成紫色，我们还让他们感受每种色彩的感觉，我想这是不会难倒他们的，比如看到红色让你想到了太阳的火辣、热情，看到蓝色想到了蔚蓝平静的大海，看到黄色，孩子们想到了很多吃的，有橙子，香蕉，哈密瓜等等，小朋友们对颜色的感觉是出奇的好，可见他们眼中的世界应该是缤纷多彩的，他们的生活也该是多姿多彩。主题课结束后，我们与孩子们进行了游戏互动，玩是孩子们的天性，当然也是这群有着特殊孩子们必不可少的人生乐趣。我们玩的游戏虽然很简单，却在游戏中无不透露出孩子们的天真与童趣，我们也在游戏中玩的不亦乐乎，可见童真的力量。在游戏中，他们虽然有时会迟钝，玩的会有些费劲，但他们的脸上流露出来的是快乐与喜悦，我想，上帝虽然夺走了他们的翅翼，但是赐予了他们更珍贵的东西，那就是——爱，整个社会给予他们的爱。最后一节课是写字课，我们也参与了其中，老师给我们每个人分配了几个孩子，教导他们如何正确规范的拿笔写字，以及写字笔画的顺序，其中，我有一个发现，在他们的写字薄上的姓名居然姓的都是“常”，这意味着这群孩子都是常州的儿女，也是咱们大家的孩子，这让我们颇有些触动，他们失去父母，是福利院的老师和社会上的好心人将他们抚养长大，他们缺少了父爱与母爱，难免心里会有一些阴影和缺失，而这些漏洞更是需要我们每个人去帮他们弥补，让他们得到社会的大爱，当然，他们也是坚强的，相信从福利院走出的孩子们，都能成长成为对社会有用的人才，祝福他们。我们还与孩子们进行了一些沟通与交流，从与他们的聊天中感受到，由于这批孩子的特殊性，他们需要的爱心捐赠和帮助也因有其特殊的一面。生活物品虽可保证，但他们身体上的各类疾病和心理上的残缺更应被社会热心人士所关心。这是金钱和物品所不能弥补的。孩子们眼神中流露出的正是我们应该所做的，多奉献一点爱给他们吧。实践的末尾，我发现有的孩子是因为先天的不足而被父母遗弃，而相应的更需要心里和减轻他们身体痛楚的救助。儿童福利院的职工们都本着“虽非亲骨肉依然父母心”的态度，给予他们无微不至的照顾和关怀。对收容的残疾儿童施以保育、治疗、寄养、康复、教育等等。从工作人员那了解到一些身残志坚的孩子们通过院方的及时治疗和教育康复，不仅取得了很多荣誉，还能顺利地回归家庭，回归社会。这是一群坚强的孩子，这是令社会骄傲的新一代。

这次社会实践，与我们惠寒支教的理念也是相一致的，惠寒的“自由，平等，博爱”的精神更是体现其中。这个暑假，因为有了这样一个活动，让我觉得更有意义。

第三篇：福利院社会实践

在许多人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所。而现在，许多子女成群的老人主动走进了敬老院。他们有的以前是教师、工程师、干部，也有艺术工作者。选择敬老院，因为子女工作忙、家里楼层高、没人陪自己聊天；更因为在这里与同龄人朝夕相伴，共同的兴趣爱好，相近的人生观念，让他们更能感到夕阳无限好。

平时娇生惯养的我们，走出校园来到社会，走进老人。把老人当作朋友一样聊天，听老人们的事迹是如此的着迷，更让人感到高心的是，居然有的同学主动跑到外面小卖部买东西给老人。我们来的时候已经准备了点水果，点心，还有月饼。可远远不够，那些学生用自己平时的零花钱给老人们买吃的。这一幕深深印在我心里。

通过聊天，我们了解了老人们日常的生活。老人们有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送过来的。虽然有的刚刚不太习惯，不过时间长了逐渐习惯起来。

老人家在这里都过得很开心，他们有时间的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简单的锻炼的。因此，老人在这里也可算是可以晚年安康。

