枳沟初中新学期主抓好“三个五项“工作

第一篇：枳沟初中新学期主抓好“三个五项“工作

枳沟初中新学期抓好“三个五项”工作

1、搞好五项建设：（1）教师队伍建设：在管理队伍的选拔中，选拔的理念是德才兼备，培养的理念是“鹰的个人，鹰的团队”，用人的理念是“用人所长”。在教师中进行“十开展十促进”活动：开展教师读书竞赛活动，促进教师理念的进一步转变；开展“走出去，请进来”及各级培训活动，促进教师接受八面来风；开展课标研读活动，促进教师把握课程价值能力的提高；开展“说教材”活动，促进教师把握教材能力的提高；开展论教法、论学法活动，促进教师驾驭课堂能力的提高；开展课堂教学大比武活动，促进课堂教学的规范与创新；开展“两字一话”比赛活动，促进教师基本功水平的进一步提高；开展课程整合与开发的各项评比活动，促进教师驾驭课程的能力；开展教学经验交流活动，促进教师共同提高；开展课题研究与教学主题论坛活动，促进教师研究能力的提高。真正做到让教师“快乐的工作、幸福的生活、主动的发展”。（2）课程建设：课程改革的目的是建立适应素质教育要求、符合新课程改革理念、促进师生健康发展、符合本校实际的特色课程体系。学校、教师、学生都要树立课程开发的主体意识，构建适合我校实际的三级课程体系，做课程的研究者、建设者和实施者。通过课程建设，改变“教与学”的方式，促进教育由“知识教育”向“能力教育”转变，满足学生未来持续发展的需要。真正形成“社会即课程、生活即课程、师生即课程”的大课程观。对于国家课程，要认真学习、研究新课程标准，并在新课程标准的指导下，结合学校和学生实际，吸收多种版本教材的精华，整合教材，进行国家课程的校本化开发。对于地方课程，要把它与国家课程、校本课程和学校活动进行科学的有机整合。对于校本课程，要结合本校实际，以学生的发展为目标，以育人为导向，整合优化各种教育资源的课程。为使课程建设能够顺立进行，学校要建立健全课程规划和决策管理系统、课程开发管理系统以及课程实施与评价管理系统。（3）课堂建设：课堂是学校实施素质教育的主阵地，是学生成长的主阵地。教育的生命力在课堂，学校发展的原点在课堂，课堂的精彩源于不断的追求。“让课堂充满生机与活力，让师生在课堂中自由的呼吸”是我们课堂建设的目标。课堂定位分为八个方面：民主平等的师生关系，和谐融洽的学习氛围，开放高效的教学形式，科学艺术的教学内容，智慧灵 1

动的教学策略，活跃有序的师生互动，情意浓浓的个体体验，生机勃勃的学习状态。教师应树立的课堂教学四种观念：全面发展的质量观、以人为本的师生观、民主合作的教学观、优质高效的效率观。同时把握好各教学环节的自然过渡和有效评价，真正把教为主导、学为主体、练为主线落到实处。让轻负担、高质量，低耗时、高效益成为现实。（4）校园文化建设：校园无闲处，处处是教育。校园文化、校园园地文化、墙壁文化、宣传橱窗文化、宿舍文化、餐厅文化、楼道文化、班级文化、办公室文化、功能室文化、厕所文化等。（5）学校社团建设：学校把学生的幸福指数排在重要位置。学生幸福指数排在首位的是“学校举办丰富多彩的活动”。社团是活动进行的组织形式。准备组织建立潍荷文学社社团、舞动人生俱乐部社团、剪纸社团、舞蹈社团、健美操（韵律操）社团、艺术社团、乒乓球社团、羽毛球社团、网球社团、篮球社团、足球社团、田径社团、武术社团、摄影社团、电脑机器人社团、书法绘画社团、实验与探究社团等。

