教育科研课题申请书

第一篇：教育科研课题申请书

教育科研课题

申请书

栾海霞 鸡东县新华学校

申请书

尊敬的县教育科研所领导：

我向科研所申报十二五课题：《关于引导小学生自由作文的有 效策略的研究》

原因如下

1、课题研究立足于改变“学生作文内容虚假，空洞，不是“我要写”，而是“要我写”的现状，解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，使学生在自己的情感驱动下，用自己认为恰当的语言，大胆的用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣，诉“我”的自悟之诚

2、课题研究旨在引导小学生自由作文”，为课改推波助澜，试图从“自由”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性。从尊重学生，读懂学生，还学生言论的自由入手，为学生创设自由表达的空间，从而真正实现小学生作文的自由化。

3、课题研究最终目的是建构新型的教学环境，营造和谐的写作氛围，在开放的课堂氛围中，让学生在作文时纵横驰骋，放飞心灵，无拘无束，敢于表达自己的真实感受，对写作充满兴趣，才会“自由”和“不受束缚”，学生的作品才会精彩无限。

现在，本项课题已经得到了本校校领导和全体教师的大力支持，请县科研所认真阅读我对本课题的简介及论证说明，恳请科研所

能批准我的申请。

此致

敬礼

申请人：栾海霞

单位：鸡东县新华学校时间：2011年01月10日

第二篇：教育科研课题管理制度

泰和县万合二中教育科研课题管理制度

为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。

一、分级管理制度

1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。

2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。

二、理论学习制度

3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。

4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。

5、课题组（县级课题以上）每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。

6、参研人员至少订有1份以上的学科专业杂志。

7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于10节，并有课后反思记录。

三、课题立项制度

8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理

论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。

9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。

10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的《科研课题立项申请表》，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年3月10日、9月10左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。

11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。

四、课题评审

12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。

13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。

14、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发《立项批准通知书》。

五、立项课题的管理

15、接批准立项通知后，课题研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。

16、开题后，学校即拨付课题补助津贴200元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。

17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。

19、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课

题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等（相关活动记录每学年不少于10次）。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。

20、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。

21、课题每年1 2月底前写出本的研究工作总结和下的研究工作计划，并附以成果(论文、典型个案〔每年不少于15个〕或研究报告)上交教导处存档。

22、校教导处每学期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。

六、成果鉴定制度

23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好《立项资助课题结题评审表》，并向教导处提出结题申请。

24、校教导处负责组织具有相关高级专业技术职务的专家组5—9人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写《成果鉴定书》。

25．鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备案。（需以书面和软盘两种形式上交）

26．凡具有下列情况之一者，学校不组织结题评审：①虽然研究时限已到，但课题计划投有完成；②缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；③没有作好结题的准备工作。

27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教导处提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都不追加课题补助津贴。

28、具有下列情况之一者，研究者应自觉退回学校已付的课题资助金，并不能申请下一的课题：①自行终止研究的；②不能按时结题，又不愿再研究者；③同一课题第二次结题未获评审通过的。④未完成本《办法》规定的研究任务的。⑤研究中有重大弄虚作假者。

七、成果推广制度

29、教导处每年召开一次学术年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。

30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。

八、课题奖励制度

31、见《江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法》。

32、教导处将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。

32、科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据。

九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法

33、学校鼓励教师在教导处的组织、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的经费支持。

34、国家级、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教导处检查督促。

十、本办法从公布之日开始试行。

十一、本办法由学校校长负责解释。

泰和县万合二中 2006、9、6

第三篇：科研课题申请书写作指南

科研课题申请书写作指南

一、如何写好科研课题申报书科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项提高中标率研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说课题能否申报成功是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式包括①封面课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等②数据表或基本信息课题组人员简历及专长③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题⑤课题设计论证或报告正文对研究课题的论证项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义对课题实施和完成条件的论证负责人的研究水平、组织能力和时间保证参加者的研究水平和时间保证资料设备、科研手段课题组人员分工⑥预期研究成果⑦经费预算⑧推荐人意见主要是针对不具备高级职称的研究生⑨课题负责人所在单位意见⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点2.1全面性全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题尤其是国家级别的课题都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性无论什么科研课题必须要有创新性这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