通过这次跟老人家的聊天，是我们明白的很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的希望……

老人们平日里很孤独,儿女大多不在身边,有的甚至没有儿女,他们要的也许不再是简单的金钱所能代替的,在生活的温饱要求之上,有人在身边那是最最开心的了.<常回家看看>里歌词写得好,老人要的是有人陪他们聊聊天交流一下心声。

我们现在自己的爷爷奶奶，外公外婆很多都已经不在了，所以看到老年人，我们可能会特别的想念自己已故的亲人，不自觉得就想和老年人们亲近亲近，就像对自己的爷爷奶奶，外公外婆一样，想要关心他们，照顾他们，而他们也会把我们当成孙女，孙子一样，拉着你的手，把他们的那份慈祥加注在你身上，而我们也欣然地接受了。

我们每个人都会经历从孩童到青年，从青年到老年的过程，经历生与死。我们现在还是青年阶段，未来亦还有相当长的一段要走，如何走下去，我想，每个人都应该心中有数。也许当我们走完我们的人生旅程，该休息时，是否也会象敬老院的老人那样快乐开心地度过自己的晚年呢？

在某个敬老院的墙壁上有这样一段话：孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。十年，二十年，三年，四十年……当我们老的时候，是否可能在那个时候又会想起那时候的老人，是否又能过的比他们幸福呢？这一切都是问号，自己的人生由自己来把握。那个时候或许我们也成为历史的功臣，成为新中国历史长流中璀璨的一个颗心。

第四篇：福利院社会实践(上传)

关于在xx市社会福利院服务孤儿的社会实践报告 在大学生活中，我们每个人或多或少都会有一些抱怨。但是，我们至少一直健康地成长着。而在世界上，有一部分先天残疾的孩子，他们可能因为有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，在幼时就被父母遗弃，或者失去监护。生命以这种形式出现，在寒假的社会实践中，我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我看到了这么一群孩子的可爱，单纯，异样美丽。我们不须抱怨世界的不公平，而应该学着发现身边的美好，学着为这个社会尽一份自己的力量，无论微薄与否，都能绽放出自己的光彩。我相信，只要心中有一份爱与宽容，一切都会变得美好。正如这句话——爱心，是美的化身。因为它的存在，世界才变得更加美丽：爱使人感到温暖，使人得到光明，使人更有力量去面对苦难。

一、实践目的这次实践的主题是“践行北京精神，奉献和谐社会”。为了在实际中更好地体会北京精神的内涵，即爱国、创新、包容、厚德，为了给和谐社会奉献一份力量，我跟随xx市xx区财政局部分人员一起在福利院做志愿服务者，照顾那些身体有缺陷的孩子。我希望那些孩子在与我短暂的几天相处中获得了快乐，感受到了温暖，无论是否能听懂我们所说的，希望他们从我们身上看到外面的世界。在这次实践中，我也能更大程度地领悟北京精神，学到一些在学校里没有的东西，这是一种不一样的人生体验。

二、实习时间

x年x月x日-x年x月x日

三、实践单位介绍 xx市社会福利院始建于xx年，是xx市唯一的一所集医疗、康复、服务于一体的综合型公益性社会福利事业单位，主要承担xx市城镇“三无”人员和社会弃婴的收养，同时对外开展自费寄养有偿服务业务。现占地25亩，建筑面积11000平方米，其中近年新建房9500平方米。目前，有老人260人，儿童52人。设老人床位160张，儿童床位120张，设有医务室、康复室、活动室、阅览室、舞厅，配套设施完善。

我的工作主要是在活动室，与孩子们一块看电视，做游戏，教他们画画等等。

四、实践内容 2月10日上午10点左右，我们来到了福利院。在工作人员的带领下，我们一行人走进了有点神秘的康复大楼。大楼的第一层住的是老人，老人们的精神都还不错，相互聊天或是看电视等，大人们留在了一层，我与另外三个朋友随着院里的老师一起来到了二层——孩子们的活动室。

