高校大学生校外租房情况调查报告

第一篇：高校大学生校外租房情况调查报告

高校大学生校外租房情况调查报告

[摘 要]随着高校办学规模的不断扩大, 学生思想的差异性日益增强, 价值追求和生活方式呈现出新 特点, 选择在校外租房生活。这种现象引发我们的思考。

[关键词 ]高校大学生;校外租房;调查

一、调查背景

为切实加强高校学生住宿管理,近年来, 教育部 先后印发了 《教育部关于切实加强高校学生住宿管 理的通知》和 《教育部办公厅关于进一步加强高校学生住宿管理的通知》, 明确要求各地各高校认真落实 文件精神, 加强领导, 建章立制, 进一步规范学生住 宿管理工作。但是,近年来, 仍有部分高校仍未按文 件要求严格执行。2007年 6月 19日, 教育部再次下 发了《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿 管理的通知 》 , 禁止高校大学生在外租房。对于教育部的禁租令与高校学生普遍的租房现象, 我们应引起重视与思考。高校大学生选择租房的原因是什 么, 禁租令对高校学生管理的利弊如何, 青年学生对 校方禁租政策持有何种态度? 校外租房的大学生是否会回归集体、回归校园, 学校又应为学生的健康成 长提供哪些条件, 为了更加密切地团结青年, 达到了 解青年、引导青年、维护青年合法权益的目的, 我们就景德镇高校大学生校外租房情况开展了专项调研。二，调查对象和方法

（一)调研对象

本次调查在全市 4所高校中进行, 每个高校随 机抽取 20名学生进行走访问卷调查。(二)调研方法

我们采用的是问卷调查为主, 访谈和文献研究 为辅的方式。

问卷调查: 组织学生干部利用双休日和暑期社 会实践发放问卷。本次调研共发放问卷 875份, 收 回 875份, 回收率 100% 随机走访: 组织某校杂志社学生记者 在校园随机走访, 耐心与调查对象交谈, 掌握第一手 资料。网上查询: 上网查询有关调查资料, 结合某校实 际调研情况, 获取部分有益资料。

调查问卷结果:

1.所在的年级。一年级: 300人, 占 34.3%;二 年级: 200人, 占 23.1%;三年级: 200人, 占

23.四年级: 175人, 占 20%;总计: 875人, 占 100%。

2.居住方式。住校: 385人, 占 44%;在家或亲 戚家住: 140 人, 占 16%;在校外租房: 350 人, 占 40%;总计: 875人, 占 100%。

3.是否在外租过房。是: 515人, 占 58.9%;否: 360人, 占 41.1%;总计: 875人, 占 100%。4.选 择在外 租房的 原因。考研: 105 人, 占 30%;同居: 224人, 占 64%;与室友关系不好: 21人, 占 6%;总计: 350人, 占 100%。

三、调查结果与分析

(一)大学生校外租房基本情况 调查结果表明: 景德镇在校大学生选择在学校寝 室居住的比例最高, 占总调查人数的 44%, 选择在校 外租房的比例为 40% , 选择在家或亲戚家居住的为 16%;在 /是否在外租过房 0一项中, 选择 /租过房 0 的比例为 58.9% , 高于选择 /没租过房 0的 41.1%;而在/选择租房的原因0一项中, 因考研而租房的学 生占 30% , 因与室友关系不好而租房的占 6% , 因同 居而租房的学生所占比重最大, 达到了 64%。同时, 我们也调查了学生对于教育部所下达的 禁租令的态度。经调查发现, 学生对教育部 /禁租 令 0的初衷给予了理解, 但对其能否落实表示怀疑。参与调查的 875人中, 66.4% 的人表示, /教育部的 初衷是好的 0;53.4% 的人认为, 禁止大学生校外租 房 /利大于弊 0。支持的人认为 /利大于弊 0的理由 包括: 42.2% 的人认为, /住宿舍比在外面租房更安 全 0, 37.8%的人认为, /住宿舍、卧谈等是一种宝贵 的经历 0, 36.6% 的人认为, /现在的大学生

太过独 立, 住宿舍有利培养团队合作精神 0, 29.2% 的人认 为, /大学生自制能力差, 在外租房对学习不利 0。但是在支持禁租令的学生中, 持每种理由的人 数均未达到半数。正因如此, 93.3% 的人认为, 教育 部下发 /禁租令0无法禁止大学生在外租房。多数受 访学生表示, 大学生校外租房原因多种多样, 教育部 此举本意是关心学生的健康成长, 但完全禁止的做 法并不合适。

(二)大学生校外租房原因分析 在校大学生选择在外租房, 原因多种多样, 归结 起来, 主要集中在以下几个方面: 1.高校扩招带来寝室床位紧张。随着高校扩招 的不断加速, 现有的住宿条件不能满足学生的住宿 需要, 成为高校学生外出租房的一个重要原因。据 朝阳区某大学学生处的许老师介绍, 该校共有 9栋 宿舍楼, 为了满足扩招的需要, 又有 1栋新的宿舍楼 正在施工中, 尽管如此, 该校现有的宿舍楼还是不能完全满足 2008年的招生计划。位于长春市北部的某学院, 在校生近万人, 但寝 室楼仅有 6栋, 而且还有几栋是老寝室, 连电脑都用 不了, 即使这样, 还是有一部分学生住不下, 学校即 使不想让学生在外租房, 也无力为其安排寝室, 只能 动员市内的学生走读。2.寝室管理制度存在问题, 寝室硬件设施不够 完备。大多数高校实行 11点强制熄灯制度以及早 检和晚检扣分制度, 违反者将按有关校规扣除相应 的补助。调查中我们发现, 在长高校很多寝室不是 24小时供电, 供水条件差, 给学生的生活带来很多不 便。另外, 寝室空间狭窄、采光不好, 寝室条件不令 人满意, 促使一部分学生选择出去租房。3.个人空间的需求与寝室条件不相匹配。由于 寝室条件的限制, 一些大学生外出租房, 目的是为选 择一个安静的学习环境与充足的学习时间。但调查 显示, 因考研选择租房的学生比例仅为 30% , 而更大 一部分大学生群体外出租房是出于恋爱的需要。大 学生情侣在外租房的情况并不少见, 尤其是高年级 学生, 在外同居的现象已经随处可见。调查显示, 63.9% 的人认为, 大学生出外租房的原因是 /恋爱更 方便0, 居第一位。

(三)大学生外出租房带来的边际效应 高校学生外出租房, 带动周边房地产业发展, 无 形中提高了周边出租屋价格。在走访的几所高校 中, 即使是较偏远的院校, 50平方米左右的 2室 1 厅, 月租金平均已经达到了 550元左右, 超出同类地 段 20% 以上, 而且涨幅也接近20%, 接近长春市主 要商业圈房屋租金的涨幅。本人以租房者的身份在景德镇陶瓷学院附近进行 了调查。离学校 1000米左右的宽平胡同小区, 50多平方米的 2室 1厅房租为 550元 /月, 而半年前只有 500元 /月;学校内的工学院小区, 同样面积房屋去年 年底的房租是 500元 /月, 在短短半年时间里就上涨 了 100元, 已经达到 600元 /月。

