我对新媒体下穿越文学的看法[全文5篇]

第一篇：我对新媒体下穿越文学的看法

我对新媒体下穿越文学的看法

论点：穿越文学是新媒体下，一种大众化、生活化、通俗化的文学形式，和其他种类的文

学一样反映了一个时期社会思想和人的精神世界。

内容提要：⑴穿越文学出现的原因，及与新媒体的关系。

⑵我对穿越文学的看法。

①过于虚幻实现可能性小

②利用古代的大环境 更加淋漓尽致的表达自我③暂时的避开压力大的现实社会，返璞归真，④古今对照，借古讽今。

⑤多以情爱为主线，过于理想化的爱情

⑥以享受古代的奢靡、安乐的生活为主，过于片面化的美化历史

⑦将历史娱乐化，完全以现代人眼光看历史

⑧内容肤浅庸俗，既没有深刻的社会意义，有没有优美的词句

⑶穿越文学的影响

①在今昔对比中使人反思经济发展的同时，人的精神和道德领域发生的变

化

②会对尚未形成稳定世界观、历史观的青少年产生负面影响

关键字：新媒体 穿越文学 虚幻表达自我 避开现实 借古讽今 理想化的爱情 享乐 娱乐化

反思现实 关注历史 误导青少年

正文：

新媒体是区别于电视 广播 报纸 户外四中传统意义上的媒体的新的信息传递方式，使人们的交流方式多元化。媒体是人们认识和了解社会的媒介，新的媒体的出现必然引起人的认知领域的变化。而新媒体的出现是人们的横向联系、交往达到了极限。天涯若比邻的感觉实现后。人们的思想有转入另一种交流形式纵向交流，与古人对话重塑历史。这些思想在人们的头脑中潜滋暗长，用文学形式表现出来就是穿越文学。

穿越文学因其天马行空的幻想，没有过多内容和格式的限制，而使文章显得浅显、通俗大众化。凭借新媒体的力量广泛的流传于青少年之间。这种文学情爱为主线娱乐为目的，虽然表达了人们的某种思想，映射了现在社会压力之大，但内容不免空洞，没有新意，思想内涵单一。所以，只能成时尚不能成经典！

新媒体下穿越文学产生的原因

从古至今人们都在感叹时光流逝，岁月如梭，人们渴望时光的倒流。人们的科学不断的发展，可知个从古至今的愿望却从来没有实现过。新媒体的出现使人的思想更加开放，同时也使人们表达思想更加方便，传播更快。穿越小说，一定程度上满足了娱乐心里，借历史的外衣，演绎现代的所谓为没爱情。这种文学形式，带给人们短暂的心理愉悦，适应现在快餐式的文化，迎合了读者的口味，更多的网络作家找到了创作方向，流行来来成为必然。⑵我对穿越文学的看法。

①过于虚幻，没有现实意义。

现阶段中国普遍流行的穿越小说，大部分是以追求在现实社会中没有实现可能的绝对完美的爱情为主要线索。倾向于娱乐消遣，传达作者心中或理想或凄美的爱情观。其中绝大部分不仅是郎才女貌，而且还是衣来伸手饭来张口王子，阿哥，少爷，格格，公主，小姐。不是地位高，就是腰缠万贯！这是纯粹的享乐主义下的爱情，没有现实意更没有实现可能。把爱情建立在美貌和享乐的基础之上，又过于庸俗了。

②利用古代的大环境 更加淋漓尽致的表达自我穿越小说大部分由一个穿越主人公，围绕这个穿越主人公的描写了一个特定的社会环境，和这个环境中的人，虽然这些人有现代版古人之嫌，但他们的形象却还是古人环境也是古代。他们这些人可以表达作者们或者说是二十一世纪的人们的压抑生活的不满，以及他们在现实社会中想表达却无人倾听的思想，或者只能隐藏于内心的思想，在这里酣畅淋漓顺理成章的表达。如，利用穿越主人公在后宫或朝野勾心斗角，尔虞我诈的环境中生存并不断的追求唯美的爱情的历程，表达内心对真没真善的执著追求与渴望。

穿越小说中除了闭月羞花般的美人外，就剩下多的成灾的帅哥了，他们或是冷若冰霜或者放荡不羁，或者潇洒浪漫。和大部分被扼杀了天性的现代社会中女性化的男性相比，吸引了更多女性的眼球，是女孩子们心声的传达，给剩男们敲响警钟！