我们推开了一间活动室的门，小小的活动里坐了坐了20多个孩子，小的只有三四岁，大的有十二三岁。在活动室的侧边，还有两个孩子正在打点滴，用纯净的眼神看着我们几人的出现。不到三秒的静默之后，老师还未来得及介绍我们，孩子们就一拥而上，围绕在我们几人周围。冲到前面的孩子非常自然地要求我们抱抱，没来得及的孩子急切地拉着我们的手。好不容易安静之后，老师介绍了我们四人——小老师，是来教孩子玩耍和学习的小老师，在一阵喧嚣之后，孩子们被几个老师带去吃饭了。在老师的介绍下，我才知道，这些孩子都是身体有残疾或是智力有缺陷，未被领养走，可能会一直在福利院生活。

下午2点，孩子们如往常一样在另一间稍大活动室内“玩耍”，因为这群孩子的特殊，所谓的“玩耍”其实是让他们画画或是阅读很简单的文字。我们四人先将带来的旺旺礼包、牛奶、糖果等分给孩子们，孩子们有点争抢，在一阵喧闹之后，我们进行了一场正式的介绍。接着，我们将孩子分成了4个组，开始了“玩耍”。我们试着引导孩子们画他们心中的家，1个半小时之后，所有的孩子才完成自己的作品。到离开的时候，我们每个人都松了一口气。

第二天，我们四人9点就来到了孩子们的活动室，孩子们仍旧在活动室内相互推攘，或是看看电视，我们进去之后一人抱了一个孩子，一切与第一天很相似。孩子们似乎已经认识了我们，虽然口里没能清晰地表达出什么，却手指着窗户。来到窗户旁边，怀里的孩子抓着栏杆，渴望地望着窗外的世界。依然有孩子拉着我的手或是衣服，甚至有个孩子很细心地看到了我的衣服没有拉上拉链，并很执着地要为我弄好衣服，我很感动。每当我把怀里孩子放下来的时候，他们总会继续说着“抱抱”，不肯离开。我们与孩子相互说着简单的话语，向老师询问一些他们的情况，就这样和孩子又渡过了一个平和的上午。而这天的下午，又是与孩子们进行了3个多小时的“玩耍”，但是今天的主题是写字。孩子们的字都有些歪七扭八，但看着他们认真的模样，偶尔吵闹的模样，我心中觉得他们的世界比我们简单多了，快乐多了，心里涌现了一种满足感，希望他们能够在未来依然单纯如初，幸福如初。

最后一天，在我们四人的渴求下，老师带我们去了康复大楼不对外开放参观的第四层，这一层的孩子年龄均在2岁以下，都是被父母遗弃的婴儿。我们推开第一间房，一个老师正在喂一个兔唇小孩，叫彤彤，另一个老师正在给并排的两个健康可爱的小孩喂饭，分别是靓靓和小逸，而幼儿

床上还睡着一个小孩，叫星星。老师说，星星得了21综合征，靓靓和小逸已经被领养了，不久就将离开福利院。我们在为两个小孩感到开心的同时，却不由为另外两个小孩感伤。星星特别小，刚出生不久，我执着地相信他对这一切是知道的，是伤心的。待我走到彤彤旁边，彤彤却因为我的靠近哭了起来，一时无措。经过老师解释，我才知道，这是遇见陌生人不信任的表现，顿时一阵心酸涌上。留下了我们带的一些糖果、磨牙棒等东西，我们继续去了其他房间。这些刚出生的孩子大多身体不健全，兔唇、失去双目、残疾等等，让我们看着心里很难受。这一天，我们陪坐在这些幼儿旁边，学着喂他们吃饭，唱一些歌谣哄他们睡觉，时光就这么匆匆溜走了。

在离开福利院之际，大孩子们为我们唱了一首《让我们荡起双桨》，歌声不够洪亮，音调不够准确，但是很让我们动容。直到我们离开康复大楼之时，我回头看，几个孩子还跑到窗户边上开心地与我们挥手。他们可能不知道，这是一幅多么美好纯真的画卷。