(四)大学生对于外出租房的观点

1.反对意见。在调查中, 一些学生纷纷表示虽 然教育部出台文件禁止学生租房, 学校也从未鼓励 过学生在外租房, 可仍有很大部分学生外出租房。而且, 有不少在外租房的学生在寝室床位未退的情 况下, 将自己的铺位以 100元 /月 ~ 200元 /月不等的 价格租了出去, 造成学校管理上的诸多不便。另外, 学生外出租房, 可能给自身带来人身、财 产安全隐患。有的同学表示, 身边曾发生过在出租 屋丢失财物的例子, 相对而言, 在学校寝室居住各方面更安全、更有保障。当今大学生自制力差, 在相对宽松的条件下很 容易放纵自己, 不能达到预期的学习目的。调查中, 有部分有过租房经历的学生表示, 出租屋的条件虽 好, 但缺失了学习氛围, 因此应回归寝室, 加入到集 体生活中去。

2.支持意见。每个学生都有按自己的意愿自由 生活、追求幸福的权利, 学校条件较差, 学生可以根 据需要选择外出租房。对于外出租房的学生情侣, 很多学生表示理解: 大学生都已经成年, 法律上也可 以结婚, 即使租房同居, 校方也不应视为洪水猛兽、加以干涉。也有部分学生认为, 租房可以锻炼自己的 独立生活能力, 可以自由支配时间, 对自我是种很好 的考验, 有助于自己的学习、勤工助学与将来的发展。

四、思考和建议

(一)把握正确引导方向, 营造室雅人和寝室环境 高校大学生校外租房不存在绝对的对错问题, 禁止大学生外出租房, 在法律上没有明确的依据。作为学校应该做的是 /疏 0而不是 /堵 0。学校应该 加强学生寝室的建设, 尤其增加水、电等硬件保证, 给学生创造一个安全舒适的生活环境。同时, 高校 辅导员应加强对大学生的管理与思想政治教育, 树立 学生的集体观念, 培养其团队意识, 营造和谐氛围。

(二)加强品德修养教育, 倡导修身励志文明之风 大学生是天之骄子, 未来社会的精英, 在校期间 应该充分利用学习时间, 努力求知充实自己。同时, 大学生处于青春萌动的时期, 自控能力差, 社会认知 还不成熟, 理应在阳光的集体里锤炼品行, 锻炼性 格。因此, 作为校方应加强学生的品德修养教育, 大 力倡导修身励志文明之风, 使学生树立正确的世界 观、人生观、价值观, 用道德的力量约束学生,让学生在 知识上得到充实、思想上有所进步、精神上得到升华。

(三)占领学生宿舍阵地, 开展思想政治教育工作 班级是学校工作的最基层, 是学校的基本组织 形式, 是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要 组织载体。组织学生按班级住宿, 有助于加强班级 集体建设, 有助于开展学生思想政治教育, 有助于学 生健康成长。学生寝室是开展大学生思想政治教育 的重要阵地, 实践证明, 组织学生按班级住宿, 是当 前开展学生教育和管理的有效方式。要以按班级调 整学生住宿为契机, 深入推进大学生思想政治教育 进寝室;要充分发挥现有共青团工作体系的作用, 充 分发挥学生的积极性和主动性, 以宿舍为阵地, 开展 丰富多彩的思想政治教育活动, 为学生成长成才营 造良好的环境和氛围。

第二篇：大学生校外租房状况调查报告

大学生校外租房状况调查报告

摘要：本文基于桂林电子科技大学在校大学生校外租房状况的调查，旨分析我校学生在外租房的现状、动机、影响租房的因素以及在外租房存在的问题和矛盾等，并对于这一状况提出了初步的建议和思考。

关键词：校外租房 租房动机 影响因素

一、调查的背景及目的随着我国高校管理政策开革的不断深入和经济领域以及国民行为意识追求领域的不断扩展。大学生校内文化的发展也呈现出另一番景象，据查阅的相关资料，在校大学生除意识形态领域向社会范围靠近外，其行为活动也日益与社会群体相趋同，其中走向趋同的一个明显表现是——大学生校外租房。

桂林电子科技大学成立于1960年，经过了四十多年的艰苦奋斗，我们学校的教学、环境、配套设施等方面得到了完善和提高；桂林电子科技大学在我国的众多高校之中，学校素来以管理严格而出名。然而我校也普遍存在学生在外租房的现象，现在桂林电子科技大学正处于“第二次创业”时期，“第二次创业”是我们每一个桂电学子所关心的。但是如何实现我校可持续性发展，如何使我校的教育更上一层次？如何有效地抓好学生管理工作，使学生健康成长成才，培育出国家的栋梁之材？这是摆在新一代桂电人面前的严峻课题。学校因学子而存在，然而同学们搬往东校区以后，由于新校区刚刚建立不久，学校里的消费点非常少，同学们都把消费的眼光投向了校门口的村子，也正因此，正因村一下子繁荣了起来，学校和正因村的界限并不是单单一条围墙那么简单了。同学们租房的现象越来越普遍，住房的条件越来越好，租房的价格也越来越高（其中部分住房是见租房生意好，临时加盖的，按照标准应属于危房类），现在的大学生放着好好的宿舍不住，为什么还要花钱（学校住宿费须交）在校外租房呢？他们的目的何在呢？是学校的住宿条件不好，是学校的管理治安不好，还是另有他图呢？我带着疑问，带着我专业特有的敏感度，对我校的大学生在校外租房的状况进行了一次社会调查。其结果可以为学校相关部门工作的开展提供一些建议和参考。

二、调查的方法及对象情况

本次调查主要采用提出理论假设然后实际验证的总体方法。调查的具体手段是采用了问卷法和访谈法收集数据和资料。问卷调查的主要对象是目前我校在校学生，调查时分为曾经或者现在还在租房的同学的看法和从未租房过的同学对大学生在校外租房的看法和态度及其相关情况。

抽样方法：（1）根据我校东校区的院系数量和每个院系学生人数的规模确定4个调查院系对象，并根据该院系学生人数规模，适当考虑调查成本、效率等因素，将样本量分配到4个院系中。（2）在所调查的院系中，根据该院系年级学生人数的规模，按比率将调查样本分配到各个年级，在年级人数比较多的年级（如通信与信息工程管院）内，按随机抽样确定年级中的调查对象（同学）。最终获得有效的样本分布如下：（见下表1）

表1 问卷调查样本的分布情况

院系名称 院系特征 该院学生总人数 调查样本量 样本量分布特征

（大概）（调查的学生人数）

计算机与控制学院 大一到大四 1300人 33分年级专业发放

信息与通信学院 大一到大四 2300人 60 分年级专业发放

电子工程学院 大三到大四 800人 28 分年级发放

机电工程学院 大三到大四 800人 32 分年级发放

合计 5200人 150

访谈的对象主要是正因村的部分房东和村民，主要以座谈交流和平时闲聊，过后立即追记、整理的形式。问卷及访谈所获得的数据和资料统计和分析主要以人工分析为主，电脑分析统计为辅的形式。