2.3科学性申报的课题要符合客观规律要有一定的理论根据和实践依据即立项依据同时要有科学的探索精神和科学的论证。

2.4前瞻性课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。

2.5选择性除了招标课题外各类课题指南都只是一个大概的范围研究生可根据自身的条件找准合适的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度实验技术与操作能力的熟练程度科学思维和分析能力的强弱程度知识结构和知识范围的深度和广度因此研究生必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件由浅入深由易到难寻找到适合自己的科研课题。

2.6针对性为了避免重复所选的课题不宜过泛、过大应集中在解决某一领域的某一问题上命题必须确切。

2.7可行性从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。

3.课题申报书写作方法申报书从格式到内容的写作都是有一定的方法、技巧和要求的掌握好的方法有助于研究生课题申报成功。即3.1写作的定位课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段选择课题就是将自己的主攻方向正确定位定位正确是课题申报成功的一半。

3.2写作前要调研动笔前的调研工作很重要可以避免低水平的重复。因此一是要与科技主管部门密切联系要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在的问题并认真加以分析根据自己的优势确定主攻方向和目标三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度及对象从而选择合适本人特点的对口课题。

3.3在“新”字上下功夫课题申报突出自己拟研究内容的新颖性通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过研究的程度如何有没有和该课题密切相关的文献报道等。如果有密切相关的文献报道就要努力查找原始文献弄清其科研思路、课题设计、科研方法、技术手段、实验材料等方面与本人的科研项目的不同点以及本人的科研方法、技术手段等是否更合理、更有科学价值社会效益和经济效益是否更大等这些都是需要考虑的因素。同时在课题目标、研究的思路、内容设计、科研方法、技术路线或技术手段、技术成果等方面中的某一方面是他人没有做过的或获得的。这是打动专家评委的关键所在。

3.4依据要充分在查阅大量国内外文献资料广泛调研的基础上尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况如己研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势要特别指出目前需要解决的问题及其没有解决的原因提出对此问题的解决办法及要达到的目的等。

3.5设计要周密课题研究方法的设计牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用它是课题研究条件的基本保证是课题研究非常重要的组成部分对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。因此须用最科学、最简便、最清晰的思路设计科研步骤以最佳的组合、最少的成本、最短的时间得到最理想的科研效果。

3.6注重过程化阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题包括拟研究的范围、内容和具体指标等写作时应力求内容具体、完整、切题目标集中、明确突出阶段性成果。

3.7专家指导好国家为了鼓励青年人才脱颖而出各类课题都有青年项目这特别适合初次搞研究的人。但初次搞研究的人在申报课题时由于经验不足、知识面不宽、资历浅等原因往往需要有关专家的指导才有可能使课题申报成功立项。要取得专家的有效指导一是根据课题的目标、内容和性质选准专家。二是根据研究的需要来选择导师指导的方式。专家的指导一般可以分为个别咨询、集体讨论和集中培训等几种形式。不同形式适用于不同课题。个别咨询的特点是灵活性、针对性强获得指导的效率高而且能够就某些问题与专家进行比较长时间的深人探讨。集体讨论可以发挥各专家的专长和智慧克服个人条件的局限性形成互补效应而且专家们在一起可以互相沟通信息、交换意见展开思想碰撞、问题辨析使问题具体化、明晰化从而为课题组提供多方面的修改、完善意见。但是要将一些专家集中到一起不是一件容易的事情要慎重取舍。三是及时总结教育专家指导的意见和建议。四是带着问题向专家请教。课题组事先有准备有自己的研究思路能够提出问题那么专家可以有的放矢及时提出解决问题的方法或提供解决问题的思路或者课题组在专家的点拨下很快能找到解决问题的方法。如果自己的研究思路与导师的想法不相契合那么可以及时请教专家对双方的思路进行讨论、辨析最后形成正确的研究路径。

