第一篇：我的空竹,我做主社团方案设想
空竹俱乐部方案设想
抖空竹在中华民族文化渊源中既古老又新鲜，深得人民大众喜爱的一种集娱乐性，健身性，技巧性，灵活性，表演性，同时又具有收藏价值的物品。无论作为玩具，还是作为体育器具，空竹都可称的上难得之物。空竹这一中华民族的传统体育项目是我国民族的智慧、民族的精神，我们有义务、有责任把它继承发扬下去。在本学期开展抖空竹活动的基础上，以学生为主体组建空竹俱乐部，开展一系列教育活动，可以充分发挥学生的主动性，培养学生的实践能力和创新精神，达到锻炼身体以及弘扬民族传统文化的多项培养目标。很希望能将这项民间体育运动在我校推广和发扬起来，弘扬中华民族传统体育项目空竹文化，将民族的智慧、民族的精神发扬光大！
二、教育目标
1.体育方面：对俱乐部成员进行训练，提高抖空竹的技术，增强身体素质，以养成经常锻炼的良好习惯，培养勇敢顽强，勇于战胜困难，战胜自我的良好意志品质。通过了解空竹的历史，以增强学生的民族精神。
2.智育方面：培养学生的语言交流能力，提高学生写作水平。理解应用有关时间、速度、频率、节奏等生活中常见数量及关系。
3.德育方面：培养成员互相帮助、友好竞争的精神。培养他们强烈的责任心和集体荣誉感。
4.实际工作方面：养成学生按民主科学方式办事的工作习惯，培养部分成员的管理能力和合作能力。
三、物质准备
1.空竹，每个成员一套；
2.空竹俱乐部成员手册；
3.插卡音响一部，播放伴奏音乐用
4.照相机一部，用于拍摄活动照片或者视频
四、组织机构
1.负责老师，一名老师指导俱乐部的学生干部开展各项工作。
2.社团组织委员一人（谷俊洁），负责统筹策划和全面工作。
五、工作要点
1.坚持每周三社团活动时间进行抖空竹练习。
2.观看空竹表演视频，观摩学习抖空竹技能。
3.每个月举行一次活动，如空竹花样表演、自我展示等。
4每个成员必须把参加空竹俱乐部的认识感受、活动过程、取得的成绩等情况作为写周记的重要素材，可以通过空竹俱乐部成员手册规定一个学期每个成员写若干篇关于空竹俱乐部活动的日记。
5.俱乐部由组织委员为主，每学期对队员评定一次，根据实事求是的记录和各方面意见对达到标准的成员分别发给优秀队员、合格队员证书。
六、该计划的理论要点分析
1.多种智慧和谐发展的科学性。智慧工具论认为，人们使用物质生产生活工具主要培养动手操作能力，人们使用语言主要培养交流合作能力，人们使用文字主要培养抽象思维能力，如果人们主动使用这
些智慧工具，就能发展创新能力。空竹俱乐部的多方面学习内容根据智慧工具论精心设计，以便能最大限度地发挥每个成员的主动性，有效地协同发展他们的各方面能力，克服单纯从书本教材学习的局限性。
3.学生小团体活动能弥补班级授课制在素质教育上的不足。跟传统的活动课不同，空竹俱乐部将尽量完全以学生为主体，组建能让每一个成员充分发挥自己潜能团队，这对于现代社会特别强调合作竞争精神的培养是十分有益的，对于大集体为主的班级授课制可能是一个具有一定突破性意义的举措。
4.良好行为习惯的培养需要持之以恒的活动来训练。以空竹俱乐部形式督促每一个成员认真坚持抖空竹训练，克服了老师在传统教学中枯燥说教的不足，从而达到有效培养学生自律自强等良好行为习惯的目的。
“我的空竹，我做主”社团活动方案
柳埠一中
2014-2-28
第二篇：《我的舞台我做主》方案
一、活动主题： 我的舞台我做主
二、时间：2016年12月 11日 下午4点到8点
三、地点：
四、会前准备
1、会场布置、晚会其它物资准备：
2、服装
3、每班一个节目进行海选 节目 名称 表演者 老师节目 名称 表演
4、奖状奖品准备
5、颁奖礼仪 座位引导 门口接待 后台奖品分类 总调度
6、音乐播放（暖场 节目 颁奖）
7、道具：抽奖箱、编有号码的纸条（视晚会人数而定）
流程
1、开场舞
2、主持人开场（欢迎词 学校理念 学校课程 学校成果）
3、领导讲话
4、展示3个节目
抽奖礼品 颁发徒步奖状奖品（一、二、三等奖)合影留念 铁杆家长分享（一套碗）
5、展示3个节目
抽奖 颁发英语风采大赛奖状奖品 合影留念 英语风采大赛特等奖家长分享 附：英语风采大赛特等奖1个（厨房用具一套）、一等奖2个（2辆格林电动车）、二等奖4个(山地自行车4辆)、三等奖12个（12个护眼灯）优秀奖60个（60个精美水杯）
英语风采大赛特等奖家长分享