三、结果与分析

1、本次调查的基本情况

本次调查我们总共发放了146份，与原先预定发放的150份相差4份，从计划来说是我们工作的失误和不到位，从社会调查实际情况的角度来说，计划是赶不上变化的，出现这种情况，这是允许的；这并不会影响到调查的结果，而且我们收回的问卷共有126份，回收率达到了86.30%，按照一般的社会调查标准基本上达到了。但从调查问卷的质量角度严格来说，收回的126份问卷只有116份是有效的（因有些数据严重缺陷，只能弃除。），所以样本的有效度是116/126=92.06%；样本的回收有效率是116/146=79.45%≥70%，达到了社会调查问卷回收有效度。

2、调查对象的基本情况和特点

此次调查的男女比例是：男：女=12：17其中对象主要是共青团员和党员，其比例是：共青团员：党员=79：36，学生干部的人数占39.66%，其中有40.5%的同学来自于农村，有32.76%来自于小城镇，有27.59%来自于大中城市。从收回的问卷及其结果的分析来看，有33位同学曾经在校外租过房或者目前还在租房，占有效抽样样本116人的28.45%，从这一比例来看租房的同学人数差不多达到了三份之一，而且这种情况有上升的趋势。那么租房的同学类型究竟是哪些呢？经过调查统计分析，我们得出了以下的结果：

调查中租过房的同学在各年级中所占的比例表

学生所处年级 2003 2004 2005 2006

3.3% 6.7% 13.3% 10% 3.3%

从以上数据我们可以清楚的了解到目前在校的大学生中在校外租房的学生主要是大

三、大二的学生居多，各占租房学生的总体比例13.3%；10%。

3、影响此租房状况的因素

（1）学校的设施：在调查的分析统计中同学们对学校的寝室设施的态度如下：

设施 非常好 比较好 一般 不好 很差

% 0.917% 7.34% 59.63% 23.85% 8.26%

从表中我们可以看到认为宿舍条件是一般的同学占到了59.63%，其次认为不好的有23.85%。这在一定程度上表明我校宿舍的设施不是很好。

（2）学校对寝室的管理：

我们先来了解一下同学们对学校的管理制度方面的态度，以下是本次调查的结果统计，具体如下：

认为学校的管理制度 非常完善 比较完善 不太完善 不完善

0 17.7% 57.29% 25%

对学工部突然查寝的看法 同意 基本同意 不同意 说不清楚

% 15.46% 21.65% 44.33% 18.56%

从这一管理制度方面来看，占主体部分的不太完善占去了57.29%，对于学工部的突然查寝持不同意的观点占44.3%。

那么调查对象中的所有同学对我校学生在外租房子又是何种看法呢？我们可从下表中看到： 看法 违反校纪校规，不赞成 纯属个人自由，学校不应干涉与我无关，无所谓

% 12.93% 75.86% 11.2%

从上表可以反映出被调查对象的一种倾向：普遍的认为大学生都是成年人了，应该有自己的主张和独断的选择，到校外租房也是纯属个人自由学校不应加于干涉。

那么学生在外面租房子，他会不会担心院系老师、学工部查寝呢？让我们来看一下关于这一项调查结果：

在外面住您是否会担心查寝 会 不会

% 72.2% 27.8%

结果表明在外面住，还是有大半部分人担心查寝，怕被查到了，被通报批评，记过处分等。我们再来了解一下同学们希望学校怎样管理宿舍和学生在外住的情况呢？我们调查了一下，结果如下：

放开一切，让同学自由住宿 适当的限制 应加强管理 其他

% 21.57% 61.76% 1.08% 6.8%

很多的学生还是认为学校应当适当的限制学生，没有约束的自由是不自由的，绝对的自由是没有的，是不存在的。

（3）宿舍成员的人际关系：在已租房的同学中，关于人际关系紧张的问题中，有16.07%的同学是因为这个原因而到外面租房的；而在未租房同学的看法中，如果条件允许他们到校外租房，那么人际关系紧张的因素是其外租的原因的同学占4.76%。据我们在日常生活种种观察到在学校，看似风平浪静的纯洁同学关系，有时却为了争夺女友、奖学金排名、找工作的撞车等利益关系直接影响关系，这其中十分的微妙，大家嘴上不说，可谁心理都清楚得很。而且，目前我校平均每个宿舍都配陪有几台电脑，个别宿舍内的同学配置电脑也越来越多，几乎是每人一台，因此也带来了“电脑问题”。据了解，有些同学为了宿舍里自己的那一台电脑，常常和其他同学闹“别扭”：一方面是舍友们嫌该同学的电脑碍手碍脚，侵占了他们的公共场所，时常上网，都是把窗帘拉上避光，致宿舍光线不足，空气不顺畅；另一方面是舍友们经常借他的电脑用，当成了公共财产，他心理也很不舒服，所以宿舍成员各自也就有搬出去住的念头。关于导致同学间缺乏交流方面：36.2%的同学认为会导致缺乏交流，55.17%的同学认为不会缺乏交流，只有8.6%的人认为不知道。

（4）宿舍成员间的经济实力差：

和其他舍友相比月开支 很低 有些低 差不多 有些高 很高

% 2.02% 12.12% 61.6% 23.23% 1%

从调查宿舍成员的经济实力差来看，宿舍成员间的月开支都差不多，这一项并是不是影响其外租的原因。

（5）为了学习，迎接考试（四、六级、期末考试、考研等）：已租房同学在外租房为了学习占的比例是23.21%；而未租房同学如果条件允许，那么为了学习的人数占的比例是41.67%。而对所有调查的对象中为了学习的为：25.95%，可见在我们的调查我校大学生校外租房的调查方案的动机理论假设中，“为了学习”这一假设理论占的主体部分，所以就我校大学生在租房大体是为了学习。

第三篇：关于大学生校外租房的调查报告[模版]

关于大学生校外租房的调查报告

时下，有越来越多的在校大学生，为了不同的目的不约而同地选择校外租房，逐渐形成了一个特殊的群体。该群体最主要的特点是社会经验少、经济能力有限、自制能力不强，这就让许多专门针对学生群体诈骗的不法分子有机可乘。但同时学生在外租房的现象却是如东流水一般，势不可挡。租还是不租，成了让很多学生困惑的事情；截还是放，也成了学校忧心的事情。租房派、拒租派，各执一词！为此，我特做了一个关于大学生校外租房的调查。

经过一个月来对各个院校的同学的口头问答调查，关与大学生在外租房一事，大家的看法归纳总结如下：

支持大学生在校外租房的原因主要有三点。第一，在校外租房生活上更自由方便，宿管要求太严，太死板。宿舍不仅晚上有门禁，而且还定时断电，没有热水用。而在校外租房这些问题都不复存在。第二，在校外租房有利于静心学习。学校宿舍环境太嘈杂，让人没法投入学习，而校外出租房环境安静，很适合一个人学习，学习生活时间也可以完全按照自己的计划来安排。第三，在校外租房能够更好的培养自己的独立性。很多同学校外租房为了更方便兼职，早早地了解社会、融入社会，提高自己的独立生活能力。