3.8持续性关注任何课题指南范围内的选题都是各学科比较关注的前沿科

学研究空白点具有持续性每年都要进行招标若你不计较一时申报的成败确定研究目标持之以恒探究终有申报成功的一天。

4.课题申报书写作技巧及要求申报书恰到好处地使用一些写作技巧会有意想不到的效果。如4.1题名要直观反映出拟要研究的内容内容要客观对关键内容或技术不能含糊其词以免造成误解不要只讲优点少谈或不说缺点视申报课题的级别选择适当的研究深度。

4.2科研条件和技术力量雄厚的课题组可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位申请某一科研课题中的一部分较合适。

4.3初次申报课题的研究生可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等如此课题成功立项的把握大些还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。

4.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示引起评审专家的注意。字体不要太小老专家一般视力不好。

4.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。

4.6在申报项目名称中应该准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率进而影响检索效果和查新结论。

4.7课题申报书中对项目名称的字数有一定的要求。字数太少难以清楚表达研究的主题字数过多有累赘之感而且会重复表达主题意义。

4.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况以及工作进度安排不可夸大也不可缩小要实事求是地说明。条件装备包括现有仪器、实验室的情况、及有利条件等。同时要说明完成课题需要补充的仪器设备不可夸大以免被误认为基础设施条件不足影响评估质量。技术力量包括课题负责人的情况如从事本专业研究的时间和已发表的主要学术著作获奖情况课题组其他成员的情况也要简明地说明。工作进度安排要有具体的表格说明完成任务的进度和所需经费等。在时间的安排上不可拖得太长否则将失去时效性也不宜太短要适当留有余地。

4.9课题组成员应是梯队式的组合既有高级职称者最好有导师参加既可以借助导师的名气也可以指导自己的申报工作也要有中低级职称人员最好各个相关专业的研究生都要有很多优秀成果都是交叉学科共同研究获得的同时创新成果的取得一般都需要团队合作所以人员结构要合理。

4.10经费预算要合理、详细要视主管部门能给予的经费支持强度而定不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15-25为好不要超出太多否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。

二、如何确保申报书质量提高申报获准率

一、填写申报书可能出现的问题结合一些项目评审专家提出的评审意见目前科研院所项目申报书存在的问题大致有以下情况一是立项依据抓得不准可信度降低二是项目缺乏创新或创新程度不够科技含量低三是研究成果实用性较差难引起专家和社会关注四是说服力度不够不能完全反映项目情况。笔者认为保证项目申报书的质量就注意以下几点现在与同行一起探讨。

二、项目申报书撰写技巧一要有认真的态度。这是保证申报书质量的大前提。不能为了申报而申报为了完成工作而敷衍应付。有的申报书甚至前言不搭后语前后矛盾这些都是很低级的明显态度不端正的表现。

二掌握项目申报程序1.积极主动获取项目申报信息。掌握本学科、本研究领域的科技基金项目来源大多数科技基金项目申报信息都是网上发布的有的还同时发布纸质文件因此负责项目申报书撰写的人员要随时查看有关网页及时获取科研项目申报信息提前做好申报准备。

2.仔细阅读申报指南。项目申报书撰写人员应该熟悉项目来源、项目类别、项目申报书格式、申报注意事项等。要了解申报基金的支持方向和重点把关掌握申报方向确保项目选题不“偏离资助范围”。另外完整的申报书往往还有许多准备资料做为附件不要忽视附件的作用在指南中提到的附件都是项目关键问题技术先进程度、知识产权、技术应用前景等必要的补充和证实对项目申报能起到画龙点睛的作用所以一定要按要求提供材料附件保证申报书的完整性和严谨性。