6、展示3个节目（教师节目1个）
抽奖 颁发节目奖项 a）颁发最佳台风奖； 奖品： b）颁发最佳人气奖； 奖品： c）颁发最佳才艺展示奖； 奖品： d）颁发最佳个人/组合搞笑奖； 奖品：
e)终极大奖（一等奖平衡车 二等奖 航拍器 三等奖 跑步机）
7、难忘瞬间——表演者集体合影
兴义一中高一（9）班“我的舞台我做主”；主题班会；男：人生的舞台演绎人生的百态,是演绎“风萧萧兮易；女：每一个人都有自己的舞台,拥有自己闪亮光彩夺目；《少年中国说》朗诵稿；第一幕：；背景音乐：沉思；开场白：；甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺；乙：这是一个承前启后的时代；甲：这是一个日新月异的时代；乙：这是一个继往开来的时代；合：我们肩负沉甸甸的嘱
“我的舞台我做主”
男：人生的舞台演绎人生的百态,是演绎“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮,还是“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的不羁,是演绎“会当凌绝顶,一览众山小”的霸气,还是“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的意力.女：每一个人都有自己的舞台,拥有自己闪亮光彩夺目的舞台!我也有舞台,那是人生中的舞台,“我的舞台我自己做主”高一（9）班主题班会正式开始。请欣赏诗歌朗诵《少年中国说》。
《少年中国说》朗诵稿 第一幕： 背景音乐：沉思 开场白：
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。乙：这是一个承前启后的时代。甲：这是一个日新月异的时代。乙：这是一个继往开来的时代。
合：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。乙：中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响。甲：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。第二幕：
背景音乐：英雄的黎明 《少年中国说》——梁启超。合：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。甲：少年中国者, 则中国少年之责任也。乙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。合：少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸
谷，百兽震惶。
乙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。甲：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。乙：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。乙：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。甲：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。乙：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。甲：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。乙：美哉我少年中国，与天不老！合：壮哉我中国少年，与国无疆！美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
男： 唱 歌 的 形 式 有 很 多，几 个 人 唱 一 首 歌，叫，一 个 人 唱 几 首 歌，叫 做 串 烧，下 面 有 请 同 学 为 我 们 带 来 歌 曲——《 》
做 组 合女：让我们尽情欢呼吧，在我们自己的舞台。让我们翩翩起舞吧，为我们共同的理想!下
面请欣赏由龚平、张华、郑畅、赵良佳带来的舞蹈——《板凳舞》 男：这是我们的舞台。