无可厚非，在校外租房的确有许多学校宿舍无法比拟的好处存在，但是校外租房真的应该放任吗？下面我们来看看拒租派反对的原因。第一，校外租房容易让学生放纵自我。选择租房最大的理由无非就是自由。没有宿舍管理条例的约束，可以自由地支配自己的时间。晚上可以high到很晚才回住处，不用担心宿舍门禁时间过了回不去；上网可以到深夜，不用担心会断电；早上想睡多久都可以，不用思考怎样应付查寝的老师或同学······诸多的好处，相信每一个对宿管作息制度满腹牢骚的同学都会心动吧。但是没有绝对的自由，只有相对的自由。如果自己自制力不够、生活规律习惯不好，到校外租房无疑是将自己推向了“堕落”的深渊。第二，校外租房存在安全隐患。校外属于社会地段，三教九流人员众多，治安难以得到保障。尤其是一些地段偏僻之处，拦路抢劫、入室偷窃等犯罪事件时有发生。另外，出租房内电路安全不科学，有些房屋老板为了赚钱，将楼道建得很窄，一旦起火，不便逃生。第三，校外租房殃及身体健康。很多人因为太自由了，作息时间不规律，有时为了玩游戏，可以几天几夜只睡几个小时，只吃几个馒头或以方便面充饥。长期下来，营养不良、睡眠不足、空气不佳等都会给自己的身体健康造成很坏的影响。第四，疏远同学。大多数同学到校外租房是为了拥有独立的空间，但是如果独立太久一直不走出

那个狭小的空间，就容易疏远与同学之间的关系。毕竟人类是群居动物，感情都是在一起生活和一起嬉笑打闹间建立起来的。同学关系的疏远，感情的淡化，会大大降低自己在同学中的威信。在同学中的威信降低，又会使其自尊心受到损失而又进一步疏远了与同学之间的关系，导致恶性循环。

什么叫自由？很多人的回答都是：想吃就吃，想睡就睡，想干什么就干什么。这种自由在社会上找不到，但是在校外出租房这座“象牙塔”里，却可以唾手可得。不用管父母的唠叨，不用管室友的不耐烦，不用管学校的作息时间······这是自由吗？肯定不是。太散漫的生活是滋养懒惰的温床。想要独立，或许只是个借口而已，为自己逃避与同学的矛盾找到合理的托词。想要专心学习的同学，我就想问了：连这点抗干扰的能力都没有，以后还凭什么在工作岗位上、在社会上立足？当然不排除个别同学是有不得已的原因，必须在校外租房，但校外租房对于我们大多数同学来说，绝不应该成为大家追捧的主流思潮。

大学生在校外租房己成为高校学生管理工作面临的一个新课题，也是一个新难题。教育部一再强调“原则上不允许学生自行在校外租房居住”，“需在校外租房的学生，学校也要制定切实措施，加强教育管理”。我校有相映的政策、文献，《四川农业大学租房管理规定》中第二条就明确指出“在校学生未经学校批准同意，一律不得在外租房居住”。第九条指出“需在外租房居住的学生，要出具书面申请,学生必须经有关院、部、处同意后，方可在外租房居住。学校不承担其安全保障义务，所产生的一切安全问题和后果由学生自负”。

但仅仅通过强硬的政策加强管理，我想是远远不能够达到“截流”的效果，还必须得追根溯源，从根本上解决问题。

首先，学生自己必须充分认识到校外租房的弊端，真正融入到宿舍生活，和室友建立融洽的关系。其次，学校要在加强学生价值观、人生观、世界观、创业观的教育的同时，加快学生公寓的硬件设施建设，跟上高校不断扩招的步伐，为大学生营造良好的生活学习环境。还应开展丰富多彩的校园文化活动，用健康向上的活动吸引学生。再次，学生家长要积极与学校配合，从经济上、思想上，阻止大学生在校外租房。

第四篇：大学生校外租房安全意识培训

大学生校外租房安全意识培训学习需要分析

1.1 论证教学设计的必要性

1.1.1 感到有问题要解决，鉴别问题的症状

近年来高校学生校外租房已不是个别现象，一些学校周围或城郊结合地带已经形成了学生出租区，校外出租房让学生获得某些自由的同时，也暴露了很多问题。校外环境复杂对学生成长容易产生负面影响。治安环境不良对学生人身安全造成不同程度的威胁。不论国家政策及学校措施怎样，学生热衷校外租房，其反映和隐藏的问题却要认真研究和仔细思索。

就江苏大学而言，校外租房已不是个别现象，并且校外租房的趋势还在上升。存在的出租房周围治安环境差、大多数房东管理失职、安全配套设施不完善，存在隐患主要有：

（1）轻视用电、用火安全，容易造成安全隐患；（2）用电线路布置简单。可有些学生私自接线或改变用电线路，造成用电安全隐患；（3）房子面积都比较小，做饭、住宿、学习都在这个小空间内，有些用液化气罐做

饭的同学不注意用火安全，存在很大的危险性；（4）周边治安存在问题，学生人身安全得不到保障；（5）财产安全得不到保障；

（6）有的用单砖垒房，用违章建筑租给学生，有的出租人与承租人混住，有的出租房楼道内堆放着大量杂物；

（7）合租学生之间关于房租，水电气等费用分摊方面发生纠纷；（8）食品安全（9）交通安全

上述为校外租房中的主要安全隐患，而这些问题并没有引起出租人甚至学生本人的注意与重视。这在很大程度上说明我校学生安全意识淡薄，以及缺乏相关的安全与自我保护知识。对此，我们试图通过教学设计加以解决。

1.1.2 鉴别问题解决后适用的范围，并鉴别可能用到的需要分析的方法和程序

此问题主要是针对江苏大学校外租房的在校学生而言的，存在一定的特殊性，而在问题解决过程中，我们在校园内随机抽取了江苏大学100名在校学生为研究对象，因此问题解决后其适用范围主要是江苏大学校外租房的在校学生，同时一些问题解决可以为我校及其他高校学生作指导和参考。在进行学习需要分析中，我们将主要采用文献调研、问卷调查法和访谈法进行调研。文献调研主要是为了了解目前我国高校学生校外租房的状况、各类高校学生校外租房安全事故的发生情况；问卷调查法是针对我校校外租房的在校学生安全知识调查，从而确定现状及问题的症状；访谈法一方面用于对我校宿舍管理人员进行访谈，了解校外租房的趋势，另一方面则用于访谈我们通过问卷调查发现的有代表性的学生，深入了解校外租房的安全隐患及解决办法。在学习者分析阶段，我们采用问卷抽样调查江苏大学校外租房的学生，了解学习者的初始能力和学习风格。

1.1.3 确定期望，尽量用可以测量的行为术语表达；并协调设计合作者对期望（价值）的差异，统一认识

通过调研，我们得出期望主要分为以下几个方面：

（1）能够判断以下状况是校外租房中的安全隐患，包括：

1)周边治安环境；

 地处偏僻，交通问题；  周边环境杂乱；  有陌生人骚扰； 2)安全配套设施  违章建筑；  电路老化；

 煤气、用火安全等；

（2）能够采取以下措施减少安全隐患，包括：

 寻找正规的出租房  关心出租房的安全设施  关心出租房的周边环境

（3）能够跟房东进行良好的交流、能够与合租学生就水电费等方面达成良好的共识。能够加强自我防范意识。

1.1.4 确定现状，尽量用可以测量的行为术语表达

通过各方面调查，我们了解到，我校在校大学生的能力现状如下：（1）能够判断出租房的电路老化等问题是威胁自身安全的隐患；（2）知道应该通过与房东的交流来最大限度提高房屋的安全度；