③暂时的避开压力大的现实社会，返璞归真，跟所有的文学形式一样，穿越类型的文学也会有意无意的带有一种人文功利性。现在快节奏的生活，胜任感觉力不从心。房价、物价、股票；水费、电费、医疗费；竞争压力、就业压力、工资压力。年轻的人们一直都在奔波中，与时间赛跑。人终究是人，倦了、累了不免想起古人们一妻一妾，一儿一女，日出而起，日落而息的生活。恬淡，安静，有诗意。穿越文学，诗人回到古代却又不完全脱离现实见现代人的自由开放的思想，同古代无拘束的环境相结合，解雇人表达清心寡欲的思想。

④古今对照，借古讽今。

有的文学形式具有很强的时代特点，带有很强的人文功利性这种功利性是作者写作的目的。也就是说借文学作品表达对社会生活的某种看法，批判、反对、赞美等。穿越文学中也有少量这类作品。例如拿当下社会同六七十年代的社会作对比。因为这些对比的实现可能性很大，即使没有穿越人们也会时常提起。而借助穿越可以反复进入，切身体会，多次对比的特点。充分的肯定当下社会物质条件丰富，思想开放自由，但就业压力大，社会风气不好的特点。因此，我认为穿越文学只是一种文学形式作为文学形式本省无所谓好于不好，就看怎么运用。穿越文学也像是一种工具，就好比一架梯子，它本身什么也不能做，就看笔者如何运用而已。

⑤多以情爱为主线，过于理想化的爱情

在第一点中我们已经谈到这点，王子与公主的爱情故事是我们儿时的幻想。进入大学的我们东已经觉醒开始务实了。再谈理想化的爱情，过于执着的，历经九九八十一难的爱情未免太小看了年轻人们。再说了，穿越你毕竟是穿越，是回到了别人的时代。却还是一派现代人的恋爱方式，动不动就动手动脚的。就算是穿越文学是伪历史，那最起码也要装装历史的样子呀！

⑥以享受古代的奢靡，安乐的生活为主，过于片面化的美化历史

但凡穿越过去的人，长相必是美若天仙，即使不比天仙，也是大家闺秀小家碧玉。天生的富贵命，鸡鸭鱼肉应有尽有，绫罗绸缎，宫女丫鬟成群。也必是爱慕者成群，更甚者人见人爱，而且个个都是不可多得的好男子。岂知这些从来不会在历史的历史中出现，也不会在现实的现实中出现。古代，本是一夫多妻，他们恨不得一妻多夫。明明是封建制度，皇帝搜刮人民，百姓苦不堪言。他们却很不得把古代写成，人人安居乐也，无饥馑无压力，富足安康的世外桃源。只能说这类文学过于美化了历史，也就从反面说明他们过于丑化了现实，追求安乐奢靡的生活，而这恰恰又生动的反应了社会。

⑦将历史娱乐化，完全以现代人眼光看历史

从前面两点或多或少的反映出了这一点，古代的一场选秀。民族部落之间的战争，兄弟之间的争权夺势，很多情况下不单单是因一己之私。有很多特定地环境和隐情，这些东西，有的可以被用来娱乐，有的不能。还有娱乐方式的选择，如果不行就完全虚构，也不能以现在人之心度古人之思，何况全是错的？！

⑧内容肤浅庸俗，既没有深刻的社会意义，有没有优美的词句

文学如果没有深刻的，超越现实社会的的思想。就要有深刻的社会意义如果没有深刻地社会意义，至少有一点的优美的句子或是抒情或是写景。穿越类的小说以最平淡的语言，将爱情故事写得如同流水账般泛滥。如果说爱情是一杯香茗，那穿越小说就是把香茗当成白开水一般解渴的人。穿越可以试着把景色描写得更唯美一些，把爱情描写的更淳朴更现实一点，创作者的文化修养或许可以再提高一点。

⑶穿越文学的影响

①在今昔对比中使人反思经济发展的同时，人的精神和道德领域发生的变化

穿越小说的广泛流行，人们或多或少的开始关注一下历史了。古人的思想和言行唤起人们对现实社会的重新思考和审视。在中国经济发展的同时中国人的思想发生了怎样的变化了，为什么那些现代人渴望的唯美爱情只能出现于古代社会。在封建社会中国人是讲义气，重情义，为朋友两肋插刀的人。而这种古老的精神似乎只存在于，历史中我们没有去发扬，但不舍得遗忘的精神。