女：这也是我们这个大家庭的舞台。
男：这更是我们每一个人的舞台。请听 带来吉他演奏——《 》
女：读过多少甜蜜的歌谣，读过多少动人的篇章。我们遨游在多彩的书页之间。
每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！每天，我们就唱着这样的歌 谣，浩浩荡荡驶向知识的海洋。请欣赏 带来的诗歌朗诵—— 《沁园春，长沙》
男：在欣赏了这么多同学的精彩表演之后，你想要在自己的舞台上发光发亮吗？我们就进入今天的重头戏，集体朗诵——《再别康桥》。
女：你在一片荷叶上手之舞之、足之蹈之舞着，你那优雅的身姿迷倒了所有看到你的人，其中有位诗人惊呼：天呐，猪立叶!另一位诗人却摇着头说：不，是骡觅藕。男：这另一位诗人说的话无疑是一反常态。测验一个人的智力是否上乘，只要看他脑子里是否同时容纳反向思维。运用逆向思维法使我们在发明中出现“柳暗花明又一村”的机会。
女：在生活中我们会有意无意地运用逆向思维方法。下面进入《趣味竞答》环节。男：游戏规则：主持人给出题目，各小组之间讨论交流，最后将答案呈现在小白板上。每道题10分，答题结束后总分最高的一组将获得神秘奖励。
女：请听题（1）怎样让鸭子不会飞走？
（2）有一头头朝北的牛，它向右转原地转三圈，然后向后转五圈，它的尾巴朝哪里？
（3）８个数字“８”，如何使它等于1000？
（4）往一个篮子里放鸡蛋，假定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这样，12分钟后，篮子满了。那么，请问在什么时候是半篮子鸡蛋?（5）警察面对两名歹徒，但他只剩下一颗子弹，他对歹徒说：谁动 就打谁，结果没动的反而挨子弹，为什么？ 答案：（1）插上一对翅膀（插翅难飞）（2）朝下
（3）888＋88＋8＋8＋8＝1000（4）11分钟（5）不动的比较好打
男：请各个小组将小白板举起来，主持人统计最后得分。恭喜我们的小组获得神秘奖励。
结束语：
A：每个人都有一个舞台，而她自己就是主角。
我们都有一个属于自己的舞台。那个舞台不为其他任何人转，只为你，这个舞台的主人旋转。舞台的灯光也只为你一个人闪烁，当然，舞台上的笑与泪也只属于你自己。
B：从我呱呱坠地，我就在一条用爱铺成的小道上行走，每一步，都如同踏在白云上那样轻盈。任何阻碍都不能靠近那条小道，因为在他们未到来前就已经被父母铲除了。
C：所以我能顺利地一路走来，已习惯于在父母的保护下行走。在暴风雨来临时，他们用手臂为我撑起一片晴空，一片爱的天空，让我沐浴在浓浓的爱河之中。别人说那是溺爱，要让孩子学会独立，学会坚强，要让他们早早地离开父母的羽翼。只有那样，他们才能更好的生存。
D：在那个爱的保护伞下，我不会变得柔软，更不会变得不堪一击；相反，我会变得坚强，因为有爱。有人说，家是温暖的港湾，能避风。我说，有父母的地方就是温暖的港湾，能避风，能挡雨，不管多大多猛。
E：如果有一个温暖的家叫快乐，那么挫折就叫痛苦吧！快乐或痛苦都让每个平淡的日子变得与众不同。在学校失意的事情也不少。一次考试的失利，有人会用泪水来抒发自己的悲痛，此时，那些泪水就是悲伤的代言人。每个人都有失败的时候，我不例外。当失败被无情地抛到我的面前，我选择了坚强，我会对它说：“我无所谓，一次失败算不了什么，我还有机会。”李白有一句诗是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
F：如果舞台一片黯淡，我将尽力点亮所有的灯；如果舞台是一条汹涌的河，我会扬起风帆远航；如果舞台是一片蓝天，我会展翅翱翔。总之，我会做好舞台的主角。无论舞台是惊涛骇浪还是平静如镜，我都会做好自己。
主持人合：你也有一个舞台，让它为你旋转吧！高一（9）班“我的舞台我做主”主题班会到此结束。
第三篇：我的 我做主
我的地盘我做主
在人生的起跑线上，有太多的无奈，太多的困难，太多的伤感。人的一生不可能永远一帆风顺，而要经过一次次的磨难。把握住自己生活的缰绳，才能实现不朽的人生。
――题记
人生给予我们的有太多的美好，他让我们有一个金色的童年，一个多彩的花季，一个需要我们自创的未来。与其同时，他又给了我们一次次锻炼的机会，一次次打败挫折后的成功，一次次磨练后总结的经验。人生贵在磨练，对于每个人来说都是一句至理的名言。