（3）能够判定周边情况是否有安全隐患、能够不随便接触陌生人以确保自身安全；（4）能够注意自己的饮食安全、交通安全。

1.1.5 分析产生差距即问题的原因，确定问题的性质

通过期望和现状的对比，我们得出差距：首先，我校在校学生在判断校外租房有哪些安全隐患的方面能力不足，不能对哪些事物存在安全隐患做出正确判断；其次，我校在校学生不能采取恰当的措施来预防安全隐患的发生；最后，我校在校学生不会最大化利用相关法律来与房东进行签订合同以达到维护自身权益。

经过各方面的调查与分析，我们发现产生上述问题的原因主要分为以下几点： 1.相关法律知识学习不足

我校与法律相关的课程除文法学院有专门开设外，其他各院学生只能选修一两门固定的法律课程（如：民法、刑法），且选修人数有限，而学校也并没有定期进行全校法律知识教育。因此，我校大部分学生都缺乏法律相关知识的学习机会，尤其是针对校外租房的安全知识教育。2.学生安全意识淡薄

大学生的安全意识不是短时间就能培养的，要让它从意识变成习惯是一个漫长而系统的过程。大学生的安全意识本身说涵盖的内容不仅局限于思想形态，还表现在学生对安全的态度、认识和行为方式，涉及到大学生在生活中可能存在的诸多安全问题，包括了人生安全、财产、消防等，而最终让学生产生安全行为的是学生的大脑。同时，大学生的安全问题除了学校努力而外，它还是社会、家长和学生共同关注的问题，需要得到教育行政部门、公安司法部门、社会媒体和学生家长多方面的努力和支持，才能为大学生健康有益的成长创造良好的氛围。校外租房所带来的安全隐患进一步证明了大学生安全意识需要加强。

3.社会上对于房屋出租相关机构、相关制度不够完善 校外租房在签订合同等方面存在不规范等问题，导致学生在遇到伤害自身利益时无处申诉。甚至，在发生安全事故时，还出现出租者推卸责任的情况。这在一定程度上影响学生有效的维权行为。

上面的三个原因中，1、2属于教学原因，可以通过教学设计加以解决；3则属于非教学原因，需要社会各方来提供支持以推进相关制度的健全。因此上述问题是属于教学性质的问题。

1.1.6 总结问题，得出是否有必要进行教学设计

通过上面对问题产生原因的分析，我们确定问题是属于教学性质的。而两个教学原因中，问题产生最主要的原因是我校对学生校外租房的安全教育不能满足现实需求。此次通过教学设计的培训项目，我们将结合校外租房安全事故实例和安全知识专门制定实用、完备的“校外租房安全”学习材料，以弥补学习资源缺乏的现象；同时，我们的培训将更具有针对性，全部是以“校外租房安全”为主题开展的，内容丰富，知识面也更广，更能满足校外租房学生的现实需求。综上，此问题是有必要经过教学设计加以解决的。

1.2 论证教学设计的可行性

针对以上教学设计必要性的分析，我们结合江苏大学现有的资源及约束条件，来确定通过教学设计解决问题的可行性。

 现有资源

教学设计人员：江苏大学教师教育学院教育技术1201班《校外租房安全意识培训》教学设计小组。

主讲人员：联系老师进行有关大学生安全意识的讲解，以及对校外租房的同学进行相关法律知识的讲解。

 约束条件

教学设计人员对安全知识、相关法律知识了解不深入，可能会影响教学设计的成果；场地大小可能会限制了每次参加培训的人数，培训的规模有限。

通过现有资源和约束条件的描述，我们可以看出现有资源充足，能够满足培训的需要，而约束条件的限制，可以采取通过我校相关专业教师辅助教学设计人员进行设计及分批多次培训等措施加以解决，所以教学设计是可行的。

1.3 论证教学设计的重要性

由于目前我校校外租房的学生已达到一定数量，安全事故也很多，此问题的解决能够帮助我校学生提高校外租房中自我保护的能力，从而保障大批学生在校外租房中的安全；另一方面有助于我校学生健康发展。否则如果任其照此长期发展下去，将会引发我校学生在以后的学习、生活中仍然缺乏安全意识，而在遭受自身利益受损行为时无法正确地维护自身合法权益和自身安全的恶性循环，进而导致学生世界观、人生观、价值观的改变，不利于学生的成长、发展，影响学校高素质人才的输出，更不利于社会的进步。综上可见，该问题的解决是十分重要的。

1.4 确定教学系统设计的总目标

通过必要性、可行性、重要性三方面的分析，我们最终得出此次教学设计的项目名称是：江苏大学大学生校外租房安全意识培训；并确定此次教学系统设计的总目标是：增强学生安全意识，帮助学生学会预防安全事故的基本方法、发生安全事故时处理的基本程序。学习者分析

2.1 学习者分析概述

学习者分析是教学设计的重要的、核心的工作，它贯穿于教学设计过程中的各个环节。教学媒体的选择、教学策略的设计、教学资源的开发以及教学评价的设计提供重要的客观依据。学习者分析的成功与否直接关系到整个教学设计的成功与失败。

学习者分析主要内容：  初始能力分析

1)对先决知识与技能的掌握情况的分析，即了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新学习的基础。2)对目标知识与技能的掌握情况的分析，即了解学习者是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识与技能。

3)对学习者对于所学内容的态度的分析。了解学习者对将要学习的知识技能的态度, 将直接影响学习者学习的兴趣与动机,从而影响教学的效率和效果。 一般特征的分析：指对学习者学习有关学科内容产生影响的心理的和社会的特点的分析。包括：年龄、认知发展与成熟程度、道德发展水平、语言发展水平、社会经历经验等。 学习风格分析：指对学习者感知不同刺激，并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的、反应学习者个性特点的所有心理特性的分析。

2.2 初始能力分析

2.2.1 先决知识与技能的掌握情况

针对学习内容分析所得出的先决知识技能我们对学习者进行了测试。测试结果反映了学习者对先决知识技能的掌握情况。大部分学生无法清晰、正确的判断出在校外租房中哪些情况在住房问题、交通问题、饮食问题中存在安全隐患。2.2.2 目标知识与技能的掌握情况

根据我们对校外租房学生的测试得出，学习者不能够对一些安全隐患作出判断，不具备强烈的安全预防意识，不能运用相关知识处理突发安全事件。

2.2.3 态度

了解学习者对所学内容的认识水平及态度，对选择教学内容、确定教学方法等都有重要影响。

对于学习校外租房安全常识，大部分学习者认为这部分内容对于校外租房的学生很有指导意义，能够帮助他们解决校外租房中遇见的一些问题。小部分学习者认为安全隐患离自己很遥远，培训内容跟自己关系不是很大，缺少学习动机。

2.3 一般特征

在校大学生一般处于18到24岁之间，这个年龄阶段的学生的一般特征如下：

 学习者处于形式运算阶段，思维达到了较高的程度，不必从具体事务和过程开始，可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题。 学习者的道德发展水平较高，有社会责任感。但是在辨别事物的正确性方面还稍有欠缺。不能够完全正确的区分道德与不道德行为。判断好与坏缺乏理性，往往凭借感觉。