②会对尚未形成稳定世界观、历史观的青少年产生负面影响

穿越文学在网络上了流行开之后，又出现一次为剧本的电影电视剧，传播途径，范围不断的扩大。给一些还没有形成稳定世界观，历史观，人生观的少年儿童产生负面影响。甚至有些少年模仿剧中情节，造成生命危险。在家长应该给予少年儿童跟多关注的同时，作家们是不是也该考虑一下不要总拿二十一世纪之短比古代社会之长呢？至少给儿童们一个可以幻想的未来，一个不是建立在虚幻地古代基础之上的未来。

外语系商务英语

（二）班 王芳杰2011-5-21

（观点片面，希望老师指点）

第二篇：对文学的看法

我对文学的看法

首先，文学总是聚集着情感的，反过来，作乾在写作时融入了自己的感情才叫文学。情感包括许多许多，美好的情感，愤怒的情感„„甚至放肆地宣泄自己的情感也是可喜的，然而，也有作者在创作时毫无感情，为了创作而创作——我只能说这根本就是不尊重文学的表现，而且这篇作品无论有多么优秀也不能算是什么好文学。有些人总认为不尊重文学的表现在于乱用骂人的话甚至脏字，却没意识到脏字也是一种情感宣泄，并且挺真实，挺纯粹。何况这在现实生活中也很常见。这么说吧，读者都宁愿看一部毫无意义，单纯是发泄感情的差劲小说，也不愿看一部通篇使用华丽词藻却没有一丝真正的生命力的“优秀文章”。

讨论文学的本质,首先有一个讨论的角度和出发点的问题。因为文学是复杂的,任何复杂的事物其本质也不会是单一的。不同的角度和出发点,得出的结论也肯定不会一样。国内一般从意识形态的角度探讨文学的本质,从而得出文学是一种审美的意识形态,更具体地说,是一种用语言来塑造形象的审美的意识形态的结论。这种学说着眼的主要是从人类的整个活动中将文学区分出来,进行的是一种形而上的探讨,未能深入到作品之中。而文学作品乃至整个文学活动作为一个具体、复杂、系统的整体,对其本质的探讨不能仅仅着眼于整个的人类活动,满足于将它与人类的其他活动区分开来,更应着眼于其本身,从中探索出更为符合其本性的结论。由此可见,意识形态说虽然正确,但也不是没有局限,它透视了文学本质的一个方面,却忽视了其他的方面,而且就文学本身来看,有些甚至是更重要的方面。

热爱文学的人们总是强烈地感受到文学的美好。究竟文学为何如此美好？而为什么热爱数学、热爱科学的人却没有这样着魔般的迷恋感？文学到底比其它的东西多些什么？

没有文学的生活悲惨得不可想象。如果人们突然有一天把所有的科学成果都烧了，科学家们会照样活得好好的。而如果人们把文学作品全部烧掉并强令我们禁止创作文学，那么必定会有许多人痛苦地集体自杀。

难道文学的意义这么重大？它难道才是生命的意义么？

我觉得文学就像自然一样神秘，了解得越深，就越觉得入迷，似其他什么东西都不能代替的，是中华文化的精髓。可以陶冶情操，使人的内心深处发生一些变化，使人的性格发生改变，可能变得更加的开朗，也可能变得忧郁，说话时会很艺术，是听你说话的人感到舒服，叫文学的人。文学素养都很高，他们说的话就很经典，使人难忘。

谁都可以拥有文学，正如谁都可以拥有梦想。文学就是我们的梦——我们的憧憬，我们的理想。现实生活中几乎事事都不十分如意，对此我们只能将我们的梦想“发泄”出来——在文学里，文学的最大好处是能使我们满足，使我们快乐，在美好的文学世界里（哪怕文章表面表现的不是美好的事物，它依然是美好的），饱含着我们的希望和向往。它使我们完全沉浸在幸福中了！

文学，既是“实的”也是“虚的”。有些人不屑一顾，文学就是一个虚无的东西，在这里花功夫，跟无所事事地躺在床上白日做梦，消磨时间差不多（这个观点明显错误！）有这点时间干嘛不好好把理科学好去设计个火箭飞出去试试，你不是说要探索世界嘛？！我只是想说，正因为它是虚无的，所以才比实质的东西更宝贵、更有意义。