三申报书要注意详略得当重点突出1.项目名称要确切、配上主题明了。目前基金申请项目中一个较普通的现象是大题目下做小课题使人很难从项目名称判断申请人究竟要做什么。如果让别人一看题目就能明了你干哪方面的具体研究对象是什么用什么研穷方法解决什么具体问题在同行专家评议中就等于你下了一个“先手棋”。要充分发挥项目名称的作用不要在题目中加上没有必要的修饰字样。

2.项目要有创新性。创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力这是人类历史发展的经验反复证明的客观真理没有创新就没有发展。因此项目是否有创新性也是决定申报能否成功的重要因素。某一领域的专家往往都具有宽阔的学术视野和敏锐的学术判断能力没有创新性或创新性不强的项目肯定难以获得立项。这就要求项目申报人员要具有深邃的学术眼光把握学科前沿了解学科的国内外先进技术水平要认真查阅文献积极追踪学科及相关学科的最新理论、方法与技术既要借鉴国外先进技术水平又要结合我国国情在一些战略性、基础性的重大科技项目上必须具有自主创新能力和自主知识产权使申报项目在理论上和技术上实现跨越。

某些项目内容往往涉及多个领域申报中要注意学科之间的交叉和渗透。因为随着科技的发展学科与学科之间的联系越来越紧密相互交叉相互渗透如单纯研究一个领域而不借助其他领域很难做出成果。所以科研机构和科研人员可以通过横纵向合作取长补短更要与经济实体结合本地区经济和社会发展的实际情况联合申报重大项目做到分工明确团结协作使研究、开发、产业化生产有机衔接这也是一种更有的放矢的创新既能避免申报课题的重复和资源的浪费又可提高项目申报的获准率。

3.研究计划、方案的可行性。这部分的陈述相对申报书来说是比较重要的部分是评议专家着重审核的环节重要填写时切忌“空、虚、泛”申报书研究内容要语言精炼、重点突出目标明确尤其拟解决的关键问题要清楚。拟解决的关键问题力求写得准确针对项目实施过程中的技术难点或薄弱环节整理设计可行性的方案会使你的项目更具完整性和科学性。有些研究项目喜欢把现代化的分析“武器”全都用上什么新就“用”什么比如HRTEMSTMAFM等等而对于每种分析仪器的用途不明确有的明明可以用常规手段分析的却偏用不妥当的高级仪器这样做唯一可以称作优点的地方是可以在经费预算中多计算一些实验经费但也会使你的申报书显得“虚”了而严生影响申报书的质量。另外很多申请书在可行性分析仅仅介绍人力、物力的盛大情况如何比如研究组有几名教授、几名副教授有多少博士、博士后有各种先进的工作条件单位有国家重点实验室等等。这些硬件对于项目的实施固然重要但更重的是从学术角度对研究方案进行分析突出申请学术思路方

面的创意重点介绍设计方案、研究方法、技术路线能否实现预期的研究目标等内容这样会使项目申报更有的放矢。

4.预期研究成果。预期研究成果包括理论和应用成果。理论成果可包括学术论文、科技奖励和人才培养等应用成果应以经济、社会效益衡量。预期研究成果要有力度有数量更要有质量。不少申请的理论成果只是笼统地说“完成本项研究后在国内外核心刊物上发表论文若干篇申请专利若干项”等但发表哪方面的论文申请什么样的专利交代不够清楚有时与研究目标关系也不明确。有的申请为打造论文的气势只追求论文和专利的数量而不重论文的质量这些都是不可取的。

四申报书的撰写要注意细节少数的申请书的选题新颖论证合理具有很高的质量但由于一些细节方面出现了不应有的问题而不能立项十分可惜。申请者在坟写申请书前没有认真阅读填写说明没有按规范标准填写或是书写粗心大意数字前后不一致经费预算超出规定甚至出现大量错别字等这些看似都是小问题但造成的后果非常严重很有可能在初审时就被筛除掉根本没有进入专家评审程序。由于这样低级的错误造成的损失是很可惜的。