 学习者人生观、世界观尚不成熟，不能正确剖析社会。 学习者的学习自主性和独立性较强，对教师的依赖性不高，学习者具有较强的个人意识和责任感，能够根据自己的实际情况制定适合自己的学习计划。学习者有自我控制能力，有独立性，有能力自我学习，自我发觉，自我发展。

 学习者的情绪丰富但不稳定，有强烈的两极性。但是随着知识阅历日益丰富，对情绪的调节能力增强。 学习者社会经验匮乏。在校大学生不常接触社会，对于社会上的事情经验明显不足，不能够很好的处理各种突发事件，如房屋用电不安全、陌生人骚扰行为等。

2.4 学习风格

2.4.1 对学习者进行学习风格测试的结果

对学习者进行使用学习风格量表进行学习风格测试发现：在我们的学习者之间，大家都更倾向视听结合的感官刺激。学习者之间场独立性与场依存性并存，进行教学的时候要顾及到这些差异。大多数学习者都倾向于选择集体学习，但也有部分学习者更倾向于个人学习。多数学习者都是整体型的，即学习时喜欢抓重点。但也有相当一部分学习者是细节型的，只能记住具体的信息。

2.4.2 学习者对学习环境条件的需求

 社会性需求 每个学习者风格不同，有些学习者偏好集体学习的方式，并能够在集体学习中基于互相鼓励、互相考核的方式取得进步；另一些学习者偏好独立学习，在独立学习的情境中他们能够保持较高的学习效率。

2.4.3 认知方式的差异

 感知或接受刺激所偏爱使用的器官

偏爱视觉通道的学生，习惯利用视觉去感知或接受刺激，这样的学生喜欢通过自己阅读教科书来学习知识，即使是在听教师的纯语言讲授时也希望同时看到图片或其它视觉材料。偏重于听觉通道的学生，对语言、音响的接受能力和理解能力比较强，所以更喜欢从其他人的讲述中获取知识，而不太愿意通过自学方式理解知识。动觉型的学生则喜欢亲自动手参与到学习过程中去，对能够让学生动手操作的学习活动感兴趣。还有一些学生属于两种或两种以上的感觉通道相互结合型的，如喜欢同时利用视觉通道和听觉通道进行学习。 场依存性和场独立性

具有场独立性的学生很少会因为环境的影响而改变他们对信息的感知能力。他们的自主性比较强，可以靠内在动机进行学习，而不必依赖教师的鼓励和同学们的称赞。他们喜欢独立地进行学习与思考，善于发现问题，能把老师教的或从书本上学的知识重新组织，进而变成自己的知识，对于这样的学生教师在只要稍加指导就可以了。这种学生善于学习数学、自然和计算机等自然科学类的课程。

具有场依存性的学生很少主动地加工外来信息，即使加工也要参照环境因素。他们喜欢在与人交流的环境中学习，特别希望教师把教学组织得井井有条。他们往往对语文和外语等人文学科和社会学科的内容更感兴趣，所以学得也比较好。这种学生容易受到别人的暗示，老师或家长的鼓励，会极大地激发出他们的学习热情，相反受到一点批评又会使他们的学习兴趣明显下降。对于这样的学生，要经常不断地指出他们做得对的地方，及时予以鼓励以提高他们的学习兴趣。 沉思型和冲动型

沉思型的学生面对某一问题时，一般比较谨慎、小心，并不急于回答问题，只有在对所选择答案的正确性进行反复审思之后，确认不会出错的情况下才开始回答问题，所以很少出错，但思考的时间却比较长。这样的学生善于完成需要对细节进行分析的学习任务，如阅读理解、逻辑推理和小发明、小制作等，但反应偏慢。他们乐意在合作的气氛中学习，意志对其学习活动的影响明显超过了情感所起的作用。

冲动型的学生则很少全面地考虑解决问题的各种可能性，往往只以一些外部线索为基础，凭直觉形成自己的看法，有时甚至连问题的要求都没有听清楚，就开始回答了，所以尽管他们用的时间比较少，但出错率却比较高。这样的学生在完成需要作整体性解释的学习任务时成绩要好些。他们乐意在竞争的气氛中学习，情感的介入常常对其学习有较大的促进作用。但是他们的阅读能力一般比较差，学习成绩不太理想。不过，如果从解决问题的能力来看，冲动型的学生并不一定比沉思型的学生差。 整体型和细节型

整体型的学习者学习时喜欢抓住重点，即使在不认识所有词汇的情况下也能很好交流。

细节型学习者关注细节，能够记住具体的信息。

2.4.4 社会心理品质

 焦虑水平焦虑水平高的学生，对各种考试或测验都感到非常紧张，特别担心考试成绩不理想，以致于影响了他们正常的学习、复习及考试、测验。

焦虑水平低的学生，因为对考试结果不太在意，所以一般不会花很多时间进行复习。 控制点：内部控制和外部控制

具有内部控制倾向的学生一般都具有较高的成就动机，他们对自己充满信心，认为凭借自己的能力和努力就能够取得比较好学习的成绩，所以总是非常努力地学习。他们能够正确地对待自己的学习成绩，取得好成绩时，认为是自己努力的结果，因而倍受鼓舞，自信心也进一步增强；而不理想的成绩能使他们感到自己的努力还不够，必须加倍努力才能改变这种状况。他们富于挑战性，能积极地看待比较困难的学习任务。

与此相反，具有外部控制倾向的学生成就动机相对较低，由于总是在寻找客观原因，缺乏自信，所以在学习的过程中常常感到无能为力。此外，他们不能适时改变自己的行为以选择合适的学习任务。

第五篇：大学生擅自校外租房的检讨书

大学生擅自校外租房的检讨书(精选

多篇)

敬爱的辅导员老师：

您好，关于我未经过学校校方申请同意，就在校外租房一事，在此对您表示深深的歉意和遗憾，大学生擅自校外租房的检讨书。此刻，我深刻地意识到了自己的错误，我不应该违法学校的现行规章制度，我的这一行为严重地无视学校制度，是对领导们的不尊重。

进来情况：最近一段时间，学校开始对学生住宿情况做了一场调查活动。也是因为教育部近年来有出台《高校学生住宿管理的通知》，通知中明确说明，任何高校和大中专院校，在原则上不同意大学生留宿校外，检讨书《大学生擅

自校外租房的检讨书》。

而随着国家教育部政策进一步放宽，运行部分有特殊情况的学生可以申请在校外留宿，在校外租房。但是要求学校方面积极做好对租住校外的学生的各种手续，确保学生安全的学习条件。

而学校也是因为新政策的出台，放宽了对我们租住校外学生的要求。因此要求我们写校外租房申请，而就算这么一项为了确保我们学生安全和稳定学习环境的申请。我却没有认真的办好，也不和班主任、辅导员打声招呼就擅自在校外租房，实在是非常的不应该。