我，一个即将面临人生第一次转折点的花季女孩。在第一次的起跑线上，我跌倒了……
本来，我现在应该在书本里，品味陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那悠闲舒适的心情；领略苏轼“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的积极情怀；感受曹操“老骥伏枥，志在千里”的远大志向。面对学习上那无形而又沉重的压力，我选择了逃避。于是，我变得一蹶不振。在我的世界里只有“举杯消愁愁更愁”，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。可能是忧郁过度，我觉得自己好像一个被遗弃的孤儿，没人愿意和我谈话，没人愿意理睬我，我好孤立无助。我只能躲在无人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤独、无助、掉队全部像一个恶魔，向我伸出邪恶的魔爪。也许，只要我搭上这只手，我就能解脱，就能……
一次的偶然，我看电视时，一个“感动中国十大人物”的节目深深感动了我：洪战辉那自强自立的精神，使他承担起家庭的重担，带着妹妹走进大学；“千手观音”那一群聋哑少女，经过一次次艰苦的训练后，表演出让人叹为观止的舞蹈。他们不也是经过人生的磨练吗？我想起了我自己多年来的努力，想起我希望考上的理想中学，难道我就这样放弃了吗？难道我愿意成为一个没有出息的人吗？不会的，不会的，我不是说过我要自强吗？我要实现我存在的价值。
于是，我开始了我的奋斗之旅。我敞开自己的心扉，多一些宽容，少一点猜忌；多一些自信，少一点懦弱；多一些勇敢，少一点害怕。我发现，同学们在这时，开始接纳我了（他们根本没有离弃过我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一缕阳光穿过我的心灵。原来，我生活在一个温暖的大家庭里，有老师亲切的问候，有同学的真诚相待，有父母的亲切关怀。我也不会辜负他们的。“我要自强”这句话成为我前进的动力。“他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还要梦……”
人生贵在磨练――这句话说得真好。我们的地盘应该掌握在我们的手中，让我们用自己手中的笔，写下我们不朽的篇章。
我的未来我做主
很多时候我都会怀疑为了未来这么拼死拼活是否值得，我开始质疑我命由我不由天这句话的真实性。这是怎样的一句话，未来没有我们想象中得美好，我看不到未来。
我们要被现在这个世界送去哪个未来？我到底要去那未来做些什么？
我们的人生有太多的抉择和放弃，是谁成就了我们，最后我们又会被谁毁灭？这些所谓的抉择和放弃，为何还是握在我们的手中？
没有人会帮我们安排未来。所以自己的未来还需自己做主。
就算再多的寂寞，也只能自己一个人承受，就算再多的委屈，还是打碎了牙齿混着血肉往肚子里吞咽，只是因为一个理由，自己的未来是一个人走下去的。
曾经看着路灯发呆过，当自己失去方向的时候就感到了无所适从。那晕黄的灯光笼罩我摇摇晃晃的影子，就在那么一瞬间我以为自己看到了终极，愣愣地看着这可能出现的未来，我不止一次地祈求过，可是当碰到那层隔膜的时候，水纹荡漾开去，我才猛然醒悟，镜花水月，这未来正如镜花水月。明明很遥远，可是却还是站得很近，还是真实存在的。
等待着我的从来只有未来。
小时候并不担心自己的未来会怎样，因为总是傻傻的想着有父母在就好了。可以毫不在意的去玩耍，可以毫不在乎的去放纵自己。毁了我的，正是自己。我不聪明，不勤奋，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一个美丽的未来。
我或许会扭曲成一个丑恶的人，或许在未来的某一天会投入光明，一切都在我的一念之间，选择光明和丑恶，无论那一条，都是多磨多难却还是要前行的路。我是过去的未来，现在的我又是未来的我的过去，不知道数年后的我想起今日，是唾弃还是悔恨多一些？至始至终，就算是再卑鄙拙劣，却还是这样的走过来？我还没有放弃。
我无法决定我的明天，可是我却可以用现在的这双手来塑造的我的今天，主宰我的未来。
我的未来，我做主！