项目的评审组专家都是来自各个行业、单位的教授、总工等高级专家所以申报书仅仅是你自己认为清楚、满意是远远不够的还必须得让同行、基金管理人员和专家认可申报者如果能从这个角度努力申报书的质量就会大大加强申请项目的命中率肯定会显著提高了。

三、书写科研课题申报书应注意的关键问题在科研课题立项申报书中正确、清晰地表达研究目的、目标拟采取的研究方法和技术路线需要达到的主要技术指标预期效果等内容对查新检索人员把握检索方向和评审专家组正确理解申报书的研究目的和主要内容评价科研课题立项的价值和申报书的质量具有十分重要的意义。

1.正确表达研究的目标1.1明确表述研究的目标在科研课题立项申报书中必须正确、清晰、简明扼要地阐述科研主题思想准确表达研究目的使有关人员清楚地了解申请者的研究思想。如某医院申报的“胸心外科手术中的暂时替代功能临床观察研究”科研课题就没有准确地表达其科研思想是手术器械药物还是其他什么方法在手术中暂时替代功能的临床观察研究申报人根据查新人员的建议修改该课题名称修改后为“心脏手术中起搏器的替代功能观察研究”这样研究目标就一目了然。

1.2准确使用医学主题词关键词在申报项目名称中应该准确地使用主题词或关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率进而影响检索效果和查新结论。《医学主题词树状结构表》和《医学主题词著录规范》对医学术语进行了科学的规范在检索词中可以提供数个中英文对照的主题词或关键词包括规范词、同义词、缩写词、相关词等以便查全、查准。

1.3项目名称要准确清晰在科研项目申报书中对项目名称的字数有一定的要求。字数太少难以清楚表达研究的主题字数过多有累赘之感而且会重复表达主题意义。如“生化检验检测在糖尿病病人尿蛋白中的临床意义观察研究”这一课题名称不但字数多而且主题意义的表达重复。在这一名称中“检验与检测”所反映的意义基本相同要求达到的临床目的和观察指数也是相同的。修改后的名称为“生化指标在糖尿病病人尿蛋白中的意义研究”其字数从原来的25个减为19个符合科研课题项目申报要求。

2.课题的选择2.1选题的意义课题的形成和选择是科研工作中比较艰苦的一个阶段和过程。选择课题就是选择、确定自己的主攻方向这关系到整个科研工

作的成败。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数字或技术上的技能而已而提出新的问题、新的可能性从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想象力而且标志着科学的真正进步。”因此正确选择课题是科学研究中具有战略意义的首要问题。

2.2选题的调研科研立题是科研工作成败的关键。选择课题必须避免低水平的重复因此立题前的调研工作很重要。首先要与科技主管部门密切联系要组织科技人员认真学习国家的科技方针、政策要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向。第二必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作要及时了解国内外该研究领域的技术现状、动态趋势及存在问题并认真加以分析真正做到心中有数知己知彼审时度势地找到适合自己研究方向的突破口并且根据自己的优势确定主攻方向和目标。这既要发挥自己的优势又要吸取他人的经验从而富有创造性地提出研究课题和主攻方向。第三科技人员要了解各种科研课题的性质特点资助方式、资助强度及对象从而选择合适本人特点的对口课题。

2.3选题的原则2.3.1找准合适的科研项目。科研选题可基本反映出选题者对某一科学基本理论与专业技能的掌握程度实验技术与操作能力的熟练程度科学思维和分析能力的强弱程度知识结构和知识范围的深度和广度。因此选题者必须实事求是地根据自己的能力和工作环境条件由浅入深由易到难寻找到适合自己的科研课题。

2.3.2重视课题的创新性。创新是在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论它可以是结合临床实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域。

2.3.3要有科学性。选题要符合客观规律要有一定的理论根据和实践依据同时要有科学的探索精神科学的论证。

2.3.4必须具有可行性。选择的课题从研究内容到方法都应该具有可行性要考虑本单位所具备的各项条件和因素要根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。