2、抓好五项教育：主要指习惯养成教育、自主合作教育、信念信心教育、感恩孝心教育和法制道德教育。（1）在习惯养成方面。我们一是在师生中倡导养成“九大习惯”。“九大习惯”指：①积极思维的好习惯。②高效学习的好习惯。③养成锻炼身体的好习惯。④不断学习的好习惯。⑤谦虚的好习惯。⑥自制的好习惯。⑦幽默的好习惯。⑧微笑的好习惯。⑨感恩的好习惯。二是带领学生认真学习《学习习惯五十条》，规范自己的学习行为。三是对初一新生举行了队列队形广播体操比赛，锻炼学生的身体素质，增强学生的纪律观念、团队意识，从而提高学生的适应能力。

（2）在自主合作教育方面。要求教师按照新课程改革的要求划分好学习小组，训练好学生，让学生在课堂上发挥自主学习的积极性，充分利用生生合作、师生合作解决学习当中的困难，形成自主合作的学习习惯。（3）在信念信心教育方面。利用主题班会、团会、国旗下讲话、黑板报、课前宣誓、建班训、舍训等方式，针对各年级不同的特点，对学生进行信念信心教育。初一重点是新学年新打算，尽快适应初中生活。初二重点是完善自我，发展特长。初三重点是顽强拼搏，迎接中考。（4）在感恩孝心教育方面。利用教师节、中秋节、国庆节、老人节等节假日，引导学生感恩老师、父母、祖国，在校听老师的话认真学习，在家干力所能及的家务活，在社

区岗位上进行志愿服务活动。（5）在法制道德教育方面。一是聘请法制副校长到校为师生做法制报告。二是开展主题德育活动，做到德育“主题化、系列化、榜样化”，即每月一个主题，周周有活动，形成系列，定期评选各种标兵、明星、能手，形成榜样，让学生有目标可追，有榜样可学。

3、倡导五项美德：在育人方面，学校积极倡导尊严、自信、勇气、爱心、诚信这五项美德，让学生学会做人，学会做事、学会生活。（1）、尊严：永远不要低三下四；做个堂堂正正的中国人。（2）、自信：没有人能打倒你，除非你自己；坚信自己一定能成功。（3）、勇气：困难不可怕；初生牛犊不怕虎。（4）、爱心：用爱心帮助需要帮助的人；助人为乐。（5）、诚信：一诺千金；君子一言，驷马难追。为了配合此项工作，学校在每一面墙壁上都制作了喷绘版面，用优秀的传统文化和名人故事引导学生堂堂正做人、认认真真学习、快快乐乐助人，诚信守信交往，勇往无前创新，幸幸福福生活。

第二篇：枳沟初中班主任责任书1

枳沟初中班主任安全责任书

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，根据省、市、教育局，枳沟中心校有关安全工作的要求，按照部门管理、分级负责的原则，学校与你签订本责任书。

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施，具体职责如下：

1．班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《学校校园安全守则》。

2．班主任放学后应及时督促学生在规定的时间内离开学校，按时回家，学生未离校前，班主任不能提前离校。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全。

3．班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、狂打，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯。

4．班主任应教育学生在课间文明休息，不准追逐狂打，不在教学楼内从事任何体育活动。

5．经常巡视查看教室电器，门窗等，发现有一切不安全因素应及时报告，学生行为中存在不安全因素要及时制止和教育。

6．根据“谁主管、谁负责”的原则，必须经常对学生进行常规的安全教育（确保每周一个安全主题 ,要有完整的安全主题材料及会议记录），加强学生的安全意识，提高安全防范措施，减少至杜绝班级安全事故的发生。

7．班主任应教育学生不准带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具，火源的应立即收缴。

8．班级中出现偶发事件、突发生病应及时通知校医室和家长，并按校医室的要求及时送医院就医。

9．教育学生不私自修理灯管，电器设备，以免触电。

10．学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走，打架等突发安全事件，班主任应及时报告德育处，并会同德育处一起进行妥善处理。

11．班主任原则上不组织学生集体外出，若确需外出必须先报学校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12．学生进行大扫除，班主任应到现场指挥，督促学生按学校相关规定进行，提醒学生注意安全。

