十月礼赞-演讲比赛[范文模版]

第一篇：十月礼赞-演讲比赛[范文模版]

十月礼赞

金风送爽，礼赞连天涌；硕果飘香，大地铺锦绣。十月的风,绽放青年的激情；十月的爱,张扬蓬勃的力量。10月24、25日下午四点由我系学管办按照学院德育计划部署的“爱我中华”演讲比赛初赛分两批在实习楼305教室举行。

此次比赛，我系共23名同学参加了比赛，参赛选手均由各班班内推举入围，他们紧紧围绕歌颂祖国、诚信感恩等主题，联系自身实际，真情抒发自己对祖国的一片热忱，各位选手的演讲风格各有特色，有暴风骤雨式的，有端庄娴雅式的，有温和稳重式的，有锋芒毕露式的，有声情并茂的，多种多样的演讲风格使演讲具有了异彩纷呈的美。其中13Z电钳3班的刘秋利、14Z数车1班赵玉以及14G刘星同学，以出色的表现获得参加学院演讲比赛的资格。他们的那颗对祖国的热忱之心打动了现场的观众，他们的演讲动之以情，晓之以理，赢得现场掌声、喝彩声不断。

这次演讲赛不仅让同学们得到了锻炼，也让同学们得到了一次爱国教育，并在自我鼓舞中与祖国共奋进。

机械系

2011年10月26日

第二篇：“红色十月”主题演讲比赛策划

中原工学院信息商务学院

“红色十月”主题演讲比赛

主办单位：

院学生会组织部

活动背景：

十月喜迎国庆60周年，为了进一步宣传爱国主义思想，加强爱国情操，推动思想教育的进一步提升，体现当代大学生积极、乐观、不忘本的精神风貌，营造爱国、团结、自主、创新、和谐的校园氛围，院团委借此契机，特面向全院学生举办以“红色十月”为主题的中员工学员信息商务学院演讲比赛。

活动意义：

举办演讲比赛给同学们提供了一个展现自我，激励他人的平台 增强大学生的爱国意识

树立正确的思想旗帜

活动主体：

1.筹备阶段

（1）宣传：

海报宣传：在学院各教学楼显眼处展出宣传海报（宣传部）报名方式：各系选送、报名点报名

（2）组织：

联系比赛场地：（暂定）11阶梯教室

确定评委和主持人名单：

主持人:

发请柬邀请评委：学院老师、学生干部

（3）后勤工作及舞台部分：

购买物品：证书，奖状

场地布置：舞台装饰、开场和结束音乐及音响设备调试、后期清理等

抽签及现场秩序的维持：确定决赛的顺序安排，告知参赛选手，准时上场

2.比赛阶段：

预赛（看报名人数情况定是否预赛）

决赛（暂定）11阶梯教室

3.总决赛时间时间：10月18日星期一晚7：00

4.流程：

*主持人致开幕词并且介绍到场的评委，嘉宾

*主持人邀请嘉宾代表发言（待定）

*主持人介绍比赛的规则和评分细则

*演讲比赛正式开始

*待所有选手比赛完后，邀请评委代表或嘉宾代表上台发言，工作人员进行名次排序

*主持人上台宣布比赛结果（依次由三等奖到一等奖）*颁奖仪式

演讲要求：

比赛采取半命题演讲方式进行

1.预赛演讲稿内容必须围绕“红色十月”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2.决赛演讲搞内容同预赛

评分细则：

主题内容 5分

1.内容紧扣主题，联系实际，内容健康，积极向上（3分）2.主题深刻鲜明，逻辑性强，说理充分，富有感召力（1分）3.具有创新精神并符合实际（1分）

语言表达 3分

1.发音基本标准，口语表达流利，口齿清晰（1分）2.语言正确，形象生动、表达自然、流畅，富有感情（1分）3.演讲结构规范（1分）

台风表现 1分

1.上下场致意、答谢，衣着整洁，仪态端庄大方（0.5分）2.举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，有激情，演讲气质较好，肢体语言恰当（0.5分）