人是一切价值活动的主体，当然也是文学审美活动的主体。作为一种文学意识，文学从来都不是对客观生活本身的直接再现，而是在作家主观因素的积极参与下才得以创造而成、并受到主体的意志、情感支配。如实地描摹一个对象和艺术地表现同一对象之间，有着根本的区别。在文学创作中，作家对社会生活的感受和体验、认识和评价，作家自身的思想和感情，都必须经由主体心灵的加工创造才能转化为艺术作品，作品身上已经打上了创作主体的个性烙印。因为，文学不仅仅是对客观世界的“反映”，而且也是主体的一种“反应”，主体的政治信仰、社会立场、审美理想、文化修养、人生经验，以及自身的气质、性格、兴趣、习惯等等，甚至，包括创作时的心境和情绪，都会对外界的刺激 和主观的感受发生反馈作用，都会对文学创作过程和结果产生至关重要的影响。

在真善美的观念上，现代主义与传统的柏拉图美学观念有着明显的差别。柏拉图认为：真和善都是美的；但在现代主义眼里，真善美并不是必然统一的整体，美和善可以是真的，也可以是假的，丑和恶都是与美和善相反的，但可以是真的。问题在于用怎样的态度观察这个世界和人，怎样估计“真”的原则对文学美学价值和认识价值具有意义。从方法论上看，现代主义作家注重人的自身认识，“认识你自己”。哈姆雷特说过：“人是一件多么了不起的作品！理性是多么高贵！力量是多么无穷！仪表和举止是多么端庄！多么出色！宇宙的精华！万物之灵长。”

在形式上，正如索尔.贝娄所说：“奇特的脚穿奇特的鞋”。所以说，现代主义在形式上千变万化，没有固定的形式，与传统的文学比较，它的特点是故意打破时空顺序，大量运用梦境，心理时间，黑色幽默及魔幻、意象、象征和意识流等手法去表现生活和人的性格。他们认为，作为传统的现实主义再也无法深刻地表现现代人复杂的生活经验和内心体验，人的个性从集体意识中解放出来，只有用这种方法才能更深刻更准确地把人的个性和复杂的心理体验表现出来，传统的白描手法在瞬息万变的社会中显得苍白无力也无法刻画现代人的复杂意识。

金字塔没有基层也是不行的。不管文学作品有多么虚幻，多么缥渺，它总是不可能完全脱离现实生活。正因为没有底层的金字塔不存在，我们也就毋需担心文学作品不会体现出生。

第三篇：新媒体环境下汉语言文学教学优化策略（精选）

新媒体环境下汉语言文学教学优化策略

摘要：随着现代科学技术的飞速发展，人们大多数选择互联网作为自己主要的信息获取来源，对于学生而言，有趣、形象、生动的网络流行语无论在使用还是创造过程中都充满乐趣，这对于汉语言文学的教学过程造成重要的影响和压力。文章以遵义职业技术学院的汉语言文学教学为例，对汉语言文学的教学策略及教学现状进行分析，指出在新媒体环境下如何利用互联网资源实现优化教学。

关键词：新媒体环境汉语言文学教学优化

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0145-01

一、前言

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能的专门人才。随着中国国际地位的提高，汉语言文学在沟通国内外关系中的重要性逐渐上升。同时基于互联网的大背景下，网络语言、网络流行语的使用已经严重干扰到正常的教学过程，如何在此大背景下进行优化教学以及实现资源的优化利用，是汉语言教学需要重点考虑的问题。

二、汉语言文学的教学现状

1.教学知识脱离现实生活

新媒体环境下，汉语言文学传统的教学模式、教学内容已经不被学生认可或者说学生的接受能力所承受。传统的汉语言文学教学方式仍然以理论知识和课本知识为主，教师在讲授过程中缺乏与学生的互动，而且汉语言文学的学科性质决定其实践性并不强，这使得学生在学习过程中常常会出现“消化不良”的症状。在新媒体环境下，大学生的阅读习惯和思维习惯受到网络媒体的影响出现了一定的变化和发展，例如如今的阅读习惯逐渐朝着碎片化、图表式的浅阅读发展而取代了传统的纸质阅读和深阅读。在这种情况下，传统的教学方式已经不能够适应快速发展的当今社会，同时汉语言的教?W知识、教学内容严重脱离实际，无法形成了全面的认知习惯、认知思维[1]。