13．教育学生在体育运动中听从指挥，注意安全，遵守运动规则；进行体育锻炼时或体育运动前发现身体不适时应及时报告体育老师或班主任。

14．班主任要认真参加学校楼道安全值班，切实履行职责。若班级学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导、安排救治，处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当造成安全事故的应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

本责任书有效期自2012年9月2日生效。

校长：班主任：

年级班

枳沟初中 2 0 12 年 9 月 2 日

第三篇：枳沟初中学生交通安全保证书

枳沟初中学生交通安全责任书

为认真贯切落实诸城市教育局和中心校对学校交通安全工作的要求，推动平安校园创建工作深入开展,努力营造安全、稳定、和谐的育人环境。

枳沟初中学生、家长签订交通安全保证书，具体内容如下：

1、家长要认真教育孩子，自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯.不在公路上踢球、游玩、戏闹。放学途中不准购物、串门、并排走，时时处处

注意交通安全。

2、教育孩子乘车时要遵守秩序，注意乘车安全。认真学习道路交通安全法

律法规和安全常识，强化自身交通法制观念，积极参加学校组织的交通安

全教育活动。

3、家长作为孩子的第一监护人，必须保证孩子不乘坐农用车、报废车、拖

拉机和无牌、无证或不合手续的报废车及个别家长私自组织的无运营手续的违规车辆。

4、家长要教育孩子文明乘车，不拥挤，不抢座，不打架，自觉遵守乘车纪

律，确保乘车期间的人身安全。拒绝乘坐超载车辆。对运载学生的可疑车

辆及时向班主任及学校领导汇报或向有关部门进行举报。

5、家长要督促孩子准时上学，学生不能乘车，但有条件的家长可亲自接送，学校严禁学生独自骑自行车上学。如果家长违背学校规定，纵容学生违纪、独自骑自行车上学，那么发生的一切问题均有家长负责。

6、自觉遵守交通法律法规，骑车时靠右行，不并行，不撒把，不飙车，按

学校规定的路线或最安全的路线上下学，放学后按时回家。

7、家长有权监督司机，使其驾车时不饮酒、不违章、不超员，保证为学生

创设一个安全、良好的乘车环境，消除一切不安全因素，对违纪的司机，家长有权向有关部门和单位举报。

让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让我们每个人都自觉

遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满阳

光。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸

福。让我们争做文明守法的好学生吧！

_____年级______班学生（签字）

家长（签字）：__________班主任（签字）

枳沟初中

2012年9月3日

第四篇：枳沟初中师德承诺书

枳沟初中师德承诺书

作为一名人民教师，为展示人民教师为人师表的良好形象，为更好地履行职业责任，完成职业任务，在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：

一、政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业;在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不散布有损师德和学校声誉的言论。

二、遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

三、爱岗敬业，与时俱进。忠于职守，尽职尽责，教书育人;认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责;传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义;积极投身课程改革，增强创新意识，争做研究型教师。

四、严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平;熟悉教育理论，积极开展教育科研，不断创新教育思想和教学方法，提高专业素质;掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

五、热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生;严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教;在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生做出客观、全面和公正的评价;不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

六、尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长，争取家长对工作的支持与配合;谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

七、情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康;不在教学活动中接打电话;不酒后上课;不在教室内或与学生交谈时吸烟;不擅自离开课堂。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化;不参与赌博和诈骗活动;关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结的事。

八、廉洁从教，乐于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不向学生推销或变相推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不从事有偿家教，不到社会机构兼职，不以任何名义向学生乱收费，不向家长索取或变相索取财物，不参加家长宴请，积极维护教师良好形象。

如若违犯，自愿接受组织给予的一切处分。

承诺人(签名)：

2014年9月 日

第五篇：枳沟初中教师专业技能提升工程实施方案

枳沟初中教师专业技能提升工程实施方案

伴随着新课程改革的深入进行，对教师的素质提出了越来越高的要求，而教师素质的提高，主要依赖于教师专业的发展，可以说，教师专业发展直接影响着新课程改革的实施、学校教育教学质量和学校的办学品位。新课程改革迫切需要一大批有专业技能，高素质的教师队伍，需要广大教师转变教育观念，提高技术能力，改进教学方法。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定学校推进教师专业发展实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教师培训管理为依托，积极开展和创新教师培训工作，力求为打造我校教师队伍整体素质奠定基础。在教师培训机构的指导下，以学校为培训基地，以网络培训为平台，以教育教学的实际需要为培训内容，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为目标，充分利用校内外培训资源，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，全面提高教师队伍的综合素质。