五、心得体会 我仅仅在福利院当了三天的志愿者，很不专业地当了一回孩子们的小老师，虽然很短暂，但是回忆起这段经历来，我感触良多。

在福利院的孩子们是希冀拥抱的，哪怕是牵手，也可以让他们开心。他们喜欢与人亲密接触，一点也不怕生，就凑到你的身边，我恨不得多几双手来给他们牵，给他们温暖。他们想和我们回家，即使他们有残缺，他们却比任何人都渴望拥有一个温暖港湾。在孩子们对家的描绘中，我看到的是对父母的想念，对安稳的渴求。虽然福利院可以说是一个大家庭，有许多兄弟姐妹一起生活，有老师的关心与爱护，至少未曾缺衣缺食。但是，福利院里的老师、义工和孤儿的人数相比，还是很少的。而现在每个家庭的孩子大多是独生子，拥有众多亲人的呵护，在福利院的孩子缺少的就是这样浓浓的关爱。当然，这些孩子是很敏感的，那些初生对于陌生人总是有一份防备与害怕，即使他们才一两岁，谁能说他们对于自己被遗弃的命运没有感知呢？随着孩子们的长大，他们变得没那么敏感，渴望关爱，渴望自由。我想对于孩子们来说，窗外的世界很精彩，所以他们不断地指着窗户，望向窗外，即使窗外只是一栋栋很普通的房子。他们很善良，他们很容易满足，为我把衣服弄好的是个10岁的男孩，一个所谓的智障儿童，但我想说，他叫康康，是个很善良的男生。我对于这些孩子有心疼，有无奈，我希望在他们纯粹的世界里，能一直这么单纯和快乐。

这次社会实践让我在更深的程度上理解了北京精神的内涵，也让我明白我们应该在实际中为和谐社会的建设做出自己的贡献。

爱国，是北京精神的核心。作为一个中国人，我热爱自己的祖国，我期盼祖国发展得越来越好，而孩子作为祖国的未来，理应得到我们的关爱，而在孤儿院的孩子们，更需要得到我们的关心。其实，在我与孩子们的相

处中，我感受到了他们的敏感，感受到了他们对家的期盼，他们需要物质上的补给，更需要精神上的慰藉。当然，我也看到了他们在福利院过得很平和，这是国家的政策变得优越了，这是和谐社会的表现。我想，只有国家的繁荣才能逐步让国民的福利增多，让大家过得富足。同时，国家发展得好，国民素质也能进一步提高，那么“孤儿”的存在一定会越来越少。

包容，是北京精神的特征；厚德，是北京精神的品质。海纳百出，有容乃大。北京以开放的心态吸引、融合着各地区各民族的文化，不同区域、不同民族的人都能在北京找到发展的机会。我们在北京生活，我们也要做一个包容的人，理解、尊重孤儿，做好一个“厚德”的人。这次实践里，“包容”是我理解最深刻的一个地方，“厚德”是包括我在内许多人应该再努力提升的地方。记得在教孩子绘画的过程中，由于年龄层次以及理解能力等的限制，有几个小孩子很久都没能理解我们的意思，不耐烦就出现了，但我们只能一遍又一遍尽力用不同的方式去让孩子理解“家”。其实这段时间里，我们的急躁并没有减少，一直在增加，在离开的时候我们觉得一下子轻松了。现在想来，是我们不懂得正确的方法，我们没有足够的耐心去包容孩子的错误。孩子们大多有残疾，本身理解力就不如常人，我们应该设身处地地位孩子想一想。假如我们用纸堵住了耳朵，我们是否能正确地理解“家”的意思呢？在现在社会中，许多人看似对孤儿抱以同情的态度，但假若自己的孩子遇上无父无母的同学，却会在教育孩子的过程中让自己的孩子远离孤儿同学，矛盾的做法。究其原因，我想还是因为我们不曾经历过孤独，随着社会风气对于孤儿，尤其是残疾孤儿有着一份轻视、歧视，我们也难免对他们产生蔑视，我为自己当时的不耐感到惭愧。其实，看看那些残奥会的选手们，他们都在用自己的努力证明着自己的价值。经过这次实践，我认识到我们对于这特殊人群应该怀有一颗包容的心，给予他们尊敬与帮助，做一个厚德的人，消灭心中残留的歧视等不良情绪，以博大胸怀为他们的处境与未来思考，真正地社会的和谐奉献出一份力，而不是矛盾地仅仅空想。