2.网络流行语的冲击

网络流行语是指在互联网快速发展的同时，基于其自身的交互性而在某种特殊环境下产生的一种新的语言形式，它的使用对象多为广大网民，在社交过程中，为了提高交流效率，同时准确、快速的表达自己的想法，对于汉语言在一定程度上进行了改编。网络语言作为一种新兴事物，在网民数量激增的同时被人们广泛使用和接受。一方面，网络语言、网络流行语的使用在一定程度上是对于汉语言的一种创新，将赋予了部分汉语言个性化的特点，并且能够更加形象生动的反映生活中、社会上的部分现象与问题，使得人们对于汉语言的学习热情高涨。同时网络流行语也表现出其跨越时空、数字化、网络化的特点，这些特点在使用过程中被逐渐放大[2]。

另一方面，网络语言的出现对于汉语言文学的发展带来了一定的冲击与不利因素。一是由于网络语言、网络流行语在形成过程中不遵守汉语的语法构成习惯和规范，不符合汉语言语法结构、造词规律，容易对学生在学习过程中造成误导。二是对于正处于学习和储备知识阶段的青少年而言，网络语言的流行会影响对于他们正确使用汉语言造成影响和妨碍。

三、汉语言文学教学方法优化分析

1.汉语言文学教学在传播过程中的特征

一是运用网络教学资源的多样性和便捷性，网络资源多样化既是一个机遇又是一个挑战，对于教师而言可以利用丰富的网络资源进行授课，对于学生而言互联网上的诱惑过多。因此在进行汉语言文学的教学过程中，教师要更加注重汉语言和新媒体之间的融合发展，加强教师与学生的互动作用，注重对于学生的引导和正确思维习惯的培养，使学生形成全面、系统的理论知识体系。同时需要培养学生运用知识解决实际问题的能力，实现教学与实际生活的紧密结合[3]。

二是汉语言教师要善于利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，使得课堂内容更加生动化和形象化。网络视频、图片、数据等多种方式的利用，可以全面展现汉语言文学所涉及到的各种人物特点、故事背景等，实现网络资源的优化与共享。例如教师可以针对网络中比较热点的问题，从汉语言文学的角度引导学生展开讨论和思考，甚至学生可以组成多个小组进行辩论，教师要对学生的观点进行点评和评析，在丰富的互动中培养学生的思维方式、语言表达能力和思辨能力[4]。

三是网络教学资源的可塑性，不同于传统严格按照教学大纲来进行教学，通过利用网络的教学资源，将一定的结构顺序打破重新进行整合，将互联网平台作为一个汉语言文学知识的数据库进行使用，例如学生可以通过对于名家名言警句的集锦的练习实现加强自身语文功底的作用，将互联网上存在的互联网资源整合成自身的资源库和知识库，并在日常的教学、练习过程中进行解读。

2.规范汉语言教学方式

除了对于学生日常的汉语言学习课程之外，各高校也应该大力开展各种讲座，引导学生正确看待网络流行语。在网络媒体时代，人们身处于互联网、网络流行语的包围之中，如何面对正确看待、认识网络流行语，需要教师进行正确引导。同时在日常的教学过程中，汉语言文学的教学应当规范教学方式，纠正并引导如今普遍使用网络流行语的现象。由于网络流行语普遍不符合汉语言规范，语言质量良莠不齐，即使其能够鲜明生动的反映社会现象，也是对汉语言的发展与创新，但在一定程度上还是不够认可。学生可以借鉴与学习网络流行语来丰富日常用语，但对于那些不文明、不规范的网络流行语应当坚决的杜绝，加强学生对于中国传统文化的学习和认识[5]。

3.激发学生的学习热情

基于目前学生的学习情况和时代背景，想要提升学生对汉语言文学学习的主观能动性，现阶段我们必须做好与网络平台接轨的工作。只有现在紧密依靠网络平台、打造现代化的汉语言文学，才能促进汉语言文学专业的稳健发展，实现汉语言文学的发展创新，赋予其新的活力。纵观国内外文学的发展模式和教学模式可知，文学大多都是一步步从小众走向大众，而文学的教学模式的变化也就是这一种最直接的反映。因此，汉语言文学的教师需要提高自己使用互联网的能力，通过使用多媒体网络技术，丰富汉语言文学的教学形式来为其发展奠定基础。同时，还需要重视学生的基础知识结构的建立，这是汉语言文学学科的建立目标和根本，不能本末倒置[6]。