二、工作目标

扎实有效地实施“123456”教师专业发展提升工程，大力开展校本培训工作，使校本培训融于学习、实践、研究为一体，内容涵盖教育教学、教研、科研、自主培训等方面，引领教师专业发展。开辟网络研训的新途径，实施教师博客牵动教师专业发展提升方略，大力推动我校教师博客建设，促进广大教师科学发展。

三、具体内容

（一）一个主题：教育理念与教师专业发展。

（二）两个时间段。一是每周六上午的时间，广泛开展大练兵、大讨论、专题讲座、集体备课、集体教研等校本培训活动。二是教师利用节假日进行自主学习。

1、培训工作日常化

把校本培训当做学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；规定每周六上午为全体教师雷打不动的教育理论学习、集体备课时间，使校本培训工作制度化、日常化。

2、培训内容系统性

培训内容力求做到主题明确、系统、丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、实验教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。

3、培训形式多样化

在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。在培训中做到：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

（三）上好“三课”。即老教师、优秀教师给青年教师上好示范课，青年教师上好汇报课，课题研究上好研讨课。每学期，教师要人人登台，人人锻炼、人人提高。

（四）四个一。即骨干教师每学期上一节校级示范课，每月参与一次集体备课或教研活动，每人参与一项科研课题，每学期写一篇论文。教师积极进行网络研修。

（五）五个到位。

1、组织到位：学校已经形成校长亲自抓，分管校长负责抓、教导处、教科室具体抓的校本教研的管理网络。

2、制度到位：学校先后制定各项教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制、青年教师课堂教学达标评定制、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

3、人员到位：一是实施研训活动组长负责制、学校领导联系制。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。

4、经费到位：为了提高校本研训的成效，学校在经费上要予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费，保证校内奖励经费。

5、激励到位：学校专门出台校内绩效奖与科研奖实施办法，用于奖励在教学、科研方面有贡献的教师。鼓励教师向“科研型、学者型”教师转变。

（六）六种校本培训的途径与方法。

1、专题讲座：主要是请专家、学者、学科带头人、教学能手和骨干教师进行教育教学理论和相关学科知识的讲授或素质教育等典型经验介绍。

2、教科研活动：以学科组、教研组（或年级组）为单位开展有目的、有计划、有针对性的教学系列活动。

3、自学读书：每学期（或每年）规定教师必读一本教育教学理论著作或专业方面的书籍，写好读书笔记及读书心得体会，并定期交流。

4、汇报演示：组织教师针对某方面教学工作，进行汇报或现场演示。如进行论文宣读，科研课题成果或报告的汇报交流，主题班队活动现场演示等。

5、师徒结队：安排高级教师或骨干教师带教新教师或一般的教师，开展“一帮一”结对子活动，形成“先模仿、后创新”的培训模式。

6、网上研修：要组织广大教师充分利用信息技术和远程教育手段，开展网上校本研修。

四、工作措施

在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。在培训中做到：内容新——新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活——采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。

（一）积极推行集体备课制。探讨新形势下加强集体备课制的新思路，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即先教师分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

（二）积极推行集体教研制。在开展教研活动时，我们事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、实验教材培训等。

（三）积极推行推门听课制。成立校课改指导小组，校长任组长，分管主任任副组长，年级主任任成员。全面负责学校的课改指导工作。学校实行“推门听课制”，要求指导组成员每周听课不少于1节，每学期不少于20节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