经过深刻的反省、检讨，我觉得我有必要做好以下几点来弥补的我过失：

1.我要加紧填好学生在外租房申请表，争取在x月x日准时上交。

2.给辅导员、班主任留好详细的联系方式，不让老师们担心。

3.奉劝周围与我相同经历的同学，抓紧做好这项工作，不要犯与我同样的错误。

尊敬的辅导员老师：

您好，关于我未经过学校校方申请同意，就在校外租房一事，在此对您表示深深的歉意和遗憾。此刻，我深刻地意识到了自己的错误，我不应该违法学校的现行规章制度，我的这一行为严重地无视学校制度，是对领导们的不尊重。

进来情况：最近一段时间，学校开始对学生住宿情况做了一场调查活动。也是因为教育部近年来有出台《高校学生住宿管理的通知》，通知中明确说明，任何高校和大中专院校，在原则上不同意大学生留宿校外。

而随着国家教育部政策进一步放宽，运行部分有特殊情况的学生可以申请在校外留宿，在校外租房。但是要求学校方面积极做好对租住校外的学生的各种手续，确保学生安全的学习条件。

而学校也是因为新政策的出台，放宽了对我们租住校外学生的要求。因此要求我们写校外租房申请，而就算这么一项为了确保我们学生安全和稳定学习

环境的申请。我却没有认真的办好，也不和班主任、辅导员打声招呼就擅自在校外租房，实在是非常的不应该。

经过深刻的反省、检讨，我觉得我有必要做好以下几点来弥补的我过失：

1.我要加紧填好学生在外租房申请表，争取在x月x日准时上交。

2.给辅导员、班主任留好详细的联系方式，不让老师们担心。

3.奉劝周围与我相同经历的同学，抓紧做好这项工作，不要犯与我同样的错误。

检讨书

尹导：

您好，对于4月7日我没有向老师请假擅自离校的做法，现特写此检讨书表达我对我错误的认识以及改正的决心。

在4月7日随父母清明旅游归来之后，想着直接回家休息顺便把一些东西带来，又怕老师可能不会批准我请假，就怀可能不会被查到的侥幸心理直接回

家了，没有意识到事情的严重性以及这件事所涉及的制度及个人素质道德的问题，更给老师和同学增添了许多麻烦。在深刻认识了这些之后，我深深表示道歉。我对于错误的认识：

一，首先我没有做好本分不遵守学校的规章制度，没有提前经过批准而

擅自离校，的确有辱作为211大学大学生的身份。规章制度是为了符合广大同学的切身利益以及便于管理而设的大家所共同认可的协议，而我单方面得破坏了这一份协议，不仅是对制度本身尊严的亵渎，更是没有把同学老师的共同利益放在心上。轻则影响自己在校正常的生活学习，重则影响整个学校的管理流程。是没有为他人考虑的非常不负责任的行为。在校生上课期间如有事须请假，这是必然的常识。而我抱着随意的态度对待这项规定的行为充分暴露出我的纪律观念、思想觉悟与必要品行上的严重不足。我将认真记住自己这种不负责任的行为的各种可能的严重后果，认真改过，做到不再重犯。

二，不假离校的做法是对自己的安全及对负责管理学生工作的同学老师 的极不负责任的做法。在校生上课期间要求请假离校其目的就是为了保证同学们的安全，保证同学们能够自觉地接受学习工作所应承担的责任，保证广大同学老师们正常的校园学习生活秩序。而我这种不假离校的做法不仅违反了学校的考勤制度，也是对自己安全的不负责任，同时为负责管理的同学老师们造成了麻烦。大学生对自己的所做作为负责任，包括这种所为造成的后果及对其他人的影响，是个人基本的职责义务。若能考虑到其他人，就更应该思前想后，认真考虑后果后再行动，以防给别人带来麻烦也以便自己周围的生活更加和谐。只有每个人都体会到这个素质要点，我们才能为自己为他人营造以个良好的生活学习氛围。

三，学习是学生的天职，无故离

校无疑会对自己的学习造成各种不同可

能程度的影响。少上一节课，其后果也许不仅仅让父母花了冤枉钱，更可能造成自己的学习连续性断裂，对相应章节的学习无法深入，造成后面的学习内容更加生涩、无法得心应手的学习。更加严重的后果可能会造成学习效率降低，从而降低学习积极性，无法按时完成作业，最终导致挂科。每一节课堂，尤其是大学的课堂，每一位老师都精心准备过，并以自己最好的姿态展现给同学们。这种行为不仅失去了一次与大家思想碰撞长见识的机会，有的时候是用什么代价都换不回来的，同时也是对上课老师的不尊重。是极其恶劣的行为。

在这次事件之后我深刻的体会到：作为一名当代大学生，时代在变，为人处世的应有素质恰恰不能变。错误的发生，暴露出我的种种问题，我必须认真对待，积极努力加以改正。

针对此次错误充分暴露出自己无论在品行、纪律上的不足，在递交检讨

之后，我一定重新审视自己的日常言行，严格遵守学校的规章制度。在今后的大学时光里，深刻警醒自己，遇事思前想后，尊重老师和同学，尊重学校的规章制度，再不犯同类的错误，同时也为让自己变成一个更好的人而努力。

此致

敬礼

检讨人：张帆

2014/4/10

大学生校外租房具有普遍性，且租房原因众多 ,影响深远。对大学生校外租房问题进行调查、研究 ,找到合理、科学的管理办法 ,将有利于推进高校后勤社会化改革和加强大学生在相关方面的教育与管理。

大家意思差不多吧

那就下一个

二:研究目标：大学生在校外租房居住 ,失去了学校管理约束 ,存在着一些不容忽视的问题 ,是高校学生工作面临的一个新课题。具体目标：

1、调查了

解大学生外租房的原因及情况，2、分析大学宿舍现存的困难和不足及如今大学生的婚恋观，3、为高校针对不同专业、不同外宿成因,制定相应策略以提高服务质量和学生宿舍管理,引导学生提高认识，树立正确观念，营造和谐校园，提供一定依据。

研究目标

通过对福州大学城大学生校外租房情况的调查，掌握大学生外租房的第一手资料，对大学生校外租房的原因和可能带来的种种后果做一个客观的分析，为各高校的学生管理部门制定可行的教育对策和约束机制，培养良好校风、学风提供可行的参考。具体目标是：

1、调查大学生校外租房的情况，分析其原因；

2、了解大学生宿舍现存的问题；

3、针对不同专业了解他们的宿舍管理模式，分析原因

4、通过以上的调研究思路与方法

调查的方法：、调查问卷。设计主

题明确的问卷，采取随机投放、匿名回答的方式完成问卷的调查。、实地研究。对大学生周围的旅馆，居民租宿房进行深入走访。、文献研究。搜集国内外文献对大学生外租房情况的调查分析。

调查对象：以福州大学城的在校大学生为主体，调查时分为曾经或者现在还在租房的同学的看法和从未租过房的学生对大学生外租房的看法，同时辐射旅馆服务员和居民租宿房老板的看法和见解。

还是你们提提有什么意见吧

张玉婷22:33:59

三：研究内容:随着社会进步和经济的发展，高校后勤管理也从原来的集中管理改革为后勤社会化管理，使得大学生外租房成为一种风气，大有愈演愈烈之势。此次我们根据大学生外租房着重研究： 目前大学生外租房居住情况； 大学生外租房的具体原因； 大学宿舍的住宿条件； 学校周边的外租房提供情况； 大学生对于外租房现象的评价与看法；