也许便是因为这一句自以为是的变成了现在这个模样吧。我的未来我做主！我想让这镜花水月变成真正的真实。我想捞到这真正的月亮，让所有人看到！就算是希望不同，所处的环境不同，就算是思想不同，但是我还是想要主宰自己的未来。
也许是为了变强，其实还是什么都不为。我只是想要证明自己，我只是想要让所有人看到我并非一无是处。
我的未来，我做主！从证明自己开始。
我的未来我做主
自己的路自己走。
所以说，最重要的，是清楚自己要什么。
如果连追求理想的勇气都没有，还谈什么未来呢？
“天生我材必有用”，李白说。
我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。
妈妈说：“咱们婷婷将来也当老板吧，那多好！”
爸爸说：“你怎么也得比我强吧！将来考博士！”
奶奶说：“将来我活命长，指望你留洋，带我也沾沾光！”
爷爷说：“是呀！你只要当个什么家就好了。数学家、物理家、艺术家、天文学家……随便一个，都行！”
我迷茫了，我丢失了未来……
我的未来，我做主！
我想长大了当一名名医，览众多医书，医术高明。那多好呀！用自已的医术，换来了一个个病人的康复，一个个家庭的欢笑，那多好呀！我露出了灿烂的微笑。
我想长大了考大学、考研，再考博士。学识累累，满腹才华。为祖国做贡献，用自已的知识与双手，写最美最新的文字，画最新最美的画，建设一个最雄伟最壮丽的祖国。
我想将来出国深造，见见外面的世界，这当然也是每个人的梦想，很难实现。
但我自信，我要努力，走向世界。
我也想当一个艺术家。用象形的画面形象地表现各个东西，我喜欢的东西！
……
我想的太多太多，但决不想听从于父母。
这是完整的我，因为未来是奇幻美丽的，未来是充满活力与希望的。
因为我的未来，我做主！
记住，我的未来我做主。我的学习我做主
在我们的学习生活中，我们对如下一些场景并不陌生—— ——某某，别玩电脑了。快去做作业去！
——某某，别看电视了，快去学习去，期末给我捧回一张奖状！
——某某，今天你的作业是抄人家的吧？要不为什么答案会和别人的一摸一样„„ 凡此种种，都是不好学习的表现。而造成这种不爱学习的原因，就是自己没有把自己当做学习的主人。我们的学习似乎总是为家长学的，为老师学的。这是多么可悲的事情啊！人总要长大，总要担起风雨，要成为未来某个领域的成功者和佼佼者。而要实现这样一种人生目标，我们就必须从现在开始成为学习的主人。
那么，怎样才算是学习的主人呢？那就是在学习这件事上有强烈的使命感和责任感，就是时时刻刻主动地去学习，就是在学习中形成一种行之有效的学习方法，就是自觉地合理安排自己的学习时间。如果我们做到了这些，我们还会被家长催着学习吗？我们还会抄别人的作业吗？
下面，就让我举一下自己学习英语的例子吧。
我的英语，最差的时候，仅考46分。那时候，一提到英语我就没心思学了。不是看电视，就是玩电脑，快把爸爸妈妈气死了。后来，在爸爸的帮助下，我逐步成了学习英语的主人。爸爸说：“在学习中，又善于合理利用时间。所谓合理利用时间，就是把时间更多地分配到薄弱的学科和学科中薄弱的方面。然后就是自觉地预习、及时复习和练习。只要你这样做了，你就成了学习的主动者，就会成为学习的主人。”
听了爸爸的话，觉得有理。我就试着这样做。首先，我每在学习新课之前，先预习。每天利用很零碎的时间快速地回忆和梳理学过的内容，然后按老师的部署，及时地练习，并自觉地给自己找一些题来练习。每当自己觉得以前学过的知识快要忘记的时候，就及时抽时间去复习巩固——而这样做的时间却是像海绵中的水一样被自己挤出来的。就这样，不到两个月的时间，我的英语在中段考试中提高到了94分！这真是一个了不起的进步！这时，爸爸笑着说：“你已经是学习的主人了。”
“呵呵，原来做学习的主人就是这样啊！现在，我还有一些学科比较薄弱，我会像学英语那样，去学它们的。“
爸爸说：“你真能这样，就会成为你学习的完全主人。”
我学英语的这个例子，告诉我们做学习的主人就这么简单，只要你还有一颗不甘人后的决心，只要你愿意付出你的勤奋！
愿每一个同学都能做到：我的学习我做主！
第四篇：青春我做主（推荐）
青春我做主
漫天花雨飘飘洒洒，在轻柔的微风中荡漾着斑斓的光波，在梦的海洋中远航，飘荡着清香阵阵。绵绵细雨在迷人的芳香中飘飘摇摇，携来一阵清香娓娓讲述着梦中的故事。浓浓的迷雾中那模模糊糊的记忆的身影依旧浮现在脑海中，依稀中偶遇青春的朝霞，是曙光？抑或希望之光？