（四）积极推行“走出去，请进来”活动。邀请专家名师到学校进行讲课讲学活动。组织教师走出去参加上级举行的各种教育教学活动，不断学习先进的教育教学经验。

（五）配合学校教学研究活动，有针对性的搞好业务讲座、专题讲座，不断提高教师的专业素质，掌握先进的教育教学理念。

（六）搞好教师大练兵活动。

1、深刻领会课程改革的新理念，实施新课程标准，开展研究性学习。新课程理念主要有：以人为本；自主、探究、合作学习；教育教学民主、开放；教即导，师生发展双赢；多元评价等。《新课程标准》倡导探究性学习，引导学生改变旧的学习方式，主动参与，勤于动脑、动口、动手，养成自主、探究、合作的学习方式，培养获取新知识和解决问题的能力。教师要摆脱以学科知识为中心的理念束缚，充分挖掘和利用各种课程资源，创造性设计有利于学生探究学习的教学情境。

2、掌握先进的教育教学手段。教学中要从学生实际出发，大力提倡启发式、研讨式的教学方法，重视学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，实行师生互动。备课中，既备教法，也备学法，使学生从“学会”逐步转到“会学”上来。坚持“以练为主、讲练结合、突出自学、提高能力”的课堂教学原则，实现“知识、能力、情感”相统一的三维教学目标。

（1）熟练运用现代教育技术。教师要掌握基本软件操作技术，能熟练运用多媒体教学软件进行辅助教学，熟悉投影仪、展示台、中央控制系统、音响、话筒等设备的各种操作，能应用计算机信息网络进行教育科研。

（2）具备制作学科课件的能力。教师要充分利用现有设备，开发教学课件，并逐步形成系列，在课堂教学中广泛应用。课件制作要体现学科特点，贴近课堂教学内容，适合学生需要，学科教师每学期至少要制作学科课件3件。

（3）提高收集处理信息的能力。教师要关注媒体，及时从报纸、电视、网络等各种渠道收集信息，整理应用，充分发挥学校、图书馆、微机室、办公室（有上网计算机）等教育教学设备的作用，掌握检索各种信息资源、电子邮件的工作原理和收发技能。

（4）提高课堂教学技能。

导课技能：要围绕教学内容和学生实际，巧妙灵活的导入新课，达到建立新旧知识联系，激发学生学习兴趣，形成专注、生动的课堂气氛的目的。

讲解技能：能根据教学目的、内容、重点、难点和学生认知水平，采取恰当的方式 进行讲解，做到思维清楚，语言准确、连贯，层次分明，富有启发性，便于学生理解和掌握概念、原理和法则、规律等知识。

提问技能：能根据学生认知水平和个性特点，结合教学实际设计问题，恰当地提问、启发、引导、点拨，促进学生思维发展和学习运用知识。

结课技能：课堂教学要选择恰当的结束方式，紧扣教学目的、重点和知识结构，针对教学内容和学生学习情况，或系统归纳，或深化主题，或总结巩固，尽可能做到融会贯通，布置作业要精炼适量。

板书技能：能依据教材内容，突出教学重点，紧扣教学目的来设计板书。板书应结构精巧，条理清晰，提纲挈领，简洁醒目，方便教学。

4、提高教研科研能力。建立校本教学研究和集体备课制度，以课堂教学为主题，有针对性地进行新课程的教学研究。要充分发挥集体智慧，集思广益，围绕新课程标准探讨教学方法，制定教学计划，交流教学设计，实现教学资源共享。要重视校本教育研究工作，提倡教师参加教育科研课题的研究和实验，开展学术交流，提高教师的教学理论水平和实践能力，做学科专业研究型教师，促进教师自我发展和教育质量的提高。

5、提高语言文字表述能力。

口语表达：教师要掌握朗读、演讲、交流、讲解等口语表达方面的基本知识和技巧，用普通话进行教学，讲话要清楚，明白、流畅，普通话应达到国家语委规定的测试水平。

文字书写：掌握现代汉语常用的笔画，笔顺和字形结构，会写会用规范汉字并及时纠正学生的错别字，能正确熟练书写粉笔、钢笔和毛笔字，做到整齐、均称、美观大方。

简笔画：了解简单的绘画知识和透视关系，掌握教学简笔画的技能，能适应教学需要设计、绘制简笔画，做到恰当、适度，辅助教学。