第一季度汇报会

第一篇：第一季度汇报会

瑞安市科协召开第一季度工作汇报会

为落实科协年度目标考核责任制度要求，做好一季度一汇报一分析工作，进一步提高科协机关工作效率。4月27日，市科协召开了第一季度工作汇报会，科协全体机关干部职工参加会议，会议由市科协党组书记、主席方杰主持。

会议传达了全市“破难攻坚”大行动暨“三思三创”主题教育实践活动动员大会精神，听取了学会部、科普部、农函大分别汇报的第一季度工作总结，并部署了下阶段主要任务。

会上，方杰主席指出，此次会议既是工作汇报会也是交流学习会，既是落实责任、落实制度的体现，也是习惯性与自觉性的结合。方杰主席还提出了五点建议：

一、精神振奋，创新实干，体现分工不分家，分管领导要多关心、多指导、多交流；

二、认真落实，总体进度顺利，各科室结合年初考核任务目标，基本完成第一季度任务；

三、完善基础，任务前移，做到上半年时间过半，任务过半；

四、把握时间，轻重有度，把全年分成四个时间段，抓重点，提升执行力；

五、自动自发，责任更明，提升自身素质，做自信的新“科协人”！

第二篇：第一季度重点项目重点工作汇报会讲话

2013年第一季度重点项目和重点工作汇报会上的讲话

同志们：

今天召开这个会议，主要目的通过汇报点评，对第一季度重点项目和重点工作情况进行比较、检验和总结，进一步凝聚力量，推动工作。刚才听了××个单位代表作了汇报发言，大家应该有所启发、有所触动。××区长通报了我区第一季度重点项目和重点工作总体进展情况，部署

了第二季度有关工作，讲得很好。在此基础上，我讲三点意见：

一、强化表率作用，保持合力担当、发奋有为的共识和激情。从汇报情况看，第一季度的重点项目和重点工作的总体态势良好，取得了阶段性成效。这是四家班子领导带头表率、率先垂范，区直单位、街道、社区（村）干部敢于担当、主动作为的结果。换届时，我们对班子提出：第一年，接过责任熟悉情况；第二年，磨合历练融入氛围，第三年，发奋努力体现作为。经过将近两年的磨合共事，区四家班子齐抓共管，分工不分家，形成了“用作为体现形象，用成绩树立形象”的共识，共同推进事关我区发展繁荣稳定的各项工作,风清气正的政治生态和团结协作的共事环境得到进一步巩固。如领导挂点项目的工作机制等等，形成了良好传统，我们要继续保持和发扬。区直单位、街道、社区（村）干部互相配合，互相支持，坚决服务全区工作大局，努力破解发展难题，形成强大合力推进重点项目和重点工作，取得了明显成效。我们已经在多次会议上多次进行了总结。总得来说，我们各级班子、各级干部为我区加快发展作出积极贡献，××区的工作也得到了上级肯定、群众认可。我们的工作成效和言行作为，充分体现了××区服务大局的风格，进一步树立了××区奋发有为的形象。取得的成果、形成的氛围、树立的形象都来之不易，我们要倍加珍惜，努力巩固，继续弘扬。同时，我们要进一步增强工作责任感，强化荣誉意识，始终保持一股把事干成的精神气，奋力推进××区又好又快发展。

二、激发主观潜能，增强真抓实干、克难攻坚的勇气和责任。当前，我区的发展确实存在不少困难。一方面，××市进入产业带动跨越发展的新阶段，××区为勇当××市发展排头兵的新定位，以及周边县区迅猛发展态势，给我们提出更高的要求，带来新的挑战。另一方面，××区经历了多年率先开发建设，发展进入攻坚克难的阶段，征地搬迁、项目建设、城市管理等等工作面临着难啃的“硬骨头”。以常规的办法、常规的举措，难以打开复杂困难的局面和应对更高要求的形势。我们必须要有非凡的勇气和魄力，采取非常的措施和办法，打破过去的思维定式，敢做前人没有做过的事情。非常时期，态度比能力更重要。越是困难的时候，各级干部越要勇于担当，越要发挥表率作用。一味地指责和埋怨，更多地强调客观原因，都不能解决问题，我们只有发挥主观能动性，锲而不舍地寻找解决办法。回顾我区落实跨越发展工程的实践中，产业园项目的征地搬迁创造的××市速度，民生路网建设的克难完成，重大活动的安保工作，教育“两难”问题的艰难破冰等等，过程充满着艰辛，成果凝聚着汗水，体会弥为深刻。大事难事看担当。唯有担当，我们才会在困难面前攻无不克。我们要坚信，办法总比困难多。我们要认真的想一想，对于眼前矛盾纠纷，对于工作中的种种困难，我们是否真正做到了主动担当？是否真正做到了竭尽所能？自己职责范围的事情，我们是否已经尽职尽责？超出自己权限范围的事情，我们是否已经主动协调、请示汇报？一次努力不行，我们有没有进行第二、第三次尝试？为此，在发展的攻坚阶段，面对新的形势要求，一定要找准我们的位置，摆正自己的心态，主动担当，勇于作为，锲而不舍，才能破解难题，创造佳绩。