综合印象 1分

1.由评委根据演讲选手的现场表现作出综合演讲素质的评分。（0.5分）

2.选手演讲时间控制在规定时间内，不足或超出均适当扣分，扣0.5分（0.5分）

3.要求脱稿，若不能脱稿，则扣0.5分（0.5分）

注：

1.比赛要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一，得分取所有评委各项评分相加之和；

2.决赛由评委现场评分，分数在所有选手演讲完毕后公布，并当场颁奖。

奖项设置：

一等奖

二等奖

三等奖

优秀奖

奖品：证书，奖状

中原工学院信息商务学院组织部

2009年10月11日

第三篇：白杨礼赞

《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。

重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）

一、导入

1、《白杨礼赞》教学案

教学目标：

1、知识目标

掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。

2、能力目标

理解文章思想感情，学习象征手法；

3、情感目标

学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。重点难点：

教学重点

体会白杨树的不平凡

教学难点

理解白杨树的象征意义

白杨树形象和精神的不平凡中寄寓作者怎样的感情 方法手段：

教师讲授法、提问法

学生朗读法、讨论法、合作探究法

教学准备：

歌曲《小白杨》视频 课件 教学时数：2课时 教学过程：（第二课时）课时目标

感受白杨树的象征意义

一、导入

上节课我们欣赏了白杨树的不平凡——生长环境不平凡、外形不平凡、精神不平凡。你觉得白杨树是棵怎样的树？用“白杨树是（）的树”的句式表达。

二、探究新知

（一）读与品

白杨树是不平凡的，但作者仅仅是要赞美白杨树吗？它在文中还有什么含义？（这一步的创意是：品读“白杨象征的意蕴之美”这 一部分。用美点品析的方式带动对全段文字的品析，理解课文的意蕴。）

1．同学们自由朗读课文“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”这一部分。

2．思考：这一段哪些地方写得好，为什么？

3．同学们发言的基础上老师评点： 层次之美--两个层次，由实到虚，由形体到联想，由形体到象征，由物到人，由物到精神。用词之美--都是褒义词。句式之美—“当你„„难道„„难道„„难道”是排比反问句，第一句把读者的思绪引向白杨树的象征意义；接着三句说了三种象征意义，从普通农民说到部队哨兵，从具体的人说到精神和意志。“只觉得”“不想到”“竟一点也不联想到”“又不更远一点想到”，带动着抒情议论的步步深化，让人们感受到语言文字之中洋溢着的激情。情感之美--“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，作者从各个方面评议颂扬了白杨树的优秀品质，而且层层递进，将白杨树美好的形象镌刻在我们的心中。构思之美、象征之美--因物生情，托物言志。让人由树展开联想，想到北方的农民、抗日军民、用血写出新中国历史的精神和意志。

4．同学们激情诵读、演读这一部分课文。（过渡）

（二）探究学习第一至三部分 1．阅读第四部分，思考并回答下列问题。(1）动手画出文中排比句，反问句。句法有何变化。明确： 句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。句法中有异。点破象征意义。（2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 教师明确： ①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。④由白杨树枝枝 叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层深入。（3）第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 两个“没有„„”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是„„伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。（4）白杨树象征了什么？ 教师明确： 白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2．读读第五部分，思考并回答。（1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ 明确：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树．（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。（2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？

明确：这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指村实指人——“贱视民众”（国民党反动派）的人。（3）把白杨树和捕木进行对比用意如何？ 明确：这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。3．课文语言运用的特点是什么？ 明确： 特点是语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。

三、总结 这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魁力非同小可。把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本。“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原。这篇散文能够广为传诵，与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。

第四篇：青春礼赞

青春礼赞 刘裁军 青春是一曲赞歌 悠扬婉转 有悲伤也有快乐 奏响了少年的心声 青春是一幅画 五彩缤纷 有阴影也有炫彩 描绘出灿烂的明天 青春是一条大江 奔流不息 有汹涌也有平静 流淌着年少的情愫 青春是一湾海 宽广辽阔 有深度亦有广度 囊括了所有的现实 青春是一条蜿蜒的路 曲曲折折 有泥泞也有平坦 指引着前进的方向 青春是一粒珍珠 光彩夺目平凡而出众 见证着华丽的蜕变 青春是一株嫩芽 倔强勇敢 充满了无尽的生机 萌发出生命的希望 青春是一座沙漏 颠倒反复 诉说着年华的流走 伴随了懵懂的成长 青春是一首小诗 瑰美绮丽 纪录我们的风华正茂 演绎我们对锦瑟华年的礼赞

第五篇：青春礼赞

我们奔跑，因为我们年轻；

我们跳跃，因为我们充满激情；

我们欢呼，因为我们活力四射，我们呐喊，因为我们不想虚度青春。

在赛场上尽情挥洒吧，我们只有青春的失败，没有失败的青春。