4.建立合作式的教学方式

传统的汉语言文学的教学模式是以教师为主导，知识的传递是单向的，学生对于课堂的参与程度不高，学习兴趣、学习热情都不高，这对于汉语言文学这样一门以实践和应用为导向的学科发展是极为不利的。因此，已经开始有学校尝试更加多元化、开放化和多样化的教学方式，例如教师通过互联网平台进行教学，学生可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，或者以小组合作、多人合作、舞台剧等的教学形式，提高学生对于汉语言文学学习的热情和兴趣，从而实现建立起一个多元化、多样化、开放化的学习环境。

四、结束语

在新媒体环境下进行汉语言文学的教学既是一个机遇又是一个挑战，这不仅需要教师提高自己的互联网技术和专业素质，给学生创造一个开放的教学环境，也需要学生积极进行反馈，为汉语言文学的发展赋予新的活力和生命力。

参考文献

[1]樊德华.浅析多元文化背景下汉语言文学专业教学[J].课外语文：下，2017（1）.[2]杨克宇.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].课外语文：下，2017（1）.[3]张艳，史璐璐.多元文化背景下汉语言文学教学的优化路径探索[J].山西青年，2017（1）.[4]李雪芳.高职院校汉语言文学教学中审美教育的实践探析[J].读天下，2017（3）.[5]韩宪莉，赵海玲.浅议新时代网络语言对汉语言文学发展的影响[J].小作家选刊，2017（2）.[6]王蕾滋.新媒体环境下汉语言文学教学优化策略[J].新西部：理论版，2016（4）.

第四篇：对新媒体环境下广播发展的思考

对新媒体环境下广播发展的思考

摘要：新形势的不断发展造就了新媒体的产生，而新媒体的产生给广播的发展造成了一定冲击。本文重点论述新媒体环境下广播发展存在的问题以及怎样去解决这些问题，深入思考新媒体环境下广播的发展有十分重要的现实意义。

关键词：新媒体；广播；发展

一、新媒体环境下广播发展的问题

（一）管理体制未能全面融合

就当前广播行业的发展情况来看，还存在政企、政事、管办三者部分的管理体制，阻碍了广播行业的前进脚步。具体表现为各个地区广播的发展呈现出分散经营现象，浪费了很多资源（人力资源、财产资源等），导致经营资本分散，行业之间出现恶性竞争，引发了严重的行业内耗。

（二）未能完全与网络媒体融合

随着互联网时代的到来，广播媒体也积极将自身的节目跟互联网挂钩，但真正意义上的网络电台仍然未能发展起来，难以全面替代传统的无线电广播。造成此种情况的原因有三：一是传统广播有固定的、忠实的听众群体，网络广播要发展必须要依靠高速的宽带网，但当前网络广播的用户基本上都在上海、北京等经济十分发达的城市。二是没有固定的网络广播受众群体。三是相较于传统的广播，网络广播在人力、物力等方面的管理都还缺乏专业性，导致网络广播的信息量十分少，很难壮大，也就难以吸引固定的受众群体。

（三）节目内容缺乏创新性

跟新闻节目相比，广播节目的报道缺乏直观性跟可视性，很难像新闻节目那样将事件生动形象地呈现在受众面前，仅仅依靠主持人的语言能力将信息传递给受众，很多时候都显得很深沉、很呆板。如广播中的音乐节目，很多类型的广播电台基本上都设有音乐节目，但节目的制作形式普遍都比较单一，基本上都是使用一贯的音乐播放模式，没有创新性。又如很多广播电台开展的深夜或是午夜谈话节目，虽然这类节目开展的初衷是好的，但是也难以避免一些主持人为了博得更高的收视率，在播音中融入一些低俗的言语或是节目素材，以此迎合部分受众的“口味”，这就造成了广播节目中有低俗化的现象。此外，很多地区的广播电台都存在“卖药台”，表面上是医疗卫生保健节目，实际上就是借助节目推销一些药品，受众听到凡是打进电话的基本上都是职业的“药托”。这对受众而言就是一种欺骗，这种欺骗性质的节目自然就难以吸引固定的一批受众了。

二、新媒体环境下广播发展的道路

（一）坚持走资源融合道路

一是广播跟传统媒体资源的融合。广播可以跟如电视、报纸等传统媒体合作，提升自身节目的传播效率，实现自身产品的再产品化，拓展受众群体的覆盖面，节省成本的同时还能多方位满足受众的需求。如娱乐广播电台开办流行杂志、开展大型演出；交通广播电台跟汽车商合作，提升节目的说服力等。