三、总结有效做法，完善推进工作、提高效率的机制和办法。机制不完善，很容易导致工作效率低下，问题久拖不决，产生推诿扯皮。比如“四定”措施是我们推进工作的有效方法，但是从工作实践看，我们的“四定”机制没有完善，尤其是责任不清，工作不落实；问题不清，解决不及时。要不断修改完善我区的四定方案，更加细化分解任务，明确具体责任人，明确完成时限，让各项工作做到可操作、可考评、可督查、可追究。还有，我们的项目建设协调机制、会商机制，仍需进一步建立健全。第一季度，我们提出了“三个双向、两个定期”的工作机制设想，经过实践检验，证明行之有效。今后工作中，我们要进一步坚持和完善。“三个双向”就是双向否决、双向催办、双向约商。双向否决，就是区领导、街道领导可以互相否决，可以提出对挂点负责的项目或重点工作的领导进行调整。双向催办，就是确定的事项，区可以向下催办，向具体负责的区直部门、街道或社区（村）催办；区直部门、街道或社区（村）也可以向上催办，向区里申请催办。双向约商，就是街道和社区约商区领导，区领导约商街道或社区。特殊紧急问题，还可以提出专题议定，明确提出书面意见，由分管领导、责任领导或必要时由区委、政府主要领导协调组织有关部门进行专题议定、专题研究。“两个定期”就是定

第三篇：汇报会

城关街道党工委学习实践科学发展观活动

汇 报 提 纲

城关街道学习实践科学发展观活动从9月份正式启动以来，有序开展。目前，学习调研阶段已经圆满结束，成功进入检查分析阶段。现就街道深入学习实践科学发展观活动情况汇报如下：

一、学习实践活动开展情况

按照学习实践活动方案的要求，我街在学习实践活动中严格按规定的时间做好各项工作。这过程中我们成立了相关的领导组织和办公室，确定了学习实践活动主题和实践载体。主要做法：

一、突出“三学”抓学习培训。城关街道党工委结合实际，制定了学习培训计划，扎实开展领导带头集中培训学、结合实际各人自己学、丰富内容拓展学等“三学”活动。组织党员干部认真学习中央和省、市委关于开展学习实践科学发展观活动的重要会议精神，学习中央领导关于科学发展观的重要论述。目前已组织集体学习3场次。每次集中学习，领导干部带头，必需到场，不得缺学少学，保证了集中学习的效果和质量。要求机关党员干部根据各人的业务工作实际 1

需要，自学相关业务知识，并作好学习笔记。结合支柱产业

发展实际，组织经营蔬菜的农民党员参加农业科技培训，举

办培训班3次，培训农民党员200人次。为提高党员干部综

合素质，学习中不局限于必学内容，在集中学习必读课本的过程中，专门邀请司法部门的专业人员，讲解法律知识，请

分局医院妇科医生为妇女讲解卫生保健知识。丰富了学习内

容，拓展了知识面，使参学对象更好更全面的理解科学发展的内涵。

二、立足“三问”搞调研。针对新时期涉农街道工作遇

到的新情况、新问题，开展“问计基层群众，共谋科学发展”