轻轻的捧起，缓缓地放下，那一捧清江水令人迷醉，映射着蔚蓝的天空。蘸一点清水，用它独有的清韵描绘出朝气蓬勃的青春；点一抹翠绿，渲染出生机勃勃的青春。
我们是追梦的少年，寻找着花季中最为绚烂的一朵。信步走在绿草如茵的原野，倾听着风儿的絮语情丝，欣赏着繁花的姹紫嫣红。没有猜忌，没有嫉妒，始终那般的善良，那般纯洁。纯真的花季，无忧无虑，自由自在，总是畅想着美好的未来，憧憬着充满希望的明天。
总是在做梦，在神秘的梦境中寻找属于自己那一方净土。幻想着有一天可以拯救世界，当一回顶天立地的大英雄；幻想着插上一双梦想的翅膀，雄鹰一般翱翔在深邃的天空；幻想着搏击风浪的飒爽英姿，那样的豪情万丈，那样的潇洒，那样的洒脱。
梦与现实早已混淆，梦境就是现实，现实便也是梦境。
是花季，是春光灿烂的季节。又是雨季，阴雨绵绵的季节。
长大了，成熟了，无尽的烦恼便也接踵而至。无缘无故的叹息，叹息岁月无情的流逝。无缘无故的惋惜，惋惜绿叶悲壮的陨落。还有些许感伤，感伤鲜花凋谢的凄美。何时变得如此多愁善感，这般的敏感，空气中微微的波动便可激起心湖中层层涟漪。
清澈的晴空下的心是开朗的，而隐晦的乌云下的心中便是一团乱麻，心情糟糕透了。毕竟不是圣贤，自然达不到“不以物喜，不以己悲”的境界。每每忆起如缕如烟的伤心往事，心中总不是滋味，涩涩的，没有一丝甜味。虽没有愁云惨雾般那样凄凉，但心中仍有些许惆怅。
然而，悲伤只是暂时的，快乐才是永远的。
抿一小口清茶，悠悠茶香驱散心中悲怆，袅袅的热气暖人心扉。听一支小曲儿，飘飞的音符化作缕缕香，沁人心脾，顿时心中豁亮。纷飞的白雪化作和煦春阳填平了心中的坑坑洼洼。
青春畅想，梦想飘扬。无悔的青春演绎出了一幅幅多彩的画卷，靓丽的风景装点着唯美的青春。
项城四中初二：胡佳琪
第五篇：“我快乐,我做主”亲子活动方案
幼儿园“我快乐 我做主”亲子活动
一、活动目标：
1、活动中，孩子们能感受其中的快乐，并乐于大方自信的表演。
2、家长能亲身感受到孩子的进步，促进良好的家园互动及亲子关系。
3、通过活动，达到园所的招生、稳生。
二、活动时间：2010 年 11 月 20 日（周六上午 9：35 分—11：05 分）
三、活动地点：二楼舞蹈室
四、活动参加成员：全体工作人员
五、活动负责人：
六、活动主持人：
七、活动流程： 时间 事项和要求 负责人 备注 各行政在门厅接待 带动家长的气氛
9：05 迎 宾 9： 05—9： 各班家长拉歌 35 9：35 活动开始：主持人提要求 奏响国歌（全体幼儿、家长一起参与）、9：40 国旗下的宣誓 舞蹈：我最牛 9: 50 9：55 10：01 10：06 10：12 10：17 10：22 10：30 10：40 10: 45 10：50 备注： 歌舞表演《我们都是好孩子》 亲子游戏：亲子舞蹈《亲亲宝贝》 主持人宣布活动结束（家长、幼儿有序的 退场）园长发言 中国功夫（武术）家长致辞 音乐游戏《找小猫》 水调歌头 我的小手最能干（自理能力展示）识字大 PK
大班两名幼儿及肖莎莎、章娟老师担任出旗 手；袁圆月老师播放音乐。中大班小朋友热情洋溢的表演 轻音乐伴奏发言三分钟以内 幼儿自信大方、精神抖擞的表现 配音乐。家长代表 幼儿开心、大方的表演 大一班幼儿表演 中一班表演 幼儿坐两个方正，要求每个幼儿积极参与、遵 守规则（坐姿、举手、倾听等）、设计环节新 颖.全体幼儿 全体家长和幼儿 行政到门口送家长和孩子。
1、请全体老师齐心协力将每项工作落实到位，与家长提前做好活动相关沟通，确保每个班级到会 率 100%，并且每个班级有 3—5 名新生来参加此次活动；
2、请每个班级准备好 10 份精美的礼物，与下周二前交给袁圆月老师检查和保管。
3、活动场地的环境布置：组长成员（各班教学老师）---下周三完成
4、音乐播放由袁圆月老师负责；（请老师们将活动中需要用到的音乐于下周一交给负责人，并予以 有效的沟通）
5、活动当日的拍照并存档。
6、第一次节目检查是 11 月 10 日（本周四）；第二次联排的时间是 11 月 17 日，按照正式演出各就 各位。（下周三,）
感谢大家的付出，相信您每次的付出努力，定会换取不同的收获！加油！感谢大家的付出，相信您每次的付出努力，定会换取不同的收获！加油！换取不同的收获
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