第四篇：教育科研课题来源4

教育科研课题来源

教育科研课题主要来源于四个方面：

（1）、从教育教学实践中寻找课题

教育科研最迫切的任务之一，就是要解决教育实践中亟待解决的问题，特别是相当普遍的关键性珠问题，而这些问题恰恰又是理论上没有得到回答的。例如：如何开展新时期青少年德育工作问题研究，如何解决城镇中小学生课业负担过重的问题研究，关于大力发展农村职业技术教育问题研究，关于加强中小学生学法指导问题研究等等。

（2）、从理论文献中寻找课题

从现有的中外教育理论体系中去发掘和填补空白，揭示矛盾；从不同理论、观点和流派的相互争议中寻找答案；着力在教育理论和方法上提出不同见解，认真辨析和验证，从差异中寻求同一，从同一中找出差异，推动教育科学不断发展。例如：关于孔子教育思想的重新认识研究，关于影响儿童理解能力因素的分析研究，小学分散识字与集中识字、注音识字与以字标音、部件识字与字迹识字不同流派的争议等。通过研究证明原理论文献结论的正确与否。

（3）、从成败经验中寻找课题

努力学习和研究古今中外的教育经验，借鉴和吸取别人在教育、教学实践中积累的正反两个方面的经验，取长补短，提高自己，古为今用，洋为中用，它山之石，可以攻玉，从成败经验中提出研究课题；或探讨其中的规律，或设计教育实验，检验某种理论与提高教育效果之间有无必然联系德。例如：南通特级教师李吉林从外语教学中运用情景进行语言训练中得到启示，借鉴我国古代文艺理论中的“境界学说”，吸取传统教学注重读写以及近代直观教学有效因素，探索创造出“小学语文情景教学法”。

（4）从教育改革和发展中出现的理论及政策问题中寻找课题

教育改革和发展呼唤着教育科学研究。研究当代教育的发展和改革，是整个教育科研的主旋律。要研究解决当代教育改革和发展中亟待解决的问题，研究探讨社会主义教育的规律和特点，建立具有中国特色的社会主义教育科学体系，目前，有许多重大课题急需研究解决。例如：研究新时期德育地位、目标与内容、队伍建设，提高德育实效性研究；研究教育与人的发展研究；研究由应试教育向素质教育转轨问题；研究教育现代化工程问题；研究中小学生心理健康教育问题；研究教育管理体制改革的若干理论与实践问题；研究课堂教学理论与实践问题；研究创建特色学校问题；研究跨世纪教职工队伍培养、培训问题；研究中小学教育评价问题；研究教育立法问题等等。这些课题研究对教育改革与发展有极强的导向性。

第五篇：如何申报教育科研课题

如何申报教育科研课题

一、学校教育科研的一般过程

①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。

二、学校教育科研课题的选题方法

2．1发现和提出问题的一般方法

⑪从有关部门发布的课题指南中得到问题

⑫从教学实际所急需解决的问题中提出问题.在你（你校）的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问题？是学校课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？

⑬从平常的教学实践中发现问题

⑭从先进的经验和方法中提出问题

⑮从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题

2．2分析问题，形成课题的一般方法

⑪一个问题能成为课题的条件和要求

一般来说，作为一个科学问题，它至少符合以下三个方面的要求：

一是问题的前提必须正确。二是问题的答案必须存在，可以预测的。即所研究的问题有一定的理论依据，能纳入到科学知识体系中加以研究。三是问题应当是具体的，有明确的界定，而不应当模糊不清，笼笼统统。所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应该是明确的。

一个问题除了要符合上述几个方面的要求之外，还应该进行分析。对问题进行分析的主要目的，就是使我们对所要进行研究的问题有一个比较全面的、清晰的了解和认识。一般来说，对问题的分析可以从定性（或叫质的分析）和定量（或叫量化分析）两方面进行。