调研活动，突出“三问”，一问如何建设平安、文明、和谐的新型街道；二问如何增强城关经济发展后劲，使之实现又

好又快发展；三问如何发动农民、居民广泛参与和谐富庶新

城关建设。要求全体党员深入社区，深入群众，广泛听取社

会各方面的意见建议，找准影响和制约城关科学发展的现实

问题，形成有质量、有见解的调研报告。通过“三问”，推

动街道服务，街道经济、街道建设科学发展、和谐发展。

三、实施开展 “七民工程”。把为农民、居民群众办

实事、办好事、解难事作为开展学习实践活动的出发点和落

脚点，并贯穿于各个环节。一是“帮民”。深入开展“党员

干部走进千家万户”实践活动，集中解决辖区农民、居民实

际困难和问题。二是“富民”。以市场建设为龙头，推动产

业提质升级，促进农民增产增收。三是“惠民”。开展“环

保攻坚惠民”实践活动，实施环境优美村建设工程，进行村

村通水泥路、柏油路工程建设，改善村组路况；以创建卫生

城为契机，对村屯环境进行全面治理，净化美化人居环境；

开展植树造林活动，着力打造绿色街道，改善于生态环境。

四是“安民”。以平安街道创建活动为载体，努力促进街道

和谐稳定。五是“便民”。成立便民服务站，为群众提供各

种便利服务。六是“育民”。修订完善《村规民约》，开展

文明创建活动，提高农民、居民综合素质。七是“乐民”。

加强农村基层文化基础设施建设，开展丰富多彩的业余文化

活动，满足农民群众精神文化需求。

二、学习实践活动出成果见实效

统一了思想，提高了落实科学发展观的自觉性和坚定

性。党员干部领会了科学发展观的科学内涵、精神实质、根

本要求和基本方法，改变了原来部分人员思想上的陈旧观念

和模糊认识，对事关街道科学发展的一些重大问题进一步形

成了共识，党员干部科学发展的理念得到了强化，工作主动

性得到了增强，开拓精神不断提升。

取得了一批推进街道科学发展的调研成果。期间，街道

领导班子及各位领导干部分别针对市场建、水资源匮乏、节

水农业发展、新农村建设等发开展调研活动，形成调研报告

10篇。其中节水农业的调研成果得到了市领导好评。

转变了作风，理论学习与解决实际问题相结合。始终坚

持突出活动的实践特色，从街道实际出发，从解决制约街道

科学发展的问题出发，特别是实施开展 “七民工程”取得

了非常好的成绩。通过帮思想、帮就业、帮资金、帮致富、帮解困，送政策、送信息、送项目、送技能、送温暖等方式

方法，帮助全街50多名贫困户解决了不同程度的困难。

以市场建设为经济拉动平台的富民工程，成绩斐然。市

场功能完善，发展空间扩大（农超对接、对外合作、）、产

业提质升级（品种90%黄瓜—60%，无公害、绿色）、千亩基

地（规模、精品小区、示范基地）、第三产业，农民增产增

收。

以 “环保攻坚惠民”、环境优美村建设、村村通工程、创卫活动为内容的惠民工程，让老百姓得到了实惠。

以平安街道创建活动为载体的安民工程。（省安全文明

街道）

通过成立便民服务站，为群众提供各种便利服务300余

次，解决不同难题100件。

举办各类培训班，修订完善《村规民约》，落实文明标

准，教育引导农民、农民、居民综合素质提高。

为村级组织建设文化活动室7个、文体广场、村村建文

化活动室，建农家书屋，建设文体广场，网络信息服务中心，远程教育报告引导农民自发组织篮球队、秧歌队等。

三、学习实践活动中存在的问题

通过前段学习实践活动看，学习实践科学发展观活动取得了明显成效，基本上达到了预期目的，但也存在问题，这主要表现在：群众参与程度有差距、统筹推进的力度不够，在对如何把学习、实践、建制有机结合方面研究得不深

四、下步工作打算

深入学习实践科学发展观活动，是一项长期任务，需要不断深化、不断提高、不断探索、不断创新。为此，进一步深化和巩固此次学习实践活动所取得的成果，狠下“四个功夫”：

一是要在继续深化学习上下功夫。要坚持把深入学习、提高认识贯穿始终。进一步深化学习。在抓好自学的同时，再拿出一些时间组织开展集中学习，加深对科学发展观的理解，在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得新进步，切实达到干部职工受教育的目的。二是要在理清发展思路上下功夫。做好检查分析阶段的各项工作。特别是找准存在问题，针对问题制定整改方案，落实整改措施。分析检查深不深、实不实、透不透关键是看你问题找的准不准，找准症结才能对症下药。