查分析改善大学生校外租房现象，提高宿舍管理水平。三：研究内容:随着社会进步和经济的发展，高校后勤管理也从原来的集中管理改革为后勤社会化管理，使得大学生外租房成为

一种风气，大有愈演愈烈之势。此次我们根据大学生外租房着重研究： 目前大学生外租房居住情况； 大学生外租房的具体原因； 大学宿舍的住宿条件； 学校周边的外租房提供情况； 大学生对于外租房现象的评价与看法；

际关系还有男女朋友关系，也是人际关系

三、研究内容

一 大学生外租房的历史及学校相关规定

二 大学生外租房的现状

包括： 大学生外租房的基本情况 大学生的经济条件 户主提供的资料 大学生在校人际关系 大学生外租房的社会，经济和政策环境

张玉婷22:49:56

在巧枫的基础上再加上：

大学生外租房的具体原因；

大学宿舍的住宿条件；

学校周边的外租房提供情况；

大学生对于外租房现象的评价与看法；

怎么样？

我觉得把外租房与宿舍进行对比这个想法好好 很有说服力

调查的方法：、调查问卷。设计主题明确的问卷，采取随机投放、匿名回答的方式完成问卷的调查。、实地研究。对大学生周围的旅馆，居民租宿房进行深入走访。、文献研究。搜集国内外文献

对大学生外租房情况的调查分析。

不过随机走访的是调查对象

而我们走访的是户主

这是不一样的地方

可能遇到的困难、问题以及拟解决的措施、困难：在设计问卷的时候可能涉及敏感性问题，例如：“请问你在校外租房的原因是什么呢？”

解决的措施：问卷可以采用匿名填写的方式，对问题的设计应该委婉一点。

困难：发放的问卷的回收率很低。

解决措施：如果是把问卷发放到宿舍的话，小组成员应该每个人负责几个宿舍发放和回收问卷，这样可以避免重复敲门；如果是在街上做问卷的话，最好实行一对一管理，这样可以避免有些人问卷填到一半就放弃了。、困难：在进行实地研究的时候，可能碰到服务员或者居民房老板的不理睬，或者得到不真实的答案。

解决措施：在条件允许的情况下可

以伪装成房客，让他们觉得有生意可以做，在利益的诱惑下可能说出实情。

龙源期刊网 http://.cn

大学生校外租房状况及影响

作者：周立 丁德群

来源：《现代交际》2014年第06期

针对近期大学生校外租房所引发的多起安全事件，教育部日前下发通知，规定大学生原则上不允许擅自在校外租房居住。大学生校外租房已经不是个别现象。本文将以浙师大为例对大学生校外租房现状及其原因等方面进行调查，并提出相应对策。

大学生 校外租房 对策

c913.5 a 1009-534906-0014-01

大学生校外租房现象屡禁不止，有其存在的必然性。它的产生和发展给高校学生工作带来巨大挑战的同时，更催生了大学生住宿管理理念、模式的转变。

许多学者对大学生校外租房持否定态度，在大学生校外租房的成因分析

及对策探讨时，集中于对负面影响的强调和遏制，抨击的焦点多集中在学生安全保障、学习成效、人格健全三方面。本文以浙师大为例，结合校方、家长和学生三个主体对此现象的观点，制定出能满足三方要求的合理建议，以期有助于学校未来对学生住宿条件的改善和管理制度的完善。

一、大学生校外租房的现状

租房人数及比例调查

调查数据显示，414份问卷中，在外租房者有30人，校外租房人数比例约为7.2%。被调查人员中校外租房的男女比例为1：4，校外租房的女生所占比例达80%，这与浙师大是师范类院校有关。其中大

一、大二和大三人数比较接近都有100多人，大四学生较少仅有26人，占受访人数的6.3%。在外租房的30人中，年级人数分布为大一0人，大二4人，大三24人，大四2人。

租房形式和趋势分析

租房主要有两种形式：单租与合

租。数据显示，租房者中单租与合租的比例为1：4，租房者比较倾向于合租。由调查数据可知，有将近10%的受调查同学对于校外租房有兴趣，且倾向于合租。可见，校外租房的趋势还会上升。

二、大学生校外租房原因分析

主要有六点：学校公寓管理制度存在问题，寝室硬件设施不完备；恋爱需要；

备考需要；实习或工作需要；追求自由生活需要；其他原因。

三、大学生校外租房影响分析

大学生校外租房对自我约束能力较强的学生来说，有利于锻炼自理能力，培养日常生活技能和融入社会。但是，校外住宿对大学生负面影响更大。

人际关系方面

校外租房将对大学生的交往能力、人际关系与社会性情感方面的发展造成不同程度的影响。远离群体生活，与教师、同学的交流减少，容易形成孤僻的性格，造成人际关系不适应，缺乏合作

意识，心理承受力降低等，进而影响良好个性和健康心理的养成，对今后发展极为不利。

安全方面

出租房周边治安环境差，大多数房东管理失职，安全配套设施不完善，存在诸多隐患。

学习方面

校外租房学生失去了良好的校园学习环境，无法很好地与同学互帮互学。同时，校外住宿没有约束和管理，容易浪费时间耽误学习。

经济消费方面

校外租房学生每月花销均超过1300元，处于较高水平。他们不仅要额外支付房租，而且校外的日常消费也比校内高，增加了学生经济负担。

四、相应对策

建立规范化服务体系，做好校外住宿管理

1.做好学生校外住宿登记和监管工作。对校外住宿同学进行登记备案，成立专门的校外住宿管理机构负责相关工作，对在外住宿的学生加强监管。学校可以加强与学生租住地社区或村委会联系，进行联合管理，发挥社区、村委会离学生租住房屋近、了解周围情况等优势，与学校一起加强对这部分学生的教育管理。

2.加强思想政治教育，关注学生学习生活。通过举办讲座、谈心、文体活动等多种思想政治教育方式来提高学生思想道德水平。学生工作者要关心学生的学习生活情况，关注校外租房学生，并为他们提供帮助。

3.提高学生生存能力。学生工作者通过建立危机体验馆、生活指导中心等，模拟校外住宿可能碰到的各种危急情况，培养学生抵御风险的能力。

加强宿舍教育，引导学生集体住宿

1.转变观念，强化服务意识。宿舍管理人员要关心学生，尽力满足学生需要，实行“多元化”管理，提高服务质量。学校可以建立不同规格等级的宿舍楼，还可以灵活安排住宿等。

2.健全管理制度，加强管理队伍建设，提高管理者素质。学校建立一整套宿舍管理制度，如建立岗位责任制，实行工作考评制等提高管理队伍整体素质。

3.开展丰富多彩的宿舍文化活动。宿舍管理者要充分认识和高度重视宿舍文化建设，有组织、有目的地开展宿舍文化活动，丰富宿舍生活，引导学生培养良好的生活习惯。

周佳娴.大学生校外租房问题研究.北京青年政治学院学报，2014.张慧，滕金生，汤洪锦.大学生租房与高校管理对策研究.科学咨询：决策管理，2014.