创新，是北京精神的精髓。在实践结束后，我与朋友交谈发现在实际中，健康的孩子被收养的机会以及自食其力的能力都远大于残疾孩子，对残疾孩子来说，仅仅靠福利院或是各方关爱对孩子们是不够的，他们更需要学会用自己的力量去生活，而不是像菟丝草一样成为附属品，他们有权利也有必要真正活出自我。这些，需要政府以及我们每个人来想办法，能想出一个创新的政策来帮助他们。比如我们希望有一天能开设一家创新工厂，里面有各种对应的适合残疾孩子的工作，这样他们就能靠自己的努力去收获幸福，体会生活的真谛。我们的想法还很幼稚，可行性很低，但是只要我们努力，总有一天，我们的“妄想”会变成创新，和谐社会会发展得更好，孩子们能更幸福地生活。

我们生活得很幸福，我们珍惜现在的生活，我们也要为和谐社会做出一份力。在现在，我不能做出一番伟大的事业，但至少我能好好学习，从理论开始不断武装自己。因为我知道，空有设想没有能力是无奈的，只有在我有能力之后才能更好地为这个社会奉献。在以后的日子里，我会多多参加这种志愿者服务，向身边的朋友宣传，我相信一切都会逐步变得更好！

三天的社会实践很短暂，我记得最初的好奇，也记得一时的急躁，更记得最后的感动。这是一次社会实践，也是一份人生体验，是我一生宝贵的财富。和谐社会，我们是一家人，我们共同努力，我们总会幸福地生活。

第五篇：暑期社会实践兴化行之兴化市老年福利院

暑期社会实践兴化行之兴化市老年福利院

孙书剑

这次暑期社会实践中有一项特别有意义的环节——去兴化市老年福利院看老人。

一大早，我们就从停留地出发，大家都做了充足的准备，都想好了到了福利院后干什么。来到兴化市老年福利院，我们到附近买了些水果，然后提着大大小小的袋子走进了福利院。福利院挺大，里面有几排公寓供老人居住。生活设施还是挺全的。走了一小段路，迎面坐落了一幢四层的公寓，名曰：幸福楼。这不禁让我陷入了沉思，住在福利院的老人幸福吗？

到了这幢楼前，女生们提着东西进去陪老人聊天了，男生则在下面扫地。扫地时，我从一楼的窗户口看到了部分老人的生活状况--和大学里相似的上下铺，电视机洗衣机等一应俱全，一位老人正在从晾衣架上收衣服。我想，生活条件还是蛮不错的，衣食住行都有保障。这时，我身边经过了两位老人，一位老奶奶推着坐在轮椅上的老伴儿出来透气。老奶奶虽然步履蹒跚，但看的出她的脸上洋溢着幸福。是啊，在这样一个阳光明媚的清晨，推着老伴儿出来散心，本来就是件很浪漫的事。

我又陷入到最开始的思考之中--他们住在老年福利院，他们幸福吗？诚然，刚才那对老夫妇应该是幸福的，但是所有的老人都幸福吗。答案是否定的。换位思考，设身处地的为他们想想，如果我是他们，我住在这里幸福吗。我会说：不幸福。衣食住行无忧，解决的是生存，而不是生活。我的精神世界得不到满足。当我年老以后，我需要的不是大把的钞票，不是富裕的生活，我更需要的是有亲人陪伴，有儿女、老伴儿在身边，或者只是常来看看。老人最怕什么，老人最怕孤独。而这里大部分却是孤寡老人。

女生们从楼上下来，我们也就结束了福利院之行。在路上，幸福这个词一直萦绕在我的脑海里，我对孤寡老人深表同情。关爱身边的老人，是我们每个人的义务与责任。我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈就在我们身边，我们却常常将他们忽视，他们天天盼我们回家，我们有时却以有事为由敷衍了。在福利院的老人更加孤独，他们缺少亲人的关怀。因此我们以及社会各界人士应当担起社会责任，常去看望他们，给予他们精神上的慰藉。