三是要在突出实践特色上下功夫。继续实施七民工程。

多为群众办看得见、摸得着、促进科学发展的实事和好事。

四是要在完善制度建设上下功夫。实践证明，工作中很多问题的发生，虽然原因有多个方面，但制度建设不完善、不健全是关键。要从根本上解决问题，就必须下大力气完善制度建设，推进体制机制创新。科学发展观能不能真正得到贯彻落实，能不能真正实现，关键就在于我们能否建立起一套行之有效的体制机制。因此，我们会随着学习实践活动的不断深入，逐步抓好制度建设，构建反映时代要求，符合客观规律，体现群众意愿，充满生机活力和富有效率的机制。

第四篇：汇报会

浙江大学企业博士后中期考核汇报会

会议程序(参考)

时

间：年

月

日上午(下午)

时

地

点：(视具体情况而定，会场可挂“浙江大学、×××企业

博士后开题审查会”)主持人：(企业或地区人事部门博士后工作主管)汇报人：(企业博士后)程

序：

1、主持人介绍参加考核汇报会议的各位专家与来宾；

2、企业博士后工作站领导致欢迎词（如果参加）；

3、宣布考核小组成员；

4、企业博士后研究工作进展及下一步研究工作安排汇报；

5、考核小组提问及企业博士后回答问题；

6、形成考核小组意见（由考核组长主持，企业博士后回避）；

7、宣布审核结果，致谢，考核小组签名；审查会议结束。

（可穿插省、市领导及流动站来宾讲话，考核小组由专家及双方管理人员组成）

准备材料：

1、博士后中期考核汇报会会议议程；

2、浙江大学企业博士后中期考核表；

3、中期汇报报告（考核会结束后收回）；

4、来宾及考核小组名单。

第五篇：教学汇报会材料

规范化建设

促学校发展

宣化区侯家庙中学教学评估汇报材料

侯家庙中学位于宣化区东郊，是一所农村初级中学，学校占地30.2亩。学校现有7个教学班，在校学生137人，在职教师49人，其中高级教师9人，中学一级教师28人。中学二级教师12人。

学校服务范围是侯家庙乡十一个村近万人口，近些年来随着农村城镇化建设工程的推进，给学校的招生工作带来了很大的困难，许多小学毕业生选择到外边的学校就读，学生流失严重，生源质量下降。为此我们提出了“让每一个学生都享受成功的快乐”的办学理念，就是不只以文化课成绩作为评价学生的标准，而是给学生提供各种展示才能的平台，让每一个学生都能够体验到成功的快乐，让学生得到全面发展。

自2008年以来，学校按学校标准化建设的要求新建了校舍，学校的硬件设施得到了极大改善，同时学校的软件建设也在向规范化方向迈进。下面我就将这几年学校的教学工作汇报如下：

一、健全学校管理制度，完善学校管理机制。

健全的管理制度是学校管理的保证，学校的各个科室都针对本身的工作情况制定了相应的规章制度，做到事事有人管，人人有担当。德育工作以《班级量化管理》为主，引导学生进行自我教育、自我管理；还制定了交通、卫生、传染病、消防、校园伤害、突发自然灾害等应急预案，并进行了相应的疏散演练。教学的管理工作主要以区教 1 研室每的教学评估内容为标准，逐条细化，层层分解，开展各项教学工作，保证教学工作的高效运行，按照《侯家庙中学教师学期工作考核量化评分办法》的要求，对教师工作实行量化考核，规范教师的教学行为。另外还制定了教师奖励、教师出勤、各种考核等制度，这一系列的制度的制定和实施，规范了学校的办学行为，为学校的发展提供了强有力的制度保障。

二、以研说教材为主要内容，以三级教研为主要形式，开展教学常规管理和教科研活动。

在传统的说、讲、评、辩、研的教研形式的基础上，按照区教研室开展的“研说教材 促教师专业成长”活动的要求，我们将研说教材活动定教研活动的主要内容。具体的过程如下：

1、加强培训，理论先行。学校领导首先参加了王敏勤教授关于“提高课堂教学效率的五大方略”专题讲座，学校派主抓教学的领导先后到河南郑州市、天津市参加说课活动，回到学校后通过观看录像、作报告等形式，对全体教师进行培训学习，对教师在“研说教材”活动中遇到的一些问题，如“知识树的画法”等问题，请温志国、聂素平两位老师给全校教师进行了专题培训。近三年来学校有25人次参加了市级以上的业务培训，有8人次参加了“国培计划”的培训学习。这些活动的开展为教师在教学理论和教学技能方面打下了基础。

2、制定活动方案。结合宣化区教育局的文件精神，制定了《侯家庙中学研说教材促教师专业成长活动实施方案》，在方案中明确了活动的指导思想、活动目标、各阶段的活动安排和活动内容，以及开展活动时的要求。