以上的分析所得出的原因只是我们的一种主观假设。它是否符合客观实际呢？这有待于我们研究证实。我们把这些原因与提出的问题联系起来，就能组成一个个研究课题。

在分析问题的原因时，一般应注意以下几个问题：

一是尽可能地把所有的原因都分析出来而不要遗漏。

二是分析出来的各个原因之间都应该是并列的关系，而不是从属的关系。

三是尽可能地把这些原因进行分类、组合，使问题更清晰易于研究

2.3选择适当的课题

对一个问题的原因的分析与组合，可以形成诸多课题，但是在这些课题中哪些课题是我们可以研究的？哪些问题是我们力不能及的？这就要求我们根据自己的实际情况、研究水平、研究能力等各个方面的条件进行决定了。于是，被我们选中的课题就称为选题。

选题过程中还应该遵循以下几个方面的原则：

① 选题应具有创新性

创新性，也就是所选的课题是别人没有提出来过的，或者是在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的方面，它是新颖的。

② 选题应具有价值

即课题的实用性或它的价值性。如果一个课题的研究没有现实意义，对教学实际没有多大的积极作用，没有推广的价值，那么研究这样的课题就没有太大的意义。

③ 选题应具有可能性

可能性就是指在研究这个课题时，各种条件是有可能的，具备的。如主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、兴趣爱好及献身精神等；客观条件是指所研 1

究的课题必须具备有相关的文献资料、协作条件、环境条件、相关的科学发展程度以及研究经费等。

二、怎样确定和选取研究对象

在进行一个课题的研究时，我们首先要进行研究样本的选取（抽取），选取一个样本一般它应该满足一定的条件：

① 所选取的样本应该是具有代表性。如果没有一定的代表性，那么所研究出来的结论就没有普遍性的意义，成果也就没有推广价值。

② 所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。也就是所选取的样本容量要达到一定的数目要求。如果一个研究样本它的容量过少，所得到的数据资料就很难说明问题，对它进行分析所得到的结论就很难说明它具有一般性的意义，也就是说它可能只是某些特殊事件的结果。

③ 在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。

三、如何设计研究方案

在进行一项课题研究之前，一般我们都应对课题的研究方案先进行设计，这样的目的主要是为了保证课题的研究更具有目的性、可操作性、计划性和规范性等。在完成了研究方案的设计后，就可以进行具体的实施了。

一个研究方案的设计一般包含下面几个部分的内容；我们对这些内容都应做出详细而周密的考虑：

⑪明确地得出课题研究的假设是什么

虽然这一部分内容在选题时已经提出，但作为研究设计文本，还是应该进行明确的说明，它作为将来结题的一部分材料是非常重要的。

⑫课题的研究内容有哪些

与上面第一部分一样，这些内容在选题时也已经考虑，但在这里也应该把它很清楚地叙述出来，它能使我们的研究更具有针对性。

⑬明确研究对象及其样本的容量

(4)课题研究的方法和手段

在这一部分里主要是说明和定义清楚各种变量、所采用的研究方法、对数据及资料的统计处理方法等等。

5)研究的步骤

在这一部分里，主要是说明清楚你对课题的研究分为哪几个步骤进行，包括实验（研究）操作步骤和实验（研究）时间步骤等两个方面。

一般而言，实验操作步骤主要有：实验前测，自变量的投放，实验的后测等过程。而时间步骤则主要是对课题的研究在时间上进行具体的安排，使研究工作更有序些。

五、如何选择研究方法？

课题的选择及研究假设的形成，决定着课题研究的内容。要选择适当的研究方法，首先是要弄清所选的课题要研究些什么内容？研究内容确定了，研究方法也就容易确定了。研究内容实际上就是将研究假设所提出的问题进一步细化，使我们对假设有一个更可操作性和比较具体的研究问题方向。

六、怎样对课题进行论证

怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：

1． 所要研究的问题提什么性质和类型的问题？

2． 要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）

3． 要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？

4． 要研究的问题所应具备的条件的分析。

5． 课题研究的策略和步骤如何？

6． 课题研究的成果及其表现形式有哪些？

课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。一般可以在500字左右即可。