二是广播跟网络资源的融合。互联网时代的到来给广播的发展造成了很大的冲击，广播必须要跟网络资源进行有效融合形成网络广播电台，才能弥补自身有声音没图文、稍纵即逝等不足。网络广播可以有直播和点播两种：前者在大型活动的即时报道中用得比较多，不仅实效性强，播报生动，还能让受众及时获取信息；后者就是将节目分片段制作，受众可以直接选取自己需要的或是喜欢的片段进行收听，既能节省资源还能强化节目的选择性和针对性。

三是广播跟移动多媒体资源的融合。移动3G时代给广播的发展带来了“春天”。对于广播来说，3G的主要用处就是吸纳更多的“移动受众”，而这些“移动受众”也正是广播要发展必须要争取的。时至今日，移动4G技术也推出了，因此广播就更应该积极跟移动多媒体资源融合了，这是帮助自身吸引更多受众的有效途径。

（二）坚持走节目品牌道路

一是必须树立品牌意识。广播要发展就必须要打造出属于自己独特的节目品牌，通过品牌展现自身价值，赢得更多的市场效益。二是必须设置品牌频道。在树立了品牌意识之后，就必须要积极开设自己的品牌频道。如湖南人民广播电台就相继开设了经济频道、新闻频道、文艺频道、交通频道、音乐频道等多个品牌频道。而且其中的交通品牌频道连续十多年给每届高考生提供“爱心送考”服务，用爱汇聚受众的心，得到了广大受众的喜爱，还位列于全国交通广播三强。三是必须打造品牌栏目。如湖南交通广播频道连续十多年倾力打造的品牌栏目《路况信息》就非常成功。在2008年雪灾期间，京广高速铁路跟京珠高速公路的交通都被阻塞了，但在那样的情况下还是第一时间跟交警和被困人员沟通，将交通疏导功能展现得淋漓尽致[1]。四是必须塑造声音品牌。广播频道要创建属于自己的“声音识别系统”，逐渐实现专业化度，给受众留下深刻印象，用极具个性和亲和力的声音，吸引广大受众主动走进广播和特色化的协调发展。广播频道要塑造高质量的声音品牌，提升频道声音的辨识、认可广播、喜欢广播、支持广播。

（三）坚持走创新发展道路

一是内容恰当。广播的内容必须是恰当的，这样才能跟广大受众的价值观相吻合或是相协调，才能让广大受众感受到广播节目的价值，才会愿意去倾听广播节目。广播节目要赢得

第五篇：对汉语言文学专业课程设置的看法

对汉语言文学专业课程设置的看法

课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。从小学,到初中,再到高中，直至大学，我们都在学校课程的设置下进行学习。在中小学阶段，课程设置基本上是以应试为目的的，一切以考试为宗。到了大学，课程的设置进入了多样化、开放化的模式，使学生被压抑的个性开始解放出来，进而促使大学生提高自身的综合素质。

从总体上来看，学校的课程设置是合理的。大

一、大二除专业课外，大部分是公共基础课程，比如英语、政治等，为学生的基础知识打下基础，有利于政治素质的提高、语言视野的开阔。专业课种类多样，方便学科间交叉学习，在各学科相互影响、相互渗透中，利于各专业课之间的融会贯通，并能提高专业的综合素质。师范类的课程设置也很好，尤其是中小学语文教学法、多媒体语文教学等实践性课程，对大学生的实践能力会有很大的提高。还有非专业课程的设置也不错，体育、音乐鉴赏、美术鉴赏、戏剧影视文化等健康与艺术类课程的设置，更能提高大学生的身体素质和艺术修养，这是专业课程之外必不可少的补充，从而全面提高其综合素质，树立新一代大学生的新形象。

但有些课程的设置，就我个人而言，认为是欠合理的。大一下学期的文学理论课程就有点超前，学生尚未完全进入大学的学习，基础还不牢，对这些深奥的理论无法深一步了解。学校就师范生的特征，还开设了许多教育方面的课程，这是必要的，但有些就有重复的嫌疑，另外一点就是不要合班上课，给学生的感觉这门课是不重要的，教育管理完全可以单独上课。

学校的课程设置是适合大学生的发展的，恳切希望学校能够在一些细节方面加以完善，促进学校的全面发展，为国家培养更多、更优秀的大学毕业生。