3、典 型引领。为了把提高课堂效率，研说教材促教师专业成长活动在我校扎实有效地开展，数学和英语两个教研组作为试点率先开展，这两个组在时利忠、李学琴两位教研组长的带领下，认真探索符合我校实际的高效课堂教学模式。经过一段时间的探索实践，数学、英语两组的课堂教学模式已形成，数学组的教学模式是：学习目标展示、自学指导展示、学生自学过程、检查反馈、探究例题、当堂训练、归纳小结、布置作业；英语组的课堂教学模式是：介绍学习目标、自学指导、学生自学、学生练习、引导学生更正、指导学生运用、当堂完成作业；每一环节都有具体时间要求。

4、全面展开。在理论学习和典型引路的基础上，按照活动实施方案，在全校各学科中全面开展，随着研说教材活动的深入开展，教师的教学水平不断提高，学校的教学质量也在逐步上升。

我校和宣化八中、宣化九中划入一个片区，在片区教研中我校教师积极承担教研任务并圆满完成。与宣化十一中结成手拉手学校，语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学七个学科任课教师及教研组长经常到十一中参加教学研讨活动，学习兄弟学校的先进经验。邀请宣化四中省骨干教师裴生梅来我校支教，裴老师高尚的师德风范、先进的教学理念、高超的教学技巧、优秀的人格魅力深深感染和激励着我们的每一位教师，为全校教师树立了学习的榜样。

积极开展课题研究，以科研带教研，以教研促科研。从教学工作的实践和学校的实际情况为出发点，以教学中遇到的问题为研究对象，坚持小而实，杜绝大而空，把课题研究真正与教学实际联系起来。我校现有三个市级课题正在研究进行中，分别是李学琴老师主持的《运用现代信息技术减轻中学生课业负担研究》，芦文斌老师主持的《农村中学中运用多媒体教学的实践研究》，姜丽娟老师主持的《课堂教学“教师评价语运用策略”的实践与研究》。这几个课题都是以解决教师在教学实践中遇到的问题为研究内容，与教师的日常教学工作息息相关，很有研究价值。课题的研究引领了教研，教研水平的提高又促进科研工作上台阶。

三、以中青年教师培养为重点，促教师队伍素质整体提高。我校一直非常重视教师队伍建设，始终把教师教育教学能力的培养和提高作为重要工作来抓，课题《在课改中提高农村初中教师的业务素质的研究》于2008年6月通过省级验收，验收专家对我校在提高教师教育教学能力方面所作的工作给予了肯定。在对这个课题的总结和反思的基础上，我们出台了《宣化区侯家庙中学中青年教师研修方案》，这个方案规定两年为一周期，每一个周期分四个阶段：

1、教育教学理论研修；本阶段目标：使中青年教师树立“爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，终生学习”的观念，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性，并能系统掌握教育教学理论；撰写出结合自身实际的高质量学习心得。本阶段任务：认真学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的 ；广泛地阅读各类有益的教育教学书籍，特别是最新的教育教学理论，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、教育教学实践研修；本阶段目标：中青年教师能够积极参加市区组织的优质课，说课标，教学论文，德育论文等比赛活动，并获得成绩；对班级管理大胆创新并实践；能够对中学生进行心理辅导。本阶段任务：积极参加培训和教研活动；上公开课、心理辅导课，用压力给自己动力；增强科研意识，广泛收集阅读教科研信息；勤写读书笔记，进一步提升自己的理论水平；对所学到的教学，班级管理，学生心理等理论进行实践研究，以教学随笔或日志等形式记录。

3、教师自我反思、心得交流；本阶段目标：教师能够对自己的教学行为，进行理性的思维，实现自己与自己对话。把教材、学生这些客体作为研究和认识的对象，把自己的教学行为和过程也作为研究和认识的对象，把教学行为和教学反思紧密地结合起来，使自己的教学行为受到理性思维的审视。进而发现自己教育教学的不足之处，并能够进一步改进，使自己的教育教学水平上到新台阶。本阶段任务：在实践后探求、感悟、经验交流。一方面勤思考，结合自己工作的实际情况，想方设法做到因材施教。另一方面重反思，根据自己的教学行为、教学方法和教学效果进行反思，不断改进提高。

4、总结提高。本阶段目标：将前三阶段的研修活动中取得的研修成果进行总结，推广。能够立足我校实际，形成特色的教学风格；树立我校中青年教师榜样；制定下一轮教师培养方案。本阶段任务：参加研修的中青年教师以主题报告，经验交流，教育教学案例等形式展示研修成果。专家领导对中青年教师的研修成果进行评比，推选出校级优秀中青年教师。学校于2012年3月开展了启动仪式，在齐启动仪式上，教育局副局长赵松涛就中青年教师继续学习的重要性发表了重要讲话，并对参加研修的中青年教师提出了要求与期望。宣化区进修学校霍庆主任做了“享受教育，享受人生——追求一种幸福的教育生活”的报告。学校还邀请了宣化十一中教师赵利华、宣化四中教师裴生梅分别结合个人的成长经历阐述了自己对教育的理解和对教育事业的热爱，他们的报告深深感动着每一位教师，大大激发起了老师们的教育热情。学校还为教师们配备了100多本最新的教育教学理论书籍供教师学习，观看了李镇西“如何转化差生”视频资料。开展了中青年教师班级管理经验交流。中青年教师撰写了学习心得或读书心得。这一方案实施以来已取得了初步成果，有12们中青年教师获得了市区级奖励，青年教师芦文斌的班级管理案例是宣化区唯一一篇获得了国家级奖励的案例，姜丽娟、陈玉婵两位教师在全国第三届和谐杯研说教材活动中均获得者一等奖。一些教育教学理论基础深厚、教学能力强的教师正在成长，他们的成长也促进学校教研活动、课题研究水平的提高，带动了学校教师队伍整体素质的提高。

四、师生结对、日日练特色活动效果显著。学校班容量小，学生文化课基础差，针对这一情况，学校安排师生结对，即根据学生各学科的学习水平高低，把同一个学科学习困难的学生由相对应的年级学科任课教师负责，一般一名任课教师负责3—4名学生，帮助他们制定学习计划，安排作息时间，检查每天各门课程的作业，解决学习中遇到的问题，并与家长经常保持联系，交流学生在家和在学校的情况，共同解决学生的问题。要求学生端正学习态度，虚心学习，主动地找老师谈心、汇报学习情况、解决问题，师生形成合力，完成学习目标，提高学习成绩。我校的三个年级组按照学生的学习情况给每一位学生安排了辅导教师，开展了拜师会——师徒签约仪式，会上邀请学校领导和学生家长代表参加，并由教师代表、学生代表、学生家长代表发言。经过几个学期的实践证明，被帮扶学生的成绩都有很大提高，优秀生的综合能力进一步提升，学习成绩更加优秀，学困生各科成绩有明显提高，同时这一活动的开展也密切了学生家长和教师的关系，对学校也起到了很好的宣传作用。

由于学生的交通问题不便，造成我校学生在校时间短，在家时间长的现象。为了让学生在家的时间得到合理、充分、有效的利用，配合师生结对活动，各年级组推出了“复习案——日日练”的特色作业，具体操作是：每天各科教师有针对性地、有重点地出1-2道题，由班主任和年级组长负责整理，分科编辑成复习案的形式，案前有：写在起点的话、做题日期、今日赠语，然后是科目、出题人，案后有今日发现的问题—一日反思（学生做题反思），每天及时印出，作为家庭作业发给学生；第二天，教师及时批阅，有针对性的进行讲解、辅导，学生针对问题进行思考、反思，收获很大。这项特色作业不仅使学生回家时间有了约束，时间利用率提高，而且有效地调动了学生的学习积极性，在年级和班级中形成了一个赶、比、超的学习氛围，学生学习进步快。经过一年多的实践，这项工作取得了成功。

五、存在问题和不足。

1、生源问题是我校面临的现实问题，学校正通过加强软硬件建设，加大学校的宣传力度，密切学校和学生家庭的联系，扩大招生渠道等途径解决这一个问题。

2、学校规范化管理还需进一步加强，在有些方面需要细化，以保证学校工作高效开展。

3、优秀教师的培养任重道远，虽然现在有一些教师正在成长，有的已经成为学校的骨干，但是还不能满足学校工作的需求和学生家长的要求，还需要培养和引进更多的高素质教师。

4、校本课程的开发相对落后，尽快根据学校的实际开发校本课程。

以上是对我校有关教学工作的总结汇报，以及对现阶段学校教学工作存在的一些问题的思考，希望各位领导对学校的教学工作给予指导并提出宝贵意见。

宣化区侯家庙中学 2012年10月15日